小班音樂(lè )教案集錦15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、了解狗的本領(lǐng)；
2、初步學(xué)習兒歌，嘗試用動(dòng)作表現兒歌，感受兒歌的趣味性；
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
大掛圖，兒歌光盤(pán)，狗的圖片若干，大掛圖城堡
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：今天有一個(gè)神秘的客人，它給我們帶來(lái)了一些聲音。
2、播放音樂(lè )動(dòng)物的叫聲，讓幼兒傾聽(tīng)，自由回答問(wèn)題。
教師：那位神秘的客人是誰(shuí)呢？
3、教師出示布娃娃小狗。
教師：大家好，我是狗王國的國王和王后派來(lái)的使者，它們想邀請你們參加我們的舞會(huì )，但是國王和王后有個(gè)要求，所有去參加舞會(huì )的小朋友都必須要學(xué)一段咒語(yǔ)，這段咒語(yǔ)的名字叫《小狗》。
4、欣賞兒歌《小狗》。
教師出示大掛圖。
一句一句解釋兒歌。
教師：小朋友們小狗應該怎樣叫��？幼兒：汪汪叫。
教師：那小狗有什么本領(lǐng)��？幼兒：看家。
教師：那老師告訴你們一個(gè)小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個(gè)看家的好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干��？幼兒：聰明能干。
教師：那小狗經(jīng)常做的動(dòng)作是什么動(dòng)作��？幼兒：搖尾巴。
5、學(xué)習兒歌。
�。�1）小朋友先不要出聲音，認真聽(tīng)老師先給你們朗讀一遍。
�。�2）教師領(lǐng)讀兒歌，讓幼兒一句一跟。
�。�3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動(dòng)作的.表演兒歌。
�。�4）教師引導幼兒自己讀出兒歌。
6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國參加舞會(huì )吧！
教師：狗王國到了好漂亮的城堡呀！看城堡門(mén)打開(kāi)了，國王和王后迎接我們了。
國王和王后說(shuō)：小朋友好。
國王：歡迎小朋友來(lái)到狗王國參加舞會(huì )，但是我們必須得聽(tīng)到一段咒語(yǔ)才能把我們國家的小標記獎勵給你，這樣你們才可以到舞會(huì )上唱歌跳舞！
教師說(shuō)：我們把我們的咒語(yǔ)說(shuō)給國王聽(tīng)吧�。ㄓ變号c教師一起說(shuō)兒歌）。
國王：小朋友非常棒，這是我們國家的小標記粘上它，你們就去舞會(huì )上唱歌跳舞吧！
教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們去參加舞會(huì )吧！
教師播放音樂(lè )《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。
舞會(huì )結束了我們謝謝各位老師吧！
小班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內容，知道不講衛生的人是不受歡迎的。
2、引導幼兒根據歌曲內容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。
3、初步學(xué)習創(chuàng )編演唱并表演。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識豬小弟
1、今天我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(cháng)得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來(lái)?yè)u著(zhù)小尾巴，嘴里唱著(zhù)“哼哼”調，誰(shuí)呀？
(小豬)
——這只小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“豬小弟”
2、瞧，他來(lái)了——(看FLASH)
3、你們看，這豬小弟長(cháng)得怎么樣？
咦，他這是要去哪��？去干什么呢？原來(lái)他想去找朋友玩啊，那他會(huì )找誰(shuí)呢？會(huì )發(fā)生什么事情呢？
4、幼兒猜測討論。
二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內容。
1、欣賞第一段情境表演。
——剛才豬小弟去找誰(shuí)做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說(shuō)的呢？為什么這么說(shuō)呢？
2、引導幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō)：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、豬小弟還會(huì )去找誰(shuí)做游戲呢？
小動(dòng)物們會(huì )怎么說(shuō)呢？
4、欣賞情境表演第二段。
提問(wèn)：豬小弟去找誰(shuí)？
小兔有沒(méi)有和他玩？小兔是怎么說(shuō)的？
5、引導幼兒學(xué)習小兔的話(huà)，要做出厭惡的表情。
三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。
1、帶領(lǐng)全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習演唱歌曲。
2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進(jìn)行表演。
四、創(chuàng )編。
1、豬小弟還會(huì )去找誰(shuí)玩呢？
小動(dòng)物會(huì )怎么說(shuō)呢？(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復的'特點(diǎn)。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒(méi)有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽(tīng)音樂(lè )，做洗澡的動(dòng)作。
5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？
引導幼兒討論：這時(shí)豬小弟去找朋友玩，朋友們會(huì )怎么說(shuō)呢？會(huì )和豬小弟玩嗎？
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結：干凈的寶寶人人愛(ài)，要講衛生、愛(ài)清潔。
五、結束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
小班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現，感受歌曲的韻律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的`小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過(guò)程
1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲里唱了什么��？
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
師：小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)��？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、那么今天我們在娃娃家里，很開(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們伴著(zhù)音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作.
