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好吃的早餐教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的好吃的早餐教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
好吃的早餐教案1
活動(dòng)背景：
一天角色游戲時(shí)，“寶寶超市”異常熱鬧，很多孩子都聚在貨架前邊購物邊交流，我走近他們，只聽(tīng)軍軍說(shuō)：“每天早晨我要吃一個(gè)雞蛋�！眰フf(shuō)：“我每天早上都要喝牛奶�！宾﹦t說(shuō)：“每天早上我吃營(yíng)養早餐�！痹谝慌缘钠嫫婧闷娴貑�(wèn)：“什么是營(yíng)養早餐？”……我發(fā)現幼兒提出了許多與早餐有關(guān)的問(wèn)題，為了滿(mǎn)足他們的好奇心，我就針對早餐這個(gè)有趣的生活內容預設了一次集體學(xué)習活動(dòng)，幫助幼兒解決生活中產(chǎn)生的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、能大膽地說(shuō)出吃過(guò)的早餐名稱(chēng)及味道。
2、體驗做點(diǎn)心師的愉快情感。
環(huán)境與材料：各種早餐、發(fā)酵面團、肉餡、帽子若干，點(diǎn)心師一名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、每天爸爸媽媽都要為我們準備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐？
2、你還吃過(guò)哪些早餐？
二、品嘗早餐
1、幼兒品嘗各種早餐。
2、說(shuō)一說(shuō)吃的是什么早餐？味道怎樣？
3、為什么每天要吃早餐？
三、資源介人
1、這些豐富的早餐是誰(shuí)做的？
2、請點(diǎn)心師阿姨做早餐點(diǎn)心。
3、教師小結。
四、行為操練
1、為幼兒提供發(fā)酵的面團，學(xué)做小小點(diǎn)心師。
2、幼兒跟點(diǎn)心師阿姨學(xué)做早餐。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)充分體現了從幼兒的生活中發(fā)現問(wèn)題，并嘗試幫助幼兒解決問(wèn)題。教師通過(guò)細心的觀(guān)察，發(fā)現幼兒對品種豐富的早餐非常感興趣，于是就針對吃早餐這個(gè)生活環(huán)節的內容預設了一次集體學(xué)習的活動(dòng)。
在設計活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中充分考慮到小班幼兒的'年齡特點(diǎn)，準備了各種各樣的早餐，采用自助餐的形式讓幼兒品嘗，給了幼兒自由選擇的機會(huì )。從活動(dòng)的效果可以看出，幼兒基本能說(shuō)出早餐的名稱(chēng)和味道。
在快樂(lè )的點(diǎn)心制作活動(dòng)中，利用了家長(cháng)資源介人學(xué)習活動(dòng)，滿(mǎn)足了幼兒做點(diǎn)心師的愿望，讓幼兒在愉快的情緒中主動(dòng)獲得了生活的經(jīng)驗。
由此我想到：幼兒的游戲充滿(mǎn)了教育的契機，教師應善于觀(guān)察幼兒的游戲，并努力捕捉有價(jià)值的教育因素生成教育活動(dòng)。教師要支持和推進(jìn)幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，成為活動(dòng)的主動(dòng)建構者。
好吃的早餐教案2
活動(dòng)目標
1、初步懂得要讓身體長(cháng)得好，必須吸收全面的營(yíng)養。
2、知道吃早餐的重要性，養成不挑食的飲食習慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
4、初步養成良好的衛生習慣。
5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
活動(dòng)準備
1、各種早餐食物圖片。
2、圖片三幅：怎樣吃最有營(yíng)養。
活動(dòng)過(guò)程
1、今天你們都吃早餐了嗎?吃的什么呢?
2、觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)三個(gè)小朋友家里吃的早餐
(1)小明家：牛奶、雞蛋、包子。
(2)小紅家：兩個(gè)雞蛋。
(3)小方家：稀飯、餅干。
3、比一比，誰(shuí)家的早餐吃得合理。
(1)早餐要吃得有營(yíng)養還要能吃飽，看看誰(shuí)家做到了?
(2)小紅家早餐還缺什么?什么東西可以少一點(diǎn)?
(3)小方家早餐還還缺什么?
(4)早餐最好怎樣搭配?
教師小結：早餐是我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的、健康的早餐。
4、了解早餐的重要性
(1)為什么要吃早餐?(早餐的.營(yíng)養能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng))
(2)不吃早餐會(huì )怎么樣?
