關(guān)于幼兒園中班社會(huì )教案模板匯總十篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì )需要準備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì )教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標:
1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步嘗試設計并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
活動(dòng)準備:
課件一套,幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份
活動(dòng)重點(diǎn):初步嘗試設計并裝扮名片
活動(dòng)流程:進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流
活動(dòng)過(guò)程:
1、進(jìn)一步了解名片
導入:觀(guān)看幻燈1、2 。 討論大人使用名片的用途:觀(guān)看幻燈
3。(名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的`朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。) 討論名片上的內容:觀(guān)看幻燈
4、5。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標志、地址、電話(huà)、手機等)。 想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么:觀(guān)看幻燈
6、7。(自己的名稱(chēng)、標志、家庭住址、家庭電話(huà)、所在班級等)。
2、制作名片
要求:
鼓勵幼兒制作有個(gè)性的名片。
名片內容:必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話(huà)、等。
可以添畫(huà)花紋等,進(jìn)行裝飾。
3、相互交流 贈送名片和介紹名片。
幼兒園中班社會(huì )教案 篇2
有益的學(xué)習經(jīng)驗:
1.理解禮貌不僅是會(huì )使用文明用語(yǔ),還要態(tài)度和氣。
2.學(xué)習用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
準備:
商店角、情境表演一個(gè)。
活動(dòng)與指導:
1.觀(guān)看情境表演:在商店里內容大意:甲售貨員說(shuō)話(huà)和氣、辦事主動(dòng)。例如,當她看見(jiàn)老奶奶來(lái)了主動(dòng)詢(xún)問(wèn): “您買(mǎi)點(diǎn)什么呀?”“我要買(mǎi)牙膏”!拔覀冞@兒的牌子很多,有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔,你要哪一種呀?”當顧客買(mǎi)完?yáng)|西,她還會(huì )說(shuō): “您慢走!再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)!”而乙售貨員則正相反,他態(tài)度不好,從不關(guān)注顧客的需要。見(jiàn)人來(lái)了也不問(wèn)要什么,顧客所要的東西沒(méi)有,他也不主動(dòng)介紹商品,一直站在那里沒(méi)事干。即便顧客走,他也不說(shuō)再見(jiàn)。結果顧客一來(lái)就愛(ài)找甲,而乙則沒(méi)人搭理,他很奇怪為什么賣(mài)不出東西?
2.討論:
(1)你喜歡哪個(gè)售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣(mài)出東西,顧客盈門(mén),而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3.小結禮貌待客的方式是態(tài)度主動(dòng)又和氣。
4.請五至六名幼兒扮演售貨員,其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲,練習正確禮貌交往。根據情況,游戲可輪換角色。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案--小鳥(niǎo)和牽;
有益的學(xué)習經(jīng)驗:
1.學(xué)習同情別人的疾病痛苦,知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2.了解給病人送溫暖的'方式。
準備:故事、及圖片。
活動(dòng)與指導:
1.看圖聽(tīng)教師講故事《小鳥(niǎo)和牽;ā。(故事見(jiàn)附錄)
2.提問(wèn):
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
(2)小鳥(niǎo)生病時(shí)心里怎么想?它對風(fēng)仙花、小草說(shuō)了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥(niǎo)哭了?如果你生病時(shí),沒(méi)人看你、陪你玩,你會(huì )不會(huì )難過(guò)?
(4)誰(shuí)給小鳥(niǎo)送來(lái)了溫暖?牽;ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥(niǎo)的?它的關(guān)心有什么用處?
3.請幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷,渴望得到哪些關(guān)懷,是誰(shuí)給予了關(guān)懷,自己的心里怎樣想。
4.啟發(fā):小朋友生病是很痛苦的事,得到關(guān)心愛(ài)護和幫助會(huì )感覺(jué)很幸福、溫暖。如果,小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí),我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說(shuō)些什么話(huà)?做些什么事?
5.小結并肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒付諸行動(dòng)。
附故事:
小鳥(niǎo)和牽;
在一棵很高很高的大樹(shù)上,搭著(zhù)一個(gè)鳥(niǎo)窩,里面住著(zhù)一只小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)每天飛到大樹(shù)下邊來(lái),跟小花、小草一塊玩,在草地上捉蟲(chóng)吃。
有一天,小鳥(niǎo)生病了。它孤單單地躲在窩里,心里很悶。小鳥(niǎo)想:“跟大樹(shù)下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,只好慢慢地從窩里伸出頭來(lái),對大樹(shù)下邊的鳳仙花說(shuō): “鳳仙花姐姐,我生病了,不能下來(lái)找你,請你上來(lái)跟我玩一會(huì )兒好嗎?”鳳仙花聽(tīng)了,紅著(zhù)臉兒說(shuō):“對不起,小鳥(niǎo),我長(cháng)得不夠高,也不會(huì )爬樹(shù),不能上去和你玩了!
