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云南省初中八年級政治教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的云南省初中八年級政治教案，歡迎大家分享。
云南省初中八年級政治教案1
●教學(xué)目標
知識目標
1.使學(xué)生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡(jiǎn)要評價(jià)；
2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統，掌握北京的城市職能和未來(lái)發(fā)展方向。
能力目標
1.培養學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；
2.使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
德育目標
通過(guò)本節學(xué)習，加深學(xué)生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國之情。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統和城市職能；
2.北京市的未來(lái)發(fā)展方向。
●教學(xué)難點(diǎn)
1.北京市地理位置的評價(jià)；
2.北京市城市建設中存在問(wèn)題及解決措施。
●教學(xué)方法
討論法、啟發(fā)式講述法。
●教具準備
多媒體展示臺、景觀(guān)圖片等。
●課時(shí)安排
二課時(shí)
第一課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
�。蹖胄抡n］
在上冊書(shū)中我們學(xué)過(guò)了我國的行政區劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區劃？最高級別的有多少個(gè)？分哪幾類(lèi)？
提問(wèn)，學(xué)生回答。（略）
講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟發(fā)展和管理方便，共劃分了三級行政區劃，其中最高級別的共34個(gè)。分別為直轄市4個(gè)，省23個(gè)，自治區5個(gè)，特別行政區2個(gè)。那么，大家知道在這34個(gè)省級行政區中，政治地位最重要的是哪個(gè)嗎？
學(xué)生齊答：北京
對，北京。北京簡(jiǎn)稱(chēng)京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少？有誰(shuí)去過(guò)北京？請舉手。好，我們請__同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。
學(xué)生介紹。（略）
通過(guò)剛才幾位同學(xué)的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統。今天我們就來(lái)深入了解、認識我國的政治文化中心——北京。
板書(shū)：第六章 認識省級區域
第一節 全國政治文化中心——北京
�。壑v授新課］
北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。
學(xué)生活動(dòng)：請大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區的地理位置”，以及相關(guān)文字內容。
分析、討論、回答以下問(wèn)題：（在屏幕上打出）
1.北京市的地理坐標；
2.北京市在什么部位與哪幾個(gè)省區相鄰？
3.北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？
4.北京市及其周?chē)牡匦蔚貏萦惺裁刺攸c(diǎn)？
5.北京市屬哪種氣候類(lèi)型？有什么特點(diǎn)？
6.流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？
7.北京市的對外交通有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導。（根據時(shí)間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等）
提問(wèn)，小組代表回答，組員補充。（略）
板書(shū)：一、北京概況
位置、面積、人口
歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標為40°N，116°E。
北京市面積1.68萬(wàn)km2，現有人口1382萬(wàn)人（20__年）。
板書(shū)：二、北京的自然地理特征
1.地形（板書(shū)）
指圖（顯示北京市地形圖）講述：北京的地勢西北部和東北部三面環(huán)山（板書(shū)），地勢較高。西部的山地總稱(chēng)西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門(mén)頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈，統稱(chēng)軍都山。聞名世界的萬(wàn)里長(cháng)城沿著(zhù)燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來(lái)就是人們南來(lái)北往的`必經(jīng)之地。
北京的東南是華北平原（板書(shū)）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個(gè)平原自西北向東南平緩傾斜。
板書(shū)：2.北京的氣候
�。@示北京市氣溫曲線(xiàn)和降水柱狀圖）
講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。冬季寒冷干燥（板書(shū)）夏季高溫多雨（板書(shū)），春秋短，冬夏長(cháng)，年平均降水量609 mm。
北京的春季氣溫回升迅速，多風(fēng)；夏季當東南季風(fēng)來(lái)臨時(shí)，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農業(yè)生產(chǎn)極為有利；秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節；而冬季則盛行西北風(fēng)，經(jīng)常出現大風(fēng)、降溫、寒冷、干燥天氣。
板書(shū)：3.北京的河流
