《空氣在哪里》優(yōu)秀教案
【教材分析】
《空氣在哪里》這一課是“科學(xué)探究領(lǐng)域”中的重要內容，空氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道透明的氣體，但空氣這些性質(zhì)不能直接用眼睛觀(guān)察到。教材中設計了“找空氣”、“驗證空氣有重量嗎”、“提出問(wèn)題自由驗證”三個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生借助各種媒介來(lái)感知和認識空氣。
【設計理念】
閱讀是學(xué)生的個(gè)性行為，不能以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，力求運用“自主—合作—探究”的學(xué)習方式，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀、思維和情感活動(dòng)中明理悟情，獲得啟迪。
【教學(xué)目標】
1、能知道空氣就在我們身邊，我們離不開(kāi)空氣，能借助某些物體來(lái)證明空氣的存在。
2、讀懂課文，初步了解空氣的`特點(diǎn)和作用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，體驗角色。
4、聯(lián)系實(shí)際生活，拓展思維，培養學(xué)習探索事物和細致觀(guān)察的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：引導學(xué)生自主—合作—探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。
2、難點(diǎn)：明白“空氣無(wú)處不在，植物、動(dòng)物、人類(lèi)都離不開(kāi)空氣”這個(gè)科學(xué)道理。
【教具準備】
多媒體課件
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)
【教學(xué)內容】
一、激趣導入，提出問(wèn)題
瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（出示五顏六色的氣球）
問(wèn)：氣球為什么會(huì )鼓鼓的呢？（學(xué)生回答）師把里面的空氣放掉，再問(wèn)：空氣跑到哪里去了？（生回答）
2、引入課題：這就是我們今天要學(xué)習的課文《空氣在哪里》。（板書(shū)課題）
二、自學(xué)課文。
1、課件出示自學(xué)要求。
1）給自然段標上序號。
2）畫(huà)出文中生字詞，借助拼音讀準生字的讀音。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、反饋：課件出示詞語(yǔ)花園，指名認讀詞語(yǔ)。
4、再讀課文，想想課文的大意是什么？
5、課件出示：這個(gè)故事主要寫(xiě)了小猴子和空氣玩游戲，空氣一直躲，小猴子一直，最后小猴子明白了。
�。ㄖ该卮鸷�，補充完整，全班齊讀。）
三、合作探究，理解課文。
過(guò)渡：同學(xué)們自學(xué)得很不錯，接下來(lái)，就要看我們合作精神怎么樣了！比一比，看哪個(gè)合作小組最先完成學(xué)習任務(wù)。
1、出示合作要求。
課件：
1）自己讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出小猴子找空氣，知道了空氣在哪里。用波浪線(xiàn)畫(huà)出空氣的作用，小組內匯報。
2）小組合作完成表格。
3）選出你喜歡的一組對話(huà)在小組內進(jìn)行分角色表演讀。
2、學(xué)生先自主學(xué)習，再合作完成任務(wù)。
3、集體匯報。（結合學(xué)生匯報的順序相機教學(xué)）
空氣在小猴子的肺里
1）你們是在第幾自然段找到的？空氣自己是怎么說(shuō)的呢？
2）我們的肺里有空氣嗎？試一試就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感覺(jué)？
3）空氣有什么作用？
空氣在皮球里
1）你在課文哪幾個(gè)自然段找到的？空氣說(shuō)什么？
2）空氣的作用是什么？
空氣在墨水里
1）哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？和你平常發(fā)現的一樣嗎？
2）這里，空氣的作用是什么？
空氣在汽車(chē)輪胎里
1）出示課件：汽車(chē)在行駛。
2）齊讀空氣說(shuō)的話(huà)。
3）它的作用是什么？
空氣在水里
1）課件出示：魚(yú)兒在水中快活地游來(lái)游去。
2）你看到了什么？這關(guān)空氣什么事呢？
3）自豪地讀讀空氣說(shuō)的話(huà)。（課件出示空氣說(shuō)的話(huà)。）
空氣在火里
1）氣還有什么作用？讀讀空氣說(shuō)的話(huà)。
2）你能用什么方法證明空氣能幫助火燃燒呢？
空氣在田野里
1）空氣還在哪里？它又是怎樣介紹自己的？
2）誰(shuí)來(lái)用“有了我……才能”改改空氣說(shuō)的話(huà)？
大家學(xué)得真好！老師還有個(gè)疑問(wèn)：風(fēng)是怎樣形成的？（用書(shū)上的句子回答。）
4、分組完成下列表格，并選擇你喜歡的一組對話(huà)練習分角色表演讀。
空氣在哪里
空氣有什么作用
5、展示匯報。
1）展示臺展示學(xué)生完成的表格，集體訂正。
2）指名分角色表演讀，比比誰(shuí)讀得好。
四、拓展練習。
1、課件出示：
�。�1）、我是小小科學(xué)家。
1）你還發(fā)現空氣在哪里？有什么作用？（繪制表格完成。）
2）設計一個(gè)小實(shí)驗，證明空氣在哪里。
�。�2）、我是小作家。
我會(huì )續寫(xiě)課文。
2、選擇你喜歡的一組作業(yè)，可以自己一個(gè)人完成，也可以與好朋友一起完成。
3、匯報，做得好的給予獎勵。
五、總結全文。
1、學(xué)習了本課，你懂得了什么道理？
2、師總結：這神奇的空氣就在我們周?chē)�，我們就生活在空氣中，時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著(zhù)空氣，為了我們的健康，我們大家都來(lái)保護環(huán)境，讓空氣永遠新鮮吧！
【板書(shū)設計】
12空氣在哪里
在我們周?chē)?/p>
我們生活在空氣里
真神奇
時(shí)刻呼吸著(zhù)空氣
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