（優(yōu)秀）大班語(yǔ)言教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
2、知道不怕冷的秘密是多運動(dòng)。
3、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師提問(wèn)：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶有哪些保暖用品。
二、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽(tīng)。
三、提問(wèn)：故事的名字是什么？
1、小白兔為什么不起床？
2、兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？
3、小白兔是怎么去姥姥家的？
4、小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？
5、不怕冷的大衣是什么？
四、帶著(zhù)問(wèn)題再請幼兒聽(tīng)故事，鼓勵幼兒積極回答問(wèn)題。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中體會(huì )“不怕冷的大衣”。
附故事《不怕冷的大衣》
下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷��！小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。
“快起來(lái)，快起來(lái)，我的小乖乖�！蓖脣寢尳行“淄闷饋�(lái)。
“不起來(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞�！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋�(lái)。
兔媽媽想了想，忽然自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著(zhù)，還冒汗呢�！�
“真的嗎？”小白兔聽(tīng)了，覺(jué)得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？媽媽?zhuān)┻^(guò)嗎？”
“沒(méi)有，沒(méi)有。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)焐侠牙鸭胰�，把大衣拿回�?lái)�！�
“這可不行。姥姥說(shuō)的，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)拿才給�！�
小白兔一蹦，從被窩里蹦出來(lái)，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽?zhuān)业嚼牙鸭胰チ��！?/p>
“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著(zhù)呢，你不怕凍壞嗎？”
“沒(méi)關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的`大衣，我就凍不壞了�！�
小白兔說(shuō)完話(huà)，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到“不怕冷的大衣”，就飛快地跑起來(lái)。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái)，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見(jiàn)小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說(shuō)：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣�！�
兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？”
“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著(zhù)，還冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格，增進(jìn)幼兒的幽默感。
2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是因為故事的結尾常常同人們的想法相悖。
活動(dòng)準備：
1、視頻短片--《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》。
2、幼兒平時(shí)看過(guò)的一些幽默、漫畫(huà)書(shū)，聽(tīng)過(guò)或會(huì )講一些簡(jiǎn)單的笑話(huà)。
3、幼兒對護發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。
4、笑話(huà)《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用談話(huà)激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師："我們每個(gè)人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣保護自己的頭發(fā)嗎？"（引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗自由發(fā)言。）師："有位叔叔叫萬(wàn)爾福，他是怎樣愛(ài)護自己的頭發(fā)的呢？今天老師就給小朋友們講《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》這個(gè)故事。
二、欣賞《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》
介紹故事內容，感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格。 欣賞故事并猜想故事結局。教師運用戲劇性的手勢，緩慢、風(fēng)趣的講故事，并利用故事中的提問(wèn)引導幼兒猜想："她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？" 請幼兒大膽猜想。教師運用故事語(yǔ)言以幽默的語(yǔ)氣交代結局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。
三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。