小鳥(niǎo)又對大樹(shù)下面的小草說(shuō):“小草弟弟,我生病了,不能飛下來(lái)找你,請你上來(lái)跟我玩一會(huì )好嗎?”
小草聽(tīng)了,搖了搖頭,說(shuō):“對不起,小鳥(niǎo),我長(cháng)得不夠高,也不會(huì )爬樹(shù),不能上去和你玩了!
小鳥(niǎo)看著(zhù)鳳仙花和小草都不能上來(lái)跟它玩,嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,躺在窩里哭起來(lái)了。
大樹(shù)下面的牽;(tīng)見(jiàn)了,就繞著(zhù)大樹(shù)用力往上爬。牽;ㄅ姥,爬呀,爬到了鳥(niǎo)窩旁。
這時(shí),小鳥(niǎo)已經(jīng)睡著(zhù)了。
牽;ㄏ胱屝▲B(niǎo)知道朋友來(lái)看它,就輕輕的吹起它的小喇叭來(lái):“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一會(huì )兒,小鳥(niǎo)醒了,它睜開(kāi)眼一看,咦?牽;ㄕ驹谂赃叴道饶。小鳥(niǎo)心里一高興,病就好多了。牽;ǹ匆(jiàn)小鳥(niǎo)的病好多了,就大聲吹起喇叭來(lái):“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥(niǎo)隨著(zhù)喇叭的聲音在樹(shù)枝上高興地跳起舞來(lái)了。
幼兒園中班社會(huì )教案 篇3
幼兒園中班社會(huì )教案:窗花
設計意圖:
班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng),孩子們在裝飾自己班的活動(dòng)室前參觀(guān)了大班活動(dòng)室,對大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。
窗花在我國的迎新年習俗中代表著(zhù)對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內容納入集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習表達美。
在欣賞感知的過(guò)程中,我以屏風(fēng)窗花導入活動(dòng),讓孩子初步感知窗花,體會(huì )紅色窗花所蘊含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、動(dòng)一動(dòng),使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)中。接著(zhù),我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過(guò)程,使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個(gè)活動(dòng)以情感為主線(xiàn),不僅使幼兒感受了窗花的美,對窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛(ài)生活的積極情感。
目標:
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。
2.樂(lè )意表達對窗花的理解,體驗人們貼窗花迎新年的傳統過(guò)節方式。
準備:
1.物質(zhì)準備:
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚(yú)、菊花等),貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框,貼上“年年有余”與“!弊执盎,以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂(lè )磁帶,錄音機。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習紙。
2.經(jīng)驗準備:
參觀(guān)大班活動(dòng)室,欣賞蘇繡,認識“!弊。
過(guò)程:
一、初識窗花
1.馬上就要過(guò)年了,老師剪了許多窗花,我們打開(kāi)窗戶(hù)看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)
2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運,所以過(guò)年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到過(guò)窗花?
二、欣賞藝術(shù)窗花
1.欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺(jué)得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2.欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“!弊执盎,讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來(lái)的?
(3)好多好多魚(yú)兒在一起,快快樂(lè )樂(lè ),美美滿(mǎn)滿(mǎn),就表示年年有余。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)。
3.欣賞“!弊执盎。
(1)這張窗花是一個(gè)字,你們認識嗎?
(2)一個(gè)“!弊执硎裁匆馑寄?
4.欣賞其他類(lèi)型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走?匆豢。
(2)教師引導幼兒欣賞“窗花世界”,讓幼兒自由觀(guān)賞交流,特別引導幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。
三、認識窗花藝人陳爺爺
1.你們知道這么多窗花是誰(shuí)剪出來(lái)的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的,他在全國剪窗花比賽中還得過(guò)金獎呢!陳爺爺本來(lái)要來(lái)幼兒園教大家剪窗花的,可是不巧,陳爺爺生病住院了。不過(guò)老師拍了一段錄像,讓我們來(lái)認識一下這位了不起的陳爺爺。
2.幼兒觀(guān)看錄像,教師引導幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過(guò)程,讓幼兒感知窗花的美,激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。
四、學(xué)剪窗花
1.一張普通的紙在陳爺爺的手里很快就變成了一張美麗的窗花。陳爺爺是怎么剪窗花的?他先做什么,再做什么?他剪窗花的時(shí)候動(dòng)作、神態(tài)是怎么樣的?
2.快過(guò)年了,老師也想請大家用窗花把我們班的活動(dòng)室打扮一下。我們一起來(lái)剪窗花,好嗎?
