【實(shí)用】大班教案范文集錦九篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)來(lái)源：歌曲《桃花開(kāi)》改編自阿牛作詞作曲的流行歌曲《桃花朵朵開(kāi)》，整首歌曲輕松愉快，旋律瑯瑯上口，表達了對桃花的喜愛(ài)，也間接表現了春天的美，適合大班幼兒演唱。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲輕松歡快的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗唱歌活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、磁帶、歌詞圖片等。
2、幼兒已有關(guān)于桃花的認知經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞教師范唱
今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，請大家聽(tīng)一聽(tīng)。
二、 了解歌曲內容
1、 放伴奏錄音，教師完整演唱。
歌里唱了些什么?(教師根據幼兒的'回答拿出相應的圖片擺在大圖的下面)
2、 教師清唱，請幼兒更仔細的聽(tīng)。
3、再次清唱歌曲，邊唱邊拿出歌詞圖片擺在大圖的相應位置。
4、運用圖片完解歌詞內容。
(1) 請幼兒理解除撥浪鼓以外的圖片內容。
(2) 教師指撥浪鼓圖片，請幼兒講講它表示了什么歌詞。
(3) 撥浪鼓長(cháng)得一樣嗎?
(4) 為什么老師把它們畫(huà)得不一樣?(不同撥浪鼓代表了不同的聲音)
(5) “啷里個(gè)啷”的聲音出現了幾遍?
(6) 學(xué)唱后面一段，提醒幼兒唱出“啷里個(gè)啷”所表達的開(kāi)心、快樂(lè )的情感。
三、 看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
1、 整首跟唱。
2、 跟音樂(lè )演唱。
3、 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己感到困難的地方，大家一起練習。
4、 提醒幼兒有感情的演唱。
四、變化形式練唱歌曲。
師幼分段演唱、男女分段演唱等。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1、在感受音樂(lè )結構的基礎上，探索用樂(lè )器表現三種不同的節奏型。
2、知道使用圖畫(huà)可以幫助自己掌握并表現音樂(lè )
3、控制自己的情緒和動(dòng)作，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)：《雜技表演》（拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯）。
2、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂(lè )磁帶、錄音機。
3、打擊樂(lè )器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導幼兒探索三種不同的節奏型。
教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導幼兒探索樂(lè )曲A段節奏型。
師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個(gè)節目叫"拋接球"，我來(lái)唱樂(lè )曲，你們來(lái)為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問(wèn)：你們拍了幾下？有什么依據？
教師指投影圖"轉呼啦圈"，引導幼兒探索B段的節奏型。
師：接下來(lái)請欣賞第二個(gè)節目"轉呼啦圈"，請大家繼續為演員拍手伴奏。
教師指投影圖"頂酒杯"，引導幼兒探索C段的節奏型。
師：現在這個(gè)演員在表演"頂酒杯"的節目。在剛才的`兩個(gè)節目中，我們看到7個(gè)球拍了7下，看到3個(gè)呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎么拍？3個(gè)酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么？（3個(gè)酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節奏快，距離長(cháng)的節奏慢。）
2、教師引導幼兒完整地欣賞樂(lè )曲A、B、C段音樂(lè )。
師：我這里有一段音樂(lè )，表現的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽(tīng)聽(tīng)有幾個(gè)演員在轉呼啦圈？幾個(gè)演員在頂酒杯？為什么？
3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂(lè )演奏。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng )編各個(gè)節目的身體動(dòng)作并集體練習。
師：拋接球可以用什么動(dòng)作來(lái)做一做呢？轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )表演身體動(dòng)作。