師："聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感受？""你覺(jué)得什么地方好笑？為什么好笑？"（引導幼兒大膽表達自己的`想法，教師也可根據幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請幼兒看著(zhù)畫(huà)面一起講述故事。同時(shí)使幼兒了解這是一個(gè)幽默的故事，通過(guò)出乎意料的結局帶給人們快樂(lè )。）
四、進(jìn)一步感受幽默故事的滑稽和可笑。
教師講述幽默故事《一只獅子》（開(kāi)頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒發(fā)揮想象力續編，也可請幼兒講一個(gè)幽默、滑稽的故事，引導幼兒進(jìn)一步體驗幽默故事的語(yǔ)言風(fēng)格。
五、活動(dòng)結束。
和幼兒一同觀(guān)看視頻短片《憨豆先生》，繼續感受幽默的魅力，在笑聲中結束本次教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
設計意圖：
大班的孩子對我們家鄉――鎮江的民間故事《水漫金山》還是比較了解的，也比較感興趣，爸爸媽媽也經(jīng)常帶他們去金山玩，每次回到幼兒園都問(wèn)老師一些關(guān)于《水漫金山》的事情。因此，我根據《幼兒園教育指導綱要》提出的：“幼兒園教育內容的‘全面性’、‘啟蒙性’和各個(gè)方面教育內容的‘相互透’”，的要求，在 “我的家鄉”這一主題活動(dòng)中開(kāi)設了一節大班語(yǔ)言《水漫金山》。在這一活動(dòng)中，我從不同的角度去促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面的發(fā)展運用了集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)各種活動(dòng)類(lèi)型相結合的方法。在游戲和活動(dòng)中，我創(chuàng )設了一個(gè)輕松的氣氛，鼓勵幼兒大膽的表演，給幼兒一個(gè)自我展示的舞臺，滿(mǎn)足自我表現的欲望。并且，通過(guò)這節課讓幼兒對我們鎮江的民間故事有了更深入的了解，學(xué)習、娛樂(lè )雙豐收。
活動(dòng)目標：
1、幼兒在熟悉這個(gè)故事的基礎上能復述出來(lái)，大膽地講給同伴和大家聽(tīng)。
2、在游戲中能把這個(gè)故事表演出來(lái)。
3、鼓勵幼兒勇于想象，能給這個(gè)故事編個(gè)后傳或續編。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、空間準備：準備一定的活動(dòng)空間，便于幼兒操作評價(jià)。
2、物質(zhì)準備：白蛇、青蛇、法海的服裝、頭飾，多媒體課件，關(guān)于《水漫金山寺》的圖片、音像等。
3、經(jīng)驗準備：幼兒對《水漫金山》有所了解（聽(tīng)過(guò)或看過(guò)）
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）激發(fā)興趣
1、利用多媒體放映關(guān)于《水漫金山》這個(gè)故事的相關(guān)內容。
2、老師完整的、有感情的講述故事。
�。�2）自由復述
1、引導幼兒根據所提供的'圖片等材料大膽復述故事。
2、 能完整的將故事講給同伴和大家聽(tīng)。
�。�3）游戲體驗 （表演故事）
1、幼兒根據故事內容自由組合將故事表演出來(lái)。
2、幼兒進(jìn)行討論并評價(jià)，不斷地進(jìn)步。
3、老師可在幼兒表演過(guò)程中，給以配樂(lè )。
�。�4）續編故事
1、老師給與一定的幫助、指導的集體創(chuàng )編。
2、老師給與一定的幫助、指導的分組創(chuàng )編。
3、回家把續編的內容講給爸爸媽媽聽(tīng)，并記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)用完整的語(yǔ)言表達自己喜歡的風(fēng)味小吃。
2、嘗試對食物的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。
3、享受集體游戲的樂(lè )趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌
【活動(dòng)準備】
準備各種風(fēng)味小吃的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識風(fēng)味小吃、展示各種風(fēng)味小吃圖片、引導幼兒觀(guān)察并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱(chēng)及特點(diǎn)。
二、同伴交流。
1、師：“好了！小朋友們都知道這些風(fēng)味小吃的名稱(chēng)了，那我請小朋友們找出自己喜歡的風(fēng)味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起分享，告訴他為什么自己喜歡那種風(fēng)味小吃。
2、留心觀(guān)察，適時(shí)指導幼兒，并讓幼兒用完整的語(yǔ)言表述自己喜歡的風(fēng)味小吃。
三、給風(fēng)味小吃找家。
教師舞臺放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風(fēng)味小吃屋”，讓幼兒把不同風(fēng)味小吃的圖片放到相應的風(fēng)味小吃屋里。
師：“我們都知道風(fēng)味小吃的特點(diǎn)了！那小朋友們知不知道那些風(fēng)味小吃是一家人呢？現在老師就考考小朋友們，把同是一家人的風(fēng)味小吃，放入風(fēng)味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干！”
四、游戲：風(fēng)味小吃蹲。
教師和幼兒分別戴各種畫(huà)有風(fēng)味小吃的頭飾扮演各種風(fēng)味小吃，如扮演五香條、魚(yú)丸、春卷、粽子等。
師：現在我們玩個(gè)游戲，小朋友先把自己要扮演的風(fēng)味小吃的頭飾先戴起來(lái)，再聽(tīng)老師說(shuō)怎么玩這游戲，先從“春卷”的小朋友開(kāi)始，“春卷”的`小朋友邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲�！边@時(shí)扮演“粽子”的小朋友也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲�！边@時(shí)肉包也是一樣的，按著(zhù)順序，自己和旁邊的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念錯的小朋友或被點(diǎn)到而沒(méi)有蹲的小朋友或是沒(méi)被點(diǎn)到的而蹲下的小朋友，不能和我們一起游戲，并表演一個(gè)節目給小朋友們和老師看，念兒歌時(shí)不一定要很快，可以由慢到快。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據自己所扮演的角色，按照一定的順序進(jìn)行游戲，如廚師會(huì )先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會(huì )先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語(yǔ)言交流也較少，在下次的游戲中將重點(diǎn)引導孩子們用語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙，這樣就不會(huì )把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買(mǎi)東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據孩子們的需求增加相應的游戲材料。