3.今天是我們第一次剪窗花,老師已經(jīng)為大家準備好了剪窗花的紙,你們只要沿著(zhù)上面的花紋剪,一會(huì )兒就會(huì )變出美麗的窗花。
4.幼兒操作。
(1)教師提出要求:使用剪刀時(shí)注意安全,剪下的紙屑先放在桌上,活動(dòng)結束后再整理。
(2)幼兒剪完后,師幼一起用剪紙作品裝扮活動(dòng)室。
延伸活動(dòng):
1.區角中投放剪窗花的紙樣及手工紙,讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。
2.布置窗花垂簾,讓幼兒欣賞、感知窗花對稱(chēng)、鏤空的特點(diǎn),體驗熱鬧、喜慶的節日氣氛。
反思:
“窗花”是“快樂(lè )的新年”主題活動(dòng)背景下的一次集體教學(xué)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn):其一,從審美目標出發(fā),引導幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美,是一次美的熏陶與教育。其二,從當地人文資源出發(fā),幫助幼兒發(fā)現生活中的美,激發(fā)幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術(shù)的熱愛(ài)。其三,從中班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),引導幼兒充分觀(guān)察、體驗,激發(fā)幼兒對新年的企盼之情。
同時(shí),我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐:一、精挑窗花式樣,力求創(chuàng )造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世界”,引導幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”,層層拓展,充分調動(dòng)幼兒的感官,感知、發(fā)現窗花獨特的藝術(shù)美。二、巧妙利用視頻材料,使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng),萌發(fā)制作的愿望與興趣。三、在活動(dòng)的最后環(huán)節,我提供了制作窗花的輪廓圖,給初次剪窗花的幼兒以有力的支持,有助于幼兒獲得成功。
幼兒園中班社會(huì )教案:多變的風(fēng)
活動(dòng)背景:天氣漸漸轉涼,風(fēng)兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系結合幼兒的喜好,特別設計了這樣一節活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)膚覺(jué),視覺(jué),“聽(tīng)覺(jué)于感官感受風(fēng)!
2.知道制造風(fēng)的方法。
3.體驗和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系。
活動(dòng)準備:
風(fēng)車(chē)、風(fēng)箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風(fēng)扇等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸,抓一抓四周,讓幼兒體會(huì )風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著(zhù)的。
2.引導幼兒描述自己所理解的`風(fēng)。
。L(fēng)是看不見(jiàn),摸不著(zhù)的,但是可以看見(jiàn)風(fēng)造出來(lái)的效果,風(fēng)吹過(guò)來(lái),有什么樣不同的感受,運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺(jué)風(fēng)的存在。)
3.操作活動(dòng),請幼兒思考風(fēng)是怎么來(lái)的,如果沒(méi)有風(fēng),我們可以制造風(fēng)嗎?如何制造風(fēng)?(幼兒自選材料,制造風(fēng)。)
4.活動(dòng)后,讓幼兒互相分享剛才制造風(fēng)的方法,并進(jìn)行比較。
5.請幼兒想一想后發(fā)言:風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系?利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動(dòng)。-
6.總結:通過(guò)畫(huà)面介紹風(fēng)的功能。
結束活動(dòng):
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外,吹泡泡,放風(fēng)箏,進(jìn)行體驗風(fēng)的活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì )教案:活動(dòng)設計--車(chē)輛總動(dòng)員(公開(kāi)課)
活動(dòng)目標:
1、 了解常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)及作用,并按不同類(lèi)別分類(lèi)。
2、 認識常見(jiàn)的交通標記,在游戲中學(xué)習運用。
3、 能隨音樂(lè )合拍地創(chuàng )編動(dòng)作。
4、能愉快地參與活動(dòng),在活動(dòng)中懂得遵守規則。
活動(dòng)準備:
1、 卡車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)、面包車(chē)、摩托車(chē)、人力車(chē)等車(chē)輛標記小卡片若干,請幼兒自由選擇一個(gè)標記貼在胸前。
2、 把活動(dòng)場(chǎng)地設計成馬路,貼上各種交通標記。
3、律動(dòng)音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程:
一、 認識各種車(chē)輛,并分類(lèi)
1、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名稱(chēng)及用途
“呀?工廠(chǎng)里一下造了這么多車(chē)子!你是什么車(chē)?有什么用?”
2、 車(chē)子進(jìn)入停車(chē)場(chǎng),按標記分類(lèi)停放
“我們一起停到停車(chē)場(chǎng)去吧?停車(chē)場(chǎng)在哪兒呢?”(認識停車(chē)場(chǎng)標志)
“請車(chē)子們進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)后找到自己停的地方!
車(chē)子聽(tīng)音樂(lè )駛入停車(chē)場(chǎng)(活動(dòng)室)按標記停放(機動(dòng)車(chē)和非機動(dòng)車(chē)兩大類(lèi):機動(dòng)車(chē)又可以分成貨車(chē)、客車(chē)、摩托車(chē)三類(lèi))
二、 通過(guò)開(kāi)車(chē)游戲認識交通標志
1、 帶領(lǐng)車(chē)輛駛上馬路,沿途認識各個(gè)交通標志
“車(chē)輛們請注意了!上馬路一定要遵守交通規則,我們出發(fā)了!”