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲
四、結束活動(dòng)
教師：“你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？”
附兒歌：快來(lái)親親我我的小臉像蘋(píng)果，媽媽你快親親我，親呀親親我。
我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。
爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真快樂(lè )。
小班音樂(lè )教案4
目標
1、鼓勵幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行大膽的想象，并能用動(dòng)作來(lái)表現。
2、讓幼兒體驗游戲的快樂(lè )。
準備
1、小兔頭飾人手一個(gè)；兔媽媽頭飾一個(gè)。
2、設置情景：小草、小花等
3、音樂(lè )磁帶，錄音機。
過(guò)程
1、兔寶寶跟著(zhù)兔媽媽走路進(jìn)場(chǎng)。
�。�1）孩子們，今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲，你們愿意嗎？跟好媽媽出發(fā)嘍！
�。�2）草地到了，孩子們，趕快找個(gè)好朋友，我們來(lái)玩《碰一碰》的游戲，好嗎？
2、欣賞第一段音樂(lè )，創(chuàng )編小兔在草地上開(kāi)心玩的動(dòng)作。
�。�1）孩子們，我們玩累了坐下來(lái)休息一下吧。
�。�1）今天，媽媽還給你們帶來(lái)了一段特別好聽(tīng)的音樂(lè )，是關(guān)于小兔子的，你們想聽(tīng)嗎？請你們聽(tīng)聽(tīng)小兔在干什么？
�。�2）你們聽(tīng)出來(lái)小兔在干什么呀？它是怎么跳的，你把這個(gè)動(dòng)作做給大家看看好嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）小兔還會(huì )干些什么呢？我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔拔蘿卜、吃蘿卜、唱歌、跳舞、做游戲……的.動(dòng)作好嗎？
3、欣賞第二段音樂(lè )，想象并創(chuàng )編躲大灰狼的動(dòng)作。
�。�1）呀！你們快聽(tīng)，什么聲音呀？是誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）大灰狼來(lái)了，我們該怎么辦呀？��！躲起來(lái)，大灰狼來(lái)啦！趕快躲起來(lái)呀。
�。�3）如果我們沒(méi)地方躲怎么辦呀，還有其它的辦法嗎？（鼓勵幼兒大膽想象，并能用動(dòng)作做出來(lái)）
�。�4）現在媽媽來(lái)做魔術(shù)師，我說(shuō)“變”，你們就變成XX，好嗎？那我們現在來(lái)變一變。
�。�5）播放大灰狼音樂(lè )，幼兒聽(tīng)命令變成各種東西。
�。�5）孩子們可真聰明，想到了這么多躲避大灰狼的方法，以后讓你們自己出去玩，我就放心多了，媽媽真為你們感到高興。你們想自己出去玩會(huì )嗎？小兔隨音樂(lè )蹦出活動(dòng)室。
小班音樂(lè )教案5
內容與要求：
學(xué)習合著(zhù)音樂(lè )一拍一下的做模仿動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿各種動(dòng)物走路，并說(shuō)出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
1、播放音樂(lè )，幼兒自由模仿，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
師：今天小穎帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，我要邀請小朋友們和我一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你們可以跟著(zhù)音樂(lè )隨意的做動(dòng)作。
2、模仿動(dòng)物走路并說(shuō)出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
第一位：小兔子。師：請問(wèn)小朋友聽(tīng)到音樂(lè )里面有誰(shuí)？我聽(tīng)見(jiàn)小朋友有說(shuō)小兔子的，浩浩是你嗎？你聽(tīng)見(jiàn)小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來(lái)小兔子是這樣走路的，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動(dòng)，重復幾次）
第二位：小鴨子。師：你們還聽(tīng)到了誰(shuí)？小鴨子是怎么走路的呢？（搖搖搖）請一位小朋友示范并強調鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動(dòng)，重復幾次）
第三位：小烏龜。師：還有誰(shuí)呀？小烏龜是怎么走路的呢？（慢慢爬）強調烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動(dòng)，重復幾次）
第四位：小花貓。師：最后一位是誰(shuí)呢？小花貓是怎么走路的呢？強調小貓走路靜悄悄。（師幼互動(dòng)，重復幾次）
3、你們還知道什么動(dòng)物？它們是如何走路的？
二、幼兒能一拍一下的做模仿動(dòng)作。
1、請幼兒根據教師口令有規律踏步。
師：小朋友們真聰明，都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的.有慢的，不整齊。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的？（排好隊喊1、2、1，）我們來(lái)踏給小動(dòng)物們看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）
2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作。
師：小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動(dòng)物看了都特別羨慕，它們也想學(xué)習一下，讓我們來(lái)幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）
三、學(xué)習合著(zhù)音樂(lè )做模仿動(dòng)作。
播放音樂(lè )《走路》，聽(tīng)音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作。
小班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、欣賞音樂(lè )，聽(tīng)辯音樂(lè )的上行和下行，感受樂(lè )曲表現的愉快的情境。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè )，體驗隨樂(lè )表現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：貼絨小動(dòng)物、八只盒子
活動(dòng)過(guò)程：
一：引起幼兒活動(dòng)興趣
1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個(gè)？看上去象什么？
2、師在最高的盒子上搭一根長(cháng)的板，再引導幼兒說(shuō)說(shuō)象什么？
二：初步感受音樂(lè )的節奏和快樂(lè )的情境
1、師出示小鴨子，來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的節奏玩的。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻著(zhù)跟斗玩滑梯。
三：感受音樂(lè )的.上行和下行
1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來(lái)玩滑梯。
四：體驗隨樂(lè )表演的樂(lè )趣