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )將剛才創(chuàng )編的動(dòng)作連起來(lái)做一做。
4、教師引導幼兒探索配器方案，并進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
師：今天小樂(lè )器也想表演節目，你們看表演"拋接球"時(shí)可以用什么樂(lè )器伴奏呢？轉呼啦圈、頂酒杯呢？
教師指揮，幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
師：現在請大家拿好樂(lè )器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂(lè )節奏進(jìn)行演奏。
幼兒交換樂(lè )器演奏。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、積極合作，體驗團結起來(lái)力量大的快樂(lè )。
2、大膽嘗試，學(xué)習制作有力量的紙繩。
3、通過(guò)實(shí)驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準備】
餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？
師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的.餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……
師：你們玩過(guò)餐巾紙嗎？
師：那今天再跟老師一起玩一次。
2.鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。
師：首先誰(shuí)能把餐巾紙做成一個(gè)紙繩？
師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？
師：有人說(shuō)可以，有人說(shuō)不可以，到底怎樣，我們來(lái)試試吧！
師：聽(tīng)清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來(lái)到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來(lái)試一試了！
3、談?wù)摷埨K的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時(shí)沒(méi)有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來(lái)，你們暫時(shí)拎不起來(lái)呢？
師：我們一起討論下。
師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？
�。▋蛇吀髂靡粋�(gè)紙繩）
師：你們發(fā)現了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著(zhù)一個(gè)秘密呢。你們想不想知道��？仔細看好��！
�。ń處熓痉蹲鲆粋�(gè)有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來(lái)做紙繩）
師：現在你會(huì )做一個(gè)有力量的紙繩了沒(méi)有？
師：知道了這個(gè)秘密，我們再來(lái)試一試。
師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。
4、嘗試拎水桶師：現在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰(shuí)來(lái)試試？
師：想不想挑戰更重的水桶？
師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？
師：現在難度增加要提起兩個(gè)水桶，我們可以用幾根繩子來(lái)幫忙？誰(shuí)想來(lái)試試的？
師：團結起來(lái)的紙繩力量大！
5、經(jīng)驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長(cháng)的紙繩？
師：我們兩個(gè)小朋友合作完成一個(gè)又緊又長(cháng)得紙繩，然后用你的這個(gè)紙繩去拎起更重的東西去吧！
大班教案 篇4
一、設計思路
自從我班開(kāi)展主題系列活動(dòng)“環(huán)保小衛士”后幼兒積極性很高，并利用休息時(shí)間和家人一起去社區、公園等公共場(chǎng)合間被人們一起的垃圾，孩子們發(fā)現垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋�！袄蠋�，這些花花綠綠的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子，我們現在還能做什么？”于是生成了此次活動(dòng)“有趣的袋子服裝”。
二、提出問(wèn)題
這些用過(guò)的袋子，我們現在還可以用來(lái)做什么？
三、探索與表現
1、談話(huà)引入袋子，引導幼兒認識袋子的類(lèi)別；