教師小結：每天要按時(shí)起床，如果上小學(xué)了，要吃完早點(diǎn)后才上學(xué)，不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病，影響身體健康。
延伸活動(dòng)
1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上，供小朋友們觀(guān)看。
2、讓兒童回去后和爸爸媽媽一起研究出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上學(xué)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對于不同食物的營(yíng)養成分掌握需加強。對孩子的飲食習慣多關(guān)注，并表?yè)P飲食習慣有改善的孩子。
好吃的早餐教案3
活動(dòng)設計背景
結合幼兒的年齡階段特征，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的能力。進(jìn)而引導幼兒自由大膽地談話(huà)。讓幼兒掌握豐富的詞匯。
活動(dòng)目標
�。�1） 教幼兒學(xué)會(huì )大方地在集體面前說(shuō)話(huà)，并認真傾聽(tīng)別人談話(huà)。
�。�2） 引導幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出早餐的種類(lèi)、味道及自己進(jìn)餐后的感受。學(xué)習圍繞主題談話(huà)。
�。�3） 豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教師運用提示和平和行談話(huà)的.方法，引導幼兒逐步擴展談話(huà)范圍，讓幼兒學(xué)習新的談話(huà)經(jīng)驗，提高談話(huà)水平。要求幼兒掌握豐富的詞匯。
活動(dòng)準備
面包、油條、麻團、豆漿等食品。若干小塊點(diǎn)心，并用牙簽插好。
活動(dòng)過(guò)程
�。�1） 創(chuàng )設談話(huà)情境，提出談話(huà)主題，引導幼兒自由交談。
教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆漿，向幼兒展示。
教師提問(wèn)并告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。
�。�2） 幼兒自由談“早餐”。
教師引導幼兒談自己的生活經(jīng)驗。教師參與談話(huà)活動(dòng)，引導幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。
�。�3） 幼兒集體談“早餐”。
在幼兒自由交談的基礎上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運用提示和平和行談話(huà)的方法，引導幼兒逐步擴展談話(huà)范圍，讓幼兒學(xué)習新的談話(huà)經(jīng)驗，提高談話(huà)水平。
�。�4） 幼兒品嘗早餐。
教師將事先準備好的點(diǎn)心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒對本次活動(dòng)感興趣，能夠積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己的意思，并愿意在集體面前說(shuō)話(huà)。能做到別人發(fā)言時(shí)不插嘴。幼兒在談感受時(shí)詞匯豐富。
活動(dòng)內容接近幼兒的生活，經(jīng)驗豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。
好吃的早餐教案4
設計意圖：現在的孩子豐衣足食，以致出現挑食，偏食現象，更有甚者只要遇到自己不愛(ài)吃的就不啻，特別是早餐，由于家長(cháng)早上上班來(lái)不及，所以只要孩子愛(ài)吃什么就買(mǎi)什么，不愛(ài)吃的就算在有營(yíng)養家長(cháng)也算了。另外，我們班的幼兒還有一部分人缺乏在集體面前大膽表達自己意見(jiàn)的勇氣，針對上述情況，我特別設計了談話(huà)活動(dòng)《好吃的早餐》，想通過(guò)談話(huà)的形式一方面讓幼兒知道各種各樣的早餐都有他的營(yíng)養，另一方面，想讓幼兒能大方的在集體面前表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)目標：1、幫助幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出早餐的`種類(lèi)，味道及自己進(jìn)餐后的感受。
2、要求幼兒學(xué)會(huì )安靜的傾聽(tīng)別人的談話(huà)，了解別人的談話(huà)內容，培養有意識的傾聽(tīng)的能力。
