小班主題襪子教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班主題襪子教案，希望對大家有所幫助。
小班主題襪子教案1
活動(dòng)目標：
1、講講做做玩玩，初步學(xué)習穿襪子。
2、鼓勵幼兒在生活中自己穿襪子。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的'一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
墊子、不同大小、顏色的襪子
活動(dòng)過(guò)程：
一、小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)
1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )做運動(dòng)，學(xué)高人走，矮人走。
2、小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。
小腳，小腳，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。
3、教師和幼兒一起討論
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”。
(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友)
(3)“你的襪子是什么顏色?”(辨別紅色、黃色)
二、學(xué)習穿襪子
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀(guān)察，并適時(shí)指導。
2、請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：襪子、襪子真漂亮，襪跟在這里，襪尖在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服。
3、音樂(lè )響起，幼兒穿好襪子在墊子做運動(dòng)。
三、延伸
小朋友本領(lǐng)真大，我們穿好鞋子，到我們再去做運動(dòng)吧!
活動(dòng)反思：
嘗試—觀(guān)察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢(xún)問(wèn)過(guò)幼兒，多數幼兒認為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話(huà)，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續探索尋找解決問(wèn)題的辦法。
小班主題襪子教案2
設計背景
針對幼兒的年齡特點(diǎn)結合我班小朋友的實(shí)際情況，我們重點(diǎn)培養他們的生活自理能力。經(jīng)過(guò)近一年的培養，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級幼兒午睡時(shí)要脫襪子，可起床時(shí)我們發(fā)現不少幼兒不會(huì )穿襪子，或穿的不整齊。針對這種情況設計開(kāi)展主題活動(dòng)：《穿襪子》。
活動(dòng)目標
1、根據一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。
2、初步學(xué)習穿襪子的方法(襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提高自理能力。
3、注重及早抓起，培養幼兒的良好行為習慣和獨立能力。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的.多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )穿襪子的方法，提高自理能力。難點(diǎn)：找到襪根，會(huì )把襪根套在腳上。
活動(dòng)準備
每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。
活動(dòng)過(guò)程
師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場(chǎng)坐在墊子上。(襪子放在鞋子里，鞋子放整齊)
一、游戲導入
導入語(yǔ)：我們光著(zhù)小腳一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧。動(dòng)動(dòng)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腳指頭;跺跺跺，跺跺腳后跟;碰碰碰，碰碰腳底板。(配樂(lè )：《小腳丫》兒歌)
師幼互動(dòng)游戲。
二、復習襪子的特征。
1、指示語(yǔ)：請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)
2、教師提問(wèn)：你的襪子是什么樣子的?(請小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區分襪口、襪跟、襪頭)
三、學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1、幼兒嘗試穿襪子。
過(guò)渡語(yǔ)：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。
2、根據幼兒的穿著(zhù)情況討論交流，總結正確的穿襪子方法：
襪跟朝下張開(kāi)口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。
分析：幼兒嘗試穿襪子時(shí)，并沒(méi)有認識到腳的部位與襪子的部位的對應關(guān)系，只是憑自己的經(jīng)驗來(lái)嘗試。當幼兒坐下來(lái)互相觀(guān)察“襪子有沒(méi)有與小腳親親熱熱在一起”時(shí)，發(fā)現了問(wèn)題：襪根的位置在哪兒?從而發(fā)現了對應關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說(shuō)出兒歌，完整而系統的總結了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。
四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了朋友。另外一只小腳還光著(zhù)呢，請你也幫它找一個(gè)襪子做它的朋友吧。(自由尋找、配對)
2、提問(wèn)：你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的朋友?
交流討論，知道一雙襪子(兩只)是一�！獦拥�。
3、自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。
小結指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找、穿一穿。(自己糾正)
五、簡(jiǎn)短談話(huà)，活動(dòng)結束。
小結：小朋友們可真能干，學(xué)會(huì )了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好?