2、談?wù)摚哼@些用過(guò)的`袋子，我們現在還可以用來(lái)做什么？
3、幼兒制作，教師巡回指導：
A、探究制作方法；
B、探究、服裝款式、美化新制服裝；
4、幼兒介紹、評議自制的服裝，教師小結；
5、教師與幼兒一起“服裝秀”；
四、特別提示：
1、活動(dòng)中幼兒通過(guò)認識、感知、分類(lèi)、操作、討論等一些劣活動(dòng)，讓幼兒對袋子有了全新的認識，并通過(guò)廢物巧利用進(jìn)一步培養了幼兒的環(huán)保意識；
2、幼兒的動(dòng)手能力有較大的差異，能力差的幼兒可能會(huì )產(chǎn)生挫敗感，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，教師要特別注意和鼓勵、支持、幫助這些幼兒給他們降低難度和要求，保護這些幼兒制作的愿望和信心，感受過(guò)程的樂(lè )趣；
3、注意培養幼兒的表達能力，努力使每個(gè)幼兒獲得成功的體驗；
4、幼兒在家長(cháng)的協(xié)助下共同收集各種各樣的帶子并作分類(lèi)（教師在活動(dòng)前進(jìn)行嚴格的消毒），確保幼兒有足夠的操作材料；
5、出袋子外還必須準備多種輔助材料；如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等；
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1。運用畫(huà)、剪、貼等技能在保鮮袋上制作小動(dòng)物形象，并利用一次性紙杯和吸管做成吹氣玩具。
2。在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，體驗美工創(chuàng )作活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件、范作、保鮮袋、一次性紙杯、吸管、各色彩紙、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
1。導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1）“今天小動(dòng)物們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們猜猜這里藏著(zhù)誰(shuí)？”（出示范作）
�。�2）幼兒猜測。老師揭曉謎底。
2。引導幼兒討論吹氣玩具的制作方法。
“做這么可愛(ài)又好玩的吹氣玩具需要哪些材料？”
“應該怎么做？”
3。教師播放PPT課件，示范吹起玩具的做法。
�。�1）在彩紙上畫(huà)好自己喜歡小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。
�。�2）將剪好的小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子貼到保鮮袋上，注意袋口向下。
�。�3）將做好的小動(dòng)物保鮮袋用雙面膠貼到一次性紙杯上。
�。�4）在紙杯的`小孔里插上一根吸管，將小動(dòng)物藏到紙杯里。
4。幼兒制作。
教師巡回指導，幫助能力較差的幼兒完成作品。
5。交流分享玩具，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
大班教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲和實(shí)驗讓幼兒具體感知風(fēng)。
2、通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗，讓幼兒知道空氣的性質(zhì)。
3、介紹人與風(fēng)的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、幼兒：氣球、塑料管、紙片；風(fēng)車(chē)人手一份；一盆水；自制帆船每組一份。
2、教師：氣球、塑料管、紙片、電扇。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳層變焊兄L(fēng)
1、請幼兒猜謎語(yǔ)：誰(shuí)也看不見(jiàn)我的影子，誰(shuí)也抓不住我的身子，有時(shí)我只搖搖樹(shù)枝，有時(shí)我要吹倒房子，我總在你的身邊跑來(lái)跑去，誰(shuí)知道我的名字？（風(fēng)）
2、請小朋友用手扇風(fēng)，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)？
3、教師打開(kāi)風(fēng)扇，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)？
4、組織幼兒討論：“為什么手一扇、電扇一轉就有風(fēng)？”
5、教師小結：以前我們認識了空氣，空氣藏我們的周?chē)�，手一扇空氣就流�?dòng)了，空氣流動(dòng)了，就有了風(fēng)，人們就感覺(jué)涼颼颼的，所以說(shuō)：空氣流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
�。ǘ┯變簩�(shí)驗：空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)