“看!前面路口有一個(gè)牌子,這是什么呀?”……(按順序認識了:禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車(chē)、禁止非機動(dòng)車(chē)道、環(huán)形道、轉彎等交通標志)
三、 韻律活動(dòng):車(chē)輛加油
1、 進(jìn)入加油站(音樂(lè )室)
“車(chē)輛開(kāi)了那么多路,沒(méi)油了怎辦?”
2、 提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng )編加油動(dòng)作
“車(chē)子們先看看你的油箱在哪兒?你怎么用你的身體動(dòng)作來(lái)表現加油?”
3、 聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編檢修車(chē)輛的動(dòng)作
“油加好了!我們再檢查一下有沒(méi)有哪個(gè)地方壞了,需要檢修?”
4、 用動(dòng)作表現高興的心情
“車(chē)輛檢修好了,油也加滿(mǎn)了,我們一起高興高興吧!”
四、 復習交通標志
按原路返回,復習鞏固交通標志的名稱(chēng)及含義
“車(chē)子們!我們又可以出發(fā)上路了!我們按原路返回!
五、 結束
車(chē)輛返回停車(chē)場(chǎng)停好,休息。
幼兒園中班社會(huì )教案:幼兒園是我家(優(yōu)質(zhì)課)
幼兒園中班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案:幼兒園是我家
目標
1.共同回憶幼兒園的生活情景,了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛(ài)的情感。
2.觀(guān)察照片、錄像、圖表、實(shí)物等,選擇有用的信息大膽交流。
準備
有關(guān)幼兒園生活情景的數碼相片,營(yíng)養食譜,燒飯用的大、小鏟子,白大褂,白鐵盒,畫(huà)筆,畫(huà)紙。
過(guò)程
一、經(jīng)驗回憶
1.師(出示本班幼兒活動(dòng)的數碼相片):照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光?
幼1:我們舉行升班儀式,陳老師扮成了小兔子。
師:剛開(kāi)學(xué)的事還記得,看來(lái)那次狂歡你們印象挺深刻的。
幼2:那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!
幼3:我們和劉老師在做游戲。
幼4:我看到丫丫和小易在吃飯。
師:瞧她倆大口大口地,吃得多香!
幼5:這種咖喱飯很香,我也很喜歡吃。
師:對呀,幼兒園的飯菜特別香。
幼6:還有陳老師在草地上給我們講故事!.
師:幼兒園里快樂(lè )的事可真不少。唱歌、眺舞、開(kāi)party,和劉老師做游戲.聽(tīng)陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來(lái)嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?
幼:喜歡。
2.師:幼兒園就像快樂(lè )的大家庭,除了陳老師、劉老師,還有誰(shuí)呢?
幼1:還有看門(mén)的馬師傅。
幼2:我還采訪(fǎng)過(guò)燒菜師傅。
師:噢,你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
幼3:我采訪(fǎng)過(guò)林老師,我很喜歡她。
二、重點(diǎn)解讀
1.解讀保健老師的工作
(1)師:你們一口氣說(shuō)了這么多,今天我們要重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)人。他們是誰(shuí)呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西,看看你能不能猜出來(lái)。
幼1:醫生吧?
幼2:是周老師,她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著(zhù)這個(gè)白盒子。
師:你觀(guān)察得還真仔細,到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)師:周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?
幼1:中午給我們吃藥。
幼2:我們如果不舒服可以去找她。
幼3:每天早晨給我們發(fā)牌子。
師:對,在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師,而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?
幼1:我拿的一直是紅牌子,周老師說(shuō)我很健康。
師:那還有其他顏色的牌子嗎?
幼2:還有綠顏色的,我拿過(guò)一次,那次我咳嗽了。
師:原來(lái)不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同,這樣可以提醒我們注意誰(shuí)身體不好,需要多多關(guān)一心。
(3)師:周老師還做一些什么事呢?
幼:我還看到她經(jīng)常用電腦。
師:你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)
師(出示營(yíng)養食譜):這是什么?上面有什么?
幼兒園中班社會(huì )教案:老豆過(guò)生日
活動(dòng)目標:
1.傾聽(tīng)、感受故事內容
2.進(jìn)一步了解大豆的廣泛用途,產(chǎn)生探索豆類(lèi)植物的好奇。
活動(dòng)準備:故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:一、實(shí)物導入
師:小朋友們請看這是什么?(出示蛋糕)
師:今天我們班要舉行一個(gè)特殊的生日patt,大家想不想知道今天是誰(shuí)過(guò)生日?
