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《我們愛(ài)你啊，中國》教案優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《我們愛(ài)你啊，中國》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
《我們愛(ài)你啊，中國》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、會(huì )寫(xiě)本課生字，綠線(xiàn)內的生字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。
4、學(xué)習本文的寫(xiě)作方法仿寫(xiě)一兩小節。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì )詩(shī)歌所表達的真摯而強烈的愛(ài)國之情，并通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)
在感悟和欣賞中國壯麗的山河，豐富的物產(chǎn)，光輝的歷史和燦爛的文化的基礎上，仿照2—6小節寫(xiě)兩小節。
教具準備：多媒體課件
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1、初讀課文，把詩(shī)歌讀正確，讀流暢。
2、引導學(xué)生學(xué)習本課生字，理解部分詞語(yǔ)。
3、初步了解課文內容，理清課文脈絡(luò )。
4、通過(guò)對關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)句子的導讀，感受祖國遼闊的疆域。
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲導入，了解中國
1、欣賞歌曲：今天，老師帶來(lái)了一首歌《我愛(ài)你，中國》
2、暢談感受：從這首歌中，你聽(tīng)出了什么？
3、交流認識：你對祖國了解多少呢？（教師根據實(shí)際情況相繼補充相應的知識）
4、揭示課題：我們愛(ài)你啊，中國
二、初讀全詩(shī)，感知內容
1、提出學(xué)習要求：①自由朗讀全詩(shī)兩遍，要求讀準字音，把詩(shī)句讀流暢。②思考：這首詩(shī)從哪幾方面抒發(fā)了對祖國的無(wú)比熱愛(ài)之情？
2、指名分小節朗讀全詩(shī)。
3、引導交流：
�、俪鍪荆何覀儛�(ài)你啊，中國，你有。
�、趯W(xué)生自由選擇某一個(gè)小節，根據小節的內容，概括說(shuō)出，教師相機板書(shū)。
4、理清課文脈絡(luò )層次（全詩(shī)共分為三個(gè)部分）
三、靈動(dòng)表達，感受詩(shī)意
1、教師激情引讀第一部分：我們愛(ài)你啊，中國，你有遼闊的疆域�！獙W(xué)生接讀
2、讀后，你有什么要問(wèn)的嗎？（學(xué)生質(zhì)疑，教師相機指導，補充知識，引發(fā)想象）
�、賹W(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，掃除閱讀障礙。
�、诰涫奖嫖�，感受詩(shī)意
a、出示：
當東海之濱已是清晨的時(shí)候，帕米爾高原還是夜晚。
當燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。
b、引導學(xué)生比較兩句話(huà)的不同表達效果。
c、教師指出，這就是“詩(shī)情畫(huà)意”，并引導學(xué)生創(chuàng )作詩(shī)句。
�。ㄔ�(shī)歌要有韻味。而詩(shī)歌的韻味則來(lái)自于“描摹趣味盎然的畫(huà)面”，請同學(xué)們也來(lái)當回詩(shī)人，將第一句話(huà)改編成韻味十足的.詩(shī)句。）
例句：當東海之濱還沐浴在晨光中的時(shí)候，帕米爾高原還依然沉浸在甜美的夢(mèng)鄉里。
�、勰芰w移：你能學(xué)著(zhù)剛剛的方法，改編一下后兩句話(huà)嗎？當北國的男孩在雪地里追逐游戲時(shí)，南疆的女孩早已跳起了春天的舞蹈�！�
�、芙處熜〗Y：剛才我們嘗試著(zhù)改變了原詩(shī)的語(yǔ)句，然而我們表達的意思卻沒(méi)有改變。不同的說(shuō)法都讓我們透過(guò)時(shí)空、季節的反差，感受到了祖國疆域的遼闊，同時(shí)也感受到了作者對祖國的無(wú)限熱愛(ài)。
3、集體有感情朗讀第一小節。
四、寫(xiě)字指導：
1、重點(diǎn)指導：渺、脊、恢、魄、拓
2、打開(kāi)習字冊，描紅并練寫(xiě)
五、作業(yè)設計
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并試著(zhù)背誦。
2、繼續完成習字冊。
3、收集有關(guān)祖國的其它名勝特產(chǎn)等方面資料；收集我們家鄉或附近的景觀(guān)特產(chǎn)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1、理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌所展示的內容，從中受到愛(ài)國主義教育。
2、引導學(xué)生朗讀詩(shī)歌，從中感悟和欣賞中國壯麗的山河，豐富的物產(chǎn)，光輝的歷史和燦爛的文化。
3、學(xué)習2---6小節的寫(xiě)作方法仿寫(xiě)一兩小節。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入渲染情感
