- 幼兒園中班語(yǔ)言恐龍媽媽藏蛋教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班語(yǔ)言教案恐龍媽媽藏蛋
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案恐龍媽媽藏蛋，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言教案恐龍媽媽藏蛋1
一、活動(dòng)目標：
1、根據圖片大膽猜測，并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
2．能大膽地講述，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力和想象力。
3、體驗故事的幽默風(fēng)趣。
重點(diǎn)：根據圖片大膽猜測，并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
難點(diǎn)：能大膽地講述，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力和想象力。
二、活動(dòng)準備：
背景圖二幅、插入式圖片（恐龍蛋、恐龍媽媽、小恐龍、小熊）
空白卡片一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引題
出示恐龍媽媽
1、師：這是誰(shuí)呀？（引導幼兒講出上恐龍媽媽?zhuān)?/p>
2、師：原來(lái)恐龍媽媽生了一個(gè)恐龍蛋，她要去找東西吃�？伤峙掳训按蛩�，你們猜猜恐龍媽媽會(huì )想什么好辦法？（幼兒猜測——藏蛋）
�。ǘ⿴涂铸垕寢尣氐�
出示背景圖
1、師：我們來(lái)看一看恐龍媽媽家附近有些什么東西？請你們來(lái)幫助恐龍媽媽找個(gè)安全的地方把蛋藏起來(lái)。
2、當幼兒說(shuō)出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì )安全嗎？為什么？
3、師：那我們來(lái)看看恐龍媽媽她到底把蛋藏在什么地方了？（教師邊講述故事，邊做動(dòng)作）
4、師：她把蛋藏在什么地方拉？為什么不藏在樹(shù)洞里？為什么不藏在泥土里？又為什么不藏在草叢里呢？（幼兒講述）
5、師：為什么恐龍媽媽要把蛋藏在鵝卵石堆里？（引導幼兒說(shuō)出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的'樣子很像，恐龍媽媽認為不會(huì )被人發(fā)現。）
6、什么叫做又大又圓呀？（豐富詞語(yǔ)并引導幼兒用肢體動(dòng)作表示）
7、師：恐龍媽媽藏蛋真辛苦呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)恐龍媽媽的話(huà)好嗎？（和幼兒一起講述故事）
�。ㄈ┥敌⌒茉旆孔�，恐龍蛋不見(jiàn)拉
1、師：恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開(kāi)了。蛋就孤零零的躺在那兒了。后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事？”（請幼兒猜測）
2、師：我們來(lái)看看發(fā)生什么事情了？
3、出示小熊，背景圖二
4、教師講述故事
5、師：小熊 床上的小恐龍是哪來(lái)的？
6、師：小熊把恐龍蛋當作什么？（石頭）
7、師：石頭為什么變成了小恐龍呢？（豐富生活經(jīng)驗：因為小恐龍在蛋里住不下了，所以把蛋殼撐破了。）
8、師：你覺(jué)得小熊臉上的表情應該怎么樣？（引導幼兒學(xué)習詞語(yǔ)“驚奇”并用肢體動(dòng)作表現）
�。ㄋ模┩暾刂v述故事
師：這個(gè)故事真有趣，你們看我把故事畫(huà)成了一幅畫(huà)，讓我們看著(zhù)圖片把這有趣的故事講一邊好嗎？（豐富看圖片時(shí)要根據右下角的編碼一張一張地看）
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：編故事結尾
1、師：猜猜第二天小熊會(huì )和小恐龍去干什么呢？（引導幼兒說(shuō)完整話(huà)）
2、師：小熊會(huì )和小恐龍真的會(huì )去什么地方呢？請你下次去玩區角時(shí)像老師一樣把他畫(huà)下來(lái)好嗎？（ 出示空白圖片）
中班語(yǔ)言教案恐龍媽媽藏蛋2
目的要求：
1．根據圖片大膽猜測，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
2．能看圖講述故事，體驗編構故事結尾的樂(lè )趣。
材料準備：
布置場(chǎng)景（草叢樹(shù)洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干
指導要點(diǎn)：
1．以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現。
師“今天老師帶來(lái)了幾個(gè)東西。你們看看是什么？”（雞蛋）“我們一塊來(lái)玩藏蛋的游戲“一些小朋友來(lái)找蛋�！薄澳銈円茨切┑胤讲氐�，不容易被發(fā)現？”
師提問(wèn)：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？”
2．教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。
�。�1）教師提問(wèn)：恐龍媽媽要去找東西吃�？伤峙碌按蛩�，你們猜猜恐龍媽媽會(huì )想什么辦法？
教師出示圖一問(wèn)圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)？是什么地方？他在干什么？“請小朋友來(lái)幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？
�。�2）當幼兒說(shuō)出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì )安全嗎？你認為應該怎樣藏蛋會(huì )更好？學(xué)習詞語(yǔ)“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。
�。�3）師問(wèn)“恐龍媽媽最后會(huì )把蛋藏在那？你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？為什么？（引導幼兒說(shuō)出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會(huì )被人發(fā)現。）
教師出示圖二證明小朋友的.猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來(lái)講述。
3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開(kāi)了。那后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事？”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）
4.教師出示圖三圖四圖五問(wèn)幼兒說(shuō)“你們說(shuō)得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事？”
�。�1）幼兒邊看圖片教師邊提問(wèn)“圖上有誰(shuí)？他在干什么？小熊把恐龍蛋當作什么？學(xué)習詞語(yǔ)“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌.
