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幼兒園中班韻律活動(dòng)《蓋房子》（通用10篇）
為確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是整場(chǎng)活動(dòng)的戰略，可以為活動(dòng)指明方向。你知道什么樣的活動(dòng)方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班韻律活動(dòng)《蓋房子》（通用10篇）方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班韻律活動(dòng)《蓋房子》 1
活動(dòng)目標：
1.根據歌詞內容創(chuàng )編加磚、抹墻、房頂等動(dòng)作和造型。
2.能隨音樂(lè )邊唱邊表演。
3.體驗蓋房子韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：自制圖譜PPT 、音樂(lè )
經(jīng)驗準備：幼兒初步了解陽(yáng)光照射到樹(shù)林里的斑點(diǎn)現象
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )《蓋房子》，回憶歌曲內容
1.教師：“小朋友們，我們聽(tīng)過(guò)一首歌曲叫《蓋房子》，你喜歡嗎？還想不想聽(tīng)呢？”
2.教師引導幼兒回憶歌曲內容。
二、傾聽(tīng)第一段音樂(lè )，借助圖譜理解內容
1．按歌詞順序出示磚頭圖片，感受有節奏加磚頭的旋律。
教師：“工人叔叔是怎樣用磚頭蓋房子的？你聽(tīng)到了什么詞語(yǔ)？”
2.教師依據幼兒回應變邊出示兩組磚頭圖譜，幼兒自主拍手、拍腿等打節奏。
三、自由創(chuàng )編加磚頭動(dòng)作，匹配動(dòng)作哼唱
1.引發(fā)創(chuàng )編興趣。引導幼兒傾聽(tīng)后提問(wèn)：“可以用什么動(dòng)作表現加磚頭呢？什么時(shí)候加磚頭？自己做一做�！�
2.教師：“你是怎么蓋房子的？我們一起學(xué)一學(xué)做動(dòng)作�！�
四、傾聽(tīng)第二段音樂(lè )，創(chuàng )編抹墻和房頂動(dòng)作
1.根據抹墻的音樂(lè )節奏創(chuàng )編動(dòng)作，提醒兩拍一下做做抹墻動(dòng)作。
2.探索房子蓋得高的表現方式，再次嘗試表演。
3.討論：“我的.房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”，我們做什么動(dòng)作？（蓋得更加高墊腳）
4.完整傾聽(tīng)音樂(lè )，邊哼唱邊表演。
五、聽(tīng)音樂(lè )玩游戲，體驗蓋房子韻律的快樂(lè )
1.自由分組表演《蓋房子》，引導幼兒做出與別人不同的動(dòng)作。
2.小結：根據幼兒在游戲中的表現小結創(chuàng )編動(dòng)作,齊心協(xié)力蓋房子打扮家鄉，把家鄉變得更漂亮！
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè )角投放樂(lè )曲和圖譜供幼兒繼續玩音樂(lè )游戲。
幼兒園中班韻律活動(dòng)《蓋房子》 2
活動(dòng)目標：
根據歌詞內容創(chuàng )編加磚、抹墻、房頂等動(dòng)作和造型。
能隨音樂(lè )邊唱邊表演，體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
自制圖譜PPT。
音樂(lè )《蓋房子》。
活動(dòng)過(guò)程：
播放音樂(lè )《蓋房子》，回憶歌曲內容。
教師：“小朋友們，我們聽(tīng)過(guò)一首歌曲叫《蓋房子》，你們喜歡嗎？還想不想聽(tīng)呢？”
教師引導幼兒回憶歌曲內容。
借助圖譜理解歌詞內容，并創(chuàng )編動(dòng)作。
按歌詞順序出示磚頭圖片，感受有節奏加磚頭的旋律。
教師依據幼兒回應出示兩組磚頭圖譜，幼兒自主拍手拍腿等打節奏。
引導幼兒創(chuàng )編加磚頭的動(dòng)作，并討論什么時(shí)候加磚頭。
創(chuàng )編抹墻和房頂的`動(dòng)作。
根據抹墻的音樂(lè )節奏創(chuàng )編動(dòng)作，提醒幼兒兩拍一下做抹墻動(dòng)作。
