年級教師會(huì )發(fā)言稿(15篇)
在當下社會(huì )，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編整理的年級教師會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
年級教師會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家好！
我是一年級（1）班的語(yǔ)文兼班主任教師，我姓劉。首先感謝在座的各位家長(cháng)朋友能來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，我也衷心的希望今后的每次家長(cháng)會(huì )都能得到您的支持。不知各位家長(cháng)是否還記得孩子們剛剛入學(xué)的那天，炎炎烈日下，我們的孩子第一次排著(zhù)整齊的隊伍走出教室，走進(jìn)你們身邊，而今天他們已經(jīng)是實(shí)驗小學(xué)大家庭里的一名光榮小學(xué)生了。靜下心來(lái)，讓我們一同回顧孩子這一路走來(lái)的變化、進(jìn)步，我深知：每一個(gè)孩子都經(jīng)歷了不會(huì )—-會(huì )、不懂—-懂、不聽(tīng)—-聽(tīng)、不規范—--規范、不大方—---大方、不禮貌———禮貌、不自立—---自理等等這一過(guò)程。這些進(jìn)步、成長(cháng)與家長(cháng)的大力支持、認真配合密不可分。在這里我代表所有老師向在座所有家長(cháng)朋友表示最衷心的感謝。由于時(shí)間關(guān)系，成功的經(jīng)驗我們就不總結了，為讓我們的孩子更好更快地進(jìn)步，我結合近一個(gè)多月的觀(guān)察和體會(huì )，把自己的的一點(diǎn)想法和建議跟大家做一下簡(jiǎn)單的交流。不當之處還請各位家長(cháng)批評指正。
�。ㄒ唬╆P(guān)于家庭教育
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用，老師是孩子成長(cháng)的引路人，對于孩子的成長(cháng)起著(zhù)深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì )溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。但家庭教育也往往會(huì )在不經(jīng)意間產(chǎn)生一些誤區。
家庭教育的誤區與建議
記得有一句廣告詞是這樣說(shuō)的:不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。我常常想：對于剛剛入學(xué)才六、七歲的孩子來(lái)說(shuō)，是什么決定了他們起跑的速度呢？---經(jīng)驗告訴我是習慣的養成。而好習慣養成的前提是：家庭、社會(huì )、學(xué)校三種環(huán)境的教育影響，對于和社會(huì )接觸較少的孩子來(lái)說(shuō)，好習慣養成的前提就是家校共育，因為家長(cháng)的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強調入學(xué)的這半年每一個(gè)家長(cháng)都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著(zhù)孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過(guò)近二個(gè)月的接觸，我們發(fā)現絕大多數家長(cháng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師，但還是有一些家長(cháng)在教育孩子中存在著(zhù)一些誤區，下面我為大家介紹一下低年級家長(cháng)的一些典型教育誤區和我個(gè)人給出的一些指導性建議：
1、聰明的孩子都成才。
聰明的孩子不一定都成才，真正的聰明是不張揚。聰明不是制勝法寶，有時(shí)候他是打敗仗的根源
2、總是寄希望于“等孩子開(kāi)了竅”
孩子的言行、思維等都可以通過(guò)引導進(jìn)行訓練。家長(cháng)不不可寄希望于“等孩子開(kāi)了竅”，因為孩子的成長(cháng)經(jīng)歷不可能重來(lái)，我們要從低年級抓起、從開(kāi)始抓起。
3、總強調 :“我真的盡力了，實(shí)在是沒(méi)辦法……”(寫(xiě)字母) “人家孩子多……”“為什么別的孩子都……”
要尊重孩子的個(gè)體差異，十個(gè)指頭不一樣長(cháng)。每個(gè)人的基礎不一樣，進(jìn)步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了。如：一歲多的孩子會(huì )說(shuō)話(huà)，那是因為它365天每天都在吸收語(yǔ)言信息，放到野外三歲也說(shuō)不成；有的孩子二歲多才開(kāi)口說(shuō)話(huà)，但并沒(méi)有因為說(shuō)的晚而影響他的語(yǔ)言表達，反而是說(shuō)得更清楚。所以說(shuō)，不能因為孩子現在不會(huì )，而不教給他，甚至是打罵、放棄。寄希望于種下種子就發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花只能是欲速而不達。
4、周末了讓孩子放松放松
放松不等于生活沒(méi)秩序。家長(cháng)們要為孩子合理安排生活作息，選擇科學(xué)、合理的放松方法。
5、上學(xué)決不是幼兒園的重復。
內容一樣但要求不一樣，不能用幼兒園的標準要求孩子，家長(cháng)要盡快進(jìn)入狀態(tài)。因為和幼兒園相比一年級有作業(yè)、要考核。知識內容的面廣了、難度深了，我們既要讓孩子們知其然更要深挖知識然孩子知其所以然。
6、孩子大，讓他自己多磨練。
6、7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查能力，需
要家長(cháng)從旁輔助引導，及時(shí)的發(fā)現孩子的不足與知識遺漏點(diǎn)。及時(shí)的幫助能拉近家長(cháng)和孩子之間的距離，更能使孩子系統科學(xué)的理清學(xué)習的思路與方法。
給家長(cháng)的建議：
1、不要過(guò)分的保護孩子。
今天的保護，就等于讓他將來(lái)受更大的傷。遲到了站一會(huì )兒、作業(yè)不認真重新寫(xiě)、要把任務(wù)完成好在離開(kāi)、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子形成習慣、正確的是非觀(guān)、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對的是全體，公正、公平是樹(shù)立形象的前提，試想、遲到的也能安安穩穩的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì )怎樣想，第二天又會(huì )怎樣做？
2、有事要及時(shí)的和老師溝通、要多理解他人。
�。�1）孩子的話(huà)要分析的接受，有些時(shí)候孩子對老師話(huà)的并不理解。
�。�2）不要借口“我們孩子絕不會(huì )動(dòng)手”“孩子從不說(shuō)謊”。心理學(xué)教授調出顯示，孩子特定時(shí)期的撒謊、是對自己的保護，是一種成長(cháng)的表現。在醫學(xué)上稱(chēng)之為“撒謊期”，家長(cháng)要正確引導孩子，不可因為自己的疏忽或過(guò)度的信任導致孩子養成撒謊的習慣。
�。�3）請家長(cháng)換位思考：咋家中您面對的是你對一個(gè)孩子，而在學(xué)校老師面對的是70多個(gè)孩子，工作中難免會(huì )有失誤。家長(cháng)有任何問(wèn)題都要第一時(shí)間與老師取得聯(lián)系，進(jìn)行面對面的溝通交流。希望每一位家長(cháng)都能夠理解并支持老師的工作，如果孩子沒(méi)
有固定接送的家長(cháng)，彼此之間要做好交接工作，以免因為傳達不及時(shí)造成老師工作中的不便。
3、讓孩子做一個(gè)跳起來(lái)夠桃子的人。
�。�1）難度不大（2）但必須得努力才能達到（3）在努力的過(guò)程在能體驗出成功的喜悅
4、對孩子的希望比天高，對孩子的溺愛(ài)比海深。
表現在：說(shuō)得多，做的少；要求的多，真正檢查的少�？磩e人進(jìn)步的多，分析自己不進(jìn)步原因的少。
說(shuō)得多+要求的多+看別人多（只找榜樣）≠孩子會(huì )進(jìn)步
做得多+督查的多+分析原因（找出努力方向）=孩子一定會(huì )進(jìn)步
5、做智慧家長(cháng)
《石頭的故事》
一般孩子摔到N次一般家長(cháng) 給孩子搬走石頭 聰明孩子繞開(kāi)石頭 聰明家長(cháng) 石頭上標記（請繞行） 智慧孩子踢走石頭 智慧家長(cháng) 教給踢石頭的方法
路都是一樣的路，有的孩子有人拔荊棘，最后喪失拔的能力。（開(kāi)頭輕松 最后無(wú)路可走）；有的孩子在家長(cháng)幫助下學(xué)會(huì )了不斷的鏟平荊棘。（走一路干一路，一直不輕松）；有的孩子和家長(cháng)分析長(cháng)出荊棘的原因，破快它的生長(cháng)的。（開(kāi)頭辛苦 最后是陽(yáng)光大道）。
�。ǘ┘议L(cháng)如何在家輔導孩子學(xué)習
年級教師會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng) 大家好：
時(shí)間很快，一轉眼已是三年級的第二學(xué)期了，孩子 們已經(jīng)順利度過(guò)了低段到中段的轉折時(shí)期，在這個(gè)轉折過(guò)程中有的孩子比較順利，有的孩子則顯得有些吃力，究其原因各種各樣。今天我們再一次聚集在這里，我就這學(xué)期開(kāi)展的一些活動(dòng) 和工作跟大家匯報一下：
一、關(guān)于寫(xiě)字方面
這個(gè)學(xué)期我們當湖中心小學(xué) 在語(yǔ)文 寫(xiě)字方面加大了力度，要求孩子們能夠把字寫(xiě)端正，寫(xiě)漂亮。作為語(yǔ)文教師 ，我更是積極響應學(xué)校的號召，積極想辦法提高孩子們的寫(xiě)字水平。因此我在班級里開(kāi)展了每月的寫(xiě)字評比，從回家作業(yè) 本、課堂 作業(yè)本、聽(tīng)寫(xiě)本、抄寫(xiě)本、預習本、采蜜本中評出，積累星數最多的前10位同學(xué)為本月的明星。三月、四月各類(lèi)明星已經(jīng)評出，并張貼在了教室里，家長(cháng)們可以去看看自己孩子的名字是否在列。而學(xué)校也在每月通過(guò)作文本評出當月的優(yōu)秀作業(yè)本，三月A類(lèi)作業(yè)本我班選擇了30%的人數及14人參加了學(xué)校的寫(xiě)字過(guò)關(guān)，最終10人通過(guò)，被評為A類(lèi)作業(yè)本，他們是孫萍、呂雨辰、謝奕辰、周倩、邊蘭婷、展佳慧、李涵、譙前樂(lè )、劉佳居、鄧潤林。A類(lèi)是最好的。這個(gè)月又選擇了30%的孩子參加B類(lèi)的寫(xiě)字評比，結果還未出來(lái)，我會(huì )在第一時(shí)間通過(guò)校訊通告知各位家長(cháng)。
俗話(huà)說(shuō)：“字如其人�！币粋�(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二，至少可以說(shuō)明她對待事情的態(tài)度是一絲不茍的，認真的，這樣的孩子將來(lái)肯定能比一般的孩子更有出息，也能更討領(lǐng)導及同事的喜歡。所以我想作為家長(cháng)和我們老師 ，不是一定要孩子寫(xiě)出多么漂亮的字來(lái)，只是要通過(guò)寫(xiě)字這件事告知孩子，態(tài)度決定一切，沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jì)的，將來(lái)長(cháng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長(cháng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚！
二、關(guān)于行為習慣 方面
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于說(shuō)教�！痹趯W(xué)校里，我們教師苦口婆心，總是以各種不同的方式在教育 著(zhù)孩子們，影響著(zhù)孩子們，孩子們在學(xué)校里的習慣明顯好于在家的習慣，這就是為什么有時(shí)家長(cháng)困惑孩子在家里表現遠遠不如在學(xué)校的表現，其實(shí)各位家長(cháng)細細想來(lái)，答案 不難找到，那就是我們家長(cháng)在家里的行為習慣可能也影響著(zhù)孩子們，有些習慣影響的更深。所以我希望家長(cháng)們也要以身作則，處處樹(shù)立好榜樣，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。
三、關(guān)于課外閱讀方面
語(yǔ)文課程 標注指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。而3到4年級的課外閱讀量更是要求到達40萬(wàn)字�，F在我們孩子的閱讀量遠遠沒(méi)有達到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書(shū)，每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該要知道一個(gè)詞語(yǔ) ，一個(gè)句子，一個(gè)情境，一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(cháng)想想看，你的孩子在家里有過(guò)看課外書(shū)的時(shí)間嗎？都是什么時(shí)候看的？看的是什么書(shū)？看多長(cháng)時(shí)間的書(shū)？看書(shū)后知道了些什么？如果你對孩子看書(shū)方面的這些問(wèn)題 都能回答出來(lái)，那么說(shuō)明你對孩子是很關(guān)心的，擁有這樣一個(gè)父母 的孩子真是很幸福！假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣 的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū)，會(huì )覺(jué)得很有意思，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。
最后我想說(shuō)：
1、以平等的心來(lái)對待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習或生活 上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學(xué)習上的需要應盡量給予滿(mǎn)足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話(huà)通知老師，與老師達成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。
3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著(zhù)舉足重輕的作用，家長(cháng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭 對孩子的成長(cháng)有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。
各位家長(cháng)，家庭教育是基礎，因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀(guān)念。家長(cháng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì )影響孩子的一生。
我們任課老師都希望自己的學(xué)生 將來(lái)能夠成才，能夠有用，所以嚴字當頭，愛(ài)在心中。最后希望家長(cháng)們能夠配合我們老師的工作，做好家庭、學(xué)校、社會(huì )三方的教育，讓我們的孩子變得更出色！
年級教師會(huì )發(fā)言稿3
首先，對大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )表示熱烈的歡迎。為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們今天坐在了一起，借此機會(huì )，來(lái)探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)!
