計算機教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的計算機教案，歡迎閱讀與收藏。

計算機教案1

　　隨著(zhù)現代科技技術(shù)的迅速發(fā)展，電腦已經(jīng)成為我們日常生活、工作、學(xué)習中不可缺少的工具，據我觀(guān)察現在的孩子們都渴望去探索電腦的奧秘。但是，孩子們對電腦并不了解和認識，不能正確的運用電腦。

　　針對孩子們對于電腦的認識的情況，我設計了本次活動(dòng)。通過(guò)孩子們對電腦的了解和學(xué)習，培養孩子們在教師的指引下能親自動(dòng)手運用電腦來(lái)完成想做的事，使孩子們能產(chǎn)生對科學(xué)探究的`興趣和愛(ài)好。

　　活動(dòng)目標

　　1、初步對電腦簡(jiǎn)單的認識。

　　2、引導參加科學(xué)探究活動(dòng)，培養敢于大膽的嘗試和表現的能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì )電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運用電腦。

　　活動(dòng)準備

　　1、實(shí)物展示：（cpu、鍵盤(pán)、鼠標、光盤(pán)、u盤(pán)等）

　　2、圖片展示：（主機、顯示器、內部部分硬件、打印機、掃描儀、數碼攝像頭等）

　　3、課件——關(guān)于電腦的動(dòng)畫(huà)片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　1、播放動(dòng)畫(huà)片

　　讓幼兒對電腦有一個(gè)初步的認識和了解電腦的運用。

　　2、提問(wèn)：小朋友們看了動(dòng)畫(huà)片，聰明的電腦是多么的神奇呀！它給我們帶來(lái)了快樂(lè )和歡笑，

　　現在請小朋友們和老師一起來(lái)看看電腦還能給我帶來(lái)那些幫助？

　　二、展開(kāi)

　　1、探索了解

　�。ㄍㄟ^(guò)掌握電腦的基本運用和認識了解，讓孩子能學(xué)會(huì )電腦的基本操作）

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）電腦幫助了我們什么？

　�。ㄗ層變赫J識電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們）

　�。�2）電腦是由哪些東西組成的？

　�。ㄓ^(guān)察電腦的結構組成，并能正確的說(shuō)出電腦是由：主機、顯示器、鼠標、鍵盤(pán)、音響等組成）

　�。�3）教師：小朋友們學(xué)習了運用電腦以后，有怎樣的收獲？

　�。ㄍㄟ^(guò)對電腦正確運用的認識和掌握，讓幼兒談?wù)劯邢耄?/p>

　�。�4）未來(lái)的電腦將會(huì )變成什么樣子呢？

　　3、示范講解動(dòng)手操作

　�。�1）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的使用Windows中圖畫(huà)功能，并且讓孩子們能動(dòng)手畫(huà)圖。

　�。�2）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的使用電腦中的互聯(lián)網(wǎng)功能，并且讓孩子能從中收集喜愛(ài)的圖片。

　�。�3）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的使用電腦欣賞喜歡的音樂(lè )和觀(guān)看喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，并且讓孩子們能學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的音頻播放、

　　4、游戲《連一連，找一找》

　�。ㄗ尯⒆觽兺ㄟ^(guò)動(dòng)腦筋來(lái)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲開(kāi)發(fā)智力）

　　教師邀請一部分孩子通過(guò)電腦來(lái)完成這個(gè)小游戲

　　三、結束部分

　　今天小朋友們懂得正確的運用電腦的方法，回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運用電腦哦！

計算機教案2

　　我們知道通信技術(shù)和計算機技術(shù)的結合促進(jìn)了計算機通信與計算機網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，計算機通信與計算機網(wǎng)絡(luò )既有密切的聯(lián)系，又有各自的側重點(diǎn)。

　　計算機通信側重于計算機和計算機之間的通信，涉及到兩者之間的數據處理和數據傳輸，它可能根本就沒(méi)有計算機網(wǎng)絡(luò )的概念。因為他們之間在有些情況下就沒(méi)有形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò )，而是從這一端到另外一端的一個(gè)通信系統。

　　文章目錄

　　計算機網(wǎng)絡(luò )的定義計算機網(wǎng)絡(luò )的組成

　　1.計算機網(wǎng)絡(luò )的定義

　　對于計算機網(wǎng)絡(luò )強調的是在網(wǎng)絡(luò )范圍內的計算機資源的共享是構建在計算機通信的基礎之上，所以說(shuō)計算機網(wǎng)絡(luò )必須具有互連和共享的功能，主要涉及到三個(gè)方面的問(wèn)題。

　　首先要把兩臺或兩臺以上的計算機相互連接起來(lái)，才有可能讓他們彼此之間交換信息信息或者實(shí)現資源共享。

　　其次它們之間是通過(guò)什么連在一起的？那就是要通過(guò)我們平時(shí)所說(shuō)的傳輸線(xiàn)路，也就是傳輸介質(zhì)或者傳輸媒介。比如說(shuō)我們眼睛能夠看得到的雙絞線(xiàn)，同軸電纜或者是光纖等等這些有線(xiàn)的傳輸介質(zhì)，還有一些我們眼睛看不到的無(wú)線(xiàn)電波等無(wú)線(xiàn)的傳輸介質(zhì)。

　　除了計算機和傳輸介質(zhì)之外，還需要有網(wǎng)絡(luò )設備，比如說(shuō)我們家里經(jīng)常用到的以太網(wǎng)交換機路由器等。那么光有這些硬件設備就行了，那當然是不夠的。

　　因為彼此通信的是計算機，所以說(shuō)在通信之前還必須要制定某些約定或者規則。參加通信的所有方都要按照事先的約定來(lái)做。那這些約定和規則就是我們要在以后章節中學(xué)習到的協(xié)議的概念。

　　綜上所述，我們可以把計算機網(wǎng)絡(luò )定義為：把分布在不同地點(diǎn)，且具有獨立功能的多臺計算機，通過(guò)通信設備和通信線(xiàn)路連接起來(lái)，在功能完善的網(wǎng)絡(luò )軟件運行環(huán)境下，以實(shí)現系統中資源共享為目標的系統，則稱(chēng)為計算機網(wǎng)絡(luò )。

　　這里所說(shuō)的網(wǎng)絡(luò )軟件是指網(wǎng)絡(luò )操作系統，網(wǎng)絡(luò )協(xié)議和協(xié)議軟件、通信程序以及網(wǎng)絡(luò )管理和網(wǎng)絡(luò )應用軟件。共享的'資源，主要包括計算機網(wǎng)絡(luò )中的硬件設備、軟件或數據等。譬如共享的打印機服務(wù)器，共享的電影、音樂(lè )、圖片和文檔，還有我們通過(guò)ftp服務(wù)器上傳或下載文件等。

　　2.計算機網(wǎng)絡(luò )的組成

　　那根據我們剛才所說(shuō)的計算機網(wǎng)絡(luò )的定義，我們從邏輯上或者從功能上可以把一個(gè)計算機網(wǎng)絡(luò )概括為一個(gè)由終端系統和通信子網(wǎng)所組成的一個(gè)通信系統。

　　終端系統我們從這個(gè)圖中可以看到，在它四周是由計算機打印機終端控制器和計算機上所能夠提供共享的軟件資源和一些數據庫和應用程序組成的數據源，所以說(shuō)在有些參考書(shū)中也將這部分稱(chēng)為資源子網(wǎng)。計算機通過(guò)一條高速的多路復用線(xiàn)，或者是一條通信電路連接到通信子網(wǎng)的節點(diǎn)上。

　　那位于圖中央的這個(gè)地球儀就是通信子網(wǎng)，那如果把這個(gè)地球儀放大一下，我們可以看到它是由用作信息交換的網(wǎng)絡(luò )設備和通信線(xiàn)路所組成的獨立的數據通信系統，它承擔全網(wǎng)的數據傳輸轉接等通信處理工作。那在后面的章節中，我們也會(huì )講到集線(xiàn)器與太網(wǎng)交換機分組交換機，路由器等網(wǎng)絡(luò )設備。

　　那如果換個(gè)角度，比如說(shuō)從圖論的角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )就是是由節點(diǎn)和鏈路所構成，節點(diǎn)又包括邊緣節點(diǎn)和中間節點(diǎn)，邊緣節點(diǎn)構成了我們剛才所說(shuō)的終端系統，包括主機服務(wù)器等；中間節點(diǎn)構成了通信子網(wǎng)中的網(wǎng)絡(luò )設備，包括集線(xiàn)器交換機路由器等。鏈路就是我們剛剛所提到的通信線(xiàn)路。

