中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇1
活動(dòng)目標
1、練習聽(tīng)信號走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，知道遵守交通規則。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1、小塑料圈每人一個(gè)。
2、了以參與活動(dòng)，知道遵守交通規則。
3、在操場(chǎng)上畫(huà)個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程
1、情景感知：
幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。
2、幼兒游戲：
教師啟發(fā)：“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽(tīng)從交通警察的指揮�！�
幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。
幼兒根據不同的指令，變換不同的交通工具游戲。
“小司機分散在大圓圈內，根據教師出示的(紅綠燈)自由四散跑，同時(shí)，還要遵守交通規則。
游戲反復進(jìn)行，每進(jìn)行一次，幼兒變換一種交通工具。
3、講評結束：
教師簡(jiǎn)單講評，表?yè)P按信號要求活動(dòng)的孩子。
“小司機們，開(kāi)車(chē)回停車(chē)場(chǎng)了!”
活動(dòng)反思
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到游戲活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對健康活動(dòng)的興趣。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇2
教材簡(jiǎn)解
在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥(niǎo)給我們增添了不少生機。成千上萬(wàn)的小鳥(niǎo)在天空中自由自在地翱翔著(zhù)，可是，隨著(zhù)人們的隨意地砍伐，摧毀樹(shù)木，迫使不少鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，就像流浪漢一樣…… 小鳥(niǎo)是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥(niǎo)一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)鳥(niǎo)兒的歌聲笑語(yǔ)，讓人和鳥(niǎo)手牽手走向大自然!為此在我們中班開(kāi)展的主題活動(dòng)“小鳥(niǎo)，你好”中我生成了此活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對人類(lèi)和動(dòng)物的重要性。
設計理念
我依據中班幼兒的認知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì )、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的朋友，也學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、愛(ài)護樹(shù)木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥(niǎo)、愛(ài)護小鳥(niǎo)、保護小樹(shù)嗎?你會(huì )怎樣保護呢?充分讓幼兒表達自己的做法;設計的游戲法也恰到好處。
在構思設計上，從小鳥(niǎo)快樂(lè )地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥(niǎo)沒(méi)有家—貝貝把帽子給小鳥(niǎo)做家—小鳥(niǎo)重新回到窩里很舒服—小動(dòng)物搖小樹(shù)—幼兒討論如何愛(ài)鳥(niǎo)護林—做鳥(niǎo)窩—和好朋友小鳥(niǎo)一起歡樂(lè )。這些具體的情節內容的設計符合中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、知道小鳥(niǎo)會(huì )在樹(shù)上做窩，豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服。
2、懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，增強幼兒歡樂(lè )、傷心、難受，助人為樂(lè )的情感體驗。
3、激發(fā)幼兒的同情心，要保護鳥(niǎo)類(lèi)，保護樹(shù)木，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服
2、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，懂得要保護鳥(niǎo)類(lèi)，保護樹(shù)木。
活動(dòng)準備
1、錄制一段鳥(niǎo)鳴聲，雷雨聲，安靜音樂(lè )，《小鳥(niǎo)》歌曲的錄音帶及錄音機
2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時(shí)也可以做鳥(niǎo)窩。
3、布置小樹(shù)林場(chǎng)景。
4、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)錄制的的鳥(niǎo)鳴聲，引起幼兒對鳥(niǎo)的興趣。
提問(wèn)：
(1)咦，誰(shuí)在叫?你想和小鳥(niǎo)交朋友嗎?為什么?
(2)小鳥(niǎo)在什么地方叫?你覺(jué)得好聽(tīng)嗎?
(3)想一想，小鳥(niǎo)在什么時(shí)候叫得最好聽(tīng)?
教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥(niǎo)們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來(lái)，互相問(wèn)早，聽(tīng)小鳥(niǎo)們唱起了美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，為大森林伴奏著(zhù)�？墒�，六月的天，說(shuō)變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥(niǎo)們趕緊飛回了家。
(4)那么，小鳥(niǎo)的家在哪里呢?
2、播放PPT課件，引導幼兒觀(guān)察、體驗并豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服。
(1)這是小鳥(niǎo)的什么?
(2)小鳥(niǎo)住在窩里，感覺(jué)怎樣?
(3)突然，呼呼呼，吹來(lái)一陣大風(fēng)，吹走了什么?小鳥(niǎo)遇到了什么困難?那怎么辦?
(4)這時(shí)候，貝貝來(lái)了，看見(jiàn)小鳥(niǎo)的窩沒(méi)了，貝貝會(huì )怎么想，怎么說(shuō)?
(5)貝貝把帽子送給好朋友小鳥(niǎo)做窩，小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)什么?
(6)“森林里還有許多小鳥(niǎo)的窩也被大風(fēng)吹走了，我們去和好朋友小鳥(niǎo)們說(shuō)說(shuō)話(huà)吧，想想應該怎樣幫助好朋友�！�(鼓勵幼兒和小鳥(niǎo)說(shuō)些體貼的話(huà)，表現對小鳥(niǎo)的關(guān)心引導幼兒用手套、圍巾等為小鳥(niǎo)做窩)
(7)小鳥(niǎo)們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著(zhù)了，我們就讓它們好好睡一覺(jué)吧。
(8)不知什么時(shí)候小猴來(lái)到樹(shù)底下，聽(tīng)錄音“小松鼠，快來(lái)，這兒有個(gè)鳥(niǎo)窩，我們來(lái)?yè)u鳥(niǎo)窩!”“來(lái)了，來(lái)了!”“哎唷，哎唷�！毙『锖托∷墒蟮穆曇舭研∝愗愐齺�(lái)了，他急得喊起來(lái),他會(huì )喊什么?(小猴、小松鼠，別搖小樹(shù)，小樹(shù)會(huì )受傷，別把鳥(niǎo)窩搖下來(lái)。)小猴和小松鼠問(wèn)：“為什么不能搖?”貝貝怎么說(shuō)?小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說(shuō)以后要向貝貝小朋友學(xué)習，愛(ài)護小樹(shù)，不搖鳥(niǎo)窩，要保護鳥(niǎo)類(lèi)。
3、討論：
(1)為什么不能搖小樹(shù)?你看見(jiàn)過(guò)人類(lèi)的哪些行為也是破壞樹(shù)木?
