三年級語(yǔ)文上冊空氣在哪里教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的三年級語(yǔ)文上冊空氣在哪里教案，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標：

　　1．默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。

　　2．分角色朗讀課文。

　　3．會(huì )認五個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　自主學(xué)習、探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物、動(dòng)物的離不開(kāi)空氣。

　　教學(xué)準備：

　　氣球、課件、展示臺。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入。

　　1、師：瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（出示五顏六色的氣球）

　　問(wèn)：氣球為什么會(huì )鼓鼓的呢？（學(xué)生回答）師把里面的空氣放掉，再問(wèn)：空氣跑到哪里去了？（生回答）

　　2、引入課題：這就是我們今天要學(xué)習的課文《空氣在哪里》。（板書(shū)課題）

　　二、自學(xué)課文。

　　1、課件出示自學(xué)要求。

　　1）、給自然段標上序號。

　　2）、畫(huà)出文中生字詞，借助拼音讀準生字的讀音。

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　3、反饋：課件出示詞語(yǔ)花園，指名認讀詞語(yǔ)。

　　4、再讀課文，想想課文的大意是什么？

　　5、課件出示：這個(gè)故事主要寫(xiě)了小猴子和空氣玩游戲，空氣一直躲，小猴子一直，最后小猴子明白了。

　�。ㄖ该�回答后，補充完整，全班齊讀。）

　　三、合作探究，理解課文。

　　過(guò)渡：同學(xué)們自學(xué)得很不錯，接下來(lái)，就要看我們合作精神怎么樣了！比一比，看哪個(gè)合作小組最先完成學(xué)習任務(wù)。

　　1．出示合作要求。

　　課件：1）自己讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出小猴子找空氣，知道了空氣在哪里。用波浪線(xiàn)畫(huà)出空氣的作用，小組內匯報。

　　2）小組合作完成表格。

　　3）選出你喜歡的一組對話(huà)在小組內進(jìn)行分角色表演讀。

　　2.學(xué)生先自主學(xué)習，再合作完成任務(wù)。

　　3.集體匯報。（結合學(xué)生匯報的順序相機教學(xué)）

　　空氣在小猴子的肺里

　　1）你們是在第幾自然段找到的？空氣自己是怎么說(shuō)的呢？

　　2）我們的肺里有空氣嗎？試一試就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感覺(jué)？

　　3）空氣有什么作用？

　　空氣在皮球里

　　1）你在課文哪幾個(gè)自然段找到的？空氣說(shuō)什么？

　　2）空氣的作用是什么？

　　空氣在墨水里

　　1）哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？和你平常發(fā)現的一樣嗎？

　　2）這里，空氣的作用是什么？

　　空氣在汽車(chē)輪胎里

　　1）出示課件：汽車(chē)在行駛。

　　2）齊讀空氣說(shuō)的話(huà)。

　　3）它的作用是什么？

　　空氣在水里

　　1）課件出示：魚(yú)兒在水中快活地游來(lái)游去。

　　2）你看到了什么？這關(guān)空氣什么事呢？

　　3）自豪地讀讀空氣說(shuō)的話(huà)。（課件出示空氣說(shuō)的話(huà)。）

　　空氣在火里

　　1）氣還有什么作用？讀讀空氣說(shuō)的話(huà)。

　　2）你能用什么方法證明空氣能幫助火燃燒呢？

　　空氣在田野里

　　1）空氣還在哪里？它又是怎樣介紹自己的？

　　2）誰(shuí)來(lái)用“有了我……才能”改改空氣說(shuō)的話(huà)？

　　大家學(xué)得真好！老師還有個(gè)疑問(wèn)：風(fēng)是怎樣形成的？（用書(shū)上的句子回答。）

　　4、分組完成下列表格，并選擇你喜歡的一組對話(huà)練習分角色表演讀。

　　5、展示匯報。

　　1）展示臺展示學(xué)生完成的表格，集體訂正。

　　2）指名分角色表演讀，比比誰(shuí)讀得好。

　　四、拓展練習。

　　1、課件出示：

　�。�1）、我是小小科學(xué)家。

　　1）你還發(fā)現空氣在哪里？有什么作用？（繪制表格完成。）

　　2）設計一個(gè)小實(shí)驗，證明空氣在哪里。

　�。�2）、我是小作家。

　　我會(huì )續寫(xiě)課文。

　　2、選擇你喜歡的一組作業(yè)，可以自己一個(gè)人完成，也可以與好朋友一起完成。

　　3、匯報，做得好的給予獎勵。

　　五、總結下課。

　　1、學(xué)習了本課，你懂得了什么道理？

　　2、師總結：這神奇的空氣就在我們周?chē)�，我們就生活在空氣中，時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著(zhù)空氣，為了我們的健康，我們大家都來(lái)保護環(huán)境，讓空氣永遠新鮮吧！

　　板書(shū)設計：

　　12、空氣在哪里

　　在我們周?chē)?/p>

　　我們生活在空氣里真神奇

　　時(shí)刻呼吸著(zhù)空氣

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