【推薦】中班教案集錦六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
重難點(diǎn)
欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
故 事 圖 片
活動(dòng)目標
欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。
知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。
大膽想象，創(chuàng )編故事情節。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導入，引起幼兒興趣。
有一個(gè)故事叫《轟隆隆來(lái)了》，誰(shuí)能猜出轟隆隆是誰(shuí)呢？
二、邊看圖邊復習故事。
1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢
2、轟隆隆來(lái)到馬路上，人們怎么樣了？來(lái)到原野上，大家都怎么來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)，大家又怎么樣了？
3、 這時(shí)候轟隆隆有什么感覺(jué)？理解“寂寞”的含義。
4、小兔帶轟隆隆參加游藝會(huì )，市長(cháng)為什么發(fā)火法？幼兒學(xué)學(xué)它的'喉聲。
5、轟隆隆為什么覺(jué)的興趣呢？
三、創(chuàng )編故事情節
轟隆隆再次來(lái)到馬路上，原野、游樂(lè )場(chǎng)、會(huì )場(chǎng)會(huì )出什么事情呢請每個(gè)小朋友想一想。幼兒自己講述。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、初步了解詩(shī)歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè )。
2、學(xué)習專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
活動(dòng)準備：
1、配套磁帶。
2、一幅關(guān)于太空的畫(huà)面，包括太陽(yáng)、月亮、星星和坐著(zhù)飛船的小朋友的單個(gè)形象。
3、學(xué)習新詞：遨游。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒圍繞"什么是新年"展開(kāi)討論。
提問(wèn)：你覺(jué)得什么是新年？你為什么喜歡新年？
二、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。
1、第一遍欣賞詩(shī)歌后，讓幼兒知道詩(shī)歌的`名稱(chēng)，了解詩(shī)歌的主要內容。
2、第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮、太陽(yáng)是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話(huà)的口吻（如細聲、大聲、高聲）。
3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩(shī)歌，引導幼兒以自己的理解說(shuō)說(shuō)新年到底是什么。教師以"XX小朋友說(shuō)……"的方式進(jìn)行歸納。
三、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。
教學(xué)反思：
這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂(lè )的氛圍中，大家了解了"過(guò)新年"的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō)，有看、有動(dòng)(操作)。
中班教案 篇3
一、設計意圖：
我今天說(shuō)課的名稱(chēng)是中班綜合課《會(huì )變的影子》，中班綜合課科學(xué)《會(huì )變的影子》。這節課主要是讓幼兒知道各種物體都有影子，而且知道物體隨光源的變化而變化。在本節課中我穿插游戲，活動(dòng)將以動(dòng)靜結合的方式讓幼兒去觀(guān)察、尋找物體影子的特征。影子對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)感到非常好奇。設計本次活動(dòng)將在幼兒好奇的基礎上，把幼兒帶到室外，讓幼兒自己探索、觀(guān)察、集中游戲的方式使其對影子有一個(gè)初步的認識。我在本次活動(dòng)中不僅要擔當一個(gè)很好的引導者。更重要的是深入到孩子當中做一個(gè)參與者，鼓勵幼兒共同合作，充分發(fā)揮自己的想象去探究問(wèn)題的根源，充分讓幼兒感受到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
二．說(shuō)活動(dòng)目標
根據以上的分析和思考以及我園中班幼兒的現有年齡特點(diǎn)，我定下了本次活動(dòng)的三個(gè)教育目標：
1、玩找影子的游戲，初步了解物體都有影子。
2、通過(guò)玩游戲，獲取有關(guān)影子的具體經(jīng)驗，比如：感知影子的顏色、形狀等。
3、探索影子的方位變化特點(diǎn)。
三．說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現影子的特征，并讓幼兒有和同伴一起探索的興趣。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒知道影子的方位變化特點(diǎn)，影子隨光源的變化而變化。
四．說(shuō)活動(dòng)準備
1．活動(dòng)前，我將有意識地帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展踩影子、捉影子，積累關(guān)于影子的一些經(jīng)驗。
2．準備若干的粉筆和玩具用于最后的延伸活動(dòng)，繪畫(huà)影子。
