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幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我不上你的當》（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我不上你的當》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我不上你的當》 1
活動(dòng)目標：
1.熟悉樂(lè )曲的旋律和結構，能較完整的演唱歌曲。
2.在不斷豐富的游戲情節中熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作表現歌詞。
3.在變換的游戲形象中提高聽(tīng)辨能力和應變能力,體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )：
�。�1）“大灰狼”說(shuō)話(huà)的聲音是粗粗的，“花狐貍”的聲音是細細的，尖尖的；
�。�2）“大灰狼”、“花狐貍”出來(lái)要跑回“蘑菇”，“兔寶寶”出來(lái)要表現友好。
活動(dòng)重點(diǎn)：
較完整的演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表現歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在游戲中學(xué)習檢驗自己的學(xué)習成果。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：
幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗。
2. 物質(zhì)準備：
�。�1）圓形座位擺放。
�。�2）大灰狼、花狐貍和小白兔的頭飾。
�。�3）圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事導入，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）師：兔媽媽帶小兔子們來(lái)到蘑菇園，蘑菇園里的蘑菇都很甜。媽媽對小兔子們說(shuō)：不要離開(kāi)。這個(gè)時(shí)候有一個(gè)東東向它走來(lái)，東東對小兔子們說(shuō)：小兔子，我給你蘑菇，快來(lái)吃吧！
�。�2）師:小兔子會(huì )怎么回答這個(gè)東東呢？那他到底是怎么回答的呢？請小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師范唱，引導幼兒感知歌詞。
�。�1） 教師第一遍范唱。
師：小兔子是怎么說(shuō)的？歌曲里還唱到了什么？你還聽(tīng)到了什么？
�。�2） 教師第二遍范唱，引導幼兒一起感知歌詞并創(chuàng )編動(dòng)作。
師：這次我再唱一遍，請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面還唱了什么。
師：我和媽媽來(lái)到了哪里？我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示蘑菇呢？蘑菇園里的蘑菇吃起來(lái)怎么樣？我們又可以用什么動(dòng)作表示蘑菇甜又甜呢？
�。�3）教師第三遍范唱，師幼共同做動(dòng)作。
師：剛剛我們想出了這么多好看的動(dòng)作，我們現在把這些動(dòng)作加入到歌曲中，請你們拿出自己的小手，跟我一起學(xué)一學(xué)小兔子，在腿上走路。
�。�4）教師第四遍范唱，解決歌曲中出現的問(wèn)題。
師：你們會(huì )唱這首歌了嗎？
師：在唱這首歌的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難？
�。�5）教師第五遍范唱，玩“開(kāi)門(mén)大吉”游戲。（反思評價(jià)學(xué)習）
�。�1）師：我這里有一個(gè)更好玩的游戲叫“開(kāi)門(mén)大吉”，在這兩扇門(mén)里都放著(zhù)剛剛唱過(guò)的歌的'圖譜，但是排列的順序對不對需要你們來(lái)揭曉。
�。�2）用再次演唱的方法進(jìn)行檢驗。
師：我們要怎么去檢驗到底對不對呢？
師：我們再唱一遍歌曲來(lái)驗證吧！
師：原來(lái)我們可以用再唱一次的方法進(jìn)行檢查。
3.加入情境，再次感知歌詞。
�。�1）跟隨音樂(lè )，站在“蘑菇”（座位）后做上肢動(dòng)作；
師：今天我是兔媽媽?zhuān)銈兪恰�，我想帶你們去蘑菇園玩。每一張小椅子都代表一個(gè)蘑菇，現在請小兔子們起立，站到自己的蘑菇后面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。
�。�2）跟隨音樂(lè )，繞“蘑菇園”練習圈上走。（1-2遍）
師：剛剛我們在自己小蘑菇面前玩的游戲。那你們想不想去大蘑菇面前試一試？
師：但是兔媽媽說(shuō)了，我們要先練習一下怎么去蘑菇園。
師：你們覺(jué)得怎么樣才能快速地找到蘑菇停了下來(lái)呢？讓我們再試試看！
4.在游戲中嘗試演唱歌曲。
�。�1）配班扮演大灰狼，增加游戲情節。
師：你們剛剛聽(tīng)到了什么？是什么東東？為什么覺(jué)得是大灰狼？
師：到底是誰(shuí)呢？我們把它請出來(lái)好不好？（師幼：“喂，你是誰(shuí)呀？”）
師：剛剛到底是誰(shuí)來(lái)了？那蘑菇園里除了大灰狼還會(huì )有誰(shuí)？
�。�2）配班扮演花狐貍進(jìn)行游戲。
師：剛剛那個(gè)東東是誰(shuí)？我們把它請出來(lái)吧！
�。�3）配班扮演兔寶寶進(jìn)行游戲。
師：剛剛是誰(shuí)呀？我們一起請它出來(lái)吧！
師：小兔子是我們的朋友，我們一起和小兔子打個(gè)招呼吧！
5.結束活動(dòng)
師：這個(gè)游戲好玩嗎？這首歌曲的名字就叫“我不上你的當”！我們去操場(chǎng)上再玩一玩，看看還會(huì )遇到哪些東東吧！
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我不上你的當》 2
教學(xué)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。
2、在不斷豐富的游戲情節中聽(tīng)辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。
3、樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
熟悉樂(lè )曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。
能在不斷豐富的游戲情節中邊游戲邊演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂(lè )。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗。
3、場(chǎng)地準備：半圓形座位擺放。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入，初步感知音樂(lè )旋律
師：(戴兔媽媽頭飾)看看，我是誰(shuí)？今天，我是兔媽媽?zhuān)悄銈兪�？（兔寶寶）媽媽給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