(2)你覺(jué)得貝貝是個(gè)怎樣的孩子?
(3)你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥(niǎo)、愛(ài)護小鳥(niǎo)、保護小樹(shù)嗎?你會(huì )怎樣保護呢?
(4)小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，有了窩的小鳥(niǎo)最快樂(lè )，讓我們做樹(shù)木和小鳥(niǎo)的好朋友吧。
4、再次傾聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲，在優(yōu)美的解說(shuō)語(yǔ)中把好朋友小鳥(niǎo)送回樹(shù)林。
“太陽(yáng)出來(lái)了，風(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠再也不來(lái)?yè)u小樹(shù)弄鳥(niǎo)窩了�？蓯�(ài)的小鳥(niǎo)醒來(lái)了，快樂(lè )地唱起了歌，聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)的歌聲，看著(zhù)小鳥(niǎo)舒服的家，貝貝笑了�！必愗惡芨吲d，小朋友你們高興嗎?聽(tīng)，我們的好朋友小樹(shù)和小鳥(niǎo)在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹(shù)林里去吧!
活動(dòng)反思
新《綱要》在社會(huì )領(lǐng)域的目標中提到：“培養幼兒主動(dòng)參與各項活動(dòng),有自信心;樂(lè )意與人交往,學(xué)習互助,合作和分享”，在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥(niǎo)做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題,做不同的鳥(niǎo)窩;整個(gè)活動(dòng)設計有淺入深，各個(gè)環(huán)節交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇3
活動(dòng)目標
1、引導幼兒體會(huì )與他人分享的快樂(lè )。
2、培養幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習分享的經(jīng)驗。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)：—現實(shí)生活中分享好東西。
活動(dòng)準備
1、知識準備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。
2、物質(zhì)準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長(cháng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
提問(wèn)：你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?
二、展開(kāi)
1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4、幼兒自由結伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì )分享的樂(lè )趣)
5、請幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?
三、結束請小朋友在今后的學(xué)習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè )。
活動(dòng)反思
通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì )性的交往，這對孩子學(xué)會(huì )交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當你孤獨的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對培養他們分享玩具時(shí)，有很大的好處。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇4
活動(dòng)思路
讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護環(huán)境可以從減少噪音開(kāi)始做起。培養孩子們的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中得到知識，找到快樂(lè )。明白保護環(huán)境，每個(gè)小朋友都可以做到。
活動(dòng)目標
1、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、通過(guò)探索，引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1、幼兒已具備樂(lè )音與噪音的生活經(jīng)驗。
2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒傾聽(tīng)噪音，導入活動(dòng)
1、請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽(tīng)。
準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂(lè )音的區別。
2、提問(wèn)：你聽(tīng)到了一些什么?
這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的?聽(tīng)了這些聲音后你有什么感覺(jué)?
你們有什么辦法減少這些噪音?
二、引導幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作
1、老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來(lái)試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請把你的發(fā)現記錄下來(lái)。
2、小組討論、講述自己的操作活動(dòng)
哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?
哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?
你們喜歡聽(tīng)哪種?為什么?
三、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。
1、我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見(jiàn)的一些噪音?
2、啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問(wèn)題
活動(dòng)延伸
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái)。
活動(dòng)反思
在幼兒的日常生活中，我們常會(huì )聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè )活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區分樂(lè )音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區別感受樂(lè )音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)�；顒�(dòng)，使環(huán)保意識深入到每個(gè)幼兒的心中。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇5
活動(dòng)目標
1. 分享與弟弟妹妹相處的生活經(jīng)驗，能清楚地表達自己的感受。
2. 討論解決矛盾沖突的辦法，培養解決問(wèn)題的能力。
3. 理解幼兒園小朋友間親如手足的感情，增強對幼兒園小朋友的愛(ài)。
4. 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
1. 兄弟姐妹相處情境圖卡(見(jiàn)材料制作)。
2. 本班幼兒相處的照片，如爭搶玩具、互相謙讓、相互幫助、互相合作的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 如班(園)中有親兄弟姐妹，請他們說(shuō)說(shuō)自己與兄弟姐妹相處的情況，例如有沒(méi)有開(kāi)心的事情，有沒(méi)有吵架等。
2. 請其他幼兒說(shuō)說(shuō)家里是否來(lái)過(guò)其他小弟弟小妹妹，是怎么相處的?
3. 出示情境圖卡，請幼兒描述圖中的內容并討論解決問(wèn)題的辦法：
情境 1：桌上只有一個(gè)蘋(píng)果，兄弟兩人都想吃，怎么辦?
情境 2：桌上有大小蘋(píng)果各一個(gè)，兄弟兩人可以怎樣分享?
情境 3：姐姐的玩具被弟弟搶去，姐姐怎么辦?