一、 此次期中考試情況。
二、習慣
我國當代教育專(zhuān)家孫云曉曾說(shuō)過(guò)：培養孩子不可急功近利。教子成功從培養好習慣做起。
一、 聽(tīng)課習慣。
我是本學(xué)期開(kāi)始接手這個(gè)班級，自第一天開(kāi)始我非常注意培養學(xué)生良好聽(tīng)課的習慣，從近兩個(gè)月來(lái)看，效果很明顯，學(xué)生進(jìn)步都很大， 當然一個(gè)好習慣的養成不是可以急得來(lái)的。
二、寫(xiě)字
另外，說(shuō)到寫(xiě)字，我還想要求我們的家長(cháng)一定要每天檢查孩子的回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正，書(shū)面要整潔。其次檢查的才是作對了沒(méi)有。不能要求低到做了就行了。因為寫(xiě)好鉛筆字是為高年級寫(xiě)鋼筆字打基礎的，寫(xiě)一手好字對孩子將來(lái)踏上社會(huì )也是很有用處的。如果您對孩子都沒(méi)要求，孩子對自己就更不懂得要嚴格要求了，這其實(shí)是對孩子的不負責任。
三、作業(yè)
我們這學(xué)期的課程識字任務(wù)較重，如果再到學(xué)校來(lái)補家庭作業(yè)的話(huà)，勢必影響當天的學(xué)習。所以我希望家長(cháng)不要只是問(wèn)一句“做沒(méi)做作業(yè)”，這樣到高年級容易導致說(shuō)謊，所以請您要真正地檢查一下，做錯的要讓孩子及時(shí)更正。本學(xué)期還要培養孩子的檢查作業(yè)習慣，剛開(kāi)始一定很費勁，但是養成習慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對，放學(xué)后也不用改錯。有的孩子每天錯一大堆，放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長(cháng)了他也就無(wú)所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒(méi)有了上進(jìn)心，一切都無(wú)從談起。
四、閱讀
孩子在小學(xué)，甚至初中低年級時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jì)的，但如果沒(méi)有閱讀墊底，年級越高越會(huì )力不從心。而對于學(xué)困生，多閱讀更是解決問(wèn)題的金鑰匙。人們通常會(huì )認為：學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了，哪有時(shí)間、哪有能力讀課外書(shū)呢?其實(shí)不然，前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中就說(shuō)“學(xué)生學(xué)習越感覺(jué)到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長(cháng)時(shí)間的曝光一樣，不要靠補課、也不要沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書(shū)多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。 另外我們要求學(xué)生每周至少背誦四首古詩(shī)，每天至少閱讀半小時(shí)課外書(shū)。希望家長(cháng)在家要加以督促。
最后感謝各位家長(cháng)今天的參與!
年級教師會(huì )發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
你們好！
首先，我代表二年級全體任課老師對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛(ài)，他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。
孩子是我們的希望，在座的各位家長(cháng)都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當了這么多年的老師，我發(fā)現有的家長(cháng)對孩子太嚴厲，把打罵當作教育；有的家長(cháng)則不管不問(wèn)，稱(chēng)之為自主發(fā)展，其實(shí)是放縱溺愛(ài)。那我們學(xué)校、家長(cháng)在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？
一、習慣培養。
良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學(xué)習習慣等。而良好的學(xué)習習慣則包括作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣、閱讀習慣。在這里，我希望你們給孩子多一份關(guān)懷，關(guān)心他們的學(xué)習。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時(shí)多督促孩子認真完成家庭作業(yè)，培養他們良好的作業(yè)習慣，寫(xiě)字姿勢。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起，幫助學(xué)生養成每天讀書(shū)的習慣，擴大他們的知識面；多關(guān)心他們的生活，個(gè)人衛生。有些孩子的衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )文明禮儀，做個(gè)講文明、有禮貌的現代學(xué)生。孩子一旦養成良好的行為習慣，將有益終身。
二、思想教育。
孩子是一張潔白無(wú)暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來(lái)，但這期間需要家長(cháng)、學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì )的教育和關(guān)心，把他們培養成愛(ài)集體、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)鉆研的品德高尚的人。有許多人在問(wèn)：我們怎樣才能在孩子身上培養出健康的個(gè)性和品質(zhì)？在這里我用一位觀(guān)察者的話(huà)回答大家：“讓一個(gè)孩子和一對合適的父母在一起，這個(gè)孩子永遠就不會(huì )走上邪路�！�
三、安全教育。
由于我校門(mén)前就是一條交通要道,各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì )關(guān)照學(xué)生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后站好路隊回家，相信各位家長(cháng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因為孩子是家庭的希望，是學(xué)校的希望，更是國家的希望。
年級教師會(huì )發(fā)言稿5
各位家長(cháng)：
大家好！
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持，我們現在的教學(xué)，學(xué)習知識比以前深了很多，對學(xué)習技能方面的要求高了很多。作為本班的數學(xué)老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。
今天，借這個(gè)機會(huì )，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內容：
一、孩子進(jìn)入五年級的一些變化。
1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習方面：進(jìn)入五年級后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該記還要記，該練得還要反復練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了，作業(yè)量相對多了。低年級的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績(jì)，但是到了五年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習成績(jì)就可能滑下來(lái)。
二、本班數學(xué)數學(xué)的情況。
孩子們的學(xué)習環(huán)境不同，學(xué)習習慣上有很大的差異。我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負擔，高質(zhì)量”為目標，半學(xué)期來(lái)，有的同學(xué)上課積極思考，踴躍發(fā)言，有的同學(xué)作業(yè)認真，書(shū)寫(xiě)工整，格式規范，有的同學(xué)開(kāi)學(xué)初對新環(huán)境不太適應，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上，以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問(wèn)題：有的上課不專(zhuān)心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠認真，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規定時(shí)間完成，錯題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績(jì)不理想，稍不留神就會(huì )出現不及格。
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(cháng)，我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議：
1、培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣
現代學(xué)習觀(guān)指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。
2、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。
一些習慣的培養，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀小，培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣，包括：
�。�1）、教育孩子上課認真聽(tīng)講
仔細聽(tīng)老師的引導和同學(xué)的發(fā)言；仔細觀(guān)察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內容；注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì )老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示；聽(tīng)清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言；積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。
�。�2）、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求：備好學(xué)習用品；避免不必要的小動(dòng)作；見(jiàn)縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè)；合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。講究質(zhì)量要求：提筆就要認真做，題目字字點(diǎn)著(zhù)讀，圈關(guān)鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。
�。�3）、養成獨立思考，不怕困難的習慣。
孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子尋求幫助，不會(huì )做時(shí)，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。
3、家長(cháng)要做的事情
定期與教師進(jìn)行溝通，因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。
以上所談的一些建議，僅供各位家長(cháng)參考而已，不妥之處還請指正。
年級教師會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
首先，請允許我代表學(xué)校及六（8）班全體任課教師，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示忠心的感謝！
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的：
