實(shí)用的大班美術(shù)教案范文集合八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
一、選材的依據：
1、源自新教材的創(chuàng )新實(shí)施
大班《學(xué)習》教材中“我要上小學(xué)”是一個(gè)內容豐富的主題，在這個(gè)主題中涉及到的一些有關(guān)“模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習生活”等內容與要求均是十分有價(jià)值且對于大班臨近畢業(yè)的孩子來(lái)講必須獲得的經(jīng)驗。由此，根據《學(xué)習》教材中的核心內容又結合本班孩子的特點(diǎn)、需要進(jìn)行改編與創(chuàng )新，組織了本次全新的集體學(xué)習活動(dòng)。
2、源自本班幼兒的經(jīng)驗和實(shí)際發(fā)展的需要
1）近階段是孩子們處于幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，是對小學(xué)生活的準備。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習是他們成長(cháng)中的一件大事、生活的重大轉折。他們即將離開(kāi)幼兒園，踏入小學(xué)生活，對于小學(xué)的學(xué)習情況他們是好奇的并產(chǎn)生了濃厚的興趣。順應孩子們的興趣熱點(diǎn)，關(guān)于“我是小學(xué)生”的主題內容貫穿整個(gè)學(xué)期始末不緊不慢的開(kāi)展著(zhù)，通過(guò)照片、錄像陸續引導孩子了解了幼兒園與小學(xué)的區別，孩子們通過(guò)對小學(xué)和幼兒園的比較，對小學(xué)生活有了一個(gè)初步的了解。但是怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生哪些必須做，哪些可以做對孩子而言比較空洞和范范，對下課十分鐘的理解也比較片面，對于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們明確了解小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，嘗試合理安排下課十分鐘，為入小學(xué)打下扎實(shí)的基礎。
2）我班孩子對人物造型的把握，各種動(dòng)態(tài)的掌握、以及不同繪畫(huà)方式有一定的認識和實(shí)踐能力。而設計一本連環(huán)須知和一人創(chuàng )編的盲目性、不可操作性給活動(dòng)帶來(lái)的困擾。因此，選用通過(guò)集體的討論和力量來(lái)創(chuàng )編，分工合作完成的方式展開(kāi)活動(dòng)。對于他們而言，本次的`合作嘗試雖然有難度挑戰，但是還是非�？尚械�，能夠更進(jìn)一步發(fā)展他們的繪畫(huà)技能，鍛煉他們與同伴合作的交往能力和創(chuàng )編的語(yǔ)言組織能力�？梢愿M(jìn)一步鍛煉他們的繪畫(huà)技能和創(chuàng )造想象力。
3、源于我園課程原本化滲透責任教育目標中大班幼兒責任行為的目標：
“合作意識”是大班孩子不可或缺的責任意識。在本次活動(dòng)小組創(chuàng )作過(guò)程中，必然會(huì )出現各種各樣的矛盾：在表現上既要有自己獨特的創(chuàng )想，又要與其它同伴的想法有所聯(lián)系；既要兼顧自我和他人，同時(shí)又要完整表達創(chuàng )作意義， “合作”在本次活動(dòng)中起到重大的作用，合作前商量的成敗更是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。根據幼兒年齡特征中“大班幼兒開(kāi)始有合作意識，能與同伴開(kāi)展合作性游戲”的特點(diǎn)；結合我班孩子們前期打下的扎實(shí)的繪畫(huà)基礎和分工謙讓品質(zhì)，通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)嘗試合作繪畫(huà)，激發(fā)幼兒團隊合作的意識，同時(shí)在創(chuàng )作過(guò)程中能夠互相交流、商量、分工、配合；互相幫助，對合作和連環(huán)創(chuàng )作有新的認識和界定。通過(guò)合作引導幼兒積極參與集體實(shí)踐活動(dòng)，培養為他人、為集體、為社會(huì )服務(wù)的，建立為實(shí)現共同目標而團結互助、盡心盡責的態(tài)度，學(xué)會(huì )分享這也將是他們終身受益的人格品質(zhì)。
二、活動(dòng)價(jià)值的分析：
1. 明確下課十分鐘的活動(dòng)，知道哪些事情必須做，哪些可以做。
2. 推動(dòng)幼兒運用已有經(jīng)驗大膽表現人物側面、正面、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，組合畫(huà)面，積累鞏固相關(guān)經(jīng)驗。
3. 培養幼兒分工合作的能力，養成遇到困難互相幫助、協(xié)商謙讓解決的良好品質(zhì)。
三、活動(dòng)目標的內涵：
1. 情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)嘗試小組合作設計，體驗合作的樂(lè )趣。
