學(xué)前班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的學(xué)前班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)前班教案1
教學(xué)目標：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來(lái)表現歌曲。
2、養成早睡早起的好習慣，為適應小學(xué)生活做好準備。
教學(xué)準備：音樂(lè )及相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設、激發(fā)興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來(lái)做客，誰(shuí)還記得它是一只怎樣的小貓？（回憶故事，引入話(huà)題）師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會(huì )身體好，才會(huì )更有精神學(xué)習。
2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來(lái)叫自己起床。
3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì )唱"起床歌"呢！它用好聽(tīng)的歌聲來(lái)叫小貓弟弟起床。想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）提問(wèn)：你們聽(tīng)清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽(tīng)1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒(méi)聽(tīng)清楚的樂(lè )句）
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）
4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）師：學(xué)會(huì )小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽(tīng)，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創(chuàng )設情景、提供機會(huì )，同時(shí)指導幼兒邊隨音樂(lè )節奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看一看小貓現在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒(méi)起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來(lái)我們需要用兩個(gè)鬧鐘來(lái)催催它了。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的`空間）
3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過(guò)示范，引導幼兒發(fā)現輪唱的真正含義）師：就是一遍接著(zhù)一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰(shuí)先和我試試看？
提問(wèn)：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句"快快起床"的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開(kāi)始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著(zhù)小貓弟弟。它終于起床了，準備上學(xué)去了。
四、游戲結束1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學(xué)可能就會(huì )遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒(méi)有）2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好，接下來(lái)我們就來(lái)玩個(gè)游戲，看看你們是不是一聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰(shuí)來(lái)試試看？
——我們應該怎樣叫他起床？（替換歌詞）--反復游戲結束。（本環(huán)節主要意在把音樂(lè )作品同生活聯(lián)系起來(lái)，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養成早睡早起的習慣，為適應小學(xué)生活做準備。）
學(xué)前班教案2
活動(dòng)目標：
1、情感：復習10以?xún)葦档募訙p運算，培養幼兒對數學(xué)的興趣。
2、知識：通過(guò)討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì )用到的。
3、能力：能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼兒每人一份錢(qián)。（錢(qián)的數目從5～10）、每組一個(gè)塑料框計算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的.文字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、超市買(mǎi)文具
1、教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具�！�
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數字。
3、幼兒根據各自不同的數字購買(mǎi)文具，并用算式列出所購買(mǎi)的文具式題。
4、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？
1、每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的。
2、小組成員之間相互討論，并能做出適當調整。鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
3、集體討論
�。�1）請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？
�。�2）幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應的文字卡片。
�。�3）除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準備的？
4、被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習中還是會(huì )用到，除了這些，你們還知道有哪些文具？
活動(dòng)延伸：繼續收集各種文具，了解文具的使用方法。
體能練習：指導幼兒做武術(shù)操。（要求動(dòng)作較準確、能更上音樂(lè )節拍）立定跳遠。
學(xué)前班教案3
學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。
4、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據音節拼讀句子。
學(xué)習重點(diǎn)：學(xué)會(huì )復韻母ai ei ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。
學(xué)習難點(diǎn)：復韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型變化的過(guò)程。
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母ai ei ui，記清形，讀準音，會(huì )正確讀出它們的四聲。
2、會(huì )看圖拼讀這三個(gè)復韻母構成的音節。
學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暀z查。
1、用卡片認讀6個(gè)帶調單韻母。
�。ǘ┨岢鰧W(xué)習任務(wù)。
今天我們要學(xué)習3個(gè)復韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，
它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個(gè)單韻母合起來(lái)的，我們給它們取個(gè)名字叫復韻
母。這節課我們就一起來(lái)學(xué)習復韻母。
�。ㄈ⿲W(xué)習復韻母ai。
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出ai：圖上畫(huà)了什么？（一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟）誰(shuí)個(gè)兒高？誰(shuí)個(gè)兒矮？
2、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書(shū)：ai
3、學(xué)習ai的發(fā)音，認清字形。
教師示范，告訴學(xué)生，復韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a讀重些，
4、對比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽(tīng)清發(fā)音，說(shuō)說(shuō)老師剛才發(fā)的是什么音。
5、四聲練習。
�。ㄋ模⿲W(xué)習復韻母ei。
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出ei：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。）
2、教師范讀ei，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動(dòng)，e重i輕。）
3、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習復韻母ui。
�。╈柟叹毩�。
�。ㄆ撸⿻�(shū)寫(xiě)指導。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、復習鞏固復韻母ai ei ui及它們的四聲。