各位家長(cháng)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，孩子們在漸漸地長(cháng)大，一轉眼，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。六年級是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年,它面臨著(zhù)緊張的畢業(yè)考試,決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀.所以我們今天聚在一起,就孩子在校.在家的表現進(jìn)行交流,以便及時(shí)制定有效的措施,從而促進(jìn)他們的學(xué)習.我們應該認識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)初始，我們請來(lái)了各位家長(cháng)，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特點(diǎn)，加強聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕耸且恢碌�，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
二、匯報上學(xué)期班級各項情況：
各位家長(cháng)，下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。
我們六（8）班上學(xué)期有學(xué)生40名，五年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、各位家長(cháng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(cháng)；目前的六（8）班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
曾記得，我們上期四月舉行的“放歌童心”班級歌詠合唱比賽，那雄壯、嘹亮的隊歌、那抒情動(dòng)聽(tīng)的《七子之歌》不僅唱出了我們每個(gè)同學(xué)對紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)，而且我們的心靈也在這莊嚴的歌聲中得到了洗禮，愛(ài)國愛(ài)班級的情懷得到了升華；在上期的學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，全班同學(xué)不畏強手，努力拼搏，取得了團體總分第一名的好成績(jì)；為了幫助學(xué)生了解社會(huì )，認識社會(huì )，上學(xué)期我們開(kāi)展了一系列的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如放風(fēng)箏、為甘孜捐款拍賣(mài)會(huì )等，這一系列的活動(dòng)無(wú)不使我們的同學(xué)開(kāi)拓了視野，認識了社會(huì )，得到了鍛煉。更讓我難忘的是全班大部分同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習熱情，聽(tīng)到許多孩子在考試當天敘說(shuō)自己前夜的復習情況、睡覺(jué)時(shí)間……讓我無(wú)比感動(dòng)！
這個(gè)學(xué)期是辛勞的，但也是盛滿(mǎn)收獲的。一期來(lái)，全體同學(xué)在老師諄諄的教導和自己的奮勇拼搏下，各個(gè)方面都獲得了許多的榮譽(yù)，以致捷報頻傳。如：本期我們參加班級歌詠比賽獲得全校第一名；運動(dòng)會(huì )上獲得集體項目2個(gè)第一名、2個(gè)第二名；2個(gè)第三名；學(xué)生個(gè)人單項獲得3個(gè)第一名、3個(gè)第二名、2個(gè)第三名。 特別要說(shuō)的，是這個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，期末考試我們又打了一個(gè)漂亮仗，語(yǔ)、數、外期末考試成績(jì)均名列前茅。這一切都說(shuō)明，我們絕大多數的學(xué)生都是優(yōu)秀的，是值得我們驕傲的。
3、存在的問(wèn)題
盡管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問(wèn)題。就學(xué)習情況分析還有四個(gè)不夠：
1、學(xué)習積極性、主動(dòng)性普遍不夠高，沒(méi)有明確的學(xué)習任務(wù)和奮斗目標。我是在這個(gè)學(xué)期開(kāi)始接這個(gè)班的，按照我的教學(xué)習慣，我是不提倡每天帶著(zhù)作業(yè)回家，而是孩子根據每天的學(xué)習情況，自覺(jué)的完成《作業(yè)本》、《學(xué)習叢書(shū)》和課本上的預習和復習和《輕松十五分》，教師再作出批改，這樣來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。五年級下來(lái)，絕大多數學(xué)生已養成了自覺(jué)、自主完成作業(yè)的習慣，但還是有部分學(xué)生連最起碼的作業(yè)都不能完成，甚至不做作業(yè)。
2、學(xué)習氛圍還不夠濃厚，缺乏那種你追我趕、爭強好勝的競爭意識。雖然在五年級是我們辦已經(jīng)出現了你追我趕、爭強好勝的氛圍，但僅局限于幾個(gè)成績(jì)較好的同學(xué)，而多數同學(xué)沒(méi)有這種競爭意識，甚至還有些同學(xué)早上到校和中午時(shí)間不能自覺(jué)的學(xué)習，一味的玩，還沉靜在看漫畫(huà)書(shū)、玩不正當游戲當中；對考試成績(jì)無(wú)動(dòng)于衷，考的不好也不當回事；不懂也從來(lái)沒(méi)有學(xué)生來(lái)問(wèn)老師的。
3、基礎知識、基本技能不夠扎實(shí)，數學(xué)方面的素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。學(xué)生數學(xué)學(xué)科體現以下幾個(gè)方面，計算出錯的較多，審題不看單位，基本的公式、常用的算理都存在問(wèn)題。另外，學(xué)生的課外輔導資料明顯不足，這樣，優(yōu)等生要拔尖很難。
4、家庭與學(xué)校與教師間的聯(lián)系不夠密切，有些家長(cháng)在五年里從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)和我聯(lián)系過(guò)，更不用說(shuō)是與科任老師聯(lián)系了，甚至走在街上還不認識我們的科任教師。這樣，你不清楚孩子在校的學(xué)習情況，我不了解學(xué)生在家的學(xué)習狀況，還難以形成教育的合力。
經(jīng)過(guò)剛才的匯報，我想每個(gè)家長(cháng)對自己孩子學(xué)習情況和行為習慣有了進(jìn)一步的了解，可能有的家長(cháng)對自己孩子的成績(jì)很滿(mǎn)意，有的家長(cháng)對自己孩子的未來(lái)?yè)�。不管是哪種心態(tài)，我都希望家長(cháng)們看到自己孩子好的方面，也要看到自己孩子不好的方面，知道今年自己孩子在升學(xué)中處于什么位置。這樣我們才能更清楚的知道我們應該負什么樣的責任。當然，每個(gè)家長(cháng)對自己的孩子要求不同，孩子的發(fā)展也不同。但是我希望家長(cháng)們認識到，今年升學(xué)不是以你們的教育要求來(lái)評價(jià)學(xué)生，而是以學(xué)生的實(shí)際成績(jì)來(lái)決定他們進(jìn)哪所中學(xué)。面對我們這一屆學(xué)生多，競爭激烈的狀態(tài)，家長(cháng)們一定要有憂(yōu)患意識，要有自己的培養目標，你的孩子將來(lái)打算上怎樣的中學(xué)，家長(cháng)們心中一定要有數。你們應該擔什么樣的責任，應該怎樣和老師配合，都值得大家思考。因為一切都為了孩子的成長(cháng)。
三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)及形成原因。
為此，今天的家長(cháng)會(huì )，我想重點(diǎn)和各位家長(cháng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂(lè )、健康地學(xué)習生活。
1、學(xué)習方面：隨著(zhù)年級的增高，孩子們的知識學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了。所以出現了一部分同學(xué)求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jì)出現較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習，學(xué)習出現偏科現象。
2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。
3、思想意識方面：思想從單純走向復雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話(huà)都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫(xiě)在日記里，還仔細地鎖起來(lái)，要是家長(cháng)翻看了，往往會(huì )十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。
大家現在坐在我們六（8）班的教室里，可能覺(jué)得教室整潔舒適、氛圍賞心悅目，但也許大家都想象不到我剛走進(jìn)這間教室的感受：當時(shí)的教室墻壁涂滿(mǎn)了以前學(xué)生留下的痕跡，有腳印，籃球印、鉛筆寫(xiě)的字、各種貼畫(huà)，課桌臟得放著(zhù)黑色的油光，上面用改正液寫(xiě)滿(mǎn)了各種話(huà)語(yǔ)。我想，這絕不是以前的老師沒(méi)有盡到自己的職責，也絕不是以往的學(xué)生就多么多么的“壞”，而是這些學(xué)生在校時(shí)間較長(cháng)，經(jīng)歷比較豐富，對學(xué)校的管理比較熟悉，學(xué)生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長(cháng)，因此在管理上比較復雜。
四、教師和家長(cháng)如何應對：
我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。
1、引導孩子樹(shù)立正確的畢業(yè)升學(xué)觀(guān)。
在畢業(yè)班中有一部分學(xué)生會(huì )存在兩種錯誤的想法，一種認為自己是學(xué)校的“老大哥”、“老大姐”了，在學(xué)校也是“經(jīng)驗豐富”“什么都經(jīng)歷過(guò)”，現在就要離開(kāi)學(xué)校，一切無(wú)所謂，因此放松了對自己的紀律要求；有的認為反正我都考不上重點(diǎn)中學(xué)，就破罐子破摔；也有的學(xué)生甚至個(gè)別家長(cháng)認為，現在實(shí)施九年義務(wù)教育，小學(xué)直升初中，于是放松了對學(xué)習的要求。有第一種想法的同學(xué)的突出表現就是平時(shí)大錯不犯，小錯不斷，對老師的要求漫不經(jīng)心；有第二種想法的則表現為懶懶散散，不求上進(jìn)，甚至有的甩起膀子玩，學(xué)習目的不明確。顯然，這兩種認識都是錯誤的，都偏離了正確的人生觀(guān)，需要我們老師和家長(cháng)的積極引導。我們幫助學(xué)生糾正錯誤認識，樹(shù)立崇高理想，一定要有“永遠在坐前排”的意識，應引導學(xué)生認識到六年級畢業(yè)升學(xué)只是漫長(cháng)人生中短暫的一瞬，意識到初高中乃至將來(lái)人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個(gè)階段的事情，才能為更大的成功打下基礎，因此我們要引導他們嚴格要求自己，不做違反校規班規的事情，刻苦學(xué)習，珍惜時(shí)光。
2、注重養成教育。
大家知道，小學(xué)階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學(xué)習習慣等的養成。我們的孩子都號稱(chēng)為“小皇帝”，然而正確的育人觀(guān)應是先成人后成材，面對孩子的日益成長(cháng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(cháng)、關(guān)心照顧他人。
除此外，針對競爭日益激烈的當今社會(huì )，家長(cháng)都特別注意孩子學(xué)習成績(jì)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習成績(jì)呢？我們應了解兒童的的學(xué)習不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著(zhù)非智力的活動(dòng)。諸如，認真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習方法等，對學(xué)習的效率都有極大的影響。