　　好，現在明白了計算機網(wǎng)絡(luò )的定義和組成以后，我們再來(lái)了解一下計算機網(wǎng)絡(luò )又分為哪些種類(lèi)呢？每種類(lèi)型網(wǎng)絡(luò )又具有哪些特征？這也是我們將在下一章節中要學(xué)習的內容。

計算機教案3

　　一、教學(xué)目標

　　1.了解計算機的發(fā)展簡(jiǎn)史。

　　2.了解計算機的硬件知識。

　　3.了解容量單位的換算關(guān)系。

　　4.了解常見(jiàn)外存儲器的特點(diǎn)。

　　5.學(xué)會(huì )查看硬件的配置信息。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解計算機的硬件知識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。

　　三、教學(xué)方法

　　觀(guān)察體驗學(xué)習、合作討論學(xué)習、自主探究學(xué)習、啟發(fā)引導學(xué)習。

　　四、教學(xué)準備：多媒體課件

　　五、課時(shí)：1課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1.新課導入

　　教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。

　　老師引入：隨著(zhù)科技的發(fā)展和社會(huì )信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來(lái)方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問(wèn)題所困擾。那么你們了解計算機多少呢?

　　學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評。

　　2.新課講授

　　教師展示課件，介紹計算機的發(fā)展史：

　　(1)第一臺計算機是“埃尼阿克”(ENIAC)，計算機之父：馮·諾依曼。

　　(2)第一代計算機：電子管計算機。

　　第二代計算機：晶體管計算機。

　　第三代計算機：中小規模集成電路計算機。

　　第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。

　　(3)第四代計算機特點(diǎn)。

　　體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

　　老師引入：今天我們和大家一起來(lái)認識計算機結構組成，進(jìn)一步認識計算機，通過(guò)大家的共同努力，相信大家都會(huì )成為一位計算機小行家。觀(guān)看介紹計算機硬件的錄像，給學(xué)生以感性認識。

　　自主學(xué)習：學(xué)生結合所看錄像，學(xué)習教材中計算機硬件知識。

　　教師提問(wèn)：計算機硬件從外觀(guān)和內部分別有哪些部件?

　　小組合作討論探究。

　　學(xué)生回答：……

　　教師展示課件，總結：

　　外觀(guān)上：機箱、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標、音箱。

　　內部構造：主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤(pán)、光驅、軟驅、網(wǎng)卡等。

　　教師提問(wèn)：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的呢?如果把計算機比如是一個(gè)人，那我們大家一起來(lái)看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。

　　教師展示課件引導講解。

　　CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。

　　主板：它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。

　　顯卡：相當于人的眼球，圖像的.形成由它完成。

　　聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。

　　內存條：計算機的臨時(shí)倉庫，它是計算機的內存儲器。

　　硬盤(pán)：猶如一個(gè)大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數據。

　　顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過(guò)人的臉表現出來(lái)，它是計算機的輸出設備。

　　音箱：是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設備。

　　鍵盤(pán)、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。

　　打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。

　　合作競爭學(xué)習：老師打開(kāi)機箱，展現計算機實(shí)物部件，讓學(xué)生結合所學(xué)知識進(jìn)行知識搶答。

　　老師引入：在計算機硬件系統中，我們說(shuō)內存是臨時(shí)倉庫，硬盤(pán)也是個(gè)大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器(包括硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)和U盤(pán)等)，它們的容量大小是怎么衡量的呢?(展示課件)

　　(1)計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位(0或1)

　　最基本的容量單位是字節，英文Byte，縮寫(xiě)為B。

　　一個(gè)英文字符占1個(gè)字節，一個(gè)漢字占2個(gè)字節。

　　常見(jiàn)的容量單位有比特、字節、千字節(KB)、兆字節(MB)、吉字節(GB)。

　　(2)換算關(guān)系

　　1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

　　(3)查看存儲器容量大小的方法：右擊“我的電腦”，執行“屬性”命令，在“系統屬性”對話(huà)框中查看內存容量和CPU信息

　　雙擊“我的電腦”，單擊盤(pán)符，在左邊“詳細信息”項中查看硬盤(pán)空間的使用情況。

　　小組合作討論：討論本節的“討論學(xué)習”部分，完成教材中的表格。

　　七、板書(shū)設計

　　計算機存儲的最小單位──二進(jìn)制位(比特、bit或b)

　　計算機存儲的基本單位── 字節(Byte或B)

　　8個(gè)位(比特)=1個(gè)字節

　　存儲容量(文件大小)單位：B、KB、MB、GB

　　換算：1 KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

　　八、總結

　　這節課主要學(xué)習了計算機硬件知識，也認識了計算機的各個(gè)部件。通過(guò)學(xué)生親身探討，實(shí)物接觸，讓學(xué)生覺(jué)得計算機不再神秘。通過(guò)這節課的學(xué)習，也可以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、合作探究能力和信息處理能力。

　　九、鞏固練習

　　你了解常用的外存儲器么?你、同學(xué)、朋友、老師身邊都有哪些外存儲器呢?請你做個(gè)小小的調查，并完成下面的表格。

計算機教案4

　　教材分析：

　　這篇課文簡(jiǎn)要的介紹了從電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養合作學(xué)習意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養合作學(xué)習意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養合作學(xué)習意識。

　　教學(xué)構想：

　　教學(xué)本課可讓學(xué)生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學(xué)生討論交流。帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)多媒體設備，并請電教老師為學(xué)生講解、演示。

　　教學(xué)準備：

　　投影儀、投影片、電子計算機。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　學(xué)習課文內容，要求學(xué)生反復讀，一邊讀一邊思考，使學(xué)生通過(guò)自己的讀，基本理解課文講的幾個(gè)要點(diǎn)。

　　學(xué)生學(xué)習過(guò)程：

　　一、導入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣。

　�。�、同學(xué)們，有人說(shuō)“學(xué)會(huì )英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入21世紀的通行證”，新世紀已經(jīng)來(lái)到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來(lái)學(xué)習課文《電子計算機和多媒體》。

　�。�、板書(shū)課題。

　　二、自讀課文。

　�。�、練習把課文讀正確、讀流利。

　�。�、在文中批注，哪些內容是你原先知道的，哪些內容是通過(guò)學(xué)習本課知道的。

　�。�、把你感興趣或不懂的地方提出來(lái)。

　　三、指名朗讀課文。

　�。�、指名朗讀課文。

　�。�、同學(xué)互相指正字音，識記生字。

　�。�、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專(zhuān)有名詞讓學(xué)生讀熟。

　　四、再讀課文。

　�。�、分小組朗讀課文。思考：

　�。�1）課文介紹了有關(guān)計算機的哪些知識？

　�。�2）什么是多媒體？

　�。�3）電子計算機和多媒體之間有著(zhù)怎樣的關(guān)系？

　�。�、在課文中畫(huà)一畫(huà)，注一注。

　�。�、同學(xué)之間討論交流。有什么疑問(wèn)可以提出來(lái)討論。

　　五、釋疑、交流。

　�。�、課文介紹了有關(guān)計算機的哪些知識？

　�。�1）世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。

　�。�2）短短幾十年繁衍了好幾代。

　�。�3）和人腦一樣，把外界傳來(lái)的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理，稱(chēng)為“電腦”。

　�。�、練習說(shuō)話(huà)：電子計算機之所以被稱(chēng)為電腦，是因為……

　�。�、什么是媒體？什么是多媒體？你能舉例說(shuō)明嗎？

　　出示投影：

　�。�1）媒體就是 ，像電話(huà)能 ，電報能 ， 能 ， 能 ，……我們都叫它媒體或媒介物。（請學(xué)生充分地運用舉例子的方法說(shuō)明。）

　�。�2）多媒體就是 ，它的功能非常豐富，既能像 ，又能像 ，還能像 ，……真是“十八般武藝精通”。

　�。�、哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？

　�。�1）指名讀課文。

　�。�2）電腦和多媒體有什么關(guān)系？（電腦是多媒體，是信息處理系統的“司令部”。）

　�。�、學(xué)習課文第五段：

　�。�1）其實(shí)現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱(chēng)它為多媒體電腦。根據你的了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎？