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來(lái)做滑梯，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會(huì )用身體的哪些部位做滑梯呢？
4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè )的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂(lè )的第二段？（老師來(lái)到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來(lái)）
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時(shí)候要走穩，下來(lái)的時(shí)候要滑穩，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一步一步地走上去。）連續找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，有節奏地玩。
6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂(lè )做動(dòng)作，問(wèn)幼兒特別在哪？（從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。）
7、幼兒創(chuàng )編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。
小班音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、了解農場(chǎng)里的動(dòng)物種類(lèi)及其各自叫聲，理解歌詞內容。
2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據一定的規律仿編歌詞
3、萌發(fā)喜歡愛(ài)護小動(dòng)物的情感，體驗與同伴歌唱的樂(lè )趣。
4、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )：《在農場(chǎng)》
2、農場(chǎng)背景圖一幅，各種小動(dòng)物（小豬、小牛、小鴨、各一只）
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設游戲情境，引起幼兒學(xué)習興趣。
T：小朋友，今天老師要帶你們去一個(gè)地方，你們準備好了嗎？那我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)了。
�。ǚ疟尘耙魳�(lè )，教師雙手做握方向盤(pán)狀，帶幼兒進(jìn)入教室，并找到位子坐好
T：（音樂(lè )停，教師出示農場(chǎng)圖）呀，我們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方，你看到了什么？（幼兒自由講述）
T：小朋友看得真么仔細，發(fā)現了這里有很多的小動(dòng)物，原來(lái)這里是農場(chǎng)是小動(dòng)物的家。一起說(shuō)“農場(chǎng)”。
二、熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲。
1、教師學(xué)鴨叫，聽(tīng)，是誰(shuí)在和我們打招呼（鴨子）
2、（出示鴨子圖片）原來(lái)是鴨子在嘎嘎，我們也來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（邊說(shuō)邊加動(dòng)作）。小鴨子說(shuō)歡迎我們到農場(chǎng)玩，他想給我們唱一首好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？
3、聽(tīng)鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問(wèn)：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的？
幼兒說(shuō)到哪個(gè)歌詞教師就出示相應的圖譜，（先出示前兩句的圖譜）并提問(wèn)
T：這個(gè)小嘴巴表示什么意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來(lái)數一數。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。和幼兒一起學(xué)說(shuō)嘎嘎。
T：哦原來(lái)鴨子在農場(chǎng)嘎嘎，鴨子在農場(chǎng)嘎嘎。請你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
T：那我們看著(zhù)圖譜用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。
鴨子除了會(huì )嘎嘎的唱歌還會(huì )怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
教師出示后兩句的圖譜問(wèn)幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪里不一樣？教師重點(diǎn)說(shuō)明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學(xué)說(shuō)后兩句。
4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農場(chǎng)
T：那我們看著(zhù)圖譜連起來(lái)唱一唱吧。（可引導幼兒多唱幾遍，參考話(huà)語(yǔ)：聲音響一點(diǎn)，再來(lái)一遍；這邊小朋友的聲音真好聽(tīng)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)習一下…）
5、完整學(xué)唱整段歌詞
現在我們配上好聽(tīng)的鋼琴聲來(lái)跟小鴨子一起唱唱這首好聽(tīng)的歌吧，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊演唱歌曲2~3遍
三、在熟悉旋律的基礎上，嘗試創(chuàng )編。
1、出示小牛，教師示范創(chuàng )編。
T：農場(chǎng)里除了小豬以外，還有其它小動(dòng)物呢。（出示小牛圖片）是誰(shuí)呀？（小牛）那牛兒是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老師也能把它象鴨子一樣唱出來(lái)。（教師創(chuàng )編〈〈牛兒在農場(chǎng)〉〉
那我們看著(zhù)圖譜也來(lái)唱一唱，牛兒在農場(chǎng)里。
我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。
2、出示其它小動(dòng)物，以具體形象激發(fā)幼兒創(chuàng )編欲望。
T：農場(chǎng)里呀還有誰(shuí)呢。（出示小豬）是誰(shuí)呢？
T：那我來(lái)考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？
T：那你能不能把豬兒也唱進(jìn)歌曲呢？
幼兒創(chuàng )編豬兒在農場(chǎng)。
那我們看著(zhù)圖譜也來(lái)唱一唱，豬兒在農場(chǎng)里。
我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。
四、采用接唱的游戲形式，進(jìn)一步鞏固幼兒對歌曲的'掌握。
T：小朋友唱得真好聽(tīng)。接下來(lái)我們玩個(gè)接唱的游戲。老師唱鴨子在農場(chǎng)，小朋友唱嘎嘎。（游戲進(jìn)行1~2次）恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農場(chǎng)，老師唱嘎嘎。
五、以談話(huà)的形式，激發(fā)小朋友關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
T：剛剛我們和小動(dòng)物們一起做了《接唱》的游戲，你們玩的開(kāi)心嗎？
T：恩，小動(dòng)物們她們也玩的非常開(kāi)心，那你能告訴我你最喜歡哪只小動(dòng)物，為什么？（幼兒自由講述）
教師小結：是啊。小動(dòng)物們是我們的好朋友，我們要愛(ài)護它們、保護它們，不能欺負它們，要和它們做好朋友。