學(xué)習習慣包括許多方面的內容，家長(cháng)應著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(cháng)若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(cháng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應該給孩子規定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查，因為現在家長(cháng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。有位家長(cháng)對孩子做作業(yè)約法三章：
�。�1）、練習中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；
�。�2）、練習時(shí)感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著(zhù)自己思考，爭取獨立完成；
�。�3）、對于自己實(shí)在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長(cháng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(cháng)的輔導主要在“導”：通過(guò)對疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(cháng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習方法比較消極、被動(dòng)，家長(cháng)應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學(xué)習方法有很多，比如學(xué)習的四大環(huán)節：課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習，家長(cháng)應該協(xié)助教師指導孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(cháng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話(huà)，那么進(jìn)入中年級就會(huì )嚴重影響孩子的學(xué)業(yè)長(cháng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態(tài)度，該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
3、了解、重視孩子的心理健康教育。
社會(huì )經(jīng)濟的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來(lái)已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)，這是一個(gè)必須面對無(wú)法回避的課題�？鄲罒o(wú)濟于事，我們應積極尋求好的教育方式。過(guò)去“哄騙瞞”的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教育應該是注意對青春期心理健康的疏導，對個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的學(xué)生，我們應該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發(fā)現，對癥治療，長(cháng)期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對此，我認為家長(cháng)們必須要十分重視，有條件的家長(cháng)可以多看看這方面的育兒書(shū)籍，家長(cháng)之間、家長(cháng)和教師之間也可經(jīng)常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色變”，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。
五、 對策和建議：
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書(shū)籍；6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據相當的地位。所以希望通過(guò)今天的家長(cháng)會(huì )，得到家長(cháng)更多的支持和配合。
1、盡量表?yè)P孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì )肯去學(xué)習，要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習上取得了一定的進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。
2、 希望家長(cháng)給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境，能定期督促孩子的學(xué)習。
3、注重孩子各種行為習慣的培養。①如應該制訂一張在家作息時(shí)間表 ，讓孩子合理安排好起床、上學(xué)、做作業(yè)、看電視、讀書(shū)、睡覺(jué)的時(shí)間，并把它張貼在較醒目的地方，經(jīng)常督促。②控制孩子看電視、玩的時(shí)間。曾看到過(guò)這樣一則消息：多看電視會(huì )影響兒童的智力，作為家長(cháng)要控制好孩子看電視的時(shí)間，不能讓孩子過(guò)多沉緬于電視中。③按時(shí)完成作業(yè)。孩子回到家，家長(cháng)最好能給孩子規定做作業(yè)時(shí)間，在這一時(shí)間里，要保證孩子不受任何干擾，靜心完成作業(yè)。
4、要引導孩子樹(shù)立人身的奮斗目標。樹(shù)立一個(gè)長(cháng)期的奮斗目標（你打算今后干什么？），一個(gè)中期的求學(xué)目標（你打算考什么學(xué)校？），一個(gè)近期的奮斗目標（你下次準備考幾分）。孩子有了目標，家長(cháng)就應該成為他的目標考核人，達成了及時(shí)表?yè)P，沒(méi)有達成，盡量幫助、鼓勵、督促他補完成。
5、課外輔導讀物要精要，不要追求量多。像數學(xué)的課外練習，孩子看過(guò)去懂就行了，不一定題題都要列式計算。
6、多與孩子交流，每天放學(xué)回到家，可以問(wèn)問(wèn)孩子，今天在學(xué)校里學(xué)到了些什么，有什么特別高興的事，有什么不懂的地方等。
7、 訂下家庭學(xué)習規矩，并且自始至終執行，以形成良好的學(xué)習習慣，作息習慣。
8、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。
9、每月不定時(shí)的與各科教師聯(lián)系。
年級教師會(huì )發(fā)言稿7
各位家長(cháng)：
大家好！
首先，我代表六（一）班的全體任課教師，對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！今天有幾十位家長(cháng)在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，可見(jiàn)家長(cháng)們對我們學(xué)校工作的支持，我也替你們的孩子感謝你們的到來(lái)，因為你們用實(shí)際行動(dòng)表達了對孩子們的關(guān)心。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，孩子們在漸漸地長(cháng)大，一轉眼，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，再過(guò)一段時(shí)間就要參加小學(xué)階段的最后一次考試――畢業(yè)考試。小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆畢業(yè)班學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)
快樂(lè )中學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )交際等等。我校也不例外。我校經(jīng)多年的實(shí)踐，總結了一條辦學(xué)經(jīng)驗，我們鄭重地向家長(cháng)承諾：我們的努力目標是――給孩子一個(gè)夢(mèng)想，給家長(cháng)一個(gè)希望。
一、目前情況對學(xué)校來(lái)說(shuō)，六年級畢業(yè)班成績(jì)的好壞是我校辦學(xué)
六年級又是學(xué)校的一塊招牌，是我校生存發(fā)展的命根子。我們與各位
家長(cháng)的目標是一致的。對于今年這屆畢業(yè)班，特別是六（一）班，我們學(xué)校十分重視。然而說(shuō)句實(shí)話(huà)，我班生源復雜，參差不齊，有的基礎還是比較薄弱的，小學(xué)畢業(yè)考試是孩子出生以來(lái)面臨的一次嚴峻的考驗，走好這一步，對孩子今后的學(xué)習、成長(cháng)會(huì )產(chǎn)生不可磨滅的影響�？梢哉f(shuō)，六年級是學(xué)生人生道路上的一個(gè)重要的里程碑。
二、工作設想
下面我談?wù)劷诘墓ぷ髟O想，敬請家長(cháng)提出寶貴的意見(jiàn)。
�。ㄒ唬﹪栏窆芾�，營(yíng)造氛圍。鐵的紀律是把備考工作做好的重要保證。我要求教師一定要履行教師的承諾，以愛(ài)育愛(ài)，以真情換取學(xué)做好后進(jìn)生的轉化工作。
�。ǘ﹦谝萁Y合，舒緩緊張。本學(xué)期學(xué)生承擔著(zhù)緊張而繁重的學(xué)習任務(wù)，學(xué)校一方面要為學(xué)生創(chuàng )設寬松愉快的學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)生積極參加體育活動(dòng)。
三、意見(jiàn)建議
一個(gè)孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家庭教育的力量，為此，對家長(cháng)提出如下建議：
�。ㄒ唬┮圃炝己玫募彝夥�，和諧的學(xué)習環(huán)境。家長(cháng)要始終同教師保持一致，給教師予以積極的配合與支持。不是神，他們也有缺點(diǎn)，切忌給孩子護短，在孩子面前議論教師的缺點(diǎn)。
�。ǘ┙o孩子多一點(diǎn)關(guān)心，讓孩子享受家庭的溫暖。孩子是家庭的未來(lái)和希望，再忙也不要忘記給孩子予以關(guān)愛(ài)。家長(cháng)要采取各種方式切實(shí)讓孩子感受到你對他的關(guān)心。要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，了解他們的所想、所惑；要多傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他學(xué)習上的困難，并給予幫助。
�。ㄈ┮�(jīng)常和老師保持聯(lián)系，了解孩子在校學(xué)習情況。特別是本學(xué)期，家長(cháng)要同老師多交流，多發(fā)現差距和不足，家長(cháng)要利用畢業(yè)考試前的時(shí)間，配合老師共同提高孩子的成績(jì)。給孩子一個(gè)正確的評價(jià)。也請各位學(xué)生家長(cháng)加強監督，保證孩子不擇不扣的完成。
�。ㄋ模┮匾曅睦斫】�，給予孩子自信心。給孩子一個(gè)夢(mèng)想、一個(gè)追求，給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年、幸福的童年，是我校教師培育學(xué)生一個(gè)目標，同時(shí)也需要家長(cháng)的配合。各位家長(cháng)，孩子的成長(cháng)與發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，孩子們才能創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。
謝謝大家!
年級教師會(huì )發(fā)言稿8
各位家長(cháng)：
下午好!
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持。
孩子的成長(cháng)只有一次，與他們一起成長(cháng)，是責任，是幸福，也是一門(mén)藝術(shù)。如何讓孩子們盡快的適應新的學(xué)期，快樂(lè )的學(xué)習、成長(cháng)?除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們老師和家長(cháng)的幫助。
作為本班的數學(xué)老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。
今天，借這個(gè)機會(huì )，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的一些情況。
一、孩子進(jìn)入中年級的一些變化。
1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習方面：三年級學(xué)生成績(jì)的“馬鞍形”現象
從上圖可以看出學(xué)生升入三年級成績(jì)呈下降趨勢，到四年級后，又有所回升。這就是所謂的“馬鞍形”現象。這種現象無(wú)疑抑制了兒童語(yǔ)言和思維能力的發(fā)展，挫傷了學(xué)生的積極性。
為什么會(huì )發(fā)生這種現象呢?