教學(xué)反思
1、嘗試—觀(guān)察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢(xún)問(wèn)過(guò)幼兒，多數幼兒認為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話(huà)，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續探索尋找解決問(wèn)題的辦法。
2、幼兒穿好一只襪子，這時(shí)讓幼兒找襪子配對，增加了活動(dòng)的難度，給了幼兒新的挑戰，且在挑戰中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。
3、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，所以適當的要求和鼓勵是非常必要的。
4、小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數都是父母包辦代替。為了培養幼兒的自理能力，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒(méi)有想到要讓幼兒學(xué)會(huì )穿襪子。所以教師要善于觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，抓住切機及時(shí)解決問(wèn)題。
小班主題襪子教案3
活動(dòng)目標
1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。
2：熟悉穿脫襪子的基本過(guò)程。
3：體驗成功的喜悅。
4：初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5：探索、發(fā)現生活中襪子的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)準備
每人一雙小花襪
活動(dòng)過(guò)程
1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會(huì )做，會(huì )做好多好多的事，比如吃飯，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動(dòng)內容。
2：出示小花襪，認識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒(méi)有線(xiàn)頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒(méi)有。
3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作
a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。
b：腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下
c：兩手捏住襪子口左右兩側，從腳尖開(kāi)始慢慢往下拉。
d：脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的`腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來(lái)了。
4：了解這些基本知識和基本動(dòng)作后，孩子們的學(xué)習欲望和興趣提高了，這時(shí)我把，準備好的小花襪子發(fā)給他們練習，對動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀(guān)察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。
5：這樣反復練習后，孩子多數都能分清襪子的正反而且也不會(huì )把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結束了，他們都表示，我會(huì )穿襪子了，我長(cháng)大了，小手更能干了。
教學(xué)反思
1：活動(dòng)內容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細致，靜動(dòng)結合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習本領(lǐng)。
2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節如果讓幼兒先觀(guān)察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標比較好，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè )效果會(huì )更好。
小班主題襪子教案4
活動(dòng)目標：
1、講講做做玩玩，學(xué)習穿襪子的正確方法。
2、愿意參加集體活動(dòng)，能使用普通話(huà)表達自己的意愿。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、課前教師與幼兒腳上穿一只襪子（有襪跟的，厚的）
2、場(chǎng)地上放著(zhù)每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂散在地上）
3、場(chǎng)地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
一：幫助襪子找朋友
1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲。
小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發(fā)現他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀(guān)察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3、教師和幼兒一起討論
�。�1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”。
�。�2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）
�。�3）“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙）
二：學(xué)習穿襪子
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀(guān)察，并適時(shí)指導
2、請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著(zhù)下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
3、幼兒再穿一次，進(jìn)而教師引導幼兒自己能做的`事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來(lái)要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4、游戲：碰一碰
師：“小朋友們真棒！給我們的襪子找到了朋友，現在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧！”
三：游戲結束
1、教師總結
2、帶幼兒出場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
嘗試—觀(guān)察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢(xún)問(wèn)過(guò)幼兒，多數幼兒認為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話(huà)，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續探索尋找解決問(wèn)題的辦法。
小班主題襪子教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，一對就是兩只。
2、會(huì )仔細觀(guān)察并進(jìn)行比較，大膽地用普通話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
3、會(huì )聽(tīng)指令做游戲，喜歡配對游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、襪子若干。
2、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
導入：我們坐了這么一會(huì )來(lái)讓腳寶寶運動(dòng)運動(dòng)，暖和暖和吧！
1、集體音樂(lè )游戲：做腳部動(dòng)作。
2、師：來(lái)讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。。。。
二、觀(guān)察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對的概念。
1、老師剛剛在摸你的`小腳的時(shí)候，發(fā)現你們的襪子寶寶真漂亮，來(lái)跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱！說(shuō)說(shuō)“我喜歡你”（幼兒親親抱抱）
2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時(shí)候發(fā)現它們是什么顏色的呢？你說(shuō)、你說(shuō)、你說(shuō)（幼答）
3、游戲：開(kāi)飛機
