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幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《春天來(lái)了》含反思（精選9篇）
在日常生活中，我們的工作之一就是教學(xué)，反思意為自我反省。反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《春天來(lái)了》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《春天來(lái)了》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。
2、能運用身體語(yǔ)言表達詩(shī)歌內容。
3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
4、認讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備�；顒�(dòng)前幼師組織小朋友觀(guān)察春天的景物；學(xué)會(huì )歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。
3、環(huán)境準備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，小朋友隨音樂(lè )一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？
2、說(shuō)春天。
引導語(yǔ)：你找到了春天嗎？它藏在哪里？
請小朋友一一說(shuō)出來(lái)，并討論小朋友運用恰當的詞匯表達。
3、幼師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵�(lái)了，屋檐上為什么會(huì )流水？幼師隨機出示大字卡屋檐，請小朋友模仿流水聲。
屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？
�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。
�、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了？幼師出示大字卡水塘，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨嘎嘎地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了？他們嘻嘻，哈哈，可能在做什么。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡草地孩子。
4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動(dòng)
1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶，小朋友看書(shū)跟讀詩(shī)歌。
2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后小朋友有序收書(shū)。
四、游戲活動(dòng)游戲：找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，根據幼師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說(shuō)出春天在哪里。
五、創(chuàng )造活動(dòng)幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng )編詩(shī)歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友嘗試表演創(chuàng )編的`詩(shī)歌。
六、結束活動(dòng) 交流小結，播放音樂(lè )，小朋友有序地整理自己的物品。
教學(xué)反思：
1、春天是萬(wàn)物復蘇的季節，在幼兒園的周?chē)痛笞匀恢凶兓f(wàn)千，柳條抽芽、桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái)，幼兒們可以通過(guò)觀(guān)察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌 春天來(lái)了讓幼兒了解春天的主要特征，培養幼兒對春天的喜愛(ài)以及對大自然的探索興趣。
2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養幼兒良好的閱讀習慣、語(yǔ)言表達能力，讓幼兒學(xué)會(huì )用觀(guān)察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(cháng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，增強環(huán)保意識。
小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復蘇的季節。通常將北半球的公歷3月~5月 定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《春天來(lái)了》含反思 2
一、單元教材分析：
主題《春天來(lái)了》
太陽(yáng)暖暖地照著(zhù)，春風(fēng)輕輕的吹著(zhù)，天空不時(shí)下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線(xiàn)，從地上牽起小草，小草變綠啦，長(cháng)高啦……
隨著(zhù)春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來(lái)了。當幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，會(huì )慢慢的靠近，會(huì )用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。
春天充滿(mǎn)著(zhù)美麗，充滿(mǎn)著(zhù)新奇。大自然的春天是幼兒認知、情感發(fā)展最好的教科書(shū)，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機。
二、家園合作中需要家長(cháng)配合的問(wèn)題：
1.請家長(cháng)有空時(shí)陪孩子戶(hù)外游玩；
2.帶孩子散步時(shí)，引導幼兒尋找小動(dòng)物，認識它們并樂(lè )意觀(guān)看它們的活動(dòng)。
三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設計
1.教學(xué)理念
2.教學(xué)目標
3.教學(xué)重難點(diǎn)
4.教學(xué)流程預設
5.設計意圖
活動(dòng)反思與建議
備課是展現教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的`集體智慧的基礎上，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，每位老師根據所教幼兒的實(shí)際，創(chuàng )造性地完成任務(wù)，可對集體各課內容做一些微調，做到查缺補漏，使之更有針對性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現教師的教學(xué)個(gè)性，更好地適應幼兒的學(xué)情。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《春天來(lái)了》含反思 3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復的句式，感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調進(jìn)行朗讀。
3、初步理解詩(shī)歌的內容，了解詩(shī)歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現、感受春天。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復的句式，感受詩(shī)歌的美。
2、學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調進(jìn)行朗讀。