因為9—10歲的是孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵期。這一時(shí)期孩子的品德、性格、行為習慣、興趣愛(ài)好已開(kāi)始形成。他們不再像一、二年級的學(xué)生那樣守紀、聽(tīng)話(huà)，他們逐漸顯露出自己不同的個(gè)性。因此，他拉的學(xué)習不如低年級那么平衡，學(xué)習成績(jì)開(kāi)始形成較明顯的差異。
給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學(xué)習的意義，不愿意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對孩子施加適當的壓力，而不能聽(tīng)憑孩子完全自由行事。我們要通過(guò)各種方式，講清楚學(xué)習的意義，盡量從正面激發(fā)他們學(xué)習的主動(dòng)性。
二、本班數學(xué)數學(xué)的情況。
數學(xué)課上積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：
作業(yè)認真，書(shū)寫(xiě)工整，格式規范的有：
還有一些基礎不是太好但是很努力，進(jìn)步明顯的同學(xué)：少數同學(xué)能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，并且積極回答老師提出的問(wèn)題，表現突出的是：
以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問(wèn)題：有的孩子自控能力較差，主要表現為上課不專(zhuān)心，小動(dòng)作不斷，有的學(xué)生愛(ài)接老師的話(huà)把，有的作業(yè)不夠認真，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規定時(shí)間完成，錯題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績(jì)不理想。
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(cháng)，我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議;
一、培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣
要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生;及時(shí)發(fā)現孩子的進(jìn)步并且熱情的肯定、表?yè)P。
二、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。
一些習慣的培養，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀小，培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。
1、對于作業(yè)出錯多的孩子，可以在家長(cháng)的幫助下先復習，再做作業(yè)，和孩子一起把當天所學(xué)的內容再通一遍，這樣能提高孩子作業(yè)的正確率。
2、經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)。有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子.只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣，包括：
1、教育孩子上課認真聽(tīng)講
仔細聽(tīng)老師的引導和同學(xué)的發(fā)言;仔細觀(guān)察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì )老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示;聽(tīng)清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言;積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。
2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求：備好學(xué)習用品;避免不必要的小動(dòng)作;見(jiàn)縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。
講究質(zhì)量要求：提筆就要認真做，題目字字點(diǎn)著(zhù)讀，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。
3、養成獨立思考，不怕困難的習慣。
孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子尋求幫助，不會(huì )做時(shí)，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。
三、家長(cháng)要做的。
定期與教師進(jìn)行溝通，對老師的要求積極性配合，對老師的工作進(jìn)行支持。因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。
年級教師會(huì )發(fā)言稿9
各位家長(cháng)早上好！首先對大家的到來(lái)，我表示深深地感謝！今年我們學(xué)校的家長(cháng)特意安排在開(kāi)學(xué)之初，這主要是因為想讓更多的爸爸媽媽來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。由于爸爸媽媽平時(shí)都在外面打工，和孩子接觸的時(shí)間都比較少，以往的家長(cháng)會(huì )大部會(huì )都是爺爺奶奶參加。這次把家長(cháng)會(huì )特意安排在這個(gè)時(shí)候，我相信很多的爸爸媽媽都沒(méi)出門(mén)打工。從今天到會(huì )的情況上，來(lái)的大部分都是爸爸媽媽?zhuān)@足以證明我們學(xué)校這次家長(cháng)會(huì )時(shí)間的安排是正確的。
這個(gè)班級是我親手從一年級帶上來(lái)的班級，經(jīng)過(guò)這兩年多的相處，我和孩子們也有了一定的感情。一年級的時(shí)候我也是這個(gè)班的班主任，雖然在二三年級時(shí)，我不再擔任了此班的班主任，但一直任教這個(gè)班的語(yǔ)文。所以我想借這次家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，和各位家長(cháng)說(shuō)上幾句，給各位家長(cháng)提幾點(diǎn)意見(jiàn)和要求。
一、培養孩子的良好習慣
作為一個(gè)家長(cháng)，我們不應該過(guò)分地看重孩子的成績(jì)，我們應該看重的是孩子的習慣。一個(gè)孩子如果習慣好，哪怕他的頭腦一般，他的成績(jì)也不會(huì )差到哪兒去，相反一個(gè)孩子如果習慣差，哪怕他的頭腦再聰明，他的成績(jì)也不會(huì )好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習慣不好，目前成績(jì)也還不錯，但這個(gè)不錯的成績(jì)也只是暫時(shí)的。隨著(zhù)年級的升高，知識難度的增大，成績(jì)自然會(huì )下降。試問(wèn)你的孩子作業(yè)習慣好嗎？他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)嗎？周未的作業(yè)他是不是能提早完成，是否在周日的晚上還在趕著(zhù)做作業(yè)？你的孩子在每天的早上是否在你的再三催促下才能起床？你的孩子能把自己的抽屜和書(shū)包收拾得井井有條嗎？你的孩子在完成一項任務(wù)時(shí)拖拖拉拉的嗎？所在這些生活中的習慣都將是影響孩子學(xué)習成績(jì)的不利因素。因此在小學(xué)階段，家長(cháng)更應該關(guān)注培養一孩子的良好習慣。一個(gè)好的習慣能夠決定孩子的一生。
二、加強孩子的監督管理。我們的孩子年紀尚小，自覺(jué)性不夠好，控制能力差。因此他們的學(xué)習還需要家長(cháng)們的監督和管理。如果你的孩子做作業(yè)不自覺(jué)，你就應該平時(shí)多多提醒和督促。不要總是讓你的孩子因為不完成家庭作業(yè)，而在第二天來(lái)校時(shí)受到老師的批評和懲罰。這樣惹老師生氣發(fā)火不說(shuō)，老師還要利用第二天的時(shí)間讓他補前一天的作業(yè)。有時(shí)會(huì )剝奪孩子上其他課的時(shí)間，有時(shí)會(huì )犧牲孩子玩的時(shí)間。這對孩子確實(shí)不好，但老師又不得已而為之。另外，有的孩子在背書(shū)方面比較慢，這部分家長(cháng)也要讓你的孩子在放學(xué)后利用一點(diǎn)時(shí)間，多讀多背，以保證及時(shí)把上過(guò)的課文背下。還有的孩子對詞語(yǔ)的掌握不夠牢固，這些家長(cháng)也要花一點(diǎn)時(shí)間給你的孩子多多聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)不在多，每課不需要全聽(tīng)，只要有選擇地聽(tīng)取一部分聽(tīng)寫(xiě)就可以。堅持聽(tīng)寫(xiě)，必能讓你的孩子牢固地掌握生字詞，大大的減少錯別字。
三、堅持孩子的課外閱讀
記得從一年級入學(xué)時(shí)，我就向家長(cháng)提出過(guò)這樣的要求：讓孩子每天睡覺(jué)之前看書(shū)10—20分鐘。不知你們的孩子這兩年多來(lái)，做得如何？三年級是一個(gè)孩子學(xué)習的轉折時(shí)間，他們走上習作之路。多看課外書(shū)，能夠讓孩子在大量的課外閱讀中積累好詞佳句名人名言，能讓孩子順利地走上習作之路。我們班已有幾個(gè)孩子因為愛(ài)看課外書(shū)，而使她們在寫(xiě)作方面比其他的學(xué)生略勝一籌。()如果想讓你的孩子作文寫(xiě)得好，唯一的辦法就是讓你的孩子多讀書(shū)，多看書(shū)，從而促進(jìn)孩子的寫(xiě)作。
四、理解老師的良苦用心
關(guān)于留學(xué)生的問(wèn)題，我想借這個(gè)機會(huì )再說(shuō)說(shuō)。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)老師喜歡留學(xué)生，每個(gè)老師都想早點(diǎn)回家。老師回家也有自己的事要做，也有自己的孩子要照顧。把你的孩子留下來(lái)，那是出于對工作的負責，對學(xué)生的負責。老師不會(huì )無(wú)緣無(wú)故地把你的孩子留下來(lái)。把你的孩子留下來(lái)總是有原因，要么上過(guò)的課文沒(méi)有及時(shí)地背下來(lái)，要么白天的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)地完成。再說(shuō)了，老師把你的孩子留下來(lái)，多收了你們的錢(qián)了嗎？城市里請個(gè)家教，還要收一個(gè)小時(shí)幾十塊錢(qián)，而我們的老師完全是在工作之余免費地為你們的孩子補課補作業(yè)。然而我們老師的這點(diǎn)付出卻換不回家長(cháng)的'一句好話(huà)。有些家長(cháng)卻因為在等孩子的時(shí)候發(fā)牢騷，說(shuō)一些難聽(tīng)的話(huà)。實(shí)在讓老師覺(jué)得有些心寒。有些家長(cháng)也許是因為家里忙，趕著(zhù)回家干活，那請問(wèn)是你干活重要一點(diǎn)，還是孩子的學(xué)習重要一點(diǎn)。如果你確實(shí)不希望老師把你的孩子留下來(lái)，也可以向老師提出來(lái)，老師也不會(huì )一定要做這些吃力不討好的事。如果你希望你的孩子學(xué)習能夠跟上大家的隊伍，也希望家長(cháng)能夠理解老師的做法和良苦用心。也請家長(cháng)們轉變一個(gè)觀(guān)念，不是老師把學(xué)生留下來(lái)，而是學(xué)生把老師留下來(lái)。
五、支持配合學(xué)校的工作
學(xué)校的教育不是萬(wàn)能的，但學(xué)校會(huì )盡力，家庭教育不可少，望家長(cháng)重視。一個(gè)孩子成績(jì)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和學(xué)生的共同努力，也不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育。教育孩子不是學(xué)校一方面的事，它需要各位家長(cháng)的支持和配合。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和生存，必須有家長(cháng)的關(guān)愛(ài)。如有意見(jiàn)及時(shí)向老師提出，如有問(wèn)題及時(shí)向老師反映，如果情況及時(shí)向匯報，以便老師能及時(shí)發(fā)現自己工作中的問(wèn)題，彌補自己工作中的不足。
雖然新年已過(guò)，但我還是想給大家送上幾句新年的祝福，祝各位家長(cháng)新年快樂(lè )，在新的一年里，心想事成，工作順利，萬(wàn)事如意！讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(cháng)共同努力，攜手前進(jìn)！
年級教師會(huì )發(fā)言稿10
各位家長(cháng)：大家好！大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì )議，我對大家的到來(lái)表示感謝，因為我由此知道了你們是關(guān)心孩子的，你們對我們的工作是支持的！
這學(xué)期我新接任初二5、6班的語(yǔ)文課，同時(shí)擔任咱們6班的副班主任，你們對我很陌生，我就簡(jiǎn)單的做一個(gè)自我介紹：我姓張，名靜心。開(kāi)學(xué)后孩子們到家肯定已經(jīng)給你們講了換語(yǔ)文老師這件事，他們或多或少對老師都要有個(gè)評價(jià)，你們肯定也在孩子捏著(zhù)一把汗，我知道家長(cháng)對換老師這件事是非常敏感的，今天我請你們放心，可以負責的給你們說(shuō)，我可能不是最優(yōu)秀的老師，但我是最負責任的老師，也有爭做優(yōu)秀老師的信心，只是我需要你們的配合，工作才會(huì )進(jìn)展的很順利！
