初中地理教案初中地理教案范文

　　作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的初中地理教案初中地理教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中地理教案初中地理教案范文1

　　【教學(xué)內容】第三節地圖（地形圖的判讀）

　　【教學(xué)目標】

　　知識與技能：初步學(xué)會(huì )在等高線(xiàn)地形圖上識別地勢高低起伏和坡度陡緩；學(xué)會(huì )繪制等高線(xiàn)圖的方法；能在等高線(xiàn)圖上識別山峰、山脊、山谷等；在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、山谷等；初步學(xué)會(huì )繪制地形剖面圖。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀等高線(xiàn)圖，學(xué)生識別常見(jiàn)的地形名稱(chēng)；通過(guò)動(dòng)手制作地形模型，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本節課的學(xué)習，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生小組的合作精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】等高線(xiàn)形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】在等高線(xiàn)圖上識別地形種類(lèi)。

　　【教學(xué)方法】合作探究式、討論法。

　　【教學(xué)準備】多媒體課件、中國地形圖

　　【課時(shí)安排】三課時(shí)（第2時(shí)）

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課

　　大屏幕播放高原、山地、平原等自然景觀(guān)的畫(huà)面。

　　同學(xué)們看到地球表面有高原、山地、平原等地理事物，而我們畫(huà)的地圖是平面的.，如何在平面上表示地形的高低起伏呢？

　　學(xué)生討論，得出對這一問(wèn)題的初步判斷

　　二、地形圖的判讀（板書(shū)）

　　屏幕出示一幅等高線(xiàn)地形圖，學(xué)生觀(guān)察，教師說(shuō)明：“地圖上表示地面的高低起伏，就是用繪制等高線(xiàn)來(lái)表示的�！蹦敲�，等高線(xiàn)是怎樣繪制出來(lái)的呢？

　　指導學(xué)生閱讀課本圖1.27，同學(xué)們觀(guān)察圖中甲點(diǎn)的高度有哪兩個(gè)數據？單位？有什么區別？

　　總結：甲點(diǎn)以海平面為標準計算為1500米，這叫海拔。甲點(diǎn)以乙點(diǎn)為標準計算為1000米，這叫相對高度。

　　提問(wèn)：那么，什么是海拔和相對高度？

　�、俸０沃傅孛婺滁c(diǎn)高出海平面的垂直距離。

　�、谙鄬Ω叨龋耗硞�(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。

　　1、海拔和相對高度（板書(shū)）

　　指導學(xué)生觀(guān)察課本中的圖1.28“等高線(xiàn)示意圖”及等高線(xiàn)的模型，討論總結等高線(xiàn)的繪制方法。

　　講述：以海平面為起點(diǎn)，測出地面上各個(gè)地點(diǎn)的海拔，把它們填注在地圖上，然后在地圖上把海拔相同的點(diǎn)連接成線(xiàn)，這就是等高線(xiàn)，每條等高線(xiàn)上都標有高度，單位是米。

　　拓展：由此而推，什么是等深線(xiàn)？（學(xué)生讀書(shū)作答）

　　2.等高線(xiàn)（板書(shū)）

　　在等高線(xiàn)地圖上，如何判讀地面的高低和地形起伏？

　　學(xué)生合作探究，以小組為單位討論說(shuō)出：只要填出地面各點(diǎn)海拔，就可比較各點(diǎn)的高低。

　　總結：在等高線(xiàn)圖上，不僅可以判斷各地點(diǎn)的高低，還可以根據等高線(xiàn)的分布情況判斷地形起伏和坡度的陡緩。

　　學(xué)生觀(guān)察圖1.28等高線(xiàn)示意圖，看看左右兩個(gè)山坡的陡與緩？并判斷坡度的陡緩與等高線(xiàn)的分布有何關(guān)系？

