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《畫(huà)蛇添足》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《畫(huà)蛇添足》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《畫(huà)蛇添足》教案1
一、談話(huà)導入，出示課題
同學(xué)們你知道哪些成語(yǔ)?看來(lái)大家積累的成語(yǔ)還真豐富! 成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，很多有趣的故事， 今天我們一起來(lái)學(xué)習一個(gè)成語(yǔ)故事(出題)：誰(shuí)愿意讀?(吐字清楚)
二、交流課題
關(guān)于課題，你有什么想要交流的.? 對，蛇并沒(méi)有腳，靠腹部爬行。(蛇，你聽(tīng)明白了什么?反饋) 除了蛇以外，關(guān)于課題還有要交流嗎? 整個(gè)成語(yǔ)是什么意思?添是什么?理解成語(yǔ)，懂了關(guān)鍵字的意思，整個(gè)成語(yǔ)的意思也就迎刃而解了。
畫(huà)蛇添足：蛇本來(lái)沒(méi)有腳，在畫(huà)蛇的時(shí)候添上腳，比喻做了多余的事，反而不恰當。
真好，我們一起跟他讀!
課題大家分享非常充分，相信課文也能讀得正確、通順，那在小組里先準備吧!
三、初讀課文、字音學(xué)習
1、小組讀書(shū)。哪個(gè)小組愿意來(lái)展示? 讀得字音正確而且通順流利，真了不起!
2、關(guān)于本課的字、詞你還有什么提醒或交流? 多音字還有好多呢?你還找到了哪些?
3、通過(guò)同學(xué)們的分享，大家對本課的難字音、生字應該更加熟練了，哪個(gè)小組來(lái)過(guò)關(guān)?
四、理解聯(lián)想
1、真好，讀通了課文，我們才能夠更好地理解課文。課前小朋友們思考了課后問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)讀問(wèn)題? (作了多余的事，反而不恰當，使事情辦糟，弄巧成拙，多此一舉)
2、以讀引讀。成語(yǔ)故事課外還有很多，你還知道哪些?請你選擇一個(gè)最感興趣的講給小組伙伴聽(tīng)。
五、作業(yè)
成語(yǔ)是我們祖國文學(xué)的精粹，如果在你的口語(yǔ)中恰當地運用一些成語(yǔ)，那會(huì )畫(huà)龍點(diǎn)睛、增色不少。
《畫(huà)蛇添足》教案2
一、學(xué)習目標
1.指導學(xué)生朗讀并背誦課文。
2.引導學(xué)生理解寓言?xún)热�，能�?lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。
3.幫助學(xué)生學(xué)會(huì )“矛、弗、卮、遂”4個(gè)會(huì )認字和“矛、盾、弗、祠、遂”5個(gè)會(huì )寫(xiě)字。
二、學(xué)習過(guò)程
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1.聽(tīng)寫(xiě)上課詞語(yǔ)。同桌互評。
2.指名背誦《自相矛盾》。
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交流搜集的資料，了解韓非以及他的。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習
�。�.自讀課文。
畫(huà)出生字，注意“舍、數”的讀音。
�。�.解釋字詞。
飼：卮：
謂：飲：
引：且：
乃：固：
安：遂：
亡:
�。�.逐句說(shuō)說(shuō)課文意思。
�。�.用自己的話(huà)復述故事。
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�。�.把自己理解了的在小組中講一講，不懂得提出來(lái)大家共同探討。
�。�.看那個(gè)同學(xué)說(shuō)得明白聽(tīng)得認真，組長(cháng)根據檢查情況給每個(gè)組員評定星級。
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1、究竟什么原因使這個(gè)人“終亡其酒”呢？
2、你怎樣理解“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)？在生活中，我們遇到過(guò)“自相矛盾”的情況嗎？
3、檢查合作學(xué)習情況
�。╝）集體交流探究題目。
�。╞）教師根據情況給小組評定星級。
�。┻_標拓展
分小組準備表演成語(yǔ)故事。（自選一則）
先討論，在小組里試演。（以《自相矛盾》為例）
�。�.這個(gè)楚國人開(kāi)始叫賣(mài)的時(shí)候是怎樣的表現（他怎么想的、怎么說(shuō)的、怎么做的）？
�。�.周?chē)娜寺?tīng)了他的`話(huà)是什么反應（比如，有什么樣的表情，什么樣的議論等等）？
�。�.聽(tīng)了問(wèn)話(huà)，那個(gè)楚國人又是什么表現？
�。�.后來(lái)可能會(huì )發(fā)生什么情況？
�。�.怎樣表演才能使人們受到啟示? 選擇一個(gè)故事，在小組里分號角色，練習幾遍。 班級進(jìn)行表演。
三、
小故事里有大智慧。我們知道的許多成語(yǔ)都有一個(gè)故事，研究這些故事能讓我們更準確地運用成語(yǔ)，也可以從中發(fā)現一些人生哲學(xué)。