1、教師：祖國是一個(gè)神圣的名稱(chēng)。但他不是空洞的。在作者的眼中，“祖國”一詞意味著(zhù)遼闊的疆域。讓我們拿起書(shū)，集體有感情的朗讀一下課文的第一小節。
2、“祖國”這一名稱(chēng)還意味著(zhù)什么呢？今天我們就繼續來(lái)學(xué)習這一首詩(shī)。
二、自學(xué)研讀感受真情
1、出示學(xué)習要求：從二——六小節中選擇自己喜歡的小節，反復讀讀，結合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么話(huà)要對大家說(shuō)？
2、四人小組交流彼此的感受或想法，教師有選擇性地參與到某個(gè)小組的交流中。
3、引導交流。（在交流過(guò)程中，應引導學(xué)生大膽想象、相互補充，教師也可以作相應的補充，以此提升學(xué)生的認知和感悟。）
a、桂林山水：清奇俊秀（桂林四絕——山青、水秀、洞奇、石美）；杭州西湖：淡妝濃抹（湖光山色，秀美無(wú)比）；黃山廬山：云霧飄渺（黃山三絕——奇松、怪石、云海。飄渺——形容隱隱約約，若有若無(wú)。）；長(cháng)江黃河：波瀾壯闊（波瀾壯闊——比喻聲勢雄壯浩大。）
b、龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮陶瓷的巧奪天工。（著(zhù)重贊美聞名世界的祖國名產(chǎn)）
c、傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。（著(zhù)重體會(huì )對生活在祖國大家庭里兄弟民族的熱愛(ài)之情）
d、戰國編鐘奏出的古曲，改革開(kāi)放譜寫(xiě)的新歌，神州萬(wàn)里涌動(dòng)的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。（著(zhù)重體會(huì )對祖國古老燦爛的文化、改革開(kāi)放的成就的熱情贊頌）
e、奮斗書(shū)寫(xiě)的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。（體會(huì )對祖國悠久歷史的贊美和對民族品性的謳歌）。
4、選擇自己喜歡的小節，練習感情朗讀。
5、指名學(xué)生朗讀。
6、仿寫(xiě)
�。�1）結合自己收集的資料，回顧學(xué)過(guò)的課文，說(shuō)說(shuō)中國的風(fēng)景名勝。他們又有哪些特點(diǎn)呢？
�。�2）再想想我們身邊或附近地區有沒(méi)有？
�。�3）我們來(lái)仿照2——6小節的寫(xiě)法也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)。（告訴學(xué)生寫(xiě)詩(shī)歌并非只有素材就夠，還要進(jìn)行分類(lèi)、整合，還需要注意押韻、句式的對仗。）
�。�4）交流、修改
三、照應全詩(shī)升華情感
1、教師小結：學(xué)到這兒，在我們的眼中，祖國真的不是一個(gè)空洞的符號，愛(ài)祖國也不再是一句空洞的口號。她有著(zhù)太多太多的內涵。
因此，作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文最后一個(gè)小節。
2、詩(shī)中說(shuō)道：我們驕傲，我們自豪，我們奮發(fā)，我們開(kāi)拓。對于“驕傲”和“自豪”，我相信我們同學(xué)都懂了。那么，我們該如何奮發(fā)？如何開(kāi)拓呢？請結合詩(shī)歌的二到六小節，想一想這個(gè)問(wèn)題，同桌也可以討論一下。
3、學(xué)生思考討論，教師了解學(xué)情，隨機指導。
4、引導交流：（應該結合前文，結合時(shí)事）
奮發(fā)、開(kāi)拓——保護壯美的自然風(fēng)光，讓這些自然文化遺產(chǎn)永遠閃耀光芒；秉承民族的品性，始終做個(gè)堂堂正正的中國人；牢記祖國悠久的歷史和文化，并不斷發(fā)揚光大……
5、小結：只有這樣，我們的中華民族才能永遠屹立于世界民族之林。
6、結尾再一次點(diǎn)明了題目，是不是與第一節有重復的感覺(jué)？
�。ㄩ_(kāi)頭只為祖國的遼闊而感嘆，現在想到祖國有著(zhù)無(wú)比壯麗的山河、世界聞名的特產(chǎn)、迷人的民族風(fēng)物、燦爛的歷史文化和偉大的民族精神，展望未來(lái)將會(huì )更加美好，更加輝煌，怎能不激動(dòng)萬(wàn)分，情不自禁地發(fā)出贊嘆——）
四、品讀全詩(shī)：
1、“我們愛(ài)你——”是全詩(shī)的一條情感主線(xiàn)，作者從多方面表達自己對祖國的炙熱情懷。你有沒(méi)有產(chǎn)生和作者一樣的情懷？把你的這種感受通過(guò)你的讀有感情地讀出來(lái)。
2、練讀，準備以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。
3、進(jìn)行朗讀比賽。
五、作業(yè)設計
1、有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。
2、完成《補充習題》。
3、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)
分工合作，完成《我愛(ài)你啊，中國》手抄報，并在國慶節前展出。
板書(shū)設計
幅員遼闊
山河壯麗
1、我們愛(ài)你啊，中國物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開(kāi)拓
