小學(xué)一年級心理健康教育教案（通用11篇）
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級心理健康教育教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級心理健康教育教案 1
教學(xué)目標：
知識與能力目標：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握該怎樣回報父母的愛(ài)。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)學(xué)習，了解父母養育我們的辛苦，體會(huì )父母的愛(ài)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生知道諒應該敬愛(ài)父母，做尊敬父母的孩子。
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握該怎樣回報父母的愛(ài)。
難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生知道諒應該敬愛(ài)父母，做尊敬父母的好孩子。
教學(xué)準備：歌曲《世上只有媽媽好》、照片、課件。
預習提綱：
1、比較爸爸媽媽年輕和現在的照片，你發(fā)現了什么?
2、為爸爸媽媽設計一個(gè)生日Party。
一、導入。
播放歌曲《世上只有媽媽好》由弱到強。
今天老師給大家帶來(lái)一首歌曲，大家會(huì )唱的一起唱吧!(課件播放)
1、同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎?
2、聽(tīng)了這首歌曲你有什么感受?
3、你的腦海中出現了什么樣的畫(huà)面?
4、學(xué)生發(fā)言。
教師總結，導入新課：謝謝爸爸媽媽。(課件)
二、活動(dòng)體驗。
活動(dòng)：照片對比。
1、同學(xué)們，看看老師手上的照片是誰(shuí)的媽媽?(出示一位同學(xué)媽媽年輕和現在的照片，對比)。
學(xué)生自由發(fā)言。
2、請大家把自己父母的照片拿出來(lái)，比一比：
(1)說(shuō)一說(shuō)父母以前的樣子，現在的樣子，發(fā)生了哪些變化?
(2)說(shuō)說(shuō)父母發(fā)生變化的原因是什么?
小組交流，班級匯報。
教師引導同學(xué)認識到:父母的變化來(lái)自于辛苦的付出。
3、說(shuō)一說(shuō)：父母是怎么辛苦的付出，關(guān)心愛(ài)護我們的?(課件)
教師引導：我們的父母為了我們的成長(cháng)付出了很多，誰(shuí)能用具體的事例說(shuō)一說(shuō)，你父母讓你最感動(dòng)的事情呢?
小組交流，班級匯報。
學(xué)生自由發(fā)言。
老師及時(shí)點(diǎn)評。引導學(xué)生認識到要感恩父母。
4、怎樣正確看待父母的愛(ài)?
老師聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)，有的家長(cháng)會(huì )打罵自己的孩子，那么，這是不是說(shuō)明他們的父母不愛(ài)自己的孩子呢?
小組交流，班級匯報。
老師適時(shí)點(diǎn)評：應該正確看待父母的愛(ài)。
三、創(chuàng )設情境，體驗反饋。
剛才我們通過(guò)活動(dòng)，認識到父母的'辛苦，對我們的歡愛(ài)，那么，如何回報父母的愛(ài)?
學(xué)生自由發(fā)言。
老師及時(shí)引導：從現在做起，從力所能及的小事做起。
情境：今天是你的生日。(課件)
同學(xué)們，大家都有自己的生日，你們的生日都是怎么過(guò)的?誰(shuí)給你們精心準備的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
教師總結：父母給你們過(guò)生日，可是他們也有自己的生日，他們能記住你們的生日，給你們準備生日，你們知道爸爸媽媽的生日嗎?(引發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng )設情境)
學(xué)生自由發(fā)言。(及時(shí)表?yè)P)并將父母的生日寫(xiě)在書(shū)上吧。
1、假如今天是你父親或者母親的生日，你準備怎樣給父母過(guò)一個(gè)有意思的生日呢?
2、教師引導：一束鮮花，一句祝福等等。
3、把你設計的爸媽的生日Party，畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)吧。
4、小組交流，班級展示。
學(xué)生展示，教師及時(shí)評價(jià)、鼓勵，讓別的同學(xué)也學(xué)會(huì )表達自己的愛(ài)。
5、情景表演。(課件)
同學(xué)們，下面的情況下，你會(huì )怎么做呢?你原來(lái)做的了嗎?以后呢?
