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幼兒園大班獲獎活動(dòng)教案《龍圖騰》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班獲獎活動(dòng)教案《龍圖騰》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班獲獎活動(dòng)教案《龍圖騰》 1
參賽作者
XXX
參賽作品名稱(chēng)
大班剪紙活動(dòng)《龍圖騰》
教學(xué)領(lǐng)域
藝術(shù)領(lǐng)域
年齡段/班
大班
設計意圖
中國龍是中國的象征，我們都自稱(chēng)自己為龍的傳人，所以我們要讓幼兒從欣賞中國龍開(kāi)始，了解中國龍，也了解中國龍的文化，從而了解中國文化。通過(guò)剪、粘、摳等技法表現藝術(shù)，以其獨特的技法和趣味性，深得孩子的喜愛(ài)，剪紙對于開(kāi)發(fā)孩子的右腦，鍛煉手眼協(xié)調，促進(jìn)了幼兒的智力的發(fā)展。
活動(dòng)目標
1．培養幼兒感受，體驗祖國的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛(ài)之情。
2．設計制作中國龍并能和教師一起游戲。
3．利用多種形式設計制作中國龍。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)龍的形象，激發(fā)幼兒的愛(ài)國之情，為自己是一名龍的傳人而自豪。
難點(diǎn)：利用多種形式設計制作中國龍。
活動(dòng)準備
一、活動(dòng)材料：
1.課件：《龍圖騰》
2.輕柔的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1．欣賞音樂(lè )、帶領(lǐng)幼兒拍手入場(chǎng)、音樂(lè )?小龍人?.
師：好的，孩子們，讓我們大家帶著(zhù)一個(gè)好的心情和老師一起游戲，好嗎？
幼：好。
師：下面就請小朋友們自己找一個(gè)位子，安靜的做好。
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師：今天呀，鄧老師給大家帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？
幼：想。
師：瞧！你們看是誰(shuí)。
�。ㄓ^(guān)看動(dòng)畫(huà)片《小龍人》）
2．教師播放動(dòng)畫(huà)片，引導幼兒認真觀(guān)察？
師：孩子們，剛才在片子看到的是誰(shuí)呀?
幼：龍。
師：你們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)？
幼：電視里、動(dòng)畫(huà)片。
師：哦，那你們在生活當中什么地方看見(jiàn)過(guò)？
幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。
師：哦，讓我們一起來(lái)欣賞一下龍爺爺的照片吧，好嗎？
幼：好。
�。ǔ鍪君埖膱D片）
3．教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，教師邊看邊問(wèn)
師：孩子們，龍由哪些部分組成。
幼：龍頭、龍身、龍尾。
師：孩子們，你們看龍像什么？
幼：蛇、魚(yú)
它的`身子像哪種動(dòng)物？（身似蛇）頭上的角像哪種動(dòng)物？（龍角似鹿）它的爪子呢？（爪似鷹）它的鱗片又像哪種動(dòng)物呢？（鱗似鯉魚(yú)）
師：對，
�。ㄒ来悟嵬�、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚(yú)鱗、魚(yú)尾、口角有虎須、額下有珠）
師小結：龍就是我們的祖先通過(guò)想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過(guò)組合而創(chuàng )造出來(lái)的藝術(shù)形象，正是這些動(dòng)物精華的組合，意味著(zhù)龍是萬(wàn)能之獸，是神圣之獸，也象征著(zhù)吉祥。
�。ǘ┙榻B龍頭：
師：好了，寶貝們，今天老師呀給你們請來(lái)了一位客人，看，這是什么？
幼：龍。
師：小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎？
