彩色的非洲優(yōu)秀教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的彩色的非洲優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

彩色的非洲優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：學(xué)會(huì )本課的生字詞，能夠學(xué)會(huì )修飾性詞語(yǔ)。

　　2、能力目標：讓學(xué)生能夠在學(xué)習課文的同時(shí)，掌握課文中的寫(xiě)作方法，并且應用這些方法，學(xué)會(huì )讀寫(xiě)結合。

　　3、情感目標：能夠讓學(xué)生從課文的語(yǔ)言文字中體會(huì )到非洲的彩色，產(chǎn)生對大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生能夠在學(xué)習課文的同時(shí)，掌握課文的學(xué)習方法，并且應用于習作中。

　　一、導入：

　　你去過(guò)哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你去過(guò)非洲嗎？那你印象中的非洲是什么樣的呢？

　　很遺撼老師也沒(méi)有機會(huì )去非洲，可老師找到了一段非洲的片子，我們一起看一看，一會(huì )老師要找同學(xué)談一談你的感受�，F在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色，一起走進(jìn)彩色的非洲。好嗎？齊讀課題：彩色的美洲（板書(shū)）

　　二、提問(wèn)：

　　那么課文中又是如何描繪這彩色的美洲呢，下面我們就走進(jìn)課文中去賞讀一下，按我們以前學(xué)習的方法，我們先來(lái)看一下下閱讀提示，誰(shuí)來(lái)讀一讀？向我們提出了一個(gè)什么問(wèn)題？現在同學(xué)們就結合這個(gè)問(wèn)題去感受多方面、多角度的七彩非洲，先自讀課文，讀準字音，然后想一想課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了非洲的“彩色”？

　　三、新授。

　�。ㄒ唬┪覀兿葋�(lái)掃除一下字詞的障礙：

　　讀下面的詞語(yǔ)。

　�。ǘ�）學(xué)生匯報。

　�。�1）同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個(gè)方面寫(xiě)出非洲的彩色世界？

　�。�2）現在同學(xué)們以小組為單位，把自己感興趣的段落，結合資料認真讀一讀，想一想課文如何把彩色的非洲寫(xiě)具體的？

　�。�3）植物：師過(guò)渡：

　�。�1）同學(xué)們可以想像一下，你周?chē)�是五彩繽紛的花叢，而你置身其中，感受著(zhù)迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動(dòng)，真的是難以言表，我們也深切地感受到了作者用詞的準確。

　�。�2）這時(shí)候，我們恐怕也只有像作者一樣，只有用“妙不可言”來(lái)表達我們對這花的海洋的喜愛(ài)，現在把這種由衷的喜愛(ài)融入到讀中，好嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。讀：“非洲的花之所以多，是因為那里的花開(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，許多樹(shù)也開(kāi)花。芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著(zhù)白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞�！薄叭嗽诮稚献�，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠遠望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)五彩繽紛的花，非常壯觀(guān)。走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭�！�

　�。�4）動(dòng)物：植物世界不愧課題中的“彩色”，那其他方面呢？誰(shuí)來(lái)接著(zhù)談。我們一起來(lái)觀(guān)賞一下吧。（放錄像）面對非洲大平原上，如此五彩斑斕、色彩繽紛的動(dòng)物世界，你想發(fā)點(diǎn)感慨嗎？師：美吧？課文中的語(yǔ)言也很美，我們來(lái)看一看，同學(xué)們結合錄像和課文，試著(zhù)填一填。想一想加上了這些詞語(yǔ)，有什么好處？

　�。�5）人的日常生活：

　�。�1）動(dòng)物世界也無(wú)愧于“彩色”，誰(shuí)來(lái)接著(zhù)談一談非洲的彩色世界？

　�。�2）是啊，煊麗的色彩再融合著(zhù)彩色的`生活，多么美妙，多么幸福，正如這位同學(xué)說(shuō)的，非洲人民曾有過(guò)災難的過(guò)去，但我們相信他們在將來(lái)都將擁有快樂(lè )和幸福，讓我們也祝福他們吧！

　�。�6）藝術(shù)：的確，非洲人民是那么地熱情，讓我們一起在讀中感受一下吧？讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì )，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì )更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力�！�

　�。�7）是啊，此時(shí)我們充滿(mǎn)了對彩色的非洲的向往，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學(xué)們將來(lái)一定有機會(huì )到非洲去游玩。