(1)媽媽買(mǎi)菜回來(lái)，手里拎著(zhù)菜籃子，你會(huì )?
(2)爸爸下班回家，疲倦的坐在沙發(fā)上，你會(huì )?
(3)父親節了，母親節了，你會(huì )?
(4)爸爸或媽媽的生日到了，你會(huì )?
小組討論，交流。
班級表演展示。教師及時(shí)點(diǎn)評。
(5)同學(xué)們，看看書(shū)上35頁(yè)的情景，你們做到了嗎?
如果你做的很好，或者準備做得好的，請把他們圖上自己喜歡的顏色吧。
(6)暗示導行
同學(xué)們，如果你的爸爸媽媽現在就在你的面前，你想對他們說(shuō)什么呢?寫(xiě)在你的書(shū)上第36頁(yè)吧。
寫(xiě)完后，找同學(xué)來(lái)和全班同學(xué)分享一下。
四、結束語(yǔ)
同學(xué)們，愛(ài)是一種付出，更是一種享受。希望大家不要放棄任何機會(huì )來(lái)表達對父母的愛(ài)，更希望大家能夠在愛(ài)的陽(yáng)光下健康快樂(lè )的成長(cháng)。
讓我們擁有一顆感恩的心，回報我們偉大的父母吧。
父母養育不能忘，感激之情要表達。(課件)
師生一起哼唱——《媽媽我愛(ài)你》。(課件)
板書(shū)設計：
謝謝爸爸媽媽
教學(xué)反思：孩子們是家長(cháng)的寶貝，他們已經(jīng)習慣了被家長(cháng)照顧、寵愛(ài)，把這些當做理所當然。通過(guò)本課的學(xué)習孩子們了解到，家長(cháng)也同樣需要他們的愛(ài)。在為父母唱支歌，給父母心卡的過(guò)程中，學(xué)生把滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)送給了父母，學(xué)會(huì )了感恩。
小學(xué)一年級心理健康教育教案 2
活動(dòng)來(lái)源：
一天早晨，東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來(lái)學(xué)校，原本開(kāi)朗、外向的東東見(jiàn)了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說(shuō)什么也不愿意進(jìn)班。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上，東東做了個(gè)噩夢(mèng)，說(shuō)是夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)怪獸把學(xué)校的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長(cháng)時(shí)間才勉強入睡。今天說(shuō)什么也不來(lái)學(xué)校了，總是說(shuō)害怕�！睎|東的情況讓我想起了自己小時(shí)候做了噩夢(mèng)不愿也不敢再睡覺(jué)的情景，幾天之內一想起噩夢(mèng)還心有余悸，總也忘不了。還有一些學(xué)生怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動(dòng)物，每次見(jiàn)到這些小動(dòng)物都會(huì )嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識到每個(gè)人都有自己害怕的東西或事物，尤其是學(xué)生時(shí)期經(jīng)驗缺乏，或者受到過(guò)不良的暗示之后會(huì )更害怕，甚至這種恐懼會(huì )持續一生。怎樣有效地消除學(xué)生的恐懼心理呢？我認為要從培養學(xué)生的勇敢品質(zhì)著(zhù)手，讓學(xué)生逐漸地消除恐懼，變得勇敢。于是，我和孩子們一起開(kāi)展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幫助學(xué)生了解自己害怕的事物，認識到勇敢的重要性。
2、通過(guò)各種脫敏訓練使學(xué)生認識到變勇敢的方法。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師給學(xué)生講述一件自己害怕的事情
“昨天晚上，我在廚房里發(fā)現了一只老鼠。覺(jué)得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒(méi)有睡好覺(jué)�！�
二、教師提問(wèn)
“小朋友們，你們有沒(méi)有害怕的事情或東西？”鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。學(xué)生輪流發(fā)言，互相講解過(guò)去的經(jīng)歷，教師注意傾聽(tīng)。
三、教師提問(wèn)
“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得勇敢？”
四、師幼討論
“怎樣才會(huì )變得勇敢？”學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結：
1、多學(xué)習知識，了解事物的本來(lái)面貌，了解某些小動(dòng)物和我們人類(lèi)的關(guān)系。
2、每天對著(zhù)鏡子說(shuō)“我最勇敢！”
3、害怕時(shí)，自己對自己說(shuō)：“我不怕、我不怕！”
4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。
五、繪畫(huà)活動(dòng)
1、利用繪畫(huà)紙和蠟筆畫(huà)出自己害怕的東西或事情。
2、畫(huà)好后，老師請學(xué)生拿著(zhù)自己的作品，老師問(wèn)：“咱不怕？”學(xué)生要大聲回答：“心得體會(huì )我不怕！”。反復數次。
3、學(xué)生拿著(zhù)自己的畫(huà)排好隊，前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱。
4、學(xué)生將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該學(xué)生將自己手中的紙團丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱，讓學(xué)生大喊：“我不怕啦！”直至每個(gè)學(xué)生都投完為止。