4. 出示照片，例如班里兩名幼兒想玩同一個(gè)玩具，請幼兒說(shuō)說(shuō)該如何解決。
5. 請幼兒分組把解決方法表演出來(lái)。
活動(dòng)評價(jià)
知道如何與小弟弟小妹妹、小朋友友好相處。
活動(dòng)反思
每個(gè)人都愿意有朋友，朋友能讓孩子變得更快樂(lè )。幼兒在與同伴友好相處中學(xué)會(huì )了合作、分享、謙讓?zhuān)瑥亩搏@得了快樂(lè )。社會(huì )活動(dòng)的核心目標是要求幼兒在生活中學(xué)會(huì )交往、相處，也就是鼓勵幼兒認真選擇解決問(wèn)題的方法，從而學(xué)會(huì )與同伴友好相處。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇6
活動(dòng)目標
1. 理解故事內容，了解垃圾分類(lèi)的意義。
2. 培養把垃圾分類(lèi)放進(jìn)廢物回收箱的習慣。
3. 合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養合作能力和創(chuàng )造性。
4. 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
1. 事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
2. 媽媽和男孩手偶。
3. 風(fēng)車(chē)。
4. 大紙箱。
5. 不同的美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
1. 老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，(向幼兒提問(wèn)：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶?”)
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來(lái)!”
津津媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，就走過(guò)去看是怎么回事。小塑料瓶對媽 媽說(shuō)：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧!”。，媽媽說(shuō)：“噢，原來(lái)是這么回事呀!津津，快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了�！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說(shuō)：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會(huì )被送到垃圾處理場(chǎng)，永遠被埋在地底下了�！�( 向幼兒提問(wèn)：“什么是垃圾處理場(chǎng)?”)
這時(shí)候，小塑料瓶看見(jiàn)可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來(lái)會(huì )被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì )變成一張地毯，有的說(shuō)自己會(huì )變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會(huì )變成什么呢?”
過(guò)了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個(gè)工廠(chǎng)里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來(lái)，小塑料瓶變成了津津新買(mǎi)回來(lái)的風(fēng)車(chē)!
2. 展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類(lèi)大行動(dòng)”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。
3. 請幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
每個(gè)垃圾箱分別用來(lái)收集什么垃圾?
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的?什么樣的標志表示 “可回收垃圾”?
4. 鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5. 請幼兒將帶來(lái)的各種物品分類(lèi)放進(jìn)自制的垃圾箱里。
6. 將垃圾箱放在活動(dòng)室門(mén)口，收集幼兒園的各類(lèi)廢品。本主題結束時(shí)，老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣(mài)給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動(dòng)。
活動(dòng)評價(jià)
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾的意識和習慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類(lèi)，并放進(jìn)分類(lèi)垃圾箱。
活動(dòng)建議
向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來(lái)分類(lèi)收集不同種類(lèi)的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專(zhuān)門(mén)的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛生和安全。
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀(guān)察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè )趣。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇7
活動(dòng)目標
1. 能設計舊玩具的新玩法，發(fā)展創(chuàng )造力。
2. 學(xué)習禮貌地邀請同伴加入游戲，嘗試解決游戲中出現的矛盾。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
幼兒搜集不玩的舊玩具，帶到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程
1. 幼兒介紹帶來(lái)的舊玩具，說(shuō)說(shuō)不再玩這些玩具的原因。
2. 請幼兒把帶來(lái)的玩具放在一起，老師拿出其中兩三件玩具，與幼兒一起玩游戲。
3. 請幼兒想一想，自己的玩具和別的小朋友的玩具可以怎樣組合來(lái)玩，鼓勵幼兒自由表達，并幫助他們在白板上記錄這些想法。
4. 與幼兒討論：
你怎樣邀請小朋友與自己一起玩游戲?
如果小朋友不同意你的游戲方式，怎么辦?
如果有另一位小朋友想加入，你會(huì )怎樣做?
5. 和幼兒一起回憶白板上的記錄，鼓勵幼兒按照自己的想法邀請同伴玩游戲。
6. 玩一會(huì )兒游戲后，請幼兒分享感受。老師可以用問(wèn)題引導，如：你和誰(shuí)一起玩的?玩的是什么玩具?你們怎樣玩的?玩得高興嗎?
活動(dòng)評價(jià)
能想出舊玩具的新玩法。
能禮貌地邀請同伴一起玩。
活動(dòng)反思
培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識�；顒�(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀(guān)察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗到要與他人分享。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇8
活動(dòng)目標
1、使幼兒知道水能解渴，應多喝開(kāi)水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來(lái)水的來(lái)源。
3、教育幼兒節約用水，保護水資源。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、初步培養幼兒節約的行為。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：水的作用
2、ppt課件：如果沒(méi)有水
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入活動(dòng)
1、教師拿著(zhù)水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎?
2、請幼兒拿水杯喝水。
提問(wèn)：喝完水有什么感覺(jué)?我們喝的是什么水?
二、了解自來(lái)水的來(lái)源。
1、我們喝的水是從哪里來(lái)的?
出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程
2、江河里的水我們能直接取出來(lái)飲用嗎?
江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來(lái)水廠(chǎng)把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來(lái)水，通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開(kāi)水龍頭，自來(lái)水就會(huì )嘩嘩地流出來(lái)。
三、水與人們的密切關(guān)系。
1、ppt課件：水的作用，了解水對人們的作用
2、ppt課件：如果沒(méi)有水我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒(méi)有了水，我們就沒(méi)有水喝，就會(huì )口渴，沒(méi)有了水我么就不能生活。 3、節約用水，愛(ài)護水資源。
(1)教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。
(2)水的用處那么多，我們應該怎樣節約用水?
(讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：
我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大，看到水龍頭滴水應馬上關(guān)起來(lái)
四、活動(dòng)結束
1、教育幼兒多喝開(kāi)水。
2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。
活動(dòng)反思
水是人類(lèi)及一切生物賴(lài)以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬(wàn)億立方米，占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國家之一。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇9
設計思想
在一次大班組的火箭發(fā)射活動(dòng)中，我們托班在觀(guān)看過(guò)程中，由于火箭發(fā)射時(shí)的巨大聲響，好幾個(gè)孩子被嚇哭了。如何如何借助有效的手段，幫助幼兒克服害怕心理是我一直在思考的�？紤]到托班孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我在活動(dòng)中利用二次心理實(shí)驗，進(jìn)行有效的心理遷移，從而消除他們的害怕心理。
活動(dòng)目標
1、老師引導下，愿意克服害怕心理，大膽嘗試。
2、愿意用語(yǔ)言表述自己的心理體驗。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
挖有各種洞的大箱子兩個(gè)(內裝各種玩具)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、營(yíng)造輕松氣氛，帶幼兒來(lái)到草地上。
二、一次探寶。(伴有恐怖的聲音)
1、發(fā)現寶貝,引導幼兒嘗試自己動(dòng)手摸。
2、大膽表述自己的心理感受。
3、揭示箱子，發(fā)現寶貝，體驗快樂(lè )。(緊張心理的釋放)
三、二次探寶(實(shí)驗驗證)
1、發(fā)現第二個(gè)箱子，愿意自己去摸嗎?
2、幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。
3、體驗成功的快樂(lè )。四.歡慶舞,帶著(zhù)寶貝回家了。
活動(dòng)反思
活動(dòng)通過(guò)箱子內恐怖的聲音的播放,進(jìn)行種種猜測,從而引發(fā)幼兒的害怕心理,教師通過(guò)打開(kāi)箱子,揭示秘密。從而有效地消除了幼兒的害怕、緊張心理。通過(guò)第二次的實(shí)驗活動(dòng)，驗證了前面實(shí)驗的效果，幼兒在積極的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活動(dòng)比較成功。
有幾處細節需要完善：
1、幼兒在對第一次探寶活動(dòng)中的心理體驗,還可以讓幼兒更多的表述。
2、幼兒圍坐的形式應該還可以更開(kāi)放些,可以坐成一圈,這樣便于幼兒觀(guān)察、傾聽(tīng)和交流。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇10
活動(dòng)目標
1. 觀(guān)察自己和爸爸媽 媽的相似點(diǎn)，初步感知遺傳的現象。
2. 清楚完整地表達自己的看法。
3. 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1. 請幼兒準備一張爸爸媽媽的照片。
2. 請父母以書(shū)信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語(yǔ)言表達對孩子的愛(ài)與今后的期望。
活動(dòng)過(guò)程
1. 請幼兒觀(guān)察爸爸媽媽的照片，說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動(dòng)作等)。
2. 討論：為什么會(huì )出現這種情況?引導幼兒初步感知遺傳現象。
3. 請幼兒傾聽(tīng)爸爸媽媽的寄語(yǔ)。
4. 分組討論：怎樣回報爸爸媽媽的愛(ài)?鼓勵幼兒互相出主意，提建議。重點(diǎn)引導幼兒認識“我是個(gè)好孩子，我能做……，我如果再……就更好了�！�
5. 老師建議幼兒用繪畫(huà)的方式給父母寫(xiě)封信，知道自己要怎么做才能回報父母的愛(ài)與期望。
活動(dòng)評價(jià)
初步了解遺傳現象。
能較完整清楚地進(jìn)行表達。
活動(dòng)反思
爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少�；顒�(dòng)的開(kāi)展引發(fā)孩子關(guān)心、愛(ài)護自己的父母，不依賴(lài)父母，萌發(fā)獨立活動(dòng)的意識。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇11
活動(dòng)目標
1. 把家居用品分類(lèi)擺放，培養愛(ài)整理收拾的好習慣。
2. 分享收拾整理家居用品的經(jīng)驗，能完整清楚地表達自己的見(jiàn)解。
3. 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備
不同種類(lèi)物品的圖卡、輕快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1. 請幼兒評價(jià)事先布置好的情境，向幼兒提問(wèn)：
你喜歡把家中的物品隨處亂放嗎?(自由回答。)
如果不把物品放好，猜猜會(huì )發(fā)生什么事。(自由回答。例如家人會(huì )被物品絆倒;妹妹可能把扔到地上的圖書(shū)撕破。)
2. 請幼兒說(shuō)說(shuō)，你會(huì )怎樣整理這些物品。
3. 請幼兒按照討論結果動(dòng)手把娃娃家的物品按不同的類(lèi)別收拾好。
4. 請幼兒回家幫家人收拾家里的物品，第二天回到幼兒園分享收拾物品的經(jīng)驗。
活動(dòng)評價(jià)
能把家居物品分類(lèi)收拾。
能與小朋友分享整理家居物品的經(jīng)驗。
活動(dòng)反思
將物品隨意的亂放，是每個(gè)孩子常會(huì )有的習慣，怎么講，效果也不理想，但是通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對圖片的對比，能立刻發(fā)現自己平時(shí)的不良行為習慣。針對中班幼兒的年齡特征，并結合給物品的分類(lèi)，將整理提升一個(gè)臺階，初步根據物品的使用方法進(jìn)行區分。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇12
活動(dòng)目標
1. 了解節約用紙的方法，并用繪畫(huà)的方式表達出來(lái)。
2. 利用廢紙進(jìn)行創(chuàng )作，培養節約用紙的意識和習慣。
3. 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
1. 布布手偶、布布的信件。
2. 圖畫(huà)紙、彩筆、雜志紙、廢紙。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示布布手偶，他一副很不高興的樣子，老師問(wèn)布布為什么不高興，布布拿出一封信，原來(lái)是小松鼠寫(xiě)給布布的信，老師把信的內容讀出來(lái)。
親愛(ài)的布布： 我們要搬家了。這兩天有一大群人帶著(zhù)像怪獸一樣的鋸刀來(lái)砍伐我們的家。聽(tīng)他們說(shuō)樹(shù)木是制造紙的材料，因為人類(lèi)需要大量的紙張，所以要砍伐很多很多的樹(shù)木，森林里的樹(shù)木變得越來(lái)越少。我家住的那棵大樹(shù)昨天也被人類(lèi)砍倒了，整個(gè)森林就快被砍伐完了，變得光禿禿的，我和森林里的動(dòng)物們只好搬到很遠的地方去了。
你在人類(lèi)的社會(huì )里生活，請為我們做點(diǎn)事，提醒人類(lèi)節約用紙吧。
小松鼠上
2. 布布與幼兒討論：
為什么小松鼠要搬家?
