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大班音樂(lè )教案：小小按摩師
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的大班音樂(lè )教案：小小按摩師，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè )教案：小小按摩師1
一、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒大膽創(chuàng )作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
海綿印章(有蘋(píng)果、小魚(yú)、烏龜等形狀)、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設計的服裝作品;舊衣服《節奏明快的音樂(lè )》。
三、活動(dòng)流程：
引起興趣--觀(guān)察討論--設計創(chuàng )作--作品展示--活動(dòng)延伸。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鸷⒆优d趣
1、教師隨音樂(lè )進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚(yú)、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著(zhù)三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問(wèn)：老師的衣服和服裝店里的'一樣嗎?
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設計的衣服!
�。ǘ┯^(guān)察討論
1、幼兒觀(guān)察
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說(shuō)：你衣服上的小魚(yú)、小烏龜是用印章印的。
松松說(shuō)：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說(shuō)：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說(shuō)：那你們知道這叫什么嗎?
幼兒說(shuō)：不知道。
教師說(shuō)：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開(kāi)，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來(lái)嘗試一下。
�。ㄈ┰O計創(chuàng )作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設計衣服。
教師：你們想不想來(lái)設計衣服啊?
幼兒：想啊!
教師：現在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組(有蘋(píng)果、小魚(yú)、小烏龜等印章;各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形的彩色粘貼紙)，繪畫(huà)組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒制作，教師巡視指導。
教師示范著(zhù)說(shuō)：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開(kāi)粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng )作過(guò)程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。
�。ㄋ模┳髌氛故�
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來(lái)相互介紹。
2、(音樂(lè )起)進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂(lè )進(jìn)行服裝表演好嗎?
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
今天，每一個(gè)小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動(dòng)室的墻上，開(kāi)一個(gè)《服裝展覽會(huì )》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來(lái)參觀(guān)好不好?
五、活動(dòng)反思
在主題活動(dòng)開(kāi)展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。
大班音樂(lè )教案：小小按摩師2
活動(dòng)目標
1、在熟悉音樂(lè )、模仿、討論、創(chuàng )編的基礎上，用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受。
2、在游戲中體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、教師教學(xué)資源《大獨裁者》《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》。
2、《活動(dòng)狂歡節（終曲）》音樂(lè )。
3、毛巾（幼兒人數的一半）。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞卓別林扮演《大獨裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂(lè )與動(dòng)作的匹配。
�。�1）可根據需要設計提問(wèn)：短片里的人是什么職業(yè)？理發(fā)師除了理發(fā)還做什么？
�。�2）小結：短片里的人是世界著(zhù)名的滑稽大師卓別林
2、完整欣賞音樂(lè )。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )CD。
�。�2）啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩？
�。�3）引導幼兒嘗試隨音樂(lè )探索、創(chuàng )編各種按摩動(dòng)作，教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。
3、分段欣賞音樂(lè )，初步感受動(dòng)作與音樂(lè )的匹配。
�。�1）幼兒隨教師的哼唱（7~22）做自己創(chuàng )編的按摩動(dòng)作，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作表現音樂(lè )，看能不能把動(dòng)作與音樂(lè )配在一起。
�。�2）請個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱。
�。�3）兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。
4、教師把幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作配上音樂(lè )進(jìn)行完整的.律動(dòng)表演。
5、在游戲中體驗表演的樂(lè )趣。
�。�1）教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
�。�2）幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。
6、樂(lè )曲欣賞，欣賞《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》的視頻。
這首樂(lè )曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節（終曲）》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥(niǎo)和悠悠球聽(tīng)到了這首樂(lè )曲，也在玩游戲呢。（教師播放視頻）
大班音樂(lè )教案：小小按摩師3
一、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動(dòng)作做正確。
3、在對形練習的過(guò)程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的'良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬蕚浠顒�(dòng)—韻律操：“踏浪”。
1、教師引導幼兒進(jìn)行隊列變化練習。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。
�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)——我是小小建筑師。
1、教師講解側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。
2、請一名幼兒根據教師的講解做示范動(dòng)作。
3、幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線(xiàn)后，聽(tīng)到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”(圈)，走過(guò)小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端，放下積木快跑回來(lái)。
4、游戲反復進(jìn)行2—3遍。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)：機器人
1、教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機器人。
2、游戲開(kāi)始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據口令作出不同的動(dòng)作。
�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)——機器人放松。
機器人根據科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。
四、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀(guān)察，觀(guān)察也是之后進(jìn)行表現的基礎，所以通過(guò)層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現，孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè )意表達對建筑的理解。同時(shí)準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結合的意義所在。
大班音樂(lè )教案：小小按摩師4
一、活動(dòng)目標
1、在熟悉音樂(lè )，模仿、討論、創(chuàng )編的基礎上，用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受。
2、在游戲中體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準備
1、教師教學(xué)資源《大獨裁者》《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》。
2、《活動(dòng)狂歡節(終曲)》音樂(lè )。
3、毛巾(數量是幼兒人數的.一半)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞卓別林扮演《大獨裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂(lè )與動(dòng)作的匹配。
(1)可根據需要設計提問(wèn)：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?