好，現在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來(lái)，我們來(lái)玩開(kāi)飛機的游戲。（黃襪子，黃襪子，開(kāi)飛機，嗚嗚嗚嗚。。。。）（別的顏色同前）
4、我們來(lái)看看你的襪子寶寶身上還有什么呢？（引導幼兒觀(guān)察小花紋）
5、你腳上有幾個(gè)襪寶寶？它們是一樣的嗎？哪里一樣呢？
教師小結：我們都有兩個(gè)襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪
情境表演：襪寶寶找朋友
教師：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭��？（在背景臺演示）
五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來(lái)玩，不小心走散了，我好著(zhù)急呀！
普通襪：我來(lái)了我來(lái)了！
五趾襪：不對、不對、不對，你長(cháng)得跟我不一樣，不是我的好朋友。
教師：襪子寶寶說(shuō)這是它的好朋友嗎？（幼兒回答）它們哪里不一樣？（引導幼兒看花紋、五趾處）它們有這么多地方長(cháng)的不一樣，不是一對好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢？
五趾襪2：來(lái)了來(lái)了，我在這兒。
教師：這個(gè)是不是它一摸一樣的好朋友呢？你從哪里看出來(lái)的？（幼兒回答，花紋、形狀）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪寶寶怎么說(shuō)。
五趾襪：對對對，它是我一模一樣的好朋友。（兩個(gè)襪子靠攏）。我們每個(gè)襪子身上有五個(gè)小房間，能讓每個(gè)腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫五趾襪。來(lái)吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧�。ǚ旁诓莸厣希�
教師小結：剛剛五趾襪在干什么呀？它有沒(méi)有找到跟它一模一樣的好朋友呢？（啟下）
四、配對游戲
1、師：（承上）今天我還請來(lái)了許多襪子寶寶呢，每個(gè)小朋友都可以去找一個(gè)襪寶寶，然后做到老師身邊來(lái)，和你的襪寶寶打打招呼�。媚茫�
2、你找到的襪寶寶是什么顏色的？上面有什么？（自由認識，說(shuō)說(shuō)——，教師參與幼兒說(shuō)的中間）
3、師：跟你的襪寶寶長(cháng)得一模一樣的好朋友在哪兒呢？想不想來(lái)幫它們找朋友呀？好，老師先來(lái)找找。（教師示范：我是黃襪子，我的朋友在哪里？陸老師：來(lái)了來(lái)了，我在這里。）恩，現在我的襪子寶寶找到它的好朋友了，我們（對陸老師說(shuō)）來(lái)送它們到草地上去玩吧。（個(gè)別幼兒一對一對找和送）
4、評價(jià)：都找對了嗎？我們小朋友真棒，表?yè)P一下自己。
5、你們知道嗎？還有許多襪子寶寶也想找著(zhù)好朋友去草地上玩呢，愿不愿意來(lái)幫助它們？這次你要找一雙襪寶寶，它們是不是一模一樣的呢？好我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)《找朋友》的音樂(lè )去找吧！
5、再次操作，配上《找朋友》的音樂(lè )（其他花色多的襪子，配好對就放到情境展示臺上。教師巡回指導，及時(shí)糾正有錯誤的幼兒。）
五、結束部分
游戲：找朋友
教師：我們小朋友真能干，幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)和襪子寶寶一起跳個(gè)《找朋友》的舞吧！
小班主題襪子教案6
活動(dòng)目標：
1．掌握襪子的特征，給襪子配對。
2．學(xué)習穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理能力。
3．培養幼兒良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1. 每人一雙襪子
2. 錄音機，磁帶
3. 筷子一雙、手套一雙
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 觀(guān)察襪子的特征。
1. 兒歌游戲，引出活動(dòng)。
2. 老師出示襪子請幼兒觀(guān)察（顏色、圖案）。
3. 小朋友拿出襪子，說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征。（與同伴交流）
4. 區分襪口、襪跟、襪頭。
�。ǘ� 嘗試活動(dòng)。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。
我們的`腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)藏起來(lái)了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找、配對）
�。ㄈ� 交流討論，了解一雙的概念。
1．討論：你找到的兩只襪子一樣嗎？
2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。
�。ㄋ模� 自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。
1. 兩只襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）
2. 討論：生活中還有什么也是一雙的。
�。ㄎ澹� 學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1．現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）
2．小朋友練習自己穿襪子，老師指導。
�。� 簡(jiǎn)短談話(huà)。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。
活動(dòng)結束：
小朋友一起聽(tīng)兒歌。
小班主題襪子教案7
活動(dòng)目標
1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。
2：熟悉穿脫襪子的基本過(guò)程。
3：體驗成功的喜悅。
4：初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5：探索、發(fā)現生活中襪子的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)準備
每人一雙小花襪
活動(dòng)過(guò)程
1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會(huì )做，會(huì )做好多好多的事，比如吃飯，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動(dòng)內容。
2：出示小花襪，認識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒(méi)有線(xiàn)頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒(méi)有。
3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作
a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。
b：腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下
c：兩手捏住襪子口左右兩側，從腳尖開(kāi)始慢慢往下拉。
d：脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來(lái)了。
4：了解這些基本知識和基本動(dòng)作后，孩子們的學(xué)習欲望和興趣提高了，這時(shí)我把，準備好的小花襪子發(fā)給他們練習，對動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀(guān)察別的小伙伴是怎樣穿的`，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。
5：這樣反復練習后，孩子多數都能分清襪子的正反而且也不會(huì )把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結束了，他們都表示，我會(huì )穿襪子了，我長(cháng)大了，小手更能干了。
教學(xué)反思
1：活動(dòng)內容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細致，靜動(dòng)結合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習本領(lǐng)。
2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節如果讓幼兒先觀(guān)察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標比較好，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè )效果會(huì )更好。
小班主題襪子教案8
綜合活動(dòng)：
襪子娃娃
活動(dòng)目標：
1.了解襪子的特征，感知匹配。
2.初步學(xué)習穿襪子的方法，提高幼兒的自理能力。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
每人一雙襪子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 啟發(fā)引導，感知特征：
1. 我們的腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏，看看它藏在哪里了?