現在我就語(yǔ)文學(xué)科談?wù)勎覀兊墓ぷ�，孩子的成長(cháng)。
具體說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù)就是要培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，傳授并使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文知識，學(xué)生一旦具備了一定的語(yǔ)文能力后，對于學(xué)好其他的學(xué)科和走上社會(huì )就奠定了良好的基矗但是語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)科，要學(xué)好語(yǔ)文還需要培養孩子們的學(xué)習興趣，養成好的學(xué)習習慣，增強學(xué)習能力。在我接手這兩個(gè)班的語(yǔ)文課以來(lái)，孩子們的學(xué)習熱情較高，對于老師組織的課堂活動(dòng)，都能積極的參與，并出色完成。
既然沾了班主任的邊，今天借此機會(huì )，我與家長(cháng)朋友們談?wù)労⒆拥某踔猩�。初中三年，與其說(shuō)是孩子的競爭，不如說(shuō)是家長(cháng)的競爭，所以我現在就要求家長(cháng)必須明確五件事：1、及早了解中考形勢，幫學(xué)生設立目標。 2、及早了解初中的教學(xué)特點(diǎn)，幫他們度過(guò)適應期。3、及早與班主任.任課老師做溝通。4、及早強化學(xué)生的學(xué)習習慣，優(yōu)化學(xué)習方法。5、幫孩子設計未來(lái)，不說(shuō)負面的話(huà)。
有些家長(cháng)可能很發(fā)愁，不知道怎樣走近孩子，了解孩子，今天就這個(gè)話(huà)題我們也做個(gè)溝通。我告訴你們，要想走近孩子，就必須先了解他們的成長(cháng)特點(diǎn)。
初二是個(gè)平穩的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨初三畢業(yè)升學(xué)、擇業(yè)的兩難選擇的壓力。處于一個(gè)相對平穩的時(shí)期，正是潛心努力學(xué)習的爬坡期，也是一個(gè)分水嶺。作為家長(cháng)我們必須了解13——15歲孩子的心理特點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期被稱(chēng)為“雞蛋殼心理”，外硬內脆。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監護和把關(guān)，這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力有差異；他們的獨立性增強了，總想擺脫家長(cháng)和老師的束縛，有事不愿與長(cháng)輩交流，處于一種半封閉的狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著(zhù)被曝光的危險，所以他們認為沒(méi)有人可以理解自己，特別是處于青春期的女生表現得更加強烈些。這一時(shí)期另一顯著(zhù)特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐漸成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿(mǎn)羞澀與不安，在生活中表現為：不愿讓父母進(jìn)自己的房間，有自己的秘密了，表現的容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感。這一時(shí)期作為家長(cháng)我們要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，特別是家庭生活。電影、電視節目一定要有適度的選擇，教育孩子多看科教片、法制節目等，遠離情感劇常當然，這其中一定會(huì )有矛盾，這就需要我們家長(cháng)有耐心，教育孩子要選擇合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)、合適的方法。在教育孩子過(guò)程中要尊重孩子的思想，理解孩子的特殊生理特點(diǎn)，與孩子共同學(xué)習，共同成長(cháng)。
可能有個(gè)別家長(cháng)對我說(shuō)的這些不屑一顧，那我只能說(shuō)你還沒(méi)有認識到教育孩子的重要性。其實(shí)這是個(gè)很?chē)烂C的話(huà)題，我必須給你提個(gè)醒，孩子教育的失敗是無(wú)法挽回的失敗，任何成功抵不了孩子教育的失敗。因為孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女不成器，為人最大的欣慰莫過(guò)于孩子有才有德。其實(shí)人的一生就需要走好三大步：考學(xué)、就業(yè)和婚姻。作為父母如果我們一步步指導他們規劃好了人生，他們的人生之路則會(huì )越走越順，你也會(huì )有個(gè)幸福晚年。反之，我們就會(huì )像欠了他們帳一樣，不得安寧。試想，當他們在社會(huì )上無(wú)法維持生存時(shí)，作為他最親近的人，你責無(wú)旁貸，需要不斷的去解決和幫助，他這時(shí)成了你的包袱，你永遠也甩不開(kāi)。所以我奉勸那些現在只考慮自己一時(shí)歡樂(lè )和輕松的父母，不能再這樣生活了，多付出一點(diǎn)，盡盡自己的職責，陪孩子一起努把力，否則你是害了自己兩代人的幸福��！自己的孩子將來(lái)沒(méi)有前途，你也將陪著(zhù)嘆息！
在學(xué)校，我們安排學(xué)生有條不紊的生活，在家，你同樣要保證孩子科學(xué)的生活，這樣我們的教育步伐才會(huì )一致，所以你們就得認識到教育孩子也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要想做一個(gè)合格的、與時(shí)俱進(jìn)的好家長(cháng)，也需要不斷地學(xué)習科學(xué)的教育方法。
首先在與孩子相處的日子中，你必須規范你的日常行為：
1. 不說(shuō)孩子笨。一個(gè)沒(méi)有自信的孩子能走多遠？
2. 創(chuàng )造和睦、穩定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架、問(wèn)題成堆、把離婚掛在嘴邊的家庭無(wú)法教育好孩子的！
3. 創(chuàng )造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，盡量少在家中接待無(wú)知的人。
孩子大了想要掙脫你的懷抱，拉遠了你與孩子的距離;學(xué)校的封閉管理，拉遠了你與孩子的距離。如果此時(shí)你徹底的對孩子放手了，終于會(huì )有一天，你不會(huì )知道孩子心里在想什么，他想怎么做？所以我懇請所有的家長(cháng)珍惜你跟孩子獨處的時(shí)間，在每個(gè)星期內努力做到“五個(gè)一”：
1. 讓孩子做家務(wù)30分鐘
2. 給孩子一個(gè)擁抱。
3. 說(shuō)孩子一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
4. 專(zhuān)門(mén)陪孩子說(shuō)30分鐘的話(huà)。
5. 給孩子鼓一次勁。
教育孩子是一項艱苦而又細致的長(cháng)期教育工程，我想只要我們家校聯(lián)手，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，那么孩子的明天就一定是美好的！
年級教師會(huì )發(fā)言稿11
各位家長(cháng)朋友：
你們好!首先我代表本 班各位老師以及你們的孩子，感謝大家的到來(lái)。今天我們歡聚一起的目的就是老師和家長(cháng)一起幫助孩子做好幼兒園與小學(xué)的銜接，順利渡過(guò)一年級新生的入學(xué)關(guān)，讓孩子們在一(1)班這個(gè)大家庭里快樂(lè )地“養品德，學(xué)知識，愛(ài)閱讀，會(huì )玩耍�！�
一、情況介紹
首先，我先自我介紹一下，我叫xx，是一(1)班的班主任兼語(yǔ)文老師，我從教已經(jīng)xx年了，這xx年里，我帶了兩屆畢業(yè)生，經(jīng)歷過(guò)一個(gè)大循環(huán)，可以說(shuō)，我是和孩子們共同成長(cháng)的。
接著(zhù)讓我來(lái)介紹一下我們一(1)班，我們班有男同學(xué) 23人，女同學(xué)22人，共45人，由于他們來(lái)自不同管理制度的幼兒園，剛開(kāi)始這兩周，我們老師管理起來(lái)真的比較困難，為了讓孩子更快地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習狀態(tài)，開(kāi)學(xué)的第一、二周我們對學(xué)生的管教是比較嚴的，比如說(shuō)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、上課的習慣、課間的紀律等等，都提出明確的要求并經(jīng)常提醒。我們希望通過(guò)嚴格的要求和訓練，幫助孩子盡快地融入小學(xué)生活，也希望家長(cháng)能配合每一個(gè)老師的各項工作。
二、希望家長(cháng)配合學(xué)校做好的各項工作
(一) 物質(zhì)準備
1 、5支木鉛筆(鉛筆在家刨好)、1塊橡皮、1把尺子、一支紅筆。所有文具都用最普通的即可。越花哨越容易分散孩子的注意力。
2 、 開(kāi)學(xué)后發(fā)的書(shū)、本子，最好用透明即可貼包皮，而且包皮前一定寫(xiě)明班級、姓名，每天可按課程表帶課本，減輕孩子的負擔。
3、 便于攜帶的水壺一個(gè)、吃飯用的毛巾及隨身攜帶紙巾。
4、睡房的床品每?jì)芍軒Щ丶仪逑匆淮巍?/p>
(二)作息和接送
出示學(xué)校的作息時(shí)間表
開(kāi)學(xué)兩周，我們的孩子基本上都能按時(shí)到校，但也有極個(gè)別學(xué)生有遲到現象。希望各位家長(cháng)能在早上7：50前送孩子到校，讓孩子早點(diǎn)進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)。不要讓孩子來(lái)校吃早餐，如果有特殊情況，您可以和我說(shuō)一聲，我會(huì )安排孩子到辦公室吃，以免影響其他孩子。另外，為了讓孩子有充分的休息，最好能讓孩子在晚上9點(diǎn)半入睡，做到早睡早起。
另外，放學(xué)后，老師很多時(shí)候要進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和會(huì )議，如果留孩子單獨在課室不安全，所以，考慮到孩子的安全，希望家長(cháng)盡量早點(diǎn)來(lái)接孩子回家。同時(shí)要教育孩子一定留在課室里面等家長(cháng)來(lái)，不跟陌生人走。
最后，我提個(gè)小小的請求：請每天最后走的家長(cháng)把教室的窗關(guān)好，窗簾拉好，門(mén)后的總電閘關(guān)掉，并鎖好前后門(mén)。
(三)關(guān)于座位的安排
從開(kāi)學(xué)第一天起，我陸續接到多位家長(cháng)向我提出要安排孩子坐前面。對于家長(cháng)的這種要求，我非常理解，說(shuō)明家長(cháng)很緊張自己的孩子。在此，我覺(jué)得很有必要強調一下關(guān)于孩子的座位安排原則：
1、根據孩子的身高。
2、根據孩子的性格特點(diǎn)。
3、根據孩子的學(xué)習能力差異。
4、定期調整。其實(shí)，老師安排座位就像下棋一樣，有時(shí)會(huì )呈現出牽一發(fā)而動(dòng)全身的現象，比如說(shuō)，我動(dòng)一個(gè)孩子，就要考慮他四周?chē)沫h(huán)境對他有沒(méi)有利，要考慮很周全。而且孩子們的座位不是我一個(gè)人說(shuō)了算，是語(yǔ)數英三科老師一起商量著(zhù)來(lái)安排，這樣更有利于培養孩子的各種習慣�？赡艽蠹視�(huì )認為坐在前面的孩子會(huì )容易引起老師的關(guān)注，坐后面的孩子的就得不到老師的關(guān)注。其實(shí)不然，每個(gè)老師都會(huì )關(guān)注到每個(gè)孩子，再加上，我們現在的教學(xué)設備那么先進(jìn)，無(wú)論從聽(tīng)覺(jué)還是視覺(jué)都能輻射到每一個(gè)孩子身上，所以，我們是不會(huì )隨便動(dòng)或是亂動(dòng)孩子們的座位的。請大家相信我們，也支持我們。
(四)在家督促孩子養成良好的學(xué)習習慣。
1、請你回家后和孩子一起協(xié)商每天放學(xué)回家后，必須先完成作業(yè)再玩，而且星期日至星期四不看電視，不玩電腦游戲。
2、給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。當孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(cháng)請不要看電視、不要打麻將也不要玩手機，可以在一旁讀書(shū)看報，以身作則。
3、協(xié)助老師指導孩子的握筆姿勢、坐姿，寫(xiě)作業(yè)的格式等等。
4、開(kāi)始培養孩子的閱讀興趣�？梢宰尯⒆涌匆恍├L本故事書(shū)，圖大字少，比較適合這個(gè)年齡段的孩子。
開(kāi)始的時(shí)候家長(cháng)是有點(diǎn)累，但是，你只要累一年，等你的孩子讀二年級時(shí)，你就會(huì )輕松多了。因為孩子一旦養成良好的學(xué)習習慣之后，家長(cháng)就基本上不用陪孩子做作業(yè)了，孩子會(huì )主動(dòng)做完作業(yè)拿給家長(cháng)簽名。但如果你開(kāi)始的時(shí)候嫌累和怕麻煩，沒(méi)有讓孩子養成良好的學(xué)習習慣，越到高年級，孩子暴露的問(wèn)題就越多，家長(cháng)就越苦惱越辛苦。
(五)全力配合班主任老師的工作。
