《小刺猬燙發(fā)》大班教案
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《小刺猬燙發(fā)》大班教案，希望對大家有所幫助。
《小刺猬燙發(fā)》大班教案1
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容,發(fā)現其中的道理。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶,錄音機;
2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒;
3、教學(xué)掛圖二幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示頭飾,把活動(dòng)引入主題。
二、教師出示掛圖,講述故事:
1、教師出示第一副掛圖,讓幼兒觀(guān)察后提問(wèn)幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會(huì )想起來(lái)要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動(dòng)物看見(jiàn)他是怎么說(shuō)的?
2、出示第二幅掛圖:圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見(jiàn)了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?
三、引導幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、 引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)？
3、教師小結:在生活中,小朋友一定要記住自己就是好的,不要有攀比的心理
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能吸引幼兒更加專(zhuān)注的傾聽(tīng)和觀(guān)察，極大調動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。，但在實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，活動(dòng)效果不是很理想，活動(dòng)感受表現的不夠明確，這就會(huì )影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒表演故事內容。
《小刺猬燙發(fā)》大班教案2
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內容，發(fā)現其中的`道理。
嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機；
2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒；
3、教學(xué)掛圖二幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示頭飾，把活動(dòng)引入主題。
二、教師出示掛圖，講述故事：
1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀(guān)察后提問(wèn)幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會(huì )想起來(lái)要燙發(fā)？燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動(dòng)物看見(jiàn)他是怎么說(shuō)的？
2、出示第二幅掛圖：圖上有什么？小刺猬為什么背不到果子？為什么見(jiàn)了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？
三、引導幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、引發(fā)幼兒思考：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)？
3、教師小結：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專(zhuān)注的傾聽(tīng)和觀(guān)察，極大調動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動(dòng)物們的心理感受表現的不夠明確，這就會(huì )影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內容。
《小刺猬燙發(fā)》大班教案3
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
2、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
2、難點(diǎn)：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。
活動(dòng)準備
故事課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼交流，引出話(huà)題
1、師幼交流對美發(fā)店的認識，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達的積極性。
�。�1）小朋友們去過(guò)美發(fā)店嗎？美發(fā)店是做什么的？
�。�2）大人們到美發(fā)店去做什么？你都知道什么發(fā)型？
�。�3）你們看，在一個(gè)美麗的大森林里，鹿小姐也開(kāi)了一家美發(fā)店，它的美發(fā)手藝可棒啦！小動(dòng)物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā)，瞧！誰(shuí)來(lái)做美發(fā)了？
2、教師播放課件一，引出故事。
二、建構故事，明確道理
1、教師播放課件二，引導幼兒認識發(fā)型。
�。�1）原來(lái)是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對自己的發(fā)型非常滿(mǎn)意！它們做的是什么發(fā)型呢？
�。�2）噢！原來(lái)它們的發(fā)型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎么樣？（花鴨大嬸的盤(pán)發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮）
2、教師播放課件三、四，幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。
過(guò)渡語(yǔ)：（教師歸納幼兒的答案）熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神��！花鴨大嬸盤(pán)起了頭發(fā)，好漂亮，好美麗，好高貴呦！松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛(ài)，漂亮著(zhù)呢！大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒！
�。�1）你們看，誰(shuí)又來(lái)了？
�。�2）小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了，它的心里好羨慕呀！它也想讓鹿小姐給它做美發(fā)，小刺猬會(huì )做什么發(fā)型呢？
�。�3）你們看，小刺猬做的什么發(fā)型？它滿(mǎn)意嗎？你從哪里看出來(lái)的？
3、教師播放課件五、六，幼兒觀(guān)察圖片，猜測角色表情與對話(huà)。
過(guò)渡語(yǔ)：小刺猬太高興啦！它連蹦帶跳地向家走去！
�。�1）路上遇到了誰(shuí)？牛大伯見(jiàn)到小刺猬是什么樣子？（說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)）
�。�2）這是什么表情？牛大伯為什么驚訝？
�。�3）牛伯伯驚訝地對小刺猬說(shuō)了什么？
鼓勵幼兒在集體面前表現“熊伯伯驚訝地語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)”。
過(guò)渡語(yǔ)：小刺猬一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎？
�。�4）它走著(zhù)走著(zhù)又遇到了誰(shuí)？小兔子見(jiàn)到小刺猬后是什么樣？你是從哪里看出來(lái)的？小兔子非常害怕，它是怎么做的？
�。�5）這時(shí)的小兔子會(huì )說(shuō)什么呢？
鼓勵幼兒在集體面前表現“小兔子害怕地語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)”。
4、教師播放課件七和八，幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果，體會(huì )故事中的道理。
過(guò)渡語(yǔ)：小刺猬弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什么會(huì )嚇跑小兔子呢？
�。�1）小刺猬回到家里，刺猬媽媽見(jiàn)到它又會(huì )怎樣？它會(huì )說(shuō)什么？（噢！原來(lái)媽媽也不認識它了）
�。�2）媽媽讓小刺猬去果園背果子，它會(huì )背到果子嗎？你們看，它是怎么做的？
�。�3）小刺猬背到果子了嗎？為什么？牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見(jiàn)到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉！這時(shí)的小刺猬心情會(huì )怎樣呢？
�。�4）小刺猬沒(méi)有背到果子，只好回家去。咦！你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？可能會(huì )發(fā)生什么事情？
�。�5）這是一只什么樣的大灰狼？小刺猬會(huì )怎樣呢？
三、欣賞故事，深化主題
1、幼兒帶疑問(wèn)聽(tīng)老師邊播放課件邊講述故事。
教師放慢語(yǔ)速，將幼兒建構故事環(huán)節出現的答案也加入到完整欣賞故事當中。
2、教師提問(wèn)，幼兒進(jìn)一步思考，體會(huì )適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。
�。�1）小刺猬逃走后，越想越不明白，原來(lái)自己從不害怕大灰狼，為什么這一次卻狼狽地逃走了呢？
�。�2）為什么別人能燙發(fā)，它卻不能燙發(fā)呢？（原來(lái)小動(dòng)物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng)，可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。）
�。�3）唉！這時(shí)小刺猬的心情又會(huì )怎樣呢？小朋友們說(shuō)，燙發(fā)適合小刺猬嗎？
小結：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什么，自己就去做什么。今后我們無(wú)論做什么事情，一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點(diǎn)，想好了再去做。
�。�4）請你幫小刺猬想一想，今后它該怎么辦呢？
四、發(fā)散思維，解決問(wèn)題
教師引導幼兒發(fā)散思維，幫小刺猬想出既適合自己，又能不失本領(lǐng)的好辦法。
“小刺猬非常的愛(ài)漂亮，但燙發(fā)又不適合它，我們怎樣讓小刺猬既漂亮，又不會(huì )失去自己的本領(lǐng)呢？”
結束語(yǔ)：我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮，現在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫(huà)下來(lái)，好嗎？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習用半圓形畫(huà)刺猬，大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。引導幼兒有控制地畫(huà)封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)一定是很乏味的，于是，我設計了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我先出示刺猬圖片提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了？”然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習的興趣：小兔果園里的蘋(píng)果成熟了，這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀？小兔心里非常著(zhù)急。
【《小刺猬燙發(fā)》大班教案】相關(guān)文章：
1.大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《排水畫(huà)小刺猬運西瓜》