大班語(yǔ)言教案 篇5
教材分析：
會(huì )游動(dòng)的小島是一則典型的排圖故事，故事內容可根據圖片的排列順序不同而改編成不同情節的故事，因此非常適合大班的孩子開(kāi)展排圖閱讀。通過(guò)排圖更能激發(fā)大班幼兒連貫的講述故事的能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言�；顒�(dòng)中我靈活的運用圖片的特點(diǎn)設計教學(xué)流層，使孩子在活動(dòng)中充分的運用語(yǔ)言進(jìn)行講述，獲得"說(shuō)"的快樂(lè )。
設計理念新《綱要》明確指出：利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。會(huì )游動(dòng)的小島這則故事很好的利用圖片前后變動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒靈活的掌握閱讀圖片的方法和根據圖片講述故事的能力。因此在活動(dòng)中，我給幼兒充分的時(shí)間、空間，通過(guò)自讀、共讀、同伴讀等方式讓幼兒進(jìn)行圖片的閱讀，在講述與傾聽(tīng)中感受運用語(yǔ)言的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1、能根據圖片的線(xiàn)索找尋答案，并根據自身的理解進(jìn)行描述。
2、重組圖片進(jìn)行創(chuàng )造性講述，體驗創(chuàng )編故事的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
課件、人手一份小圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖
二，直接引題。
1、這是什么。你們知道這是什么嗎?（對幼兒的回答，教師暫時(shí)不作肯定或否定。）
2、播放動(dòng)畫(huà)。原來(lái)是會(huì )游動(dòng)的小島。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了小島，它會(huì )怎么做呢?
3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情？誰(shuí)能用把這兩幅圖片有連貫的句子說(shuō)一說(shuō)？根據幼兒的回答教師講述這兩幅畫(huà)面的圖意。
二、出示第三幅圖。
1、請幼兒看著(zhù)畫(huà)面將三幅圖聯(lián)系起來(lái)講述，教師再作簡(jiǎn)單的小結。
2、出示第四幅圖。請幼兒說(shuō)一說(shuō)：天亮了，小鳥(niǎo)到了哪里?這個(gè)會(huì )游動(dòng)的小島原來(lái)是什么?
3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
4、每名幼兒按以上的順序結合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽(tīng)，了解幼兒的講述情況。
5、請個(gè)別幼兒講故事完整地講給大家聽(tīng)，鼓勵幼兒用自己的`話(huà)講述，教師和其他幼兒給予評價(jià)。
三、移動(dòng)圖片。
1、教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽(tīng)，并將剛才的故事和新的故事作一比較。
2、請幼兒將試著(zhù)改變圖片次序，編一個(gè)新的故事。
3、根據個(gè)別幼兒的講述，教師給予及時(shí)的評價(jià)。
設計意圖：運用似龜似島的畫(huà)面把幼兒帶進(jìn)懸念之中，誘發(fā)幼兒講述的積極性。
引導幼兒講述圖片的內容，為連貫的講述做鋪墊。
重組圖片次序講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng )造性。
大班語(yǔ)言教案 篇6
一 活動(dòng)目標
1.幫助幼兒學(xué)會(huì )專(zhuān)注的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，迅速掌握別人的談話(huà)內容，學(xué)習別人的談話(huà)經(jīng)驗。
2.培養幼兒圍繞一定的話(huà)題談話(huà)能力，充分表達自己的想法見(jiàn)解。
3.幼兒能說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出原因。
二 活動(dòng)準備
1動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面。
2.準備各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。
三 活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)動(dòng)畫(huà)城
教師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動(dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。(將很多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現在幼兒面前)教師：請小朋友們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片?這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現在就想看的呢?
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
(1)根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動(dòng)畫(huà)片
(2)教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的'動(dòng)畫(huà)片，現在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)，為什么喜歡他?請你們告訴我好嗎?假如你是他，你最想干嘛?