2. 社會(huì )與語(yǔ)言：能結合自己的已有經(jīng)驗，大膽地在集體前交流。
3. 能力與認知：通過(guò)觀(guān)察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，小組合作創(chuàng )作表現正面、側面和背面人物的不同特征和動(dòng)態(tài)。
四、活動(dòng)環(huán)節與教學(xué)法設計：
本次活動(dòng)我以“幼兒發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)、以“幼兒的興趣和需要”為切入點(diǎn)，引導幼兒自主的交流、商量和創(chuàng )作。從以往“單一的學(xué)”轉變?yōu)椤岸嘣膶W(xué)、自由的學(xué)”，結合體驗性學(xué)習和操作性學(xué)習，賦予幼兒學(xué)習鮮活的生命力，使學(xué)習的價(jià)值得到充分的體現。激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望，自由的暢所欲言，達成共識，體驗合作的樂(lè )趣和成功感。主要預設以下四個(gè)環(huán)節層層推進(jìn)：
1、環(huán)節一：音樂(lè )導入、激起興趣
對前期低結構活動(dòng)中個(gè)人調查下課十分鐘的活動(dòng)進(jìn)行交流
——激起興趣：課十分鐘的活動(dòng)，激發(fā)后續的創(chuàng )作興趣
2、環(huán)節二：觀(guān)察交流、感知表達
觀(guān)察下課十分鐘活動(dòng)的照片，比較人物不同正、側、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。
——鞏固動(dòng)態(tài)：人物正側背面的特點(diǎn)動(dòng)態(tài)，為創(chuàng )作靈感、鞏固經(jīng)驗。
3、環(huán)節三：分工創(chuàng )作、合作分享
運用人物的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)小組合作協(xié)商完成下課十分鐘須知的創(chuàng )作
——商量分工：明確自己的任務(wù)
4、環(huán)節四：活動(dòng)延伸
將活動(dòng)從下課十分鐘過(guò)渡到小學(xué)生上課與幼兒園的區別
——活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒了解和探索小學(xué)的學(xué)習生活，激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活。
五、活動(dòng)內容與要求：
1、觀(guān)察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，比較表現正面、側面和背面人物的不同動(dòng)態(tài)和特征。
2、嘗試小組協(xié)商合作進(jìn)行創(chuàng )作，體驗合作分工的快樂(lè )。
六、活動(dòng)準備：
1、孩子前期經(jīng)驗：
1）用各種方式收集過(guò)小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)。
2）在以往活動(dòng)中，繪畫(huà)過(guò)人物的不同動(dòng)態(tài)。
2、環(huán)境材料創(chuàng )設：
1）多媒體課件“下課十分鐘”、音樂(lè )：下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲
2）小木偶、紙、勾線(xiàn)筆等
七、活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入、激起興趣
*鈴聲響起
二、觀(guān)察交流，感知表達
三、分工創(chuàng )作，合作分享
四、延伸活動(dòng)：伴隨上課鈴聲退場(chǎng)
大班美術(shù)教案 篇2
給天使一對翅膀
1.欣賞繪本，感受畫(huà)面中線(xiàn)條、構圖及背景所傳達出來(lái)的意境和韻味。
2.充分發(fā)揮想象力，合理構圖，大膽添畫(huà)不同造型的翅膀和與之關(guān)聯(lián)的背景事物。
3.體驗“自己就是天使”的美好情感，享受創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.PPT課件《給天使一對翅膀》。
2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態(tài)的照片一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)活動(dòng)，引入話(huà)題
師：小朋友，在你的心目中，天使是什么樣子的?
二、借助繪本PPT，欣賞畫(huà)面的'藝術(shù)美
1.欣賞繪本第一部分，初步展開(kāi)想象。
師：有一個(gè)小男孩，他畫(huà)出了自己心目中的天使，我們來(lái)看一看她是什么樣子的。這個(gè)小天使想要一對與眾不同的奇特的翅膀，如果你是小男孩，你會(huì )送給天使什么樣的翅膀?