�。�2）小熊睡著(zhù)后被誰(shuí)的聲音吵醒。他會(huì )怎么做？并引導幼兒看圖四問(wèn)“小熊床上的小恐龍是哪來(lái)的？小熊的表情如何？學(xué)習詞“驚奇”幼兒模仿驚奇的表情體驗驚奇的心情。
�。�3）幼兒猜測第二天小熊會(huì )和小恐龍去干什么？
5．教師引導幼兒將五副圖連起來(lái)講述。
6．幼兒分組講述。并派代表講述。
7．幼兒給故事取名字。
8．幼兒將故事講給小朋友聽(tīng)。
9．活動(dòng)延伸。表演這個(gè)故事。
附故事：
恐龍媽媽藏蛋
恐龍媽媽生了一個(gè)又大又圓的蛋，她想：把這個(gè)蛋藏到哪里去呢？
藏在樹(shù)洞里？不行！不行！樹(shù)洞里曬不到太陽(yáng)，是孵不出恐龍寶寶來(lái)的。藏在泥土里？不行！不行！泥土里太臟，我的寶寶一出世就會(huì )被弄成大花臉的。藏在草叢里？不行！不行！大蛇把蛋吃掉怎么辦？
最后，恐龍媽媽想：我的蛋和鵝卵石很像，沒(méi)有人回對鵝卵石感興趣的。于是，恐龍媽媽就把但藏在海灘邊的石頭堆里。
傻小熊要造新房子，他到海邊去揀石頭，一眼就看中了一塊又圓又大的“鵝卵石”。傻小熊把“鵝卵石”搬回家，砌在墻里。溫暖的太陽(yáng)一天又一天照在“鵝卵石”上。一天晚上，傻小熊被一陣風(fēng)吹醒，發(fā)現墻上有一個(gè)大洞，砌在墻上的鵝卵石不見(jiàn)了。一直小恐龍睡在小熊身邊！傻小熊這才明白，自己從沙灘上撿來(lái)的不是鵝卵石，而是一個(gè)恐龍蛋。
第二天一早傻小熊就帶著(zhù)小恐龍去找恐龍媽媽了。
中班語(yǔ)言教案恐龍媽媽藏蛋3
活動(dòng)目標：
1. 根據圖片大膽猜測，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法。
2. 能看圖講述故事，體驗編構故事結尾的樂(lè )趣。
3. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5. 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
布置場(chǎng)景(草叢 樹(shù)洞 沙灘 鵝卵石 泥土) 圖片 掛圖 恐龍蛋若干
活動(dòng)過(guò)程：
1. 以玩藏蛋的`游戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現。
師“今天老師帶來(lái)了幾個(gè)東西。你們看看是什么?”( 雞蛋 )“我們一塊來(lái)玩藏蛋的游戲“一些小朋友來(lái)找蛋�！薄澳銈円茨切┑胤讲氐�，不容易被發(fā)現? ”
師提問(wèn)：“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”
2. 教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。
(1)教師提問(wèn)：恐龍媽媽要去找東西吃�？伤峙碌按蛩�，你們猜猜恐龍媽媽會(huì )想什么辦法? 教師出示圖一問(wèn)圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)?是什么地方?他在干什么?“請小朋友來(lái)幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?
