我們愛(ài)你啊中國教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的我們愛(ài)你啊中國教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們愛(ài)你啊中國教案1
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)內的生字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理清課文脈絡(luò )。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò )。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國》，簡(jiǎn)單說(shuō)歌曲內容。
2、今天我們要學(xué)習一首歌唱祖國的詩(shī)歌．
板書(shū)課題：1、我們愛(ài)你啊，中國
3、學(xué)生讀題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫(huà)出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
�。�1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。
�。�2）、提出不理解的生字，作上記號。
�。�3）、指名分節朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。小結：
幅員遼闊
山河壯麗
物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開(kāi)拓
4、課文可分為幾部分。提示：從詩(shī)的結構來(lái)入手。
�。�1）學(xué)生讀文，分小組討論。
�。�2）交流。
第一段：寫(xiě)祖國幅員遼闊，總起全詩(shī)。
第二段：以“我們愛(ài)你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛(ài)的祖國。
第三段：總結全文�；仡欉^(guò)去，驕傲自豪；展望未來(lái)，奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī)，體味祖國的可愛(ài)。
三、學(xué)習第一段
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：
�。ǎ保┻@一段是從什么角度寫(xiě)祖國幅員遼闊的？（季節差）
�。ǎ玻鞍�，我們愛(ài)你，中國！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）
3、指導有感情朗讀。
四、作業(yè)
1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
板書(shū)設計:
1、我們愛(ài)你啊，中國
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì )詩(shī)歌所表達的真摯而強烈的愛(ài)國之情，并通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國哪些可愛(ài)的地方。
二、學(xué)習第二段
1、學(xué)習第2節。
�。�1）朗讀第2節。提出不理解的詞語(yǔ)。
�。�2）并聯(lián)系上下文解決問(wèn)題。
�。�3）默讀體會(huì )，第2節表現了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）
�。�4）有感情朗讀第2節。
�。�5）除了詩(shī)里寫(xiě)的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。
�。�6）朗讀、背誦。
�。�7）小結學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。
展開(kāi)想象，再現畫(huà)面。
聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運用學(xué)法，自學(xué)3～6節。再交流討論。
第3節：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工
第4節：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節：古老燦爛的文化，改革開(kāi)放的成就。介紹戰國編鐘。
第6節：偉大的民族精神。理解：“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄�！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)這些精神。
3、朗讀第2～6節，進(jìn)一步體會(huì )祖國的可愛(ài)。練習背誦。
4、學(xué)習第2～6節的寫(xiě)法。
三、學(xué)習第三段
1、朗讀第七節，說(shuō)說(shuō)“驕傲、自豪”是針對什么說(shuō)的，“奮發(fā)、開(kāi)拓”又是針對什么說(shuō)的。
2、理解“我們愛(ài)你啊，中國”在全詩(shī)中的作用。（總結全詩(shī)、呼應開(kāi)頭、升華主題）
3、有感情朗讀，表現豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。
四、朗讀、背誦全詩(shī)
1、學(xué)生采用各種方法練習背誦。
2、背誦比賽。
五、作業(yè)
1、有感情朗讀背誦課文。
2、仿照第2至第6節寫(xiě)一到兩節。
3、利用班會(huì )時(shí)間，把自己游覽過(guò)的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
板書(shū)設計：
幅員遼闊
山河壯麗
1、我們愛(ài)你啊，中國物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
我們愛(ài)你啊中國教案2
《我們愛(ài)你啊,中國》以飽含激情的筆墨贊美了祖國的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就，抒發(fā)了對偉大祖國無(wú)比熱愛(ài)的感情。
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì )詩(shī)歌意境。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生透過(guò)字里行間體會(huì )對祖國的熱愛(ài)。
四、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
五、教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標：
1、從總體入手，感受詩(shī)歌的美。
2、抓住重點(diǎn)內容，將詩(shī)歌分段。
二、教具準備：
《我愛(ài)你，中國》的錄音磁帶。
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、導入新課：
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了哪些內容。
2、今天，我們學(xué)習一首歌唱祖國的詩(shī)歌--《我們愛(ài)你呀，中國》。你們想知道中國究竟有哪些可愛(ài)之處嗎?就一起來(lái)學(xué)習吧!
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲讀課文，注意讀準生字的讀音，畫(huà)初由生字組成的詞語(yǔ)和你不理解的詞語(yǔ)。
2、檢查自讀情況。
(1)出示生字，讀準字音，認清自行。
(2)讀出由生字組成的詞語(yǔ)，提出不理解的詞語(yǔ)。
(3)指名分節朗讀，要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(小結：
幅員遼闊
山河壯麗
教學(xué)過(guò)程
自我加減
物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開(kāi)拓)
4、從詩(shī)的內容和形式上來(lái)看，課文可以分為哪幾部分?