2.欣賞繪本第二部分，詳略得當地引導幼兒感受畫(huà)面大膽合理的構圖、流暢柔和的線(xiàn)條和與主題相互呼應的背景。
師：我們一起來(lái)欣賞小男孩給這個(gè)小天使畫(huà)了哪些與眾不同的奇特的翅膀。
重點(diǎn)欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線(xiàn)和它的添畫(huà)背景，鮮花翅膀的造型和畫(huà)面構圖。
非重點(diǎn)欣賞：雪花翅膀中天使在畫(huà)面中的奇特動(dòng)態(tài)，太陽(yáng)翅膀與雪花翅膀的色彩對比，字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。
三、發(fā)揮想象，大膽表現
1.播放ppt：天使(事先
師：小天使也請來(lái)了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。
幼兒發(fā)揮想象：為自己添畫(huà)什么樣的翅膀。
2.講解作畫(huà)要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，并為自己添畫(huà)想象的翅膀。
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回觀(guān)察、指導。
重點(diǎn)指導部分：指導幼兒合理構圖、大膽作畫(huà);根據幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫(huà)出有關(guān)聯(lián)性的背景事物。
四、展示作品，欣賞、講述
1.將幼兒作品進(jìn)行大型連環(huán)畫(huà)式陳列，采取分組欣賞的形式，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品和理由。
2.活動(dòng)延伸，閱讀繪本。
師：那小男孩子還為小天使畫(huà)了什么樣的翅膀呢?這本書(shū)《給天使一對翅膀》會(huì )為大家揭開(kāi)謎底哦。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.結合生活經(jīng)驗發(fā)現春天來(lái)了大自然各種各樣的變化，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2.愿意大膽嘗試用繪畫(huà)的形式把自己喜歡的春天，用繪畫(huà)表現出來(lái)。
3.敢于大膽創(chuàng )意，在自己的作品中獲得成功與自信。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能畫(huà)出有創(chuàng )意的春天的景色。
活動(dòng)準備：
春天的圖片繪畫(huà)紙水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗：說(shuō)一說(shuō)
教師：小朋友們，你發(fā)現春天來(lái)了嗎？你在哪里發(fā)現春天來(lái)了？你見(jiàn)到的.春天景象有什么樣子的？你能多說(shuō)幾種春天的變化嗎？
教師引導并幫助幼兒總結。說(shuō)一說(shuō)春天的變化和美麗景色。
二、拓展繪畫(huà)內容與思維：想一想
今天老師這里也有好多的有關(guān)春天的圖片拿來(lái)給小朋友們展覽，我們一起看一看說(shuō)一說(shuō)吧。
春天來(lái)了真漂亮，春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的春天你會(huì )更喜歡呢？請幼兒說(shuō)一說(shuō)
三、師幼同步，一起嘗試用繪畫(huà)的形式把想像的表現出來(lái)：試一試
剛才有小朋友都說(shuō)了自己喜歡的春天，那么我們就來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，把你想的用繪畫(huà)表現出來(lái)。老師也來(lái)畫(huà)，一會(huì )我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的最特別。
請幼兒和老師一起畫(huà)。
四、師幼之間將繪畫(huà)作品進(jìn)行分享：展一展
幼兒之間互相欣賞學(xué)習。把幼兒和老師的作品展示出來(lái)大家一起看一看。
五、師幼相互評價(jià)，找出自己感興趣的作品，說(shuō)說(shuō)什么地方吸引了自己：評一評
教師引導幼兒從想象創(chuàng )造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評價(jià)。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)設計意圖
根據中班孩子年齡特點(diǎn)，結合孩子日常經(jīng)驗，創(chuàng )造材料的神秘性，激發(fā)幼兒的興趣及積極性，通過(guò)討論用什么畫(huà)畫(huà)為主題，開(kāi)發(fā)幼兒的想象力。通過(guò)題材的展示，讓幼兒討論如何作畫(huà)，掌握正確的方法，并積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫(huà)的形式拉出線(xiàn)條。
2、根據畫(huà)面展開(kāi)豐富的想象，大膽的創(chuàng )作。
3、能愉快地參與活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖
活動(dòng)重點(diǎn)
可以用棉繩蘸不同顏色來(lái)表現夜空煙花。
活動(dòng)難點(diǎn)
掌握技能技巧，展開(kāi)豐富的想象進(jìn)行大膽創(chuàng )作。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
二、熟悉材料：
提問(wèn)：這張深藍色的紙，讓你想到了什么？幼兒展開(kāi)想象，教師給予認同和
鼓勵。用什么畫(huà)畫(huà)？畫(huà)畫(huà)材料和平時(shí)有什么不同？你愿意嘗試嗎
三、教師示范：
兒歌導入：“拿起小線(xiàn)繩，蘸一蘸，躺下來(lái)，拉一下�！闭垈�(gè)別幼兒示范。師：“這么多線(xiàn)條，這么多的顏色，讓你想到了什么？”引導幼兒說(shuō)出煙花�！叭藗兪裁磿r(shí)候放煙花？放煙花時(shí)我們要注意些什么？”提醒幼兒在放煙花時(shí)一定要注意安全，要讓爸爸媽媽來(lái)放，小朋友要站遠一點(diǎn)觀(guān)看。