六、老師組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“現在自己還害不害怕？”分享活動(dòng)前后的心情改變。
活動(dòng)延伸：
大家一起收拾整理掉在地上的紙團及垃圾筒或大紙箱。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)的開(kāi)始，我首先問(wèn)學(xué)生：“你最害怕什么？”結果我發(fā)現約有1/3的'學(xué)生出現了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無(wú)聲，無(wú)人舉手回答問(wèn)題。我知道這個(gè)問(wèn)題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語(yǔ)氣講了自己害怕老鼠的事情，聽(tīng)完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來(lái)很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負擔己減輕了一半。畫(huà)出自己害怕的事物，包在紙里投進(jìn)垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺(jué)這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來(lái)。最后，我感覺(jué)到孩子們變得堅強勇敢了，對自己過(guò)去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動(dòng)達到了預定的活動(dòng)目標。
小學(xué)一年級心理健康教育教案 3
一、看錄像故事：
故事：小明的故事
1、課間活動(dòng)時(shí)，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異口同聲地說(shuō)：“不要你來(lái)，男孩怎么會(huì )跳橡皮筋呢？”
2、小明生氣了，于是當女孩跳時(shí)他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來(lái)，并等到老師那里去……
3、老師批評了小明，小明傷心地掉眼淚……
二、想一想：
1、同學(xué)們，小明為什么會(huì )掉眼淚呢？
2、生活中的你也遇到過(guò)這樣的事情嗎？
3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，男孩和女孩有哪些不同？
三、活動(dòng)區
1、給男孩和女孩選衣服
2、打扮一下自己（學(xué)生自己通過(guò)彩筆來(lái)繪畫(huà)，讓自己更美麗）
3、扳手勁比賽
4、把自己喜歡的玩具涂上顏色，此項活動(dòng)可采取四大組比賽，即可同時(shí)進(jìn)行，也可分開(kāi)進(jìn)行，根據需要來(lái)定。
5、讓學(xué)生來(lái)給男孩和女孩來(lái)找公廁。
四、實(shí)踐園
1、讀兒歌：男孩女孩都可愛(ài)，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長(cháng)樂(lè )開(kāi)懷。
2、友愛(ài)大行動(dòng)
互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強化學(xué)生互相接納，互相幫助的意識。
3、下列兩種活動(dòng)，可讓學(xué)生根據自己的喜好與特長(cháng)自選一種實(shí)踐活動(dòng)在課內完成，并小組交流。
教師巡視。
A、我的自畫(huà)像
B、我的自信卡
第六課我的.小伙伴
教學(xué)目標：
通過(guò)這節課，讓學(xué)生認識到朋友的重要性，學(xué)習到交朋友的技巧，學(xué)會(huì )交朋友，與朋友友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認識到朋友的重要性，學(xué)習到交朋友的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認識到朋友的重要性，學(xué)習到交朋友的技巧。
教學(xué)準備：配樂(lè )小故事
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、熱身活動(dòng)導入主題
1、熱身活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊動(dòng)作《找朋友》（播放動(dòng)畫(huà)課件）
2、課堂小品
�。�1）請一位學(xué)生扮演人物甲。
�。�2）教室里，甲拿著(zhù)一張剛發(fā)下來(lái)的試卷發(fā)呆，卷子上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的70分。甲表情沮喪。
�。�3）學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的榮譽(yù)。
3、啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點(diǎn)。他有優(yōu)點(diǎn)嗎？?jì)?yōu)點(diǎn)是什么？
�。ǘ┯懻撁骼�
1、教師講述：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，下面我們就來(lái)看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)是什么？
2、學(xué)生仔細看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認真找出來(lái)。
3、全班交流討論。引導學(xué)生找出他人身上不易被察覺(jué)的閃光點(diǎn)。
4、教師小結：每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現，用心去發(fā)現，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)體驗
1、教師講述：發(fā)現了他人的優(yōu)點(diǎn)，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣？來(lái)試一試吧！