六、聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)“農場(chǎng)”。
T：嗯！玩了這么久，小動(dòng)物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧�。ㄔ僖�(jiàn)）（背景音樂(lè )：開(kāi)汽車(chē)）
活動(dòng)反思
在農場(chǎng)里這首歌，其目標是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎上，進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編，并感受音樂(lè )的前奏。由此，為了讓孩子們直觀(guān)的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見(jiàn)的ppt，動(dòng)物 農場(chǎng) x x,動(dòng)物 農場(chǎng) xx x的形式。讓幼兒對著(zhù)相應的動(dòng)物和節奏卡進(jìn)行歌唱。
音樂(lè )只有小豬在農場(chǎng)，我以小豬在農場(chǎng)找朋友為線(xiàn)索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題"它是誰(shuí)？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習，最后請幼兒自選角色聽(tīng)前奏輪流演唱歌曲。
小百科：農場(chǎng)，指農業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè)，以從事農業(yè)生產(chǎn)或畜牧養殖為主，經(jīng)營(yíng)各種農產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品。
小班音樂(lè )教案8
活動(dòng)名稱(chēng)（學(xué)科或領(lǐng)域）：音樂(lè )游戲活動(dòng)：小毛巾
活動(dòng)目標：
1、初步理解歌詞，感應休止符的特點(diǎn)并引導幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè )做游戲，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)會(huì )唱歌曲《小毛巾》。
活動(dòng)難點(diǎn)：能感應休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )在休止符的地方用動(dòng)作來(lái)表示。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、圖譜、每人一塊毛巾活動(dòng)過(guò)程：
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？（幼兒各抒己見(jiàn)）出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方��！小毛巾的本領(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？
二、教師按音樂(lè )的節奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲后提問(wèn)：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀？
2、你們聽(tīng)聽(tīng)為什么有的地方是空白的呢？（這里沒(méi)有音樂(lè )空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。）3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來(lái)學(xué)習唱《小毛巾》的歌吧！
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音唱）3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來(lái)檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒(méi)有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈�？墒沁�有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧�。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚┧�、音樂(lè )游戲：《小毛巾》
1、幼兒自由結伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！
2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。
設計意圖：
小毛巾每天都跟小朋友見(jiàn)面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀(guān)的感受歌曲的節奏，并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂(lè )曲的節奏和休止符的特點(diǎn)，并了解休止符的'含義。
利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來(lái)感受休止符的作用。
在游戲的過(guò)程中，增加了幼兒學(xué)習歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過(guò)程中記住歌詞、感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )！
教學(xué)反思
用毛巾律動(dòng)開(kāi)始，讓孩子們充滿(mǎn)了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了怎樣使用毛巾，怎樣愛(ài)護毛巾。
小班音樂(lè )教案9
小班音樂(lè )教案：老花貓和小花貓
活動(dòng)目的：
�。�、幼兒能夠跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)會(huì )游戲
�。�、了解貓的一些特征
�。�、復習游戲“小魚(yú)，小魚(yú)哪里游”
活動(dòng)準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì )歌曲“老花貓和小花貓”
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、律動(dòng)：“豬八戒＂
�。�、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽(tīng)——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì )叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
�。�、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
�。�、游戲：老花貓和小花貓
規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽?zhuān)礁柙~：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來(lái)，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著(zhù)的）
復習游戲：小魚(yú)小魚(yú)哪里游
教師接著(zhù)說(shuō)：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進(jìn)行游戲）現在我們把小手拉起來(lái)，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚(yú)，請一位教師當“魚(yú)媽媽”其它的當作貓，我帶著(zhù)小貓來(lái)到小河邊，手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，游戲開(kāi)始：念兒歌：小貓說(shuō)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲，你要游到哪里去？小魚(yú)說(shuō)：“我要游戲到外面去”