四、幼兒操作： 鼓勵換色，鼓勵構圖豐滿(mǎn)，教師提升式總結：愿意換色，說(shuō)明你心中已有想法了！只要你心中覺(jué)得美，那一定是最美的。注意不要讓顏色寶寶跑到你身上來(lái)。
五、欣賞與聯(lián)想：
將幼兒作品展示，問(wèn)：“孩子們這么多的'顏色可以用什么詞來(lái)表達呢？”讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法，進(jìn)一步培養幼兒的想象力。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感。
2．引導幼兒大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論。
引入--我看到有兩個(gè)小朋友在爭論一件事情，我們來(lái)看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。
--他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表）--那你的看法呢？用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來(lái)代表，因為爸爸最高。）--那媽媽呢，用哪個(gè)手指來(lái)代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）--還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來(lái)代表？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒(méi)關(guān)系，我們每個(gè)人都機會(huì )把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫(huà)出來(lái)。
二、繪畫(huà)。
--看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫(huà)出來(lái)，比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的，媽媽是長(cháng)頭發(fā)的。
--幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。強調幼兒畫(huà)出家里親人的特征。（音樂(lè )）
三、分享。
--先畫(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)，向客人老師介紹一下你的畫(huà)。
--現在所有小朋友都畫(huà)好了，我們一起來(lái)分享我們的畫(huà)。
--有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了，那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最?lèi)?ài)的人。
--幼兒介紹一個(gè)最?lèi)?ài)的人，說(shuō)說(shuō)為什么？
�。ㄗ�?lèi)?ài)奶奶，因為奶奶和我一起的時(shí)間最長(cháng)。媽媽。因為媽媽最關(guān)心我……）--老師聽(tīng)了我們小朋友的.介紹，發(fā)現我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你，愛(ài)你，那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話(huà)、自己很乖，不煩媽媽……）--那除了家里人，我們還愛(ài)誰(shuí)？怎么愛(ài)他們？（愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物……）--我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛(ài)我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。
--你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言�？蠢蠋煱阉兂墒裁�？我們把手都連在一起，變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀。）--我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給他起個(gè)名字吧�。彝�(shù)、愛(ài)心樹(shù)……）--今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人，我們回去告訴他們，用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著(zhù)他們的，好嗎？活動(dòng)結束。
大班美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關(guān)系和發(fā)型、服裝的細節特點(diǎn)，鞏固畫(huà)正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和繪畫(huà)表現能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準備：
1、請配班老師配合上課。
2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤(pán)若干、彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱(chēng)呼她們？你們喜歡老師嗎？今天我們給老師畫(huà)張像，畫(huà)好后，送給老師好不好？
2、引導幼兒觀(guān)察教師特征。
教師：現在我們看看張老師的頭發(fā)是什么樣的？（長(cháng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？
幼兒觀(guān)察、回答。
教師：我們看看張老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動(dòng)的？再看臉上眼睛的位置等。
幼兒回答。
