初中地理教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的初中地理教案，歡迎大家分享。
初中地理教案 1
教學(xué)目標
�。�1）知識目標
1、理解正午太陽(yáng)高度和晝夜長(cháng)短的季節變化、緯度變化及其成因。
2、了解四季的形成及其劃分。
3、了解24節氣劃分及對農業(yè)的意義。
4、理解地球上五帶的形成。
�。�2）德育目標
通過(guò)理解地球公轉及其產(chǎn)生的地理現象之間的內在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索精神。
學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)教師引導思維的方式方法，使學(xué)生獲取學(xué)習知識的進(jìn)取精神。
教學(xué)建議
關(guān)于四季的劃分的教學(xué)建議
首先，要讓學(xué)生明確劃分四季的依據，既正午太陽(yáng)高度和晝夜長(cháng)短的隨季節的變化，使太陽(yáng)輻射具有季節變化的規律。這里需要強調季節的變化與日地距離無(wú)關(guān)。然后，引導學(xué)生讀《二十四節氣與四季》圖，明確我國和西方國家不同的四季劃分方法，找出二者之間的差異。最后，指出我國以二十四節氣劃分四季對農業(yè)生產(chǎn)的指導意義。
關(guān)于五帶的.劃分的教學(xué)建議
這部分教學(xué)內容，可以從讀《五帶的劃分》示意圖引入。要求學(xué)生明確五帶劃分的界限和依據，掌握地球上年太陽(yáng)輻射總量從低緯地區向高緯地區減少的規律。最后，教師指出五帶劃分的地理意義。
關(guān)于正午太陽(yáng)高度的變化的教學(xué)建議
正午太陽(yáng)高度有在同一時(shí)刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時(shí)間的變化。在教學(xué)中，要緊緊抓住太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規律，這是產(chǎn)生正午太陽(yáng)高度隨空間和時(shí)間變化的直接原因。在課堂教學(xué)中，可以利用課本中的《二分二至正午太陽(yáng)高度示意圖》，引導學(xué)生觀(guān)察和分析正午太陽(yáng)高度隨緯度的變化，然后找出變化規律。需要指出的是，在南、北回歸線(xiàn)之間的區域，一年內可獲得兩次太陽(yáng)直射，其正午太陽(yáng)高度的最大值的出現，要視太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置而定。教師在教學(xué)中要力求使學(xué)生明確這一點(diǎn)。
關(guān)于晝夜長(cháng)短的變化的教學(xué)建議
晝夜長(cháng)短的變化，有在同一時(shí)刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時(shí)間的變化。在教學(xué)中，可利用課本中《二分二至晝夜長(cháng)短變化示意圖》，從晨昏線(xiàn)的位置變化入手，分析晝弧和夜弧的長(cháng)短對比，找出晝夜長(cháng)短的變化規律。需要強調的是，晝夜長(cháng)短的變化是一個(gè)漸變過(guò)程，其中有量變也有質(zhì)變。不論南半球還是北半球，夜長(cháng)隨緯度逐漸縮短為0時(shí)，就會(huì )出現極晝現象；晝長(cháng)隨緯度逐漸縮短為0時(shí)，就會(huì )出現極夜現象。從赤道到兩極的任何地點(diǎn)，晝夜長(cháng)短都會(huì )出現由極大值到極小值的周期性變化。只有赤道上無(wú)晝夜長(cháng)短的變化，全年晝夜平分。
初中地理教案 2
教學(xué)目的：
了解森林資源的重要性和環(huán)境意義;能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區;了解森林資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題，以及合理利用和保護森林資源的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
森林的環(huán)境作用，森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴重生態(tài)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
森林的環(huán)境作用。
教具：
多媒體教學(xué)(漫畫(huà)、圖片、資料、實(shí)例)
教學(xué)方法：
運用電教手段，引入漫畫(huà)、圖片、資料、實(shí)例，引發(fā)學(xué)生思考，調動(dòng)學(xué)生思維。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：
我們知道，人體皮膚上附著(zhù)很多毫毛、頭發(fā)等，它們的排汗和保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用。對于地球來(lái)講，什么是她的“毛發(fā)”呢?那就是生長(cháng)在地球表面上的森林。今天，我們就了解有關(guān)森林的知識。
講授新課：
播放有關(guān)森林的紀錄片，提問(wèn)：森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用?
一、森林的作用(板書(shū))
1、森林的經(jīng)濟效益(板書(shū))：由于學(xué)生有大量的感性認識，可直接通過(guò)提問(wèn)。
教師總結：森林除了剛才提到的經(jīng)濟作用，還對我們生活的環(huán)境起著(zhù)重要的作用。
2、森林的環(huán)境效益(板書(shū))：
通過(guò)多媒體顯示一組森林作用的數據，以及森林對環(huán)境的作用，由學(xué)生填圖。
二、森林的分布：目前，世界森林面積為40億公頃，覆蓋率29.6%。
顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖3(世界森林資源的分布)：
教師提問(wèn)：世界森林主要有哪幾種類(lèi)型?
學(xué)生回答：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。
教師提問(wèn)：森林資源主要分布在哪里?
學(xué)生回答：全球森林資源絕大部分分布在北半球，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區;熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區。
通過(guò)以上學(xué)習，我們知道森林資源是“大自然的總調度室”，因此，我們又把森林資源稱(chēng)為“地球的毛發(fā)”，人們又是如何對待它的呢?
三、森林的利用：
由學(xué)生表演小品：由學(xué)生事先排練,角色有森林法官，被告：人類(lèi)，原告：森林，森林動(dòng)物，森林其他植物，地球氣候，表現在當今森林資源利用中存在的問(wèn)題，以及帶來(lái)的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹(shù)更新的面積卻很小，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失，熱帶雨林如果消失，不僅動(dòng)植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調度室將失去調節作用;許多野生動(dòng)物喪失理想的棲息地，導致一些動(dòng)物的滅絕。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類(lèi)的濫捕，每天至少有一種生物滅絕。
通過(guò)小品，使學(xué)生認識到：森林慷慨地向人類(lèi)貢獻著(zhù)它的'一切。但它卻得不到人類(lèi)應有的保護和撫育。當前森林資源面臨的嚴峻問(wèn)題，以及森林破壞帶來(lái)的嚴重后果，并使學(xué)生認識到保護森林的重要性，從而培養其保護森林資源的自覺(jué)性。
四、森林的保護：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們開(kāi)始認識到森林資源的重要性，開(kāi)始注意保護森林資源，維護生態(tài)平衡。各國制定有關(guān)政策，鼓勵人們植樹(shù)造林擴大森林面積，發(fā)展替代林和速生林，并用遙感技術(shù)監控森林火災。
那么，我們在保護森林資源的同時(shí)，如何合理利用現有森林資源呢?下面，我們來(lái)看一條思考題，多媒體播放思考題：
某地有10000公頃森林，對這片森林有三種處理意見(jiàn)，你贊成哪一種，為什么?