1、觀(guān)察體驗：現在屋里有風(fēng)嗎？（沒(méi)有）咱們來(lái)玩盒里的.東西，試一試怎 樣才能產(chǎn)生風(fēng)？
1） 玩紙片、，想想怎樣才能讓它有風(fēng)？（幼兒邊玩邊討論）
2） 各組派兩名代表發(fā)言，說(shuō)明他們是怎樣玩的、怎樣讓?zhuān)埰�、塑料管、氣球）有風(fēng)的？
3） 教師小結：紙片扇動(dòng)，用嘴吹管子，將氣球吹鼓，再往外放氣，就使空氣流動(dòng)了，空氣流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
2、讓帆
船動(dòng)起來(lái)：
1） 請幼兒玩帆船（請小朋友不用手去推船，怎樣能使船動(dòng)起來(lái)）
2） 請幼兒講述在日常生活中，你還發(fā)現或知道哪些辦法能產(chǎn)生風(fēng)？
3） 教師小結：汽車(chē)、火車(chē)跑動(dòng)，從滑梯上往下滑，都使空氣流動(dòng)了， 空 氣流來(lái)流去就變成了風(fēng)。
�。ㄈ┙榻B風(fēng)和人的關(guān)系：
1、組織幼兒討論：風(fēng)可以給人們帶來(lái)哪些好處？還會(huì )帶來(lái)哪些壞處？
2、教師小結：介紹防風(fēng)、利用風(fēng)的辦法。
�。ㄋ模┯螒颍悍棚L(fēng)車(chē)
教師和幼兒一起到院子放風(fēng)車(chē)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站起來(lái)，初步感知影響結構穩固的主要因素。
2、通過(guò)改變撲克牌的形狀、增大支撐面來(lái)造高樓。
3、學(xué)習記錄操作結果并樂(lè )意在集體面前表達自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用多種方法讓撲克牌站起來(lái)，了解可以通過(guò)改變撲克牌的形狀、增大支撐面增強結構穩固性。
活動(dòng)準備：
廢舊撲克牌若干、塑料筐、操作臺、大記錄、小記錄紙、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索一張撲克牌站立
1、出示撲克牌。
指導語(yǔ)：瞧！老師手上的是什么？（撲克牌）今天，這張撲克牌想站立在桌上，你有什么辦法？那請你拿一張撲克牌大膽試一試吧！
2、幼兒自由探索。
教師巡回觀(guān)察。
教師和幼兒討論交流：你是用什么方法讓撲克牌站起來(lái)的？
討論：為什么撲克牌能站起來(lái)？（幼兒討論其原因并演示撲克牌及課件）
3、教師小結。
4、改變撲克牌形狀的方式自由探索并記錄操作結果。
�。�1）幼兒探索多種方法使撲克牌站立。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
�。�3）教師和幼兒討論交流，總結經(jīng)驗。
討論：想出了哪些好辦法？
二、探索建構一幢穩固的房子。
1、4張牌搭建房子，要求"穩"。
�。�1）幼兒動(dòng)手搭建，教師巡回指導。
�。�2）幼兒操作完，教師將幼兒作品展示并總結穩的方法。（教師選有對比性的作品拍下來(lái)進(jìn)行評價(jià)）
�。�3）討論：如何讓你的房子更穩呢？（幼兒回答）
�。�4）師小結（結合圖片）：房子的支撐面越大，房子越穩固。
2、任選撲克牌搭建，要求"又穩又高"。
�。�1）幼兒動(dòng)手搭建，教師巡回指導。
�。�2）幼兒操作完，教師帶領(lǐng)幼兒饒一圈參觀(guān)，進(jìn)一步感受穩的方法。
討論：誰(shuí)搭的高樓又穩又高？（請幼兒介紹自己的經(jīng)驗）小結：原來(lái)，我們通過(guò)改變了撲克牌的形狀，同時(shí)使房子的支撐面變大，這樣我們的.房子就會(huì )蓋得又穩又高。
�。�3）幫助個(gè)別幼兒重建房子，便房子更穩更高。
三、欣賞著(zhù)名撲克建筑。
出示美國人布萊恩搭建了世界上最大最高的撲克樓房。
提出要求：下一次我們用更多的撲克牌搭建更高更大的房子，好嗎？（好）好！我們一起再來(lái)欣賞一下我們建造的小區吧。
活動(dòng)延伸：
1、將撲克牌投放到區域中，不借助輔助材料，鼓勵幼兒自由探索出更多"用撲克牌搭建得又高又穩"的方法。
2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、小組分享交流愛(ài)心計劃實(shí)施活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步體驗關(guān)愛(ài)盲童的快樂(lè )。
2、能大膽地用語(yǔ)言向同伴提問(wèn)和質(zhì)疑。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在交流分享愛(ài)心計劃實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，體驗關(guān)愛(ài)盲童給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地用語(yǔ)言對同伴在愛(ài)心計劃實(shí)施過(guò)程中的的問(wèn)題提問(wèn)和質(zhì)疑。
活動(dòng)準備：
材料準備：vcd、圖夾文愛(ài)心故事書(shū)、自制的愛(ài)心畫(huà)報
經(jīng)驗準備：幼兒分組實(shí)施愛(ài)心計劃，積累與盲童共同交往的經(jīng)驗。
