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一分鐘教案四篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的一分鐘教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
一分鐘教案 篇1
【教學(xué)內容】
�。�、本課９個(gè)要求會(huì )認的生字。
�。�、“欠、元”等８個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字。
�。�、一篇蘊含深刻道理的故事。
【教學(xué)目標】
�。�、認識“鐘、零”等９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“欠、元”等８個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。�、知道時(shí)間的珍貴，懂得控制自身，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時(shí)間。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學(xué)設想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過(guò)想放松一下自身，結果耽誤了半節課，帶來(lái)了深深的后悔和珍貴的教訓。我打算課前先讓同學(xué)做實(shí)驗調查，看看一分鐘自身心跳多少下，看看一分鐘能寫(xiě)多少個(gè)生字，初步讓同學(xué)感受一分鐘究竟有多長(cháng)，一分鐘能干多少事。再通過(guò)同學(xué)自讀自悟，體會(huì )元元當時(shí)的心情，揣測元元的心理。在理解、感悟的基礎上，談?wù)劇澳阌X(jué)得一分鐘重要嗎？”課后安排同學(xué)收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，加深印象。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、匯報試驗結果
指名說(shuō)說(shuō)課前作小試驗的結果。
二、一分鐘記字游戲
�。�、課件出示本課生字詞：
鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣
�。�、同學(xué)看課件，給一分鐘的.時(shí)間快速記生字。
�。�、指名同學(xué)介紹，一分鐘自身記住了多少個(gè)字，是怎樣記住的。
�。�、重復作記字游戲，在游戲中認記生字。
三、初讀課文，整體感知
�。�、自由讀課文，把課文讀通順。
�。�、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯誤。
�。�、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。
�。�、默讀課文，想一想：
這個(gè)故事講了一件什么事？
四、深入感悟，明白道理
�。�、集體討論：
�、� 讀完課文，你感受最深的是什么？
�、� 課文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔？
�、� 元元開(kāi)始是怎樣想的？找出來(lái)讀一讀。
�。�、課件出示重點(diǎn)句子：
�、� 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì )遲到的。
�、� 他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
�、� 他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
�、� 他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去。
�、� 元元紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，坐到了自身的座位上。
�、� 元元非常后悔。
�。�、指導朗讀，體會(huì )、感悟：
�、� 讀后說(shuō)說(shuō)，體會(huì )到什么？
�、� 邊讀邊體會(huì )。
�、� 同桌練習朗讀。
�、� 讀的好的同學(xué)教讀。
�、� 四人小組競賽讀。
�。�、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？
五、拓展活動(dòng)
搜集珍惜時(shí)間的名言警句，記一記，讀一讀。
第二課時(shí)
一、鞏固生字
�。�、課件出示生字詞，同學(xué)認讀。
�。�、小組內開(kāi)火車(chē)認讀生字詞。
�。�、“找朋友”的游戲。
二、組字組詞練習
�。�、課件出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”。
�。�、讀讀學(xué)習小伙伴的話(huà)，引發(fā)考慮。
�。�、同學(xué)自身組合新字。
�。�、小組互相交流。
�。�、集體交流，看那個(gè)小組組的多、全。
三、學(xué)寫(xiě)生字
�。�、認讀生字：
課件出示要求書(shū)寫(xiě)的８個(gè)生字：
欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧
誰(shuí)能把生字讀下來(lái)？