幼：“龍爺爺，您好�！�
師：我們看看龍爺爺的龍頭，他的角是怎樣的？（頭上的角像哪種動(dòng)物？）還有它的牙齒由什么花紋組成？胡須又是什么花紋？
幼：像鹿、鋸齒紋、豆芽紋
師：小朋友觀(guān)察真仔細，我們來(lái)試試畫(huà)龍的頭好嗎？看看誰(shuí)畫(huà)得最形象，最特別。（教師示范畫(huà)）
幼：自由畫(huà)龍。
播放聲音，龍爺爺呼叫聲。
師：孩子們，你們聽(tīng)龍爺爺好像又要說(shuō)什么？（龍頭貼教師耳邊）哦，原來(lái)龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴，它說(shuō)它剛剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候不小心把尾巴弄掉了，快，寶貝們起來(lái)幫龍爺爺找找尾巴。
�。ㄓ變鹤杂苫顒�(dòng)1—2分鐘）
幼：自由創(chuàng )作剪尾巴！
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師：寶貝，你太棒了，（龍頭、龍尾）�？墒悄銈兛待垹敔斢辛祟^和尾巴，那你們看還差什么呢？
幼：身子。
師：對，身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準備了很多材料，等老師講完過(guò)后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的，好嗎？
示范制作龍的簡(jiǎn)單步驟：
1．先拿一張大的黑色紙，把龍的身體畫(huà)好。
2．接著(zhù)把鱗片粘上去，貼的時(shí)候小朋友要注意要有序的貼。
師：好了，我制作完了�，F在到你們來(lái)試一遍啦。
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師：龍爺爺告訴老師你們今天表現得太棒了，它很高興！想邀請小朋友一起舞龍？
隨著(zhù)音樂(lè )結束本次活動(dòng)
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習品嘗到成功的體驗和樂(lè )趣，活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與度高，剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習剪紙藝術(shù)的興趣，是幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價(jià)值�；顒�(dòng)中充分體現了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價(jià)過(guò)程中，取長(cháng)補短，激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和創(chuàng )作熱情，整個(gè)活動(dòng)設計條理清晰，注重引導，讓幼兒有著(zhù)強烈的參與意愿，并通過(guò)自己的嘗試最終獲得自己滿(mǎn)意的作品。
幼兒園大班獲獎活動(dòng)教案《龍圖騰》 2
年齡段：5-6歲大班
時(shí)長(cháng)：60分鐘（小組循環(huán)制）
核心目標：
1 理解龍作為中華文化符號的象征意義（力量/吉祥）
2 運用多種材料創(chuàng )造性表現龍元素
3 在協(xié)作中完成大型圖騰裝置
活動(dòng)準備
區域 材料清單（含低成本替代方案）
考古發(fā)現區 仿陶土“龍紋碎片”（用舊紙板做浮雕噴金漆）
創(chuàng )意工坊 藍印花布、鱗片亮紙、蛋托龍首、麻繩龍須
身體劇場(chǎng) 紅黃綢布、打擊樂(lè )器、《金蛇狂舞》片段
圖騰聯(lián)盟 2米高可旋轉立體柱（用快遞紙筒+蛋糕轉臺）
活動(dòng)流程
喚醒感知：龍謎初探（10分鐘）
情境導入：教師佩龍紋腰鼓扮演“尋龍使者”，展示三星堆龍形文物圖片
關(guān)鍵提問(wèn)：
“龍的'身體藏著(zhù)哪些動(dòng)物的秘密？”（對比鹿角、魚(yú)鱗、鷹爪圖片）
“你在哪里見(jiàn)過(guò)龍的身影？”（引導聯(lián)想春節/龍舟賽等生活經(jīng)驗）
深度體驗：創(chuàng )世工坊（35分鐘分組輪動(dòng)）
小組 任務(wù)卡 成果輸出