　�。�2）多媒體電腦的這些功能擬嘗試過(guò)嗎？效果怎樣？（暢所欲言）

　　六、帶領(lǐng)學(xué)生去微機室感受多媒體的奇妙。

　　作業(yè)設計：

　　查找有關(guān)多媒體的資料，以便和同學(xué)交流。

　　板書(shū)設計：

　�。�、電子計算機與多媒體

　　計算機 判斷、處理信息 ――司令部

　　多媒體 傳送信息―――設備

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　交流資料，啟發(fā)學(xué)生想象計算機會(huì )有哪些發(fā)展。

　　學(xué)生學(xué)習過(guò)程：

　　一、交流認識。

　�。�、請舉例說(shuō)明電腦和多媒體的關(guān)系。

　�。�、邊演示邊介紹你的'電腦有哪些功能。（越多越好）

　　二、延伸激情。

　　大家想像一下：十年、二十年后的電子計算機會(huì )“神”到什么程度呢？或者說(shuō)你想發(fā)明什么樣的計算機呢？用上“過(guò)去……現在（將來(lái)）……既能……又能……還能……”說(shuō)話(huà)。

　　三、理清課文脈絡(luò )，總結寫(xiě)法。

　�。�、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上合適的小標題。全文可以分為三部分：（1）“電腦”發(fā)展史。（2）多媒體功能豐富。（3）多媒體電腦越來(lái)越神奇。

　�。�、電子計算機那么神奇，但作者介紹的卻淺顯易懂，一個(gè)重要的原因是用了很多我們熟知的事物來(lái)說(shuō)明，這是一種很有用的說(shuō)明方法，我們今后可以在自己的習作重運用。

　　作業(yè)設計：

　�。�、根據你的想象，寫(xiě)一寫(xiě)十年、二十年后的電子計算機。

　�。�、收看中央電視二臺的“互聯(lián)時(shí)代”。

　　板書(shū)設計：

　　“電腦”發(fā)展史

　�。�、電子計算機與多媒體 多媒體功能豐富

　　多媒體電腦越來(lái)越神奇

　　課后反思：

計算機教案5

　　教材分析：

　　《保護我的計算機》是寧夏教育廳教研室編著(zhù)電子工業(yè)出版社出版的四年級第六單元的內容，教材由“任務(wù)引導”、 “知識窗”等模塊構成較完整的知識體系，由“網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患”、“個(gè)人計算機的網(wǎng)絡(luò )安全” 兩部分內容組成。目的是讓學(xué)生了解常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )安全隱患，學(xué)習一些常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )安全措施，要讓學(xué)生知道：網(wǎng)絡(luò )雖已成為人們獲取信息的主要渠道之一，但開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )系統也帶來(lái)了眾多的安全隱患�！爸�識窗”模塊，主要介紹了“系統漏洞與補丁”，使給學(xué)有余力的同學(xué)提供了拓展知識的空間。教材由 “做一做”、 “試試看”模塊構成課內操作實(shí)踐體系；（“做一做”模塊讓學(xué)生參照操作步驟完成任務(wù)后，可以模仿或自主確定方法步驟，進(jìn)行“試試看”的模塊）。使學(xué)生學(xué)會(huì )使用常見(jiàn)的`網(wǎng)絡(luò )防護軟件來(lái)保護個(gè)人計算機的安全。使學(xué)生樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò )安全與防范意識，養成良好的上網(wǎng)習慣。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識和技能：

　�。�1）知道網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患；

　�。�2）了解網(wǎng)絡(luò )防護軟件的種類(lèi)，掌握360安全衛士的基本使用方法，學(xué)會(huì )維護個(gè)人計算機的網(wǎng)絡(luò )安全。

　　2、過(guò)程與方法

　　通過(guò)自主探究、交流學(xué)習，知道網(wǎng)絡(luò )安全隱患和防范措施。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　樹(shù)立學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全防范的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )網(wǎng)絡(luò )防護軟件的使用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )安全與防范意識。

　　教學(xué)媒體（資源）：

　　微機室 360安全衛士 計算機多媒體課件（ppt演示文稿） 片斷

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)

　　環(huán)節

　　教師的活動(dòng)

　　學(xué)生的活動(dòng)

　　教學(xué)媒體(資源)

　　的作用和運用

　　設計意圖、依據

　　一、談話(huà)導入

　　1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們平時(shí)上網(wǎng)最喜歡做些什么呢？上網(wǎng)時(shí)遇到過(guò)哪些問(wèn)題？

　　2、出示課題《網(wǎng)絡(luò )安全與防范》

　　學(xué)生回答

　　齊讀課題

　　出示課件：幻燈片1，出示課題

　　聯(lián)系生活實(shí)際引入學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　二、建構新知

　　1、網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患

　�。ㄒ龑�學(xué)生自主學(xué)習網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患。）

　　師提出問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患都有哪幾種？

　　引導學(xué)生看書(shū)63－64頁(yè)快速瀏覽網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患這部分內容。

　　引導學(xué)生回答提出的問(wèn)題，師進(jìn)行小結。

　　師引導再次閱讀網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患這三部分內容，還能獲得哪些知識。

　　師巡視指導

　　2、個(gè)人計算機的網(wǎng)絡(luò )安全

　　師引導學(xué)生說(shuō)出防護軟件的種類(lèi)。

　　師小結常用的防護軟件的種類(lèi)。

　　引導以360為例進(jìn)行學(xué)習。

　　引導完成做一做

　　師指明學(xué)生演示操作。

　　師出示知識窗

　　學(xué)生看書(shū)快速瀏覽相關(guān)內容，找出問(wèn)題的答。

　　匯報學(xué)習結果

　　看書(shū)自學(xué)

　　學(xué)生匯報學(xué)習收獲

　　學(xué)生回答防護軟件種類(lèi)

　　學(xué)生探究學(xué)習完成做一做

　　學(xué)生演示

　　學(xué)習知識窗

　　出示課件：幻燈片2

　　明確問(wèn)題，探究找出問(wèn)題的答案。

　　出示片斷（病毒）：進(jìn)一步體驗病毒的危害。

　　出示課件：幻燈片3，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò )隱阱

　　出示課件：幻燈片4，了解常用的防護軟件。

　　出示課件：幻燈片5，明確任務(wù)及要求，幫助學(xué)生完成任務(wù)。

　　出示課件：幻燈片6，了解漏洞與補丁的相關(guān)知識。

　　通過(guò)自主學(xué)習讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò )中的安全隱患及其表現形式。

　　引導學(xué)生學(xué)習360安全衛士的使用方法，舉一反三，知道其它防護軟件。

計算機教案6

　　一、教學(xué)目標

　　1.說(shuō)出計算機病毒的特點(diǎn)和危害，學(xué)會(huì )檢查并清除計算機病毒。

　　2.通過(guò)觀(guān)察教師演示、小組合作等方法，加強對殺毒軟件的操作和使用。

　　3.感受信息技術(shù)的魅力，增強信息安全意識，養成正確使用計算機的好習慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】病毒的特點(diǎn)和危害。

　　【難點(diǎn)】檢查與清除計算機病毒。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導入新課

　　教師采用生活實(shí)例的導入方法，向學(xué)生介紹熊貓燒香病毒通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播，致使電腦出現“熊腦藍屏、頻繁重啟，甚至整個(gè)網(wǎng)絡(luò )癱瘓的案例。以此提問(wèn)學(xué)生：“什么是計算機病毒，如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計算機病毒》。

　　(二)新課講授

　　1.計算機病毒

　　教師首先提出問(wèn)題：什么是計算機病毒?教師組織學(xué)生自主閱讀教材，之后請學(xué)生回答�！居嬎銠C病毒是破壞計算機中的信息，使計算機不能正常運行的特殊程序�！�

　　接著(zhù)教師追問(wèn)學(xué)生：計算機病毒是否會(huì )傳播給人體?學(xué)生會(huì )發(fā)現：計算機病毒都是通過(guò)軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò )等介質(zhì)進(jìn)行傳播的'，由此得到計算機病毒只能感染計算機系統，不會(huì )感染人體。

　　2.計算機病毒的表現與危害

　　教師提問(wèn)學(xué)生：在日常使用計算機時(shí)是否發(fā)生過(guò)一些小故障或奇怪的現象?學(xué)生四人為一組交流和討論，教師在過(guò)程中提示學(xué)生可以回想使用計算機過(guò)程中有沒(méi)有出現打不開(kāi)或者文件失蹤等相關(guān)情形。最后由小組代表進(jìn)行分享和交流出現過(guò)的奇怪現象�！窘�(jīng)常死機或藍屏、運行速度明顯下降，文件莫名丟失、自動(dòng)彈出各種網(wǎng)頁(yè)窗口等】之后教師進(jìn)行歸納和總結計算機出現了類(lèi)似的一些征兆有可能是計算機中病毒所導致，同時(shí)給學(xué)生進(jìn)行補充像文件突然變大、打印機不能正常工作、自動(dòng)發(fā)送電子郵件等也有可能是計算機中病毒，并提醒學(xué)生在日后遇見(jiàn)以上癥兆要多留心。