2、學(xué)習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。
3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據音節拼讀句子。
學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曥柟�。
1、卡片復習復韻母ai ei ui，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？
2、對比讀：a——ai e——ei u——ui，說(shuō)說(shuō)有什么不同？
3、認讀帶調的復韻母ai ei ui。
�。ǘ⿲W(xué)習聲母與ai ei ui相拼的音節。
1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么？
�。ㄈ┰谒木�(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)音節。
�。ㄋ模┯螒��！罢遗笥选�。
�。ㄎ澹┛磮D拼讀音節。
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們在干什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？
2、拼拼讀讀圖下面的'音節，
�。┢醋x兒歌。
1、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點(diǎn)？
2、課后能夠背誦兒歌。
10 ao ou iu
一、學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )聲母與ao ou iu拼讀音節。
二、過(guò)程與方法
1、學(xué)會(huì )復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、鞏固復習ao ou iu及其四聲。
2、學(xué)會(huì )聲母與ao ou iu構成的音節，包括三拼音音節。
學(xué)習重點(diǎn)：學(xué)會(huì )ao ou iu三個(gè)復韻母，并且能拼讀這三個(gè)復韻母構成的音節。
第一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暀z查。
1、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。
2、指名讀復韻母ai ei ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？
3、對比讀：a——ai e——ei u——ui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？
�。ǘ┮鲂抡n，提出要求。
�。ㄈ⿲W(xué)習復韻母ao ou iu。
1、學(xué)習復韻母ao。
�。�1）看插圖說(shuō)話(huà)引出ao：圖上畫(huà)著(zhù)什么？（奧運會(huì )的標志）領(lǐng)讀：“奧運會(huì )”，復韻母ao就是“奧”的第一聲。板書(shū)：ao。
�。�2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著(zhù)向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）
�。�3）練讀四聲，標調在a上：āo（凹進(jìn)凸出）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）
3、學(xué)習復韻母ou。
�。�1）看插圖：圖上畫(huà)的是什么？（圖上畫(huà)的是藕。）誰(shuí)能把ǒu改成第一聲來(lái)讀一讀，出示：ou。
�。�2）看老師念ou，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。）
�。�3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
�。ㄋ模╈柟叹毩�。
1、看卡片，認讀復韻母ao ou iu。
2、打亂次序讀帶調的ao ou iu。
�。ㄎ澹┲笇�(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曥柟�。
1、卡片認讀ao ou iu，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？
2、認讀帶調的ao ou iu。
�。ǘ┢醋xao ou iu構成的音節。
3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習帶有ao ou iu的三拼音音節。
1、j q x要想和a做朋友，都要誰(shuí)做“中間人”？（介母i）
用翻板卡片練習j q x與a構成的三拼音。
2、j q x要和a開(kāi)頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。（自由拼讀、指名讀）
�。┢醋x兒歌。
1、你會(huì )拼讀哪些音節，做做小老師帶著(zhù)大家讀一讀。
2、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
3、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）
�。ò耍╈柟叹毩�。
�。ň牛┬〗Y。
11 ie üe er ye yue
學(xué)習目標：
一、知識與能力
1、學(xué)會(huì )復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2、學(xué)會(huì )拼讀帶有復韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規則。
二、過(guò)程與方法
1、學(xué)會(huì )復韻母ie üe和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2、學(xué)會(huì )拼讀帶有復韻母ie üe的拼音。
三，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、復習鞏固復韻母ie üe，學(xué)習特殊韻母er。
2、能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規則。
學(xué)習重點(diǎn)：學(xué)會(huì )復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。
學(xué)習難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規則。
第一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暀z查，導入新課。
1、用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說(shuō)說(shuō)復韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。
2、我們學(xué)過(guò)哪些整體認讀音節？
3、指名認讀音節：nülü和juquxu，復習ü上兩點(diǎn)省略規則的兒歌。（小ü見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）
�。ǘ┨岢鰧W(xué)習任務(wù)。
�。ㄈ⿲W(xué)習復韻母ie，和整體認讀音節ye。
1、看插圖說(shuō)話(huà)，引出ie：圖上畫(huà)著(zhù)什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹(shù)”，板書(shū)ie。
2、學(xué)習ie的發(fā)音，記清形。
3、板書(shū)ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i換成聲母y。
4、復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）
�。ㄋ模⿲W(xué)習復韻母üe及整體認讀音節yue。
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么？
2、教師范讀üe，出示復韻母üe。
3、看老師念üe，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe。）
4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）
5、板書(shū)yue，yue與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節yue。寫(xiě)yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？（大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）
6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小ü見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）
7、練習üe與聲母的拼音。
學(xué)前班教案4
活動(dòng)目的
1.在幼兒已初步掌握水粉作畫(huà)技巧的基礎上，啟發(fā)幼兒嘗試：用水粉畫(huà)的表現方法根據主題進(jìn)行創(chuàng )作性繪畫(huà)。
2.培養幼兒主動(dòng)能力和嘗試精神以及想像力、創(chuàng )造力、講述能力;萌發(fā)幼兒對快樂(lè )、神奇的夢(mèng)的喜愛(ài)和表現美的情趣。
3.加深幼兒對“夢(mèng)”這一奇特心理現象的認識。
重難點(diǎn)：
用水粉畫(huà)的表現方法根據主題進(jìn)行創(chuàng )作性繪畫(huà)。
活動(dòng)準備
1.教具準備：毛筆、水粉顏料、鉛畫(huà)紙、調色板、油畫(huà)棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機、投影片、錄音機、磁帶;示范掛圖二幅。
2.知識準備：豐富幼兒有關(guān)夢(mèng)的知識。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分(導入活動(dòng)，引起幼兒興趣)
1.播放輕音樂(lè )《孩子的夢(mèng)》，放投影片《夢(mèng)境》，讓幼兒欣賞和觀(guān)察。
幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子?你觀(guān)察到了什么?這首曲子在講述著(zhù)什么?教師小結：一個(gè)孩子睡著(zhù)了，他夢(mèng)到了這些美好、神奇的事，他覺(jué)得好開(kāi)心!
