大班語(yǔ)言教案小刺猬燙發(fā)
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案小刺猬燙發(fā)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案小刺猬燙發(fā)1
活動(dòng)來(lái)源
選自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程教師用書(shū)》語(yǔ)言表達77頁(yè)
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞故事，引導幼兒理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節。
2、在交流討論中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)展連貫講述能力。
3、體驗小刺猬由羨慕、著(zhù)急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著(zhù)學(xué)，這樣做很危險。
活動(dòng)準備
1、情景表演道具，如：假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等
2、故事課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示課件背景圖，觀(guān)看情景表演故事第一段。初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過(guò)程及樣子，引導幼兒體驗小刺猬著(zhù)急、羨慕的心情。
啟發(fā)提問(wèn)：
1、森林里誰(shuí)開(kāi)了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來(lái)燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?
2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā)，小刺猬的心情怎樣?
二、教師表演講述故事第二段。重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽(tīng)勸告，體驗燙發(fā)后得意的心情。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1.小刺猬來(lái)燙發(fā)，熊貓說(shuō)了什么?小刺猬聽(tīng)別人的勸告了嗎?
2.小刺猬燙發(fā)后是怎樣說(shuō)?怎樣做的?
3.這時(shí)它是什么樣的心情?
三、教師表演講述故事第三段。分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導幼兒體驗小刺猬沒(méi)有刺時(shí)害怕、后悔的心情。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1.小刺猬迎戰大灰狼時(shí)，它的刺怎樣了?
2.這時(shí)它的心里會(huì )想些什么?
3.危急時(shí)刻誰(shuí)救了它?
4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?
小結：不應該看到別人怎么做，自己就學(xué)著(zhù)做，這樣做很危險。
四、結合課件，教師完整講述故事。進(jìn)一步理解小刺猬不應該看別人怎樣做自己就跟著(zhù)學(xué)，這樣做很危險。
五、遷移生活經(jīng)驗。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專(zhuān)注的傾聽(tīng)和觀(guān)察，極大調動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動(dòng)物們的心理感受表現的不夠明確，這就會(huì )影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內容。
專(zhuān)家點(diǎn)評
情境再現或情景表演是幼兒學(xué)習的最好方法�！缎〈题瑺C發(fā)》有較完整的'故事情節，小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動(dòng)物，幼兒會(huì )有興趣看到發(fā)生在它們之間的糾葛、沖突，主動(dòng)、快樂(lè )的跟著(zhù)教師進(jìn)入這一虛擬的情境，而且隨著(zhù)故事的展開(kāi)、深入，受到感染而產(chǎn)生情感的共鳴，從而學(xué)會(huì )了明辨是非，懂得一些道理，達到了教育目的。因為這是一堂語(yǔ)言課，活動(dòng)尤為注意幼兒表達能力的培養，注意發(fā)展連貫講述能力，問(wèn)答、講述，一環(huán)接一環(huán)，緊張的情節，激發(fā)了幼兒積極、大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的勇氣和興趣，可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)是成功的。
大班語(yǔ)言教案小刺猬燙發(fā)2
活動(dòng)目標
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚的表述自己的想法。
2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
活動(dòng)準備
1、《小刺猬燙發(fā)》故事
2、課件-媽媽的發(fā)型。
3、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師組織幼兒觀(guān)看"媽媽的發(fā)型"
讓幼兒認識幾種常見(jiàn)的發(fā)型(短發(fā)、直發(fā))。
教師展示自己的發(fā)型模型(燙發(fā))。
二、出示刺猬圖片
提問(wèn)：小朋友認識這是什么動(dòng)物嗎?它是什么發(fā)型?大家可以給它設計一個(gè)什么發(fā)型呢?
引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
三、結合掛圖講述故事
讓幼兒充分的理解故事內容，并能用動(dòng)作、表情表現出自己對故事的理解。
鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力和大膽表演的能力。
1、講述故事前提，引起幼兒的注意。
2、出示掛圖一
圖上都有誰(shuí)?它們在做什么?小刺猬在想什么呢?
3、出示掛圖二
小刺猬變成什么樣了?你覺(jué)得漂亮嗎?
4、出示掛圖三
小刺猬遇到到了誰(shuí)?牛伯伯有什么反應?
模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的樣子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊嚷：
'怪物怪物'"的樣子。
體會(huì )小刺猬燙發(fā)后的奇怪樣子。
5、出示掛圖四
小刺猬在干什么?他怎么了?她為什么背不到果子?
模仿小刺猬"前滾后滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的樣子，體會(huì )小刺猬失望的心情。
6、出示掛圖五
小刺猬這次遇到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?她為什么建立大灰狼連滾帶爬的'跑了?
他身上的刺到底有什么用?
模仿大灰狼說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和小刺猬害怕的樣子。體會(huì )小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。
7.改編故事，如果小刺猬沒(méi)有燙發(fā)，那她見(jiàn)到大灰狼會(huì )怎么辦?結果又會(huì )怎么樣呢?