　　3.檢查與清除計算機病毒

　　教師提問(wèn)學(xué)生：要想確切地知道計算機系統是否感染了計算機病毒，可以怎么檢查?學(xué)生根據常識可以回答出答案�！練⒍拒浖�不僅可以排查病毒，甚至還能對已經(jīng)感染病毒的盤(pán)符和文件進(jìn)行隔離和查殺】之后教師請學(xué)生自行分享知道的一些殺毒軟件�！窘鹕蕉景�、360殺毒、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著(zhù)教師進(jìn)行補充，諾頓殺毒也是一些常見(jiàn)的殺毒軟件，并在多媒體上給學(xué)生展示這些軟件的快捷圖標。

　　教師請學(xué)生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件，學(xué)生會(huì )發(fā)現是“瑞星殺毒”軟件，并提示學(xué)生將軟件雙擊打開(kāi)，看看有什么新發(fā)現，并請學(xué)生進(jìn)行大膽發(fā)言和猜測。他們會(huì )發(fā)現打開(kāi)軟件之后，打開(kāi)了“瑞星殺毒軟件”窗口，里面顯示了可以查殺的盤(pán)符，以及相關(guān)的功能操作按鈕。

　　之后，教師提問(wèn)學(xué)生若想查殺軟盤(pán)上的病毒應該怎么操作，讓學(xué)生兩人一個(gè)小組，進(jìn)行自主嘗試，之后和學(xué)生共同總結得出方法�！鞠冗x中盤(pán)符路徑為軟盤(pán)，單擊“殺毒”按鈕，如果沒(méi)有發(fā)現病毒則會(huì )出現“查殺結束”對話(huà)框，有病毒則彈出“詢(xún)問(wèn)”對話(huà)框顯示感染了病毒的文件，并選擇相應的清理方式】但是也有的學(xué)生會(huì )直接單擊“殺毒”按鈕，教師由此提醒學(xué)生，這種情況是默認查殺“我的電腦”所有的盤(pán)符文件，一般所需時(shí)間都比較長(cháng)。

　　最后，教師提問(wèn)學(xué)生：“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導學(xué)生明白殺毒軟件并不能查殺每種計算機病毒，需要及時(shí)更新軟件和病毒庫，才能保證及時(shí)的預防最新的病毒。接著(zhù)教師給學(xué)生示范升級軟件的方法：執行“選項”菜單——網(wǎng)絡(luò )和升級ID設置好升級的網(wǎng)絡(luò )連接以及ID——單擊“升級”按鈕即可完成更新。

　　(三)鞏固提高

　　學(xué)生兩人為一個(gè)小組以“瑞星殺毒”軟件為例，查殺計算機硬盤(pán)上的文件，檢查和清除病毒，將電腦設置成“自動(dòng)監測”，提高計算機的安全系數。教師在過(guò)程中對學(xué)生遇到的疑惑進(jìn)行幫助和指導，并對學(xué)生的總體表現予以點(diǎn)評和鼓勵。

　　(四)小結作業(yè)

　　小結：教師提問(wèn)學(xué)生小結，學(xué)生自行分享本堂課所學(xué)到的病毒的特征、危害以及清除方法。

　　作業(yè)：思考在使用計算機的過(guò)程中怎樣預防感染計算機病毒，下節課一起來(lái)分享。

　　四、板書(shū)設計

計算機教案7

　　教學(xué)目的：

　　1 正確，流利地朗讀課文。

　　2 理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

　　3 培養學(xué)生閱讀科普作品的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)閱讀，培養學(xué)生閱讀科普作品的能力。

　　教學(xué)時(shí)間： —課時(shí)

　　教學(xué)準備： 收集有關(guān)電子計算機與多媒體的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣

　　有人說(shuō)“學(xué)會(huì )英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入21世紀的通行證” 新世紀已經(jīng)到來(lái)了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？ 讓我們來(lái)學(xué)習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉

　　二初讀課文，整體感知

　　1.練習把課文讀正確，讀流利。

　　2.在文中注明，哪些內容是你原來(lái)就知道的，哪些內容是通過(guò)學(xué)習可本知道的。

　　3.把你感興趣或不懂的地方提出來(lái)。

　　三朗讀課文，分析理解

　　1。提示：有些專(zhuān)用詞語(yǔ)找出來(lái)，先讀順口。

　　1）課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？

　　2）什么是多媒體？

　　3）電子計算機與多媒體之間有著(zhù)這樣的關(guān)系？

　　2。小組討論，交流。

　　1）四人小組討論

　　2）練習說(shuō)話(huà)：電子計算機之所以被稱(chēng)作“電腦”是因為-----

　　3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說(shuō)明？（填空）

　　4）哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的.關(guān)系？ 指名朗讀這一段，邊聽(tīng)邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？ （電腦是多媒體信息處理系統的“司令部”）

　　5）學(xué)習課文第五自然段。

　　教師介紹引入： 其實(shí)現在很多電腦就裝備了多媒體系統，我們就稱(chēng)它為多媒體電腦。 根據你得了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎？

　　四激情延伸，擴展思維。

　　1。十年，二十年之后的電子計算機會(huì )“神”到什么程度？

　　2。將來(lái)你想發(fā)明這樣的計算機。

　　五理清課文脈絡(luò )，總結寫(xiě)法。

　　1�？焖贋g覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？ （給每一部分加上一個(gè)合適的小標題）

　　2。電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個(gè)重要的原因就是用很多我們熟知的事物來(lái)舉例說(shuō)明，這是一種很有用的說(shuō)明方法，我們應該學(xué)習吸收。

　　六布置作業(yè)

　　根據你的想象，寫(xiě)一寫(xiě)十年，二十年后的電子計算機。

　　七板書(shū)設計

　　電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途 ‖ 與 計算機會(huì )越來(lái)越“神” ‖ 多 媒 體→展示當今電腦的多媒體用途

計算機教案8

　　一、教材分析

　　1、教材地位和作用

　　本課是《微機組成與維護》第八章——硬件的組裝流程里面的內容，教學(xué)對象是中二計算機班的學(xué)生�！段�機組成與維護》是計算機專(zhuān)業(yè)課程中動(dòng)手操作要求最強的一門(mén)課程，而本課正是該課程的第一次綜合能力的應用。

　　在前面的章節學(xué)生對微機硬件系統的各個(gè)配件已有一定的理論基礎和個(gè)體的認識，本課則是將之前所學(xué)的各個(gè)配件通過(guò)實(shí)際操作組裝成一個(gè)能正常使用的完整的計算機系統，使學(xué)生更充分地了解計算機的組成和簡(jiǎn)單的工作原理，以便對前面所學(xué)知識和后續知識的理解更為深刻。

　　2、教學(xué)目標的確立知識與技能目標：

　　1)使學(xué)生了解計算機硬件的一般組裝流程和組裝過(guò)程中要注意的問(wèn)題。2)培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、動(dòng)手能力以及總結歸納的能力。過(guò)程與方法目標：

　　通過(guò)學(xué)生合作交流、實(shí)踐演示、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。情感與價(jià)值觀(guān)目標：

　　1)讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養成就感，為今后學(xué)會(huì )自主學(xué)習打下良好的基礎。

　　2)通過(guò)小組協(xié)作和問(wèn)題探討活動(dòng)，培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對計算機硬件維護的興趣。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：微機的硬件組裝流程和方法。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：微機硬件組裝的兼容性檢查和拆裝過(guò)程中的注意事項。

　　二、教學(xué)策略分析

　　1、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生的.計算機水平有差距，水平高的學(xué)生和一般學(xué)生的認知能力、思維能力和實(shí)操能力的不同會(huì )對教學(xué)效果有影響，所以在理論知識的學(xué)習上考慮適當的分層教學(xué)，在實(shí)踐操作上采用分組互動(dòng)。