2.通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)，引導幼兒試著(zhù)說(shuō)出自己做過(guò)的美好、神奇的夢(mèng)，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我的夢(mèng)”主題畫(huà)的創(chuàng )作愿望。
二、基本部分
1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng )作繪畫(huà)。
第一步：幼兒嘗試先用油畫(huà)棒勾畫(huà)輪廓。
第二步：幼兒再?lài)L試用水粉大膽作畫(huà)。
教師巡回指導，要求幼兒根據自己夢(mèng)的`經(jīng)驗以及充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng )造力進(jìn)行主題繪畫(huà)，對能力差的幼兒個(gè)別指導。(播放輕音樂(lè )《孩子的夢(mèng)》)
2.啟發(fā)幼兒根據自己的畫(huà)面，試著(zhù)講述自己的夢(mèng)，要求講得有順序、有情節、較完整。
(1)請幼兒試著(zhù)為自己的畫(huà)面起個(gè)名字。
(2)兩個(gè)幼兒互相講述自己夢(mèng)的內容。
(3)請個(gè)別幼兒試著(zhù)獨立講述。
三、結束部分
1.幼兒將作品貼在活動(dòng)室的展覽壁上，布置起來(lái)，讓幼兒欣賞一幅整體的畫(huà)面。
2.幼兒試著(zhù)評選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運用、想像力等方面進(jìn)行評價(jià)。并為幼兒整體作品起個(gè)名，如：《夢(mèng)的世界》。
3.幼兒隨著(zhù)輕音樂(lè )《孩子的夢(mèng)》做輕松活動(dòng)，走出活動(dòng)室。
游戲安排：說(shuō)說(shuō)【我的夢(mèng)】。
學(xué)前班教案5
活動(dòng)目標：
1、喜歡利用樹(shù)葉的外形特點(diǎn)拼貼畫(huà)面。
2、敢于大膽地想象，嘗試用樹(shù)葉剪貼的方式進(jìn)行藝術(shù)想象與表現。
重難點(diǎn)：
敢于大膽地想象，嘗試用樹(shù)葉剪貼的方式進(jìn)行藝術(shù)想象與表現。
活動(dòng)準備：
收集各種樹(shù)葉，觀(guān)察、比較各種樹(shù)葉的外形特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒撿拾各種樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng )造性的`想象和聯(lián)想，并構思自己用什么樹(shù)葉，粘貼什么。
2、引導幼兒討論樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作方法。如：怎么粘貼？如果葉子中沒(méi)有需要的形狀怎么辦？
3、鼓勵幼兒按討論的方法自由選擇樹(shù)葉進(jìn)行拼貼創(chuàng )作，教師給予支持和幫助。
4、幼兒講述、交流自己創(chuàng )作的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，互相欣賞。
5、幫幼兒將自己的作品布置到墻飾中。在自由活動(dòng)環(huán)節，幼兒可自找伙伴繼續講述自己的作品。
游戲安排：
吹樹(shù)葉。
學(xué)前班教案6
學(xué)習目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著(zhù)找水——喝不著(zhù)水——想辦法——喝著(zhù)水了”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。
3、明白遇到困難應仔細觀(guān)察、認真思考的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀指導、訓練
教學(xué)準備：
學(xué)生：實(shí)驗用具，裝少許水的小口瓶子，碎石子
教師：烏鴉頭飾、動(dòng)畫(huà)視屏（課件）
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、小朋友們，上節課我們學(xué)習了哪課的生字呀？（烏鴉喝水），那是只什么樣的小烏鴉？這節課我們來(lái)進(jìn)一步了解這只小烏鴉好不好？（板書(shū)課題）
2、識字。
師：看那只小烏鴉又向我們飛來(lái)了。（課件展示））
它帶來(lái)了生字寶寶，想問(wèn)一問(wèn)可愛(ài)的小朋友還認識嗎？
生：讀字，擴詞（多種方法識記）
二、閱讀感悟
1、同學(xué)們把生字學(xué)得這么好，這節課一定也學(xué)得不錯，那么這節課我們主要來(lái)朗讀課文，把那只小烏鴉的聰明勁讀出來(lái)。
2、欣賞（課件，一名教師讀課文）
3、逐段朗讀，邊讀邊悟
�。�1）誰(shuí)愿意讀第一自然段？其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的？（說(shuō)給同桌你的想法，指名匯報，師生評議，師板書(shū)）誰(shuí)能想一想小烏鴉“到處找水喝”是一種什么樣的心情和神態(tài)？（思考、討論）
用怎樣語(yǔ)調才能把這種心情讀出來(lái)呢？（練讀、匯報、評議）
“到處”語(yǔ)氣稍重，語(yǔ)速稍慢。
“烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水”時(shí)又是怎樣心情？
怎么讀？（驚喜）
“可是，瓶子里的`水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著(zhù)水”
“怎么辦呢？”重點(diǎn)讀出“辦”（拉長(cháng)、重讀）
出示課件，第一自然段，練讀——指名讀——評議
�。�2）朗讀第二自然段，你明白了什么？為什么烏鴉一看到許多小石子就想到辦法了呢？