小貓說(shuō)：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過(guò)去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚(yú)網(wǎng)）一起把魚(yú)撈上岸，大家一起分享吃魚(yú)。游戲結束。
�。�、結束部份：貓媽媽說(shuō)：“孩子們，吃飽了沒(méi)有？（如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說(shuō)吃飽了，媽媽就說(shuō)我也吃飽了）現在我們也回家吧�。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥�
附：
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�。担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮�
許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和
一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會(huì )
�。叮叮担常担保玻常矗担担叮担矗常玻保瓅|
媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來(lái)找
媽媽就來(lái)找找呀找呀找找找小貓找到了
小班音樂(lè )：我是一個(gè)大蘋(píng)果
活動(dòng)目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上學(xué)念兒歌，嘗試改編兒歌。
2、懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)準備：大蘋(píng)果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣
“美麗的秋天來(lái)到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”
小結：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋(píng)果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個(gè)豐收的季節。
二、理解兒歌
1、學(xué)念兒歌第一、二句。（我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們有愛(ài)我）
出示小口袋（裝有大蘋(píng)果一個(gè)）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？
出示蘋(píng)果
小結：蘋(píng)果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑。
“你們說(shuō)對了，我是一個(gè)大蘋(píng)果。你們喜歡我們嗎？”
2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示小朋友）
“小朋友們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我�！�
提問(wèn)：“大蘋(píng)果為什么會(huì )這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！
小結：小朋友要講衛生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開(kāi)心，小朋友的身體也健康啦！”
過(guò)渡“大蘋(píng)果聽(tīng)到我們小朋友都是講衛生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽(tīng)嗎？”
3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》
“我們一起來(lái)念念大蘋(píng)果的兒歌吧！”
4、請幼兒做做大蘋(píng)果的樣子，表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌
1、學(xué)習仿編兒歌。
提問(wèn)：“你們除了喜歡大蘋(píng)果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋(píng)果還請來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）
2、請個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。
“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧�！�
3、集體仿編兒歌。
小班節奏游戲《會(huì )動(dòng)的身體》
一、活動(dòng)目標
�。�、在游戲中初步感受節奏的變化。
�。�、樂(lè )意跟著(zhù)老師一起游戲，體驗愉快的情緒。
二、活動(dòng)準備
�。�、會(huì )唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
�。�、有快慢節奏的背景音樂(lè )
�。�、鼓一只
三、活動(dòng)過(guò)程
�。�、引出
師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
�。�、語(yǔ)言游戲《在哪里？在這里》
�。ǎ保┮龑в變河變赫f(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方��？
師：好，那請你們用手指指看。
�。ǎ玻┙處熡泄澴嗟靥釂�(wèn)，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）
幼：我的眼睛在這里！
�。�、跟著(zhù)小鼓有節奏地進(jìn)行游戲
�。ǎ保┮鲂」�
師：這是什么呀？
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì )唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）（２）引出小手進(jìn)行節奏游戲
師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？
師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩……）
師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小
手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準備好了嗎？
�。ǎ常┮鲂∧_進(jìn)行節奏游戲
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲��？
師：小腳會(huì )干什么呢？（跺腳）
師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽(tīng)仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
�。�、在手腳會(huì )節奏游戲的基礎上，學(xué)動(dòng)身體
師：我們的小手小腳會(huì )做游戲，我們的身體也會(huì )動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì )跳舞呢。
師：瞧，我可是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的'。你們想不想試一試��？５、結束
在背景音樂(lè )下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。
音樂(lè )教案《數鴨子》
教學(xué)目標：