師:(出示圖片:老豆爺爺)今天是老豆爺爺的生日,豆子寶寶們想給爺爺個(gè)驚喜,想把爺爺所有的子孫都叫來(lái),可是豆寶寶們不知道家族中還有誰(shuí)?于是就把這個(gè)任務(wù)交給了我們小朋友。
師:小朋友猜一猜,除了豆寶寶外還會(huì )有哪些是老豆爺爺的子孫?(討論)
二、初步欣賞故事,結合圖片欣賞故事。
師:有一個(gè)有心的豆寶寶也在努力的尋找,它在網(wǎng)上找了很多老豆爺爺的子孫,小朋友們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)給老豆爺爺過(guò)生日?為什么小豆不讓他們來(lái)給老豆爺爺過(guò)生日?
三、帶著(zhù)問(wèn)題再次欣賞故事。
師:為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來(lái)為老豆爺爺過(guò)生日呢?
師小結:原來(lái)啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的,都是豆爺爺的子孫,所以來(lái)給老爺爺過(guò)生日。
四、故事表演,活躍氣氛。
1、理解故事,帶領(lǐng)幼兒討論:小豆長(cháng)大了能做什么?
2、鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。
師:你們想不想來(lái)做小豆呢?我們來(lái)邊聽(tīng)故事邊表演吧。
3、 教師小結:大豆制品在我們的生活中有很多,而大豆做成的食物品種更是繁多,比如:豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等,他們都有很高的營(yíng)養價(jià)值,所以我們要多吃豆類(lèi)食品,讓我們的身體長(cháng)得更高!更壯!更漂亮!
五、活動(dòng)延伸:
1、引導幼兒到區域中觀(guān)察、比較已投放的各種豆類(lèi),如:綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等,了解其用途。
2、收集有關(guān)大豆用途的信息。
小結及反思:幼兒對農貿市場(chǎng)很陌生,大部分幼兒都沒(méi)有買(mǎi)菜的經(jīng)驗,不知道怎樣去買(mǎi)菜,因此,我設計了《農貿市場(chǎng)真熱鬧》這節活動(dòng)。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類(lèi),營(yíng)養與價(jià)格,同時(shí)讓幼兒自己去買(mǎi)菜,自己?jiǎn)?wèn)叔叔阿姨菜的價(jià)格等等。幼兒非常感興趣,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,幼兒在愉快的社會(huì )實(shí)踐中豐富了自己的知識,我覺(jué)得本次活動(dòng)很滿(mǎn)意。
幼兒園中班社會(huì )教案 篇4
【活動(dòng)設計】
談起包包,孩子們都不陌生,有自己背的書(shū)包,還見(jiàn)到過(guò)爸爸媽媽上班時(shí),也會(huì )帶著(zhù)包包。自己的小書(shū)包和爸媽的大包有什么不一樣呢?里面裝的東西是一樣的嗎?通過(guò)看看猜猜,孩子們會(huì )了解原來(lái)不同的人會(huì )使用不同的包,不同的職業(yè)也會(huì )使用不同的包包,包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對周?chē)挛锏年P(guān)注,對周?chē)藗兩、活?dòng)的關(guān)注,從而了解一些常見(jiàn)社會(huì )成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。
【活動(dòng)目標】
1、了解不同職業(yè)的人員會(huì )使用不同的用具。
2、根據情景選擇物品,嘗試與相應的包進(jìn)行匹配。
【活動(dòng)準備】:ppt課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識包
價(jià)值分析:引起幼兒學(xué)習興趣,激發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。
1、爸爸媽媽的包:爸爸媽媽上班去的時(shí)候,包里可能會(huì )有些什么東西?(交通卡、眼鏡等)
2、嬰兒包:這是一只什么樣的包呢?和爸爸媽媽的包相比有什么不同?這里面放的'是誰(shuí)用的東西?(都是嬰兒用的東西)
二、重點(diǎn):不同職業(yè)人員的包
價(jià)值分析:幼兒了解不同職業(yè)的人員會(huì )使用不同的用具。
1、觀(guān)察三種特殊的包:醫藥包、郵遞包、理發(fā)工具包。這些是什么包?
2、對照圖片看一看,不同的包里會(huì )放什么?
醫藥包:針筒、藥、棉球;
郵政包:信、報紙、廣告、收費通知
理發(fā)工具包:梳子、剪刀、圍布
3、這些東西有什么用呢?(醫藥包里的針筒可以給病人打針,理發(fā)師的剪刀和梳子是給客人剪頭發(fā)的時(shí)候用的……)
三、情景討論
價(jià)值分析:根據情景選擇物品,嘗試與相應的包進(jìn)行匹配。
1、誰(shuí)會(huì )用到這些包?給他們和使用它們的主人配配對。
2、一起來(lái)學(xué)做一回醫生、郵遞員、理發(fā)師。
幼兒園中班社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目標:
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應互相關(guān)心、幫助。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備:
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。
——生日那天晚上,癩蛤蟆為什么著(zhù)急?它擔心什么?
——再次請幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。
——癩蛤蟆準備好長(cháng)繩子、提燈、平底鍋,想去干什么?
——青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺鐘?
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話(huà)。
——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶,引導幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來(lái)了心情怎樣?該怎樣表現?