�。�3）學(xué)習第三自然段，它用什么辦法喝到水的？
指名讀第三自然段
學(xué)生實(shí)驗：看課件，學(xué)小烏鴉的樣子，怎么放小石子？發(fā)現了什么？
練習用“漸漸”來(lái)說(shuō)話(huà)（先換詞，再說(shuō)話(huà)）
小烏鴉多么想快點(diǎn)喝到水呀！為什么還一個(gè)一個(gè)地放呢？
三、回歸全文
這只小烏鴉這么可愛(ài)，你能用一句話(huà)夸夸它嗎？
那么我們用剛才學(xué)的方法，把這篇課文練習朗讀一下好嗎？
四、指導背誦
想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)？（練習，一邊背一邊加些動(dòng)作）
學(xué)生匯報，師生評議。
五、鼓勵評語(yǔ)，結束全課
如果當時(shí)瓶子旁邊沒(méi)有許多小石子，小烏鴉還可以怎么做也能喝到水呢？
學(xué)前班教案7
游戲目的：
�。�、幫助幼兒熟悉音樂(lè )旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動(dòng)作。
�。�、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng )編各種親熱動(dòng)作。
�。�、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛(ài)的情感。
游戲準備：
組織幼兒玩聽(tīng)信號找朋友的游戲。
游戲過(guò)程：
�。�、教師幫助幼兒熟悉曲調，學(xué)會(huì )唱歌。
�。�、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作。
�。�、學(xué)習邀請舞《找朋友》。
�。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變�，其中一名當邀請者另一名被邀請者。強調在第四小節末找到朋友，面對面站好。
�。ǎ玻┱堄變号c教師共同表演。
�。ǎ常┙M織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時(shí)，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時(shí)，找到朋友。
�。ǎ矗┞�(tīng)前奏曲，創(chuàng )編兩人一起的親熱動(dòng)作。提問(wèn)：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。
�。ǎ担┘w聽(tīng)前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現肯定有創(chuàng )新的`動(dòng)作。
�。ǎ叮┰谝魳�(lè )伴奏下，完整的跳邀請舞。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。
學(xué)前班教案8
一、設計意圖：
我班幼兒對根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作已經(jīng)有一定的基礎，能基本掌握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境優(yōu)美，有一定的表演空間適合幼兒創(chuàng )編表演，設計此次唱歌活動(dòng)，意在讓幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎上感受歌曲的優(yōu)美意境，并能夠根據歌曲的內容創(chuàng )編動(dòng)作。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：歌曲―《小白船》
三、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、鼓勵幼兒大膽用動(dòng)作表現歌曲。
3、體驗感受歌曲中的優(yōu)美意境。
四、活動(dòng)準備：小兔子頭飾一個(gè)、月亮船。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、以情景表演導入，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友們，今天我們班請來(lái)了一位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？看！它和它的'小白船來(lái)啦�。ń處煴硌莞枨�
2、新授歌曲《小白船》
�。�1）介紹歌曲
師：藍藍的天空銀河里，有什么東西呢？……今天我們來(lái)學(xué)一首很好聽(tīng)的歌，歌的名字叫《小白船》。
�。�2）教師范唱，介紹歌詞
師：請大家注意聽(tīng)老師長(cháng)一遍著(zhù)首歌，唱完后，告訴我這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么？……
�。�3）熟悉歌曲的主要節奏，朗讀歌詞
�。�4）熟悉新歌：節奏朗讀法
幼兒在記憶歌詞的同時(shí)掌握歌曲的節奏。
�。�5）教唱新歌：分句教唱法
�。�6）復習歌曲，完整演唱
幼兒和教師完整地演唱歌曲兩遍，要求聲音優(yōu)美連貫。
3、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上創(chuàng )編動(dòng)作。
4、請幼兒表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
5、教師小結，幼兒和教師一起表演歌曲結束活動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區中讓幼兒自由表演和演唱。
附《小白船》歌詞：
藍藍的天空銀河里，
有只小白船，
船上有顆桂花樹(shù)，
白兔在游玩。
槳兒槳兒看不見(jiàn)，
船上也沒(méi)帆，
飄呀飄呀飄向云天。
渡過(guò)那條銀河水，
走向云彩國，
走過(guò)那個(gè)云彩國，
再向哪兒去?