討論小結：
(全詩(shī)按照總分總的順序來(lái)寫(xiě)的)
第一段：(1)祖國幅員遼闊，我們熱愛(ài)祖國。
第二段：(2-6)我們熱愛(ài)的祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大。
第三段：(7)祖國令我們驕傲，我們將為她奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī)，初步體會(huì )祖國的可愛(ài)。
三、學(xué)習第一段。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考：這一段是從哪兩個(gè)角度寫(xiě)祖國的幅員遼闊的?
(時(shí)差、溫茶、季節差)
“啊，我們愛(ài)你啊，中國”這句詩(shī)在全文中起什
么作用?
(總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律)
3、指導由感情地朗讀。
四、指導寫(xiě)字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫(xiě)的時(shí)候，分別要注意什么?同桌討論并匯報。
3、描紅、臨寫(xiě)。
我們愛(ài)你啊中國教案3
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步感知詩(shī)歌內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)切入：
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國》
2、今天我們學(xué)習一首歌唱祖國的詩(shī)歌，揭題，范讀。
二、朗讀感知：
1、自由朗讀全詩(shī)兩遍，要求讀準字音，把詩(shī)句讀流暢，劃出不理解的句子。
2、小組練讀，交流問(wèn)題，組內討論解決一些問(wèn)題。
思考：想想課文講述了祖國的哪些可愛(ài)之處?
(幅員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開(kāi)拓)
3、從詩(shī)的表現形式來(lái)看，課文可分幾個(gè)部分?
第一段(1)：寫(xiě)祖國幅員遼闊，總結全詩(shī)。
第二段(26)：從不同角度。歌頌贊美可愛(ài)的祖國。
第三段(7)：總結全文。
4、齊讀全詩(shī)，初步體會(huì )祖國的可愛(ài)。
三、學(xué)習第一段
1、齊讀。理解碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢。
2、思考：(1)這一段是從哪兩個(gè)寫(xiě)祖國幅員遼闊的?
(2)啊，我們愛(ài)你，中國!這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用?
3、指導有感情地朗讀。
三、指導寫(xiě)字
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫(xiě)這些生字的時(shí)候，應注意什么?
3、你想提醒同學(xué)寫(xiě)哪個(gè)字時(shí)要注意什么?
4、用鋼筆描紅，臨寫(xiě)。
四、作業(yè)
1、朗讀詩(shī)歌。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國有哪些可愛(ài)的地方。
二、品讀體味：
1、學(xué)習第2節。
(1)朗讀并理解詞語(yǔ)：清奇俊秀濃妝淡抹飄渺波瀾壯闊
(2)讀了這幾句，你仿佛看到了什么?
(3)除了詩(shī)里寫(xiě)的，你還知道祖國有哪些美麗風(fēng)景?說(shuō)一說(shuō)。
(4)有感情地朗讀，背誦。
(5)小結學(xué)法。
2、用同樣的方法自學(xué)第36節，再交流談?wù)�，教師適當指導補充。
第三節：介紹祖國名產(chǎn)。著(zhù)重理解：醇美光潔絢麗巧奪天工
第四節：各民族有代表性的風(fēng)物。結合圖或錄象簡(jiǎn)介：傣家族樓布達拉宮吐魯番戈壁灘。理解詞語(yǔ)巍峨
第五節：古老燦爛的文化，改革開(kāi)放的成就。理解新歌、滾滾春潮、希望之火。
第六節：偉大的民族精神各指什么?
3、朗讀第26節，進(jìn)一步體會(huì )祖國的迷人可愛(ài)。
三、學(xué)習第三段。
1、朗讀第7節，說(shuō)說(shuō)驕傲、自豪是針對什么說(shuō)的，奮發(fā)、開(kāi)拓又是針對什么來(lái)說(shuō)的?