2、學(xué)生說(shuō)出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師提示，說(shuō)話(huà)聲音要響亮。
3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在紙上送給相對應的同學(xué)。
4、說(shuō)說(shuō)自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。（幫助學(xué)生找到自信）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)小結
幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！
第二課時(shí)
一、現場(chǎng)測試，了解同學(xué)
1、同學(xué)們，你們知道每個(gè)同學(xué)的座位嗎？互相指一指
2、可以下地指
二、真實(shí)案例
1、做游戲，一起找朋友
2、分組
三、歌聲激勵、課后延伸
1、 總結：一起讀兒歌
2、表演
3、談體會(huì )：快樂(lè )嗎
板書(shū)設計
小學(xué)一年級心理健康教育教案 4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認清任性的壞處。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。
教學(xué)重點(diǎn)：認清任性的壞處
教學(xué)難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、教師課堂點(diǎn)題：
同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì )見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請大家觀(guān)看一個(gè)小品：《任性又有那些壞處》。
提出觀(guān)看要求：認真觀(guān)看，積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。
二、討論
1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學(xué)習方法，也是人與人之間相互交流的`重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心，仔細地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。
2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。
3、根據小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開(kāi)
1、告訴學(xué)生誠實(shí)是一個(gè)人的美德。
2、找出克服任性的方法。
3、針對調查卷所出現的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。
第二課時(shí)
一、導言
上節課我們學(xué)習了什么事任性并且討論了
二、小結
1、自我評價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題，你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì )討論的方法了嗎？你有收獲嗎？2、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎？
三、總結：
任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。
板書(shū)設計：
任性的壞處怎樣克服
課后反思：
通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生任性的毛病改掉了不少。
小學(xué)一年級心理健康教育教案 5
【教材分析】
大班學(xué)生隨著(zhù)生活經(jīng)驗的豐富，內心世界也逐步豐富起來(lái)，不同的情緒情感直接影響著(zhù)她們的生活和學(xué)習。情感教育無(wú)論在學(xué)生的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都是一個(gè)不能被忽視的問(wèn)題。故事《心情預報》題材新穎，構思巧妙，情節生動(dòng)感人。運用天氣預報的形式來(lái)引出“心情預報”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，互相關(guān)愛(ài)的一種溫馨的場(chǎng)面。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設情景學(xué)做心情預報員、交流討論等形式，讓學(xué)生了解心情預報的方法，引導他們通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、做運動(dòng)、深呼吸等方法調節自身情緒。并引導學(xué)生嘗試關(guān)注周?chē)说那榫w、情感變化，想辦法幫助別人獲得健康的好心情，體驗幫助他人的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、了解心情預報的內容、方法，愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。
2、能完整連貫的播報心情預報，掌握2—3種調節消極情緒的方法。
3、感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)準備：天氣預報視頻及各種天氣標志、小松鼠頭飾、金話(huà)筒、課件。
2、經(jīng)驗準備：學(xué)生觀(guān)看天氣預報，了解表示天氣情況的各種符號。
【活動(dòng)建議】
1、師幼談?wù)撎鞖�，引發(fā)興趣、導入主題。
�。�1）引導學(xué)生說(shuō)出觀(guān)看天氣預報能知道未來(lái)幾天的天氣。提問(wèn)：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”
�。�2）鼓勵學(xué)生大膽模仿主持人播報天氣，教師給予積極肯定