二、學(xué)習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構
1、結合圖片，感知理解歌詞內容。
師：這首歌唱了什么？還聽(tīng)到了什么？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）
2、師幼看著(zhù)圖片演唱一遍。
師：原來(lái)，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園采蘑菇的'事情。讓我們看著(zhù)圖片，一起來(lái)唱一唱吧！
3、師幼再次整齊、響亮的演唱。
師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來(lái)唱一遍吧！
三、結合游戲，進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和結構
1、兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著(zhù)媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來(lái)唱一唱，玩一玩。
2、兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。
四、音樂(lè )游戲：我不上你的當
�。ㄒ唬┘尤搿按蠡依恰鼻榫硣L試游戲。
1、討論游戲中遇到壞人的處理方法。
師：這次來(lái)到這么大一片蘑菇園，采蘑菇的時(shí)候一定要注意安全！如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？
師：躲起來(lái)，躲在哪里呢？找個(gè)蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發(fā)現。
2、播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只……”。
師：剛才是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會(huì )這樣說(shuō)嗎？
3、教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。
師：讓媽媽來(lái)偷偷看一下是什么東東來(lái)了。如果真的是大灰狼來(lái)了，別忘了你們剛剛說(shuō)的保護自己的方法哦！
�。ǘ┘尤搿昂偂焙汀巴米印鼻榫�，引導幼兒聽(tīng)辨并作出相應反應。
1、加入“狐貍”情境游戲。
師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了�，F在，我們安全了，讓我們繼續采蘑菇吧。
2、播放狐貍的錄音，引導幼兒說(shuō)出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會(huì )對它說(shuō)什么？
3、教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應反應。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰(shuí)來(lái)了？
4、加入“兔子”情境游戲，請個(gè)別幼兒找出，幼兒作出相應反應。
師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見(jiàn)了呢？看來(lái)是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒(méi)有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開(kāi)了。
師：我們又安全了，快出來(lái)，繼續采蘑菇吧！
5、播放“兔子”的錄音，引導幼兒說(shuō)出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會(huì )對它說(shuō)什么？引導幼兒說(shuō)“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”
6、個(gè)別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個(gè)人去看一看到底是誰(shuí)來(lái)？
師：原來(lái)，是我們的朋友，小粉兔來(lái)了呀！我們來(lái)給她一個(gè)飛吻吧。歡迎小粉兔來(lái)我們的蘑菇園。
五、延伸活動(dòng)
1、引出歌曲名稱(chēng)《我不上你的當》。
師：今天我們采了好多蘑菇，有點(diǎn)累了，讓我們回到家里休息一下吧�；氐郊伊�，伸個(gè)懶腰，休息一下！
師：小兔子們表現都很好，都沒(méi)有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。
2、鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。
師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，為了幫助幼兒學(xué)會(huì )歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過(guò)看圖片、創(chuàng )設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動(dòng)中我注重動(dòng)靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動(dòng)的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節的加入，活動(dòng)環(huán)節層層遞進(jìn)，幼兒的經(jīng)驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應對經(jīng)驗，為“大灰狼”出現后作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時(shí)，第一次我自己找，第二次我和個(gè)別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會(huì )性發(fā)展方面做了一點(diǎn)滲透。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我不上你的當》 3
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)圖片講解、角色表演等方式讓幼兒了解碰到陌生人拐騙時(shí)的一些應對方式。
2、 提高幼兒的自我保護意識和能力。
活動(dòng)準備：
1、 角色扮演的道具，墨鏡、帽子、圍巾等。糖果、飲料、玩具等小朋友喜歡的東西。
2、 音樂(lè )《我不上你的當》
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分
今天周老師和小朋友們來(lái)玩一個(gè)角色扮演的游戲，小朋友想不想玩?
基本部分：
老師扮演陌生阿姨，請一位小朋友一起表演。阿姨假扮小朋友媽媽的同事來(lái)接小朋友，看看幼兒怎樣應對。表演完畢后讓其他小朋友說(shuō)一說(shuō)幼兒的應對方式好不好?并討論如果你碰到這樣的情況會(huì )怎么辦?