2、理解我們愛(ài)你啊，中國在全詩(shī)中的作用。(總結全詩(shī)、呼應開(kāi)頭)
3、齊讀，表現出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。
4、朗讀、背誦全詩(shī)。
四、布置作業(yè)
我們愛(ài)你啊中國教案4
教學(xué)目標：
1、知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；、理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能恰當地運用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。
2、過(guò)程與方法：自由閱讀，課外從網(wǎng)上搜集材料加深對課文的理解；對詩(shī)歌語(yǔ)言進(jìn)行反復地吟誦；觀(guān)看相關(guān)的'圖片及影視片斷，加強直觀(guān)性；
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情；增強民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題導入，復習檢查。
1、今天我們繼續學(xué)習第一課——請讀課題，要求有深情。
2、課文中有幾處寫(xiě)到了題目？（首尾直接寫(xiě)明，中間每一小節的開(kāi)頭都寫(xiě)了一半。）
3、齊讀第一節。這一節寫(xiě)了什么？（幅員遼闊）
二、學(xué)習第二節。
過(guò)渡：第一節從時(shí)間差和季節差方面寫(xiě)出了我國幅員遼闊。在這個(gè)大面積的國土上，有什么讓我們如此熱愛(ài)呢？
1、指讀第二節。思考：這一節中告訴我們，在我國遼闊的國土上有什么？（壯麗的山河或具體的內容：桂林山水、杭州西湖、廬山黃山云霧、長(cháng)江黃河）
2、你最喜歡讀哪一個(gè)句子？由這個(gè)句子中你想到了什么？怎樣把這個(gè)句子讀好？讀前老師先讓大家看幾幅照片。[出示圖片]
3、指名讀二小節。
有沒(méi)有能用自己喜歡的方式來(lái)讀這一小節的？（如分角色、接口讀、表演讀……）
齊讀第二小節。欣賞央視“請您欣賞”欄目中的有關(guān)片斷。
4、回顧學(xué)習過(guò)程。
三、學(xué)習第三——第六小節
1、前后四人為一小組，自由選擇一個(gè)小節，用剛才的方法學(xué)習。
2、自學(xué)后全班交流。
重點(diǎn)指導第三、四小節。如有小節沒(méi)人學(xué)習，則簡(jiǎn)單介紹，指導朗讀。
4、齊讀第二——六小節。
5、小結：這五個(gè)小節，用相同的形式，從山河、特產(chǎn)、文化、精神幾個(gè)方面介紹了我們的祖國是偉大的祖國，我們的民族是偉大的民族，更加激發(fā)了我們熱情。
四、學(xué)習最后一節。
1、齊讀。
2、你認為哪些詞要讀好？為什么？
3、結尾再一次點(diǎn)明了題目，是不是與第一節有重復的感覺(jué)？
�。ㄩ_(kāi)頭只為祖國的遼闊而感嘆，現在想到祖國有著(zhù)無(wú)比壯麗的山河、世界聞名的特產(chǎn)、迷人的民族風(fēng)物、燦爛的歷史文化和偉大的民族精神，展望未來(lái)將會(huì )更加美好，更加輝煌，怎能不激動(dòng)萬(wàn)分，情不自禁地發(fā)出贊嘆——
五、作業(yè)：
1、自選一個(gè)內容，出一份手抄小報。
2、自選一個(gè)小節，另外搜集材料進(jìn)行詩(shī)歌仿寫(xiě)。
板書(shū)設計：1、我們愛(ài)你啊，中國
山河無(wú)比壯麗
物產(chǎn)聞名世界
“我們愛(ài)你，中國”民族風(fēng)物迷人“我們愛(ài)你，中國”
�。ǚ鶈T遼闊）文化古老燦爛（奮發(fā)開(kāi)拓）
民族精神偉大
教后反思：
巧用網(wǎng)絡(luò )，激活詩(shī)歌教學(xué)
中國是詩(shī)的國度，小學(xué)生正是如詩(shī)如歌的年齡，學(xué)生容易對此產(chǎn)生興趣。如果能巧用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，把詩(shī)歌涉及的情境再現出來(lái)，不僅能加深學(xué)生對課文的理解，還能提高學(xué)生的鑒賞能力，對信息的處理能力。
一、運用網(wǎng)絡(luò )，顯現情景。詩(shī)中對壯麗的山河有幾處介紹，學(xué)生能親身到達的了了無(wú)幾。只有詩(shī)中的幾個(gè)抽象的詞語(yǔ)，學(xué)生無(wú)法體會(huì )江山如此多嬌。借助網(wǎng)絡(luò )，尤其是中央電視臺“請您欣賞欄目”中，有大量對中國名勝的介紹，拍攝的角度，解說(shuō)的語(yǔ)句優(yōu)美生動(dòng)而且通俗易懂，對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，欣賞這樣的片斷，真有走萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)的感覺(jué)。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)自然、藝術(shù)與人生。
二、巧妙制作，活用詩(shī)歌
悠久的歷史，豐富的特產(chǎn)，無(wú)論是地理空間還是時(shí)間的跨度都是非常大的，要讓學(xué)生在短短40分鐘內完全領(lǐng)略詩(shī)歌的奧妙，感覺(jué)人民的偉大，光靠口說(shuō)是不可能的。把搜集到的相關(guān)資料進(jìn)行技術(shù)整合，讓物產(chǎn)、建筑與勞動(dòng)的情景配合，讓杰出的成就和與天地人斗爭的畫(huà)面交相映襯，把時(shí)空的跨度縮到最小，清晰地呈現在學(xué)生面前，震撼學(xué)生的心靈，也能直觀(guān)地感悟到詩(shī)歌跳躍性的表現特點(diǎn)和震撼人心的感人力量。