紙是用什么制造的'?
沒(méi)有了森林，對動(dòng)物有什么影響?對人類(lèi)也有影響嗎?
3. 老師引導幼兒討論節約用紙的方法。(一張紙兩面書(shū)寫(xiě)、用手帕代替紙巾、禮物的包裝盡量簡(jiǎn)單。)請幼兒在圖畫(huà)紙上把自己想到的方法畫(huà)下來(lái)。
4. 請幼兒分別向大家介紹自己的畫(huà)。
5. 向幼兒出示準備好的各種廢紙，請幼兒利用廢紙自由創(chuàng )作，例如做拼貼畫(huà)、剪紙、折飛機等。
活動(dòng)評價(jià)
能用繪畫(huà)方式表達節約用紙的方法，懂得珍惜用紙。
能利用廢紙進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)建議
討論節約用紙的方法時(shí)，老師可以通過(guò)問(wèn)題加以提示和引導。如：我們可以用紙來(lái)做什么?在使用這些紙制品時(shí)，有什么辦法能節約用紙?
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，從引導啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育，逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇13
活動(dòng)目標
1、回憶過(guò)生日的經(jīng)驗，能用語(yǔ)言表述過(guò)生日的情景。
2、樂(lè )意參與集體活動(dòng)，感受過(guò)生日的快樂(lè )，增進(jìn)同伴間的感情。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備
1、生日歌的磁帶。
2、事先布置好生日樹(shù)(上有12根樹(shù)枝)。
3、每個(gè)孩子的生日小卡片。
4、生日調查表(幼兒和家長(cháng)已經(jīng)完成)。
活動(dòng)過(guò)程
一、放生日歌引出課題，請幼兒談?wù)勛约哼^(guò)生日的經(jīng)驗。
1、這是一首什么歌曲?
2、什么時(shí)候要唱生日歌?
3、幼兒講述過(guò)生日的情景。
平時(shí)你是怎么過(guò)生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))
4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺(jué)得怎么樣?
5、你知道自己的生日嗎?
(開(kāi)火車(chē)介紹自己的生日)
二、介紹生日樹(shù)
1、這是一棵生日樹(shù)，1代表1月，猜猜這里應該是幾月
2、讓幼兒知道生日樹(shù)上有十二棵樹(shù)枝，正好表示十二個(gè)月。
三、師生共同布置生日樹(shù)。
1、請幾位小朋友看著(zhù)自己的生日卡來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的生日在哪一月?你的生日卡應該掛在哪棵樹(shù)枝上。
2、分組讓幼兒把卡片掛上去。
3、掛好后幼兒之間互相檢查。
4、比較生日樹(shù)各個(gè)樹(shù)枝上卡片的多少，得出哪個(gè)月份生日的人最多
5、小結：生日樹(shù)的用處還真大，有了它不僅可以美觀(guān)我們的教室，它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰(shuí)生日呢。
6、分享調查表
師：每個(gè)人都要過(guò)生日，你還知道其他人的生日嗎?
原來(lái)昨天，我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調查表小朋友，我們一起來(lái)分享一下吧。
(1)請若干幼兒介紹自己的調查表。
(2)幼兒互相介紹。
四、師生同唱生日歌。
1、過(guò)生日真是一件非常開(kāi)心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當他們過(guò)生日的時(shí)候，你會(huì )給他們送什么禮物呢?
2、小結：一句祝福的話(huà)，一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。
3、過(guò)集體生日，體驗集體生日的快樂(lè )。
(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢?請這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎?
(2)我們應該對xx說(shuō)些什么祝愿的話(huà)呢?(教師引導)
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂(lè )》歌，師生一起唱。
活動(dòng)反思
一年之中，幼兒往往對自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設計從幼兒自己的生日入手，通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節日的快樂(lè )，體會(huì )接受與給予、交流與分享的樂(lè )趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養幼兒愛(ài)父母、長(cháng)輩、老師的情感。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇14
活動(dòng)目標
1. 與同伴分享使用購物袋的經(jīng)驗。
2. 樂(lè )于演唱歌曲，并能即興表演。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1. 幼兒搜集塑料袋帶到幼兒園。
2. 不同款式的購物袋。
3. 歌曲《購物袋》(歌曲及音樂(lè )欣賞CD或磁帶)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 幼兒出示帶來(lái)的塑料袋，一起討論：
這些塑料袋是從哪里來(lái)的?