有人說(shuō)班主任是世界上最小的主任，我認為卻也是涉及面最廣的崗位�？梢蕴拱椎卣f(shuō)：我的日常工作除了完成日常的上課教學(xué)工作外，還涉及到“計生辦、防疫科、公安局、金融業(yè)”等。我經(jīng)常會(huì )下發(fā)一些通知或者表格給大家，在此，我希望大家每一次都能認真閱讀并按要求做好。就拿這次收費來(lái)說(shuō)吧，通知上說(shuō)了星期三交，大家最好能在星期三8點(diǎn)半前交齊。假如有家長(cháng)交費不準時(shí)或不定時(shí)，將會(huì )給我的工作帶來(lái)很多的不便。因為一二年級班主任的課特別多，每天只有一兩節空堂，如果沒(méi)收齊的話(huà)，我就要提著(zhù)一大袋錢(qián)到處走，上課、聽(tīng)課帶著(zhù)，分飯、吃飯提著(zhù)，帶小朋友掃地和大課間提著(zhù)，由于沒(méi)有收齊不能向學(xué)校結賬，甚至要提回家，還要擔心怕弄丟。有些家長(cháng)在我上課或聽(tīng)課的時(shí)候來(lái)交費，這樣也會(huì )影響孩子們上課。所以，希望大家認真閱讀每一張通知，認真填寫(xiě)每一張表格，并按時(shí)上交。以此為孩子樹(shù)立好的榜樣。
三、作業(yè)與輔導
1、收取作業(yè)信息
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我每天都會(huì )把作業(yè)發(fā)到各位的手機上及我們的QQ群里，國慶假期回來(lái)后，我們會(huì )讓孩子自己登記作業(yè)，所以請家長(cháng)給孩子買(mǎi)一本“作業(yè)登記本”國慶后用。
2、輔導并檢查孩子的作業(yè)，簽名監督
回到家，請家長(cháng)協(xié)助孩子完成作業(yè)，然后檢查作業(yè)，再簽名。檢查孩子的作業(yè)有一個(gè)好處，他寫(xiě)得好的，你表?yè)P他一下，他會(huì )越學(xué)越有勁;發(fā)現問(wèn)題，也能及時(shí)幫助孩子改正。
開(kāi)學(xué)兩周以來(lái)，我發(fā)現很多家長(cháng)能主動(dòng)為孩子的作業(yè)簽名，甚至寫(xiě)上對孩子的評價(jià)。這是非常好的現象。其實(shí)，我們學(xué)校要求每一位家長(cháng)都要給兒女的作業(yè)簽名，目的就是要家長(cháng)每天督促和檢查孩子的認真完成作業(yè)。所以，麻煩在座各位家長(cháng)每天檢查一下孩子們的作業(yè)并在作業(yè)本簽名，共同督促孩子認真完成作業(yè)。
3、語(yǔ)文學(xué)習方面
我們一年級前半個(gè)學(xué)期主要是拼音教學(xué)，采用的是人教版的教材，而后半學(xué)期主要是識字教學(xué)。由于生本教材的識字量大、方法靈活，孩子喜歡，所以后半學(xué)期的識字教學(xué)，我們主要是使用生本教材。根據生本教材，一年級的識字量大概在20xx字左右，為了增加學(xué)生對字的記憶，我希望家長(cháng)晚上要陪同孩子預習第二天要學(xué)習的課文和生字，預習是有步驟的：
(1)自讀課文——圈出不會(huì )讀的字——聽(tīng)課文錄音——讀熟課文。
(2)在課文中給不會(huì )讀的生字標上拼音，并充分利用生字卡自學(xué)生字。
(3)自學(xué)完后，請在認讀生字處圈出仍然不會(huì )讀的生字，并標上拼音。
打印出來(lái)貼在孩子的書(shū)上教會(huì )孩子多讀書(shū)，多讀各種課外故事書(shū)，語(yǔ)文無(wú)非就是閱讀和寫(xiě)作，多閱讀的孩子理解能力好，寫(xiě)作水平提高明顯。
生本教育提倡在游戲中學(xué)習，生本教材所配套的學(xué)具，是家長(cháng)在夜晚輔導學(xué)生的好幫手。生字卡片可以玩很多種游戲(向家長(cháng)簡(jiǎn)單介紹兩種游戲：斗快、接龍、找朋友)，家長(cháng)晚上可以跟孩子玩，也可以和孩子一起創(chuàng )字卡游戲，這樣，不但讓孩子喜歡學(xué)習，在游戲中學(xué)到生字，還增進(jìn)了父母與孩子的感情。
四、與家長(cháng)共勉
比分數更重要的：
習慣——你的孩子愛(ài)說(shuō)、愛(ài)算、愛(ài)書(shū)籍嗎?
能力——你的孩子會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )算、會(huì )思考問(wèn)題嗎?
分數影響一時(shí)，習慣、能力影響一生。
孩子入學(xué)后，作為家長(cháng)還應多與老師聯(lián)系，及時(shí)溝通了解孩子的情況，給予有效幫助。家長(cháng)一定要支持孩子參加學(xué)校里的各項活動(dòng)，讓其充分展示自我，鍛煉能力。
希望家長(cháng)能配合我們各位老師做好教育孩子的工作。另外，各位家長(cháng)對我們老師的管理或教學(xué)方法有什么建議和意見(jiàn)的，希望家長(cháng)指點(diǎn)，我們會(huì )認真取舍，務(wù)求做好本班工作。謝謝大家!
年級教師會(huì )發(fā)言稿12
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月，在各位老師的共同努力下，我們級部的所有工作都有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。今年我們級部的師資力量得到加強，給我們帶來(lái)了更大的信心。本學(xué)期我們要響應學(xué)校的安排，以建“學(xué)生喜歡的學(xué)�！睘楣ぷ髂繕�，圍繞學(xué)生，規范自我，以自我的提高影響學(xué)生。
本期我們的主要工作和要求如下;
1、加強教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規的落實(shí)是正常教學(xué)活動(dòng)的基本保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。本學(xué)期將配合教導處認真地檢查督促，使每位教師在教學(xué)常規上多下功夫，把教學(xué)工作真正做實(shí)、做細、做出成績(jì)。
2、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造和諧的環(huán)境
本學(xué)期我們級部將在班級管理上多下功夫，因此也就要求各班主任能多貢獻一份力量，配合學(xué)校與級部一起做好學(xué)生的管理工作。
首先，要對學(xué)生的德育工作進(jìn)行細致入微的教育，特別的，要對學(xué)生的儀表、儀態(tài)進(jìn)行規范教育，培養學(xué)生講文明，懂禮貌優(yōu)良習慣，現在有部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的禮貌習慣，見(jiàn)到老師視而不見(jiàn)，對老師不尊重等現象屢有發(fā)生。
其次，要堅持在自習和課間的巡視，發(fā)現學(xué)習、紀律、衛生等方面的問(wèn)題及時(shí)處理。我們六年級自習比較多，目前為止，我們還沒(méi)有充分利用好這些自習，自習課全都放任給學(xué)生效果肯定不好，這學(xué)期，我們鼓勵任課教師利用自習課對學(xué)生進(jìn)行輔導，也可以利用自習課組織單元測試。
再者，班主任要利用班會(huì )對學(xué)生展開(kāi)各方面的教育。目前在開(kāi)班會(huì )時(shí)，對學(xué)生紀律、衛生的要求比較多，而對學(xué)生學(xué)法指導的班會(huì )較少，因此下一步，希望各班主任搜集好的學(xué)習方法，利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育。好的學(xué)習方法可以事半功倍。
最后，任課教師要切實(shí)配合班主任搞好班級管理，發(fā)現班內異常情況，及時(shí)與班主任交流，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。任課教師也可以在課堂中拿出幾分鐘時(shí)間進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生學(xué)習的“熱度”。
3、促進(jìn)差生轉化，給學(xué)生以關(guān)愛(ài)、溫暖
針對本年級差生較多的情況，我們一方面要強化面向全體的紀律教育，加大對違紀學(xué)生的處罰力度，起到一定的警戒作用，采勸盯人”戰略，各個(gè)擊破“釘子戶(hù)”;另一方面，班主任、任課老師要耐心的，細致的共同做好思想工作，促使他們轉化，并避免再犯。同時(shí)，盡可能從學(xué)習生活上關(guān)心這些同學(xué)，使他們感到?jīng)]有被歧視和忽視。另外，對一些品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，年級采取盡力的幫助、照顧。
4、加強家校聯(lián)系工作
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，班主任應認真及時(shí)地和家長(cháng)進(jìn)行溝通，對個(gè)別學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，利用家校合力，做好問(wèn)題學(xué)生的教育。另外，各班主任要將日常的一些管理問(wèn)題進(jìn)行記錄，尤其是與家長(cháng)的交流情況做詳細記錄，以便有問(wèn)題備查。
5、響應學(xué)校安排，希望各教師做好以下工作。
�、�、認真做好考勤工作，按時(shí)到校，按點(diǎn)上課，有事請假(要有書(shū)面假條)，半天以下找級部主任請假，半天以上找校長(cháng)請假，沒(méi)有假條按曠課處理。
�、�、由于本學(xué)期各類(lèi)檢查較多，需要各位老師配合做好自己份內的教學(xué)常規，根據學(xué)校的安排及時(shí)上交各類(lèi)資料。
總之，一個(gè)年級的發(fā)展，離不開(kāi)全體老師的積極主動(dòng)，在我們這個(gè)集體中，只有老師們力往一塊使，心往一處想，盡心盡責，恪盡職守，努力把自己的工作干得更好，才會(huì )取得一個(gè)理想的結果。
年級教師會(huì )發(fā)言稿13
各位家長(cháng)：
下午好，我是咱們班的英語(yǔ)胡老師。很高興有這樣的一個(gè)機會(huì )，能和大家面對面的交流。今天，我主要就這半學(xué)期咱們班的學(xué)習情況，存在的一些問(wèn)題，與各位家長(cháng)共同探討，以更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。
首先，和各位家長(cháng)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期主要學(xué)習內容：
1.關(guān)于字母：26個(gè)英文字母，包括字母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)、自然拼讀以及對應的單詞。字母要求會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)，能夠區別大小寫(xiě)，并且在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候注意字母書(shū)寫(xiě)順序。在初學(xué)英語(yǔ)的階段，掌握好26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)非常重要，為今后要接觸的大量詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)打下基礎。
2.關(guān)于詞匯：課本后的單詞表，顏色越深的單詞表示越重要，這就要求孩子們回家要復習，要消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內容，一定要過(guò)關(guān)。
3.關(guān)于對話(huà)：課本中的對話(huà)，日常交際用語(yǔ)，不要求每個(gè)孩子都會(huì )背，但是要求能夠熟練、流暢地讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
4.關(guān)于聽(tīng)力：英語(yǔ)聽(tīng)力在試卷中占將近三分之二的比重，因此，每天的聽(tīng)錄音，跟讀任務(wù)是不容忽視的。
三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段，主要以培養孩子學(xué)習興趣為主，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，為之后的英語(yǔ)學(xué)習奠定基礎。要學(xué)好英語(yǔ)，僅僅靠課堂的時(shí)間是不夠的，還需要孩子們在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課堂上，我會(huì )認真教學(xué)，嚴格要求，但課堂之外的時(shí)間，還需要在座的家長(cháng)大力配合。例如，聽(tīng)錄音、作業(yè)、讀背課文等，就需要家長(cháng)們多督促。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請家長(cháng)配合完成以下工作：
1. 幫助孩子樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習信心
三年級剛剛接觸英語(yǔ)，很多孩子有點(diǎn)膽怯畏懼，這時(shí)候老師和家長(cháng)的鼓勵就尤其得重要。因此，我們要善于發(fā)現孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P。家長(cháng)們，你們每天只需要面對一個(gè)孩子，和老師面對的將近兩百多個(gè)學(xué)生相比，你們對自己的孩子了解得更多，也許會(huì )更多地關(guān)注到學(xué)習中的細節，給予有針對性的評價(jià)。
2．培養孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。
確保孩子每天聽(tīng)錄音，讀英語(yǔ)至少15分鐘。英語(yǔ)學(xué)習，首先就是要加強聽(tīng)說(shuō)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力就會(huì )差。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。而且。我們要鼓勵孩子大聲地讀，大聲地說(shuō)，不要害羞，這樣有利于孩子清楚地表達自己，也有利于別人糾正錯誤。