三、拓展內容，激發(fā)創(chuàng )作。
詩(shī)歌教學(xué)，離不開(kāi)對詩(shī)歌的思想內容、表現手法和情感、意境等等進(jìn)行講解分析，但學(xué)生囫圇吞棗地接受，肯定感染不了學(xué)生的心靈。我們以課文為基礎，拓展了表現的內容，讓學(xué)生在美麗的畫(huà)面中模仿寫(xiě)作，表達出心中的激情。
我們愛(ài)你啊中國教案5
教學(xué)內容：
我們愛(ài)你啊，中國
教學(xué)目標：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，按要求寫(xiě)好這7個(gè)生字。
3. 理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能恰當地運用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。
4. 通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能恰當地運用說(shuō)一段話(huà)。
2．激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
突破重、難點(diǎn)的過(guò)程：
一．導入，揭題。
1. 教師示范背誦，并出示課件。
2. 提問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗誦，你有什么感受？哪些內容給你留下了深刻的印象？
3. 出示課題。
4. 提問(wèn)：作者為什么說(shuō)“我們愛(ài)你啊，中國”？
5. 提問(wèn)：你有這樣的感受嗎？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
6. 談話(huà)：讓我們一起來(lái)學(xué)習這篇課文，體會(huì )，領(lǐng)悟。
二．初讀，檢查預習
1. 輕聲自讀課文，要求：讀準生字的讀音，把課文讀正確，讀流利。
2．交流朗讀情況。
3．出示生字詞。
4．交流字詞的預習情況。
5．提問(wèn)：在預習中，你用什么方法理解了哪些詞語(yǔ)的意思？
6.提問(wèn)：這些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?
7．當場(chǎng)描紅習字。
8．齊讀生字詞。
9．再次輕聲自讀課文，思考：祖國的方方面面都值得我們去熱愛(ài)。那么，課文著(zhù)重是從哪幾個(gè)方面來(lái)描述的呢？
10．小結：幅員遼闊
山河壯麗
物產(chǎn)豐富
土地富饒
歷史悠久
精神高潔
1．聽(tīng)，看圖片。
2．指名交流。
3．指名補充。
4．齊讀課題。
5．指名回答。
6．指名回答。
7．指名補充。
1．按要求自讀課文。
2．指名分節朗讀課文。
3．指名評議朗讀。
4．指名讀字詞。
5．指名正音。
6．指名領(lǐng)讀齊讀。
7．指名交流。
8．指名補充。
9．齊讀字詞。
10。指名交流。
11．指名補充。
12．描紅習字。
13．交流展示。
14．齊讀。
15．輕聲自讀課文，思考。
16．指名回答。
17 指名補充。
精彩創(chuàng )意搜集信息
渺——左中右結構，各部件要緊湊，不宜太寬。
脊——上下結構，上面部分要收緊�！叭恕钡膬晒P要寬大一些。罩住下面的“月”字。
恢 魄 拓——同為左右結構的字，比過(guò)天地后，就有了區別�！盎帧弊笥移烬R，左瘦；“魄”右小，左部件居中；“拓”是右小祖斜孫的結構。
作業(yè)設計實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）熟讀課文；
�。�2）默寫(xiě)生字詞；
�。�3）結合課文內容，搜集相關(guān)資料。
我們愛(ài)你啊中國教案6
教學(xué)內容
初讀課文，理清課文的結構，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解第一段的內容，體會(huì )作者的思想感情。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程
一、激情導入
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國》，每當聽(tīng)到這熟悉的旋律老師都會(huì )情不自禁唱起這首歌，因為“中國”這個(gè)名字，對于所有華夏兒女來(lái)說(shuō)，是多么親切!在升旗儀式時(shí)，同學(xué)們在《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律中一定無(wú)數次默念著(zhù)它。你的腦際一定也無(wú)數次出現它雄雞狀的版圖，你一定會(huì )聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶!那時(shí)，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來(lái)贊頌我們偉大的母親——中國呢?相信你若讀了《我們愛(ài)你啊，中國》，一定會(huì )產(chǎn)生強烈的共鳴。
2、今天我們要學(xué)習這一首歌唱祖國的詩(shī)歌。
3、齊讀課題《我們愛(ài)你啊，中國》。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫(huà)出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