1.全部保護起來(lái)，禁止砍伐。
2.全部砍伐，以滿(mǎn)足當地經(jīng)濟建設和人民生活需要。
3.把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片，砍伐后隨即補種樹(shù)苗，使其十年成材。
教師小結：森林是大自然的總調度室，無(wú)私地向人類(lèi)奉獻它的一切，卻得不到應有的保護，并且遭到嚴重破壞，一些地區的環(huán)境因此而惡化。為改變現狀，應植樹(shù)造林，綠化地球。人們在搞經(jīng)濟建設時(shí)，既要考慮經(jīng)濟效益，也要注重環(huán)境保護，不要急功近利，竭澤而漁，要走可持續發(fā)展的道路;在植樹(shù)造林過(guò)程中，嚴防弄虛作假，要講求實(shí)際效果。
初中地理教案 3
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生了解土地資源的利用類(lèi)型;
2.使學(xué)生了解土地資源的分布大勢;
3.使學(xué)生了解土地資源的利用和保護。
教學(xué)過(guò)程：
一、土地資源的利用類(lèi)型
【提問(wèn)】
1.請同學(xué)們想一想，土地有什么用途?
2.讀某縣土地利用圖，根據圖例說(shuō)出這個(gè)縣有哪些土地利用類(lèi)型?
【總結】土地資源的利用類(lèi)型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。
二、土地資源的分布大勢
【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖”
【提問(wèn)】
1.耕地主要分布在哪些地區?
2.為什么面積較大的.耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過(guò)的地區?
3.目前哪幾個(gè)自然帶仍保留有大片原始林地?
4.世界上草原面積廣闊的地區分布在哪兩個(gè)自然帶內?
【總結】
耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區
林地：主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區
草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區
溫帶平原氣候溫暖濕潤，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長(cháng)。大河流經(jīng)地區，由河流帶來(lái)的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質(zhì)肥沃，上層深厚，而且灌溉便利，有利于農業(yè)發(fā)展。
三、土地資源的利用保護
土地撫育著(zhù)人類(lèi)，為人類(lèi)提供了必要的生存條件。人類(lèi)的衣、食、住、行都離不開(kāi)土地，特別是首先人類(lèi)生存離不開(kāi)糧食，糧食生產(chǎn)又離不開(kāi)耕地，而目前耕地卻在不斷地減少�？�71頁(yè)兩幅漫畫(huà)，說(shuō)明耕減少的原因?
原因：a.人口增長(cháng)、計算從1960年到1987年人口從30億增加到50億，假如銳地不減少，保持15.8×106km2，則人均耕地減少了多少?實(shí)際上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益減少
b.水土流失，沙漠擴大。近年來(lái)，各國正積極采取有效措施，保護土地資源。
初中地理教案 4
教學(xué)目標
知識與技能目標：能夠運用地圖說(shuō)出世界主要語(yǔ)言的使用地區和三大宗教的分布地區。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì )從圖中提取有效的信息，并能舉例說(shuō)出不同國家和地區的宗教信仰和文化傳統。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)習漢語(yǔ)是世界上使用人數最多的語(yǔ)言，增強民族榮譽(yù)感。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、聯(lián)合國六大工作語(yǔ)言。
2、世界三大宗教及其建筑。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、聯(lián)合國六大工作語(yǔ)言的分布。
2、世界三大宗教的分布地區。
教學(xué)過(guò)程
【導入】導入新課（創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣）
從《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》，徐錚導演每一部“囧”系列電影的票房成績(jì)都十分傲人�！陡蹏濉飞嫌称陂g徐錚曾表示，他會(huì )延續囧系列搞笑風(fēng)格，把“囧”做成品牌，他的下一部“囧”系列電影也正在謀劃中，可是一些問(wèn)題始終困擾著(zhù)徐錚：
1、跟《泰囧》、《港囧》一樣，下一部“囧”系列電影的拍攝地選在哪里？
2、劇情該怎樣編寫(xiě)才會(huì )更有趣，也更加真實(shí)？
為了解決這些問(wèn)題，徐崢劇組決定來(lái)我們班招募一批對世界各地的語(yǔ)言、宗教等文化比較精通的人進(jìn)劇組共商事宜。
活動(dòng)2【導入】組織教學(xué)
在本節課學(xué)習過(guò)程中，小組代表每回答正確一個(gè)問(wèn)題，可以得到相應的分數，最終選出得分的小組。
�。ㄔO計意圖：借生活中學(xué)生熟悉的電影及劇組招募創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，并通過(guò)小組競選的方式開(kāi)展課堂教學(xué)）
活動(dòng)3【講授】一、世界的語(yǔ)言
提問(wèn)：1、假如劇組派你去采訪(fǎng)并邀請下列人物來(lái)友情客串，你該說(shuō)什么語(yǔ)言？
展示人物圖片：1奧巴馬2齊達內3普京4阿拉伯人5梅西6姚明
提問(wèn)：2、聯(lián)合國的工作語(yǔ)言都有哪些？
學(xué)生回答。
活動(dòng)4【活動(dòng)】合作探究世界主要語(yǔ)言的分布
探究步驟：
1、在“世界主要語(yǔ)言的分布”圖的圖例中，找出本組語(yǔ)言的`代表顏色；
2、根據顏色在圖中找出本組語(yǔ)言的分布范圍，并用彩筆在導學(xué)案上的“世界輪廓圖”中畫(huà)出該語(yǔ)言的大致分布地區；
3、參照“世界七大洲和四大洋分布圖”，用大洲名稱(chēng)及方位詞歸納本組語(yǔ)言的分布地區，完成課本P79表格。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)小組合作，找出六大語(yǔ)言的分布范圍，給予學(xué)生明確的探究步驟，引導學(xué)生將語(yǔ)言的分布范圍畫(huà)在導學(xué)案空白圖中，這樣可以加深學(xué)生對語(yǔ)言分布地區的直觀(guān)印象。）
活動(dòng)5【活動(dòng)】小組代表展示世界主要語(yǔ)言的分布
分小組派學(xué)生代表上臺展示本組畫(huà)出的語(yǔ)言的分布地區示意圖；
小組代表結合展示畫(huà)出的示意圖說(shuō)出本組語(yǔ)言的分布地區；
教師用投影儀展示六種語(yǔ)言的分布地區
�。ㄔO計意圖：通過(guò)小組展示，找出六大語(yǔ)言的分布范圍，這樣可以加深學(xué)生對語(yǔ)言分布地區的記憶。）
思考：哪種語(yǔ)言使用范圍最廣？哪種語(yǔ)言使用人數最多？
過(guò)渡：邊展示泰囧電影中關(guān)于佛教的圖片，邊提問(wèn)學(xué)生能不能看出泰囧中反映了哪一個(gè)宗教的文化？——佛教。世界上共有3大宗教，除了佛教以外，還有兩個(gè)。__
