【熱門(mén)】小班數學(xué)教案匯總9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小班數學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標:
1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規律地進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述兩種物品排列的規律。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),初步體驗制作窗簾的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、幼兒欣賞過(guò)商場(chǎng)或家中的窗簾。
2、有規律交替排列的窗簾圖案范例,如一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉、一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹(shù)葉各2-4片。
3、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀(guān)察窗簾,激發(fā)幼兒的興趣。
。1) 看窗簾、說(shuō)窗簾。
教師呈現有規律排列的窗簾圖案范例。
教師:瞧,這是什么?
教師:這幅窗簾上有些什么?說(shuō)一說(shuō),窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?
。2)引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出窗簾上花紋的排列規律,如一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉、一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉……
2、了解、學(xué)習交替排列的方法。
。1) 教師:窗簾上的樹(shù)葉排列很整齊,真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰(shuí)來(lái)試試做一幅美麗的窗簾呢?
。2)請3-4名幼兒嘗試粘貼樹(shù)葉。
教師引導幼兒觀(guān)察并講述其粘貼樹(shù)葉的方法,如先貼一片大樹(shù)葉,再貼一片小樹(shù)葉;蛞龑в變赫f(shuō)出先貼小的,再按一個(gè)小、一個(gè)大,一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。
3、引導幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。
。1)師幼共同打開(kāi)幼兒用書(shū)第18頁(yè),引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
教師:這是娃娃家的窗簾,上面有什么?這些樹(shù)葉的.排列有什么不一樣呢?(如一片紅樹(shù)葉,一片黃樹(shù)葉等)瞧,最上面一排樹(shù)葉是怎樣排列的?
引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出樹(shù)葉交替排列的規律,如一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉……教師:哎呀!娃娃家的窗簾還沒(méi)做好呢?怎么辦?我們一起來(lái)做窗簾吧!
。2)幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。
教師:想想,娃娃家的窗簾還缺什么呀?(樹(shù)葉)引導幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹(shù)葉。
。3)幼兒制作,教師觀(guān)察知道。
4、幼兒相互欣賞作品,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
。1)教師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你窗簾上的樹(shù)葉是怎么樣排列的呢?
延伸活動(dòng):
物品排列規律是有變化的,在生活中,教師可有意識地引導幼兒觀(guān)察大街上、商場(chǎng)里的地磚等是怎樣排列的,鼓勵幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規律。
小班數學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)會(huì )以一一對應的方法來(lái)比較兩組物體的多少,并能用語(yǔ)言表達多少和一樣多的數量關(guān)系;
2.養成自己整理玩具的習慣。
【活動(dòng)準備】
小兔頭飾一個(gè),奶瓶6個(gè),奶嘴6個(gè),鍋子8個(gè),鍋蓋8個(gè),瓶子6個(gè),瓶蓋6個(gè),糖果,禮物盒,小動(dòng)物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察物品
1.兔姐姐:小朋友們好,我是兔姐姐,我有點(diǎn)不舒服,聽(tīng)說(shuō)我們小一班的寶寶很能干,想請你們幫我去我家整理一下,好嗎?
2.師:小朋友,兔姐姐請我們幫她整理東西,你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)
3.師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的.好朋友是誰(shuí)呢?(奶嘴)我們來(lái)找一找。
這又是誰(shuí)呢?(瓶子)它的好朋友又是誰(shuí)啊?那他的好朋友在哪呢?哪個(gè)才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰(shuí)啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰(shuí)呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋子)小結:原來(lái)這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品
師:這邊整理干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們去整理一下吧,找到他們的好朋友,好嗎?(幼兒整理)師:你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰(shuí)啊?(幼兒說(shuō)一說(shuō))
三、誰(shuí)多誰(shuí)少
1.兔姐姐:你們整理的真干凈啊,我給你們準備了糖果,但是要請你們自己包起來(lái)了,好嗎?