家人怎樣處理這些塑料袋?
你有什么方法減少使用塑料袋?
2. 出示不同款式的購物袋，請幼兒互相分享與家人用購物袋購物的經(jīng)驗。
3. 播放歌曲《購物袋》，與幼兒一起唱歌曲：
4. 再次播放歌曲，請幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
活動(dòng)評價(jià)
能與小朋友分享使用購物袋的經(jīng)驗。
能演唱歌曲《購物袋》。
活動(dòng)建議
幼兒做的動(dòng)作可以是在活動(dòng) 8 中創(chuàng )編的動(dòng)作，也可以鼓勵幼兒根據節奏和旋律即興創(chuàng )編適宜的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用�；顒�(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物�？傊�，幼兒對本次活動(dòng)表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿(mǎn)。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇15
設計說(shuō)明
每逢周末，家長(cháng)都喜歡帶上孩子到動(dòng)物園去郊游，孩子們興奮不已�？傁矚g把自己帶去的食物喂給小動(dòng)物。動(dòng)物園里的小動(dòng)物因為亂吃食物而生病的事件經(jīng)常發(fā)生。為了培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感，遵守動(dòng)物園“不隨便喂小動(dòng)物”的游園禮儀，我特設計了這節禮儀教學(xué)活動(dòng)《不隨便喂小動(dòng)物》。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解各種小動(dòng)物喜歡吃的食物，并知道在動(dòng)物園里不能隨便喂小動(dòng)物食物。
2、培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備
幻燈片課件
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)、游戲，為去動(dòng)物園郊游做準備。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽(tīng)《去郊游》的音樂(lè )，一邊做動(dòng)作入場(chǎng)。
2、游戲：《洗車(chē)》。幼兒在教師的帶領(lǐng)下做相應的動(dòng)作。
二、觀(guān)看動(dòng)物園里的小動(dòng)物。
1、教師和幼兒觀(guān)看小動(dòng)物，并引導幼兒了解小動(dòng)物喜歡吃的食物。
教師小結：每一種動(dòng)物都有它自己喜歡吃的食物，都有自己的習性。
2、讓幼兒知道小動(dòng)物吃的食物都是由動(dòng)物園里的飼養員專(zhuān)門(mén)提供的。
三、觀(guān)看課件，看完后教師提問(wèn)
1、小猴子怎么樣了?
2、為什么會(huì )肚子疼呢?
3、這樣喂小動(dòng)物對不對?
4、隨便給小動(dòng)物喂食，小動(dòng)物會(huì )怎么樣?
四、學(xué)三字兒歌
教師：我把剛才小朋友學(xué)的游園禮儀編成了一首三字兒歌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
五、鞏固幼兒所學(xué)的游園禮儀
出示四幅圖，讓幼兒觀(guān)察，判斷圖上的小朋友做的對不對，對的送他一個(gè)笑臉，錯的送他一個(gè)哭臉。
六、結束活動(dòng)
教師小結游園禮儀不隨便喂小動(dòng)物。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，規則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長(cháng)懂得培養幼兒規則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長(cháng)期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規則，化為心中自主的、自覺(jué)的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來(lái)順利地融入社會(huì )。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇16
活動(dòng)目標
1. 初步了解自己的情緒體驗。
2. 分享高興的事，喜歡做快樂(lè )的孩子。
3. 學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4. 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5. 培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備
1. 樂(lè )曲《歡樂(lè )頌》(歌曲及音樂(lè )欣賞CD或磁帶)。
2. 笑臉圖卡(見(jiàn)材料制作)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 播放樂(lè )曲《歡樂(lè )頌》，請幼兒分享欣賞樂(lè )曲的感覺(jué)。
2. 出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問(wèn)：
這是什么表情?請模仿給小朋友看看。(笑。)
什么時(shí)候你會(huì )出現這種表情?(高興的時(shí)候。)
什么事會(huì )讓你高興呢?(自由回答。)
3. 老師說(shuō)出一些歡樂(lè )情景，例如和爸爸媽 媽到游樂(lè )場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開(kāi)心程度。
4. 把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽(tīng)音樂(lè )傳籃子，當音樂(lè )一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說(shuō)一件高興的事情。
5. 請小朋友將高興的事情畫(huà)下來(lái)并向小朋友講述。
6. 鼓勵小朋友都做一個(gè)高興的孩子。
活動(dòng)評價(jià)
能了解自己的情緒。
樂(lè )于與小朋友分享快樂(lè )的經(jīng)歷或事情。
活動(dòng)反思
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì )性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來(lái)對待每件事。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇17
活動(dòng)目標
1. 分享到海洋公園游玩的經(jīng)驗，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
2. 通過(guò)繪畫(huà)海洋動(dòng)物，發(fā)展創(chuàng )造力。
3. 學(xué)習用圖畫(huà)表現自己的見(jiàn)聞。
4. 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1. 幼兒自備到海洋公園或海洋館游玩的照片或紀念品。
2. 媽媽手偶和男孩 手偶。
3. 海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊子和地圖。 圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1. 利用媽 媽手偶和男孩手偶進(jìn)行對話(huà)：
媽媽手偶：星期天，我們一家要去一個(gè)好玩的地方，那里可以欣賞動(dòng)物表演，還可以觀(guān)賞珍貴的動(dòng)物，你知道那是什么地方嗎?