提問(wèn)：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？”
�。�3）引導學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預報的。
提問(wèn)：剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？你還知道哪些天氣情況。小結：天氣情況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預報我們就能預知明天的天氣情況，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。
2、結合課件分段講述故事，了解心情預報的內容和方法。
�。�1）結合課件講述故事前半部分，播報森林心情預報，了解心情預報的內容。提問(wèn)：主持人的第一句話(huà)是怎么說(shuō)的？（提醒學(xué)生禮貌播報）他都播報了那些動(dòng)物的心情？
�。�2）分析大象的心情，嘗試心情預報的方法。
提問(wèn)：
�、贋槭裁创螵{子的心情是大雨天？生病了，會(huì )是怎樣的感覺(jué)��？幫助、引導學(xué)生體驗他人情感，可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受
�、谀阌X(jué)得還可以用哪些天氣表示不開(kāi)心、不舒服的心情？引導學(xué)生利用天氣預報的不同符號來(lái)表示不同的心情。
小結：心情和天氣一樣，都是可以預報的。我們可以用不同的天氣標志來(lái)預報不同的`心情。
�。�3）結合課件講述故事后半部分，討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè )。
提問(wèn)：如果你是森林里的小動(dòng)物，你打算如何幫助大獅子，讓他的心情好起來(lái)？引導學(xué)生自由討論，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)學(xué)生的互愛(ài)互助情感，嘗試幫助大獅子獲得好心情。
�。�4）結合課件，繼續提問(wèn)：
�、偕掷锏男�(dòng)物是怎么做的？
�、谟辛诵』锇榈膸椭�，這時(shí)大獅子的心情會(huì )不會(huì )發(fā)生變化？”小動(dòng)物們的心情又會(huì )怎樣？
小結：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它、關(guān)心它，很高興，心情就慢慢變成晴天了。原來(lái)，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。
3、結合課件嘗試做心情預報員，體驗播報的快樂(lè )，并能幫助他人獲得好心情，進(jìn)一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè )。
�。�1）結合前三副人物表情（哭泣、生氣、發(fā)怒），嘗試心情播報。
提問(wèn)：生活中，小朋友也會(huì )經(jīng)常有各種不同的心情？你能做一個(gè)心情預報員嗎？當我們身邊的人出現了不開(kāi)心，我們應該怎樣讓他們變得快樂(lè )起來(lái)呢？
小結：讓自己和朋友開(kāi)心的方法有很多，如深呼吸、暫時(shí)離開(kāi)生氣的地方、大哭一會(huì )兒、想一下開(kāi)心的事、跟好朋友傾訴、聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè )等，這樣心里就不會(huì )那么難受了。
�。�2）結合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預報。
提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)播報一下她們的心情？你感覺(jué)人在什么心情的時(shí)候最漂亮？小結：任何人都是開(kāi)心的時(shí)候最漂亮，保持高興的心情經(jīng)常笑，我們的生活就會(huì )更加開(kāi)心、幸福。別人不高興的時(shí)候，我們也要幫助他讓他有個(gè)好心情�；顒�(dòng)延伸：利用離入園時(shí)間開(kāi)展“心情播報時(shí)間”。
小學(xué)一年級心理健康教育教案 6
教學(xué)目的：
幫助學(xué)生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養學(xué)生健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養和養成健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣。
板書(shū)：改改你的壞習慣
二、新授部分
1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽?zhuān)也火I，我不吃�！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著(zhù)她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的'醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問(wèn)：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書(shū)：不衛生
師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛生的習慣還有哪些生答：師板書(shū)：
師問(wèn)：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正
小結學(xué)法：（略）
2、觀(guān)看課堂劇《小明的100分》。
�。ù笠猓海├蠋熣f(shuō)今天的數學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100分。這節課結束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗，如果你有不誠實(shí)的表現要改正。
看幻燈出示的問(wèn)題，同桌討論后回答：
�。�1）小明這是一種什么壞習慣