講述：北京市的河流屬海河水系（板書(shū)）。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。
注：以上各部分內容的講述順序可在學(xué)生回答了相應問(wèn)題之后，內容的詳略程度視學(xué)生接受程度和時(shí)間而定。
在了解了北京的自然環(huán)境以后后，我們來(lái)看作為一國之都的北京的交通。
板書(shū)：三、北京的對外交通
云南省初中八年級政治教案2
教學(xué)目標
1、了解公民的個(gè)人財產(chǎn)范圍
2、理解財產(chǎn)的所有權的內涵
3、了解公民合法財產(chǎn)的兩種保障
4、運用所學(xué)知識懂得并掌握保護合法財產(chǎn)的.重要方式
重點(diǎn)難點(diǎn)
目標2
目標4
一、課前測評及預習
1、陳毅同志有詩(shī)云：“手莫伸，伸手必被捉�！睆倪@首詩(shī)里你能得出什么結論。
2、下列屬于個(gè)人合法財產(chǎn)的是（）
A小明爸爸用自己勞動(dòng)掙來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了一輛小汽車(chē)
B、小紅在馬路上拾到了一個(gè)錢(qián)包
C、某村長(cháng)把地基款占為己有
D、小張的父親在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。
一、導入新課：
�。ńㄗh教師結合切合學(xué)生實(shí)際的案例導入新課，調動(dòng)學(xué)生小學(xué)習積極性和趣味性。）
二、探究新知：
1、結合68——69頁(yè)圖片判斷財產(chǎn)的歸屬問(wèn)題。
明確：（發(fā)現的不明埋藏物、遺失物、非法獲得的財產(chǎn)都不屬于個(gè)人所有）
可讓學(xué)生舉例進(jìn)一步引導學(xué)生明確個(gè)人財產(chǎn)的范圍。
2、財產(chǎn)所有權
�。�1）內涵
�。�2）保護公民財產(chǎn)所有權的重要意義
�。�3）保護財產(chǎn)所有權的兩部法律保障
3、當財產(chǎn)所有權受到侵害時(shí)
認真閱讀教材并結合74頁(yè)案例，組織學(xué)生分兩組討論，鼓勵學(xué)生依據所要求的去學(xué)新知，解決問(wèn)題。
云南省初中八年級政治教案3
一、說(shuō)教學(xué)理念
我們先看幾組信息：
中國健康教育研究所心理健康咨詢(xún)中心設有一條心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，他們曾進(jìn)行過(guò)一次統計，在9個(gè)月打進(jìn)熱線(xiàn)的2700人中，146人曾嘗試自殺或想自殺，其中80%是中小學(xué)生。
為什么一朵朵青春的生命之花，就這樣在風(fēng)中接連飄落？我想，一方面是有的學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重，超出其承受范圍；更主要的是未成年學(xué)生正處于一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，他們對這“生命”的問(wèn)題開(kāi)始有了朦朧的思考但往往因不能正確認識而出現這樣那樣的偏差。他們往往對“自尊”看得很重，相反對生命的本質(zhì)卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命。
這給我們教育者以啟示：我們的教育還有著(zhù)濃重的應試教育痕跡，看重學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，缺少對學(xué)生的生命觀(guān)教育，忽視對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的引導。因此，本課的理念就是：以人為本，注重對學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的引導，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)。
二、說(shuō)教材分析
1、地位與作用
《珍愛(ài)生命》是整個(gè)初中階段思想品德科學(xué)習的開(kāi)篇，奠基學(xué)習的基礎。而第1課時(shí)《珍愛(ài)自己》在本課中起到承上啟下的關(guān)鍵作用。對于幫助學(xué)生學(xué)生形成正確的生命觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有重要的作用。
2、教學(xué)目標
�。�1）知識與技能目標：知道生命的珍貴與神奇，知道如何珍愛(ài)自己的生命。培養和提高認識能力和學(xué)習能力；
�。�2）過(guò)程與方法目標：體驗探究，引導交流，歸納總結；
�。�3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：體會(huì )生命的美好，體會(huì )生命的價(jià)值，珍愛(ài)自己的生命。
三維目標既體現了新課程標準，又符合八年級學(xué)生的身心發(fā)展規律。
3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：珍愛(ài)自己的生命。
因為這是正確的.生命觀(guān)的核心思想
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生歸納、總結在生活中應怎樣珍愛(ài)自己的生命。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
1、教學(xué)方法
葉圣陶先生曾說(shuō)：“教師當然講，尤宜致力于導。導者，想方設法使學(xué)生自求得之�！币虼�，在本課中，我側重于學(xué)生的自我體驗，自我探究。根據本課內容，我設計了以下教法：
啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、體驗感知法、觀(guān)察法。
通過(guò)以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過(guò)對情景、現象、材料的分析，能形成自己的觀(guān)點(diǎn)、看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。以此培養學(xué)生獨立思考、分析、歸納的綜合能力，并落實(shí)到生活實(shí)踐。同時(shí)調動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用。
學(xué)法：