男孩手偶：動(dòng)物園。
媽媽手偶：答對了一半，那里有很多動(dòng)物都是住在水里的。
男孩手偶：海洋公園。好哇，星期天我們去海洋公園。
2. 出示海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊子和地圖，讓幼兒觀(guān)看，并統計班中有多少名幼兒去過(guò)海洋公園或海洋館。
3. 請去過(guò)海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀念品，說(shuō)說(shuō)當天和誰(shuí)去的海洋公園，看過(guò)什么動(dòng)物，玩過(guò)什么游戲。
4. 請幼兒與同伴交換欣賞照片及紀念品。用照片或紀念品將展覽區布置成“海洋公園”。
5. 請幼兒把在海洋公園見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，或玩過(guò)的游戲畫(huà)下來(lái)。
6. 老師協(xié)助幼兒在圖畫(huà)上加上文字說(shuō)明，將圖畫(huà)裝訂成圖書(shū)，放在展覽角讓大家欣賞。
活動(dòng)評價(jià)
能用比較清楚、完整的語(yǔ)言介紹海洋公園的動(dòng)物和設施。
樂(lè )于與同伴分享生活經(jīng)驗。 能用圖畫(huà)表達見(jiàn)聞。
活動(dòng)建議
活動(dòng)前，老師可以事先請家長(cháng)帶幼兒到海洋公園或海洋館游玩，使幼兒有更直接的感性經(jīng)驗�；顒�(dòng)中，老師注意收集幼兒普遍關(guān)注的問(wèn)題，可以在以后的活動(dòng)中展開(kāi)探究�；顒�(dòng)后，通過(guò)區域活動(dòng)或過(guò)渡環(huán)節引導幼兒利用展覽區的環(huán)境，繼續探討有關(guān)海洋生物的話(huà)題。
活動(dòng)反思
利用媽媽手偶和男孩手偶進(jìn)行對話(huà)，引出活動(dòng)主題，出示海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊子和地圖，讓小朋友們觀(guān)看，并統計班中有多少名小朋友去過(guò)海洋公園或海洋館。并分享到海洋公園游玩的經(jīng)驗，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇18
設計理念
為了更貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的問(wèn)題，有助于開(kāi)拓幼兒的經(jīng)驗與視野。送走秋天迎來(lái)冬天，樹(shù)葉變黃，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，我們學(xué)校門(mén)前有許多風(fēng)景樹(shù)：法國的梧桐樹(shù)、各種槐樹(shù)等，樹(shù)葉像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)常�？吹接變簜冏分痫h舞的樹(shù)葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當扇子、有的當雨傘，一名幼兒跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，樹(shù)上的葉子掉光了，冬天就看不到樹(shù)葉了”，“不對，不對，冬天的時(shí)候還能看到葉子，有的樹(shù)上的葉子是不會(huì )落的”，另一名幼兒說(shuō)“那是什么樹(shù)上的葉子呢?”“我也不知道那是什么樹(shù)上的葉子?”，結合幼兒的談話(huà)內容及對問(wèn)題的興趣，我開(kāi)展了《冬天能看到哪些樹(shù)葉》的談話(huà)活動(dòng)，通過(guò)討論研究滿(mǎn)足幼兒的好奇心，激發(fā)他們積極探索的興趣。
活動(dòng)目標
(1)讓幼兒了解樹(shù)有：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
(2)常見(jiàn)的常綠樹(shù)有幾種?
(3)在冬天能看到哪些樹(shù)葉?
(4)體驗明顯的季節特征。
(5)探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能看到哪些樹(shù)葉?
難點(diǎn)：了解幾種樹(shù)葉的名稱(chēng)及不落葉的原因。
活動(dòng)準備
1、知識的準備：請家長(cháng)與幼兒一起搜集有關(guān)常綠樹(shù)的資料。
2、資料的準備：
(1)讓幼兒到戶(hù)外觀(guān)察各種樹(shù)的葉子。
(2)讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會(huì )落并進(jìn)行搜集。
(3)多媒體課件《冬天能看到哪些樹(shù)葉》
教學(xué)與學(xué)法
1、教法：
在教學(xué)中運用了觀(guān)察記錄法、啟發(fā)提問(wèn)法、引導思考法、課件演示法、搜集資料法等方法的運用，克服了傳統的說(shuō)教，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、對比、引導、思考、討論及課件的演示，讓幼兒獲得知識習得經(jīng)驗。
2、學(xué)法：
讓幼兒通過(guò)對比互相討論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子?總結幼兒談話(huà)內容。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)使幼兒對《冬天能看到哪些樹(shù)葉》的談話(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
(1)小朋友，冬天到了樹(shù)葉有什么變化?
(2)你們知道冬天到了哪些葉子不會(huì )落嗎?(讓幼兒集體談?wù)?
在這一環(huán)節中，讓幼兒對冬天能看到哪些葉子有初步的認識，從而進(jìn)行進(jìn)一步探索活動(dòng)。
2、讓幼兒觀(guān)看課件:冬天的常綠樹(shù)
(1)小朋友,剛才你們看到冬天有哪些常綠樹(shù)?
(2)冬天到了,哪些樹(shù)上的葉子不會(huì )落呢?