�。ㄔO計意圖：借泰囧電影中的佛教文化過(guò)渡到世界的宗教部分知識的學(xué)習，不僅跟課堂導入時(shí)的情境相呼應，也可以再次借泰囧電影激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處都有地理知識。）
活動(dòng)6【講授】二、世界的宗教
播放視頻：關(guān)于三大宗教的發(fā)源地、分布地區、建筑類(lèi)型及一些習俗的介紹
學(xué)生邊看視頻，邊完成導學(xué)案上的表格。
教師小結：
三大宗教的發(fā)源地、分布地區、建筑類(lèi)型
�。ㄔO計意圖：通過(guò)觀(guān)看視頻，更形象更直觀(guān)，便于學(xué)生記憶這部分知識，比教師一味的灌輸效果好。）
總結：1、世界主要六種語(yǔ)言的分布地區
2、世界三大宗教的分布地區及建筑特點(diǎn)
活動(dòng)7【練習】課堂練習智勇大闖關(guān)
1、選擇去教堂結婚的人多信仰（）
A、道教B、佛教C、__教D、伊斯蘭
2、到西亞、北非去進(jìn)行國際人道主義援助，會(huì )（）
A、法語(yǔ)B、德語(yǔ)C、阿拉伯語(yǔ)D、英語(yǔ)
3、下列國家中，主要信仰__教的是（）
A、伊拉克B、印度C、英國D、中國
4、下列國家不是以英語(yǔ)為主的是（）
A、澳大利亞B、美國C、加拿大D、日本
5、下列語(yǔ)言中不是聯(lián)合國工作語(yǔ)言的是（）
A、西班牙語(yǔ)B、阿拉伯語(yǔ)C、俄語(yǔ)D、葡萄牙語(yǔ)
6、發(fā)源于阿拉伯半島的宗教是（）
A、猶太教B、佛教C、__教D、伊斯蘭
7、看投影出的人物圖片，他們分別信仰什么宗教？
8、從便于語(yǔ)言交流的角度解釋這三部電影分別在中國內地、泰國和中國香港拍攝的原因？
9、結合“世界語(yǔ)言的分布”，從便于語(yǔ)言交流的角度為下一部“囧”系列電影劇組推薦理想拍攝地。
闖關(guān)形式：學(xué)生搶答，教師給小組加分，最后算總分，評選出獲勝小組
初中地理教案 5
教學(xué)目標：
探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；
探究日本經(jīng)濟發(fā)達的主要原因及水平，了解中日貿易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區的分布及重要城市和海港；
初步掌握學(xué)習國家地理的方法，提高學(xué)生運用地圖的能力和地理學(xué)習能力；
從日本經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中，使學(xué)生認識科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義
教學(xué)重點(diǎn)：
日本自然地理特征；
日本多火山和地震的原因；
發(fā)達的加工貿易經(jīng)濟
教學(xué)難點(diǎn)：
日本自然地理特征；
日本多火山和地震的原因；
發(fā)達的加工貿易經(jīng)濟
教學(xué)準備：課件《櫻花》
教學(xué)過(guò)程
導入新課：
屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。
[提問(wèn)]：同學(xué)們，通過(guò)看和聽(tīng)，你有什么要說(shuō)的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話(huà)題。
一、多火山、地震的島國
學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎？為什么？
1、汽車(chē) 2、火車(chē) 3、飛機 4、輪船
�。ㄗ寣W(xué)生去知道日本是一個(gè)島國。）
[活動(dòng)]：
四人一小組，根據下面提供的四個(gè)問(wèn)題， 采取合作學(xué)習的方式，選擇其中的一題展開(kāi)探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結果。
合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成？
2、地圖冊上的比例尺量算上�！獤|京的距離
3、日本有那幾個(gè)著(zhù)名的城市？并能在地圖上找出所在的位置
4、日本是一個(gè)島國，英國也是一個(gè)島國，比較這兩個(gè)國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個(gè)國家大，這對地理環(huán)境的復雜程度有影響嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題探究討論，畫(huà)面切入到“世界政區圖”、“日本圖”）
教師此時(shí)指導學(xué)生閱讀“世界政區圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問(wèn)題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調有關(guān)內容。
顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個(gè)大島的名稱(chēng)用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置， 接著(zhù)屏幕左側顯示富士山的圖，在屏幕右側教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過(guò)，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本著(zhù)名的旅游勝地
探究題活動(dòng)：
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里？
2、 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶(hù)內海沿岸的.主要原因
3、日本經(jīng)濟對外依賴(lài)嚴重，會(huì )對日本經(jīng)濟帶來(lái)那些影響？談?wù)勀愕目捶?/p>
4、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料，回答問(wèn)題
閱讀 “日本主要工業(yè)區的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶(hù)和九州等城市名用藍色顯示，加深學(xué)生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問(wèn)：日本工業(yè)為什么分布在這里？
顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥(niǎo)瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內容。
在教師講解的同時(shí)，可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫(huà)面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片
顯示“日本工業(yè)區分布空白圖”，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱(chēng)，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。（學(xué)生探究學(xué)習，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過(guò)這多個(gè)版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習興趣很濃，教學(xué)效果很好。）