探索房子蓋得高的表現方式，再次嘗試表演。
討論“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”時(shí)，做什么動(dòng)作。
聽(tīng)音樂(lè )玩游戲，體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
自由分組表演蓋房子，引導幼兒做出與別人不同的動(dòng)作。
小結幼兒在游戲中的表現，鼓勵幼兒齊心協(xié)力蓋房子，打扮家鄉。
幼兒園中班韻律活動(dòng)《蓋房子》 3
活動(dòng)目標：
熟悉音樂(lè )，能大膽地模仿表現蓋房子的動(dòng)作。
嘗試合作探索不同的房子造型，體驗舞蹈游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT（未完成的房子、房子變高、不同房頂造型）。
音樂(lè )《蓋房子》。
活動(dòng)過(guò)程：
出示PPT1（未完成的房子），讓幼兒欣賞。
教師：“我們來(lái)看看小陳老師給你們帶來(lái)了什么？”
引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，教師提煉并一起學(xué)做動(dòng)作。
播放音樂(lè )《蓋房子》，幼兒感受音樂(lè )節奏。
傾聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂的過(guò)程。
教師示范動(dòng)作，幼兒模仿。
出示PPT2（房子變高），練習第二遍。
教師：“咦！房子有變化嗎？那我們得繼續加油！”
引導幼兒創(chuàng )編不一樣的砌磚、抹水泥的動(dòng)作。
出示PPT3，探索不同的`房頂造型（同伴合作變房頂）。
教師：“房子蓋好了嗎？沒(méi)有，缺房頂。那你是建筑師的話(huà)，你會(huì )蓋上什么樣的房頂呢？”
引導幼兒探索不同的房頂造型，并合作表現。
隨音樂(lè )一起來(lái)蓋房子。
教師：“那我們合著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)蓋一間漂亮的房子吧！”
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作，設計不同的房頂造型。
展示特別的房頂造型，鼓勵幼兒大膽表現。
幼兒園中班韻律活動(dòng)《蓋房子》 4
活動(dòng)目標：
通過(guò)韻律活動(dòng)，培養幼兒的節奏感和表現力。
引導幼兒根據音樂(lè )節奏和歌詞內容創(chuàng )編砌墻、抹泥等蓋房子的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《蓋房子》。
磚塊、水泥等道具（可選）。
活動(dòng)過(guò)程：
導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)蓋房子嗎？今天我們來(lái)玩一個(gè)蓋房子的游戲吧！”
播放音樂(lè )《蓋房子》，引導幼兒傾聽(tīng)。
教師：“聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里的建筑師是怎樣蓋房子的`？”
引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
教師：“我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現砌磚呢？抹水泥呢？”
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作，并隨音樂(lè )表演。
提供道具，增加游戲趣味性。
教師：“我這里有一些磚塊和水泥，你們可以用它們來(lái)蓋房子嗎？”
引導幼兒使用道具進(jìn)行表演，增加游戲的真實(shí)感和趣味性。
展示幼兒作品，進(jìn)行小結。
教師：“小朋友們蓋的房子真漂亮！誰(shuí)愿意來(lái)展示一下你的房子呢？”
鼓勵幼兒展示自己的作品，并進(jìn)行小結和評價(jià)。
幼兒園中班韻律活動(dòng)《蓋房子》 5
活動(dòng)目標：
熟悉音樂(lè )，能大膽地模仿表現蓋房子的動(dòng)作。
嘗試合作探索不同的房子造型，體驗舞蹈游戲的快樂(lè )。