�。�、集體觀(guān)察，找出重點(diǎn)。
�。�、重點(diǎn)指導：
嘆、哈、鬧、遲。
�。�、教師范寫(xiě)，同學(xué)觀(guān)察，書(shū)空練習。
�。�、同學(xué)在書(shū)上描紅練習，教師巡視指導。
四、拓展活動(dòng)
展示自身收集的珍惜時(shí)間的名言警句，說(shuō)說(shuō)自身的體會(huì )。
五、續編故事《元元的明天》
【板書(shū)設計】
紅燈亮
再睡一分鐘 遲到二十分鐘
汽車(chē)走
【教學(xué)后記】
本課由于貼近兒童生活，因此同學(xué)學(xué)習時(shí)較感興趣。通過(guò)實(shí)驗，朗讀課文，體會(huì )感悟，同學(xué)對珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認識。組字游戲，同學(xué)參與積極性高，在組內討論熱烈，找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好，并能談出自身的體會(huì )。寫(xiě)字教學(xué)采用重點(diǎn)指導和自學(xué)相結合的方法，突出重點(diǎn)，協(xié)助同學(xué)記憶較難的字和易出錯的字。
一分鐘教案 篇2
課前透視
時(shí)間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會(huì )珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來(lái)了上學(xué)路上的焦急和嘆息，導致上課遲到了20分鐘，使自己非常后悔。課文內容較為通俗，分為六個(gè)自然段，配有兩幅形象的插圖。課文內容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，教學(xué)中要引導學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗，理解課文內容，從中受到教育和影響。
由于學(xué)生年齡較小，時(shí)間觀(guān)念不強，對于如何珍惜時(shí)間缺乏感性的認識。本文正是一個(gè)優(yōu)秀教材，教學(xué)時(shí)應充分利用課程資源，創(chuàng )設情境，在讀中感悟，從中體會(huì )元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓，促使每個(gè)學(xué)生都能對自己嚴要求，珍惜時(shí)間。
教學(xué)目標
1、 認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 識字、寫(xiě)字。
2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
信息資料
生字詞卡片、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)看出了什么。教師啟發(fā)談話(huà)：畫(huà)面上那個(gè)低著(zhù)頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書(shū)）
�。ㄒ龑W(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng )設了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習氛圍中來(lái)。）
2、游戲：請小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲，睜開(kāi)眼睛往前看，不眨眼，比一比誰(shuí)堅持的時(shí)間長(cháng)，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？（學(xué)生自由交談）我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會(huì )一定會(huì )更深。板書(shū)課題。
�。ㄓ螒蚴菍W(xué)生喜歡的形式，增強了趣味性，學(xué)生對“一分鐘”有了一定的體會(huì )后，必然會(huì )對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。）
對話(huà)平臺
自讀。
1、 自由讀文，勾畫(huà)出生字新詞。
2、 借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)
3、 同桌互相檢查自讀情況。
�。▽W(xué)生的自由讀書(shū)要鼓勵自主性，同桌的.交流會(huì )促進(jìn)學(xué)生讀得更認真，更有實(shí)效。）
識字。
1、 出示生字。小組內互相說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認識，怎么認識的，再學(xué)習其他不認識的字。
2、 利用生字卡片小組內互相檢測。
3、 交流識字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。并組詞，說(shuō)話(huà)。
4、 多種方式讀生字詞。
�。ǔ浞掷脤W(xué)生的識字經(jīng)驗進(jìn)行交流，讓學(xué)生相互促進(jìn)，多種活潑的形式調動(dòng)學(xué)生的熱情，爭取達到識用結合。）
朗讀。
1、 分自然段朗讀，注意讀準字音。