1.與盲童對話(huà)——體驗盲童不怕困難、努力刻苦的學(xué)習精神
2.設計幫助盲童的愛(ài)心計劃書(shū)——表達對盲童的關(guān)愛(ài)之情
3.小組實(shí)施愛(ài)心計劃——體驗幫助盲童的快樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們的朋友——回憶、講述初次與盲童交往的情況
1、導入語(yǔ)：最近，我們結識了一群新朋友，他們是？（盲童學(xué)校的小朋友。）
2、看錄象，回憶盲童來(lái)園的生活
重點(diǎn)提問(wèn)：當我們第一次與盲童交流時(shí)，你的心情怎么樣？
小結：是呀，我們第一次看到盲童時(shí)，有高興、有悲傷，更被他們勇于克服困難的精神所感動(dòng)。
過(guò)渡：我知道大家都分組商量、設計、實(shí)施了你們幫助盲人的愛(ài)心活動(dòng)�，F在就請你們把自己小組的愛(ài)心活動(dòng)情況向大家介紹一下。
二、我為朋友獻愛(ài)心——小組分享、互動(dòng)中交流各組關(guān)愛(ài)盲童的情況
第一組 ：送盲童自制的水果色拉 （借助照片、圖文畫(huà)報的形式交流）
1、幼兒出示畫(huà)報，小組代表交流講述給盲童送色拉的過(guò)程。
重點(diǎn)：通過(guò)自己動(dòng)手給盲童帶去快樂(lè )
2、幼兒質(zhì)疑（重點(diǎn)引導幼兒在制作色拉的過(guò)程中，對食品的`保鮮、送貨方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受進(jìn)行交流。）
小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學(xué)習的精神，深深感動(dòng)著(zhù)我們 。我們愿意用自己的雙手，送上我們親手制作的愛(ài)心色拉。把我們的愛(ài)心送到你的身邊。
第二組：與盲童做齊心協(xié)力的游戲（借助與盲童小朋友一起游戲的視頻進(jìn)行交流）
1、小組代表借助錄像講述他們去盲童學(xué)校歌他們一起游戲的經(jīng)過(guò)
2、幼兒質(zhì)疑（重點(diǎn)講述如何解決車(chē)輛去盲童學(xué)校以及怎樣教會(huì )盲童做游戲）
小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學(xué)習的精神，深深感動(dòng)著(zhù)我們 。我們愿意用和你一起做游戲，給你帶去愉快和歡笑。
第三組：去超市買(mǎi)禮物送給盲童（借助為盲童買(mǎi)帽子過(guò)程中的自制書(shū)進(jìn)行交流）
1、小組代表借助自制圖書(shū)并講述。教師重點(diǎn)引導幼兒講述：
�。�1）講述籌錢(qián)的過(guò)程
�。�2）坐車(chē)和買(mǎi)帽子的經(jīng)過(guò)（你們知道我們?yōu)槭裁催x紅色的帽子馬）
�。�3）送禮物的經(jīng)過(guò)
2、幼兒質(zhì)疑（針對幼兒在實(shí)施計劃過(guò)程中解決問(wèn)題的方面進(jìn)行提問(wèn)。）
小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學(xué)習的精神，深深感動(dòng)著(zhù)我們 。夏天來(lái)了，我們愿意用自己的零花錢(qián)，給你們買(mǎi)一定漂亮的涼帽，親手為你戴上，在炎熱的夏天，送上絲絲涼意。
總結：原來(lái)你們在實(shí)施愛(ài)心計劃的過(guò)程中，會(huì )自己動(dòng)腦筋想辦法解決了許多的困難，最終完成了任務(wù)，給盲童送去快樂(lè )。
三、延伸活動(dòng)：商量愛(ài)心傳遞計劃
設疑：你們即將畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)了，怎么能讓我們的弟弟妹妹和更多的好心人和我們一樣去關(guān)心、幫助盲童學(xué)校的小朋友呢？
幼兒分組商量計劃。
活動(dòng)評析：
本次活動(dòng)是在主題背景下進(jìn)行的第4次活動(dòng)，我覺(jué)得本次活動(dòng)最大的成功之處在于突現了二期課改“以幼兒發(fā)展為本，教育要為幼兒一生奠定基礎”的這樣一個(gè)新理念。
1、走進(jìn)社會(huì )，讓幼兒在社會(huì )實(shí)踐中學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)
社會(huì )是一個(gè)大課堂，幼兒年齡尚小，與社會(huì )的接觸也不可能多，利用社區周邊資源，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)盲童學(xué)校，在系列社會(huì )實(shí)踐中對孩子進(jìn)行關(guān)心他人的教育，尤其是有困難的同齡人，可以收到非常理想的效果的。
本次活動(dòng)，孩子們收集了許多盲人的信息；在活動(dòng)的開(kāi)展中，孩子們通過(guò)與盲童對話(huà)、設計幫助盲童的愛(ài)心計劃書(shū)、小組實(shí)施愛(ài)心計劃等一系列活動(dòng)，感知盲童生活學(xué)習的困難和勇于克服困難的精神，產(chǎn)生了對盲童的同情和關(guān)愛(ài)。孩子們通過(guò)自由組合、分組商量為盲童關(guān)愛(ài)盲童的計劃，從不同的角度表達對盲童的關(guān)愛(ài)之情……每一組的計劃都經(jīng)過(guò)激烈的討論、反復的思考，當孩子們在社會(huì )實(shí)踐中達成給盲童送去關(guān)愛(ài)的心愿時(shí)，深深地體驗盲童獲得的快樂(lè )以及自己關(guān)愛(ài)盲童的快樂(lè )。