在那遙遠的地方。
閃著(zhù)金光。
晨星是燈塔，
照呀照得亮。
學(xué)前班教案9
教學(xué)目標：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來(lái)表現歌曲。
2、養成早睡早起的好習慣，為適應小學(xué)生活做好準備。
教學(xué)準備：
音樂(lè )及相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程
一、情景創(chuàng )設、激發(fā)興趣1、上一次我們請小貓到我們班來(lái)做客，誰(shuí)還記得它是一只怎樣的小貓？（回憶故事，引入話(huà)題）師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會(huì )身體好，才會(huì )更有精神學(xué)習。
2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？--生活中很多人都喜歡用鬧鐘來(lái)叫自己起床。
3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì )唱"起床歌"呢！它用好聽(tīng)的歌聲來(lái)叫小貓弟弟起床。想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）提問(wèn)：你們聽(tīng)清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽(tīng)1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒(méi)聽(tīng)清楚的樂(lè )句）3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）師：學(xué)會(huì )小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽(tīng)，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創(chuàng )設情景、提供機會(huì )，同時(shí)指導幼兒邊隨音樂(lè )節奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）三、輪唱歌曲1、大鬧鐘的歌聲真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看一看小貓現在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒(méi)起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來(lái)我們需要用兩個(gè)鬧鐘來(lái)催催它了。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過(guò)示范，引導幼兒發(fā)現輪唱的'真正含義）師：就是一遍接著(zhù)一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰(shuí)先和我試試看？
提問(wèn)：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句"快快起床"的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開(kāi)始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著(zhù)小貓弟弟。它終于起床了，準備上學(xué)去了。
四、游戲結束1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學(xué)可能就會(huì )遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒(méi)有）2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
--很好，接下來(lái)我們就來(lái)玩個(gè)游戲，看看你們是不是一聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰(shuí)來(lái)試試看？
--我們應該怎樣叫他起床？（替換歌詞）--反復游戲結束。（本環(huán)節主要意在把音樂(lè )作品同生活聯(lián)系起來(lái)，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養成早睡早起的習慣，為適應小學(xué)生活做準備。）
學(xué)前班教案10
時(shí)間：第一周
課時(shí)：第 2 節
內容：
1 、學(xué)習站體育課隊形——四列橫隊。
2 、游戲：看誰(shuí)記性好、站得準。
目的：
1 、通過(guò)學(xué)習站四列橫隊，使幼兒通過(guò)體育課感受隊列的整齊的作用。
2 、通過(guò)游戲培養幼兒良好的體育課習慣，同時(shí)培養幼兒的集體意識。
順序：教學(xué)內容
場(chǎng)地：教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)
一、上課。
1 、整隊。
2 、師生問(wèn)號。
二、講解課堂要求及活動(dòng)內容。
1 、學(xué)習站四列橫隊。
2 、游戲：看誰(shuí)站得快！
一、隊形：二路縱隊。
二、 四列橫隊。
1 、與幼兒相互問(wèn)好。
2 、點(diǎn)名。
3 、講解課堂內容語(yǔ)言清洗簡(jiǎn)練。
三、準備活動(dòng)：
游戲：根據自己的個(gè)子大小站隊。
目的：培養幼兒的觀(guān)察和自覺(jué)能力同時(shí)激發(fā)幼兒的站隊興趣。
三、隊形：二路縱隊。
1 、組織指導幼兒進(jìn)行排隊。
注意：引導幼兒注意自己的.個(gè)子高矮，告訴幼兒按秩序排隊的意義。
2 、教師注意及時(shí)鼓勵膽小的幼兒參加活動(dòng)。
四、隊形：
1 、教師講解四列橫隊的站法。
2 、指導幼兒從左至右、從至矮、 8-10 人一排，根據人數站四排。
教師指揮做 3 次。
3 、教師講解并指導幼兒聯(lián)系給缺席
1 、認真聽(tīng)講。
2 、幼兒根據教師指揮初步學(xué)習站四列橫隊。
3 、在教師指導下活動(dòng)。
通過(guò)游戲讓幼兒感受集體活動(dòng)的紀律性；體會(huì )體育隊形的整齊；感受自己的活動(dòng)對集體的影響。
五、游戲隊形。
1 、紙會(huì )引導幼兒進(jìn)行游戲，保證安全，使幼兒即能感受游戲的快樂(lè )又能夠很快學(xué)會(huì )四列橫隊的站法。 3 、 4 次。
2 、教師引導幼兒換方位站隊培養幼兒的靈活機制能力。 2 次。
3、幼兒在教師有目的指導下進(jìn)行四列橫隊站位練習。
4 、跟著(zhù)教師警醒靈活性思維練習。
六、放松 :
1 、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
2 、跟著(zhù)教師一同活動(dòng)。
小結束部分
七、本次課小結。
六、隊形。
1 、總結本次練習內容。
2 、表?yè)P、鼓勵。
3 、認真聽(tīng)講。
4 、相互學(xué)習。
學(xué)前班教案11
活動(dòng)目標：
1、知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術(shù)，對京劇產(chǎn)生興趣。
2、欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫(huà)臉譜。
重難點(diǎn)：
欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫(huà)臉譜。
活動(dòng)準備：
京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫(huà)范例，繪畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞京劇片段，引起幼兒興趣
師：今天呀，我請你們來(lái)欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？
