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關(guān)于粉刷匠教案三篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的粉刷匠教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
粉刷匠教案 篇1
幼兒康復部音樂(lè )教案《我是一個(gè)粉刷匠》
課程：音樂(lè )課課時(shí)：1課時(shí)任課教師：郭啟菁
教材分析：《我是一個(gè)粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，歌詞較少，曲調簡(jiǎn)單輕快，我班學(xué)生接受起來(lái)比較容易，較適合我班學(xué)生。
學(xué)情分析：在日常生活中，口語(yǔ)是表達自己意愿的主要形式。學(xué)生的障礙類(lèi)型分別是：有一名自閉癥，一名腦癱學(xué)生，一名多動(dòng)癥，兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合癥。其中，只有兩名同學(xué)有少量語(yǔ)言能力，其他學(xué)生語(yǔ)言能力差，無(wú)法用口語(yǔ)表達自己的需求。選用這首歌只需學(xué)生動(dòng)動(dòng)身體，不需要學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話(huà)，比較適合我班的學(xué)生。
教學(xué)目標：
1.熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍。
2.聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏。
3.培養學(xué)生親自參與音樂(lè )表演，感受音樂(lè )的愉悅情緒。教學(xué)重點(diǎn)：聲勢、樂(lè )器感受《粉刷》語(yǔ)詞節奏。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)，跟著(zhù)老師的節奏來(lái)進(jìn)行上課。教具準備：
1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè )》。
2.樂(lè )器：節奏棒
3.彩色貼紙
教學(xué)內容：
A．音樂(lè )熱身律動(dòng)：《拍手踏腳》
1.教師請小朋友站到自己的位置。
2.教師放音樂(lè )，帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )一起做音樂(lè )律動(dòng)。
3.做完音樂(lè )律動(dòng)后，老師請小朋友坐在自己的位置上。
B．音樂(lè )聆聽(tīng)游戲
1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應。
例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：舉手，東東東東在哪里？
學(xué)生回答“到”或者舉手來(lái)作為回應。
2.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè )①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳。小朋友認真聽(tīng)，認真看，老師的手跟著(zhù)音樂(lè )怎么跳舞的？一會(huì )兒老師請你們的小手跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。
�、诮處煼乓魳�(lè )，手有節奏的做動(dòng)作
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳�(lè )模仿做手的動(dòng)作
�、芾蠋煿膭�、表?yè)P小朋友們的表現
手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂(lè )句：胸前拍手
第二個(gè)樂(lè )句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè )句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè )句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C．音樂(lè )語(yǔ)言游戲
1.猜謎語(yǔ)：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
�、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
�。ㄅ氖�、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的'手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？
3.音樂(lè )語(yǔ)詞節奏①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
�。ㄕZ(yǔ)詞節奏型）××××│×××│××××│×-‖
�、诶蠋熣f(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)③播放音樂(lè )，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè )語(yǔ)詞
D．音樂(lè )節奏律動(dòng)
聲音配合動(dòng)作節奏師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，（刷的長(cháng)，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的節奏型：××××│×××│××××│×-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節奏棒來(lái)敲擊聲音，示范多次后，請一位學(xué)生上臺來(lái)配合老師打出節奏。
教師獎勵彩色貼紙給表現好的學(xué)生，總結這節課的內容。
粉刷匠教案 篇2
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲《粉刷匠》,使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音，依照節奏和曲調有表情地演唱歌曲。
2、 感受勞動(dòng)的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)： 感受勞動(dòng)的愉快
教學(xué)用具：錄音機、磁帶、小帽子、刷子、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）
有一個(gè)粉刷匠，他的`粉刷身手很強，一天，他來(lái)到一間小房子，看到這房子還沒(méi)有裝修，就說(shuō)：“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前�，他一照鏡子，發(fā)現小鼻子變樣了。哈哈。
二、欣賞歌曲
“小朋友們這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？”
“老師也覺(jué)得好聽(tīng)，所以，我把他編成了一首歌。想聽(tīng)嗎？
教師清唱歌曲一遍。
三、結合圖片欣賞歌曲
老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答）
教師小結幼兒回答情況，再次邊演示圖片，邊唱歌曲。
四、結合圖片讓幼兒理解歌詞。
提問(wèn)：
1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷身手怎么樣。
2、我要做一件什么事。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。
4、結果，我的小鼻子怎么啦。
五、教師扮演粉刷匠（帶上帽子）請幼兒跟唱歌曲。
看，老師現在象誰(shuí)啦？我現在是粉刷匠了，我要邊干活邊唱歌曲了，你們幫我一起來(lái)唱，好嗎？
六、唱了歌曲，我更有力氣干活了，你們再幫我一起唱好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起輕唱，幼兒起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在勞動(dòng)的時(shí)候肯定是很高興的我們小朋友也要高興一點(diǎn)來(lái)唱這首歌好嗎？跟著(zhù)老師再來(lái)一遍。唱的真不錯。
七、請幼兒扮演粉刷匠“你們也想來(lái)做粉刷匠嗎？我們先請男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友來(lái)幫他們唱。請男小朋友到前面來(lái)。給幼兒每人一頂帽子。扮演粉刷匠�！八麄冄莸暮貌缓��！薄昂谩薄澳俏覀円佑捅人麄兏檬遣皇�，”女小朋友扮演。
八、音樂(lè )游戲：刷房子
我們小朋友真棒�，F在，老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺(jué)得你是最棒的舉手。恩 ，那好，最棒的粉刷匠們請拿好你們的刷子，我們動(dòng)身吧！記住我們刷的時(shí)候要把歌唱起來(lái)，這樣才更有力氣哦~~記住了嗎？let`go!
九、結束環(huán)節：
到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂(lè )再唱一遍，請小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )和老師一邊扮演一邊唱歌”。
“哎呀！我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們！現在我們該把小鼻子去洗洗了（放音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室）活動(dòng)結束。
粉刷匠教案 篇3
教學(xué)目標
1、熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍。
2、聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏。
3、培養幼兒親自參與音樂(lè )表演，感受音樂(lè )的愉悅情緒。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)
聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
教具準備
1.CD：《蛙蛙快樂(lè )頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè )》
2.樂(lè )器：節奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)內容
A.音樂(lè )熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè )頌》(5分)
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2.配班老師放音樂(lè )，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )一起做音樂(lè )律動(dòng)
3.做完音樂(lè )律動(dòng)后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂(lè )提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)就可以
B.音樂(lè )聆聽(tīng)游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應
例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話(huà)回應
2.音樂(lè )問(wèn)候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè )問(wèn)候
例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè )
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳。小朋友認真聽(tīng)，認真看，老師的手跟著(zhù)音樂(lè )怎么跳舞的?一會(huì )兒老師請你們的小手跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳�(lè )，主班老師手有節奏的做動(dòng)作
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳�(lè )模仿做手的動(dòng)作
�、芾蠋煿膭�、表?yè)P小朋友們的表現
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂(lè )句：胸前拍手
第二個(gè)樂(lè )句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè )句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè )句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C.音樂(lè )語(yǔ)言游戲(10分)
1.猜謎語(yǔ)：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
�、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?
3.音樂(lè )語(yǔ)詞節奏
�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子，刷的`很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
(語(yǔ)詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
�、诶蠋熣f(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
�、鄄シ乓魳�(lè )，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè )語(yǔ)詞
D.音樂(lè )節奏快車(chē)(20分)
1.聲音配合動(dòng)作節奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
�、賻煟盒∨笥�，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(cháng)，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
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