2.展示如何包裝禮物
3.教師帶小朋友包禮物。
師:寶寶們,我們一起來(lái)包禮物吧,記住哦,一個(gè)盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。
4.師:你們都拿到禮物了嗎?有個(gè)小朋友沒(méi)有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說(shuō)一說(shuō))
5.師:好了,我們拿著(zhù)禮物回去吧。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習3以?xún)鹊臄禂怠?/p>
2、學(xué)習單位量詞,了解數的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習興趣,培養觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備
1、趣味練習卡片
2、1—5圓點(diǎn)卡片和數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖說(shuō)話(huà)
1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?
(請幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)。)
教師:一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、教師:那你們再看看那些東西是有兩樣?
(讓幼兒個(gè)別回答,說(shuō)出物品的單位量詞,如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái),教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的.東西,你們看看有沒(méi)有用數字“3”表示的呀?
(幼兒個(gè)別回答)
二、認識數字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點(diǎn)卡片用什么數字寶寶
來(lái)表示啊?為什么?
(教師出示圓點(diǎn)卡片。用“1”來(lái)表示,因為有一個(gè)圓點(diǎn)。)
2、教師:我這里還有兩張原點(diǎn)卡片,你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?
(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)
三、編數數歌
1、教師:現在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌,你們想不想學(xué)呀?
2、教師范念:
你數1,我數1,1只小豬來(lái)洗澡;
你數2,我數2,2條毛巾擦擦背;你數3,
我數3,3滴水珠淌下來(lái)。
3、提問(wèn):兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師)
4、教師:你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?
四、
今天我們學(xué)會(huì )了3以?xún)鹊臄禂,還學(xué)了數數歌,你們回家幫這首數數歌編一套動(dòng)作,明天來(lái)幼兒園告訴我好不好啊?
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。
2、通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。
3、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
1、ppt課件:天平的介紹
2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知輕重
1、出示兩個(gè)沙袋大小相同,一個(gè)輕(棉花),一個(gè)重(豆子)引導幼兒觀(guān)察并猜一猜,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)掂一掂,再說(shuō)說(shuō),哪個(gè)沙袋重?哪個(gè)沙袋輕?
讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。
二、初步認識天平
1、課件演示告訴幼兒天平器是衡量?jì)蓚(gè)物體輕重的一種工具。
2、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?
三、觀(guān)察天平的變化
1、讓幼兒觀(guān)察天平的變化,并說(shuō)說(shuō):天平有什么變化?
天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?
幫助幼兒正確地認識物體的.輕重。
2、看圖分辨輕重引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?
你是怎么知道的?
四、比較體輕重請幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說(shuō)一說(shuō):××輕,××重。
五、評價(jià)鼓勵幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣東西,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?
提高幼兒對操作活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思:
以前,孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標:
1. 鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2. 能按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。
3.喜歡參加數學(xué)活動(dòng),從中體驗與同伴共同操作的快樂(lè )。
4.喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
5 讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備:
1.白板課件
2.人手一份圖形模板,形狀、顏色不一的圖形若干
3.4座彩虹橋,形狀、顏色、大小不一的圖形若干
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗(huà)導入,激發(fā)興趣
師:巧虎今天請我們去森林王國里玩游戲,我們一起出發(fā)吧!(進(jìn)入)
。ǘ"躲貓貓"游戲,找出小動(dòng)物
師:森林到了。它們在玩什么游戲?巧虎呢?
師:小朋友們,我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。
<游戲結束時(shí),聽(tīng)見(jiàn)腳步聲,畫(huà)面暗。
師:發(fā)生了什么可怕的事?
。ㄈ╆J關(guān)救小動(dòng)物
出發(fā)去妖怪王國師:呀,小朋友們,我們快去妖怪王國救小動(dòng)物吧!