　　確定：坡陡的地方等高線(xiàn)密集；坡緩的地方等高線(xiàn)稀疏。

　　讓學(xué)生觀(guān)察課本圖1.29山地不同部位的等高線(xiàn)示意圖，從圖可見(jiàn)，不同部位，等高線(xiàn)和形態(tài)的差別很大，怎樣在等高線(xiàn)圖上判讀這些地形呢？

　　學(xué)生總結教師補充：等高線(xiàn)彎向海拔低處為山脊，反之為山谷：兩個(gè)相鄰山頂之間是鞍部；等高線(xiàn)重疊處為陡崖。

　　指導學(xué)生讀圖1.30，觀(guān)察分析設色地形圖的著(zhù)色規律，從而得出：在不同等高線(xiàn)之間著(zhù)上不同的顏色代表不同地形的圖即為分層設色地形圖。

　　3.分層設色地形圖（板書(shū)）

　　出示“中國地形圖”指導學(xué)生分析不同的著(zhù)色：藍色代表海洋，黃色代表高原、山地和丘陵，綠色代表平原，褐色為山地，白色表示雪線(xiàn)以上的部分。

　�。蹖W(xué)生活動(dòng)］指導學(xué)生分組討論，合作完成課本P17活動(dòng)。

　　根據等高線(xiàn)地形圖和分層設色地形圖，通過(guò)分析能判讀出各地的高低狀況。而如何能夠一目了然地看出各地的起伏狀況呢？這就需要觀(guān)察地形剖面圖。

　　4.地形剖面圖（板書(shū)）

　　學(xué)生同桌合作，完成課本P18活動(dòng)3。先了解繪制方法，再觀(guān)察繪完部分，然后自己動(dòng)手繪制完整。

　　總結：地形剖面圖能直觀(guān)表示某條線(xiàn)上地面的高低起伏和坡度陡緩。

　　三、小結

　　指導學(xué)生先組內交流，再派代表在班上總結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你都獲得了哪些知識？

　　學(xué)生小結所學(xué)知識

　　【板書(shū)設計】

　　【教學(xué)后記】可取效果：以探究式活動(dòng)為主線(xiàn)，以練習為輔助，圖文并茂，化抽象為形象，直觀(guān)生動(dòng)地解決難點(diǎn)問(wèn)題。

　　不足之處：由于本課內容多，難度大，在環(huán)節設計上欠完美。

　　第一章地球和地圖

　�。ǖ�8時(shí)）

初中地理教案初中地理教案范文2

　　【教學(xué)內容】第三節地圖（從地圖上獲取信息）

　　【教學(xué)目標】

　　知識與能力：記住地圖上依據經(jīng)緯線(xiàn)或指向標辨別方向的方法；記住一些常用的圖例；能在地圖上依據經(jīng)緯線(xiàn)或指向標定方向；初步具備在實(shí)際生活中運用地圖的能力，如辯方向、查找地理事物等。

　　過(guò)程和方法：引導學(xué)生能夠在地圖上依據經(jīng)緯線(xiàn)和指向標等確定方向，通過(guò)辨別方向、查找地理事物等活動(dòng)培養學(xué)生在實(shí)際生活中運用地圖的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生系統掌握地圖的使用方法，使學(xué)生對地圖產(chǎn)生親切感，從而在今后的生活和學(xué)習中主動(dòng)地使用地圖。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的判別。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的.判別。

　　【教學(xué)方法】分組討論法，合作探究法

　　【教學(xué)準備】投影片、掛圖；

　　【課時(shí)安排】三課時(shí)（第3時(shí)）

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課

　　1.投影表格

　　針對表格內容，能夠進(jìn)行比例尺形式的換算和大小的比較并回答。

　　2.地圖基本要素包括哪些？

　　上節課我們已學(xué)習掌握了三要素之一：比例尺，今天我們一起學(xué)習剩余的2個(gè)問(wèn)題：方向和圖例。

　　二、從地圖上獲取信息

　　1、投影：“日本圖”指導學(xué)生分組討論課本P15活動(dòng)1的三個(gè)問(wèn)題。

　　小組內討論并回答：

　�。�1）經(jīng)緯：指示南北方向，緯線(xiàn)指示東西方向

　�。�2）先據經(jīng)線(xiàn)定南北，再依緯線(xiàn)定東西，最后取綜合。

　�。�3）學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示所標三點(diǎn)的四個(gè)方向，Y在X東北方，X在Z西南方。