�。ㄓ變河^(guān)看后提問(wèn)）
師：小朋友，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒(méi)有看過(guò)？（幼兒回答）
師：電視里的音樂(lè )跟我們平時(shí)聽(tīng)得音樂(lè )一樣嗎？（幼：不一樣）
師：電視里的人和我們現實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒回答）
老師小結：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國特有的一種傳統戲曲藝術(shù)，只有我們中國才有，也是我們中國的國寶哦！京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時(shí)看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非�？鋸�、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？
師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢？（幼：想）
二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征
1、臉譜的`顏色
師：老師帶來(lái)了幾張京劇臉譜，我們一起來(lái)觀(guān)察一下，好嗎？（幼：好）
A：第一次觀(guān)察
師：在觀(guān)察之前，老師要提一個(gè)小小的要求，請你們把你看到的，覺(jué)得有趣、特別的地方找出來(lái)告訴大家，好嗎？（老師和幼兒一起探討）
老師小結：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現在老師再請你們去找一找，有沒(méi)有新的發(fā)現—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎？
B：第二次觀(guān)察（請幼兒之間互相交流）
老師小結：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？（幼兒回答）
師：老師來(lái)告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠，很勇敢的人；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示陰險奸詐、善用心計的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話(huà)里的人。
2、臉譜的對稱(chēng)
師：又有小朋友說(shuō)，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來(lái)看一看，好嗎？
老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來(lái)看一看。
師：你們發(fā)現左邊和右邊是不是一樣的？（幼：是）
師：對了，真棒，大家都發(fā)現了臉譜的秘密，它們都是以鼻子為中心左右兩側對稱(chēng)的
師：什么叫對稱(chēng)呢？
3．京劇臉譜的夸張
師：現在我再請小朋友來(lái)找一找這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子
幼兒找到后小結：這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫(huà)嗎？這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰(shuí)。
三、畫(huà)一畫(huà)：京劇臉譜
1、師：原來(lái)京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來(lái)試一試，畫(huà)一張漂亮的京劇臉譜嗎？
2、出示范例，教師示范。
師：這些是其他班的小朋友畫(huà)的京劇臉譜，我們一起來(lái)欣賞一下吧，想不想，我們畫(huà)的時(shí)候應該注意些什么問(wèn)題呢？
�。ń處熓痉�，提醒幼兒要畫(huà)出臉譜的對稱(chēng)，并注意涂色時(shí)的鮮艷和夸張）
3、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導，適當幫助一些能力差的幼兒。
4、幼兒交流自己的作品，教師幫助幼兒將京劇臉譜展示在主題墻上。
紅臉：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如關(guān)羽、姜維等。
黃臉：表示武將善戰、殘暴。
黑臉：表示忠耿正直、鐵面無(wú)私或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛等。
綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。
白臉：表示陰險奸詐、善用心計，也可表示剛愎自用的狂妄武夫。所以說(shuō)，白臉多用于反面人物，但也有例外，如魯智深、楊五郎等。
學(xué)前班教案12
活動(dòng)目標：
1． 復習所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節。
2． 區分音、形相似的字母，正確認讀。
活動(dòng)準備：
字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的頭飾若干。畫(huà)有兩拼音節（豬，紅旗，菊花）和三拼音節（火，蝦，西瓜）并附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹(shù)圖片，樹(shù)上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫(xiě)有相關(guān)音節）。實(shí)物準備：蘋(píng)果，書(shū)，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《拍拍手》
點(diǎn)題：今天老師上一節拼音拼讀游戲課
一、復習所學(xué)字母。
創(chuàng )設情境：小朋友們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語(yǔ)拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說(shuō)了，只邀請遵守紀律，認真學(xué)習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開(kāi)始出發(fā)了。
1、 拼音王國到了，首先來(lái)歡的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認讀。）
2、 接下來(lái)歡的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來(lái)。
�。◤土�23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請幼兒按“開(kāi)火車(chē)”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（ zh, ch,sh,）的`發(fā)音區別。
二、區分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長(cháng)得太像了，它們老分不清�，F在我們就把它們請出來(lái)掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？請字母寶寶做個(gè)好不好？
�。ㄓ變捍黝^飾上臺表演，以?xún)焊璧男问綆ёx，教幼兒區分，認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。）
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節。