1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì )歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng )造力，為歌曲創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。
教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng )編歌詞
教學(xué)準備：錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節奏卡）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、節奏引趣
以“11111”來(lái)引起學(xué)生的注意，還有“111111111111”
2、認識休止符
出示紅綠燈的圖片，問(wèn)學(xué)生這是什么？看到紅燈該怎么辦？
3、出示節奏圖片，讓學(xué)生試著(zhù)打擊節奏，并說(shuō)一說(shuō)試一試該怎么將這里的紅燈停下來(lái)？
大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”
gagagagagagagagagaga??
4、指導模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發(fā)揮想象，認真思考。
師：除了小鴨子，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物呢，能不能像數鴨子那樣唱一唱�！�
二、學(xué)唱歌曲《數鴨子》
1、導入�！敖裉炖蠋煄�(lái)了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友數鴨子”
2、初聽(tīng)歌曲《數鴨子》�！耙舐�(tīng)出這些小朋友是怎么數的�！睅熢趯W(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。
學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。
3、復聽(tīng)歌曲�！耙舐�(tīng)出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話(huà)�！甭�(tīng)后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。
4、教師范唱。感受情緒
5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。
6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡(jiǎn)單加入表演。
7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。不同要求的聽(tīng)，可使學(xué)生在無(wú)重復感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養良好的欣賞習慣。（也就是讓學(xué)生根據自己的愛(ài)好選擇表演形式，可使學(xué)生積極參與表演，主動(dòng)地去感知、體驗音樂(lè )。）
三、創(chuàng )編歌詞
1、導入�！澳氵�喜歡什么動(dòng)物，我帶大家去飼養場(chǎng)看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱�！�
2、分組創(chuàng )編。根據學(xué)生報出來(lái)的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫(huà)前討論如何唱。
3、分組表演。（只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數動(dòng)物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動(dòng)物）唱后讓學(xué)生互評和自評該得幾“星”。讓學(xué)生體會(huì )到創(chuàng )編的無(wú)限樂(lè )趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng )新的意識。
通過(guò)互評和自評，促進(jìn)創(chuàng )作的熱情和體驗合作的成功感。
四、課堂小結
1、小結。師：“今天，我們在見(jiàn)到了許多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請到我們的歌曲中來(lái)，和他們成為好朋友，你們可真能干！”
2、律動(dòng)出教室。對學(xué)生的成績(jì)給予鼓勵，為他們的再學(xué)習、再創(chuàng )造注入了活力與激情。
小班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )小和大樹(shù)媽媽的情感。
2、學(xué)習用連貫和斷頓、跳躍的歌聲表達歌詞的不同情感。
3、能自由結伴，分角色表演歌曲。
活動(dòng)準備：
每人手拿一片樹(shù)葉、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)預設過(guò)程：
一、熟悉歌曲旋律。
——幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由舞蹈或結伴舞蹈
師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )，你想做什么動(dòng)作呢？那我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳舞吧！
——幼兒在《小樹(shù)葉》樂(lè )曲聲中，后手拿小樹(shù)葉模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，鼓勵幼兒在上下左右不同的方位變換動(dòng)作。
師：小樹(shù)葉飄下來(lái)是什么樣子的��？
——教師以故事導入，引導幼兒感受歌曲，熟悉歌詞。
師：秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹呀吹，將大樹(shù)媽媽的`孩子一個(gè)一個(gè)吹落在地上。孩子們離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦飼?huì )怎樣？可這些孩子很勇敢，他們一起安慰媽媽?zhuān)骸懊髂甏禾煳視?huì )回來(lái)�！�
——隨著(zhù)音樂(lè )朗誦歌詞，理解歌詞內容。
二、學(xué)習歌曲
——討論兩段歌曲不同的情感處理。
師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)？
——幼兒完整學(xué)唱歌曲一遍
1、哼唱學(xué)會(huì )旋律
2、加入歌詞，可以分男生唱、女生唱、小組唱
3、完整唱，并且加入表演
——幼兒再次學(xué)唱歌曲一遍，要求用不同的歌聲表達兩段不同情感。
分析調整
價(jià)值分析：
通過(guò)第一感覺(jué)傾聽(tīng)加上自由的動(dòng)作，有一個(gè)對音樂(lè )的直觀(guān)感受，熟悉旋律。
觀(guān)察調整：
由于孩子們對樹(shù)葉飄落的前期經(jīng)驗比較豐富，所以在活動(dòng)中教師請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自己跳跳舞，幼兒能兩兩結伴共舞，動(dòng)作都是比較簡(jiǎn)單的。孩子的模仿能力比較強，樹(shù)葉從樹(shù)上掉下來(lái)，就慢慢的扭扭身體蹲下來(lái)。
價(jià)值分析：
利用多種形式加強對歌曲的學(xué)唱，并且在此基礎上唱出歌曲的情感部分。
觀(guān)察調整：
聽(tīng)完歌曲，有的幼兒說(shuō)感覺(jué)很舒服還有的說(shuō)想出去玩等等。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，有個(gè)別音高把握不準，老師要用手勢來(lái)提醒孩子。歌曲內容比較簡(jiǎn)單易懂，幼兒能聽(tīng)幾遍后記住跟著(zhù)一起哼唱起來(lái)。以分組比賽唱的形式進(jìn)行，激起了幼兒表演的積極性。以貼紙獎勵的形式吸引幼兒，很多幼兒都能大膽上來(lái)來(lái)嘗試。
小班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動(dòng)作表現抱娃娃的動(dòng)作。