2、 小組內用自己喜歡的方式讀。
3、 匯報讀。指名讀全文。
�。ㄗ寣W(xué)生讀書(shū)有一定的自主性，在讀書(shū)方式上不要過(guò)多的限制，還要給足夠的時(shí)間，提高朗讀的效果。）
寫(xiě)字
1、 出示要寫(xiě)的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認讀。
2、 觀(guān)察字形，交流寫(xiě)時(shí)要注意的地方。
3、 教師范寫(xiě)，學(xué)生評說(shuō)。
4、 學(xué)生練寫(xiě)。
�。ㄒ龑W(xué)生評價(jià)，是讓學(xué)生在發(fā)現問(wèn)題過(guò)程中，有自己的認識，練寫(xiě)時(shí)也會(huì )更加注意，在實(shí)踐中形成自己的寫(xiě)字能力。）
第二課時(shí)
對話(huà)平臺
復習（多種形式認讀生字詞，導入新課。）
精讀
1、 出示課文兩幅插圖，引導學(xué)生找出相對應的自然段。進(jìn)行練讀，注意體會(huì )元元的心情。再進(jìn)行匯報展示。
2、 全文通讀，小組內互相讀，并進(jìn)行評價(jià)。
3、 挑戰讀。想和誰(shuí)比比，看誰(shuí)讀得好，就勇敢地向他（她）挑戰吧！
4、 全班齊讀。
�。ㄒ龑W(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受，加強理解，學(xué)會(huì )欣賞。讀書(shū)形式要為學(xué)生深入讀書(shū)服務(wù)。）
討論
1、 元元遲到的20分鐘在哪里？
2、 你覺(jué)得一分鐘重要嗎？我們應該怎么做？
�。ㄔ诔浞肿x的基礎上，交流自己的體會(huì )與理解，實(shí)現認知互補，達到相互促進(jìn)。）
練習
1、 出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”和學(xué)習伙伴的話(huà)。引導學(xué)生讀一讀，弄清意思。
2、 同桌比一比，互相練習組字、組詞。
3、 全班交流。
�。ㄟ@一環(huán)節引導學(xué)生進(jìn)行組字練習，實(shí)現知識的靈活運用，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。）
拓展
以“我幫元元改毛病”主題，引導學(xué)生想一想今后元元應該怎么做？
�。�(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導，體現語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。）
寫(xiě)字
1、 出示要寫(xiě)的字“嘆、哈、遲、鬧”，認讀字音。
2、 觀(guān)察這幾個(gè)字的字形結構，交流寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。
3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫(huà)，如“鬧”字的“門(mén)”要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。
4、 學(xué)生練習，對照欣賞與檢查。
�。▽�(xiě)字訓練中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀(guān)評價(jià)，以達到互助的效果。）
一分鐘教案 篇3
教學(xué)目標：
1、會(huì )認讀鐘、零等9個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)欠、元等8個(gè)生字；會(huì )讀多音字背。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì )認鐘、零等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)欠、元等8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、生字：（1）讀準鐘、零等后鼻音的字。
�。�2）寫(xiě)好包、鬧等半包圍結構的字。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教時(shí)目標：
1、會(huì )認本課9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)鐘、嘆、哈。
2、正確流利地朗讀課文，感知課文。
一、激趣導入，質(zhì)疑問(wèn)難
1、板書(shū)課題：一分鐘（相機學(xué)習生字鐘）
�、僮x準字音：鐘（注意后鼻音）
�、谥笇�(shū)寫(xiě)鐘，注意金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫。
�、劢o鐘口頭擴詞。
2、齊讀課題。
3、質(zhì)疑問(wèn)難。
�、俪鍪舅阈g(shù)題：1分鐘=20分鐘
小朋友，你們看過(guò)這樣的算術(shù)題嗎？
�、谫|(zhì)疑
看到這個(gè)算術(shù)題，你有什么疑問(wèn)嗎？
�。ㄟ@個(gè)題目是不是做錯了？一分鐘怎么會(huì )等于20分鐘呢？一分鐘可能等于20分鐘嗎）
�、郯鍟�(shū)：？
二、初讀課文，認識生字
導語(yǔ)：小朋友們現在最想知道的一定就是一分鐘怎么會(huì )等于20分鐘，為了揭開(kāi)這個(gè)謎，讓我們趕快打開(kāi)課本吧！