�。▓D卡字母拼讀。請幼兒仔細觀(guān)察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個(gè)別幼兒上臺當小老師帶讀。）
2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這么好，給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個(gè)問(wèn)題就可以到百果樹(shù)上摘果子吃了。有沒(méi)有信心？
�。ǖ谝粋�(gè)問(wèn)題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個(gè)別幼兒拼讀練習。）
�。ǖ诙䝼�(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“蘋(píng)果、筆、書(shū)”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱(chēng)拼出來(lái)。）
四、游戲—摘果子
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來(lái)還不行，必須得把果子背面的音節正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯均不能得到。
五、。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心？小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習中，小朋友會(huì )比現在更出色。
學(xué)前班教案13
活動(dòng)目標 ：
1、鞏固立定跳和側跳動(dòng)作，發(fā)展踝關(guān)節的靈活性。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè )，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養團隊精神。
材料與環(huán)境創(chuàng )設場(chǎng)地及器材如右圖。在地面上一隊放有5個(gè)圈。
活動(dòng)流程：
1、做準備運動(dòng)，活動(dòng)身體師：
小朋友們，等下我們就要進(jìn)行一個(gè)比賽，現在大家跟著(zhù)我活動(dòng)一下身體，等下才能表現的更好。（帶領(lǐng)幼兒抖抖手腳，練習立定跳，在原地跳躍）
2、介紹游戲規則師：老師要介紹游戲規則了，小朋友要認真聽(tīng)。我們今天游戲的.名字叫跳圈比賽。一聽(tīng)名字大家就知道了，我們今天比賽跳圈。四組同時(shí)進(jìn)行，老師要提游戲規則了。跳圈要雙腳同時(shí)落地。
3、（教師示范）大家聽(tīng)老師的口令，第一個(gè)小朋友跳過(guò)去后就跑回來(lái)，第二個(gè)小朋友就接上去。老師要看那組的小朋友最厲害，最后一個(gè)小朋友到了終點(diǎn)就把手舉起來(lái)。老師要要求你們，不能大喊大叫，要保護嗓子。而且不要推來(lái)推去，注意安全，學(xué)會(huì )保護自己。
游戲過(guò)程：
讓幼兒比賽一次，老師進(jìn)行觀(guān)察，對能力較差的幼兒進(jìn)行幫助
1 老師對幼兒的比賽進(jìn)行評價(jià)。
師：有些小朋友沒(méi)有遵守老師的游戲規則，比如ｘｘｘｘ，我們再來(lái)一次，大家要雙腳同時(shí)落地，最重要要注意安全。變換游戲規則，立定跳改為側跳。
游戲結束
放松身體。
師：到底是哪組的小朋友最厲害呢？小朋友為他們鼓鼓掌。大家都有點(diǎn)累了是吧？和老師做做放松運動(dòng)。（做一些舒展的運動(dòng)）等下就要回教室，大家記得下樓梯要注意安全，不準推來(lái)推去的。
學(xué)前班教案14
設計背景
上好藝術(shù)課是一項艱難的探索性實(shí)踐。我努力使這門(mén)課越來(lái)越受學(xué)生歡迎，更有效地促進(jìn)他們的學(xué)習和發(fā)展。因此，我以孩子們在生活中接觸最多的水果為主題設計了這門(mén)課。
活動(dòng)目標
了解水果的品種、形狀和顏色變化，發(fā)揮想象力，畫(huà)出變形的`水果。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
讓孩子們從不同的角度理解水果有不同的形狀。
活動(dòng)準備
1收集各種水果，舉辦水果派對。
2.觀(guān)察大樹(shù)的形狀。
3.畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1老師示范畫(huà)這些大樹(shù)：
�。�1）畫(huà)果樹(shù)的樹(shù)干。
�。�2）畫(huà)出果樹(shù)茂密的葉子。
�。�3）畫(huà)出樹(shù)上滿(mǎn)是誘人的果實(shí)。
�。�4）讓誘人的果實(shí)在樹(shù)上到處生長(cháng)。
2.引導孩子們不僅要畫(huà)這些水果，還要想到變形的水果？
3.繪畫(huà)要求：畫(huà)一棵神奇的樹(shù)；一棵充滿(mǎn)各種水果的樹(shù)。
4.兒童繪畫(huà)，老師指導。
�。�1）引導畫(huà)畫(huà)的孩子在畫(huà)畫(huà)前觀(guān)察水果。
�。�2）鼓勵孩子大膽想象，老師引導他們。
5.孩子們在老師的指導下練習畫(huà)水果。
6.所有的兒童作品都將展出，孩子們將被教育畫(huà)出圓潤、色彩更鮮艷的水果。
教學(xué)反思
由于萬(wàn)小里是一個(gè)幼兒園，年齡不同，有些孩子不太擅長(cháng)聽(tīng)普通話(huà)，所以我在這個(gè)班級的設計中主要關(guān)注一些常見(jiàn)的成果。如果我在設計這個(gè)課程，當老師畫(huà)一棵滿(mǎn)是誘人水果的樹(shù)時(shí)，除了在日常生活中吃這些水果外，讓孩子們討論你知道什么水果，它們是什么顏色？如果我們注意這個(gè)環(huán)節，孩子們在畫(huà)葡萄時(shí)就不會(huì )有差異。另一點(diǎn)是，對于技能差的孩子，如果我提示他們選擇一種類(lèi)似玩具水果的顏色，他們不會(huì )無(wú)法啟動(dòng)。將來(lái)，我會(huì )在這方面學(xué)到更多，讓藝術(shù)課越來(lái)越受孩子們的歡迎。
學(xué)前班教案15
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的'教學(xué)內容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設計，教具或現代化教學(xué)手段的應用，下面是小編整理的關(guān)于學(xué)前班活動(dòng)教案大全，歡迎閱讀參考。
學(xué)前班活動(dòng)教案大全【1】
活動(dòng)目標:
1、 了解圣誕節,圣誕老人,圣誕樹(shù)的由來(lái)。
2、 通過(guò)裝飾圣誕樹(shù)發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作。
3、 進(jìn)一步感受圣誕節的快樂(lè )。
4、 體驗親子游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備 ：
1、多媒體課件,收集有關(guān)圣誕節的圖片,故事。
2、氣球，小鈴鐺,小球球，剪刀,膠水，圣誕樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬┱J識圣誕節
1、 幼兒講一講對圣誕節的認識。請幼兒說(shuō)一說(shuō) ：（1）.圣誕老人是什么樣子的?(穿著(zhù)紅衣服,背著(zhù)一個(gè)大袋子,帶著(zhù)一頂紅帽子……) （2）.人們是怎樣迎接圣誕節的?(漂亮的圣誕樹(shù),還有許多圣誕禮物)
2、 請幼兒觀(guān)看圣誕老人的多媒體課件,了解圣誕節。小結:圣誕節是西方人的節日,在他們眼里就象我們的春節一樣重要。到了圣誕節,人們要裝飾漂亮的圣誕樹(shù),圣誕老人坐著(zhù)雪橇給小朋友送禮物。
�。ǘ� 裝飾圣誕樹(shù)
導入:圣誕節到了,我們一起動(dòng)手把圣誕樹(shù)打扮的漂漂亮亮的。
1、 請幼兒說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上都有什么?你想怎樣打扮它?