3、教師提出要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
教師：我們可以畫(huà)一位老師，也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)頭，再畫(huà)身體，最后畫(huà)胳膊和腿，大家都很喜歡張老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）幫助能力相對較弱的幼兒掌握人體的結構關(guān)系和各部分的比例。
�。�2）鼓勵能力強的幼兒可以畫(huà)老師的'側面。
4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
教師：我們來(lái)找一找，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是王老師？哪幾張畫(huà)畫(huà)的是耿老師？你是從什么地方看出來(lái)的？老師非常喜歡，這是我們教師節收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。
四、活動(dòng)延伸：開(kāi)展照相館游戲，為顧客照像（畫(huà)像）。
五、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在設計老師畫(huà)像的同時(shí)，感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒的情緒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )。
大班美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用對稱(chēng)的方法畫(huà)動(dòng)物的五官，感受生活中的美。
2、能在集體面前展示自己的成果，體驗成功的喜悅。
3、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
口罩若干、水彩筆、PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知各種口罩（看PPT）
1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了一張圖片，你們看看他們都戴了什么？
2、這些人為什么要戴口罩呢？
3、你喜歡哪一款呢？為什么？
4、如果是你，你想怎么設計你的口罩呢？
二、教師示范，幼兒仔細觀(guān)看。
1、老師喜歡小貓咪，所以我要設計一個(gè)貓的口罩，這個(gè)口罩有兩個(gè)面，我們只要設計一個(gè)面就可以了，另一個(gè)面是用來(lái)罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號的一端放在最上面。請小朋友仔細看老師是怎么設計的。
2、我先畫(huà)上小貓咪的鼻子，再以這個(gè)為中心，畫(huà)上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫(huà)呢？再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點(diǎn)什么呢？（小貓咪的胡子）
3、你們看，老師的口罩變漂亮了哦（老師戴上口罩表演貓叫），那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢？
重點(diǎn)：告知幼兒動(dòng)物的臉的兩邊是對稱(chēng)的。
三、幼兒操作，教師指導。
要求：
1、請小朋友們用對稱(chēng)的方法設計一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)物口罩。
2、畫(huà)好的小朋友把報紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽?zhuān)惝?huà)的是什么動(dòng)物口罩，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。
重點(diǎn)：教師引導幼兒用對稱(chēng)的方法畫(huà)動(dòng)物的五官。
四、口罩秀。
1、小朋友們，今天老師還帶來(lái)了一首模特歌，請你們戴上漂亮口罩，我們一起來(lái)走模特路。
2、教師播放音樂(lè )，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。
五、教師小結。
小朋友們表演得真棒，現在請小朋友和老師一起把漂亮口罩送回區角星光大道，我們下次再來(lái)走模特路吧。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)在理解故事情節的基礎上，以層層遞進(jìn)的提問(wèn)為主線(xiàn)，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習。相信本次活動(dòng)后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì )有很多的顧慮，將會(huì )避免很多不衛生的現象發(fā)生。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習如何保護自己、預防感冒，探索和解決問(wèn)題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗，實(shí)現了多元化的教育目標。
活動(dòng)中，突破傳統的'故事教學(xué)模式，讓幼兒觀(guān)察，講述。幼兒參與很積極，對故事充滿(mǎn)了興趣，講述主動(dòng)、討論交流很踴躍。達到了預期效果。
小游戲“我來(lái)做，你來(lái)猜”，預期目標是希望快樂(lè )的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時(shí)，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動(dòng)流暢自然�；顒�(dòng)中，這一環(huán)節火候不夠，但目標實(shí)現還不錯。
引導幼兒討論“預防感冒的方法”這一環(huán)節中設計的小獎品，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛根據生活經(jīng)驗主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，爭先恐后、氣氛熱烈，說(shuō)出了很多方法，目標實(shí)現較好。