指名分節朗讀，糾正讀音。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。
(1)指名說(shuō)說(shuō)。
(2)教師引導小結并板書(shū)。
幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開(kāi)拓
4、再讀課文，思考可以分為幾部分。提示：從詩(shī)的結構來(lái)入手。
(1)小組討論。
(2)交流，小結。
第一段：寫(xiě)祖國幅員遼闊，總起全詩(shī)。
第二段：從不同角度，歌頌贊美可愛(ài)的祖國。
第三段：總結全文�；仡欉^(guò)去，驕傲自豪;展望未來(lái)，奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī)，體味祖國的可愛(ài)。
三、學(xué)習第一段
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考并交流：
(1)這一段是從什么角度寫(xiě)祖國幅員遼闊的?(時(shí)空、季節的反差)
(2)“啊，我們愛(ài)你，中國!”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用?(總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律)
3、指導有感情朗讀。
作業(yè)設計
1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
板書(shū)設計
我們愛(ài)你啊，中國
幅員遼闊
我們愛(ài)你啊中國教案7
一、教學(xué)目標：
1、 正確認讀生字詞語(yǔ)，
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、 理解詩(shī)歌語(yǔ)言，想象詩(shī)歌描述的情境，通過(guò)反復誦讀(語(yǔ)調、韻律、節奏等)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。
4、 學(xué)習本文的寫(xiě)作方法仿寫(xiě)一兩小節。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)圖片和對關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、重點(diǎn)句子朗讀、吟誦、領(lǐng)悟內涵，訓練語(yǔ)感。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國之情。
三、 教學(xué)評價(jià)設計：
1、 檢查預習，找出生字詞認讀、通過(guò)多種方式的朗讀，了解學(xué)生對生字詞的掌握情況。
2、 在精讀感悟環(huán)節，采取圈畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面，朗讀感受，激發(fā)學(xué)生自豪感。
3、 借助拓展小練筆，仿照這首詩(shī)第2至6節寫(xiě)一到兩節。
四、 教與學(xué)的準備：
學(xué)生：完成預習單。(見(jiàn)后附件)
教師：
1、 有關(guān)祖國的多媒體課件
2、 查看學(xué)生的預習單
五、 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
六、 教學(xué)設計
第一課時(shí)
環(huán)節一、整體感知——初讀感知，整體把握
(一)、創(chuàng )情境，導新課
1、播放多媒體課件，觀(guān)看祖國錦繡山河，人文風(fēng)情圖片并欣賞配圖歌曲《我愛(ài)你，中國》。
2、今天我們要學(xué)習一首歌唱祖國的詩(shī)歌，揭題、讀題。
請學(xué)生談自己的初步感受。
(二)借助預習單，檢查預習。
1、檢查學(xué)生生字新詞的認、寫(xiě)，積累詞語(yǔ)。
多媒體一一出示
(1)、認讀生詞，讀準翹舌音“妝、碩”，平舌音“瓷”。
組詞再讀，直至全面認讀。
(2)、認真觀(guān)察筆畫(huà)、結構，指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)�！凹埂鄙厦媸站o，“瓷”上小下大等。
(3)、認真觀(guān)察生字的筆畫(huà)、筆順和結構，怎樣寫(xiě)才最美。
集體交流：“渺”不要寫(xiě)太寬�！凹埂鄙厦娴牟糠忠站o，“人”的兩筆之間要寬大、罩住下面的“月”字。師示范書(shū)寫(xiě)。
學(xué)生在田字格中認真書(shū)寫(xiě)。
(4)、檢查對描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)的識讀與應用：
出示詞語(yǔ)：巍峨 銀裝素裹 清奇俊秀 云霧飄渺
絢麗 盎然春色 濃妝淡抹 波瀾壯闊
a、正確識讀，你認為哪個(gè)詞描繪的景色美，為什么?
b、你能用其中的一兩個(gè)詞說(shuō)一段話(huà)嗎?試一試。
2 檢查朗讀課文
(1)、分小節指名讀課文，糾正字音。
(2)、重點(diǎn)讀好2-6小節的總起句，這一句要有感情。
(3)、學(xué)生再練讀幾遍。
3、 整體感知課文內容。
(1)、本文的主要內容是什么?用一句完整的話(huà)來(lái)概括。
(2)、你對這首詩(shī)歌感受特別深的是什么?
(3)、拿出你收集祖國圖片，你在圖片后寫(xiě)的一段對祖國產(chǎn)生的認識的話(huà)是什么?(先同位互相交流，再全班交流)
4、播放課文錄音，感受全文的感情基調。
(1)、請學(xué)生全神貫注地聽(tīng)。
(2)、從文中你都感受到哪些?