《我們愛(ài)你啊，中國》教案優(yōu)秀2
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì )詩(shī)歌意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生透過(guò)字里行間體會(huì )對祖國的熱愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、從總體入手，感受詩(shī)歌的美。
2、抓住重點(diǎn)內容，將詩(shī)歌分段。
教具準備：
《我愛(ài)你，中國》的`錄音磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了哪些內容。
2、今天，我們學(xué)習一首歌唱祖國的詩(shī)歌--《我們愛(ài)你呀，中國》。你們想知道中國究竟有哪些可愛(ài)之處嗎？就一起來(lái)學(xué)習吧！
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲讀課文，注意讀準生字的讀音，畫(huà)初由生字組成的詞語(yǔ)和你不理解的詞語(yǔ)。
2、檢查自讀情況。
�。�1）出示生字，讀準字音，認清自行。
�。�2）讀出由生字組成的詞語(yǔ)，提出不理解的詞語(yǔ)。
�。�3）指名分節朗讀，要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(小結：
幅員遼闊
山河壯麗
教學(xué)過(guò)程
自我加減
物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開(kāi)拓)
4、從詩(shī)的內容和形式上來(lái)看，課文可以分為哪幾部分？
討論小結：
�。ㄈ�(shī)按照總分總的順序來(lái)寫(xiě)的）
第一段：(1)祖國幅員遼闊，我們熱愛(ài)祖國。
第二段：(2-6)我們熱愛(ài)的祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大。
第三段：(7)祖國令我們驕傲，我們將為她奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī)，初步體會(huì )祖國的可愛(ài)。
三、學(xué)習第一段。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考：這一段是從哪兩個(gè)角度寫(xiě)祖國的幅員遼闊的？
�。〞r(shí)差、溫茶、季節差）
“啊，我們愛(ài)你啊，中國”這句詩(shī)在全文中起什
么作用？
�。ǹ傤I(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）
3、指導由感情地朗讀。
四、指導寫(xiě)字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫(xiě)的時(shí)候，分別要注意什么？同桌討論并匯報。
3、描紅、臨寫(xiě)。
《我們愛(ài)你啊，中國》教案優(yōu)秀3
教學(xué)要求：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 學(xué)會(huì )5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、 通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)切入：
1、 同學(xué)們聽(tīng)過(guò)哪些與中國、祖國有關(guān)的歌曲？
�。ā段覑�(ài)你，中國》《義勇軍進(jìn)行曲》《今天是你的生日，我的中國》《大中國》）
2、 播放課文錄音，導入新課。
二、初讀感知：
1、 自由朗讀全詩(shī)兩遍，要求讀準字音，把詩(shī)句讀流暢，同時(shí)劃出不理解的句子。
2、 小組合作。
練讀全詩(shī)。
交流問(wèn)題，組內討論解決一些問(wèn)題。
3、 匯報。
各小組匯報朗讀情況。
各小組交流還未解決的問(wèn)題。
4、 全班自由練讀全詩(shī)。
5、指名讀。
6、齊讀全詩(shī)。
7、再次欣賞錄音，感悟深化。
三、課堂訓練
練習有感情地朗讀全文，背誦全詩(shī)。
第二課時(shí)
一、 復習檢查
1、 指名讀課文。
2、 齊讀課文。
二、品讀體味：
1、 自由讀課文。
思考：“我們愛(ài)你——”是全詩(shī)的一條情感主線(xiàn)，作者從哪些方面表達自己的這種情感的？
2、 小組合作，探究。
3、 全班交流，評議：（根據學(xué)生匯報，相機板書(shū)）
幅員遼闊
山河壯美
物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開(kāi)拓
4、 齊讀課文，加深感悟。
5、 感受作者對祖國炙熱情懷，你有沒(méi)有產(chǎn)生和作者一樣的情懷？自由交流。
6、再次練讀，準備以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。
7、朗讀比賽。
評議：讀得好在何處。
8、老師做終結性評價(jià)。
三、拓展探究：
1、 根據自己感興趣的.方面，收集祖國之最。（如最長(cháng)的河、最高的山、最長(cháng)的鐵路線(xiàn)等）
2、 收集有關(guān)贊美祖國的的詩(shī)。
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