2. 你的襪子娃娃是怎么樣的?
二、 嘗試活動(dòng)，感知匹配：
1. 腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)到別的地方去了，請你們幫襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子，好嗎?
2. 幼兒自由尋找，配對。
三、 交流討論，分享經(jīng)驗：
1. 討論：你找到的是不是一對襪子?
2. 為什么?
3. 顏色、圖案一樣后，還要比比大小。
四、 活動(dòng)延伸，學(xué)穿襪子。
1. 襪子娃娃和我們的小腳做朋友(老師示范穿襪子)。
2. 小朋友練習自己穿襪子，老師指導。
說(shuō)課
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對它非常熟悉。每天他們穿著(zhù)襪子來(lái)幼兒園，睡覺(jué)時(shí)，小朋友穿著(zhù)它睡覺(jué)，有些幼兒甚至用鼻子去聞襪子的味道，和其他幼兒比比誰(shuí)的襪子好看等。
在這節課中，第一環(huán)節是啟發(fā)引導，感知特征，以觀(guān)察自己手上的襪子感知襪子的特征。
第二環(huán)節是嘗試活動(dòng)，感知匹配。讓幼兒幫助襪子娃娃找朋友，在尋找的過(guò)程中幼兒感知怎樣的襪子是一對的。
第三環(huán)節是交流討論，分享經(jīng)驗。幼兒通過(guò)自己的尋找知道圖案、大小等的不同，把自己在尋找中得到的'經(jīng)驗告訴同伴，使大家一起得到發(fā)展。
最后一個(gè)環(huán)節是活動(dòng)延伸，學(xué)穿襪子。在幼兒成功的尋對襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗快樂(lè )的幼兒是非常的興奮的，在兒歌引導下，幼兒勢必學(xué)的開(kāi)心，經(jīng)驗獲得的印象更深。
活動(dòng)反思：
襪子找朋友是一節讓幼兒通過(guò)觀(guān)察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對襪子進(jìn)行配對分類(lèi)的數學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀(guān)察發(fā)現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
小班主題襪子教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、比較感知襪子的不同特征。
2、知道襪子的用途，懂得要天天換襪子。
3、體驗游戲的快樂(lè )，并能按襪子的大小進(jìn)行配對、分類(lèi)歸放。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
錄音機及磁帶、大小襪子若干雙，大小標記各一個(gè)，籮筐兩只
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒觀(guān)察、比較，感知襪子的特征。
�。�1）師：“新年到了，真熱鬧！誰(shuí)來(lái)我們班聚會(huì )了？（襪子）和它們打招呼！襪子娃娃長(cháng)得漂亮嗎？請小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)，襪子娃娃哪里很漂亮？”
�。ㄓ變鹤杂捎^(guān)察和討論）
�。�2）襪子娃娃真漂亮！想不想和它們做游戲？請小朋友選一只喜歡的襪子套在手上，跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)�。ㄈ纾阂m子、襪子點(diǎn)點(diǎn)頭、碰一碰等）
�。�3）襪子娃娃玩得可高興了！你們有沒(méi)有發(fā)現這些襪子娃娃都是一樣的嗎？哪里不一樣？請小朋友來(lái)摸一摸、比一比、看一看，把你的發(fā)現告訴大家。
教師小結：襪子娃娃是各種各樣的，它們的'顏色、大小、厚薄都是不同的。
二、游戲：襪子找朋友
�。�1）師：“小朋友，你喜歡襪子嗎？為什么？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出襪子可以保護小腳，教育幼兒天天換襪子）
�。�2）師：“你的腳上有幾只襪子娃娃？它們是一對好朋友！”
�。�3）師：“小朋友的手上都有一只襪子娃娃，它的朋友在哪里呢？讓我們來(lái)幫它找一找吧！”
三、游戲：送襪子娃娃回家
師：“襪子娃娃要謝謝小朋友，幫它找到了好朋友，你們真棒！現在襪子娃娃要回家了，大襪子娃娃要回大標記的家，小襪子娃娃要回小標記的家，讓我們把它們送回家吧！”
�。ㄒ魳�(lè )聲中結束活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
襪子找朋友是一節讓幼兒通過(guò)觀(guān)察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對襪子進(jìn)行配對分類(lèi)的數學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀(guān)察發(fā)現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
小班主題襪子教案10
設計思路：
孩子的學(xué)習來(lái)源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學(xué)習符合幼兒學(xué)習的特點(diǎn)。本著(zhù)生活既教育的原則，同時(shí)利用“五.一”勞動(dòng)節進(jìn)行節日教育，培養幼兒良好的生活習慣，愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐;引導幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂(lè )于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來(lái)源于一次偶然的機會(huì )，引起了孩子的興趣(舉例)