(3)向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫(huà)片3、游戲 模仿自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的角色
教師：剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物，那你們想不想當小演員，來(lái)模仿自己喜歡的角色呢?(請小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話(huà)，走路等等)
教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動(dòng)畫(huà)城的小伙伴們要獎勵你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，現在讓我們聽(tīng)著(zhù)歌曲，休息一下。
大班語(yǔ)言教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1.引導幼兒根據生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達自己的一些想法。
二、活動(dòng)準備五個(gè)花瓣的花。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分《我的好朋友》，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。
提問(wèn)：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據自己的情況用句子：我和××是好朋友，因為我們會(huì )一起做游戲等等，所以我們是好朋友
�。ǘ┗静糠帧痘ǖ腵好朋友》
1.出示花，請幼兒幫花找朋友。
提問(wèn)：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)（花）。小花花今天來(lái)到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì )變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。（幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我幫花找小草做好朋友，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。）
教師小結：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(cháng)的朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草�；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_(kāi)心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
�。ㄈ┙Y束部分（好朋友）
1、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）
3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹(shù)子等"引導幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽(tīng)別人圖片上的是什么？
4、游戲：找朋友
下面老師要請大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導。
5、介紹好朋友請幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我幫一個(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學(xué)會(huì )就會(huì )融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？教師小結：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、能認真傾聽(tīng)，理解故事內容，學(xué)習大膽表達自己地想法。
2、積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：認真傾聽(tīng)，理解故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習大膽表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
一個(gè)蒜頭寶寶；課件；
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以“哭泣的蒜頭寶寶”引出故事開(kāi)頭，激發(fā)幼兒的興趣。
1、“咦？哪里傳來(lái)的哭聲？是誰(shuí)在哭��？”
教師裝作在教室里東找西找，找出一個(gè)蒜頭寶寶：“原來(lái)啊是它在哭，你們知道它是誰(shuí)嗎？”（蒜頭寶寶）
2、“蒜頭寶寶今天為什么哭呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事：蒜寶寶歷險記�！�
二、出示課件，講述故事
1、講述故事前半部分。
�。ㄋ忸^寶寶原來(lái)生活在一個(gè)美麗的蔬菜王國，那里有好多好多的蔬菜寶寶，有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的土豆、橘黃的胡蘿卜，還有穿著(zhù)裙子的青菜、滿(mǎn)臉是花的花菜、細長(cháng)苗條的韭菜……好多好多，他們都穿得很漂亮，只有蒜頭寶寶整天梳著(zhù)個(gè)沖天辮，穿著(zhù)薄薄的破破的外衣，一點(diǎn)都不漂亮，他好羨慕他們��！不光長(cháng)得不好看，他身上還整天散發(fā)著(zhù)一股濃濃的難聞的氣味，蔬菜寶寶們一見(jiàn)蒜頭寶寶走過(guò)來(lái)都捏著(zhù)鼻子趕緊跑開(kāi)了，還一個(gè)勁地喊“好難聞啊，大家快躲開(kāi)！”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭，一個(gè)好朋友都沒(méi)有。）
提問(wèn)：
�。�1）“蒜頭寶寶為什么傷心的哭��？”幼兒回答
�。ㄒ驗樗L(cháng)得難看，還有難聞的味道，大家都不喜歡它，不跟它做好朋友。）