初中地理教案 6
教學(xué)要求
1.使學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門(mén)之間的聯(lián)系。
2.使學(xué)生認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系。
3.使學(xué)生掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要的工業(yè)地區、工業(yè)城市分布，初步學(xué)會(huì )分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。
4.使學(xué)生了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。
結構分析
本節教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”三個(gè)標題內容。這三部分內容是前后聯(lián)系的，形成一個(gè)整體。教材內容貫穿的一條主線(xiàn)是：發(fā)展工業(yè)的重要性，我國工業(yè)的分布現狀，工業(yè)未來(lái)發(fā)展方向。
教材第一個(gè)標題下，講述了三個(gè)方面的內容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車(chē)工業(yè)為例，利用景觀(guān)圖片結合文字說(shuō)明，形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程和類(lèi)型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門(mén)之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對工業(yè)生產(chǎn)有一個(gè)概括的了解;其次，強調了工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導地位和作用：工業(yè)是國家財政收入的主要源泉，是國家經(jīng)濟自主、政治獨立、國防現代化的根本保證;第三，強調了工業(yè)與人民的日常生活息息相關(guān)，人們每天都會(huì )直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂(lè )。并且，教材通過(guò)活動(dòng)練習“觀(guān)察我們的家……”，使學(xué)生加深對工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的認識，培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析地理問(wèn)題的能力。通過(guò)第一個(gè)標題內容的學(xué)習，使學(xué)生認識到要實(shí)現國強民富，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認識到發(fā)展工業(yè)的重要性。
教材在第二個(gè)標題下，內容安排上采取了“由面到點(diǎn)”的呈現方法。首先是概括地介紹了我國工業(yè)的分布大勢，使學(xué)生對我國工業(yè)的空間分布現狀有一個(gè)總體了解。然后，在活動(dòng)練習中，以“遼中南工業(yè)區”和“滬寧杭工業(yè)區”為例，分析其工業(yè)分布的類(lèi)型及特點(diǎn)，分析影響工業(yè)的形成和分布的各自條件，從中培養學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的能力。
教材在第三個(gè)標題下，首先介紹了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn);第二，介紹了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn);第三，講述了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區發(fā)展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)重點(diǎn)。教材在最后安排了活動(dòng)練習。通過(guò)活動(dòng)練習內容可以使學(xué)生明確，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，代表了我國工業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。
內容點(diǎn)析
1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業(yè)，工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程和類(lèi)型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門(mén)的相互聯(lián)系性。教材運用圖4.24直觀(guān)地進(jìn)行了說(shuō)明。處于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的不同階段，將出現不同的工業(yè)部門(mén)和類(lèi)型。例如開(kāi)采礦產(chǎn)，采伐森林等，是“從自然界取得物質(zhì)資源”的工業(yè);冶煉鋼鐵，制造水泥等，是“對原材料進(jìn)行加工”的工業(yè);生產(chǎn)汽車(chē)，制造機器，是“對原材料進(jìn)行加工后再加工”的工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中上一個(gè)生產(chǎn)階段的產(chǎn)品，是下一個(gè)生產(chǎn)階段的原料，體現了工業(yè)生產(chǎn)具有階段性、相互聯(lián)系性和計劃性的特點(diǎn)。
2.工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導。教材利用插圖表現了農業(yè)生產(chǎn)、城市建設、科學(xué)研究、國防現代化與工業(yè)的關(guān)系。通過(guò)幾個(gè)側面，使學(xué)生認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位。
3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們在衣、食、住、行各個(gè)方面，每天都會(huì )直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂(lè )和便利。教材在活動(dòng)練習1中，設計了“仔細觀(guān)察我們的家……”的內容，讓學(xué)生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門(mén)的聯(lián)系，同時(shí)找出在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中各工業(yè)部門(mén)的相互聯(lián)系。通過(guò)活動(dòng)練習，可以使學(xué)生加深對工業(yè)生產(chǎn)的理解，培養學(xué)生綜合分析地理事物的能力。
4.了解我國工業(yè)的分布大勢。我國的工業(yè)分布，有沿海、沿河、沿交通線(xiàn)分布的特點(diǎn)。工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心區集中在沿海地區，包括長(cháng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區，以及經(jīng)濟特區和沿海開(kāi)放城市等。教材運用圖4.26(“我國工業(yè)的分布”)突出了上述重點(diǎn)內容。