通過(guò)課件的演示,使幼兒對已有的經(jīng)驗得到認識和肯定,同時(shí)使幼兒對冬天能看到哪些樹(shù)葉有進(jìn)一步認識。
3、通過(guò)討論提問(wèn)總結冬天看到的樹(shù)葉。
(1)請小朋友說(shuō)一下你們知道冬天有哪些樹(shù)葉不會(huì )落?(鼓勵幼兒大但發(fā)表自己的意見(jiàn))。
(2)集體討論冬天看到樹(shù)葉有哪些?
總結談話(huà)內容：常見(jiàn)的有冬青、松樹(shù)、柏樹(shù)等。
(3)仔細觀(guān)察冬天的樹(shù)葉有什么特點(diǎn)?(集體討論))
總結：冬青樹(shù)葉較后，有蠟質(zhì)，松柏樹(shù)葉小，針狀較厚，兩種類(lèi)型的樹(shù)葉冬天都不會(huì )落。
4、讓幼兒繪畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的常綠樹(shù)，以此鞏固幼兒所學(xué)內容。
活動(dòng)延伸
互相欣賞繪畫(huà)作品并進(jìn)行講述說(shuō)明，使幼兒體驗到合作的快樂(lè )。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)的不足之處是在講解樹(shù)木過(guò)冬的方法時(shí)，由于知識點(diǎn)比較多，加上問(wèn)題過(guò)于瑣碎，個(gè)別幼兒注意力便于分散，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己以后在設計提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的層次性，同時(shí)要注意面向全體，注意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇19
活動(dòng)目標
1. 進(jìn)一步了解自己的情緒體驗。
2. 初步掌握不高興時(shí)的解決辦法。
3. 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4. 學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
各種哭臉圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 從故事情景入手：
“寶寶和媽 媽在公園玩，玩著(zhù)玩著(zhù)，寶寶突然看不到媽 媽了!
‘哇……’，寶寶嚇得大哭起來(lái)�！�
2. 老師扮演寶寶大哭的表情和動(dòng)作，向幼兒提問(wèn)：
老師的表情是怎樣的?
老師的動(dòng)作是怎樣的?
猜猜老師現在的心情。
3. 請一位幼兒模仿老師的動(dòng)作，然后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
4. 老師繼續講故事：
最后，寶寶找到警察叔叔，請警察叔叔幫他找到了媽媽。
5. 向幼兒提問(wèn)：
你有過(guò)不高興的事情么?
什么事會(huì )讓你不高興?
不高興時(shí)，你會(huì )哭嗎?
6. 和幼兒討論：“不高興的時(shí)候該怎樣做?”“怎樣做才能讓自己高興起來(lái)?”鼓勵幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽媽、老師和朋友。
活動(dòng)評價(jià)
能說(shuō)出不高興的原因。
活動(dòng)建議
建立心情區，鼓勵幼兒定期將自己的心情用繪畫(huà)的形式表達出來(lái)，如一周兩次或三次，并鼓勵幼兒將高興或不高興的原因也畫(huà)下來(lái)。
將心情區設在家長(cháng)和老師共同能看到的地方，如班級門(mén)口的走廊上，家長(cháng)和老師可以隨時(shí)了解孩子的情緒情感，以便共同協(xié)助幼兒發(fā)展積極的情感。
活動(dòng)反思
讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有不快樂(lè )的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。
中班優(yōu)秀社會(huì )教案20篇20
設計意圖
人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長(cháng)教育幼兒“誰(shuí)打你你就打誰(shuí)”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問(wèn)題。針對這一情況，特設計本次活動(dòng)，在活動(dòng)教師通過(guò)討論、分析等手段，教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。指導幼兒學(xué)習先分析問(wèn)題，然后再選擇合適的處理方法。
活動(dòng)目標
1.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。
2.教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
3.學(xué)習初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。
難點(diǎn)：學(xué)習初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
活動(dòng)準備
看錄像
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入
組織幼兒看一段錄像。
兩個(gè)小朋友在玩一盒玩具，玩著(zhù)玩著(zhù)，他們同時(shí)發(fā)現了一件新玩具。為此吵了起來(lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打對方。
(二)展開(kāi)
1.引導幼兒分析解決問(wèn)題。
1)教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
教師：“錄像看完了，我請小朋友說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么?”。
2)幫助幼兒分析問(wèn)題。
教師：他們兩個(gè)不對。他們互相爭、搶、打，只會(huì )浪費時(shí)間，結果他們誰(shuí)玩到新玩具了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)誰(shuí)都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?
教師請幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。
教師小結：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓?zhuān)部梢砸黄鹜�。b可以商量，相互輪流玩。c可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著(zhù)玩。
2.組織幼兒再看一遍錄像，引出新問(wèn)題。
教師：請小朋友接著(zhù)看錄像，他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒?
錄像內容：戶(hù)外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)：“對不起�！北蛔驳男∨笥巡辉徦�，動(dòng)手又打了他一下。
1)看了錄像，請幼兒判斷：誰(shuí)做的隊，誰(shuí)做的不對?并請幼兒說(shuō)出自己的理由。
2)教師教幼兒學(xué)習分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系’�！�
3.教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦?
教師幫助幼兒分析：
1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著(zhù)玩?
2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?
3)他打疼了你，你怎么做?
4)他總是那么做，你怎么辦?
教師啟發(fā)幼兒回答：
a告訴老師，請老師解決。
B學(xué)會(huì )躲閃。
C給他以有力的回擊，保護自己。
(三)結束
在日常生活中，小朋友要團結友愛(ài)、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇合適的好的解決辦法。
活動(dòng)延伸
組織幼兒聽(tīng)故事。
活動(dòng)反思
到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養幼兒的自我保護意識和行為。
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