北師大版三年級語(yǔ)文單元教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的北師大版三年級語(yǔ)文單元教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
北師大版三年級語(yǔ)文單元教案1
教學(xué)目標：
1、正確認讀8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的11個(gè)生字。
2、正確、流利地朗誦課文。
3、感受到動(dòng)物能為大自然貢獻力量，對大自然的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，為大自然貢獻自己的力量的熱情。
課時(shí)建議：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情導入，引趣揭題。
同學(xué)們，仔細回憶一下，在我們多姿多彩的生活中，你都見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些鳥(niǎo)類(lèi)朋友呢？
鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，今天我們就來(lái)一起了解一種有特殊本領(lǐng)的鳥(niǎo)——會(huì )植樹(shù)的鳥(niǎo)。
揭示課題。
二、初讀課文。
用自己喜歡的方法讀課文，解決生字。
三、請同學(xué)們再細細地讀讀課文，你喜歡植樹(shù)鳥(niǎo)嗎？為什么？
把你的想法先在小組內說(shuō)一說(shuō)。
班內交流匯報。
抓住第5和第7自然段描寫(xiě)植樹(shù)鳥(niǎo)支書(shū)是的一系列動(dòng)詞，體會(huì )植樹(shù)鳥(niǎo)的'可愛(ài)。
第二課時(shí)
一、整體回顧。
上節課，我們一起認識了一種會(huì )植樹(shù)的鳥(niǎo)，他們植樹(shù)時(shí)那認真的態(tài)度和執著(zhù)的精神感動(dòng)了小卡西，也感動(dòng)了同學(xué)們，帶著(zhù)這種感動(dòng)讓我們再讀課文。
二、升華情感。
結合自己的體會(huì )，發(fā)自?xún)刃牡膶χ矘?shù)鳥(niǎo)說(shuō)幾句話(huà)吧！
三、資料交流。
課下同學(xué)們搜集了許多有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的資料，現在讓我們分享一下自己的收獲吧！
資料交流，教師補充。
四、寫(xiě)作提高
寫(xiě)愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的宣傳語(yǔ)。
北師大版三年級語(yǔ)文單元教案2
學(xué)習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。
2、認識生字12個(gè)。
3、理解課文內容，了解父親對兒子的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。
2、理解各自然段表達的意思。
學(xué)習過(guò)程
1.初讀感知點(diǎn)：
�、�、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。
�、�、出示12個(gè)生字，學(xué)生分組認讀。
2.細讀感悟：
�。�1）、自由讀課文，小組討論，看到父親做冰燈，“我”為什么“后悔”了？
�。�2）、指定學(xué)生讀5—10自然段。
用自己的`話(huà)說(shuō)一說(shuō)5—10自然段這一部分講了什么？
勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子讀一讀。
�。�3）填空：這篇課文講了-------事，反映出--對--的關(guān)愛(ài)。
3.能力訓練點(diǎn):
學(xué)習生字有感情的朗讀課文
4.拓展延伸：
�、�、說(shuō)一件自己和爸爸之間的感人事例。
�、�、查找有關(guān)冰燈的資料。
北師大版三年級語(yǔ)文單元教案3
一、周教學(xué)內容：
第四單元：智慧
二、周教學(xué)重難點(diǎn)：
生字：會(huì )認會(huì )寫(xiě)生字23個(gè)，認讀生字34個(gè)。
積累：
�。ㄒ唬�、生字目標：會(huì )認34個(gè)字，會(huì )寫(xiě)23個(gè)字。
�。ǘ�、理解目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生理解重要詞語(yǔ)的意思。
3、培養搜集資料、篩選資料的能力。
�。ㄈ�、積累目標：
1、通過(guò)朗讀和交流能根據上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)，積累詞匯，體會(huì )關(guān)鍵詞句在表達情感方面的作用。
2、學(xué)句子寫(xiě)句子，提高寫(xiě)話(huà)能力。
三、周學(xué)科融合：
感受智慧的意義，體會(huì )指揮來(lái)源于創(chuàng )造力、知識、經(jīng)驗、意志品質(zhì)。
四、習作：
續寫(xiě)《田忌賽馬》
五、教學(xué)設計：
用冰取火
整體設計個(gè)性設計
教材分析
這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個(gè)孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊員用冰做成“冰透鏡”，點(diǎn)燃了火。故事表現了探險隊員頑強的意志品質(zhì)和運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的聰明與智慧。
學(xué)習目標
1、讀課文內容，理解探險隊員是怎樣用冰取火的，并了解其中的道理。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )探險隊員們的聰明與智慧。
3、結合自己的實(shí)際，談?wù)勥\用智慧和知識解決問(wèn)題、克服困難的'事例。
學(xué)習過(guò)程
一、導入新課：
出示學(xué)生收集到的有關(guān)南極的圖片，讓學(xué)生初步感知南極的氣候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣。板書(shū)課題。
學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文：
用所有可能的辦法認識生字。讀通句子。抽讀。你還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決，分小組合作學(xué)生，小組討論。
三、細讀課文討論交流：
1、當大家絕望的時(shí)候，年輕的隊員是怎么做的？把你找到的句子，讀給同學(xué)們聽(tīng)。
指導朗讀，學(xué)生交流，總結：自讀，抽讀，賽讀此句，你都知道了什么？
2、這篇文章中，你最喜歡哪一段？齊讀最后一段。體會(huì )“他們歡呼、跳躍，像在歡慶一個(gè)重大的節日”的作用。思考：探險隊員為什么這么做？
北師大版三年級語(yǔ)文單元教案4
教學(xué)目標：
知識與技能:
1、認讀、會(huì )寫(xiě)本課字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,默寫(xiě)《絕句》。
3、能說(shuō)出三首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的景象
過(guò)程與方法:
邊讀一邊想象畫(huà)面,以讀悟情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):從詩(shī)中感受自然美和語(yǔ)言美,作會(huì )詩(shī)人所表達的思想感情,培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情、
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認讀、會(huì )寫(xiě)本課字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課
文,默寫(xiě)《絕句》。
教學(xué)難點(diǎn)：
邊讀邊想象畫(huà)面,能說(shuō)出三首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的景象。
教學(xué)準備：
教師:多媒體課件。
學(xué)生:預習古詩(shī),了解作者及古詩(shī)的創(chuàng )作背景。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、會(huì )認2個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀古詩(shī)《絕句》,背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。
3、理解詩(shī)句內容,感受春天里萬(wàn)物復蘇、和諧美好的景象。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì )認2個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀古詩(shī)《絕句》,背誦、默寫(xiě)古詩(shī)
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩(shī)句內容,感受春天里萬(wàn)物復蘇、和諧美好的景象。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?今天,老師就帶你們走進(jìn)春天,去欣賞春天的美麗景色。(課件:幾幅春天美景圖,配上音樂(lè ),讓學(xué)生形象地感知春天的美)
2、播放《絕句》的配樂(lè )詩(shī)朗誦。(課件出示相應的畫(huà)面)
二、初讀感知
1、聽(tīng)完這首詩(shī)后,你們有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言,師相機板書(shū)學(xué)生的發(fā)言)(板書(shū):美麗安閑)
2、這首詩(shī)的作者是唐代大詩(shī)人杜甫,誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下呀?生介紹完后,師出示課件(杜甫是我國唐朝的偉大詩(shī)人,被人們尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”。他一生寫(xiě)了很多詩(shī),保存到現在的有1400多首,《絕句》便是其中的一首。)指名學(xué)生讀。
3、這里還有一些詞語(yǔ)朋友呢,誰(shuí)能當小老師領(lǐng)著(zhù)大家念?(課件出示詞語(yǔ):遲日泥融燕子沙暖鴛鴦)
(1)你們見(jiàn)過(guò)鴛鴦嗎?課件出示鴛鴦的圖片,看圖后再指導讀鴛鴦,注意“鴛”是前鼻音鴦”是后鼻音
(2)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“融、燕、鴛、鴦”這四個(gè)字。
4、這些詞語(yǔ)朋友又回到詩(shī)里面去了,你們還能叫對它們的名字嗎?看看誰(shuí)讀得正確、流利。
5、讀詩(shī)還要注意節奏,誰(shuí)能像古人吟詩(shī)那樣讀?(指名讀)
6、師范讀,出示朗讀節奏:遲日/江山/麗,春風(fēng)/花草/香。泥融/飛/燕子,沙暖/睡/鴛鴦。學(xué)生齊讀。
三、細讀感悟詩(shī)意
1、了解詩(shī)題。
師:大家知道詩(shī)題的意思嗎?與我們學(xué)習過(guò)的古詩(shī)詩(shī)題不同,絕句是詩(shī)歌的一種體裁,按照詩(shī)句的字數,可分為五言絕句和七言絕句。
2、這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節的景象?你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?
3、學(xué)生交流,老師引導點(diǎn)撥。
4、學(xué)習第一、二句。
課件出示:遲目江山麗,春風(fēng)花草香。
(1)“遲日”是什么意思,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(遲日:春天白天漸長(cháng),所以說(shuō)“遲日”)
(2)詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物?(日、江山、春風(fēng)、花草)你能用一些修飾詞來(lái)形容這些事物嗎?(學(xué)生交流)
(3)師小結:溫暖的太陽(yáng)、青青的`山、五顏六色的野花綠油油的小草、柔柔的春風(fēng),多美呀!
(4)這么美好的春色用詩(shī)中的兩個(gè)字概括就是什么,請大家齊聲說(shuō)出來(lái)
麗、香。
5、師引導:“春風(fēng)花草香”,花草散發(fā)出陣陣芳香,小動(dòng)物也被吸引出來(lái)
6、學(xué)習第三、四句。
課件出示:泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
(1)學(xué)生匯報不懂的地方,小組內解決。
�、佟叭凇笔鞘裁匆馑�?(融化)
�、谛⊙嘧觼�(lái)回地飛著(zhù),在干什么呢?(筑巢玩耍、報告春天的來(lái)臨、啄食……)
(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。(學(xué)生自由交流,師指名說(shuō)
課件出示:冰凍的河泥早已融化了,燕子在空中飛來(lái)飛去,忙著(zhù)銜泥筑巢;一對對美麗的鴛鴦在溫暖的沙灘上睡著(zhù)了
7、配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )和優(yōu)美的畫(huà)面練習把整首詩(shī)讀一讀,并試著(zhù)背一背
8、指名讀、背誦
四、有感情地朗讀,領(lǐng)會(huì )詩(shī)的意境
1、讓我們再來(lái)朗讀一遍這首詩(shī)吧。
2、鴛鴦在溫暖的沙灘上甜甜地睡著(zhù)了。讓我們輕輕地把書(shū)合上,千萬(wàn)不要打擾它們,就讓它們在甜甜的夢(mèng)中去感受美麗的春天吧。
板書(shū)設計：
絕句
遲日江山
景物春風(fēng)花草粗筆勾勒春光景色美
動(dòng)物燕子飛工筆細描動(dòng)物顯生機
鴛鴦睡
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