四、讓幼兒看視頻，完整欣賞故事。
五、還有一些小動(dòng)物，別人認為他們身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是正是這些缺點(diǎn)卻能一次次的幫助自己逃離險境。
(出示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜等)
六、教師小結：小刺猬身上的刺不僅能背果子，還可以當武器來(lái)保護自己。
每個(gè)人的身體都有著(zhù)特殊的功能和本領(lǐng)，不能盲目的和別人攀比，要相信：自己的就是最好的!
大班語(yǔ)言教案小刺猬燙發(fā)3
【活動(dòng)目標】
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準備】
1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機；
2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒；
3、教學(xué)掛圖二幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示頭飾，把活動(dòng)引入主題。
二、教師出示掛圖，講述故事：
1、教師出示第一副掛圖：
讓幼兒觀(guān)察后提問(wèn)幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會(huì )想起來(lái)要燙發(fā)？燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動(dòng)物看見(jiàn)它是怎么說(shuō)的？
2、出示第二幅掛圖：
圖上有什么？小刺猬為什么背不到果子？為什么見(jiàn)了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？
三、引導幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、引發(fā)幼兒思考：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)？
3、教師小結：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能吸引幼兒更加專(zhuān)注的.傾聽(tīng)和觀(guān)察，極大調動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。，但在實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，活動(dòng)效果不是很理想，活動(dòng)感受表現的不夠明確，這就會(huì )影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒表演故事內容。
大班語(yǔ)言教案小刺猬燙發(fā)4
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚的表述自己的想法。
2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬燙發(fā)》講故事視頻
2、幼兒已在提前準備繪畫(huà)：媽媽的發(fā)型。
3、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒展示"媽媽的發(fā)型"，讓幼兒認識幾種常見(jiàn)的發(fā)型（短發(fā)、直發(fā)）。展示完幼兒的.作品，教師展示自己的發(fā)型模型（燙發(fā)）。
二、出示刺猬圖片，提問(wèn)：小朋友認識這是什么動(dòng)物嗎？它是什么發(fā)型？大家可以給它設計一個(gè)什么發(fā)型呢？引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
三、結合掛圖講述故事，讓幼兒充分的理解故事內容，并能用動(dòng)作、表情表現出自己對故事的理解。鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力和大膽表演的能力。
1、講述故事前提，引起幼兒的注意。
2、出示掛圖一：圖上都有誰(shuí)？它們在做什么？小刺猬在想什么呢？
3、出示掛圖二：小刺猬變成什么樣了？你覺(jué)得漂亮嗎？
4、出示掛圖三：小刺猬遇到到了誰(shuí)？牛伯伯有什么反應？模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的樣子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊嚷：'怪物怪物'"的樣子。體會(huì )小刺猬燙發(fā)后的奇怪樣子。
5、出示掛圖四：小刺猬在干什么？他怎么了？她為什么背不到果子？模仿小刺猬"前滾后滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的樣子，體會(huì )小刺猬失望的心情。
6、出示掛圖五：小刺猬這次遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？她為什么建立大灰狼連滾帶爬的跑了？他身上的刺到底有什么用？模仿大灰狼說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和小刺猬害怕的樣子。體會(huì )小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。
7、改編故事，如果小刺猬沒(méi)有燙發(fā)，那她見(jiàn)到大灰狼會(huì )怎么辦？結果又會(huì )怎么樣呢？
四、讓幼兒看視頻，完整欣賞故事。
五、還有一些小動(dòng)物，別人認為他們身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是正是這些缺點(diǎn)卻能一次次的幫助自己逃離險境。（出示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜等）
六、教師小結：小刺猬身上的刺不僅能背果子，還可以當武器來(lái)保護自己。每個(gè)人的身體都有著(zhù)特殊的功能和本領(lǐng)，不能盲目的和別人攀比，要相信：自己的就是最好的！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專(zhuān)注的傾聽(tīng)和觀(guān)察，極大調動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動(dòng)物們的心理感受表現的不夠明確，這就會(huì )影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內容。
大班語(yǔ)言教案小刺猬燙發(fā)5
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容,發(fā)現其中的.道理。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶,錄音機;
2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒;
3、教學(xué)掛圖二幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示頭飾,把活動(dòng)引入主題。
二、教師出示掛圖,講述故事:
1、教師出示第一副掛圖,讓幼兒觀(guān)察后提問(wèn)幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會(huì )想起來(lái)要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動(dòng)物看見(jiàn)他是怎么說(shuō)的?
2、出示第二幅掛圖:圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見(jiàn)了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?
三、引導幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、 引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)?
3、教師小結:在生活中,小朋友一定要記住自己就是好的,不要有攀比的心理
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能吸引幼兒更加專(zhuān)注的傾聽(tīng)和觀(guān)察，極大調動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。，但在實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，活動(dòng)效果不是很理想，活動(dòng)感受表現的不夠明確，這就會(huì )影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒表演故事內容。
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