1、自學(xué)課文
�。�1）出示自學(xué)建議：
A：讀讀課文，用自己喜歡的辦法把生字讀正確。
B：遇到難讀的句子多讀幾次，把它讀通順。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導。www.jiaoanba.com
2、大組交流
A：開(kāi)火車(chē)分節讀課文。
B：卡片出示帶拼音的生字，再出示不帶拼音的生字，開(kāi)火車(chē)讀一讀。（相機指導零、鐘、背的讀音，說(shuō)說(shuō)遲的反義詞，給包、嘆、哈和多音字背擴詞）
C：從課后生字表中找到和鐘同結構的字（哈、嘆），寫(xiě)一寫(xiě)。用展示臺展示學(xué)生的字，師生共同評議。
三、再讀課文，理解感知
1、提出自學(xué)建議：請小朋友們仔細地讀課文，一邊讀一邊想想剛才提出的問(wèn)題：一分鐘怎么會(huì )等于20分鐘？
2、交流：
�。ɡ斫庖c(diǎn)：因為晚起了一分鐘，元元錯過(guò)了十字路口的綠燈，他只好多等待1分鐘左右；因為晚起了一分鐘，元元沒(méi)有趕上那趟公共汽車(chē)，大約等了6分鐘，車(chē)子還是沒(méi)有到，他只好走路去學(xué)校，又用去了十多分鐘，最后足足遲到了20分鐘。鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)，說(shuō)得有道理都給予表?yè)P。）
3、指導朗讀課文：
�。�1）導語(yǔ)：元元晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘，它感到非常后悔。你從課文中哪些地方看出元元特別后悔的，請用 劃出有關(guān)句子。
�。�2）交流匯報，相機指導朗讀。
A：他嘆了口氣，說(shuō)：要是早一分鐘就好了。
B：他又嘆了口氣，說(shuō)：要是早一分鐘就好了。
C：元元紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，坐到了自己的座位上。
四、生字復現，鞏固識字
1、讀兒歌：
丁零零，鈴聲敲，
十分鐘呀來(lái)到了，
打個(gè)哈欠伸個(gè)腰，
跑一跑呀跳一跳，
操場(chǎng)上呀真熱鬧！
小豆豆，淘氣包，
玩得上課也遲到，
唉聲嘆氣后悔了。
老師微笑來(lái)教導，
下定決心要改好。
2、齊讀課文。
五、總結談話(huà)，布置作業(yè)
小朋友，通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道了一分鐘等于二十分鐘的原因，但實(shí)際生活中，它不僅僅只等于20分鐘，也許就等于1小時(shí)，一天，甚至更多。請小朋友們回家找找資料，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)蛘哂H身實(shí)踐，看看一分鐘內到底能做多少事情，創(chuàng )造多少財富。
第2課時(shí)
課時(shí)目標：
1、會(huì )寫(xiě)欠、元、包、遲、鬧。
2、有感情地朗讀課文，并通過(guò)課外拓展懂得時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
一、復習生字
游戲：摘智慧果
鐘聲 鬧鐘 零錢(qián) 吵鬧 熱鬧 哈欠 遲早
遲到 嘆息 贊嘆 決心 后悔 悔恨
�。ㄕn件出示智慧樹(shù)，上面結著(zhù)紅紅的智慧果。每個(gè)果子上都有一個(gè)詞語(yǔ)，點(diǎn)擊相應的果子，讀對了詞語(yǔ)，果子就從樹(shù)上落下來(lái)。）
二、學(xué)寫(xiě)生字（欠、包、元、遲、鬧）
1、找找說(shuō)說(shuō)
�。�1）出示題目：
口 門(mén) 辶 钅
尺 欠 合 中 又 井 市
口字旁和又組成嘆，嘆氣
�。�2）讀一讀題目，說(shuō)說(shuō)題目要求我們找什么，說(shuō)什么（先找到可以組合的`偏旁和部件組成新字，再給新字組詞。）
�。�3）指名說(shuō)一說(shuō)。
2、自學(xué)生字：
�。�1）提出自學(xué)建議：把課文中剩下的生字自己試著(zhù)描一描，找找生字的關(guān)鍵筆畫(huà)。遇到困難或者發(fā)現容易寫(xiě)錯的，我們一起來(lái)交流。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導
3、交流
�。ㄖ攸c(diǎn)：A：包字里邊是巳，不是己；B：鬧寫(xiě)滿(mǎn)格； C：遲里面的尺，末筆捺變點(diǎn)。）
4、練寫(xiě)生字。
三、深入感悟
1、分節朗讀課文。
2、出示句子，質(zhì)疑問(wèn)難：
�、俪鍪揪渥樱� 元元非常后悔。
�、邶R讀句子。
�、圪|(zhì)疑問(wèn)難：看到這句話(huà)，你想提什么問(wèn)題？
�。ㄔ獮槭裁春蠡�？）
3、交流。（理解要點(diǎn)：元元后悔自己晚起了一分鐘。因為晚起一分鐘，元元錯過(guò)了綠燈，因為晚起了一分鐘，元元錯過(guò)了公共汽車(chē)，不得不焦急地等待，還要走路去學(xué)校，足足遲到了20分鐘。）
4、指導有感情地朗讀課文。
四、課外拓展
1、談話(huà)：
小朋友，關(guān)于在一分鐘內，能做多少事，創(chuàng )造多少財富，你們找到了哪些資料，了解到了哪些知識��？
2、交流
�。�1）、交流搜集的信息。（如一分鐘對于醫生、工人、解放軍等等，意味著(zhù)什么。）
�。�2）、交流體驗心得。（一分鐘可以寫(xiě)大約20個(gè)字，可以讀一篇大約300~400字的文章，可以跑完大約200米）