指導學(xué)生用合作學(xué)習、討論、自主探究等方法學(xué)習。這樣有利加強學(xué)生的主動(dòng)感知和主動(dòng)學(xué)習，培養學(xué)生的獨立思考能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
以上教法和學(xué)法的理論依據是：馬斯洛的人本主義心理學(xué)理論。布魯納、奧蘇伯爾提出的發(fā)現式教育理論等。
云南省初中八年級政治教案4
教學(xué)準備：
省略
教學(xué)目標：
1、知識方面：
識記消費心理的種類(lèi)，學(xué)會(huì )評價(jià)各種消費心理，理解四大消費原則。
2、能力方面：
著(zhù)重培養學(xué)生的分析、比較、概括能力和參與生活實(shí)踐的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面：
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生樹(shù)立節約、環(huán)保和綠色消費理念，形成科學(xué)合理的消費模式，養成適度消費、理性消費等消費習慣，培養學(xué)生成為理性的消費者。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)難點(diǎn)：
“樹(shù)立正確的消費觀(guān)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
“勤儉節約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
(情境導入)
上一節課我們了解了影響消費水平的主要因素是居民收入水平。隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展和收入增加，人們的消費水平不斷提高，但是影響人們消費的除了客觀(guān)因素以外，還有消費心理等主觀(guān)因素。今天我們就從認識幾種常見(jiàn)的消費心理入手，通過(guò)樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，學(xué)會(huì )如何做到理性消費。
(推進(jìn)新課)
3-2、樹(shù)立正確的消費觀(guān)(板書(shū))
組織學(xué)生看書(shū)，簡(jiǎn)單的了解教材框架體系
一、消費心理面面觀(guān)(板書(shū))
幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”
設置問(wèn)題：這是一種怎樣的消費心理呢?學(xué)生回答略
教師歸納：這是一種從眾心理。
(幻燈片展示)1、從眾心理引發(fā)的.消費：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度
幻燈片展示：情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮?”
設置問(wèn)題：這是一種什么心理引發(fā)的消費?學(xué)生回答略
學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費心理
教師歸納：這是一種求異心理。
(幻燈片展示)2、求異心理引發(fā)的消費：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度
幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”
設置問(wèn)題：這是一種什么消費心理呢?學(xué)生回答略
教師歸納：這是一種攀比心理。
(幻燈片展示)3、攀比心理引發(fā)的消費：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度
幻燈片展示：情境(四)“展示一個(gè)對話(huà)情景材料”
設置問(wèn)題：這是一種怎樣的消費心理呢?學(xué)生回答略
教師歸納：這是一種求實(shí)心理。
(幻燈片展示)4、求實(shí)心理主導的消費：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度
師生共同歸納總結：
(過(guò)渡)通過(guò)以上學(xué)習，大家已經(jīng)了解了影響消費行為的幾種常見(jiàn)的消費心理，其中有科學(xué)的，有非科學(xué)的，在生活消費中要做一名理智的消費者，必須堅持科學(xué)的消費心理，樹(shù)立正確的消費觀(guān)，踐行正確的消費原則。
二、做理智的消費者(板書(shū))
(幻燈片展示)合作探究交流1。
學(xué)生回答略。
(幻燈片展示)1、量入為出適度消費
設置問(wèn)題：提倡貸款消費與量入為出、適度消費矛盾嗎?為什么?
學(xué)生回答略。
教師歸納：量入為出的“入”既指當前收入，也包括未來(lái)預期收入，只要一個(gè)人當前的貸款數量不超過(guò)自己的償還能力，他的消費就依然是量入為出、適度消費。所以貸款消費與適度消費不矛盾。
(幻燈片展示)合作探究交流2。
學(xué)生回答略。
(幻燈片展示)2、避免盲從理性消費
怎樣做到理性消費?師生共讀課本P21一段話(huà)，堅持“三個(gè)避免”。
過(guò)渡：我國早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋、餐盒等，實(shí)施了限塑令，國家為什么這樣做呢?
(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染。
請回答“在日常生活消費中，我們可以為節約資源、保護環(huán)境做些什么?”
學(xué)生回答略。
(幻燈片展示)3、保護環(huán)境綠色消費
設置問(wèn)題：什么是綠色消費?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結綠色消費的含義及特點(diǎn))
(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢(qián)我們就能這樣花嗎?”
學(xué)生討論回答略。
教師歸納：盡管我們國家經(jīng)濟發(fā)展了，人們的生活逐漸的富裕起來(lái)，但是國家還不很發(fā)達，還有一些地區和家庭處于貧困狀態(tài)。所以我們國家要富強起來(lái)，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節約艱苦奮斗。
(幻燈片展示)：
4、勤儉節約艱苦奮斗
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