一次活動(dòng)的目標實(shí)現好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的結束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會(huì )在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標更好、更深入的實(shí)現。
活動(dòng)中存在一些不足之處，如，對孩子的有些回答做出的回應和評價(jià)還不夠及時(shí)、準確，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請大家給予批評指正。
小百科：口罩是一種衛生用品，一般指戴在口鼻部位用于過(guò)濾進(jìn)入口鼻的空氣，以達到阻擋有害的氣體、氣味、飛沫進(jìn)出佩戴者口鼻的用具，以紗布或紙等制成。
大班美術(shù)教案 篇8
教材分析：借形想象繪畫(huà)通過(guò)對自由分割出來(lái)的不規則線(xiàn)條和形狀作多方向、多角度的聯(lián)想，發(fā)展幼兒的想象與繪畫(huà)再現的能力。想象不是憑空產(chǎn)生的，所需的靈感來(lái)自于生活，來(lái)源于幼兒的已知經(jīng)驗。原教材是引導幼兒根據線(xiàn)條進(jìn)行無(wú)邊際的想象和創(chuàng )作，為了更好激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng )造，讓他們充分地體驗藝術(shù)創(chuàng )作帶來(lái)的成功感和樂(lè )趣，我們在保持活動(dòng)目標、重難點(diǎn)不變的情況下，對教材進(jìn)行了微調。以孩子們感興趣和熟悉的海洋生物為創(chuàng )作的主線(xiàn)，以視頻和游戲充分調動(dòng)幼兒參與創(chuàng )作的積極性，引導他們自主探索從不同角度觀(guān)察畫(huà)面，產(chǎn)生奇妙聯(lián)想，體驗借形想象畫(huà)的創(chuàng )作樂(lè )趣。
實(shí)施策略：
1、感官調動(dòng)，激發(fā)興趣�；顒�(dòng)中教師調動(dòng)幼兒視、聽(tīng)、玩等多種感官，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)播放海底世界的'視頻、圖片，在幼兒原有生活經(jīng)驗的基礎上進(jìn)一步豐富其對海洋生物的認識，為幼兒接下來(lái)的藝術(shù)創(chuàng )作進(jìn)行了鋪墊。
2、情景貫穿，快樂(lè )想象。以“奇妙的海底世界”情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，并利用情鏡“起風(fēng)、起浪了”幫助幼兒掌握“用線(xiàn)條自由交叉分割出不規則圖形”；利用“捉迷藏”游戲引導幼兒從多方向觀(guān)察畫(huà)面，進(jìn)行想象創(chuàng )作。讓幼兒在有趣、輕松的氛圍中，體驗藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
以上策略只是教師活動(dòng)前的設計和預想，活動(dòng)中，教師將根據幼兒實(shí)際需要進(jìn)行現場(chǎng)調控，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)、有效回應等方式進(jìn)行積極地師幼互動(dòng)，以期取得良好的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標：
1、在畫(huà)紙上隨意進(jìn)行線(xiàn)條交叉，用分割出來(lái)的不規則圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。
2、能借助圖形特征，從不同方向進(jìn)行組合、添畫(huà)成有趣的海洋生物造型。
3、感受、體驗創(chuàng )作借形想象畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
海底世界的視頻、海洋生物的圖片PPT、繪畫(huà)紙、背景音樂(lè )、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看視頻，了解海洋生物豐富幼兒經(jīng)驗。
播放視頻。提問(wèn)：你認識這些海洋生物嗎？它們長(cháng)什么樣子？鼓勵幼兒大膽交流自己認識的海洋生物，說(shuō)出其外形特征。
二、創(chuàng )設“捉迷藏”情景，掌握“借形想象”的繪畫(huà)方法。
1.借助“起風(fēng)、起浪”的情境，引導幼兒隨意畫(huà)出4條交叉線(xiàn)條。鼓勵幼兒想象并表現不一樣的交叉的線(xiàn)條。
2.通過(guò)游戲“捉迷藏”進(jìn)行借形想象。
提問(wèn)：海洋里的生物都藏在這幅畫(huà)里，你能把它們找出來(lái)嗎？
鼓勵幼兒根據線(xiàn)條的形狀大膽想象并表達，教師與幼兒共同簡(jiǎn)單示范。
3.變化不同方向，進(jìn)一步激發(fā)幼兒大膽想象。
提問(wèn)：咦？換個(gè)方向，你又看到什么了？
鼓勵幼兒從不同的方向觀(guān)察，想象不同的海洋生物。
三、借形想象創(chuàng )作，體驗創(chuàng )作樂(lè )趣。
1.提出繪畫(huà)要求：先進(jìn)行線(xiàn)條較交叉分割；根據線(xiàn)條分割的圖形大膽想象、添畫(huà)。
2.幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。鼓勵幼兒變化不同方向進(jìn)行想象創(chuàng )作。
四、交流分享作品，感受借形想象創(chuàng )作的有趣。
引導幼兒觀(guān)賞并交流自己與同伴的作品。
教師與幼兒從作品的想象創(chuàng )意、繪畫(huà)色彩、形象生動(dòng)等方面進(jìn)行討論交流，通過(guò)肯定與鼓勵，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對借形想象畫(huà)的興趣。
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