3、鼓勵幼兒能大方的在集體面前表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：1、面包，油條，麻團，豆漿等食品。
2、切成小快的早點(diǎn)若干，并用牙簽插好。
重難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出自己的感受。
活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng )設談話(huà)情景，引出談話(huà)話(huà)題 。
教師出示早點(diǎn)，提問(wèn)：桌上有什么？這些事物是什么時(shí)候吃的？（如幼兒回答不上來(lái)，可給予提示）是早上吃的，還是中午吃的，還是晚上吃的？（幼兒回答后，教師總結：早上吃的東西又叫早餐。讓幼兒
掌握“早餐”這一詞匯）
二、引導幼兒圍繞話(huà)題談?wù)撋罱?jīng)驗。
1、提問(wèn)：今天早餐你吃了什么？你還吃過(guò)哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感覺(jué)？
2、請講得好的幼兒想大家介紹自己吃的早餐，并說(shuō)出沒(méi)吃過(guò)早餐后的感覺(jué)。
3、你最喜歡吃什么早餐？為什么喜歡吃？（教師可用平行談話(huà)的方式，為幼兒提供新的談話(huà)經(jīng)驗。教師：“我早上最喜歡吃雞蛋，牛奶。雞蛋香香的，牛奶甜甜的，很有營(yíng)養�！保�
4、要求幼兒說(shuō)出與別人不一樣的早餐種類(lèi)及感受。豐富幼兒的詞匯： 甜甜的，香香的營(yíng)養。
5、引導幼兒談?wù)撊藶槭裁匆栽绮停?/p>
三、教師小結：使幼兒知道早餐是多種多樣的，吃不同的早餐，感覺(jué)也不一樣，并知道早餐對小朋友身體發(fā)育的重要性。
四、幼兒品嘗早點(diǎn)
教師將事先準備好的早點(diǎn)給幼兒品嘗。幼兒在情緒高漲的情況下結束活動(dòng)。
好吃的早餐教案5
一、活動(dòng)目標
1、能夠大膽地說(shuō)出吃過(guò)的早餐的名稱(chēng)、味道及進(jìn)餐后的感受。
2、了解吃早餐對身體健康的重要意義，養成每天吃早餐的好習慣。
3、樂(lè )于與同伴合作，制作出營(yíng)養的早餐。
二、活動(dòng)準備
1、小份的早點(diǎn)
2、包子、饅頭、雞蛋等食品的圖片
3、紙黏土，橡皮泥等材料
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師發(fā)放小份早點(diǎn)，請幼兒品嘗，引出今日主題
教師：小朋友，你們早餐會(huì )吃什么食物呢？
教師：這些食物的味道是什么樣的？
教師：吃了早餐后你們是什么感覺(jué)呢？
2、教師出示食品圖片，引導幼兒拓展談話(huà)范圍
�。�1）教師為幼兒講述各種各樣的早餐。
�。�2）鼓勵幼兒自己討論自己最喜歡吃的早餐。
�。�3）教師引導幼兒思考，我們?yōu)槭裁匆栽绮�？（早餐的多種多樣化，味道和營(yíng)養也各不同，吃了早餐我們才能快快長(cháng)身體，才有力氣做各種事情。）
3、幼兒集體合作，制作營(yíng)養的早餐
�。�1）教師發(fā)放手工制作材料，請幼兒以組為單位制作營(yíng)養早餐，教師巡視指導。
�。�2）教師依次展示每組制作的早餐，同事每組推薦一名幼兒進(jìn)行講解，教師做評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
�。�1）在美工區投放紙黏土等手工材料，供幼兒自由探索，制作出各種各樣的營(yíng)養餐。
�。�2）請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作一周的營(yíng)養早餐，并和大家分享或展示。
五、活動(dòng)總結
首先幼兒給隨教師的`指導，熟悉兒歌《營(yíng)養早餐》知道早餐會(huì )給自己帶來(lái)什么好處，接著(zhù)通過(guò)情感教育，教育幼兒不浪費，養成吃早餐的好習慣，再通過(guò)自己的親手制作過(guò)程領(lǐng)悟早餐的來(lái)之不易，同時(shí)還斷料了幼兒的動(dòng)手能力！
好吃的早餐教案6
設計意圖：
現在的孩子豐衣足食，以致出現挑食，偏食現象，更有甚者只要遇到自己不愛(ài)吃的就不啻，特別是早餐，由于家長(cháng)早上上班來(lái)不及，所以只要孩子愛(ài)吃什么就買(mǎi)什么，不愛(ài)吃的就算在有營(yíng)養家長(cháng)也算了。另外，我們班的幼兒還有一部分人缺乏在集體面前大膽表達自己意見(jiàn)的勇氣，針對上述情況，我特別設計了談話(huà)活動(dòng)《好吃的早餐》，想通過(guò)談話(huà)的形式一方面讓幼兒知道各種各樣的早餐都有他的營(yíng)養，另一方面，想讓幼兒能大方的在集體面前表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)目標：