活動(dòng)準備
歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂(lè )：《愛(ài)之夢(mèng)》、春天的課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激趣導入：
1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著(zhù)手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。
2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？
3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？
4、再說(shuō)一下春天來(lái)了，我們的主題墻上的變化。
師：孩子們你們很善于觀(guān)察，其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢！現在老師就帶著(zhù)你們去尋找春天的秘密。
二、幼兒主動(dòng)探究春天的秘密：
師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）
1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河的詩(shī)句。
2．師：剛才這位小朋友說(shuō)到了柳樹(shù)，（出示垂柳的圖）用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)的詩(shī)句。
3、幼兒說(shuō)出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說(shuō)出燕子的詩(shī)句。
4．幼兒說(shuō)出春天播種的季節。那我們看農民伯伯在忙著(zhù)干什么？（出示拖拉機圖）以提問(wèn)的方式引出春耕的場(chǎng)面。
5、師：今天老師給你們帶來(lái)了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認識，這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到的，這個(gè)花接出來(lái)的是桃子，小朋友都喜歡吃。
師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的.詩(shī)句。
6、師：哈哈，春天真地來(lái)了，春天真地來(lái)了！我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說(shuō)的編了一首詩(shī)歌，就請小朋友們欣賞一下吧！
三、讓幼兒在讀者感悟春天的美
1、教師配樂(lè )范讀詩(shī)歌。
2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3、師：小朋友們再讀的時(shí)候你發(fā)現詩(shī)歌中的每一小節，都有重復的地方，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。這就是詩(shī)歌里的循環(huán)反復的句式。
4、讓我們分角色再感受一下吧。
5、師：孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真的會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。
師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（幼兒自由的說(shuō)）師小節：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧！
四、情感教育
師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說(shuō)保護環(huán)境愛(ài)護花草、大自然……）
五、拓展延伸
師：春天還有很多秘密需要我們去發(fā)現，就讓我們出去找一找吧！把它們畫(huà)下來(lái)，在下節課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂(lè )走出教室。
教學(xué)反思：
幼兒對春天的話(huà)題很感興趣，對于老師的問(wèn)題都能做出積極地反應，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結合，有助于幼兒對漢字的掌握。
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活動(dòng)目標：
�、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現花草、樹(shù)木的變化。
�、茦�(lè )意在教師的引導下觀(guān)察初春的景色，喜愛(ài)春天。
活動(dòng)準備：
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì )歌曲《小燕子》
活動(dòng)過(guò)程：
�、糯禾煺媸娣綉�(hù)外感受春天的天氣帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓勵幼兒表達陽(yáng)光照在身上的感受，感知春天來(lái)了天氣暖和了。
�、苹ú�、樹(shù)木怎么了——觀(guān)察春天的花草、樹(shù)木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(cháng)出了綠芽。
�、俏艺业搅舜禾臁磉_自己的發(fā)現
a、"你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請幼兒一一說(shuō)出來(lái)。
b、引導猶如運用恰當的詞匯表達
c、全班演唱歌曲《小燕子》
�、葞в變旱綉�(hù)外游戲結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
春天是最美的季節，是萬(wàn)物復蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀(guān)察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀(guān)察的方法，初步訓練觀(guān)察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。
本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的.熱愛(ài)之情，引導學(xué)生發(fā)現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。通過(guò)觀(guān)察圖片，講述內容，觀(guān)察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
在教學(xué)過(guò)程中了我采用了不同的形式來(lái)表現春天，如找春天、說(shuō)春天、唱春天到最后的畫(huà)春天，讓孩子們用油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《春天來(lái)了》含反思 5
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》，嘗試學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的旋律。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。
通過(guò)看圖片再次欣賞。
2、討論。
歌曲里唱了些什么呢？小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢？（討論著(zhù)春天的來(lái)臨、愉快的歌唱）小鳥(niǎo)們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂(lè )的景象）
小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢，他們都說(shuō)了些什么呢？春天來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的朗誦歌詞。