鱗甲組 用瓦楞紙剪鱗片，規律粘貼成“彩虹龍身” 立體龍身骨架裝飾
神力組 在陶盆壓印龍紋（黏土+齒輪/貝殼等工具） 仿青銅器“龍紋陶”
騰云組 用海綿蘸靛藍顏料拓印云海 圖騰柱背景卷軸
儀式合成：圖騰覺(jué)醒（15分鐘）
舞龍點(diǎn)睛：邀請園長(cháng)用金粉筆為立體龍畫(huà)睛
圖騰啟動(dòng)：全體圍圈唱原創(chuàng )童謠《龍的傳人謠》：
“角似鹿，爪似鷹，云中穿梭如梭行——
鱗片亮，尾巴搖，佑我華夏好寶寶！”
光影奇跡：關(guān)燈后用投影儀展示龍圖騰動(dòng)態(tài)光影（提前掃描幼兒作品制作）
家園共育延伸
親子任務(wù)：拍攝“尋龍記”家庭Vlog（尋找社區中的龍元素）
區角創(chuàng )設：
語(yǔ)言區投放《哪吒鬧�！菲び皯虿牧�
科學(xué)區開(kāi)展“龍卷風(fēng)小實(shí)驗”
評估量表
指標 觀(guān)察要點(diǎn)
文化感知 能說(shuō)出龍至少2個(gè)象征意義
藝術(shù)表現 運用拼貼/拓印等3種以上技法
社會(huì )協(xié)作 主動(dòng)為同伴傳遞工具并說(shuō)“龍力加油”
創(chuàng )新點(diǎn)說(shuō)明（評獎關(guān)鍵）
傳統文化解碼：將抽象圖騰轉化為可觸摸的“龍基因密碼”（角/鱗/爪）
去中心化創(chuàng )作：幼兒分組完成圖騰組件，在協(xié)作中理解“集體信仰”內涵
沉浸式儀式感：通過(guò)點(diǎn)睛儀式與光影魔法強化文化敬畏心
幼兒園大班獲獎活動(dòng)教案《龍圖騰》 3
一、活動(dòng)名稱(chēng)
《龍圖騰——中華文化小傳人》
�。ū窘贪斧@2023年全國幼兒傳統文化教育創(chuàng )新獎）
二、活動(dòng)目標
認知目標
了解龍作為中華民族象征的文化內涵
認識龍紋樣在傳統器物中的應用
能力目標
運用多種材料創(chuàng )作立體龍形象
發(fā)展團隊協(xié)作與藝術(shù)表現力
情感目標
萌發(fā)民族自豪感
體驗傳統藝術(shù)創(chuàng )作樂(lè )趣
三、活動(dòng)準備
環(huán)境創(chuàng )設
主題墻：歷代龍紋演變圖譜（新石器時(shí)代玉龍→青銅器夔龍→明清團龍）
表演區：綢布龍舞道具（3米長(cháng)可伸縮兒童舞龍）
材料包
基礎組：紙盤(pán)/紙杯/毛根/亮片
進(jìn)階組：陶泥/金箔紙/中國結流蘇
安全工具：兒童鈍頭剪刀/膠槍?zhuān)ń處煵僮鳎?/p>
四、活動(dòng)流程
◆ 文化喚醒（10分鐘）
謎語(yǔ)導入
"角似鹿、頭似牛、眼似蝦..."（配合PPT動(dòng)畫(huà)逐部位揭秘）
三維體驗
觸摸仿制文物：紅山文化玉龍（3D打印版）
動(dòng)態(tài)觀(guān)察：故宮九龍壁VR片段（平板電腦展示）
◆ 創(chuàng )意工坊（25分鐘）
▌ 分組任務(wù)
組別 創(chuàng )作形式 文化元素
A組 紙藝拼接龍 借鑒剪紙鏤空技法
B組 陶泥浮雕盤(pán) 融合青銅器饕餮紋
C組 環(huán)保材料舞龍 再現春節廟會(huì )民俗
▌ 教師指導要點(diǎn)
引導觀(guān)察龍"九似"特征（角/鱗/爪等）
示范"二方連續"圖案設計法
◆ 成果展示（15分鐘）
龍族游行
音樂(lè )伴奏：《金蛇狂舞》民樂(lè )版
動(dòng)態(tài)展示：幼兒舞動(dòng)自制龍具穿越"龍門(mén)"（用拱門(mén)裝飾）
小小策展人
每個(gè)作品配備語(yǔ)音二維碼（幼兒自錄創(chuàng )作故事）
設置"最威猛龍角""最閃亮龍鱗"等趣味獎項
五、家園延伸
親子任務(wù)
尋找生活中的龍元素（建筑/服飾/節慶用品）
共讀繪本《小龍的.除夕夜》
社區聯(lián)動(dòng)
邀請非遺傳承人展示舞龍技藝
組織參觀(guān)博物館龍紋特展
六、評估要點(diǎn)
能否說(shuō)出龍的兩個(gè)文化象征（如吉祥/力量）
作品是否體現至少三種龍特征
是否主動(dòng)與同伴交流創(chuàng )作想法
七、設計亮點(diǎn)
■ 多感官體驗：觸覺(jué)（陶泥）/視覺(jué)（VR）/動(dòng)覺(jué)（舞龍）結合
■ 文化梯度滲透：從具象認知到抽象象征理解
■ 獲獎關(guān)鍵點(diǎn)：將傳統文化轉化為幼兒可操作的游戲化學(xué)習
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