3．時(shí)間安排在有陽(yáng)光的日子。
五．說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
在各方面都準備就緒的情況下，我來(lái)介紹一下我的活動(dòng)過(guò)程：本次活動(dòng)將分為三大環(huán)節，整個(gè)活動(dòng)將把幼兒帶到室外進(jìn)行，幼兒教案《中班綜合課科學(xué)《會(huì )變的影子》》。
第一環(huán)節：猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。
“我有一個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身后，這是誰(shuí)？”
對于中班的'幼兒來(lái)說(shuō)，用謎語(yǔ)設出一個(gè)疑問(wèn)，一方面是使教學(xué)更有趣味性，二則是使幼兒的注意力都集中到老師這里來(lái)。因為這次活動(dòng)的地點(diǎn)是設在室外，各方面的干擾因素很多，容易使幼兒分散注意力。他們通過(guò)開(kāi)動(dòng)腦筋，從以前曾玩過(guò)的踩影子經(jīng)驗，可以得出答案——影子。第二步則是在“影子”一詞引出后，老師引導幼兒“你去找一找哪些物體有影子”，孩子們帶著(zhù)問(wèn)題去尋找，根據活動(dòng)場(chǎng)的原有資源，可能會(huì )找到“大樹(shù)、房子、滑梯”的影子，其間我也加入到其中的活動(dòng)中，從而更好地和幼兒探究出物體都有影子。
第二環(huán)節：引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現影子的特征。
通過(guò)上一環(huán)節，幼兒已經(jīng)得知物體都有影子。在“陽(yáng)光下，你的影子是什么樣子的？”一個(gè)問(wèn)題引導下，讓幼兒在規定的范圍內去探索自己影子的形狀，作為老師，我要指導幼兒去發(fā)現影子的多樣性。比如：站起來(lái)看一看，蹲下來(lái)瞧一瞧，擺個(gè)姿勢，鼓勵幼兒之間共同合作、共同討論。在獲得某些零散經(jīng)驗之后，我打算將幼兒集中在一起，共同去探討本次活動(dòng)的重點(diǎn)�！瓣�(yáng)光下，你的影子是什么樣子的？”我請幾名幼兒來(lái)做一做，共同總結出影子的第一特征：不同物體影子不同�！坝惺裁床煌�？”接著(zhù)討論總結出影子的第二特征：物體影`子可以隨時(shí)變化。在解決完這兩個(gè)問(wèn)題的基礎上，通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節的探索和討論，發(fā)現所有影子的顏色都是黑色的。整個(gè)過(guò)程都是幼兒用自己的眼睛去觀(guān)察，自己直接親身體驗，獲得的經(jīng)驗，重點(diǎn)問(wèn)題在此得以順利解決。
第三環(huán)節：解決難點(diǎn)問(wèn)題“找影子”游戲。
在游戲中探索影子的方位變化。主要是在光源不變的情況下探討出影子在身體的哪一個(gè)位置。比如說(shuō)：前面、后面、旁邊。這里有兩個(gè)問(wèn)題貫穿整個(gè)環(huán)節：（1）讓我們抱著(zhù)太陽(yáng)，就是面朝太陽(yáng)，共同尋找，得出影子在身體的后面這一結論；（2）讓我們背對著(zhù)太陽(yáng)，得出影子在身體的前面。在此基礎上轉一轉身體得出影子在身體的旁邊。這個(gè)過(guò)程，老師和幼兒一起探究，親身實(shí)驗，去發(fā)現共同得出方位變化。之后，幼兒又自由結合，自己反復去實(shí)驗并與同伴交流。鼓勵人人動(dòng)口，積極參與，指導個(gè)別幼兒去驗證剛才得出的結論。
六．活動(dòng)延伸，繪畫(huà)影子
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，在紙上做繪畫(huà)影子，這一記錄很受限制。幼兒需要一個(gè)很大的空間來(lái)涂來(lái)畫(huà)，所以我選擇了地面繪畫(huà)影子。在這里我給幼兒準備了各種玩具，他們可以隨意去選擇玩具或自己的影子去繪畫(huà)。在此過(guò)程中也可以培養他們共同合作積極配合的這種精神。這個(gè)畫(huà)我們將做為延伸活動(dòng)的一個(gè)參照，中午、下午我們將繼續對物體的影子進(jìn)行觀(guān)察、繪畫(huà)，通過(guò)比較得出“影子隨光源的變化時(shí)刻變化。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能?chē)@故事情節的發(fā)展，開(kāi)展討論，用較清楚的語(yǔ)言表達自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的.意識。
活動(dòng)準備：
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
活動(dòng)流程：
創(chuàng )設情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設問(wèn)，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關(guān)游戲：
1、體育游戲：搭救丹頂鶴
2、謎語(yǔ)：動(dòng)物謎語(yǔ)
3、音樂(lè )游戲：獅子王
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班教案 篇5
目標：
1、新教歌表演《分清左右》，初步學(xué)會(huì )唱這首歌。
2、能大膽、合拍的做動(dòng)作，在活動(dòng)中分清左右。
準備：腕花4個(gè)（2紅2黃）紅花、黃花若干（數量各是幼兒人數的2倍）歌譜圖一張錄音機磁帶
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)歡快的音樂(lè )拍手進(jìn)活動(dòng)室
今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？
二、分清左右
1、請小朋友看看你的手上有什么?