2.第一關(guān):找鑰匙(根據按鈕的顏色,選擇相應按鈕來(lái)開(kāi)門(mén))
師:妖怪王國的大門(mén)是鎖著(zhù)的,要打開(kāi)門(mén)需要什么呢?(鑰匙)
師:對啦!要找到鑰匙才能把鎖打開(kāi)。這里有很多的鑰匙,用哪一把鑰匙才能打開(kāi)呢?
3.第二關(guān):找圖形拼圍墻(根據顏色選擇合適的圖形)
1)觀(guān)察圍墻,找出拼圍墻的`方法
師:這里有長(cháng)長(cháng)的圍墻,看看是什么顏色的?它們上面都缺了很多的圖形寶寶,需要我們幫忙找回來(lái)。
師:我們先來(lái)看紅色的圍墻,上面缺了什么圖形?找什么顏色的才行呢。
2)幼兒找圖形拼圍墻
師:你們愿意幫忙一起拼嗎?
4.第三關(guān):"修橋"游戲
師:來(lái)到了小河邊,河里有一群張著(zhù)大嘴的鱷魚(yú),過(guò)不去了,怎么辦?
1)觀(guān)察橋面,發(fā)現圖形的特征
師:這些洞洞都一樣大嗎?哪些不一樣?
2)找出修路的方法,進(jìn)行"修橋"
師:只要把這些洞洞填上就可以安全通過(guò)了。
3)游戲"走小橋"
師:洞洞全部填滿(mǎn)了,我們終于能走過(guò)去了!
。ㄋ模┧托(dòng)物回家
師:寶寶們太厲害了,把三個(gè)小動(dòng)物都救出來(lái)了。我們送它們回到大森林吧。
延伸活動(dòng):
數學(xué)區繼續玩圖形匹配的游戲。
教學(xué)反思:
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標:
1、認識圓形、正方形、三角形,知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、喜歡參加數學(xué)活動(dòng),在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):了解圓形、正方形、三角形的簡(jiǎn)單特征。
難點(diǎn):根據房子窗戶(hù)的特征為圖形找家。
活動(dòng)準備:
1、自制課件;三種形狀的糖果;三個(gè)配班老師(身上各貼有一種形狀的貼紙)。
2、三種形狀的圖形貼紙(多于幼兒人數相同);地上畫(huà)有三個(gè)形狀。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱J識圓形、正方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
1、師:今天形狀王國里來(lái)了三位圖形朋友,我們趕快來(lái)認識一下吧。ㄕn件:圓形、正方形、三角形分別作自我介紹。)
圓形:大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。
正方形:嗨,我是正方形,我有四條邊和四個(gè)角,非常高興能和大家做朋友。
三角形:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、師:聽(tīng)了它們的介紹,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認識了什么圖形?它長(cháng)得怎樣?你們覺(jué)得XX圖形像什么?
3、除了圓形還看到了什么圖形?它長(cháng)得怎樣呢?它像什么呢?還有一個(gè)什么圖形呢?它又長(cháng)得怎樣呢?像什么?