3、初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽(tīng)錄音，幼兒簡(jiǎn)單討論聽(tīng)歌曲的感受。
跟著(zhù)歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著(zhù)錄音唱、跟著(zhù)伴奏唱。
反思：
音樂(lè )活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)嘗試使用圖譜的`方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習，而且學(xué)習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊含著(zhù)豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術(shù)表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。
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設計背景
小朋友對自然界中的一切都充滿(mǎn)好奇，尤其是四季的變化過(guò)程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬(wàn)物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來(lái)了”這個(gè)主題活動(dòng)，讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
活動(dòng)目標
1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。
3、培養小朋友熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。
4、培養小朋友的想象力、創(chuàng )造力、繪畫(huà)表達能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力
難點(diǎn)：能用繪畫(huà)表達對春天的情感
活動(dòng)準備
1、大掛圖、大字卡
2、小朋友用書(shū)、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)（一）春天走來(lái)了
�、俪鍪敬髵靾D，請小朋友看圖說(shuō)話(huà)；
教師：“美麗的春天來(lái)到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，請你們仔細觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？”
小朋友：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”
教師：“柳樹(shù)到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥(niǎo)在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開(kāi)了？小朋友在做什么？”
教師引導小朋友說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌
教師：“小朋友說(shuō)得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥(niǎo)高高興興地唱起了歌，桃花也開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏�！�
�、诓シ配浺�，教師帶領(lǐng)小朋友欣賞、朗讀兒歌
活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè )園
�、� 請小朋友打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀
�、� 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”。
教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢？原來(lái)字寶寶要和我們玩游戲呢�！闭埿∨笥岩黄鹫f(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)了！”
活動(dòng)（三）繪畫(huà)
�、僖龑∨笥延^(guān)看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）
�、谟懻摯禾斓拿谰�，啟發(fā)小朋友擴展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的'顏色。
�、� 指導小朋友初步構圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。
活動(dòng)延伸：
�、� 請家長(cháng)周末帶小朋友春游，發(fā)現更多春天的秘密。
�、� 教師和小朋友一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
�、� 帶領(lǐng)小朋友播種各種種子，觀(guān)察其生長(cháng)過(guò)程。
教學(xué)反思
1、春天是萬(wàn)物復蘇的季節，在小朋友園的周?chē)痛笞匀恢凶兓f(wàn)千，柳條抽芽、
桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái)，小朋友們可以通過(guò)觀(guān)察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌 “春天來(lái)了”讓小朋友了解春天的主要特征，培養小朋友對春天的喜愛(ài)以及對大自然的探索興趣。
2、通過(guò)一系列以小朋友為主的活動(dòng)，培養小朋友良好的閱讀習慣、語(yǔ)言表達能力，讓小朋友學(xué)會(huì )用觀(guān)察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(cháng)的變化等，激發(fā)小朋友熱愛(ài)大自然，增強環(huán)保意識。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《春天來(lái)了》含反思 7
內容與要求：
1、了解春天的主要季節特性，關(guān)注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個(gè)美的季節，喜歡親近大自然。
2、通過(guò)對周?chē)鷦?dòng)植物的觀(guān)察，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。
3、以各種形式表達自己的情感和體驗，有初步的保護環(huán)境的責任意識。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
環(huán)境創(chuàng )設與資源整合：
墻面環(huán)境：
互動(dòng)主題版面：我發(fā)現的春天；花兒朵朵開(kāi)；種植樂(lè )；蝴蝶飛（教師布置好整個(gè)大布局；（粘貼有幼兒畫(huà)、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。
資源利用家長(cháng)資源：
1.和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀(guān)察春天花草樹(shù)木的變化，體驗發(fā)現的樂(lè )趣并和您的孩子交流他（她）的'發(fā)現并嘗試將觀(guān)察到的春天的變化用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
2.讓你的孩子帶一盆植物來(lái)園，讓孩子在觀(guān)察中了解植物的成長(cháng)。
社區資源：
去外尋找春天的景象。
主題活動(dòng)收集有關(guān)＂我快樂(lè )、我勇敢＂主題的材料。
活動(dòng)反思：