2、貼紅花的那只手是左手。
3、請幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？
4、貼黃花的那只手是右手。
5、請幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？
6、請小朋友們看看你的腳上有什么？
7、在認識了左手與右手后，請小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？
8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請幼兒舉起手或踮起腳。
三、教歌曲《分清左右》
1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）
2、解釋歌譜圖。請小朋友看看，前面的二只手與后面的.二只手有什么區別？有~~記號的就是小手跳舞，沒(méi)有~~記號的就是舉起小手。同樣解釋小腳。
3、請幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。
4、幼兒跟唱二遍。
四、學(xué)習歌表演
1、學(xué)會(huì )了歌曲，我們一起來(lái)表演吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。
3、講解要點(diǎn)后再表演兩遍。
五、游戲《找朋友》
今天，小朋友又學(xué)會(huì )了一個(gè)新本領(lǐng)，真能干，現在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的好朋友，把你學(xué)會(huì )的這個(gè)本領(lǐng)表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1. 理解故事內容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過(guò)程。
2. 根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
3. 在參與小水滴旅行的游戲活動(dòng)中,培養幼兒探究大自然的興趣。
4. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5. 理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過(guò)程。
根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1.課件《小水滴旅行記》。
2.小水滴圖片若干；4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂(lè )《去郊游》 《火車(chē)開(kāi)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：談話(huà)，引出活動(dòng)內容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎？現在老師帶你們一起去郊游好嗎？（《去郊游》的音樂(lè )響起，老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。）師;哇，小朋友們快來(lái)看這是什么呀？
�。ɡ蠋煄в變旱绞孪仍O計好的場(chǎng)地，有許多的小水滴。）師：小水滴你在這干什么？
師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說(shuō)行嗎？我該怎么去呢？誰(shuí)能幫我想想辦法？
幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開(kāi)動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法�，F在，王老師就請小朋友聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：聽(tīng)故事，理解故事內容教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事（播放課件、放靜音）1. 講述故事師提問(wèn)：
a小水滴的家在哪兒？
b太陽(yáng)照著(zhù)小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？
c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?
d 飛到很高的天空，小水滴覺(jué)得很冷，它們怎么辦？又變成了什么？
2.播放有聲課件，完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的`旅行故事吧�。úシ耪n件）師幼共同小結：小水滴旅行的故事聽(tīng)完了，我們一塊說(shuō)說(shuō)，小水滴是怎樣旅行的？（由水-水蒸氣-云-雨-水）
3.游戲（1）角色表演游戲a 師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰(shuí)愿意做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。
b 教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現水滴變化過(guò)程的狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）（2）操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂(lè )嗎？（快樂(lè )）小水滴也很開(kāi)心�？伤�有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，好嗎？
師模仿小水滴口吻："我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來(lái)分享這次和小水滴旅行的快樂(lè )好嗎？請小朋友幫我一起貼。"（小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中）（幼兒自由貼，教師巡視指導）三、結束部分：聽(tīng)音樂(lè )，小朋友貼的真不錯，（放《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè )）火車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們坐上火車(chē)，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！
�。◣в變洪_(kāi)火車(chē)隨音樂(lè )出活動(dòng)室）。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語(yǔ)言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在語(yǔ)言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。
在這堂課中，我覺(jué)得最成功的地方就在于設計了形象的場(chǎng)景和許多圖片，其次就是師幼互動(dòng)。形象的場(chǎng)景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動(dòng)探究的興趣，同時(shí)師幼之間適時(shí)互動(dòng)為幼兒的感情交流提供了平臺，也有了經(jīng)驗的分享，更有不同觀(guān)念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀(guān)點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對他們的表現給予及時(shí)的反饋與鼓勵。在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性會(huì )更高，整節課上下來(lái)的效果也會(huì )更好。
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