4、結合課件,師幼小結:剛才我們認識了長(cháng)得胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有的——(圓形);有四條邊、四個(gè)角的——正方形;有三條邊、三個(gè)角的——三角形。(師幼共同講述,教師操作課件。)
5、你喜歡哪個(gè)圖形?請你做做它的樣子。一起來(lái)做一做。
。ǘ閳D形找家(繼續播放課件)
1、師:現在圖形朋友要回家了,看,有幾座房子?告訴你們哦,這些房子呀就是圖形朋友的家,猜猜1號房子會(huì )是誰(shuí)的家?請與邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(請2、3名幼兒)(師繼續操作課件)看誰(shuí)猜對了?你為什么這么猜?(這里教師要突破一個(gè)難點(diǎn)——看窗戶(hù)來(lái)猜。)
2、那猜猜2號、3號房又是誰(shuí)的家呢?請再與邊上的幼兒說(shuō)說(shuō)。(要引導幼兒先說(shuō)為什么,然后教師再操作課件。)
。ㄈ┯螒颍鹤隹
1、師:圖形都回家了,它們也想請我們去做客呢?,那邊是三個(gè)圖形的`家,先想好去誰(shuí)家,然后到這邊來(lái)選擇一張圖形貼紙。(師稍做示范)趕快來(lái)選擇吧!去做客吧嘍,我們要有禮貌哦。ㄌ嵝延變嚎辞遄约哼x擇的圖形貼紙)
2、幼兒選擇與圖形貼紙一樣的糖果進(jìn)行品嘗。
配班老師:XX形朋友,歡迎你們來(lái)我家做客,我呀要請你們吃XX形的糖果,快來(lái)拿吧!(幼兒在音樂(lè )聲中選糖果品嘗)
活動(dòng)反思:
圓形、正方形和三角形的東西充滿(mǎn)了我們生活的每個(gè)角落,從玩具到食品,從服裝到建筑,等等,無(wú)所不在,無(wú)處不在。
1、本次活動(dòng)以數學(xué)教育生活化為主導思想,以來(lái)自現實(shí)生活中的圖形作為操作材料,讓幼兒充分體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣,真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
2、整個(gè)活動(dòng)目標明確,層次清楚。從第一環(huán)節引導幼兒有意識認識圓形、正方形和三角形,到第二環(huán)節嘗試著(zhù)做做圓形、正方形和三角形的樣子,到第三環(huán)節嘗試送圖形回家,進(jìn)一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達到了預期的目的和效果。
3、多媒體的運用聲形并茂,更易喚起幼兒學(xué)習的積極性,便于幼兒理解、掌握。
小班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)分享活動(dòng),感受圓形的物體,理解圓形的主要特征。
2、豐富幼兒對圖形的認識。
3、能在生活中找出各種圓形物體
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備:
圖形餅干,有圓形特征的小豬圖片活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)吃餅干游戲,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友,瞧,這是什么?(餅干)
師:這些餅干是什么樣子的呢?我們一起來(lái)品嘗這些餅干吧。
師:餅干好不好吃,餅干長(cháng)什么樣子。
2、觀(guān)看圖片,了解圓形
師:老師除了帶來(lái)圓圓的好吃的`餅干,還給你們帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物朋友呢?纯词钦l(shuí)?(出示圖片)師:我們來(lái)仔細認識這個(gè)朋友?纯,①他的頭是什么形狀的?(圓形的)②他身上還有那些地方是圓形的?
3、師幼討論圓形特點(diǎn)師:圓形是什么樣子的呢?
4、尋找生活中的圓形師:生活中還有很多東西是圓形的。我們教室里也有,找一找?!你還見(jiàn)過(guò)那些圓形東西呢?說(shuō)一說(shuō)
教學(xué)反思:
在執教的過(guò)程中缺少激情,數學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習,在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步感知7以?xún)鹊膶?shí)物數量和數字。
2、能正確目測數群,并將數字與實(shí)物匹配。
3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動(dòng)。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、教具磁性圖片,3—7的實(shí)物卡若干、數字卡若干。
2、學(xué)具:
第一、二、三組:剪下幼兒用書(shū)第21頁(yè)中數物拼板卡片,放在小筐子中。
第四、五、六組:幼兒用書(shū)第26頁(yè),數字印章,人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
目測數群,并按數量分類(lèi)。
教師出示3—7的實(shí)物卡片,引導幼兒目測實(shí)物,教師提問(wèn):這是什么?它們有多少個(gè)?幼兒分別說(shuō)出實(shí)物相應的`數量。接著(zhù),教師啟發(fā)幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個(gè)別幼兒上來(lái)操作,其余幼兒與教師共同觀(guān)察并驗證其正確性。
按數匹配實(shí)物。
教師出示3—7的數卡,啟發(fā)幼兒將數卡與相同數量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀(guān)察數卡并說(shuō)說(shuō):這里有什么?是什么數字?幼兒講述后,教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個(gè)別幼兒上來(lái)操作,要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述:幾個(gè)××,我送數字幾做你的朋友。