　　四、小結：同學(xué)們快速默讀課文，你從課文中學(xué)一了哪些寫(xiě)作的方法？

　　五、特色作業(yè)：

　　我們知道了作者用了這么多的寫(xiě)法，把非洲的彩色世界描繪得如此美麗，其實(shí)我們的家鄉比非洲美得多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現的眼睛去觀(guān)察，然后寫(xiě)一篇寫(xiě)景的作文。

彩色的非洲優(yōu)秀教案2

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《彩色的非洲》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊的最后一課。課文向我們講述了非洲是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。

　　這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達上的特色十分鮮明。結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應，呼應課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

　　教學(xué)目標：

　　1．正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文

　　2．通過(guò)看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，使學(xué)生能夠體會(huì )到作者對非洲的贊美之情。

　　教學(xué)準備：

　　搜集與非洲相關(guān)的圖文資料、教學(xué)課件。

　　教學(xué)過(guò)程設計：

　　一、談話(huà)導入。

　　1、聊聊非洲。 （學(xué)生交流對非洲的了解。）

　　2、在人們的印象里，非洲和貧窮、落后、災難、疾病往往聯(lián)系在一起。那是非洲政治、經(jīng)濟落后所導致。今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲（師板書(shū)：彩色）讀課題，你有什么疑問(wèn)嗎？

　　3.、這節課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風(fēng)光和異域文化。

　　二、創(chuàng )設情境，整體感受非洲的風(fēng)情文化。

　　1.播放課件：非洲風(fēng)光視頻

　　2.讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出表達作者對非洲真切感受的兩個(gè)句子。課件出示這兩個(gè)句子。讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

　　3．默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕�？梢宰鲆幌抡�記，讀后同桌之間交流。引導學(xué)生體會(huì )出文章在結構上采用了總—分—總的寫(xiě)作方法。

　　三.合作品讀，充分感悟“非洲的色彩”

　　1、 色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強烈的沖擊。分組學(xué)習，讀悟交流：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)，讀一讀，品一品。

　　2、全班交流，匯報學(xué)習。

　　彩色的.植物世界：

　　1.你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？

　　2.交流自己認為寫(xiě)得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。

　　3.教師小結：是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕。

　　彩色的動(dòng)物世界：

　　1.導語(yǔ)：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

　　2.在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

　　4.資料交流：說(shuō)說(shuō)你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。

　　5.引語(yǔ)：人們曾說(shuō)：非洲是上帝創(chuàng )造的伊甸園，這里是植物的樂(lè )園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！

　　6.課件展示非洲的野生動(dòng)物。

　　7.小結：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。

　　彩色的日常生活：

　　1.導語(yǔ)：非洲的自然景觀(guān)是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！

　　2.學(xué)生交流讀書(shū)方法，如：（1）抓關(guān)鍵詞理解；（2）找出寫(xiě)得最美的句子進(jìn)行體會(huì )；（3）給自己提問(wèn)題而后找答案等。

　　3.相機引導：作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)體現非洲人彩色的日常生活。

　　引語(yǔ)：熾熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營(yíng)造了七彩的生活.

　　6.課件展示：非洲的日常生活。（普通三輪車(chē)夫艷麗的衣著(zhù)及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛）

　　彩色的藝術(shù)：

　　1.導語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

　　2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫(xiě)作方法：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè )、舞蹈，來(lái)體現非洲的藝術(shù)也是彩色的。

　　3.資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？

　　4.引語(yǔ)：人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話(huà)，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。

　　5.學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì )，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著(zhù)花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì )更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力�！�

　　6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

　　7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學(xué)們再讀這句話(huà)，共同傳遞這份豪爽，這份激情！

　　四、總結全文：

　　1.導語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著(zhù)非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

　　2.學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！�！�

　　3.教師點(diǎn)題：是��！說(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！

　　學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。

　　五、推薦閱讀：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。

　　教學(xué)反思:

　　對于這樣一篇美文，要讓學(xué)生感受它寫(xiě)作的技巧，體會(huì )非洲的色彩斑斕，感悟作者的情感，教師的恰到好處的引導是至關(guān)重要的。開(kāi)課時(shí)的出人意料：在《夢(mèng)想的力量》一文中，非洲給大家留下了怎樣的印象？再出示絢麗多彩的非洲圖片，讓大家感到驚訝、震憾。而在學(xué)文中，我 分三步走：初讀知大意，再讀抓重點(diǎn)，三讀談感受。我充分創(chuàng )設情景，播放非洲風(fēng)光視頻，激起學(xué)生對非洲的神往，再引領(lǐng)學(xué)生將全文進(jìn)行梳理，讓學(xué)生真切地感受本文的表達特色。而后和學(xué)生一起走非洲，感受非洲的多姿多彩。再“讀悟結合，感受非洲的自然景觀(guān)”，讓學(xué)生走進(jìn)非洲彩色的植物世界和動(dòng)物世界，從文字中細細品味，用作批注的方法，讓學(xué)生與文本進(jìn)行親密接觸，感情朗讀加深體會(huì )，全體交流盡情暢談感受。在此基礎上讓學(xué)生小組合作自學(xué)其余部分的內容。課堂上，我注重精讀與略讀相融合，采用列提綱的方式來(lái)梳理本文的文脈，了解本文表達特色，給學(xué)生充分的言語(yǔ)實(shí)踐時(shí)間和空間，體現著(zhù)略讀教學(xué)略教而不略學(xué)理念。再就是感悟與積累并重。采用作批注、激情朗讀等方式讓學(xué)生感悟非洲的色彩斑斕并內化積累。

彩色的非洲優(yōu)秀教案3

　　學(xué)習目標：

　　1．認識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀(guān)與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達特點(diǎn)體會(huì )作者對非洲的贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。

　　一、導入新課

　　二、明確目標

　　1.學(xué)會(huì )本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，

　　2．理解課文內容，了解非洲獨特的自然景觀(guān)與風(fēng)土人情。

　　三、自學(xué)

　�。ㄒ唬┳詫W(xué)生字

　　1．先朗讀課文，讀準字音，讀通課文

　　2．這篇文章有不少關(guān)于顏色的詞語(yǔ)，請找出來(lái)：

　　3．理解最難懂的詞語(yǔ)：

　�。ǘ�）初讀課文

　　1．讀通課文

　　2．寫(xiě)出課文主要內容。

　　四、合作學(xué)習，理解課文

　�。ㄒ唬┱J真閱讀《彩色的非洲》一課，完成下面的練習：

　　1．本文作者 從五個(gè)方面說(shuō)明了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界�！�

　�。�1）非洲的 是彩色的；（2）非洲的 是彩色的.；（3）非洲的 是彩色的；（4）非洲的 是彩色的；（5）非洲的 是彩色的。

　　2．注意課文的開(kāi)頭、中間和結尾，想想課文在寫(xiě)作結構上有什么特點(diǎn)？

　　3．請把課文的開(kāi)頭和結尾抄下來(lái)，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。

　　開(kāi)頭：

　　結尾：

　　好處：

　　4．文中有兩句過(guò)渡句請抄寫(xiě)下來(lái)：

　�。�1）過(guò)渡句1 作用（ ）

　�。�2）過(guò)渡句2 作用（ ）

　　5．課文不但描寫(xiě)的景色美，而且語(yǔ)言也美，請找出一句你喜歡的句子抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　　6．結合課文和收集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠螅?/p>

　　五、交流

　　1．小組交流，先互相批改，再請教同學(xué)改正錯題。2．全班交流，交流組內解決不了的題。

　　六、拓展訓練

　　1．閱讀《彩色非洲》，進(jìn)一步感受非洲獨特的自然景觀(guān)與風(fēng)土人情。

　　2．小練筆：請用總分總的寫(xiě)作結構模式，描寫(xiě)一處景點(diǎn)，要寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。

　　七、課后檢測

　　1．做《同步精練》第一至四題。2．背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

　　溫馨提示：

　　同學(xué)們，本單元四篇課文都是寫(xiě)景物風(fēng)情類(lèi)的文章。

　　我們知道寫(xiě)景的文章往往是抓住事物的特點(diǎn)，從一個(gè)方面或幾個(gè)方面來(lái)表達，這四篇文章也不例外，都具有這樣的一個(gè)表達特點(diǎn)。但是，如何抓住事物特點(diǎn)細致地描寫(xiě)呢？這可是我們要學(xué)習的地方。

　　課后反思 ：

　　如果，讓學(xué)生交流一兩個(gè)方面，其他幾個(gè)方面讓學(xué)生用當導游的形式來(lái)介紹非洲，老師創(chuàng )設口語(yǔ)交際的情境，讓學(xué)生在介紹非洲的活動(dòng)，既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情，又明白作者的表達方式和寫(xiě)作特點(diǎn)，更重要的是學(xué)生把文章的內容轉化為自己的語(yǔ)言，并用學(xué)到的方法對文本的語(yǔ)言進(jìn)行重新組合、處理，內化為自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，還培養了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。這樣一舉多得，那該有多好��！

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