一、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂(lè )。
2、懂得愛(ài)勞動(dòng)自己的事情自己做。
二、活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書(shū)包內自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。
4、動(dòng)物舞會(huì )的音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、動(dòng)物舞會(huì )
師：“今天有一位客人來(lái)到我們小一班�！�
兔姐姐出場(chǎng)：“我是來(lái)邀請小朋友參加動(dòng)物舞會(huì )的”
師：“那咋們就到舞臺上參加舞會(huì )吧!”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂(lè )跳舞。
2、引導幼兒發(fā)現自己的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法
兔姐姐：“現在我們都長(cháng)大了，要自己洗�！边呎f(shuō)邊演示洗襪子
師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”
教師介紹材料提出注意事項
3、幼兒洗襪子，家長(cháng)做觀(guān)察記錄
5、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰(shuí)的襪子最干凈。
活動(dòng)反思：
幼兒的'探索和發(fā)現離不開(kāi)教師的引導，幼兒是學(xué)習的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵幼兒積極探索。
小班主題襪子教案11
活動(dòng)目標：
1、感受襪子的不同用途和特征，大膽表達自己生活中的經(jīng)驗。
2、在游戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
小口袋一個(gè)、各式襪子大量、電話(huà)鈴聲錄音一段
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣
(老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么)
師：(1)寶寶們，請你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀?
(2)摸摸看，有什么感覺(jué)?(軟軟的)
(3)什么東西會(huì )是軟軟的呢?我們一起來(lái)看看吧!
哇，原來(lái)是襪子呀，襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)
二、觀(guān)察自己的襪子
(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?翹起來(lái)給大家看看
(2)伸出腳比比看，最喜歡誰(shuí)的襪子?為什么?(引導幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說(shuō)理由)
老師小結：原來(lái)襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
三、觀(guān)察老師的襪子
你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一只)
提問(wèn)：(1)為什么笑啊?(少了一只，突出雙的概念)
(2)快來(lái)幫我找找看少的襪子在哪里?(老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的.襪子讓幼兒辨別)
小結：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的
(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?
四、提升生活經(jīng)驗
(1)我們?yōu)槭裁匆┮m子啊?
(2)有沒(méi)有什么時(shí)候是不穿襪子的呀?
(3)除了我們腳上現在穿的襪子，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的不一樣的襪子?
(出示各式襪子)提問(wèn)：
(1)你認識上面的哪只襪子?
(2)爸爸的是哪只?小嬰兒的襪子在哪呢?這么長(cháng)的襪子是誰(shuí)穿的呀?
小結襪子的功用：保暖的、好看的等
五、游戲“幫娃娃家找襪子”
(1)聽(tīng)，什么響了?誰(shuí)來(lái)的電話(huà)呢?
(2)我們應該怎么接電話(huà)呢?(喂，你是誰(shuí)呀等)
電話(huà)里請幼兒幫忙找襪子
(3)幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
活動(dòng)反思：
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿(mǎn)了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀(guān)察、體驗、創(chuàng )作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。
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