(2)當幼兒說(shuō)出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì )安全嗎?你認為應該怎樣藏蛋會(huì )更好?學(xué)習詞語(yǔ)“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。
(3)師問(wèn)“恐龍媽媽最后會(huì )把蛋藏在那?你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(引導幼兒說(shuō)出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會(huì )被人發(fā)現。)
教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來(lái)講述。
3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開(kāi)了。那后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)
4.教師出示圖三 圖四 圖五問(wèn)幼兒說(shuō)“你們說(shuō)得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”
(1)幼兒邊看圖片教師邊提問(wèn)“圖上有誰(shuí)?他在干什么?小熊把恐龍蛋當作什么?學(xué)習詞語(yǔ)“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌.
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語(yǔ)言教案恐龍媽媽藏蛋4
活動(dòng)目標：
1、閱讀圖畫(huà)書(shū)《恐龍媽媽藏蛋》，了解恐龍媽媽費盡心思藏蛋，小熊撿蛋為石造房、與恐龍寶寶做朋友的故事發(fā)展內容。
2、通過(guò)猜測預期、細致觀(guān)察、自主閱讀等方式，理解故事中一波三折的情節發(fā)展和出乎意外的結果。
3、愿意主動(dòng)表達自己閱讀畫(huà)面獲得的信息，感受故事的有趣和濃濃的溫情。
活動(dòng)準備：
1、人手一本圖畫(huà)書(shū)。
2、恐龍媽媽的蛋ppt。
3、幼兒已經(jīng)了解恐龍蛋的特征，了解其孵化的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察圖書(shū)封面，感受恐龍媽媽愛(ài)蛋的情感。
�。�1）教師：看，這是誰(shuí)呀？恐龍媽媽手里抱著(zhù)什么呀？什么樣的恐龍蛋？你們看恐龍媽媽喜歡她的這個(gè)蛋嗎？從哪里看出來(lái)的？
2、在觀(guān)察與猜測中，了解恐龍媽媽藏蛋的地方。
�。�1）教師：恐龍媽媽多喜歡、多愛(ài)這個(gè)蛋啊，她很擔心蛋寶寶的安全，要把她的蛋寶寶藏起來(lái)。藏在哪里安全呢？
�。ǔ鍪舅膫�(gè)藏蛋的'地方）瞧，分別有四個(gè)地方：樹(shù)洞、泥土、草叢、鵝卵石堆；你們覺(jué)得，恐龍媽媽會(huì )把蛋藏在哪里呢？為什么？
�。�2）教師：恐龍媽媽到底把蛋寶寶藏在了哪里了呢？
�。�3）討論：恐龍媽媽為什么把蛋寶寶藏在這里呢？
�。�4）教師：我們一起看看恐龍媽媽的表情。
3、通過(guò)對關(guān)鍵畫(huà)面的觀(guān)察與引導、自主閱讀，了解圖書(shū)后半部分的內容。
�。�1）出示圖1，問(wèn)：那個(gè)又圓又大的鵝卵石在哪里��？
�。�2）出示圖2，這是什么時(shí)候？
�。�3）出示圖3，小熊的身邊多了一個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？這是怎么回事？
�。�4）幼兒自主閱讀圖書(shū)。
師：請小朋友自己去看一看圖書(shū)，看看后來(lái)到底發(fā)生了什么事？
�。�5）提問(wèn)：小熊怎么會(huì )坐在床上就看到月亮，被風(fēng)吹醒，身邊還多了一只小恐龍的？
引導幼兒觀(guān)察重點(diǎn)畫(huà)面：小熊把什么砌在了墻里？恐龍蛋在哪里？這是怎么回事��？
4、師幼完整地閱讀圖畫(huà)書(shū)。
�。�1）出示最后一幅圖，恐龍媽媽和小恐龍見(jiàn)面了，從恐龍媽媽的表情里你發(fā)現了什么？從恐龍寶寶的表情里你發(fā)現了什么？
�。�2）師幼集體閱讀
�。�3）問(wèn)：恐龍媽媽為什么不把蛋藏在草叢里、土堆里、樹(shù)洞里？
讀了這本書(shū)，你們喜歡誰(shuí)？
中班語(yǔ)言教案恐龍媽媽藏蛋5
幼兒園中班語(yǔ)言教案：恐龍媽媽藏蛋
活動(dòng)名稱(chēng)：看講恐龍媽媽藏蛋
目的要求：
1.根據圖片大膽猜測，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
2.能看圖講述故事，體驗編構故事結尾的樂(lè )趣。
材料準備：
布置場(chǎng)景(草叢樹(shù)洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋若干
指導要點(diǎn)：
1.以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現。
師“今天老師帶來(lái)了幾個(gè)東西。你們看看是什么?”(雞蛋)“我們一塊來(lái)玩藏蛋的游戲“一些小朋友來(lái)找蛋�！薄澳銈円茨切┑胤讲氐�，不容易被發(fā)現?”