�。�2）不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習慣
�。�3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣
�。�4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦
3、觀(guān)看課堂�。骸犊腿藖�(lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話(huà)。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著(zhù)叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
�。�1）故事中小立有哪些壞習慣
�。�2）這是哪方面的壞習慣
�。�3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣
�。�4）如果你有打算怎么辦
用剛才學(xué)習前兩個(gè)內容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答
4、說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。
三、總結
1、問(wèn)：通過(guò)這節的學(xué)習，你懂得了什么
2、師總結：
每個(gè)人都會(huì )不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長(cháng)。
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
四、總結
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，認識到拖拉作風(fēng)的危害，養成良好的學(xué)習習慣，不要明日復明日。
板書(shū)設計：不要明日復明日
明日復明日，明日何其多。
我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
小學(xué)一年級心理健康教育教案 7
教材簡(jiǎn)析：
本課由小場(chǎng)景開(kāi)始，使學(xué)生認識到發(fā)現的秘密。從而使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)觀(guān)察。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察事物。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )按照一定順序來(lái)觀(guān)察。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養學(xué)生的觀(guān)察力。
難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )按照一定順序來(lái)觀(guān)察。
教學(xué)準備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、出示選擇題
圖中的小朋友要穿過(guò)一片樹(shù)林迷宮，請你幫他找出一條能順利走出的路。
二、同學(xué)仔細觀(guān)察，畫(huà)出自己選擇的路線(xiàn)
1、通過(guò)西游記中的人物“孫悟空”的火眼金睛，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣。
2、學(xué)生自己仔細觀(guān)察，畫(huà)出他的行走的.路線(xiàn)。
三、同學(xué)展示交流自己尋找路線(xiàn)的方法。
1、讓學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現了什么？想到了什么？
2、學(xué)生之間互相指出別人的不足和錯誤之處并說(shuō)明理由。
第二課時(shí)
一、導入：
上節課同學(xué)們都非常聰明，不但擁有“孫悟空”的火眼金睛，而且還給那名男孩找到了一條走出森林迷宮之路。
1、今天老師再來(lái)考察一下同學(xué)們的眼力好不好？
2、請同學(xué)們把書(shū)翻到第20頁(yè)，看一看這是一幅什么圖畫(huà)？這幅圖畫(huà)是由哪些數字組成？
3、學(xué)生自己觀(guān)察，并在書(shū)上記錄下這些數字。
4、找出學(xué)生展示自己的成果。
5、重點(diǎn)是讓學(xué)生找出發(fā)現這些數字的規律。
6、如上方法，觀(guān)察鴿子和不同圖畫(huà)中的差別。
7、生活中的發(fā)現
8、指名說(shuō)出自己的發(fā)現
總結
多觀(guān)察，多思考，你的發(fā)現就會(huì )越來(lái)越多。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )生活中的點(diǎn)滴小事，從中找到發(fā)現，有如涓涓細流，潤物無(wú)聲。
小學(xué)一年級心理健康教育教案 8
活動(dòng)目標：
在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續體驗開(kāi)心、生氣和悲痛的心境。
活動(dòng)準備：
小朋友表情照片若干小火車(chē)
活動(dòng)過(guò)程
第一環(huán)節:情景導入，激發(fā)學(xué)生興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。
1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、認識心境火車(chē)。
3、讓學(xué)生數數有幾節車(chē)廂。
第二環(huán)節:師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、悲痛的.心境。第一次讓學(xué)生找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進(jìn)性。
1、坐上心境火車(chē)，請學(xué)生找自我的照片，說(shuō)說(shuō)自我的照片。
2、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自我的表情，并說(shuō)出原因。