2．借助情境表演、游戲、記憶歌詞內容。
3．在結伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
活動(dòng)準備：
1．日常生活中玩過(guò)娃娃家游戲，有抱娃娃的經(jīng)驗。
2．布娃娃若干（幼兒人數的一半）。
3.教學(xué)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師創(chuàng )設情景，引導幼兒遷移抱娃娃的經(jīng)驗。
今天我把苗苗家的`娃娃帶來(lái)了，你們看看她長(cháng)什么樣？她穿什么樣的衣裳？
教師反饋幼兒動(dòng)作，引導幼兒抱娃娃可加入身體動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽表現。
2．學(xué)唱歌曲。
�。�1）欣賞教師演唱歌曲。
教師扮演“媽媽”的角色，抱著(zhù)“娃娃”清唱，引導幼兒初步初步熟悉歌曲旋律和歌詞的興趣。
教師：老師為娃娃編了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
歌曲里的“小娃娃”長(cháng)得什么樣？（出示相關(guān)圖片，用歌詞幫助幼兒總結回答。）
�。�2）幼兒看圖學(xué)唱歌曲兩到三遍。
教師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)唱一唱吧！
�。�3）教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌曲的內容。
教師：你們想跟小娃娃一起玩一玩嗎？瞧，老師是怎么跟她玩的？
3．幼兒學(xué)玩游戲。
�。�1）教師出示一個(gè)“娃娃”，邊唱歌邊示范游戲的玩法，唱到最后一句時(shí)，將“娃娃”送給另一幼兒，并與該幼兒交換位置。
�。�2）在教師指導下，一幼兒扮演“媽媽”，手抱“娃娃”，學(xué)習邊做動(dòng)作邊唱歌，教師提醒幼兒注意交換的規則。
教師：唱完最后一句干什么呀？“娃娃”送給朋友后做什么？
�。�3）請一位幼兒當“媽媽”，再次表演。教師與幼兒共同討論，進(jìn)一步明確游戲的規則。
�。�4）幼兒完整地做游戲。
出示四個(gè)“娃娃”，幼兒在教師的引導下做游戲。教師在結束時(shí)放慢速度，提示找到朋友，送給他“娃娃”。增加間奏，讓幼兒接著(zhù)做游戲3-4遍。
活動(dòng)延伸：
在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽(tīng)。
增加“娃娃”數量，集體游戲2-3遍。
活動(dòng)延伸：
在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽(tīng)。
小班音樂(lè )教案12
教學(xué)目標:
1、在熟悉歌曲內容的基礎上，通過(guò)扮演老爺爺和小雪花，進(jìn)一步理解歌曲內容，萌發(fā)學(xué)唱歌曲的愿望。
2、在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中，愿意用自己喜歡的動(dòng)作表現雪花飛舞的情景，感受3/4拍節奏的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒已熟悉歌詞內容、知道人們用不同工具（鏟子、掃帚、鏟雪車(chē)等）掃雪、了解冬天的季節特點(diǎn)
�。ú牧蠝蕚洌┱n件《掃雪》、人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺的'道具。
重點(diǎn)：理解歌曲內容，萌發(fā)學(xué)唱的愿望
難點(diǎn)：感受3/4拍強弱弱的節奏特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習
節奏樂(lè )《大鞋和小鞋》
二、冬天來(lái)了
過(guò)渡：最近有沒(méi)有感覺(jué)身上的衣服越變越多，越來(lái)越厚了呀？這是為什么呀？（冷）什么季節來(lái)了呀？（冬天來(lái)了）
提問(wèn)：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天還有什么季節特點(diǎn)呢？
小結：冬天的世界是白色的，讓人感覺(jué)非常寒冷，北風(fēng)吹呼呼呼，樹(shù)枝搖嘩嘩嘩，一朵朵小雪花在天空往下飄。（請幼兒復述）
三、小雪花飄呀飄（重點(diǎn)）
1、看看小雪花。（播放視頻“雪花飛舞”）
“想不想看看小雪花飄落的樣子呀？仔細看看視頻，說(shuō)說(shuō)視頻里的小雪花可能飄到哪里去了？”（河上、橋上、大地上、樹(shù)枝上、樹(shù)葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上）
2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）
“想不想跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做做小雪花，到天空中飛舞呀？請你們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現小雪花在飛舞哦！”
“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀，請她們再來(lái)表演一下，看看為什么她們能飛舞得那么美？”（請個(gè)別幼兒上臺表演小雪花）
·豐富動(dòng)作，表現3/4拍強弱弱的特點(diǎn)。（強調第一拍的動(dòng)作）（難點(diǎn)）
小結：原來(lái)這幾朵小雪花是跟著(zhù)音樂(lè )的旋律和節奏在飛舞的，這首歌曲是三四拍的，非常優(yōu)美緩慢，三四拍的歌曲有個(gè)特點(diǎn)，它的節奏是強弱弱，就像小雪花在跳著(zhù)好看的圓圈舞一樣。
“讓我們一起再來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做做美麗的小雪花吧！第一拍要用點(diǎn)力氣，告訴人家小雪花開(kāi)始表演啦！”（播放歌曲）
3、聽(tīng)聽(tīng)小雪花。（播放歌曲第一段）
提問(wèn)：聽(tīng)到歌曲里的小雪花飄到哪里去了？用歌詞來(lái)回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了幾遍呀？（兩遍）為什么唱兩遍呢？（因為這是在強調小雪花到底飄落到什么地方去了，重復一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來(lái)是飄到了這些地方去了�。┠敲丛诔@兩遍時(shí)有什么不一樣的地方嗎？（在唱第二遍時(shí)，房上、地下當中要停頓一下，在唱“上”和“下”的時(shí)候要輕輕的，因為小雪花安靜地飄到了它們上面。）讓我們一起來(lái)試試看�。ㄈw念歌詞，教師用動(dòng)作指揮）
過(guò)渡：這么多的小雪花飄到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么辦呀？（掃雪）可以怎么掃雪呀？（用不同的工具：鏟子、掃帚、鏟雪車(chē)）
4、老爺爺來(lái)了。（播放歌曲第二段）
“你們想了那么多辦法呀，巧了，正好有一位老爺爺在掃雪，趕緊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里老爺爺怎樣掃雪的？用歌詞說(shuō)或者唱給大家聽(tīng)�！�
小結：老爺爺把雪掃把雪掃，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全體打節奏念歌詞）這里又重復了兩遍，為什么呀？因為要告訴大家雪花實(shí)在是太多了，老爺爺掃了好久，把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起也來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎？（播放歌曲）
四、小雪花和老爺爺
1、完整欣賞歌曲（播放歌曲mtv，說(shuō)說(shuō)歌曲有幾段）
“想不想完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這首歌曲呀？說(shuō)說(shuō)看這首歌有幾段哦！”（兩段）
2、初步學(xué)唱歌曲（教師通過(guò)手勢提醒幼兒注意歌曲中的休止）
3、延伸：音樂(lè )游戲（播放歌曲）