師提問(wèn)：“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”
2.教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。
(1)教師提問(wèn)：恐龍媽媽要去找東西吃�？伤峙碌按蛩�，你們猜猜恐龍媽媽會(huì )想什么辦法?
教師出示圖一問(wèn)圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)?是什么地方?他在干什么?“請小朋友來(lái)幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?
(2)當幼兒說(shuō)出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì )安全嗎?你認為應該怎樣藏蛋會(huì )更好?學(xué)習詞語(yǔ)“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。
(3)師問(wèn)“恐龍媽媽最后會(huì )把蛋藏在那?你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(引導幼兒說(shuō)出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會(huì )被人發(fā)現。)
教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來(lái)講述。
3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開(kāi)了。那后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)
4.教師出示圖三圖四圖五問(wèn)幼兒說(shuō)“你們說(shuō)得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”
幼兒邊看圖片教師邊提問(wèn)“圖上有誰(shuí)?他在干什么?小熊把恐龍蛋當作什么?學(xué)習詞語(yǔ)“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌.
5、現在請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，故事的結尾可能會(huì )發(fā)生什么事情?請小朋友按照自己的想法來(lái)編故事，比比看誰(shuí)編的`好。
活動(dòng)反思：
《恐龍媽媽藏蛋》這個(gè)故事情節雖簡(jiǎn)短，卻跌宕起伏，清淅的畫(huà)面、簡(jiǎn)潔的角色形象、便于幼兒觀(guān)察，適合中班幼兒講述。因為語(yǔ)言活動(dòng)中充分、有效的觀(guān)察能促進(jìn)幼兒的表達。因此，本次活動(dòng)我主要以引導幼兒觀(guān)察、猜想、驗證、完整講述的思路來(lái)組織。首先，我通過(guò)問(wèn)題提示引導幼兒觀(guān)察1、2兩幅圖，并猜想：蛋可能會(huì )藏在哪里，最后藏在哪里?由于前面的情節沒(méi)有太大懸念，因此幼兒很快就能觀(guān)察、猜想并完成講述1、2幅圖;而真正富有懸念的觀(guān)察與猜想則在后面的三幅圖，我重點(diǎn)讓幼兒觀(guān)察猜想了第4幅圖：“小熊睡著(zhù)后被誰(shuí)的聲音吵醒。他會(huì )怎么做?小熊床上的小恐龍是哪來(lái)的?小熊的表情如何?”等，并請幼兒體驗、模仿小熊“好奇”的神情，幼兒沉浸在情節巨大差所帶來(lái)的情感愉悅中，更加激發(fā)了幼兒的講述欲望，使幼兒體驗到了表達的樂(lè )趣。
【中班語(yǔ)言教案恐龍媽媽藏蛋】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言教案：恐龍媽媽藏蛋03-13
幼兒園中班語(yǔ)言恐龍媽媽藏蛋教案01-04
恐龍媽媽藏蛋說(shuō)課稿11-02
恐龍媽媽藏蛋作文03-14
中班語(yǔ)言教案鴨媽媽找蛋11-22
中班語(yǔ)言捉謎藏教案06-28
中班語(yǔ)言奇妙的蛋教案09-11
中班語(yǔ)言最奇妙的蛋教案03-25