老師扮演陌生人，和一位小朋友進(jìn)行表演�？纯串斝∨笥延龅侥吧擞煤贸缘�'好玩的東西誘騙時(shí)會(huì )怎樣應對。表演完后讓其他小朋友評價(jià)幼兒的處理方式并說(shuō)出自己碰到這種事情時(shí)會(huì )怎樣應對。
出示圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)如果碰到圖中的情況自己該怎么辦?怎樣保護自己不受到傷害。
教師總結:在生活中小朋友可能會(huì )遇到各種意想不到的危險，平時(shí)一定要聽(tīng)爸爸媽媽和老師的話(huà)，不自己亂跑到大人看不到的地方玩;碰到到陌生人和你套近乎說(shuō)話(huà)時(shí)不要理他，要快跑開(kāi)，陌生人給的任何東西都不要接受，如果陌生人把小朋友抱起來(lái)時(shí)要大聲呼救;在公共場(chǎng)所和大人走散時(shí)要找工作人員幫忙，或找警察幫忙，不能向陌生人求助;要知道自己是哪里人，是哪個(gè)省、市、鎮、村等，要記住家里人的電話(huà)號碼，知道報警電話(huà)是110;不能在外人面前炫耀自己家里人的財富和地位。
結束部分:
放歌曲，《我不上你的當》，活動(dòng)結束。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我不上你的當》 4
【活動(dòng)目標】
1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當》，初步感知樂(lè )曲的旋律和結構，能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進(jìn)的游戲情節中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂(lè )節奏用肢體動(dòng)作表現歌詞。
3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
“開(kāi)門(mén)大吉”游戲所需的圖片門(mén)兩個(gè)，根據歌詞繪畫(huà)的圖片四幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師引導幼兒整體感知樂(lè )曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂(lè )節奏進(jìn)行故事導入，吸引幼兒興趣。
指導語(yǔ)：今天楊老師帶來(lái)一首歌曲，這首歌曲里面藏著(zhù)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動(dòng)作，幫助幼兒初步感知故事結構。
指導語(yǔ)：現在來(lái)聽(tīng)我唱一唱這首歌!
3、教師再次演唱，引導幼兒理解歌詞內容。
指導語(yǔ)：剛才歌里唱了什么?聽(tīng)聽(tīng)看還有哪些我們剛才沒(méi)有說(shuō)過(guò)的歌詞?
4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作，隨樂(lè )演唱歌曲。
指導語(yǔ)：現在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來(lái)走。
二、教師逐步加入游戲情節，引導幼兒學(xué)唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的'游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。
指導語(yǔ)：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂(lè )一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。
2、加入大灰狼出現的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。
指導語(yǔ)：現在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準備好了嗎?如果大灰狼來(lái)了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。
3、替換“東東”的角色，引導幼兒根據聲音判斷角色，并作出相應游戲反應。
指導語(yǔ)：這次東東會(huì )是誰(shuí)呢?那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它“喂，你到底是誰(shuí)呀?”
森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細聽(tīng)嘍!
三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。
指導語(yǔ)：每次東東說(shuō)的話(huà)一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東，你們會(huì )說(shuō)什么呢?
指導語(yǔ)：這次我要在你們中間選一個(gè)東東，你們可要豎起耳朵仔細的聽(tīng)一聽(tīng)嘍!聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)東東說(shuō)些什么?
四、引導幼兒進(jìn)行反思性評價(jià)。
指導語(yǔ)：這次，我決定送給小兔子一個(gè)禮物，叫做開(kāi)門(mén)大吉，這兩扇門(mén)里藏著(zhù)圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎了!怎么檢驗呢?
五、完整游戲。
指導語(yǔ)：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會(huì )是什么東東來(lái)和我們做游戲呢?
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我不上你的當》 5
一、活動(dòng)目標
1、知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能跟陌生人走。
2、學(xué)會(huì )保護自己，初步培養幼兒的自我保護意識。
二、活動(dòng)準備
布置兩個(gè)場(chǎng)景，分別為“幼兒園”“花園小區”
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬I(yíng)造情景
幼兒園里的陌生人
1、故事導入。在“幼兒園” 場(chǎng)景中，xx幼兒園的小朋友沒(méi)有人來(lái)接，這時(shí)來(lái)了個(gè)陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題）
�。ǘ┗�(dòng)表演。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話(huà)，自稱(chēng)是幼兒的親戚，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。
社區里的陌生人
1、教師在“花園小區” 場(chǎng)景中，再次講述故事：xx小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的`家了，這時(shí)又來(lái)了一個(gè)陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？
2、幼兒與假扮的陌生人對話(huà)，陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒，觀(guān)察幼兒的反應。
�。ㄈ┙�(jīng)驗分析
提問(wèn)：
1、什么是陌生人？
2、能不能跟陌生人走？為什么？
3、陌生人要帶你們走，你們應該怎么辦？
�。ㄋ模┬〗Y：小朋友不能輕信陌生人的話(huà)，不吃陌生人給的食物，不受陌生人給的禮物，不能跟陌生人走。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習兒歌。
幼兒園，門(mén)兒開(kāi)。爸爸媽媽都接來(lái)。
毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)。急得毛毛哭起來(lái)。
陌生人，走過(guò)來(lái)，干萬(wàn)不要去理睬。
別亂跑，慢等待。爸爸媽媽一定來(lái)。
�。┭菀谎�，情景再現
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
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