3. 培養孩子良好的學(xué)習習慣。
習慣決定性格，性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益，學(xué)習習慣的養成并不僅僅靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(cháng)也擔負著(zhù)不可推卸的責任。
首先，每天督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)了解孩子當天或最近一段時(shí)間學(xué)習上的薄弱環(huán)節，同時(shí)請家長(cháng)督促孩子作業(yè)需要訂正。對于作業(yè)的檢查，并不要求家長(cháng)幫孩子檢查的一個(gè)錯誤也沒(méi)有，主要是看孩子的作業(yè)有沒(méi)有認真完成，字跡書(shū)寫(xiě)是否工整。
其次，就是督促孩子預習、復習。這是一項很必要也很重要的任務(wù)。所以，家長(cháng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復習當天學(xué)習的內容，提前預習下一堂課的學(xué)習任務(wù)。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對話(huà)、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒(méi)有學(xué)習的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復誦讀，才會(huì )記得牢。
另外，就是開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班級總是有些孩子忘記帶作業(yè)本，忘記帶英語(yǔ)書(shū)，所以希望家長(cháng)能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作業(yè)和課本，養成良好的學(xué)習習慣。
總而言之，請各位家長(cháng)多多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，家長(cháng)的重視會(huì )讓孩子增加信心，提高他們學(xué)習的積極性。
也非常感謝各位家長(cháng)對我工作的支持與配合，讓我們共同努力，為了孩子們的明天更上一層樓。
謝謝大家！
年級教師會(huì )發(fā)言稿14
各位家長(cháng)：
感謝來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，我是數學(xué)老師，下面我會(huì )和大家交流有關(guān)數學(xué)學(xué)習方面的問(wèn)題。
1、四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過(guò)渡期，四年級孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習主體向主動(dòng)的學(xué)習主體轉變，思維形式向抽象思維過(guò)渡。
四年級孩子注意力增強，注意力的穩定性由15～20分鐘提高到20～30分鐘。孩子的言語(yǔ)發(fā)展水平由口頭言語(yǔ)向書(shū)面言語(yǔ)過(guò)渡，小學(xué)四年級以后，書(shū)面言語(yǔ)水平逐步超過(guò)口頭言語(yǔ)水平。根據這一變化，數學(xué)開(kāi)始接觸分數、面積、進(jìn)率等比較復雜的問(wèn)題，以發(fā)展學(xué)生的概括、對比和分類(lèi)等抽象思維能力。
2、四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關(guān)鍵時(shí)期。養成良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級，孩子在小學(xué)中低年級以前形成的學(xué)習習慣比較容易改變，而四年級以后，除非進(jìn)行特殊的訓練，養成的學(xué)習習慣很難改變。
3、四年級是小學(xué)教育的重要轉折期。隨著(zhù)四年級課程增加，作業(yè)量增大，老師會(huì )像對待大人一樣要求去學(xué)習。這時(shí)候要求四年級孩子的學(xué)習方法和習慣要隨之發(fā)生一定的變化，例如養成課前預習和課后復習的習慣，養成思考和分析的習慣，養成必要的.數學(xué)思維習慣等。
4、四年級的孩子要培養自理能力，不能像一二年級一樣靠外界督促去學(xué)習，要意識到學(xué)習是自己的事情。
很多孩子不喜歡學(xué)習或厭惡學(xué)習，原因就在于他們是被強迫學(xué)習的，他們將學(xué)習作為一種外加的負擔。但是，現在很多家長(cháng)將學(xué)習視為達到目的的手段，而不是目的。作為家長(cháng)應該經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通。
5、四年級孩子開(kāi)始形成自我評價(jià)的意識，但是，這種自我評價(jià)在很大程度上還依賴(lài)于別人的評價(jià)，所以對孩子的欣賞和鼓勵仍然是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。
這個(gè)年齡段是培養和塑造性格的重要時(shí)期，自覺(jué)地控制和改變一些不良習慣，選擇一些正當有意義的行為方式是家長(cháng)、老師和同學(xué)本身都應該爭取的目標。
年級教師會(huì )發(fā)言稿15
各位家長(cháng)：
大家好!
首先，請允許我對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們工作的大力支持。近期以來(lái)，全國各地發(fā)生多起校園學(xué)生傷害案件，再次為校園安全敲響警鐘，今天邀請大家來(lái)，主要目的就是向各位家長(cháng)匯報班級的一些情況,研究我們所要面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好我們的孩子的安全及學(xué)習工作.
剛才學(xué)校領(lǐng)導和班主任李老師對于安全方面的問(wèn)題講的已經(jīng)很多很詳細了，希望各位家長(cháng)和我們學(xué)校緊密配合，共同做好孩子的安全工作。
作為任課教師，下面我側重講一下孩子們的學(xué)習情況。
我教了六年級數學(xué)將近一年了，感覺(jué)還有相當一部分同學(xué)學(xué)習還很吃力。其中原因，除了我教學(xué)經(jīng)驗不足，對于孩子們要求不嚴之外，同學(xué)們也有很大責任。實(shí)際上六年級講授的知識并不太多，只要認真去聽(tīng)，認真去學(xué)，沒(méi)有哪個(gè)孩子跟不上的，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問(wèn)題。但由于在小學(xué)，孩子沒(méi)有升學(xué)壓力，，所以目前很多孩子在學(xué)習上還缺乏主動(dòng)性，也缺乏目的性，沒(méi)有學(xué)習目標，一部分孩子把學(xué)習當作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習當成是自己的事。個(gè)別孩子由于成績(jì)不理想，對學(xué)習缺乏信心，以為自己已經(jīng)沒(méi)什么希望了。目前，孩子的一些良好的習慣也還沒(méi)有形成。在校的表現如：早上到校后不能立即抓緊時(shí)間拿出課本學(xué)習，上課不認真聽(tīng)講，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現如：周六、周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間，學(xué)習觀(guān)念不強。這其實(shí)需要我們老師和家長(cháng)幫助孩子樹(shù)立正確的認識。對此，我們老師會(huì )更進(jìn)一步加強引導，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習的全面發(fā)展，必須強化紀律觀(guān)念，強化時(shí)間觀(guān)念，強化效率觀(guān)念，指導孩子養成什么時(shí)間干什么事，干什么事就要干好什么事的良好習慣。學(xué)校的規章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長(cháng)的保障。同時(shí)也希望家長(cháng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。
再來(lái)探討一下家庭教育的一些問(wèn)題。學(xué)校的教育主要是以傳授知識為主體，一個(gè)老師負責四五十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對象集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，，家庭教育都占有優(yōu)勢，有著(zhù)特殊的地位和作用。
希望家長(cháng)予以配合的幾個(gè)方面：
1、我們家長(cháng)應該多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，多多加以鼓勵，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒，面對成績(jì)不理想的孩子，家長(cháng)不應該一味的責備，更不應該放棄，我們該做的是跟他一起努力，幫助孩子想想怎樣才能把成績(jì)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習、生活情況，幫助孩子樹(shù)立切合實(shí)際而又需通過(guò)努力可以達到的學(xué)習目標，讓孩子調整心態(tài)，積極向上。
2、教育孩子遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良性的班級，才能夠在各方面提高自己。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育孩子明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)地遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
3、針對孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
由于班級中學(xué)生比較多，作為老師和家長(cháng)交流的機會(huì )很少，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，
首先要了解孩子，在此基礎上家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子的進(jìn)步有驅動(dòng)力。有個(gè)別的孩子，家長(cháng)、老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。家長(cháng)要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習、紀律等情況，靠一次家長(cháng)會(huì )，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(cháng)會(huì )解決很多問(wèn)題也是不現實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(cháng)通過(guò)電話(huà)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(cháng)的教育取得一致，形成一股合力。
4、樹(shù)立人人成才和全面發(fā)展的觀(guān)念。
如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才�，F在社會(huì )上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò )游戲，不健康的影視、漫畫(huà)、小說(shuō)等書(shū)刊，歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習成績(jì)一落千丈，思想和觀(guān)念受不良影響，這也是人們常說(shuō)的2大于5。何況六年級生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成。實(shí)踐證明，家長(cháng)對孩子嚴格管理，孩子的學(xué)習成績(jì)就會(huì )優(yōu)異;相反，除極個(gè)別自理能力強的孩子外，學(xué)習往往都抓不好。
5、嚴格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(cháng)注意：
(1)休息時(shí)間不經(jīng)家長(cháng)陪同不要外出。
(2)早晨到校時(shí)間：7：30，下午放學(xué)時(shí)間：5：00，要督促孩子按時(shí)起床，做到不早到，不遲到，家長(cháng)要掌握時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍。
(3)每天晚上的學(xué)習時(shí)間應達到1至1.5小時(shí)，包括做作業(yè)和復習。
(4)家長(cháng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，了解孩子的學(xué)習效果,并檢查孩子的作業(yè)。
各位家長(cháng)，我們的目標是一致的，我們的任務(wù)是統一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生您的孩子，培養成學(xué)習勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。
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