四、教學(xué)反思
《畫(huà)蛇添足》教案3
教學(xué)目標：
1、理解課文意思。
2、懂得寓言所折射的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
先畫(huà)好蛇的人，為什么“終亡其酒”？
一、導入
1、師：在上課前老師說(shuō)一件自己生活中的小事：前幾天馬老師給了我一塊咸肉，說(shuō)是醃了很久，夠咸的了�？晌一丶液笥旨恿艘话邀}繼續醃制。等到蒸熟后一嘗，已經(jīng)咸得發(fā)苦，沒(méi)法再吃了。誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師這樣做法叫什么？（畫(huà)蛇添足）
二、揭題
1、板書(shū)：畫(huà)蛇添足。
2、我們今天再學(xué)習一則以古文形式呈現的寓言，來(lái)，齊讀課題。
3、師：打開(kāi)課本。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)出自于寓言的成語(yǔ)的意思。
�。ā爱�(huà)”是“畫(huà)好后”還是“畫(huà)時(shí)”）
4、師：除了意思，你還知道它的有關(guān)知識嗎？（引導學(xué)生說(shuō)出故事的出處）
三、初讀課文
1、師：既然是一個(gè)故事，那我們用什么樣的語(yǔ)氣去讀呢？（講故事的語(yǔ)氣）好的。誰(shuí)來(lái)給我們示范一段？
2、師：××給我們作了榜樣。好的，齊讀。
3、師：讀了這個(gè)古文，你知道它主要講什么嗎？
4、師：××已經(jīng)把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結局講清楚了�？焖僬页鰧�(xiě)起因、經(jīng)過(guò)、結局的相關(guān)段落。
5、指名讀①，指名讀②③，齊讀④。
四、學(xué)習第一自然段
1、默讀第一段，想想這一段告訴我們故事的起因是什么？
3、第六列指名讀。
4、師：我們理解第一自然段時(shí)，是怎么把這些方法用上的？
五、學(xué)習第二自然段
1、師：我們可以用這幾種方法理解第二自然段，看看舍人如何處理這壹酒，可以自言自語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
2、同桌交流。
3、同桌匯報，一人讀，一人說(shuō)意思。
�。ㄗ⒁恻c(diǎn)撥：1、你把比賽的規則說(shuō)得很清楚了。2、從“先成”看出畫(huà)蛇要求快、完整）
板書(shū)：蛇成飲酒。
4、指導朗讀：舍人也是一群廉廉君子，能夠明確、溫和地商量，不失禮儀。誰(shuí)來(lái)讀。
六、學(xué)習第三自然段
1、相約“畫(huà)地為蛇，先成者飲酒”那誰(shuí)喝到了酒，畫(huà)蛇添足的又是哪個(gè)人？
2、自讀第三自然段，此段寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？（先成者，另一人）
3、劃出描寫(xiě)這兩個(gè)人言、行的句子，指名讀。
4、讀“蛇先成者”的句子，說(shuō)意思。
5、讀“另一人”的'句子，說(shuō)意思。
七、學(xué)習第四段
1、齊讀故事結局，用可惜語(yǔ)氣。理解意思，完成板書(shū)。
2、為什么“為蛇足者，終亡其酒”？
3、學(xué)生自由發(fā)言：因為他畫(huà)好后做了多余的事。
4、心理診斷：為什么這個(gè)人會(huì )作出畫(huà)蛇添足的舉動(dòng)？從他的言行中尋找答案。
5、完成點(diǎn)撥。
A、第一句的朗讀，讀出驕傲，沾沾自喜，自作聰明。
B、從“另一個(gè)人”的話(huà)中明確“蛇畫(huà)上腳就不是蛇”了。
C、讀出此人的不屑。
6、總結（就問(wèn)題2、4進(jìn)行）舍人相約“畫(huà)地為蛇，先成飲酒”，一個(gè)人先畫(huà)完了蛇，但他沾沾自喜、驕傲，給蛇畫(huà)上了腳，這個(gè)多余的舉動(dòng)使蛇不再是蛇，也耽誤了時(shí)間。所以“終亡其酒”。
八、總結寓意
那這個(gè)寓言想告訴我們什么道理呢？
引導
A：畫(huà)蛇添足者做了多余的事，反而把事情弄糟。我們歸納的時(shí)候可以從相反的說(shuō)，讓別人不要這樣，那該怎么組織語(yǔ)言呢？
B、也可以用“假設”，“如果就”。
九、拓展延伸
1、生活有沒(méi)有做了類(lèi)似事情的人？
2、因為這個(gè)成語(yǔ)有著(zhù)寬廣的生活意義，所以解釋時(shí)前一部分說(shuō)了它的本意后，還講了“比喻”生活中
3、師：學(xué)習了這些理解古文，感悟寓言道的方法后，老師還想請大家看看本課的3個(gè)代詞，看它們在句子中代替什么？
十、總結
師：這節課我們用學(xué)習古文的一些基本方法，按照祠者賜酒的故事順序學(xué)習了《畫(huà)蛇添足》這則寓言，并懂得了自作聰明、多此一舉會(huì )而弄巧成拙的道理。希望能夠引起同學(xué)們學(xué)習古文的興趣，在課外自己理解一些優(yōu)秀的古詩(shī)文，例如我們的《古詩(shī)文誦讀》。
板書(shū)設計：
畫(huà)蛇添足
祠者賜酒
自作聰明
蛇成飲酒
多此一舉
畫(huà)蛇添足
弄巧成拙
終亡其酒
者{祠者：的人飲之：酒先成者：的人之{為之足：蛇為蛇足者：的人一人之蛇成：的其{其舍人：他奪其卮：他的飲其酒：那壺終亡其酒：那壺
作業(yè)
1、背誦課文；
2、把課文擴寫(xiě)成現代白話(huà)文故事。
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