5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建設中一個(gè)重大的戰略問(wèn)題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟效益;第二，要考慮發(fā)揮地區條件的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短;第三，要考慮城鄉結合，帶動(dòng)鄉鎮經(jīng)濟的發(fā)展;第四，要考慮帶動(dòng)老、少、邊、窮地區的經(jīng)濟發(fā)展;第五，要考慮當地的工業(yè)基礎和勞動(dòng)力構成;第六，要考慮國防安全等。教材在活動(dòng)練習1中，以資源配置較好的`遼中南工業(yè)區為例，提出了本地資源條件對工業(yè)分布的影響的問(wèn)題;在活動(dòng)練習2中，以資源配置不好的滬寧杭工業(yè)區為例，提出了如何發(fā)揮本區市場(chǎng)條件和交通運輸條件優(yōu)勢的問(wèn)題。通過(guò)這些練習，可以使學(xué)生掌握分析工業(yè)分布問(wèn)題的方法。在活動(dòng)練習3中，安排了由學(xué)生選取一些例子，分析交通運輸條件對工業(yè)分布的影響，這使學(xué)生又一次獲得鍛煉其分析能力的機會(huì )。在活動(dòng)練習4中，涉及到工業(yè)的分布與鄉鎮企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，這在我國當今西部大開(kāi)發(fā)中，具有很強的指導意義。
6.關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是在第二次世界大戰以后，建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎上的新興產(chǎn)業(yè)�，F代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類(lèi)產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點(diǎn)，科技投入的含量很大，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快。
7.我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點(diǎn)。教材運用圖4.31(“國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區”)展示了我國沿海開(kāi)發(fā)區、內陸和沿邊開(kāi)發(fā)區的分布。從圖中可以看出我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，除青藏地區外，各省區多在條件較好的中心城市建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區，形成了電子技術(shù)、信息技術(shù)、空間技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源等一批具有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。
8.關(guān)于我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的結構。沿海地區科技力量雄厚，經(jīng)濟發(fā)達，形成以電子和信息類(lèi)產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的科技園區型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);沿邊地區利用其地理優(yōu)勢，依靠國家的開(kāi)發(fā)政策，發(fā)展了以組裝、加工為主的貿易導向型產(chǎn)業(yè);內地地區依靠資源優(yōu)勢和工業(yè)基礎，形成了以有色冶金、機械制造、電子、航空航天等工業(yè)為主的與國防軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。
9.教材在最后的活動(dòng)練習中，安排了材料閱讀內容。三則短文中，第一個(gè)短文介紹的是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對上海這個(gè)老工業(yè)基地的振興所起的作用;第二個(gè)短文介紹的是北京中關(guān)村高科技園區對北京市的經(jīng)濟發(fā)展所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用;第三個(gè)短文介紹的是國際互聯(lián)網(wǎng)這一快捷的信息傳遞方式，應用于工業(yè)企業(yè)的供、產(chǎn)、銷(xiāo)中，將會(huì )改變企業(yè)的傳統生產(chǎn)方式，帶來(lái)一場(chǎng)新的工業(yè)革命。三則短文共同明確了一點(diǎn)，即發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國工業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。
教學(xué)建議
【課時(shí)安排】
建議本節安排2～3課時(shí)。
【引入新課】
1.引導學(xué)生觀(guān)察：①圖4.25“張夢(mèng)的家”，②我們的教室，找出工業(yè)產(chǎn)品，并說(shuō)出相關(guān)的工業(yè)部門(mén)，使學(xué)生認識到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習工業(yè)生產(chǎn)的興趣。
2.播放有關(guān)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的錄像，增加學(xué)生對工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的感性認識，調動(dòng)學(xué)生的求知欲望。
【工業(yè)與我們】
1.關(guān)于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的教學(xué)設計。
引導學(xué)生讀圖4.24“什么是工業(yè)”，并分析得出工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程一般可分為三個(gè)階段，即從自然界取得物質(zhì)資源階段，對原材料進(jìn)行加工階段，對原材料進(jìn)行加工后再加工階段。然后，可以汽車(chē)的輪胎為例，“追根尋源”上個(gè)生產(chǎn)階段，即合成橡膠工業(yè)和石油工業(yè)。還可以引導學(xué)生分析汽車(chē)工業(yè)和輪胎制造業(yè)相互的按比例發(fā)展關(guān)系。由上述內容可讓學(xué)生歸納出工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的階段性、相互聯(lián)系性和計劃性的特點(diǎn)。
2.關(guān)于工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位的教學(xué)設計。
引導學(xué)生閱讀農民、建筑師、科學(xué)家、軍人對工業(yè)重要性的評述，使學(xué)生認識到工業(yè)是國民經(jīng)濟中最重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)之一。教師還可以讓學(xué)生扮演多種角色，例如醫生、記者、電視節目主持人、售貨員等，從各自行業(yè)角度尋找與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，體會(huì )工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導作用。