3、試著(zhù)找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰(shuí)的照片
(2)他(她)的表情怎樣
(3)猜猜為什么會(huì )這樣
5、讓學(xué)生按哭、笑、生氣給車(chē)廂起名字。
第三環(huán)節:選擇表情，鼓勵開(kāi)心。以開(kāi)火車(chē)的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓勵孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶，起到了升華的作用。
請你選擇最喜歡的車(chē)廂，歡樂(lè )的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)。
小學(xué)一年級心理健康教育教案 9
教學(xué)目標：
1、本課教學(xué)讓學(xué)生懂得自己有一個(gè)幸福的家，這個(gè)家里父母都很愛(ài)她。
2、己快樂(lè )的童年故事，使學(xué)生增強自豪感和自信心。
3、感恩，你的幸福是父母給予的，你也應該為父母作些有益的事情，讓自己真正成為家的主人，讓自己這個(gè)家更幸福。
教學(xué)重點(diǎn)：感受家的幸福、快樂(lè )教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)父母。
教學(xué)準備：
1．全家福照片，旅游照片、生活視頻
2．模擬表演：《幸福的一家人》教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課：
師：小朋友們，藍天是星星的家，樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家，大海是魚(yú)兒的家，你們都有自己幸福的家。星星、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒都愛(ài)自己的家。小朋友們，你們愛(ài)自己的家嗎？
二、介紹自己的家
1、展示自己的全家福。
2、介紹自己的家庭情況。
�。�1）家庭住址
�。�2）家庭中自己最?lèi)?ài)的是誰(shuí)，為什么？
�。�3）自己在家中生活的快樂(lè )嗎？
�。�4）展示自己的旅游照片
三、感恩父母
1、小朋們，你們在家里都是幸福的，你知道你的幸福生活是誰(shuí)為你們創(chuàng )造的嗎？如果想讓你對父母說(shuō)一句話(huà)，你想說(shuō)什么呢？（爸爸，媽媽你們辛苦了等）
2、你們知道父母為你們操碎了心，每天早起晚睡為你們，那大家應該怎樣做才能讓父母少操心，為父母減輕負擔呢？
�。�1）自己能做的事自己做。
�。�2）盡量幫父母做些力所能及的家務(wù)。
�。�3）幫父母捶背，給父母打洗腳水等。
四、小品表演《幸福的一家人》
1、分角色
2、分組表演
3、教師和學(xué)生評選
五、課堂小結
第二課時(shí)
一、我們同學(xué)們都有一個(gè)幸福的家，你們都愛(ài)自己的家里的人，現在請大家給自己畫(huà)一張全家福好嗎？
1、學(xué)生拿出自己的全家福照片
2、同學(xué)參照自己的全家福照片畫(huà)自己的.全家福
3、老師巡視，指導
二、作品展示
�。�1）展示學(xué)生畫(huà)的全家福
�。�2）同學(xué)互評并提修改意見(jiàn)
�。�3）自己修改
三、歌曲欣賞
�。�1）《相親相愛(ài)的一家人》
�。�2）《父親》《母親》
四、小結：同學(xué)們我們都有一個(gè)幸福的家，家中有爸爸和媽媽?zhuān)闶羌抑械囊欢浠�，希望大家都能珍惜自己幸福生活并努力為它的更加美好做出自己的貢獻。
板書(shū)設計：
介紹自己的家展示全家福幸福的一家人
教學(xué)反思：
本課的教學(xué)學(xué)生對家更加熱愛(ài)了，同時(shí)知道父母的不易，懂得感恩父母，并愿意為父母些力所能及的事。
小學(xué)一年級心理健康教育教案 10
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì )制作星星。
2、鼓勵學(xué)生發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，并能在課堂上敢于表達自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生的自信心和表現欲望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )制作星星，并在制作過(guò)程中注意安全。
教學(xué)難點(diǎn)：繪制星星，學(xué)會(huì )用剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導言
1、同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)星星嗎？星星除了美麗之外還有什么作用呢？
2、老師還用星星來(lái)表?yè)P我們，對，誰(shuí)表現好了老師就給他加星星。
3、導入新課板書(shū)課題
二、動(dòng)手操作
1、準備材料：
�。�1）卡紙（各色）、鉛筆
�。�2）剪刀
2、教師在黑板示范畫(huà)星星
3、學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)
4、教師巡視指導
三、展示作品
�。ㄒ唬⿲W(xué)生小組內展示自己繪制的星星
�。�1）小組內互評
�。�2）同學(xué)之間指出不足，互相修改
�。�3）小組內評選出優(yōu)秀者
�。ǘ┙M和組之間展示
1、小組之間展示
2、說(shuō)一說(shuō)你們組為什么作的這么漂亮？
3、修改自己的星星
四、課堂小結
第二課時(shí)
一、導入新課
1、上節課我們制作了星星，大家制作的非常認真。
2、你知道嗎，認真是一個(gè)人非常重要的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。那么你有多少優(yōu)點(diǎn)呢？請把你的'所有優(yōu)點(diǎn)都寫(xiě)在這顆星星上，好嗎？
二、看圖找自己的優(yōu)點(diǎn)
1、把書(shū)翻到第51頁(yè)看圖，圖上畫(huà)的是什么？
找同學(xué)生來(lái)發(fā)言。圖上有一個(gè)小朋友在給他媽媽來(lái)洗腳。你對這幅圖上的小朋友有什么評價(jià)？