(2)小結：短片里的人是世界著(zhù)名的喜劇大師——卓別林
2、完整欣賞音樂(lè )。
(1)聽(tīng)音樂(lè )CD。
(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?
(3)引導幼兒嘗試隨音樂(lè )探索、創(chuàng )編各種按摩動(dòng)作，教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。
3、分段欣賞音樂(lè )，初步感受動(dòng)作與音樂(lè )的匹配。
(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng )編的按摩動(dòng)作，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作表現音樂(lè )，看能不能把動(dòng)作與音樂(lè )配在一起。
(2)請個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱。
(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。
4、教師把幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作配上音樂(lè )進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。
5、在游戲中體驗表演的樂(lè )趣。
(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。
四、活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我讓過(guò)“中國年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線(xiàn)索，把民間迎新習俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來(lái)。充分調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗參與活動(dòng)，體現“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設計中，我力求打破傳統的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結合新《綱要》的“以人為本”的教育觀(guān)，“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向�！眹L試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認識，引導他們自由表現和創(chuàng )造，體現合作學(xué)習、分享學(xué)習，讓幼兒在“過(guò)新年”的愉快的情感體驗中學(xué)習了民間舞蹈，在快樂(lè )中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習過(guò)程中一直有著(zhù)濃厚的興趣，并且自創(chuàng )了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。
大班音樂(lè )教案：小小按摩師5
活動(dòng)目標：
1.在熟悉音樂(lè )、模仿、討論、創(chuàng )編的基礎上，用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受。
2.在游戲中體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.教師教學(xué)資源《大獨裁者》《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》
2.《活動(dòng)狂歡節(終曲)》音樂(lè )CD(盒帶)
3.毛巾(幼兒人數的一半)
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞卓別林扮演《大獨裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂(lè )與動(dòng)作的匹配。
(1)提問(wèn)：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?
(2)小結：短片里的人是世界著(zhù)名的`滑稽大師卓別林。
2.完整欣賞音樂(lè )。
(1)聽(tīng)音樂(lè )CD(盒帶)
(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?
(3)引導幼兒嘗試隨音樂(lè )探索、創(chuàng )編各種按摩動(dòng)作，教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。
3.分段欣賞音樂(lè )，初步感受動(dòng)作與音樂(lè )的匹配。
(1)幼兒隨教師的哼唱(第7~22小節)做自己創(chuàng )編的按摩動(dòng)作，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作表現音樂(lè )，看能不能把動(dòng)作與音樂(lè )配在一起。
(2)請個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱
(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。
3.教師把幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作配上音樂(lè )進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。
4.在游戲中體驗表演的樂(lè )趣
(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。
5.樂(lè )曲介紹，欣賞《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》的視頻。
這首樂(lè )曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥(niǎo)和悠悠球聽(tīng)到了這首樂(lè )曲，也在游戲呢。(教師播放視頻)
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我讓過(guò)“中國年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線(xiàn)索，把民間迎新習俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來(lái)。充分調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗參與活動(dòng)，體現“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設計中，我力求打破傳統的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結合新《綱要》的“以人為本”的教育觀(guān)，“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向�！眹L試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認識，引導他們自由表現和創(chuàng )造，體現合作學(xué)習、分享學(xué)習，讓幼兒在“過(guò)新年”的愉快的情感體驗中學(xué)習了民間舞蹈，在快樂(lè )中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習過(guò)程中一直有著(zhù)濃厚的興趣，并且自創(chuàng )了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。
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