3.完成活動(dòng)練習1、2兩題內容。
由于電視機內部零件復雜，學(xué)生繪制生產(chǎn)聯(lián)系圖的難度較大，故只要求學(xué)生繪出燈具、餐桌、食品的生產(chǎn)聯(lián)系圖。在此基礎上，再找出分屬于重工業(yè)和輕工業(yè)的各個(gè)部門(mén)。
【工業(yè)的空間分布】
1.引導學(xué)生讀圖4.26“我國工業(yè)的分布”，分析我國工業(yè)的分布大勢。教師可引導學(xué)生在圖中找出：京廣線(xiàn)、京滬線(xiàn)、哈大線(xiàn)等鐵路沿線(xiàn)的工業(yè)城市;黃河、長(cháng)江沿線(xiàn)的工業(yè)城市;沿海四個(gè)工業(yè)區的位置和范圍，以及經(jīng)濟特區和沿海開(kāi)放城市。沿海的工業(yè)區是最發(fā)達的經(jīng)濟核心區，應作為重點(diǎn)內容。
2.完成活動(dòng)練習1內容。引導學(xué)生讀圖4.27“遼中南地區”，識別礦產(chǎn)符號，了解遼中南地區有哪些主要的資源;識別表示各種工業(yè)部門(mén)的圖例符號，了解遼中南地區的工業(yè)分布。教師可組織學(xué)生討論：①遼中南工業(yè)區資源條件對工業(yè)分布的影響;②遼中南工業(yè)區各工業(yè)部門(mén)的相互聯(lián)系。
3.完成活動(dòng)練習2、3內容。引導學(xué)生讀圖4.28“滬寧杭地區”,組織學(xué)生討論:①上海有哪些主要工業(yè),對比遼中南地區的工業(yè)有什么不同?(上海的輕、重工業(yè)都很發(fā)達，遼中南的工業(yè)則以重工業(yè)為主)。②上海附近煤、鐵資源匱乏，從市場(chǎng)的角度，分析上海發(fā)展鋼鐵工業(yè)的原因。③讀圖分析滬寧杭地區有哪幾種主要的交通運輸方式，交通運輸條件對其工業(yè)分布的影響。
4.完成活動(dòng)練習4內容。改革開(kāi)放以來(lái)，我國的鄉鎮企業(yè)蓬勃發(fā)展，使工業(yè)的分布和農業(yè)的分布緊密地結合起來(lái)。大力發(fā)展鄉鎮企業(yè)，有利于因地制宜地發(fā)展工業(yè)，促進(jìn)農業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉差別，增加農民收入，整體脫貧致富。教師在課堂上可以給學(xué)生介紹鄉鎮企業(yè)的典型事例，例如江蘇的華西村、北京的韓村河等，然后組織學(xué)生討論。針對活動(dòng)練習4內容，教師還可以讓學(xué)生搜集有關(guān)的資料(報紙、雜志、因特網(wǎng))，組織學(xué)生課堂討論。
【積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)】
1.教師引導學(xué)生讀圖4.30“高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結碩果”，幫助學(xué)生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內涵：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎上的新興產(chǎn)業(yè)，是以電子和信息類(lèi)產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品的科技含量很高。
2.教師引導學(xué)生讀圖4.29“北京高新技術(shù)園區”，找出中關(guān)村科技園區的位置。教師可以給學(xué)生播放有關(guān)中關(guān)村科技園區或其他國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區的錄像，引導學(xué)生分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。
3.教師引導學(xué)生讀圖4.31“國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區”，分析得出我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區的分布特點(diǎn)：多依附于大城市，呈現出大分散、小集中的特點(diǎn)。除青海和西藏外，其他省區的中心城市都建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區。
4.地理位置不同的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區，具有不同的產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)重點(diǎn)。針對這一內容，教師可以舉出我國沿海、沿邊和內地的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區的實(shí)例，向學(xué)生介紹。
5.完成活動(dòng)練習1、2、3內容。教師可讓學(xué)生閱讀三則短文，然后重點(diǎn)針對練習2內容，進(jìn)行分組討論，最后班級交流。
初中地理教案 7
一、教學(xué)目標
1.了解地球的基本構造和地球的運動(dòng)規律。
2.掌握地球的自轉和公轉的規律，了解地球的四季變化。
3.了解地球的地理環(huán)境對人類(lèi)生存和發(fā)展的影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.地球的構造和運動(dòng)規律。
2.地球的自轉和公轉的規律，四季變化的`原因。
3.地球的地理環(huán)境對人類(lèi)生存和發(fā)展的影響。
三、教學(xué)過(guò)程
1.引入（5分鐘）
通過(guò)展示地球的圖片和視頻，讓學(xué)生了解地球的基本構造和運動(dòng)規律，引起學(xué)生的興趣。
2.講解（25分鐘）
�。�1）地球的構造和運動(dòng)規律
地球是由地殼、地幔、外核和內核組成的，地球的運動(dòng)規律包括自轉和公轉。
�。�2）地球的自轉和公轉的規律，四季變化的原因
地球的自轉是指地球圍繞自身軸線(xiàn)旋轉一周的時(shí)間，地球的公轉是指地球圍繞太陽(yáng)旋轉一周的時(shí)間。地球的自轉和公轉的規律導致了地球的四季變化。
�。�3）地球的地理環(huán)境對人類(lèi)生存和發(fā)展的影響
地球的地理環(huán)境對人類(lèi)生存和發(fā)展有著(zhù)重要的影響，如氣候、地形、水資源等。
3.案例分析（10分鐘）
通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解地球的地理環(huán)境對人類(lèi)生存和發(fā)展的影響。
4.討論（10分鐘）
學(xué)生分組討論地球的自轉和公轉的規律，四季變化的原因以及地球的地理環(huán)境對人類(lèi)生存和發(fā)展的影響。
5.總結（5分鐘）
通過(guò)總結，讓學(xué)生掌握本節課的重點(diǎn)內容和難點(diǎn)。
四、教學(xué)評價(jià)
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生能夠了解地球的基本構造和運動(dòng)規律，掌握地球的自轉和公轉的規律，了解地球的四季變化，了解地球的地理環(huán)境對人類(lèi)生存和發(fā)展的影響。
五、教學(xué)反思
本節課的教學(xué)內容比較簡(jiǎn)單，但是通過(guò)案例分析和討論等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握了地球的基本構造和運動(dòng)規律，以及地球的地理環(huán)境對人類(lèi)生存和發(fā)展的影響。下一步需要加強練習和鞏固。