(3)、全文可分為哪三個(gè)部分?說(shuō)說(shuō)理由
第二課時(shí)
環(huán)節二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破
(三) 理解想象 研讀真情
1、學(xué)習第一小節
(1)、齊讀。
(2)、出示課件(中國地形圖)
找出“東海、帕米爾、北國、南疆”的位置，并結合詩(shī)句感覺(jué)到什么?(祖國幅員遼闊)
過(guò)渡語(yǔ)：
祖國疆域廣大，這值得我們引以為豪，教師引讀本小節，特別是讀好“啊，我們愛(ài)你，中國!”
2、詳細指導第二小節
(1)、指名朗讀，正音，再練讀。問(wèn);山河有何特點(diǎn)?圈詞思考
(2)、一一出示課件：
借助桂林、西湖、黃山、廬山、長(cháng)江、黃河最具特點(diǎn)圖片，圍繞“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”，講講這里的美景，說(shuō)幾句話(huà)。
(3)、學(xué)生想象腦海中形成的畫(huà)面，同位互說(shuō)。(教師適時(shí)出示桂林、西湖資料)
板書(shū):山河壯麗
(4)、指導朗讀 并背誦
“桂林山水、杭州西湖”要讀的輕柔點(diǎn)，“黃山、廬山”讀的神秘些，“長(cháng)江、黃河”讀的高亢有力。
(采用多種朗讀形式如：個(gè)別讀、互讀、小組比賽讀、齊讀)最后在朗讀與感悟的基礎上背一背。
(5)小結學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。
展開(kāi)想象，展現畫(huà)面。
聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面。
感情朗讀，練習背誦。
3、運用以上學(xué)習方法，自學(xué)3～6節。再交流討論
(1)、出示學(xué)習要求：
a、從3--6小節中選擇自己喜歡的小節，反復讀讀，結合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么話(huà)想對大家說(shuō)?
b、幾個(gè)人一小組交流彼此的感受或想法。
(2)、引導交流。(在交流過(guò)程中，教師應引導學(xué)生大膽想象、相互補充。) 教師有選擇性地參與到某個(gè)小組的交流中。
(3)、讀你喜歡的內容，讀出自己的感受
4檢查自學(xué)情況
(1)、 物產(chǎn)豐富(龍井茶、茅臺酒、江南絲綢、景德鎮陶瓷、你能介紹一下嗎?適時(shí)出示課件)
多樣民族(傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘)
傣族 藏族 蒙古族 喜歡哪個(gè)民族?
燦爛文化(編鐘，還有嗎?)
偉大成就(介紹你知道的)
(2)、你最喜歡讀哪個(gè)小節?讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。你覺(jué)得他讀的如何?你認為應如何讀?比一比，賽一賽。
(在吟誦與感悟中，注意朗讀的節奏美，韻律美。如3、4小節找到朗讀的語(yǔ)感，注意每一小節的起句)
(四)、品讀 體味 升華真情
(1)、愛(ài)祖國要落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)中，因此，作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文的最后一個(gè)小節。
(2)、怎么做?如何“奮發(fā)”“開(kāi)拓”呢?舉例說(shuō)一說(shuō)
(3)、小結;只有這樣，中國才能屹立在世界民族之林
(4)、學(xué)生熱情朗讀。
要把你所有的情感都傾注到文字中。
個(gè)人讀、小組讀，挑戰賽讀。
試背：選一節試著(zhù)背下來(lái)。
環(huán)節三、回歸整體——積累拓展，讀寫(xiě)訓練
(五)、從--------、---------、----------、---------、----------、個(gè)方面抒發(fā)了對祖國的無(wú)比熱愛(ài)之情。
(六)、
除了詩(shī)歌中描寫(xiě)的內容外，你還可以從哪些方面表達對祖國的熱愛(ài)?仿照詩(shī)中的句式以“我們愛(ài)你”進(jìn)行仿寫(xiě)一到兩節
我們愛(ài)你------
【教學(xué)總結】
本文是一首詩(shī)歌，作者以飽含熱情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無(wú)比熱愛(ài)之情。全詩(shī)語(yǔ)言形象，結構完整緊湊，感情強烈，富有節奏美和韻律美。
一、在朗讀中感受“愛(ài)”。
