幼兒園小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》1
【活動(dòng)目標】
練習揉、團、捏的動(dòng)作，體驗美術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè )。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的`特征。
【活動(dòng)準備】
橡皮泥、小花瓶、長(cháng)短不一的小樹(shù)枝、泥工板、托盤(pán)。
【操作要點(diǎn)】
1、取一一小團彩泥，在泥工板上揉、捏成花狀。
2、將泥團粘在樹(shù)枝上。
3、依以上方法，讓做好的小花和綠葉開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)枝。
4、清理剩余材料。
5、欣賞自己的作品，并擺放到展示臺上。
【指導建議】
1、根據幼兒能力差異，可引導幼兒塑造出不同形狀的花朵。
2、可選用廢舊瓶子，由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進(jìn)行裝飾。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園小班美術(shù)教案《桃花朵朵開(kāi)》2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用吸管吹畫(huà)的方法表現桃樹(shù)的基本特征，并用手指點(diǎn)畫(huà)桃花。
2、引導幼兒體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣，培養幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒用吸管吹畫(huà)的方法表現桃樹(shù)的基本特征，并用手指點(diǎn)畫(huà)桃花。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引導幼兒感知桃樹(shù)的特征
1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請你們一起來(lái)看一看。
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2、師：咦？這是誰(shuí)呀？原來(lái)是我們的桃樹(shù)姐姐，那你們看一看桃樹(shù)姐姐長(cháng)得什么樣子呀？（樹(shù)枝從下面開(kāi)始，有的往上生長(cháng)，有的往前生長(cháng)，有的往下生長(cháng)，樹(shù)枝越長(cháng)越多，越長(cháng)越細，最后整個(gè)畫(huà)面都長(cháng)滿(mǎn)了樹(shù)枝，樹(shù)枝上還有漂亮的桃花。）
觀(guān)察照片，說(shuō)一說(shuō)桃樹(shù)姐姐長(cháng)的什么樣子。
設計意圖：
第一環(huán)節用貼近幼兒生活經(jīng)驗的圖片導入活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生表達的愿望，在幼兒的回答中不知不覺(jué)就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節做好準備。
二、出示范畫(huà)，講解吹畫(huà)過(guò)程
1、師：那你們覺(jué)得桃樹(shù)姐姐漂亮嗎？老師也覺(jué)得很漂亮，所以老師為我們的桃樹(shù)姐姐畫(huà)了一幅畫(huà)，想看嗎？看，老師的這幅畫(huà)和桃樹(shù)姐姐長(cháng)得像嗎？那你們來(lái)猜猜看老師的'這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？
2、師：小朋友們說(shuō)了這么多的方法，那老師到底是怎么畫(huà)的呢？小朋友們小眼睛仔細看好，老師畫(huà)畫(huà)的秘密就藏在這里。
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3、師：你們看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看老師是怎么畫(huà)的？
�。ㄓ變褐v述，教師現場(chǎng)示范操作）
4、觀(guān)察教師出示的范畫(huà)，猜測教師是怎么畫(huà)出來(lái)的。
5、觀(guān)看操作視頻，說(shuō)一說(shuō)教師是怎么畫(huà)的。
設計意圖：
這一環(huán)節用教師的范畫(huà)導入，讓幼兒猜測教師的范畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的，增加幼兒的興趣。最后通過(guò)視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來(lái)的操作順利進(jìn)行。
三、幼兒嘗試操作，教師指導
1.師：先朋友們想不想自己來(lái)吹一吹？現在請小朋友到后面的桌子上去試一試。
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2.師：完成的小朋友把你們的畫(huà)給后面的客人老師看一看。
幼兒在教師的指導下操作。
設計意圖：
這一環(huán)節是幼兒的操作環(huán)節，有了之前的經(jīng)驗準備，幼兒操作起來(lái)也比較容易。
教學(xué)反思：
這是孩子們第一次接觸“吹畫(huà)”這種作畫(huà)方式，整堂課下來(lái)，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當看到幼兒在作畫(huà)的過(guò)程及吹出的作品時(shí)覺(jué)得一整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創(chuàng )造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調的發(fā)展。但也發(fā)現了一些不足：
1、在示范過(guò)程中，省略了請個(gè)別幼兒操作的環(huán)節，導致在吹畫(huà)的過(guò)程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來(lái)，有些吹著(zhù)吹著(zhù)把口水都吹到了畫(huà)上等等。
2、作畫(huà)的要求強調的不夠明確，導致后來(lái)有些孩子在點(diǎn)畫(huà)時(shí)，滿(mǎn)手都是顏料。
3、在提供材料方面，想得還不夠細致、全面。如果準備一些粗細不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會(huì )更好。
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì )有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現最終都會(huì )促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
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