3、從剛才的交流匯報中，你又有什么新的體會(huì )？
4、師總結：時(shí)間如同流水，分分秒秒向前奔跑，時(shí)間過(guò)去了，就再也不會(huì )回來(lái)。而時(shí)間正是由小小的一分鐘一秒鐘組成的。希望你們珍惜每一分鐘，做時(shí)間的主人，學(xué)會(huì )與時(shí)間賽跑。
板書(shū)設計：一分鐘=20分鐘=
一分鐘教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長(cháng)短。
2、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入：
1、謎語(yǔ)：會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，它能告訴我什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)？會(huì )是什么呢？（時(shí)鐘）
2、時(shí)鐘有什么用呢？（它能告訴我們時(shí)間，它和我們生活有非常密切的關(guān)系）
3、鐘面上有什么（12個(gè)數字，三跟針，時(shí)針，分針和秒針），那你覺(jué)得一分鐘會(huì )有多長(cháng)呢？那我們一起看一下，心里默數秒針一共響了幾個(gè)滴答？好，仔細聽(tīng)，預備，開(kāi)始。
4、你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現了什么？（秒針走了一圈）一共響了幾個(gè)滴答？（60個(gè)）
教師小結：秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60妙，也就是一分鐘。
二、在游戲中體驗一分鐘的長(cháng)短
1、提問(wèn)：在一分鐘內我們可以完成什么事情呢？
2、游戲：今天我們小朋友也來(lái)親自體驗一分鐘長(cháng)短，我們先來(lái)做幾個(gè)定格游戲好嗎？
�。�1）木頭人游戲。剛才的一分鐘你看到同伴怎么啦，學(xué)習同伴的樣子。那心里怎樣想的？你覺(jué)得這一分鐘是長(cháng)還是短？你在什么時(shí)候也感覺(jué)時(shí)間特別長(cháng)的？
�。�2）金雞獨立。（教師示范）當時(shí)鐘開(kāi)始走的時(shí)候我們就開(kāi)始做動(dòng)作，時(shí)鐘停我們的動(dòng)作也停。準備好了嗎？
3、小結：通過(guò)剛才的活動(dòng)你感覺(jué)一分鐘長(cháng)還是短呢？（長(cháng)）原來(lái)我們在等待在堅持或者痛苦的時(shí)候，就會(huì )覺(jué)得一分鐘很漫長(cháng)。
三、在操作中感受一分鐘的長(cháng)短
1、教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團圓、串珠、夾珠子、拍皮球、套圈）
2、教師介紹操作規則：時(shí)鐘開(kāi)始走我們才可以開(kāi)始活動(dòng)，時(shí)鐘停，停止活動(dòng)。然后把你活動(dòng)的'結果記錄到表格里。比如說(shuō)你拍10個(gè)球就用數字10記錄下來(lái)�？纯创蠹乙环昼娎锬芨尚┦裁�？
3、提問(wèn)：你一分鐘做了些什么？邊提問(wèn)邊結合記錄表講述。
4、提問(wèn)：同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結果不一樣？
5、教師小結：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同；同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結果也會(huì )不同。
四、討論：如何珍惜時(shí)間？
1、介紹一下名人一分鐘內可以做的事情。
跑步。明明經(jīng)常練習跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運動(dòng)會(huì )上還得了冠軍呢？
穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著(zhù)涼。
口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又準確，是班級里的口算大王，大家都夸他真聰明。
2、討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來(lái)珍惜時(shí)間呢？
3、小結：做事專(zhuān)心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì )回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費，讓自己學(xué)習好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。今天老師還為小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于時(shí)間的兒歌，想不想聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
日常生活中教育幼兒節約時(shí)間。
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