——教師左手操作“青蛙”,右手操作“癩蛤蟆”,表現癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問(wèn)過(guò)程,引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學(xué)學(xué)它們的對話(huà)。
3、有朋友真好。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒(méi)來(lái),十分擔心,青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的`,它倆互相關(guān)心,真是一對好朋友。
——有朋友真好,你有好朋友嗎?
——有的小朋友暫時(shí)沒(méi)有朋友,我們應該怎么幫助他呢?
活動(dòng)建議:
1、生日那天,癩蛤蟆不見(jiàn)朋友青蛙前來(lái),心中涌現出一連串可怕的遐想,它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫(xiě)得十分細膩,真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情,質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
教學(xué)反思:
從這個(gè)活動(dòng)中,我認識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中,不斷地發(fā)現問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
幼兒園中班社會(huì )教案 篇6
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)講故事,知道自己的事情自己做。
2.通過(guò)自由游戲操作,知道小手的用處很大。
3.體驗自己動(dòng)手的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1.動(dòng)畫(huà)故事《不愛(ài)用手的小河馬》
2.哭泣的小河馬圖片。
3.自己動(dòng)手做的場(chǎng)景:喂娃娃、疊手帕、繞毛線(xiàn)、夾夾子
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)講故事,知道自己的.事情自己做。
1.出示圖片,講述故事
師:今天我們班上來(lái)了一位小客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(教師出示圖片)
這是誰(shuí)呀?(小河馬)
呀!小河馬哭了,為什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)
好的,你們覺(jué)得小河馬是因為這些事情才哭的,小河馬到底為什么哭的呢?我們一起來(lái)認真地觀(guān)看小河馬的故事吧!
2. 教師提問(wèn),幼兒回答
故事看完了,小河馬為什么哭呀?(不會(huì )吃飯)
嗯!小河馬不會(huì )自己吃飯,誰(shuí)來(lái)幫助小河馬了?(小青蛙)
小青蛙是怎么幫助小河馬的?(喂它吃飯)
小青蛙來(lái)幫助小河馬了,可是為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢?(因為它喂的太慢了)
最后用了什么辦法,小河馬才不哭了?(自己動(dòng)手吃飯)
3.教師小結
自己的自己要自己做!
二、通過(guò)自由游戲操作,知道小手的用處很大。
1.展示場(chǎng)景,幼兒自由游戲操作。
師:老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動(dòng)手來(lái)做一做,你們想不想來(lái)試一試呢?(介紹游戲場(chǎng)景)
2.提問(wèn),幼兒自由回答
師:小手除了能幫助我們做剛才的游戲,小手還能夠做什么事情?請你先和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由回答)
呀!我們的小手原來(lái)還能幫助我們做這么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……
三、體驗自己動(dòng)手的快樂(lè )。
我們的小手能做這么多的事情,真是太了不起了。你們感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè )嗎?我們一起來(lái)唱首幸福拍手歌吧!
幼兒園中班社會(huì )教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)操作活動(dòng),了解輪子的特性及用途。
2.激發(fā)幼兒的嘗試興趣,培養幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準備】
1.每人一小筐,內有帶輪子的玩具及長(cháng)方形、正方形、三角形積木各一塊。
2.小推車(chē)、書(shū)若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自由玩桌上的東西,激發(fā)幼兒的興趣
師:今天,老師給你們準備了許多東西,可以在桌上玩,也可以在地上玩,請小朋友試著(zhù)玩一玩你面前的東西,看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩,教師巡回觀(guān)察指導。幼兒談一談,你玩的是什么,你是怎樣玩的?
二、幼兒第一次嘗試:找出能滾動(dòng)的東西
師:剛才小朋友玩的方法很多、很有趣,現在老師請小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的?把不可以滾動(dòng)的`東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西:帶輪子的玩具、輪子。
三、幼兒第二次嘗試:認識輪子的特性及用途
1.提問(wèn):為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢?
2.出示輪子后提問(wèn):這是什么?(輪子)輪子是什么樣的?是用什么材料做的?如果用長(cháng)方形或正方形做輪子會(huì )怎么樣呢?你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是有輪子的?你發(fā)現它們有什么地方是一樣的嗎?
四、第三次嘗試:探索輪子能省力
師:(出示小輪車(chē)和書(shū))我這里有小推車(chē)和書(shū),請兩個(gè)小朋友上來(lái)比賽,一個(gè)用小推車(chē)運書(shū),一個(gè)小朋友用手抱書(shū),看誰(shuí)跑得快,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?為什么用小推車(chē)快呢?