1 幫助幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出早餐的種類(lèi)，味道及自己 進(jìn)餐后的感受。
2 要求幼兒學(xué)會(huì )安靜的傾聽(tīng)別人的談話(huà)，了解別人的談話(huà)內 容，培養有意識的傾聽(tīng)的能力。
3 鼓勵幼兒能大方的在集體面前表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
1 面包，油條，麻團，豆漿等食品。
2 切成小快的早點(diǎn)若干，并用牙簽插好。
重難點(diǎn) ：
能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)出自己的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一 創(chuàng )設談話(huà)情景，引出談話(huà)話(huà)題 。
教師出示早點(diǎn)，提問(wèn)：桌上有什么？這些事物是什么時(shí)候吃的？（如
幼兒回答不上來(lái)，可給予提示）是早上吃的，還是中午吃的`，還是晚上吃的？（幼兒回答后，教師總結：早上吃的東西又叫早餐。讓幼兒
掌握“早餐”這一詞匯）
二 引導幼兒圍繞話(huà)題談?wù)撋罱?jīng)驗。
1提問(wèn)：今天早餐你吃了什么？你還吃過(guò)哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感覺(jué)？
2 請講得好的幼兒想大家介紹自己吃的早餐，并說(shuō)出沒(méi)吃過(guò)早餐后的感覺(jué)。
3 你最喜歡吃什么早餐？為什么喜歡吃？（教師可用平行談話(huà)的方式，為幼兒提供新的談話(huà)經(jīng)驗。教師：“我早上最喜歡吃雞蛋，牛奶。雞蛋香香的，牛奶甜甜的，很有營(yíng)養�！保�
4 要求幼兒說(shuō)出與別人不一樣的早餐種類(lèi)及感受。豐富幼兒的詞匯： 甜甜的，香香的營(yíng)養。
5 引導幼兒談?wù)撊藶槭裁匆栽绮停?/p>
三 教師小結：使幼兒知道早餐是多種多樣的，吃不同的早餐，感覺(jué)也不一樣，并知道早餐對小朋友身體發(fā)育的重要性。
四 幼兒品嘗早點(diǎn)
教師將事先準備好的早點(diǎn)給幼兒品嘗。幼兒在情緒高漲的情況下結束活動(dòng)。
好吃的早餐教案7
活動(dòng)目標：
1.了解早餐，對身體健康的重要性，養成每天吃早餐的好習慣。
2.能大膽的說(shuō)出吃過(guò)的早餐的名稱(chēng)及味道。
3.體驗和同伴一起制作早餐的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：餐廳環(huán)境布置、各種早餐和餐具、動(dòng)畫(huà)視頻《營(yíng)養早餐》、閱讀材料二《好吃的早餐》、舒緩的輕音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入引出早餐。
提問(wèn)：今天你們吃了什么早餐。
2.感知早餐的豐富多樣。
提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些早餐？最喜歡吃什么早餐？
教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結，我們吃過(guò)各種各樣的早餐，牛奶、雞蛋、面包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花卷等。
3.理解吃早餐的重要性，樂(lè )意天天吃早餐。
�。�1）播放動(dòng)畫(huà)視頻，介紹吃早餐，雞蛋牛奶，米粥等早餐的'重要性。
面包：浩浩，我是面包好小子，我的身體里的營(yíng)養可不少，我能讓小朋友的大腦變得更聰明，還可以讓它們變得更有力氣，你看我強壯吧！
牛奶：我的名字叫做牛奶，人們都喜歡我因為我能讓小朋友變得強壯有力，還能幫助小朋友長(cháng)高個(gè)子，你們喜歡我嗎？別忘了喝牛奶哦。
米粥：大家好我是米粥寶寶，早上喝一碗熱乎乎熱乎乎香香的米粥，不僅可以讓你的身體變暖和，而且我還特別容易消化，是不是很厲害��？
教師引導幼兒進(jìn)行小結，這些早餐都是幫助我們長(cháng)大的好幫手，能讓我們身體棒棒的，所以我們每天都要吃。
�。�2）引導幼兒討論吃早餐的好處。
提問(wèn)為什么？每天都要吃早餐。
教師應使幼兒懂得，每天都要吃早餐身體才會(huì )健康，早餐后吃一點(diǎn)水果和蔬菜身體會(huì )更健康的道理。
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