2、操作活動(dòng)。
第一、二、三組:數物拼板游戲。
引導幼兒觀(guān)察殘缺的實(shí)物和數字卡,目測實(shí)物數量,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?有多少?讓幼兒根據實(shí)物數卡找到相應的數字,拼成完整的卡片。
第四、五、六組:
。1)引導幼兒看數字添畫(huà)相應的圓點(diǎn)和實(shí)物。
。2)觀(guān)察實(shí)物數量,引導幼兒在方框中印數字、畫(huà)短線(xiàn)。
3、評比活動(dòng)
幼兒間相互觀(guān)摩,交流自己的成果,體驗成功的快樂(lè ),教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評比,對收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
活動(dòng)建議
將數物拼板放在數學(xué)區域活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思:
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)意圖:
在托班,我們常常發(fā)現幼兒不能用語(yǔ)言正確表達方位,為此我們借助毛毛蟲(chóng)形象,以幫助媽媽找禮物的情景,通過(guò)生動(dòng)、有趣的游戲,讓幼兒輕松便捷地理解并掌握上下、里外等方位詞。
活動(dòng)目標:
1、能運用“在××里(上、下)面,表達藏東西的地方。
2、積極參與,大膽表達,體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備:
毛毛蟲(chóng)的玩偶一個(gè)、小紙盒若干(放有小糖果,藏于教室內幾處寶寶能夠找到的地方)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用玩偶毛毛蟲(chóng)表演故事《頑皮的阿丹》,激發(fā)寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣。
1、教師講述故事后,提問(wèn)。
寶寶們幫助媽媽猜猜,阿丹可能把禮物藏在哪里?
2、請寶寶們用方位詞表達自己的猜測。
你猜禮物會(huì )放在那里呢?
二、游戲:摸摸禮物快回來(lái)。
師:阿丹要請你們去摸摸禮物,你們愿意嗎?(教師引導幼兒邊念“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,快回來(lái)!边呁嬗螒。用同樣的方法摸里、外的禮物。)
師:阿丹帶來(lái)了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
三、找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里,鞏固幼兒對空間方位的認識。
1、請寶寶們去找一找,禮物藏在教室的哪里呢?(寶寶找禮物)
師:阿丹把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說(shuō)一說(shuō)吧!師:阿丹把禮物放在哪里了?
2、找到禮物后,請寶寶們說(shuō)一說(shuō):你是在什么地方找到的?
。ㄎ觯哼@個(gè)集體交流的環(huán)節不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。)
3、自由選取自己喜歡的'禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。
。ㄎ觯嚎吹竭@些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設置拿禮物這個(gè)環(huán)節,以進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的需要。)
4、與禮物捉迷藏。
師:現在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來(lái)。
師:你把禮物藏在哪里了?
四、猜禮物,激發(fā)寶寶們游戲的興趣。
1、請寶寶們猜猜盒子里面裝的是什么禮物?
打開(kāi)禮物看一看
。1)搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),猜猜里面裝的是什么禮物。
。2)拆開(kāi)包裝,拿出禮物,相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。
2、教師將盒子中的禮物分發(fā)給寶寶,共同分享糖果。品嘗、分享糖果。
。ㄎ觯鹤詈蟓h(huán)節是本活動(dòng)的高潮部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿(mǎn)足了他們的好奇心。)
活動(dòng)延伸:
在日;顒(dòng)中鞏固運用上面、下面、里面、外面等方位詞。
活動(dòng)反思:
孩子們對活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話(huà)來(lái)回答。不過(guò)幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養和鞏固;顒(dòng)開(kāi)展的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)。以后我會(huì )吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。
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