培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《蓋房子》。
PPT課件（包括未完成的房子、房子變高、不同的房頂造型等圖片）。
活動(dòng)過(guò)程：
出示PPT1（未完成的房子），讓幼兒欣賞并引導其創(chuàng )編與房子相關(guān)的`動(dòng)作。
播放音樂(lè )《蓋房子》，讓幼兒感受音樂(lè )中的節奏和旋律，并引導幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂等動(dòng)作。
教師示范砌磚、抹水泥、蓋屋頂等動(dòng)作，并鼓勵幼兒嘗試模仿。
出示PPT2（房子變高），引導幼兒創(chuàng )編房子變高的動(dòng)作，如通過(guò)身體高度的變化來(lái)表現房子逐步加高的過(guò)程。
出示PPT3（不同的房頂造型），鼓勵幼兒與同伴合作探索不同的房頂造型。
隨音樂(lè )一起來(lái)蓋房子，教師用相機拍攝特別的房頂造型，并展示給幼兒看，鼓勵其大膽創(chuàng )編。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè )角投放樂(lè )曲和圖譜，供幼兒繼續玩音樂(lè )游戲。
幼兒園中班韻律活動(dòng)《蓋房子》 6
活動(dòng)目標：
根據歌詞內容創(chuàng )編加磚、抹墻、房頂等動(dòng)作和造型。
能隨音樂(lè )邊唱邊表演。
體驗蓋房子韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
自制圖譜PPT、音樂(lè )《蓋房子》。
幼兒初步了解陽(yáng)光照射到樹(shù)林里的斑點(diǎn)現象（可作為導入或情境設置的背景知識，非必需）。
活動(dòng)過(guò)程：
播放音樂(lè )《蓋房子》，引導幼兒回憶歌曲內容。
按歌詞順序出示磚頭圖片，感受有節奏加磚頭的`旋律，并引導幼兒自主拍手、拍腿等打節奏。
引導幼兒創(chuàng )編加磚頭的動(dòng)作，并嘗試隨音樂(lè )表演。
傾聽(tīng)第二段音樂(lè )，創(chuàng )編抹墻和房頂的動(dòng)作，提醒幼兒根據音樂(lè )節奏進(jìn)行表演。
完整傾聽(tīng)音樂(lè )，邊哼唱邊表演，鼓勵幼兒做出與別人不同的動(dòng)作。
自由分組表演《蓋房子》，引導幼兒齊心協(xié)力蓋房子，打扮家鄉，把家鄉變得更漂亮。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè )角提供樂(lè )曲和圖譜，供幼兒繼續探索和表演。
幼兒園中班韻律活動(dòng)《蓋房子》 7
活動(dòng)目標：
通過(guò)韻律活動(dòng)，感受音樂(lè )節奏和旋律的變化。
嘗試合作創(chuàng )編蓋房子的動(dòng)作和造型，體驗團隊合作的樂(lè )趣。
培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《蓋房子》。
場(chǎng)地布置：模擬建筑工地的環(huán)境（可選）。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：以建筑工人的角色引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
播放音樂(lè )《蓋房子》，引導幼兒感受音樂(lè )的節奏和旋律。
教師示范蓋房子的'動(dòng)作，如砌磚、抹水泥、蓋屋頂等，并鼓勵幼兒嘗試模仿。
引導幼兒合作創(chuàng )編蓋房子的動(dòng)作和造型，如一起砌磚、搭建房頂等。
隨音樂(lè )進(jìn)行韻律活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽表現自己的動(dòng)作和造型。
展示與評價(jià)：邀請幼兒展示自己的作品，并引導其他幼兒進(jìn)行評價(jià)和欣賞。
活動(dòng)延伸：
將韻律活動(dòng)延伸到戶(hù)外游戲或區域活動(dòng)中，讓幼兒繼續探索和表演蓋房子的動(dòng)作和造型。
幼兒園中班韻律活動(dòng)《蓋房子》 8
活動(dòng)目標：
培養幼兒對音樂(lè )節奏的感受力和表現力。
通過(guò)模仿蓋房子的動(dòng)作，鍛煉幼兒的身體協(xié)調性。