初中地理教案 8
教學(xué)目的
1．了解地勢的概念，掌握我國地勢西高東低呈階梯狀分布的基本特點(diǎn)。了解地勢對我國氣候、河流的影響。
掌握三級階梯的界線(xiàn)。了解我國近海大陸架的分布。
掌握我國地形多種多樣、山區面積廣大的特點(diǎn)及其對我國農業(yè)生產(chǎn)的影響。
2．通過(guò)對地勢特征的學(xué)習，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀并運用分層設色地形圖、地形剖面圖的能力。
3．通過(guò)對我國地勢及地形等知識的學(xué)習加深學(xué)生對祖國面貌的了解，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習中國地形的興趣和自覺(jué)性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本節重點(diǎn)是中國地勢西高東低呈階梯狀分布的特點(diǎn)。本節難點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握中國地形多種多樣的特點(diǎn)。
教學(xué)方法
講解法為主。
教具
中國地形圖，中國階梯狀示意圖的投影片，中國地圖冊。
教學(xué)過(guò)程
導入新課
當我們了解了我國疆域和行政區劃之后，為進(jìn)一步認識我們的祖國，就該學(xué)習我國的自然地理特征。請問(wèn)，一個(gè)地區自然環(huán)境由哪些要素組成？（地形、氣候、水文、生物、土壤等。）根據大家在世界地理學(xué)習中的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)應該先學(xué)習哪個(gè)地理要素呢？（地形）今天我們首先來(lái)學(xué)習我國的地形情況。
學(xué)習新教材
第二章 中國的地形 [板書(shū)]
第一節 地形概況 [板書(shū)]
[讀圖練習] 觀(guān)察分析“中國地形圖”，然后沿北緯32°緯線(xiàn)畫(huà)一幅東西方向的地形剖面示意圖。請一同學(xué)到前面在黑板上畫(huà)一幅示意圖。
[提問(wèn)] 通過(guò)對地形剖面示意圖的分析，說(shuō)出我國地形高低起伏變化有什么特點(diǎn)？（西部高，東部低，由西向東像階梯似的一階一階地降低的。）
一、地勢西高東低呈階梯狀分布 [板書(shū)]
1.地勢的定義：地勢是指地表高低起伏的總趨勢。我國地勢西高東低，大致呈三級階梯狀分布。 [板書(shū)]
[讀圖練習] 讀“我國地勢階梯分布示意圖”，結合“中國地形圖”說(shuō)出三級階梯各自的海拔高度、主要地貌類(lèi)型及階梯間分界線(xiàn)的山脈名稱(chēng)。（學(xué)生回答后，教師將正確答案填入下表內）。
2．三級階涕的概況 [板書(shū)]
注：括號內為要填寫(xiě)的內容。
[教師講解] 我國大陸上的第三級階梯，繼續向東延伸就進(jìn)人了海洋。這部分被稱(chēng)為大陸架。在分層設色地形圖上，用較淺的藍色表示大陸架。
[讀圖練習] 讀“中國地形圖”說(shuō)出我國大陸架的分布狀況。
3．我國近海大陸架的分布［板書(shū)］
主要分布在：渤海和黃海的全部海底，東海海底的大部分和南海海底的一部分。
[過(guò)渡] 前面我們從整體上分析了我國地勢的總體趨勢，下面我們來(lái)具體地分析一下我國地形的特點(diǎn)。
二、地形多種多樣，山區面積廣大 [板書(shū)]
[提問(wèn)] 什么叫地形？地形的主要類(lèi)型有哪些？（學(xué)生回答）
[教師歸納] 地形是指陸地表面各種各樣的具體形態(tài)。根據海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等五種類(lèi)型。
[讀圖練習] 指導學(xué)生看“中國地形圖”分析我國都有哪些地形類(lèi)型？（山地、丘陵、盆地、高原、平原等各種類(lèi)型都有。）
1．五種地形齊全 [板書(shū)]
[分析示意圖] 讓學(xué)生看課本第12頁(yè)“各類(lèi)地形面積比例示意圖”，說(shuō)出哪種地形最多，哪種最少？（山地最多，丘陵最少。）
[教師講解] 人們習慣上把山地、丘陵、連同比較崎嶇的高原統稱(chēng)為山區。那么大家再根據“各類(lèi)地形面積比例示意圖”來(lái)分析我國地形類(lèi)型的.組成時(shí)，就可以看出，我國山區面積約占全國總面積的2/3。說(shuō)明我國是一個(gè)多山的國家。
2．山區面積廣大 [板書(shū)]
[小結] 地形種類(lèi)齊全和山區面積廣大，是我國地形的主要特點(diǎn)，這種地形特點(diǎn)對我國農業(yè)生產(chǎn)有著(zhù)重要的影響。
3．地形對我國農業(yè)生產(chǎn)的影響 [板書(shū)]
[討論] 我國地形多種多樣，山區面積廣大，對農業(yè)生產(chǎn)會(huì )產(chǎn)生哪些有利和不利的影響？
[教師歸納] 多種多樣的地形，為我國發(fā)展農、林、牧、副等多種經(jīng)營(yíng)形式提供了有利條件：廣大的山區為我國發(fā)展旅游業(yè)和采礦業(yè)提供了條件。不利方面：平原面積少不利于耕作業(yè)和糧食生產(chǎn)的發(fā)展；崎嶇的山區又使交通不便。
復習鞏固
[填圖練習] 在“我國地勢階梯分布示意圖”的空白圖上，填注三級階梯、主要地形區、階梯間分界的山脈。
[思考] 根據我國地勢的特點(diǎn)，說(shuō)明我國哪些地區水能資源可能最為豐富，其原因是什么？
教案說(shuō)明
地形概況一節主要從整體講述我國地形的主要特點(diǎn)，揭示我國地形分布的基本規律，在全章起著(zhù)重要整體控制的作用。但是全節知識內容淺顯易懂，所以本教案主要采用了指導學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手獲取知識、分析問(wèn)題和掌握知識的方法。具體的做法例舉說(shuō)明如下。
1．讓學(xué)生畫(huà)出地形剖面圖的簡(jiǎn)化示意圖。初看起來(lái)，讓學(xué)生畫(huà)地形剖面示意圖好像過(guò)于簡(jiǎn)單，也不必要。但是真的讓學(xué)生畫(huà)時(shí)，他還必須花費一定的精力、認真思索才能完成。因為這里需要學(xué)生對原剖面圖作一次仔細的分析，還要他考慮簡(jiǎn)化示意圖的繪圖的方法。通過(guò)這樣一畫(huà)，學(xué)生對我國三級階梯的地勢分布特點(diǎn)認識更加深刻；同時(shí)還提高了他們抽象、概括圖象知識的能力，進(jìn)而有益于發(fā)展學(xué)生的形象思維。
2．讀圖、填表。在學(xué)習我國三級階梯具體特征時(shí)，教案中使用了讀“我國地勢階梯分布示意圖”與“中國地形圖”并填注表格的方法。這一方法除能激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性、培養獨立學(xué)習能力的作用外，還有兩個(gè)突出的特點(diǎn)。其一，將示意圖與地圖結合使用，既能使學(xué)生從中獲得更多知識，又拓寬和提高了學(xué)生讀圖用圖的能力；其二，用表格概括、總結學(xué)生口述的知識，有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)知識，并提高總結概括知識的能力。
3． 組織學(xué)生討論問(wèn)題。對于地形對生產(chǎn)生活的影響這一類(lèi)知識，學(xué)生已在世界地理的學(xué)習中接觸過(guò)。所以通過(guò)討論的方法，讓他們相互啟發(fā)、相互補充，是可以獲得完整的知識的。
板書(shū)設計
一、地勢西高東低呈階梯狀分布
1．地勢的概念
2．三級階梯的概況
3．我國近海大陸架的分布
4．我國地勢對降水、河流的影響
二、地形多種多樣，山區面積廣大
1．五種地形齊全
2．山區面積廣大
3．對農業(yè)生產(chǎn)的影響
初中地理教案 9