2、關(guān)愛(ài)盲童，讓幼兒在執行任務(wù)中獲得能力
三組幼兒分別通過(guò)協(xié)商與分工，實(shí)施他們的愛(ài)心計劃。為盲童制作美味水果色拉、籌錢(qián)為盲童買(mǎi)禮物、陪盲童做游戲等。從商量到實(shí)施，他們不斷努力，解決一系列的困難，最終完成目標。他們的綜合能力得到提高。而這些知識和能力是課堂教學(xué)所無(wú)法獲得的。如：有幾個(gè)小朋友發(fā)現在帶來(lái)的色拉包裝袋上有保存的條件：要在0攝氏度以上冷藏。這時(shí)她們就主動(dòng)去尋找食堂里的師傅商量，用語(yǔ)言和師傅主動(dòng)溝通、交流，她們得到了師傅的幫助，將色拉醬置于食堂的冰箱內冷藏。期間，他們學(xué)會(huì )自己看說(shuō)明，了解實(shí)物保質(zhì)期等知識；學(xué)會(huì )了遇到困難想辦法解決，并學(xué)會(huì )與人溝通解決。
3、幼兒在關(guān)愛(ài)盲童中獲得自信和成功
從活動(dòng)過(guò)程中，可以看出，當盲人快樂(lè )時(shí)，我們的孩子也會(huì )很快樂(lè )，因為是他們給盲人帶去的快樂(lè )，他們覺(jué)得這就是一種成功，當他們在實(shí)踐中遇到困難，每解決一次他們都有非常強烈的成功感。尤其是今天我為孩子們創(chuàng )設了這樣一個(gè)小組分享交流的機會(huì )，使孩子的思維得到訓練，展現童心的世界，他們通過(guò)講述、提問(wèn)等豐富了孩子的經(jīng)驗，在整個(gè)過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì )生活，更學(xué)會(huì )了學(xué)習，獲得成功，并且更加自信。
大班教案 篇9
教學(xué)目標：
1、學(xué)習基本動(dòng)作"踵趾步"
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，培養幼兒的節奏感。
3、能夠根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習基本動(dòng)作"踵趾步"教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)準備：
知識準備：1、棍棒操 2、會(huì )唱兒歌《兩只老虎》
物質(zhì)準備：森林的圖片、老虎的'頭飾兩個(gè)、音樂(lè )《poker face》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
音樂(lè )導入：棍棒操二、基本部分：
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè )導語(yǔ)：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱到了誰(shuí)？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、動(dòng)物園）
�。ǘ┮鲋黝}，激發(fā)幼兒興趣。
導語(yǔ)：小朋友們看森林里有什么呢？（樹(shù)、花、鳥(niǎo)）咦！小老虎在哪里呢？（教師請配班老師扮成老虎跳舞）噓！原來(lái)在這里��！小朋友們，小老虎在干什么��？（在跳舞）它們是怎么跳的？
�。ㄈ┙處熓痉恫⒁龑в變簩W(xué)習導語(yǔ)：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友看老師學(xué)的像不像？老師跳的像嗎？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì )腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
1、教師示范基本動(dòng)作--踵趾步2、幼兒練習，并指導幼兒。
右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰；右腳尖尖向后點(diǎn)，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，繃著(zhù)小腳踢屁股！
左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰；左腳尖尖向后點(diǎn)，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，繃著(zhù)小腳踢屁股！
3、教師清唱，引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，有表情的完整跳一遍舞蹈。
�。ㄋ模└鶕䞍焊鑳热輨�(chuàng )編動(dòng)作，并表演。（按組）
三、結束部分：
小朋友們學(xué)會(huì )了嗎？回家跳給爸爸媽媽好不好？
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