增強幼兒的團隊協(xié)作意識。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《我是一個(gè)粉刷匠》（或其他節奏明快、適合律動(dòng)的音樂(lè )）
“磚塊”（可用彩色卡紙剪成小塊代替）
“水泥”（可用濕沙或軟粘土模擬）
小型“錘子”和“刷子”（可用紙板制作）
活動(dòng)過(guò)程：
導入：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)單的蓋房子故事，激發(fā)孩子們的興趣。
熱身：播放音樂(lè )，帶領(lǐng)孩子們做簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，如拍手、踏腳等，為接下來(lái)的.活動(dòng)做準備。
韻律活動(dòng)：
教師示范蓋房子的動(dòng)作，如搬磚、攪拌水泥、砌墻、刷墻等，每做一個(gè)動(dòng)作都配以相應的音樂(lè )節奏。
孩子們分成小組，每組分配一定數量的“磚塊”、“水泥”、“錘子”和“刷子”。
隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，孩子們開(kāi)始模仿蓋房子的過(guò)程，教師巡回指導，鼓勵孩子們按照音樂(lè )節奏進(jìn)行動(dòng)作。
分享與展示：每組展示自己“蓋”的房子，教師和其他孩子給予掌聲和鼓勵。
結束：以一段放松的音樂(lè )結束活動(dòng)，孩子們圍坐一圈，分享今天蓋房子的感受。
幼兒園中班韻律活動(dòng)《蓋房子》 9
活動(dòng)目標：
在基礎版的基礎上，增加難度，通過(guò)角色扮演和故事情節的引入，提升孩子們的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
同基礎版所需材料
角色扮演服裝（如工人帽、安全背心）
簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置（如用積木搭建的“工地”）
活動(dòng)過(guò)程：
角色扮演：孩子們穿上工人服裝，扮演小小建筑師。
故事情節：教師講述一個(gè)關(guān)于建筑師們如何在工地上努力工作，最終建成一座美麗房子的故事。
韻律活動(dòng)：
孩子們在“工地”上，根據故事情節和音樂(lè )節奏，進(jìn)行搬磚、攪拌水泥、砌墻、刷墻等動(dòng)作。
引入“工頭”角色，負責協(xié)調各組的工作，增加游戲的互動(dòng)性和挑戰性。
創(chuàng )意展示：鼓勵孩子們在蓋房子的過(guò)程中，發(fā)揮創(chuàng )意，比如設計不同的.屋頂形狀、窗戶(hù)樣式等。
總結與分享：孩子們圍坐一圈，分享自己今天扮演的角色和建造的房子，教師進(jìn)行總結和表?yè)P。
幼兒園中班韻律活動(dòng)《蓋房子》 10
活動(dòng)目標：
在升級版的基礎上，進(jìn)一步融入科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域內容，促進(jìn)孩子們全面發(fā)展。
活動(dòng)準備：
同基礎版和升級版所需材料
彩色筆、紙張（用于設計房子圖紙）
科學(xué)小實(shí)驗材料（如水的三態(tài)變化實(shí)驗，模擬水泥的凝固過(guò)程）
活動(dòng)過(guò)程：
設計房子：孩子們先用彩色筆和紙張設計自己心中的房子圖紙，培養藝術(shù)創(chuàng )造力。
科學(xué)小實(shí)驗：通過(guò)水的三態(tài)變化實(shí)驗，讓孩子們了解水泥從液態(tài)到固態(tài)的`變化過(guò)程，增加科學(xué)認知。
角色扮演與韻律活動(dòng)：孩子們穿上工人服裝，根據設計圖紙，在“工地”上進(jìn)行角色扮演和韻律活動(dòng)，模仿蓋房子的過(guò)程。
創(chuàng )意展示與分享：每組展示自己建造的房子，同時(shí)分享房子設計背后的故事和科學(xué)小實(shí)驗的收獲。
總結與反思：教師引導孩子們回顧今天的活動(dòng)，思考在蓋房子過(guò)程中遇到的困難以及解決方法，培養解決問(wèn)題的能力。
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