一、教學(xué)目標
1、了解地球的基本構造和地球的運動(dòng)。
2、掌握地球的地形特征和地球上的自然資源分布。
3、了解不同地區的氣候和氣象現象。
4、培養學(xué)生的地理思維和地理素養。
二、教學(xué)內容
1、地球的基本構造和地球的運動(dòng)。
2、地球的地形特征和地球上的自然資源分布。
3、不同地區的氣候和氣象現象。
三、教學(xué)方法
1、講授法：通過(guò)講解地球的基本構造和地球的`運動(dòng)，讓學(xué)生了解地球的基本情況。
2、實(shí)驗法：通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生了解地球上的自然資源分布和氣象現象。
3、討論法：通過(guò)討論讓學(xué)生了解不同地區的氣候和氣象現象。
四、教學(xué)過(guò)程
1、地球的基本構造和地球的運動(dòng)。
�。�1）地球的基本構造
地球是一個(gè)由巖石、水、氣體等組成的行星，由地核、地幔、地殼、大氣層、水圈等組成。
�。�2）地球的運動(dòng)
地球的運動(dòng)包括自轉和公轉，自轉是指地球自身繞自己的軸線(xiàn)旋轉，公轉是指地球繞太陽(yáng)運動(dòng)。
2、地球的地形特征和地球上的自然資源分布。
�。�1）地球的地形特征
地球的地形特征包括山地、高原、平原、丘陵、盆地、海岸等。
�。�2）地球上的自然資源分布
地球上的自然資源包括礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源、土地資源等。
3、不同地區的氣候和氣象現象。
�。�1）氣候
氣候是指某一地區長(cháng)期的天氣狀況，包括溫度、濕度、降水量等。
�。�2）氣象現象
氣象現象包括風(fēng)、云、雨、雪、雷電等。
五、教學(xué)評價(jià)
1、考試評價(jià)：通過(guò)考試來(lái)考察學(xué)生對于地球的基本情況、地球的地形特征和地球上的自然資源分布、不同地區的氣候和氣象現象的掌握程度。
2、課堂表現評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現來(lái)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習效果。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對于地球的基本情況、地球的地形特征和地球上的自然資源分布、不同地區的氣候和氣象現象有了更深入的了解。但是在教學(xué)過(guò)程中，還需要更多的實(shí)驗和討論來(lái)加深學(xué)生的理解和思考。
初中地理教案 10
一、概況
�。ㄒ唬┌拇罄麃喪堑厍蛏献罟爬系拇箨�，最大的島嶼，也是單一國家的大陸。它位于南太平洋和印度洋之間，由澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島組成。
�。ǘ┻@里最初只有30萬(wàn)原始土著(zhù)居民。1788年1月26號第一批英國移民抵澳，從此1月26日就被定為他們的國慶節�，F在，770萬(wàn)平方公里的面積上僅有2030萬(wàn)人口，人口密度為沒(méi)平方千米2人。
�。ㄈ┌拇罄麃喌V產(chǎn)資源豐富，是世界重要的礦產(chǎn)生產(chǎn)國和出口國，被稱(chēng)為“坐在礦車(chē)上的國家”。同時(shí)它的農牧業(yè)也很發(fā)達，是世界最大的羊毛、牛肉出口國，又被稱(chēng)為“騎在羊背上的國家”，知道嗎？澳大利亞人均擁有羊的數量是9—10只。
二、主要的城市
�。ㄖ钢�(zhù)的圖）從這幅地圖中我們可以看出澳大利亞大陸由西澳、南澳、北領(lǐng)地、昆士蘭、新南威爾士、維多利亞這六個(gè)州組成。比較重要的幾個(gè)大城市已經(jīng)被老師標記出來(lái)了，圖上（從上到下）A、B、C、D 代表的城市中，包括堪培拉、悉尼、墨爾本和布里斯班，現在，老師希望你們能夠通過(guò)對澳大利亞的了解和課前的預習告訴我，A、B、C、D四點(diǎn)分別代表哪個(gè)城市。（與同學(xué)互動(dòng)）學(xué)生：A布里斯班，B悉尼，C堪培拉，D墨爾本。
教師：很好！看來(lái)同學(xué)們課前都認真的預習過(guò)我們的課本。接下來(lái)，我們就逐個(gè)了解一下這幾個(gè)城市。
�。ㄒ唬┛芭嗬核前拇罄麃喌氖锥�，被稱(chēng)為花園城市，但是澳大利亞人并不喜歡住在這里，因為它是政治、經(jīng)濟、文化中心，職能過(guò)于嚴肅，反而吸引了不少新移民在此居住。
�。ǘ┫つ幔菏前拇罄麃喿畲蟮某鞘泻透劭�，是一個(gè)多元文化的現代都市，擁有400萬(wàn)人后。相信大家都很熟悉這里的.最著(zhù)名的標志性建筑吧！悉尼歌劇院的建造歷時(shí)14年耗資5000萬(wàn)英鎊（即1億2百萬(wàn)澳元，4億9千萬(wàn)人民幣）我國也有一位著(zhù)名的音樂(lè )家在這里舉辦過(guò)演唱會(huì )，大家知道她是誰(shuí)嗎？（宋祖英）
�。ㄈ┠珷柋荆菏鞘澜缱钸m宜人類(lèi)居住的城市之一，這里的公園綠地面積占到了全市的四分 2 之一。而且每年都會(huì )舉行一些體育賽事，比如澳網(wǎng)，F1的澳大利亞站比賽以及墨爾本杯賽馬等。
�。ㄋ模┎祭锼拱啵菏前拇罄麃喌牡谌蟪鞘�，因為這里有考拉保護區因此被稱(chēng)為考拉之都。這里向南75公里處有世界數一數二的療養基地——黃金海岸，它全長(cháng)70公里，有35個(gè)沖浪海灘。
三、居民
剛才已經(jīng)跟同學(xué)們提過(guò)這里有2030萬(wàn)的人口，這其中95%以上都是白人，即歐洲移民及其后裔，土著(zhù)居民僅占%，華人華僑有40萬(wàn)人。這就說(shuō)明這里是一個(gè)多人種的國家�？催^(guò)《澳洲亂世情》這部電影的同學(xué)一定記得其中有這么一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)英國女人、一個(gè)在澳出生的英移民后裔、一個(gè)土著(zhù)居民、土著(zhù)人和白人的孩子以及一個(gè)中國人一起在猴面包樹(shù)下聚餐。這也充分體現了他們有史以來(lái)的雜居生活方式。
四、居民生活方式
說(shuō)到生活方式，不得不提澳洲人的安逸和悠然自得。在澳大利亞，出了中國商鋪外，其他店面的營(yíng)業(yè)時(shí)間都是在上午11點(diǎn)到下午5點(diǎn)之間，而其銀行、郵局周末都不營(yíng)業(yè)。每周星期三發(fā)工資所以星期四是他們的購物日，這天商場(chǎng)通常會(huì )相應延長(cháng)營(yíng)業(yè)時(shí)間。
總結：
通過(guò)以上學(xué)習的這些，我們對澳大利亞這個(gè)國家已經(jīng)有了初步的認識。我們知道它是一塊很早以前就和其他大陸分離的島嶼，自然環(huán)境單一，因此演化速度緩慢，少有外界物種的干擾，從而保留了一些奇特的原始動(dòng)物。還了解了這里的大型城市主要都分布在東部沿海地區，整個(gè)國家都在這些城市的帶動(dòng)下迅速發(fā)展。吸引了全世界各國的移民紛紛在這里投資，居住，同時(shí)這里也成為僅次于美國的世界第二大留學(xué)國家。希望同學(xué)們以后都有機會(huì )去澳大利亞，不論去旅游還是深造，都能利用到我們今天所學(xué)的知識，而且還能在此基礎上更加深入的了解這個(gè)國家。
作業(yè)：
今天這節課我們就上到這里，課下大家再學(xué)習一下澳大利亞的自然條件。對澳洲感興趣的同學(xué)還可以在網(wǎng)上查找一些相關(guān)資料。也可以看一下《澳洲亂世情》這部電影，它是澳大利亞政府為了宣傳澳大利亞而拍攝的，啟用的都是本土的著(zhù)名影星來(lái)講述澳洲的一段歷史，這部影片的原名就叫做“Australia”好，同學(xué)們，下課。板書(shū)
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