通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養幼兒良好的閱讀習慣、語(yǔ)言表達能力，讓幼兒學(xué)會(huì )用觀(guān)察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(cháng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，增強環(huán)保意識。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《春天來(lái)了》含反思 8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和描述，使幼兒認識春天的特征，如花開(kāi)、草綠、動(dòng)物活動(dòng)等。
2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察力，鼓勵幼兒用完整的句子描述春天的景象。
3、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情，讓幼兒感受春天的美好。
教學(xué)準備：
1、春天的圖片或視頻資料。
2、春天的相關(guān)物品，如花朵、小草、小動(dòng)物模型等。
3、繪畫(huà)材料，供幼兒繪畫(huà)春天景象。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、播放春天的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，營(yíng)造春天的氛圍。
2、提問(wèn)：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？春天有哪些特點(diǎn)呢？”引導幼兒討論春天的特征。
二、觀(guān)察與描述
1、展示春天的圖片或視頻，讓幼兒觀(guān)察并描述看到的景象。
2、提問(wèn)：“你們看到了什么？花兒是怎樣的？草地是什么顏色的？小動(dòng)物們在做什么？”
3、引導幼兒用完整的句子描述春天的景象，如“我看到了紅色的花朵，它們開(kāi)得很漂亮�！薄安莸刈兙G了，小草長(cháng)出來(lái)了�！钡�。
三、互動(dòng)游戲
1、準備春天的相關(guān)物品，如花朵、小草、小動(dòng)物模型等，放在教室的不同角落。
2、邀請幼兒扮演小偵探，尋找春天的物品，并用完整的句子描述找到的物品。
3、教師及時(shí)給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心和表達能力。
四、繪畫(huà)創(chuàng )作
1、提供繪畫(huà)材料，讓幼兒根據自己的觀(guān)察和想象，繪制春天的景象。
2、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，表現自己對春天的理解和感受。
五、總結與分享
1、邀請幼兒展示自己的繪畫(huà)作品，并用完整的句子描述自己的作品。
2、教師總結今天的活動(dòng)內容，強調春天的美好和大自然的魅力。
教學(xué)反思：
在本次《春天來(lái)了》的教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)觀(guān)察和描述、互動(dòng)游戲、繪畫(huà)創(chuàng )作等多種方式，使幼兒全面了解了春天的特征，并培養了他們的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察力。在活動(dòng)中，我注重引導幼兒用完整的句子描述春天的.景象，讓他們在表達中鍛煉語(yǔ)言能力。同時(shí)，我也注意到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，給予他們適當的指導和鼓勵，讓他們在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在互動(dòng)游戲環(huán)節，部分幼兒對于尋找春天的物品表現得較為被動(dòng)，需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性。此外，我還需要在繪畫(huà)創(chuàng )作環(huán)節提供更多的示范和指導，以幫助幼兒更好地表現春天的景象。
總的來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)取得了一定的成果，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續總結經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《春天來(lái)了》含反思 9
教學(xué)目標：
1、引導幼兒通過(guò)感官體驗，認識春天的主要特征，如花開(kāi)、鳥(niǎo)鳴、春風(fēng)拂面等。
2、培養幼兒對春天的喜愛(ài)之情，激發(fā)其探索大自然的興趣。
3、鍛煉幼兒的觀(guān)察能力和表達能力，鼓勵他們用自己的語(yǔ)言描述春天的變化。
教學(xué)準備：
1、春天的戶(hù)外環(huán)境或春天的圖片集。
2、錄音設備，錄制春天的聲音，如鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲等。
3、故事書(shū)《春天的故事》或相關(guān)繪本。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
播放輕快的春天音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒一起跳春天主題的舞蹈，營(yíng)造歡樂(lè )的氛圍。
二、觀(guān)察春天
1、組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察春天的景象，或展示春天的圖片集，引導幼兒觀(guān)察春天的變化。
提問(wèn)：“你們看到了什么？春天和冬天有什么不同？你們感受到了什么？”
2、讓幼兒摸摸春天的樹(shù)葉、花朵，聽(tīng)聽(tīng)春天的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲，感受春天的氣息。
三、聆聽(tīng)春天的聲音
1、播放錄制的.春天聲音，讓幼兒閉上眼睛，認真聆聽(tīng)。
提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么聲音？這些聲音讓你們想到了什么？”
2、讓幼兒嘗試模仿這些聲音，增加活動(dòng)的趣味性。
四、講述春天的故事
1、講述《春天的故事》或相關(guān)繪本，通過(guò)故事引導幼兒進(jìn)一步了解春天的特點(diǎn)和意義。
2、提問(wèn)：“故事中的春天是什么樣的？你們喜歡春天嗎？為什么？”
五、創(chuàng )作春天
1、提供繪畫(huà)材料，讓幼兒根據自己的觀(guān)察和想象，創(chuàng )作春天的畫(huà)作。
2、鼓勵幼兒大膽使用色彩，表現春天的多彩和生機。
六、分享與總結
1、邀請幼兒展示自己的畫(huà)作，并分享自己在春天的發(fā)現和感受。
2、總結春天的特點(diǎn)和美好，鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多發(fā)現，珍惜大自然的恩賜。
教學(xué)反思：
本次《春天來(lái)了》的教學(xué)活動(dòng)旨在通過(guò)感官體驗和創(chuàng )作表達，讓幼兒全面感受春天的美好和變化�；顒�(dòng)中，我注重引導幼兒主動(dòng)觀(guān)察、探索和表達，讓他們在親身實(shí)踐中增長(cháng)知識、鍛煉能力。同時(shí)，我也充分利用了春天的戶(hù)外環(huán)境和資源，讓幼兒在真實(shí)的環(huán)境中感受春天的氣息和變化。
然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在觀(guān)察春天環(huán)節，部分幼兒的注意力容易分散，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導和組織。此外，我還可以在創(chuàng )作春天環(huán)節提供更多的創(chuàng )意啟發(fā)和材料支持，以幫助幼兒更好地表達自己的想象和感受。
總的來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果，但也存在一些需要改進(jìn)之處。在今后的教學(xué)中，我將繼續總結經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。
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