　　2、教學(xué)方法

　　1）任務(wù)驅動(dòng)法

　　2）協(xié)作學(xué)習法

　　3）分組互動(dòng)法

　　4）分層教學(xué)法

　　5）觀(guān)察法

　　6）發(fā)現法

　　3、教學(xué)手段

　�。�1）多媒體網(wǎng)絡(luò )電教室

　�。�2）硬件拆裝實(shí)驗室

　�。�3）可供拆裝的計算機若干

　　4、課時(shí)安排：按實(shí)驗進(jìn)度和教學(xué)效果可安排2－4課時(shí)

　　三、教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述

　　在教學(xué)過(guò)程當中，為體現以學(xué)生為中心，采用以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習模式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對當前所學(xué)的知識進(jìn)行建構并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。因此，本課嘗試引導學(xué)生通過(guò)親自拆機裝機，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動(dòng)地去了解計算機的硬件組成及其功能，從而培養學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生的探索能力。

　　首先對硬件的組裝流程通過(guò)電教平臺講解和實(shí)驗平臺操作演示，讓學(xué)生有總體的認識。然后按實(shí)際情況分組，在各組選出理論知識全面且操作能力較強的學(xué)生當組長(cháng)，著(zhù)重培養這些組長(cháng)掌握整個(gè)實(shí)驗過(guò)程的具體操作和注意事項，再安排他們帶領(lǐng)本組成員完成全部實(shí)驗任務(wù)。以下是本課實(shí)驗的主要任務(wù)也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節：

　　1、任務(wù)一：拆計算機，并總結計算機的組成。

　�。�1）任務(wù)啟動(dòng)：在拆計算機配件的同時(shí)，也是進(jìn)一步認識各配件的特點(diǎn)和安裝位置，為下來(lái)的組裝有一個(gè)全局的印象。根據學(xué)生人數將學(xué)生分成6組，讓計算機水平較高的同學(xué)任組長(cháng)，由組長(cháng)帶領(lǐng)小組成員完成任務(wù)。

　�。�2）操作指導：大部分同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)拆機操作，教師需要強調拆機的注意事項，一定要先切斷電源。同學(xué)們在拆機過(guò)程中可以查閱課本或教學(xué)課件，也可以上網(wǎng)搜索了解相關(guān)的知識。

　�。�3）學(xué)生操作：知道了注意事項后，學(xué)生帶著(zhù)好奇的心理，在組長(cháng)的組織和安排下互相合作，探索著(zhù)完成任務(wù)。這時(shí)教師深入到學(xué)生之中，了解學(xué)生的操作情況，指導并幫助學(xué)生處理難題。

　�。�4）信息反饋：經(jīng)過(guò)十多分鐘的時(shí)間，每個(gè)小組基本上完成了拆機操作，學(xué)生的計算機水平不同，操作的結果也不盡相同。但通過(guò)拆機操作，學(xué)生能夠對計算機的組成有更深的認識，每個(gè)小組選代表結合實(shí)際情況說(shuō)出本組總結出來(lái)的經(jīng)驗和心得。盡量讓學(xué)生多發(fā)言，多交流，分享成果，拓展思路，使認識和情感得到提升。再給出5分鐘時(shí)間讓小組之間進(jìn)行交流討論。

　�。�5）歸納總結：根據學(xué)生的任務(wù)完成情況，教師要給以評價(jià)，以鼓勵表?yè)P為主，增強學(xué)生主動(dòng)探索新知識的信心。

　　2、任務(wù)二：硬件組裝。

　�。�1）任務(wù)啟動(dòng)：小組之間比賽，將拆完的機器再組裝上。

　�。�2）學(xué)生操作：學(xué)生通過(guò)老師的講解、實(shí)操的演示和拆機實(shí)踐之后，再以組為單位在組長(cháng)的帶領(lǐng)下動(dòng)手將計算機組裝上，在此過(guò)程中教師要巡回指導，觀(guān)察哪組的機器能夠先啟動(dòng)起來(lái)。先完成任務(wù)的組可以幫助未完成任務(wù)的組將任務(wù)完成。

　�。�3）信息反饋：學(xué)生通過(guò)組裝機器對計算機的硬件組成及其功能有了更進(jìn)一步的了解，是以在小組合作和教師指導下能將機器組裝好并能啟動(dòng)。

　�。�4）歸納總結：新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )，體驗到成功的樂(lè )趣和喜悅。學(xué)生完成任務(wù)后，教師多給學(xué)生揚長(cháng)性的評價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習成果，激發(fā)學(xué)生持續探究的興趣。

　　3、歸納總結，知識拓展。

　　最后用2－3分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單與學(xué)生一起回顧本課內容，使學(xué)生的知識技能得到提升。課后給學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題：根據自身實(shí)際和目前市場(chǎng)情況配置一臺經(jīng)濟實(shí)用的個(gè)人電腦。讓學(xué)生在課后展開(kāi)討論研究，讓研究再次深入，從而培養學(xué)生的探究性學(xué)習能力。

　　四、教學(xué)設計理念

　　本課是對分層教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法和分組協(xié)作學(xué)習法的一次嘗試，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和協(xié)作學(xué)習的習慣。因為本節課的特點(diǎn)是一節綜合實(shí)踐課，基本知識已經(jīng)在前面學(xué)習過(guò)，因此本節課教師講解少，主要任務(wù)是適時(shí)適當對學(xué)生加以組織調控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們去自主學(xué)習，協(xié)作學(xué)習。教師由學(xué)科專(zhuān)家轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者和指導者，學(xué)習的主要資源和興趣點(diǎn)不再是課本而是多媒體課件、網(wǎng)絡(luò )知識資源和實(shí)物。教學(xué)的側重點(diǎn)在于注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養，根據學(xué)生能力的不同，在對學(xué)生調控過(guò)程中進(jìn)行不同層次的輔導，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。

計算機教案9

　　主要內容：

　　本文簡(jiǎn)要地介紹了電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。課文從美國史密森博物館里存放的世界上第一臺電子計算機寫(xiě)起，先概括地交代了電子計算機的飛速發(fā)展和它在現代社會(huì )中的作用；然后，具體地介紹了由電子計算機發(fā)展到電腦，由電腦發(fā)展到具有多媒體功能的電腦設備的.情況；最后，從電子計算機發(fā)展的速度預示未來(lái)的計算機將越來(lái)越“神”。

　　本課重難點(diǎn)：

　　本課的重點(diǎn)是說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。難點(diǎn)是理解重句“計算機會(huì )越來(lái)越神奇”的意思。

　　解決重難點(diǎn)的方法：

　　首先是啟發(fā)學(xué)生認真讀課文，反復讀，一邊讀，一邊思考，一邊勾畫(huà)批注，使學(xué)生通過(guò)自己的讀，基本理解課文講的幾信個(gè)要點(diǎn)。

　　其次是引導學(xué)生在讀的過(guò)程中，抓住重點(diǎn)詞句的含義。

　　重難點(diǎn)解析：

　　人體本身說(shuō)是一個(gè)多媒體信息處理系統，這個(gè)系統的“司令部”說(shuō)是大腦。同樣，要建造一個(gè)多媒體信息處理系統，也必須在系統內設一個(gè)“司令部”，這個(gè)“司令部”就是“電腦”。

　　這幾句話(huà)用了舉例子和打比方的說(shuō)明方法。用人體與大腦關(guān)系的例子，深入淺出地說(shuō)明多媒體與電腦的關(guān)系，人體說(shuō)是一個(gè)多媒體信息處理系統，統一處理這一系統的是人腦，同樣，多媒體就是一個(gè)信息處理系統，統一處理這一系統的就是電腦。把“人腦”和“電腦”比喻成人們熟悉的“司令部”，通俗易懂地說(shuō)明了“人腦”和“電腦”的功能。

　　典型習題配備：

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　Meitidanshengaijixiujue

　�。ǎ�（）（）（）

　　xunsuyuliaochuandi

　�。ǎ�（）（）

　　2、組詞：

　　媒（）誕（）遞（）博（）

　　煤（）蜓（）梯（）博（）

　　驕（）矯（）系（）

　　寫(xiě)反義詞：

　　肯定__復雜__

　　迅速__熟悉__

　　3、請你查一查資料，然后再填寫(xiě)：

　　電子計算機能__________、________、________、__________、________。

　　參考資料：

　　《人教版語(yǔ)文第九冊教學(xué)參與書(shū)》、《星級教案》《英才教程》。

　　向您推薦資料：

　　《我國電子計算機研究的狀況》、網(wǎng)上查尋名詞：信息高速公路。

計算機教案10

　　小學(xué)計算機教案作者：隨緣

　　第一課、計算機概述

　　教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教案序號：

　　A、按其內部邏輯結構進(jìn)行分類(lèi)