　　總結：在有經(jīng)緯線(xiàn)的地圖上，要根據經(jīng)緯線(xiàn)定方向，經(jīng)線(xiàn)指示南北方向（近北極為北，近南極為南），緯線(xiàn)指示東西方向，（直線(xiàn)緯線(xiàn)左西右東；弧形緯線(xiàn)：據地球自轉（自西向東），箭頭為東方）。

　　經(jīng)緯網(wǎng)定向法（板書(shū)）

　　不知同學(xué)們注意沒(méi)有，有的地圖畫(huà)有一箭頭，箭頭方向指示為北方，這個(gè)箭頭叫什么？（指向標）

　　小結：在有指向標的地圖上要依據指向標定方向，即指向標指示北方。

　　2、指向標定向法

　　投影圖，學(xué)生思考：

　�。�1）A在B什么方向，A在C什么方向？

　�。�2）若圖中AB兩點(diǎn)間直線(xiàn)距離為24千米，請計算出該圖的比例尺。

　　學(xué)生討論后回答：A在B正北，A在C西北；先量得AB圖上距離是2.4厘米，比例尺為1：1000000或

　　指導學(xué)生以小組為單位討論并回答課本P15“活動(dòng)2”

　　學(xué)生活動(dòng)：科技園在學(xué)校的東方，農業(yè)實(shí)驗區在科技園區的南方，學(xué)校在火車(chē)站北方，火車(chē)站在科技園區的西南方。學(xué)校與農業(yè)實(shí)驗區的直線(xiàn)距離約為650米，從學(xué)校沿公路到科技園區，距離約是855米（四段公路圖距分別是0.6、3.2、1.6、0.3厘米）

　　提問(wèn)：有的地圖，既無(wú)經(jīng)緯網(wǎng)，又無(wú)指向標，如何定方向？（上北下南，左西右東）

　　3、一般定向法

　　拓展：我們生活在北半球，當你外出旅行迷路時(shí)，你怎樣確定方向？

　　學(xué)生小組討論回答：①白天：晴天據太陽(yáng)定方向，據樹(shù)木定方向；②晴夜：北極星定方向；③房屋定向法（北半球，一般坐北朝南）

　　大家知道，地面上的景物在地圖上是用不同符號表示的（即圖例），并標注一些文字和數字注記，這些都是地圖的語(yǔ)言。

　　4、圖例和注記（板書(shū)）

　　請觀(guān)察圖1.24，看看一些常用圖例有何特點(diǎn)？你能記住一些嗎？

　�。ㄌ崾緦W(xué)生注意分類(lèi)觀(guān)察，找區別，如界線(xiàn)、交通線(xiàn)、城市、水庫和湖泊等。）

　　三、課堂小結

　　留2分鐘時(shí)間，由各小組的同學(xué)在組內交流，然后找幾名代表總結，通過(guò)本課學(xué)習，你都掌握了哪些知識？

　　【板書(shū)設計】

　　【教學(xué)后記】可取效果：在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中活動(dòng)，注重知識的運用；針對性練習，便于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，采取補償性教學(xué)；引進(jìn)競賽激勵機制，活躍氣氛，調動(dòng)積極性。

　　不足之處：對難點(diǎn)的突破及節湊的把握不準。

　　解決措施：加強理論學(xué)習，提升個(gè)人能力，并精心備課，合理安排內容的進(jìn)度和難點(diǎn)的突破。

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