2、下面這幅圖小朋友在干什么呢？
這組小朋友在唱歌，他們心情非常高興。我非常羨慕唱歌的小朋友。
三、找自己的優(yōu)點(diǎn)
1、同學(xué)們，現在找一找自己身上的優(yōu)點(diǎn)。
2、說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)
同學(xué)發(fā)言：我的優(yōu)點(diǎn)是聽(tīng)話(huà)、上課能注意聽(tīng)講、遵守學(xué)校紀律、關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護班級、我會(huì )幫父母作家務(wù)
四、把自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在自己的小星星上
五、展示自己的小星星
板書(shū)設計：
第九課我是最亮一顆星
1、制作小星星
2、寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生明白了領(lǐng)悟到學(xué)會(huì )合作的重要性。
小學(xué)一年級心理健康教育教案 11
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )與同伴友好相處，知道高興快樂(lè )有利于身體健康。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì )用積極的態(tài)度去面對生活，培養活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1、趣味練習-各種表情
2、區域活動(dòng)準備
活動(dòng)過(guò)程
一、教學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì )控制自己的情緒和不當行為。
1、教師：今天小木偶來(lái)看小朋友做游戲，你們高興嗎？
來(lái)表示一下吧�。ü恼茪g迎）
2、小木偶帶來(lái)了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
3、現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？
5、學(xué)生看多媒體
6、提問(wèn)：
�。�1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
�。�2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
�。�3）如果是你，你會(huì )怎樣做呢？（從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起，對照例子，學(xué)生說(shuō)自己。）
�。�4）小朋友在日常生活中有過(guò)不高興，或生氣的事嗎？說(shuō)一說(shuō)如果遇到不稱(chēng)心的事或要求沒(méi)有被滿(mǎn)足，你可以用什么更好的'辦法解決？
�。�5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候周?chē)娜嗽趺礃樱?/p>
7.教師小結：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會(huì )失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(cháng)了會(huì )不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì )影響身體健康，會(huì )得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂(lè )的心情。）
二、小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢？（學(xué)生熱烈討論）
1.教師；你會(huì )為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？
你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？
2.教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè )，開(kāi)心。
當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì )怎么說(shuō)？那你的心情呢？
3.小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦？
�。ū热纾簩W(xué)習、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？
三、區域活動(dòng)
1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。
有繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，
在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè )。好，現在自己選擇吧！
2.小朋友們在玩的時(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？
教師：你們真棒，遇到困難或問(wèn)題，能想辦法解決。
3.教師：當你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？
�。ǔ�，跳舞，大聲笑……）
教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂(lè )的，
小朋友把你們的快樂(lè )在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。
老師就獎勵他這個(gè)大的微笑卡好嗎？
四、結束
教師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂(lè )，小朋友說(shuō)好嗎？
教師、小朋友共舞，結束。
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