　　B、按計算機的性能和作用進(jìn)行分類(lèi)

　　七、計算機系統的組成

　　硬件：指計算機系統中的實(shí)際裝置，是看得見(jiàn)摸得著(zhù)的實(shí)物，包括主機和外部設備。

　　主要包括運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備組成，其中存儲器又分為內存儲器和外存儲器。

　　A、中央處理器(CPU)它由中央處理器和控制器組成，了解其中的一些概念如：主頻、時(shí)鐘主頻、內部緩存、外部緩存等

　　B、存儲器存儲器是電子計算機的"記憶"裝置，用于存放各種原始的輸入數據，經(jīng)過(guò)初加工的中間數據、處理完成的結果數據及指揮計算機運行的'各種程序。

　　弄清楚存儲容量的單位

　　1、內存儲器

　　2、外存儲器

　　C、輸入設備

　　D、輸出設備

　　軟件：指計算機運行所需的各種程序及有關(guān)資料。

　　計算機軟件包括系統軟件和應用軟件

　　A、系統軟件是管理、監控和維護計算機資源的軟件，一般分為：操作系統、語(yǔ)言處理系統、數據庫管理系統和軟件工具

　　B、應用軟件是為解決各種實(shí)際問(wèn)題而專(zhuān)門(mén)設計的計算機程序，一般由用戶(hù)編寫(xiě)或外購

　　八、計算機的基本操作(教師演示)

　　一、學(xué)會(huì )開(kāi)啟計算機

　　二、學(xué)會(huì )關(guān)閉計算機

　　學(xué)生復習題

　　1、計算機主要元件發(fā)展經(jīng)理了幾代幾種變化?

　　2、計算機系統包括哪些部分?計算機硬件系統又包括哪些部分?

　　3、試區分主機、CPU、計算機及計算機系統

　　4、說(shuō)明運算器、控制器、存儲器的功能

　　5、計算機按其性能和作用可分為哪幾類(lèi)?

　　6、什么是系統軟件?什么是應用軟件?舉例說(shuō)明

　　7、計算機的輸入輸出設備都有哪些?舉例說(shuō)明

　　MSN（中國）

計算機教案11

　　[課 題] 規范使用計算機

　　[教學(xué)目的與要求]

　　(1)了解有關(guān)計算機的法律和法規。

　　(2)認識病毒的危害性。

　　(3)養成良好使用計算機的習慣。

　　(4)學(xué)會(huì )調整系統日期和時(shí)間。

　　[課時(shí)安排]

　　1課時(shí)。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：計算機病毒的危害性；遵守道德規范。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導入

　　同學(xué)們在使用計算機的過(guò)程中，有的同學(xué)認為計算機不是我家的，可以隨便地刪除修改文件，造成計算機無(wú)法正常的工作，更有甚者隨意破壞計算機的鼠標器、鍵盤(pán)等硬件設備。今天我們大家就來(lái)學(xué)習如何規范地使用計算機。

　　二、新授

　　(板書(shū)：規范使用計算機)

　　1．了解有關(guān)計算機的法律和法規

　　請同學(xué)們以小組形式討論以下問(wèn)題：

　　(1)在計算機安全方面我國有哪些法律和法規？分別是怎樣規定的？

　　(2)什么是知識產(chǎn)權？相關(guān)的知識產(chǎn)權法包括哪些？

　　學(xué)生帶著(zhù)以上問(wèn)題以小組形式討論。

　　學(xué)生匯報。不完整的，由其它小組來(lái)補充。

　　師小結：剛才同學(xué)們討論地很好。在計算機安全方面我國制定了《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》，知識產(chǎn)權定義中的智力成果，例如利用計算機編寫(xiě)的軟件，設計的小創(chuàng )造小發(fā)明等，均屬于知識產(chǎn)權。

　　2．遵守使用計算機的道德規范

　　師：俗話(huà)說(shuō)：國有國法，家有家規。在使用計算機方面也有相應的道德規范。請同學(xué)自己讀一讀這部分內容。對照上面的規定，看看自己在使用計算機時(shí)，沒(méi)有違返上述的規定。

　　學(xué)生閱讀計算機道德規范。

　　檢討自己在使用計算機時(shí)不規范操作。

　　師：剛才這些都很好，都能勇敢地承認了自己的錯誤，知錯就改，就是老師和同學(xué)喜愛(ài)的好學(xué)生。隨著(zhù)因特網(wǎng)的發(fā)展，許多同學(xué)在學(xué)�；蛟诩依锒伎梢栽谝蛱鼐W(wǎng)上沖浪，可以利用網(wǎng)絡(luò )查資料、聊天、發(fā)貼子等等。國家于xx年9月頒布的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》對此有相應的規定。請同學(xué)齊讀“讀一讀”中的內容。

　　學(xué)生讀“讀一讀”

　　師：“計算機病毒”對同學(xué)們并不陌生吧，在報紙、雜志、電視都能聽(tīng)到見(jiàn)到這個(gè)詞，似乎它無(wú)孔不入。

　　(板書(shū)：計算機病毒)

　　師：計算機病毒是能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼，破壞計算機功能或者毀壞數據。計算機病毒是人為設計的程序，它具有生物病毒類(lèi)似的特點(diǎn)：潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。

　　(板書(shū)：潛伏性 隱藏性 傳染性 破壞性)

　　(師講解)計算機被感染之后，有的病毒會(huì )立即發(fā)作，有的病毒要達到一定的條件才會(huì )發(fā)作。例如： cih病毒，它在每月的.26日發(fā)作，每年的4月26日是它發(fā)作的高峰期，使許多的計算機無(wú)法工作，有的甚至造到嚴重破壞，所有保存的數據均全部丟失，給計算機用戶(hù)造成重大損害。我們平時(shí)用的磁盤(pán)都有可能攜帶計算機病毒，當你使用這些帶有病毒的磁盤(pán)時(shí)，就會(huì )把病毒傳播到另一個(gè)磁盤(pán)上。所以我們要增強“防病毒”意識，使用正版的殺毒軟件，定期查殺磁盤(pán)中的病毒，并且隨時(shí)升級查毒軟件，使它的殺毒功能更加強大。

　　(演示)國內常用兩個(gè)殺毒軟件“kv300”、“瑞星”簡(jiǎn)介及使用方法……

　　三、小結

　　提問(wèn)：

　　(1)計算機病毒會(huì )傳染給人嗎？

　　師：計算機病毒不會(huì )傳染給人。

　　(2)你用過(guò)哪些殺毒軟件？

　　學(xué)生列舉。

　　(3)我們使用計算機應具有什么樣的道德規范？

　　學(xué)生回答。

　　四、作業(yè)

　　用調整系統日期的方法，暫時(shí)“躲”過(guò)“cih”病毒。

計算機教案12

　　第一章計 算機基礎知識

　　1．1計算機概述

　　1．2計算機系統教學(xué)目的使學(xué)生了解計算機基礎知識，掌握計算機系統的概念教學(xué)重點(diǎn)1．了解計算機系統的組成以及各部分的主要功能

　　2．掌握鍵盤(pán)的使用，學(xué)會(huì )標準指法操作教學(xué)難點(diǎn)計算機系統的組成及各部分的主要功能建議學(xué)時(shí)理論：2上機：2教學(xué)教具多媒體教學(xué)系統教學(xué)方法理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）；上機：指導上機實(shí)驗演示設計

　　板書(shū)設計1．1計算機概述

　　1．2計算機系統教學(xué)過(guò)程課程導入

　　主要內容介紹什么是計算機，計算機的特點(diǎn)，計算機的應用與發(fā)展：

　　什么是計算機；

　　計算機的發(fā)展；

　　計算機的分類(lèi)；

　　計算機的主要應用；

　　計算機硬件系統：

　　結合具體實(shí)例進(jìn)行講解；

　　計算機軟件系統：

　　舉例說(shuō)明計算機的軟件系統，使學(xué)生對這一抽象概念有較深刻的印象。

　　詳細內容及要求一、教學(xué)內容：1、了解計算機的發(fā)展；

　　2、了解計算機系統的組成以及各部分的主要功能；

　　3、掌握鍵盤(pán)的使用，熟練掌握標準指法操作；

　　4、了解計算機中數據的表示編碼。

　　二、教學(xué)基本要求

　　了解計算機的.特點(diǎn)、發(fā)展史（包括微型計算機的發(fā)展史）、類(lèi)型、應用領(lǐng)域及前景；(教案 ) 掌握計算機軟件系統及硬件系統構成，了解微機的硬件系統，包括掌握微機系統硬件組成及主要性能指標。了解微機的軟件系統，包括掌握機器指令與計算機語(yǔ)言（機器語(yǔ)言，匯編語(yǔ)言，高級語(yǔ)言）的概念、系統軟件與應用軟件的概念；數據在計算機中的表示及編碼，包括了解二進(jìn)制數概念、計算機內采用二進(jìn)制數的優(yōu)點(diǎn)。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：計算機的發(fā)展史和應用領(lǐng)域，計算機軟件系統及硬件系統構成，數據在計算機中的表示及編碼