“想不想來(lái)玩一玩一個(gè)游戲？請你們在第一段扮演小雪花，在天空飛舞，聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花（小朋友）立即輕輕移到場(chǎng)地中央，唱完最后一句全部集中在一起”
小班音樂(lè )教案13
教材分析
�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）
《拾豆豆》這首歌曲內容簡(jiǎn)單，歌詞容易記憶，初次體驗京腔京韻的戲曲風(fēng)格，培養幼兒對戲曲的喜愛(ài)之情。本節課的重點(diǎn)是結合圖譜學(xué)唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。難點(diǎn)是能邊做動(dòng)作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來(lái)的樂(lè )趣萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。
幼兒基礎分析
�。芰�、經(jīng)驗基礎）
《拾豆豆》是京劇類(lèi)型歌曲，通過(guò)學(xué)習拾豆豆這首歌曲，讓幼兒初步了解京劇藝術(shù)。同時(shí)，大班幼兒有許多歌表演的.經(jīng)驗，但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往會(huì )出現顧手不顧腳，顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過(guò)程中，動(dòng)作也逐一增加。
活動(dòng)目標
1．結合圖譜學(xué)唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。
2．能邊做動(dòng)作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
3．萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。
活動(dòng)準備
�。ú牧�、環(huán)境、知識準備）
PPT、伴奏音樂(lè )U型座位、
一、欣賞導入
導語(yǔ)：孩子們你們見(jiàn)過(guò)豆豆嗎？你見(jiàn)過(guò)的豆子是怎樣的？
二、初步感知歌曲
1．游戲“猜豆豆”，翻圖譜
今天我們來(lái)玩一個(gè)“猜豆豆”的游戲。
要求：教師演唱歌曲的同時(shí)開(kāi)始在手中藏豆豆，當歌曲結束時(shí)請一位幼兒猜豆豆的哪只手中，猜對者可以上前翻一張圖片。（4次演唱）
2．圖譜展現，完整演唱
�。�1）嘗試完整演唱歌曲
�。�2）提問(wèn)：這首歌曲你們知道是什么類(lèi)型的么？
小結：這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。
三、學(xué)唱歌曲
秋天，豆豆成熟了，一顆顆落在了地上，要怎么做呢？趕快讓我們提上小竹籃，去撿豆豆吧。豆豆會(huì )被誰(shuí)撿走呢，這可是個(gè)秘密，待會(huì )請你閉上眼睛來(lái)猜一猜。
唱完一遍歌曲，我會(huì )找到我喜歡的那個(gè)籃子，被我點(diǎn)到的那個(gè)幸運兒要馬上唱一句，“哈~~~~~”，其他的小朋友猜一猜豆子在誰(shuí)哪。（游戲反復3-4遍）
四、創(chuàng )編動(dòng)作
過(guò)渡語(yǔ)：你們想親自拾豆子嗎？那讓我們出發(fā)吧。用好聽(tīng)的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。
�。�1）邊唱邊做既興動(dòng)作，體會(huì )怎樣的動(dòng)作更適合京歌的特點(diǎn)。
�。�2）集體邊唱邊表演，教師給予指導
結束語(yǔ)：回去我們可以把這首好聽(tīng)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
小班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)唱歌曲，感受十六分音符的節奏，能隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春卷”。
2、 感受過(guò)年“包春卷”的樂(lè )趣，體驗和同伴合作游戲的快樂(lè )。
3、 能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、 喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受十六分音符的節奏，能隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春卷”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶包春卷的`過(guò)程
2、欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。
3、學(xué)唱歌曲
4、游戲“給小動(dòng)物包‘春卷’
5、幼兒合作玩游戲
活動(dòng)反思：
一、幫助會(huì )議，激趣導入。
通過(guò)欣賞春卷圖片，能及時(shí)幫助幼兒回憶起自己過(guò)年前吃過(guò)。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼兒對包春卷的過(guò)程充滿(mǎn)好奇。
二、注重情緒教學(xué)，難而化簡(jiǎn)。
幼兒融入在過(guò)年的情景之中，情緒愉悅。由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是感受并學(xué)習十六分音符的節奏，通過(guò)拍手念節奏的方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現拍手與念節奏不一致地現象。由于歌曲結構簡(jiǎn)單，歌詞簡(jiǎn)短，幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重點(diǎn)放在幼兒最為感興趣的包春卷的動(dòng)作表演上。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時(shí)不愛(ài)上來(lái)表演的幼兒也勇敢地上來(lái)了！
小百科：春卷，又稱(chēng)春餅、春盤(pán)、薄餅。是中國民間節日的一種傳統食品，流行于中國各地，在江南等地尤盛。
小班音樂(lè )教案15
蘋(píng)果（小班音樂(lè )）
歌曲蘋(píng)果（小班）
1=C 4/4
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樹(shù) 上 許 多 大 蘋(píng) 果,一 個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來(lái)。
我 們喜 歡 吃 蘋(píng) 果， 多 吃 蘋(píng) 果 身 體 好。
要求：初步掌握歌詞，熟悉曲調，會(huì )聽(tīng)前奏并整齊地開(kāi)始唱。
準備：磁性教具（一棵大樹(shù)，許多紅蘋(píng)果）。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪咎O(píng)果樹(shù)，提問(wèn)：這棵樹(shù)上有許多什么？（蘋(píng)果）什么顏色的蘋(píng)果？（紅顏色）大家看，老師把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，邊說(shuō)邊把蘋(píng)果拿下來(lái)。你們喜歡蘋(píng)果嗎？（喜歡吃）多吃蘋(píng)果身體怎么樣？（身體好）
�。ǘ⿲⒛孟聛�(lái)的'蘋(píng)果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍。
�。ㄈ┙逃變簩W(xué)說(shuō)歌名“蘋(píng)果”，教師再范唱一遍。
�。ㄋ模⿴в變喊垂澴嗄罡柙~1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。
建議：除邊連續唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法，念歌詞要合旋律的節奏（×× ×× ×××）。
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