2、 幼兒自由選擇材料制作。引導幫助幼兒用彩色卡紙制作花,用皺紋紙制作蝴蝶結,用彩色亮光紙剪成長(cháng)帶子等等。
3、 大家一起裝飾圣誕樹(shù)，和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹(shù)上。
4、 跳舞慶祝圣誕節,進(jìn)一步感受節日的快樂(lè )，隨音樂(lè )<<鈴兒響叮當>>,和幼兒一起在圣誕樹(shù)下跳舞。
�。ㄈ�、親子互動(dòng)游戲
圣誕節 活動(dòng)游戲1、 拋繡球
準 備：提供3個(gè)小筐(小筐包裝的'漂亮一點(diǎn))，40個(gè)氣球
游戲規則：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來(lái)自投手的球，最后以接球的多少決定最后的勝負。此游戲主要考察兩人的配合能力，看誰(shuí)最后滿(mǎn)載而歸。
兩人一組，家長(cháng)背筐，幼兒投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。
共三組，每組兩人.
圣誕節 活動(dòng)游戲 2、幸運之星演繹大餐(20分鐘)
準 備：五個(gè)各色的氣球結花或是呢絨綢結花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。
游戲規則：電聲樂(lè )隊有節奏的擊鼓，觀(guān)眾傳花。鼓點(diǎn)落后，花落誰(shuí)手，誰(shuí)出節目。出節目者均有獎品贈送。
圣誕節 活動(dòng)游戲3、 抱起球
準 備：十個(gè)氣球
游戲規則：我們邀請十組夫妻選手上臺，手手相聯(lián)，背背相對，齊心協(xié)力把夾在背上的氣球，從起點(diǎn)運到終點(diǎn)，以用時(shí)最少者獲勝。讓我們看看誰(shuí)是最默契的拍檔。
手挽手，背靠背從起點(diǎn)到終點(diǎn)運球，比速度。
圣誕老人激情祝福送禮
解說(shuō)詞由主持人做
游戲規則：
這么熱鬧浪漫的圣誕PARTY怎么會(huì )缺少我們可愛(ài)勤勞的圣誕老人呢，如果他經(jīng)過(guò)了您的身邊，請無(wú)須訝異，盡情接受他給您的滿(mǎn)載著(zhù)美好祝福的圣誕饋贈吧!讓我們把祝福珍藏在心中，讓我們把禮物緊握在手中，讓我們親身感受圣誕給您帶來(lái)的這非同凡響的一刻.
因為相聚，讓我們分享了這快樂(lè )的時(shí)光，因為浪漫的圣誕讓我們承載無(wú)盡的祝福。愿圣誕老人把我們今晚許下的所有心愿一一實(shí)現。哪的掌聲最熱烈，哪的禮物便最豐厚。來(lái)，朋友們，請您暫且放下手邊的東西，伸出您的金掌銀掌發(fā)財掌，掌聲響起來(lái)!
學(xué)前班活動(dòng)教案大全【2】
活動(dòng)分析：學(xué)前班幼兒隨著(zhù)生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì )感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應該怎樣做，怎樣學(xué)會(huì )保護自己，學(xué)會(huì )自救。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
活動(dòng)準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話(huà)、濕毛巾、毛巾被等。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀(guān)察紙被點(diǎn)燃后的.情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
小結：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問(wèn)：火還能燃著(zhù)哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
�。�1）、我們的生活中離不開(kāi)火，請幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
�。�2）、火對人類(lèi)有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
3、實(shí)驗：火的熄滅
�。�1）、老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀(guān)察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）
�。�2）、老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀(guān)察哪支蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）
小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
活動(dòng)二
1、組織幼兒討論：
�。�1）、發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地
震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等）
�。�2）、怎么樣防止火災發(fā)生？
�。�3）、如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話(huà)，趕快打119報警，并說(shuō)明著(zhù)火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著(zhù)火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。C：受到火勢威脅時(shí)，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著(zhù)火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線(xiàn)路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
2、逃生演習
老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救活動(dòng)結束老師總結。
學(xué)前班活動(dòng)教案大全【3】
活動(dòng)目標：
1、教幼兒認"馬、牛、羊"。
2、培養幼兒根據圖片找到相對應的字，讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
分別準備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、小朋友們，你們看看今天我們班來(lái)了好多的客人，他們是誰(shuí)呀？對了是很多的老師，我們一起來(lái)與這些老師們問(wèn)好吧？（組織幼兒向老師問(wèn)好）今天我們班不僅來(lái)了這么多的老師，而且還有許多的小動(dòng)物要來(lái)與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡迎它們來(lái)嗎？
2、我們把它們請出來(lái)吧？（出示動(dòng)物圖片）你們看看它們是誰(shuí)呀？對了是"馬、牛、羊"的.圖片，那么你們認識"馬、牛、羊"這三個(gè)字嗎？我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的吧？（出示"馬、牛、羊"的字卡）
3、引導幼兒根據"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個(gè)字。
4、組織幼兒反復認讀"馬、牛、羊"三個(gè)字。
5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認讀"馬、牛、羊"。
二、游戲：
1、在幼兒基本認識"馬、牛、羊"三個(gè)字的基礎上，組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。（三個(gè)小朋友分別拿著(zhù)"馬、牛、羊"的圖片，三個(gè)小朋友分別拿著(zhù)"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應的一組成為朋友）
2、老師和幼兒一起點(diǎn)評游戲。
三、動(dòng)手操作：
1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線(xiàn)要求。
2、讓幼兒完成作業(yè)。
3、展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評。
四、課后延伸：
讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫(xiě)"馬、牛、羊"三個(gè)字。
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