　　難點(diǎn)：計算機基本工作原理，數據在計算機中的表示及編碼。

　　四、課時(shí)分配：講授4學(xué)時(shí)、實(shí)驗2學(xué)時(shí)

　　五、教學(xué)方法：講授（ppt）

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　第一講、計算機概述（1學(xué)時(shí)）

　　1、什么是計算機（概念）

　　2、計算機發(fā)展過(guò)程階段年份物理器件軟件特征應用范圍第一代46-57電子管機器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言科學(xué)計算第二代58-64晶體管高級語(yǔ)言科學(xué)計算、數據處理、工業(yè)控制第三代65-70小規模集成電路操作系統科學(xué)計算、數據處理、工業(yè)控制、文字處理、圖形處理第四代70至今大規模集成電路數據庫網(wǎng)絡(luò )等各個(gè)領(lǐng)域3、計算機技術(shù)發(fā)展的趨勢巨型化、高性能、開(kāi)放式、多媒體化、智能化、網(wǎng)絡(luò )化

　　4、計算機的分類(lèi)：

　　1）、根據規模大小分類(lèi)：巨型機、大型機、中型機、小型機、微機、

　　2）、根據用途分類(lèi)：通用計算機、專(zhuān)用計算機

　　5、計算機的主要應用

　　科學(xué)計算、數據處理、計算機控制、計算機輔助系統、人工智能、辦公自動(dòng)化系統中的應用

　　注：記住一些專(zhuān)用名字的縮寫(xiě)

計算機教案13

　　隨著(zhù)計算機的普及和應用的不斷發(fā)展，必然會(huì )出現更多的計算機病毒，這些病毒將會(huì )以更巧妙更隱蔽的手段來(lái)破壞計算機系統的工作，因此每個(gè)人必須認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒的基本特征，增強預防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過(guò)程中自覺(jué)遵守各項規章制度，保證計算機的正常運行。

　　【教材分析】

　　本節是義務(wù)教育信息技術(shù)（上冊）第二章《管理計算機》第3節《計算機安全與防護》的內容。這部分內容以理論為主，全面介紹了計算機安全與防護知識，以及計算機病毒的相關(guān)特征和傳播途徑，掌握預防和查殺病毒的方法，使學(xué)生在計算機的使用過(guò)程中能學(xué)以致用，加強計算機安全與防護措施。本節內容以理論知識形式呈現，缺乏實(shí)踐和操作，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，但現實(shí)意義和教育意義較大，不容忽視。

　　【教學(xué)對象分析】

　　本節課程面向的教學(xué)對象是農村初一的學(xué)生，學(xué)生們對計算機病毒的了解程度參差不齊，有些學(xué)生家里有電腦能上網(wǎng)，可能遇到過(guò)計算機病毒，也略知一二，很多學(xué)生不知道計算機病毒，有些甚至以為計算機病毒會(huì )傳染給使用者。所以要具體的、形象的來(lái)解釋這個(gè)定義來(lái)加深印象。學(xué)生獨立思考獨立解決問(wèn)題的能力一直在鍛煉著(zhù)提高著(zhù)，但是團隊合作能力的培養卻流于形式。加強學(xué)生的防病毒的意識，同時(shí)自覺(jué)自覺(jué)遵守各項規章制度，保證計算機的正常運行，同時(shí)杜絕學(xué)生制作病毒與復制病毒的傳播，保證網(wǎng)絡(luò )的正常，培養學(xué)生正確使用計算機的良好道德規范。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認知領(lǐng)域

　�。�1）初步了解計算機安全的含義。

　�。�2）了解計算機病毒的危害。

　�。�3）學(xué)會(huì )防范計算機病毒的常用措施。

　　2、操作領(lǐng)域

　　1．通過(guò)學(xué)習活動(dòng)了解計算機病毒的概念及其危害。

　　2．掌握計算機病毒殺毒軟件的使用方法。

　　3、情感領(lǐng)域

　　1、負責地、安全地、健康地使用計算機，促進(jìn)學(xué)生信息文化、道德修養與健康人格的養成。

　　2、培養學(xué)生使用計算機的良好道德規范。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】計算機安全與殺毒軟件的使用

　　【教學(xué)難點(diǎn)】計算機安全的防范措施

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課：

　　從世界上第一臺電子計算機在美國誕生到現在的五十三年的時(shí)間里，計算機的軟硬件技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，計算機開(kāi)始逐步走進(jìn)家庭，但是，同學(xué)們在使用計算機的過(guò)程中，尤其是上網(wǎng)以后，計算機信息系統的安全性問(wèn)題顯得越來(lái)越突出，今天這節課，我就給大家介紹保障計算機信息安全的意義與措施。

　　二、講授新課：

　　1、提出問(wèn)題：計算機安全包括哪兩個(gè)方面？

　�。ㄓ嬎銠C系統安全和信息內容安全）

　　2、提出問(wèn)題：我們怎樣在信息交流過(guò)程中保障信息安全？

　�。�1）加強安全意識：樹(shù)立信息安全意識，負責任地使用信息技術(shù)，不做有損信息安全的事。

　�。�2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法：

　　如：硬件系統的安全；軟件系統的安全；用戶(hù)數據的安全；病毒、黑客的防范等。

　　講到“病毒、黑客”四個(gè)字時(shí)，語(yǔ)氣要強烈一些。然后立刻提問(wèn)：大家知道什么是“黑客”和“計算機病毒”？

　　“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計算機技術(shù)、通過(guò)未經(jīng)授權非法入侵別人的計算機系統而達到自己的個(gè)人目的'的人。

　　“計算機病毒”是隱藏在計算機系統中的一種程序，它通過(guò)自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統的正常工作，甚至對計算機系統造成破壞。計算機病毒是一個(gè)小程序,能夠自身復制自身,會(huì )將自己的病毒碼依附在別的程序上，通過(guò)宿主程序的執行，伺機傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進(jìn)行各種破壞活動(dòng)，影響計算機使用。

　　注：提問(wèn)時(shí)注意從以下幾個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生：

　�。�1）“計算機病毒”首先是某些人編寫(xiě)的一種計算機程序；

　�。�2）為了掩人耳目，病毒程序在計算機內怎么藏身？

　�。�3）既然病毒不是一個(gè)獨立的文件，它怎么被執行？

　�。�4）計算機染了病毒之后，是立即發(fā)作嗎？

　�。�5）為什么把這種程序稱(chēng)作“病毒”？像生物病毒一樣有復制能力。

　�。�6）計算機病毒對計算機有什么影響?毀壞數據,影響使用；

　　3、計算機病毒對計算機的影響：

　�。�1）降低系統執行效率；

　�。�2）在屏幕上顯示各種信息；

　�。�3）造成死機；

　�。�4）部分文件被刪除；

　�。�5）改變存儲在硬件上的程序；

　�。�6）破壞整個(gè)硬盤(pán)或軟盤(pán)內資料。

　　4、計算機病毒的特點(diǎn)：計算機的病毒多種多樣，表現出的癥狀也各不相同。但無(wú)論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點(diǎn)：

　�。�1）具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運行速度，占用磁盤(pán)存儲空間，它還能破壞磁盤(pán)中的數據和程序，甚至能破壞計算機的硬件。如CIH病毒能破壞計算機的主板。

　�。�2）具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程序中，很難發(fā)現。

　�。�3）具有潛伏性。病毒侵入計算機后，它能長(cháng)期潛伏，待一定的條件滿(mǎn)足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發(fā)作的條件是：每月的13號且這一天正好是星期五。

計算機教案14

　　教學(xué)目標：

　　1、認識資源管理器

　　2、學(xué)會(huì )多種方法啟動(dòng)資源管理器

　　3、學(xué)會(huì )利用資源管理器查看和管理文件

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生對資源管理器的認識與應用

　　第一節《打開(kāi)資源管理器》

　　一、情景創(chuàng )設，激發(fā)興趣

　　師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、認識資源管理器》教案。其實(shí)禮物就在同學(xué)們的電腦里面，請打開(kāi)"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。