�。�2）“沒(méi)有好朋友會(huì )怎么樣呢？”（請幼兒互相討論）
2、講述故事中間部分（一天夜里，蔬菜王國闖進(jìn)來(lái)許多壞老鼠，他們個(gè)個(gè)肚子餓得扁扁的，一看見(jiàn)漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬，蔬菜們都被嚇壞了，哭的哭，跑的跑。蒜頭寶寶心里可著(zhù)急了，怎么辦呢？我要保護蔬菜王國。它急忙沖了上去，領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著(zhù)他，“好，先吃你�！贝罄鲜笠徊揭徊较蛩邅�(lái)，牙齒還磨得咯咯響，走到蒜頭寶寶身邊，張開(kāi)大嘴巴，阿嗚一大口，“哎喲喲，難吃死了”大老鼠轉身就跑了。）
提問(wèn)：
�。�1）“大老鼠為什么轉身就跑了？”（幼兒回答，猜想原因）
�。�2）“蒜頭寶寶有沒(méi)有被大老鼠吃掉？大老鼠為什么不吃它了？”（請個(gè)別幼兒回答）
3、講述故事結尾。（老鼠們以為吃到了什么有毒的東西，都嚇得跑出了蔬菜王國，再也不敢回來(lái)了，蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠，都很佩服他，不再因為他身上有難聞的.氣味而嫌棄他，都愿意跟他做好朋友。從此以后，蒜頭寶寶再也不哭了，快快樂(lè )樂(lè )地生活著(zhù)。）
提問(wèn)：
�。�1）“后來(lái)老鼠們還敢到蔬菜王國去嗎？為什么呢？”
�。�2）“蒜頭寶寶后來(lái)有沒(méi)有交到好朋友？所以它再也不哭了，快快樂(lè )樂(lè )的生活著(zhù)�！�
三、結束部分
教師總結：“我們真為蒜頭寶寶感到高興，雖然他有難聞的氣味，但是真是因為這個(gè)氣味保護了他自己，而且還幫助了別人，真厲害！你們看現在的蒜頭寶寶可漂亮了，每天開(kāi)開(kāi)心心地生活著(zhù)。我們真為他感到高興。一起為蒜頭寶寶鼓鼓掌吧！”
�。ń處熥骺偨Y的時(shí)候，可以慢慢的說(shuō)，引導幼兒一起說(shuō)）
附故事：蒜寶寶歷險記
蒜頭寶寶原來(lái)生活在一個(gè)美麗的蔬菜王國，那里有好多好多的蔬菜寶寶，有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的土豆、橘黃的胡蘿卜，還有穿著(zhù)裙子的青菜、滿(mǎn)臉是花的花菜、細長(cháng)苗條的韭菜……好多好多，他們都穿得很漂亮，只有蒜頭寶寶整天梳著(zhù)個(gè)沖天辮，穿著(zhù)薄薄的破破的外衣，一點(diǎn)都不漂亮，他好羨慕他們��！不光長(cháng)得不好看，他身上還整天散發(fā)著(zhù)一股濃濃的難聞的氣味，蔬菜寶寶們一見(jiàn)蒜頭寶寶走過(guò)來(lái)都捏著(zhù)鼻子趕緊跑開(kāi)了，還一個(gè)勁地喊“好難聞啊，大家快躲開(kāi)！”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭，一個(gè)好朋友都沒(méi)有。
一天夜里，蔬菜王國闖進(jìn)來(lái)許多壞老鼠，他們個(gè)個(gè)肚子餓得扁扁的，一看見(jiàn)漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬，蔬菜們都被嚇壞了，哭的哭，跑的跑。蒜頭寶寶心里可著(zhù)急了，怎么辦呢？我要保護蔬菜王國。它急忙沖了上去，領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著(zhù)他，“好，先吃你�！贝罄鲜笠徊揭徊较蛩邅�(lái)，牙齒還磨得咯咯響，走到蒜頭寶寶身邊，張開(kāi)大嘴巴，阿嗚一大口，“哎喲喲，難吃死了”大老鼠轉身就跑了。
老鼠們以為吃到了什么有毒的東西，都嚇得跑出了蔬菜王國，再也不敢回來(lái)了，蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠，都很佩服他，不再因為他身上有難聞的氣味而嫌棄他，都愿意跟他做好朋友。從此以后，蒜頭寶寶再也不哭了，快快活活地生活著(zhù)。
大班語(yǔ)言教案 篇9
教學(xué)目標：
1 通過(guò)談話(huà)使幼兒回憶過(guò)春節的快樂(lè )，共同分享快樂(lè )。
2 引導幼兒認真聽(tīng)其他小朋友的講話(huà)，培養幼兒傾聽(tīng)習慣。
3 培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
教學(xué)準備：幼兒春節活動(dòng)的照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞重現1、教師與幼兒互相問(wèn)春節好。
師：你是在哪里過(guò)春節的？
春節你去了哪里玩？和誰(shuí)去的看到了什么？
春節你吃過(guò)什么好吃的東西？
二、引導發(fā)現1、有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來(lái)，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）2、 幼兒講述自己在春節時(shí)的有趣的事情。
三、交流討論1、現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語(yǔ)言區的墻上，給其他小朋友看看你在過(guò)春節的有趣的事。
四、延伸活動(dòng)幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫(huà)出自己過(guò)春節的事。
教學(xué)反思：
在《快樂(lè )的春節》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來(lái)，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂(lè )，進(jìn)入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的`知識范圍。
本次主題是從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)的一個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來(lái)開(kāi)展，使孩子深刻地了解了年的來(lái)歷和傳統的風(fēng)俗習慣，通過(guò)活動(dòng)，提前使孩子感受到了過(guò)年的快樂(lè )。
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