教學(xué)本詩(shī)，主要通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )詩(shī)歌感情。學(xué)生首先通過(guò)學(xué)習，了解到課文的中心是抒發(fā)對祖國的的熱愛(ài)之情。一開(kāi)始，通過(guò)歌頌祖國幅員遼闊，總寫(xiě)對祖國的熱愛(ài)。接著(zhù)從多個(gè)不同的角度來(lái)歌頌祖國，分別是“山河壯麗，物產(chǎn)豐富，民族多樣，成就輝煌”等五個(gè)部分。最后，表達了把祖國建設的更加美好的決心。讓學(xué)生從讀中體會(huì )，去理解，然后，再讀，體會(huì )其中的思想感情，通過(guò)朗讀和聯(lián)想，深化學(xué)生對課文的理解，從而把握課文的思想感情，在朗讀中讀出感情，培養學(xué)生的朗讀能力。
二、在聯(lián)想中理解“愛(ài)”
教學(xué)這篇課文，我還注意了聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想，使學(xué)生去體會(huì )課文含義，理解句子的意思。
在教學(xué)桂林的山水，杭州的西湖，黃山、廬山，長(cháng)江、黃河時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想祖國優(yōu)美的名勝及其特點(diǎn)。很多孩子能結合詩(shī)句：桂林：桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。黃山：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。長(cháng)江：孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。廬山：不識廬山真面目，只緣身在此山中……
在教學(xué)龍井茶，茅臺酒，江南絲綢，景德鎮陶瓷時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想我國著(zhù)名的物產(chǎn)，在教學(xué)傣家竹樓時(shí)讓學(xué)生聯(lián)想各民族的民族特點(diǎn)等等。
通過(guò)聯(lián)想，更進(jìn)一步使學(xué)生了解祖國，更進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情。
三、在仿寫(xiě)中體悟“愛(ài)”
學(xué)完了這課后，我讓學(xué)生仿照課文的構段方式來(lái)寫(xiě)一首《我們愛(ài)你啊，中國》。學(xué)生興趣濃厚，除了課本中出現的“壯麗山河”、“馳名特產(chǎn)”、“名族特色”等，學(xué)生已沖出了課本，描寫(xiě)了“四大發(fā)明”、“民族樂(lè )器”、“四大名著(zhù)”、“民族英雄”等，淋漓盡致地表達了對祖國的熱愛(ài)。
我們愛(ài)你啊中國教案8
這是一個(gè)愛(ài)的節日，浪漫的話(huà)語(yǔ)、火紅的玫瑰，絢爛的笑靨，連空氣中都彌漫著(zhù)愛(ài)的氣息，今天是情人節。
這是一篇愛(ài)的頌歌，在情人節的今天，我和我的學(xué)生一同分享了這篇《我們愛(ài)你啊，中國》。
愛(ài)什么？
師：在這首詩(shī)歌里，作者飽含激情地抒發(fā)了對祖國的熱愛(ài)之情，愛(ài)祖國什么呢？仔細讀讀課文，琢磨琢磨每個(gè)小節，你能用一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎？（意在理清脈絡(luò )，整體掌握課文。）
生1：我們愛(ài)祖國的幅員遼闊。
生2：我們愛(ài)祖國的錦繡山河。
生3：我們愛(ài)祖國的物產(chǎn)豐富。
生4：我們愛(ài)祖國的異域風(fēng)情。
生5：我們愛(ài)祖國的悠久歷史。
生6：我們愛(ài)祖國的偉大成績(jì)。
【隨感：“愛(ài)祖國”不是一個(gè)標語(yǔ)，更不是一個(gè)口號，而應是一種實(shí)實(shí)在在、揮之不去、深深刻在骨子里的感情。今天，尤其是在充溢了獨生子女難教，下一代能否擔當民族大任的怨聲憂(yōu)患的今天，我們應該告訴學(xué)生我們該愛(ài)什么！】
為什么愛(ài)？
“我去過(guò)桂林，我來(lái)介紹漓江�！�
“我也去過(guò)，我來(lái)介紹象鼻山，它還有個(gè)美麗的傳說(shuō)呢�！�
“我可是去過(guò)蒙古大草原的，我還帶來(lái)照片了，我可以介紹�！�
“宋老師還去過(guò)布達拉宮的呢，聽(tīng)宋老師說(shuō)！”有個(gè)“不服氣”插嘴道。
“那你們肯定沒(méi)喝過(guò)茅臺酒，我就嘗過(guò)，我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)這酒的滋味�！�
“詩(shī)中沒(méi)有提到故宮、長(cháng)城，我查找了資料，我來(lái)說(shuō)�！�
“知道詩(shī)中為什么寫(xiě)‘青松’‘梅花’嗎？那是象征著(zhù)我們勤勞奮斗、百折不撓的民族精神，這是我愛(ài)祖國的原因�！彼卮鸬酶呖河辛�，尤其突出了“民族精神”，就像發(fā)現了新大陸似的。
。
教室里炸開(kāi)了鍋，一節課的時(shí)間是不夠的，我只好請了幾個(gè)同學(xué)集體匯報，其余的在小組內交流，下課鈴聲早已響過(guò)，可我們似乎都忘記了下課。小朋友們的爭先恐后讓我很感動(dòng)，后來(lái)他們圍在我的身邊，頗有感觸地喊道：“我們的祖國真是太可愛(ài)了！” 【隨感：有人說(shuō)愛(ài)不需要理由，但是我想愛(ài)我們的祖國卻有一千一萬(wàn)個(gè)理由，不是嗎？正因為這說(shuō)也說(shuō)不完、道也道不盡的理由，讓我們這些炎黃子孫由衷地感到祖國的偉大，作為一個(gè)中國人的自豪！】
怎么愛(ài)？
“同學(xué)們，我們應該怎樣愛(ài)自身的祖國？”我悠悠地看著(zhù)小朋友們。
教室里鴉雀無(wú)聲。
“維護祖國的尊嚴�！币粋�(gè)稚嫩的聲音打破了寂靜。
“怎么維護呢？愛(ài)不是僅僅靠嘴巴說(shuō)的�！蔽逸p輕地說(shuō)。
“升國旗時(shí)要嚴肅認真，唱國歌聲音要響亮。我以前唱國歌聲音很小，我一定改正�！�
“要保護錢(qián)幣，你看雖然硬幣很小，面值也不大，可它上面還印有我們的國徽呢！”
“保護環(huán)境，如植樹(shù)造林、保護公物、不隨便丟垃圾�！�
“遵守交通規則，遵紀守法�！�
“節約水、節約糧食�！�
。課堂上樹(shù)起了一片“小森林”！
“好吧！就讓我們從現在做起，把這么美的詩(shī)歌永遠留在我們的腦海里，學(xué)唱這首歌，明天匯報，好不好！”
“好——”笑聲、歡呼聲交織成一片。
【隨感：你有愛(ài)的能力嗎？你懂得怎樣去愛(ài)你的國家，愛(ài)你的親人，愛(ài)你身邊所有美好的一切？原來(lái)愛(ài)就這么簡(jiǎn)單，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起；愛(ài)也這么不簡(jiǎn)單，小朋友們，十年磨一劍，讓我們勤奮學(xué)習，長(cháng)大才干報效祖國。愛(ài)，是需要能力的�！�
我們愛(ài)你啊中國教案9
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
課文解讀：
全詩(shī)感情充沛，真摯熱烈，從祖國東西南北各具特色的景色入手，展現了四幅形象鮮明的美麗畫(huà)卷——東海日出、高原星空、北國風(fēng)雪、南國春色，讓讀者從四幅畫(huà)面中感受祖國幅員遼闊，景色秀美神奇。
接著(zhù)，作者選擇奇山秀水——桂林山水、杭州西湖、長(cháng)江黃河，用簡(jiǎn)練傳神的筆觸向讀者展現了一幅絢麗多姿、富有變化的山水畫(huà)卷。
龍井茶、茅臺酒、江南絲綢、景德鎮陶瓷、吐魯番葡萄、哈密瓜……傣家竹樓、布達拉宮……大草原、戈壁灘……豐富的物產(chǎn)、各具風(fēng)情的建筑、各具特色的風(fēng)光，讓讀者心中
升騰起一種自豪之情。
最后作者由祖國悠久的歷史，看到充滿(mǎn)希望的未來(lái)，用飽蘸激情的筆大聲歌唱——！
教學(xué)過(guò)程：
談話(huà)切入：
1、幻燈打出中華民族的版圖，老師介紹中國國土面積、東南西北各具特色的地理風(fēng)貌。
2、播放《配套光盤(pán)》中配樂(lè )朗誦，導入
新課。
朗讀感知：
1、自由朗讀全詩(shī)兩遍，要求讀準字音，把詩(shī)句讀流暢，劃出不理解的句子。
2、小組練讀，交流問(wèn)題，組內討論解決一些問(wèn)題。
3、小組匯報朗讀情況，交流還未解決的問(wèn)題。
4、全班自由練讀全詩(shī)。
5、指名讀、齊讀全詩(shī)。
品讀體味：
1、“我們愛(ài)你——”是全詩(shī)的一條情感主線(xiàn)，作者從哪些方面表達自己的這種情感的？
2、感受到作者對祖國炙熱情懷，你有沒(méi)有產(chǎn)生和作者一樣的情懷？自由交流。
3、再次練讀，準備以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。
4、進(jìn)行朗讀比賽。
5、老師做總結評價(jià)。
拓展探究：
1、根據自己感興趣的方面，收集祖國之最。（如最長(cháng)的河、最高的山、最長(cháng)的鐵路線(xiàn)等。
2、收集有關(guān)贊美祖國的古代、現代詩(shī)文，進(jìn)行朗誦比賽。
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