幼兒自由組合,二人一組,比賽運書(shū)、運玩具,看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試,理解輪子能省力。
五、結束
在比賽的熱烈氣氛中,自然地結束本活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì )教案 篇8
有益的學(xué)習經(jīng)驗:
懂得在生活中,小朋友間會(huì )發(fā)生許多誤會(huì ),要學(xué)會(huì )互相諒解,做個(gè)好朋友。
準備:
木偶:小狐貍、小猴、小熊站長(cháng)。
布景:小椅子搭的.公共汽車(chē)。
活動(dòng)與指導:
1.請幼兒觀(guān)看教師表演的木偶故事《誰(shuí)打的鈴》(見(jiàn)附錄故事)
2.提問(wèn):
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)為什么狐貍和小猴吵架?
(3)后來(lái),為什么狐貍有點(diǎn)難為情呢?他是故意和小猴吵架嗎?該不該原諒他呢?
3.小結:在人們生活中,經(jīng)常會(huì )發(fā)生許多誤會(huì ),了解事實(shí)真象后就要原諒人家,這樣大家才能友好相處。
4.結合幼兒中發(fā)生的現象,請幼兒議論一下好心辦錯事時(shí)怎么辦?該不該原諒?誰(shuí)應該主動(dòng)道歉? 如果被誤會(huì )時(shí),你會(huì )主動(dòng)向對方說(shuō)明,并求得理解嗎?
5.教師表?yè)P平日心胸寬廣的小朋友,鼓勵大家向他們學(xué)習,做個(gè)友好的孩子。
附故事:
誰(shuí)打的鈴兒
小狐貍當上了司機,今天是他第一天單獨開(kāi)車(chē)。
“當!當!”兩聲響,小狐貍開(kāi)動(dòng)汽車(chē)出發(fā)了。
“當!”突然又傳來(lái)一聲響,小狐貍急忙剎車(chē),車(chē)停下來(lái)了。
售票員小猴問(wèn)小狐貍:“你為什么停車(chē)呀?”
“因為我聽(tīng)到了一聲響。要知道,一聲響是停車(chē),兩聲響才是開(kāi)車(chē)呢!”小狐貍說(shuō)。
“哦,我沒(méi)有打鈴呀!”小猴說(shuō)。
“不,我聽(tīng)見(jiàn)一聲響!毙『偫碇睔鈮训卣f(shuō)。
“可我沒(méi)打鈴!” “肯定是你打鈴!”他們爭吵起來(lái)。
“別吵了,快開(kāi)車(chē)吧!我們要遲到了!”車(chē)上的乘客紛紛勸說(shuō)著(zhù)。
這時(shí),熊站長(cháng)來(lái)了,他問(wèn)出了什么事?
“小狐貍說(shuō)我打鈴讓他停車(chē),可我沒(méi)打鈴呀!”小猴委屈地說(shuō)。
“你打鈴了,我清清楚楚地聽(tīng)了一聲響!毙『傉f(shuō)。
“我沒(méi)打鈴!”“你打鈴了!”他們又爭起來(lái)。
“當!”又是一聲響。他們不約而同地抬起頭;啊,原來(lái)是高樓上的大鐘在打點(diǎn)。
“對不起,我錯怪了你!毙『傠y為情地說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系,咱們快開(kāi)車(chē)吧!”
“嘀嘀!”小狐貍抓緊時(shí)間發(fā)動(dòng)了汽車(chē),不讓乘客們著(zhù)急。
幼兒園中班社會(huì )教案 篇9
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)故事會(huì )的形式講述"我心目中的英雄"。
2、能夠主動(dòng)學(xué)習英雄堅強、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備:
1、請家長(cháng)給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。
2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事分享。
1、以故事會(huì )———"我知道的英雄的故事"的形式展開(kāi),幼兒簡(jiǎn)要講述。
2、活動(dòng)室布置成"故事會(huì )"的形式,創(chuàng )設輕松的'氣氛。
3、請幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現在"英雄榜"上。
4、幼兒輪流講述英雄故事。
二、簡(jiǎn)要梳理經(jīng)驗。
1、討論"我心目中的英雄"。
————教師:你們覺(jué)得英雄是什么樣的人?
————教師:你心目中的英雄是誰(shuí)?
————教師:他做過(guò)什么樣的事情?