　　生：學(xué)生打開(kāi)桌面上的"禮物"文件夾，查看各種類(lèi)型文件。

　　師：我們這節課就來(lái)學(xué)習管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。

　　生：明白本課的基本學(xué)習任務(wù)。

　　二、自主探究，交流分享

　　師：看看哪個(gè)小朋友最能干，先把"資源管理器"找到，并打開(kāi)。

　　生：學(xué)生根據經(jīng)驗操作，嘗試打開(kāi)資源管理器。

　　師：你是怎樣找到"資源管理器"的。

　　生：學(xué)生說(shuō)自己的方法。

　　三、合作學(xué)習，釋疑解難

　　師：打開(kāi)資源管理器的方法很多，方法一：?jiǎn)螕?開(kāi)始"菜單，依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令，就可以打開(kāi)資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開(kāi)資源管理器窗口。方法三：在任務(wù)欄的"開(kāi)始"按鈕上單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四：按住Shift鍵，在任何一個(gè)文件夾圖標上并雙擊鼠標右鍵就可打開(kāi)"資源管理器"窗口，并直接進(jìn)入該文件夾，教案《《3、認識資源管理器》教案》。

　　四、實(shí)踐創(chuàng )作，展示評價(jià)

　　師：現在我們已經(jīng)知道了很多種打開(kāi)資源管理器的.方法，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )作，教師給予點(diǎn)評。

　　五、梳理總結，拓展延伸

　　教師指導學(xué)生梳理總結打開(kāi)資源管理器的方法，鼓勵學(xué)生繼續探尋其他打開(kāi)資源管理器的方法。

　　第二節《認識資源管理器窗口》

　　一、情景創(chuàng )設，激發(fā)興趣

　　師：你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個(gè)合適的名字嗎?(大屏幕出示：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區)

　　二、自主探究，交流分享

　　學(xué)生四人小組討論各部分的名稱(chēng)，交流識記窗口各部分的名稱(chēng)。

　　三、合作學(xué)習，釋疑解難

　　1、教師指導學(xué)生認識各部分的名稱(chēng)，講解標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區功能。

　　2、文件夾框中顯示了計算機中的磁盤(pán)或文件夾；有的文件夾或磁盤(pán)前會(huì )出現"+"號或"-"號。

　　請同學(xué)們用鼠標單擊"+"或"-"，看看他們有什么作用。

　　3、在資源管理器右側的當前文件夾內容窗口中，文件夾的顯示方式有四種。

　　四、實(shí)踐創(chuàng )作，展示評價(jià)

　　學(xué)生根據本課的內容，找到并能認識了解各部分。

　　五、梳理總結，拓展延伸

　　教師梳理總結資源管理器中的標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區。鼓勵學(xué)生去探尋各部分的功能。

　　第三節《文件的操作》

　　一、情景創(chuàng )設，激發(fā)興趣

　　師：使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來(lái)更像一個(gè)Web頁(yè)面，還可以為文件夾添加背景圖案和進(jìn)行字體設置。

　　二、自主探究，交流分享

　　學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥文件夾的操作

　　1、自定義文件夾

　　2、選中文件

　　3、剪切和復制文件。同學(xué)之間互相交流探究。

　　三、合作學(xué)習，釋疑解難

　　教師講解要點(diǎn)知識：

　　1、自定義文件夾的操作步驟

　　2、我們經(jīng)常要對文件夾進(jìn)行各種操作，如復制、粘貼、重命名等，在進(jìn)行這些操作之前，首先應該選中要操作的一個(gè)或多個(gè)文件對象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。

　　3、剪切和復制文件

　　四、實(shí)踐創(chuàng )作，展示評價(jià)

　　學(xué)生具體實(shí)踐操作文件夾，教師指導并給予點(diǎn)評。

　　五、梳理總結，拓展延伸

　　教師梳理總結用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風(fēng)格；選中文件夾的多種方法；復制和剪切文件的操作要領(lǐng)。引導學(xué)生拓展文件的其他操作。

計算機教案15

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　知識

　　1、學(xué)會(huì )3個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、傳遞、迅猛。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，并有感情地朗讀課文

　　過(guò)程

　　通過(guò)認真讀課文及同學(xué)之間相互介紹自己計算機操作方面的知識，結合實(shí)際上機操作進(jìn)一步了解多媒體與計算機的關(guān)系。并把自己的感受和體會(huì )與同學(xué)交流。深入理解課文內容。

　　態(tài)度

　　在學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生逐步感悟現代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢，以及計算機正在為我們服務(wù)，在使用計算機時(shí)，要文明守法。

　　教學(xué)札記

　　教學(xué)過(guò)程設計

　　預設教學(xué)路徑

　　預計學(xué)生活動(dòng)

　　備擇方案

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導入

　　1、讓學(xué)生猜在科技快速發(fā)展的今天，能在學(xué)習中助我們一臂之力的一位“家庭成員”是誰(shuí)？

　　2、介紹自己在使用計算機的過(guò)程中的感受。

　　3、（出示多媒體電腦）然后板書(shū)課題（8、電子計算機與多媒體），圍繞課題讓學(xué)生提問(wèn)題。

　　二、自學(xué)課文，理清層次。

　　1、初讀課文，畫(huà)出生字新詞進(jìn)

　　1、學(xué)生在及高的學(xué)習興趣下猜想是（電子計算機）

　　2、學(xué)生暢所欲言向全班同學(xué)介紹自己在使用計算機時(shí)的感受。

　　3、學(xué)生觀(guān)察、自由談話(huà)，圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑。

　�。�1）課文向我們介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？

　�。�2）哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計算機的關(guān)系？

　　……

　　1、分組合作，讀書(shū)自學(xué)。

　　教師適時(shí)引導學(xué)生想：在家中能代表現代科技的是什么？

　　教師適時(shí)引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，并大膽地提出問(wèn)題。

　　預設教學(xué)路徑

　　預計學(xué)生活動(dòng)

　　備擇方案

　　行自學(xué)、互檢。

　　2、再讀課文，抓住主要內容。

　　3、細讀課文，理清層次，討論課前提出的問(wèn)題，找出疑難的問(wèn)題。

　　三、匯報交流，解決疑難。

　　四、課堂練習。

　　把自己在課上學(xué)到的有關(guān)計算機方面的知識，講給同桌聽(tīng)。

　　2、學(xué)生讀課文，并交流課文的主要內容。

　　3、學(xué)生在小組內討論、解疑。

　　1、學(xué)生以小組為單位在全班進(jìn)行交流。

　　學(xué)生積極主動(dòng)地交流計算機知識

　　此處發(fā)揮教師主導作用，引導評價(jià)，解決共性問(wèn)題。

　　第二課時(shí)

　　一、引導學(xué)生回顧。

　　回顧上節課學(xué)習的內容，再現學(xué)到的知識。

　　二、創(chuàng )設情境，引導扮演。

　　教師假想情景，呈現給學(xué)生自由選擇，進(jìn)行創(chuàng )意表演練習。

　　三、匯報表演，互相評價(jià)。

　　結合匯報，同學(xué)選擇的扮演情境，對扮演者進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)提高。

　　學(xué)生回顧上節課的'知識

　　學(xué)生自由選擇情境，合作扮演。

　　學(xué)生綜合收集的資料和本課所學(xué)進(jìn)行創(chuàng )意表演�；ハ嘣u價(jià)，共同提高。

　�。�假想情境如下）

　　1、媽媽想給你買(mǎi)電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什么關(guān)系，請你根據所學(xué)知識，講給媽媽聽(tīng)。

　　2、如果你是電腦促銷(xiāo)員，你如何向顧客介紹你的產(chǎn)品？

　　3一個(gè)小學(xué)生向你請教電腦知識，你怎樣幫助他？

　　4、把你獲得的知識告訴給爺爺……

　　四、教師小結，暢談收獲。

　　五、課堂練習。

　　結合課文和自己收集的資料，談?wù)勲娔X究竟有多“神”？你認為未來(lái)的日子里，它還會(huì )有什么發(fā)展。召開(kāi)“新型電腦發(fā)布會(huì )”。

　　學(xué)生根據自己的所學(xué)內容及自己的想法暢談自己的收獲。

　　學(xué)生稍加思考后在“新型電腦發(fā)布會(huì )”上暢談自己的想法。

　　教師引導要合理地想象

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計算機教案15篇11-24

初中計算機教案12-10