2、自由結伴討論。
3、拓展經(jīng)驗。
結合生活經(jīng)驗,夸一夸"我們身邊的英雄真多"。
延伸活動(dòng):
在閱讀區里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園中班社會(huì )教案 篇10
一、設計初衷
三八節親子活動(dòng)時(shí),消防隊員的精彩表演給我們小朋友留下了深刻的印象,小朋友非常想了解消防隊叔叔帽子、衣服及工具里的秘密。有的小朋友也很想和消防叔叔成為好朋友。生命安全教育是教育體系中不可或缺的一課,帶著(zhù)好奇、帶著(zhù)問(wèn)題,我們走進(jìn)了消防隊
二、活動(dòng)目標
1 讓幼兒了解消防隊員的工作,培養對消防隊員的敬意。
2. 了解簡(jiǎn)單的火災防范知識,學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護技能。
三、客座教師:沈明第(消防隊中隊長(cháng),以下簡(jiǎn)稱(chēng)“沈”)
四、活動(dòng)對象:中班
五、活動(dòng)準備:聯(lián)系消防隊,與中隊長(cháng)商量幼兒活動(dòng)內容
六、活動(dòng)過(guò)程
一)出發(fā)前老師說(shuō)明前往的目的地,并提出注意事項。
(二)中隊長(cháng)主持活動(dòng)。
1、參觀(guān)消防隊(1)沈:小朋友,我們的房間和你們家里的房間有什么不t-樣?幼:房間很整齊,被子疊得像凳子,真干凈、真漂亮。(2)沈:是的,消防員叔叔的房間要整潔、簡(jiǎn)單,一些生活物品要自己保管好,衣服要放在床邊,有事時(shí)可以馬上穿好,而且速度要快。
2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈:你們看,這兩套衣服有什么不一樣?幼:顏色不一樣。
(1)介紹衣服種類(lèi):我們消防員的'衣服分為兩種::救火的衣服為黑色,救人的衣服為紅色。
(2)介紹消防車(chē)類(lèi)型(邊看邊介紹):一種車(chē)是放消防隊救火的器材及用具的,一種車(chē)是讓被救出來(lái)的傷員休息的。
(3)介紹消防工具:在電視里你們看過(guò)消防隊員救火嗎?幼:看過(guò)。沈:救火時(shí),他們用到些什么工具?幼:梯子 皮管、滅火器……
(4)介紹常用消防毛具。
、俜阑鹫郑菏窍绬T叔叔在救人時(shí),用來(lái)保護自己的。
、谕h鏡:可以看到很遠的地方還有沒(méi)有受傷的人。
、廴_架:人掉到井里,可以用三角架把他拉上來(lái)。
、軗埽河脕(lái)把受傷的人轉移到安全的地方。
、萸随i工具:緊急時(shí)撬鎖用的。
、薹阑鹨拢簽榱吮Wo消防員叔叔不被燒到
、咚畼?zhuān)簻缁鹩玫摹?/p>
3、分析歸納引起火災的原因。沈:在我們的生活中為什么會(huì )發(fā)生火災呢?幼:因為有的小朋友還小,不懂事,喜歡玩火,一不小心就著(zhù)火了;有的大人吸煙后煙頭不滅,隨地亂扔也會(huì )著(zhù)火;閃電打雷也可能會(huì )引起火災;家里燒開(kāi)水時(shí),忘了關(guān)煤氣灶,也會(huì )引火災;放煙花爆竹時(shí)不注意安全,也會(huì )引起火災……沈:是的,引起火災的原因很多。有的是因為人們用火不當,有的是用電不當,有的是雷擊等自然現象。為了避免火災,我們要做到不玩火、不玩電,防止火災。
4、討論火場(chǎng)逃生自救常識:萬(wàn)一發(fā)生火災該怎么辦呢?幼:趕快逃跑;用水撲滅火;打電話(huà)給消防員叔叔·:…,沈:現在叔叔給你們簡(jiǎn)單講講幾種逃生的方法。
(1)一旦身受火災威脅,千萬(wàn)不要驚慌失措。匍匐爬行,最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。
(2)如果樓層已著(zhù)火燃燒,但樓梯尚未燒斷,火勢并不十分猛烈時(shí),可披上用水浸濕的衣被,從樓上快速沖盔
(3)如各種逃生的路線(xiàn)被切斷,應退回室內,關(guān)閉門(mén)窗。有條件時(shí)可向門(mén)窗上澆水,以延緩火勢蔓延。
(4)如無(wú)條件采取上述自救辦法,而時(shí)間又十分緊迫,煙火威脅嚴重,被迫跳樓時(shí),可先向地面拋下一些棉被等物,以增加緩沖,然后手扶窗臺往下滑,以縮小跳樓高度,并保證雙腳首先落地。
5、幼兒模擬體驗火場(chǎng)逃生:幼兒在聽(tīng)到“著(zhù)火了”警告后,在消防叔叔的帶領(lǐng)下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上,快速匍匐逃離。(根據幼兒的表現,消防叔叔提出發(fā)現的問(wèn)題和改正的方法)
6、了解火警電話(huà)“119”。沈:如果你們發(fā)現火災會(huì )怎么做?幼:打電話(huà)給消防隊。沈:那這里的電話(huà)號碼你們知道嗎?幼:1 19
(三)小結。
師:沈叔叔發(fā)現小康愛(ài)綠幼兒園的小朋友很聰明,今天學(xué)習了很多有關(guān)消防的知識,你們回家后把學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也能懂得更多的消防知識,好嗎,七、活動(dòng)成效生命不保,談何教育,安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊實(shí)地參觀(guān),模擬演習,孩子們受到了深刻的教育。我們相信,當孩子長(cháng)大成人,他們一定不會(huì )忘記小時(shí)候這一次有意義的活動(dòng)。
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