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中國教案模板（通用13篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中國教案模板，歡迎閱讀與收藏。
中國教案 1
教材分析：
這篇課文講述了駐守在戈壁灘上的戰士們經(jīng)常舉行“賽石會(huì )”。一天我雨后又去揀石頭，遇到趕車(chē)的小姑娘要我去珍珠泉洗石頭。我們突然發(fā)現了一塊兒相極了雄雞的石頭，我給他起名“中國石”，中國石在今后的賽事會(huì )上屢屢得魁，成了戰士們的至寶。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字新詞。
2、學(xué)習生字新詞，理解“瑰麗” “酷似”“盛譽(yù)”“快慰”“姍姍來(lái)遲”“屢屢?jiàn)Z魁”“奉為至寶”等詞語(yǔ)的意思。
3、讀課文，弄清楚課文內容。
4、有感情地朗讀課文。
學(xué)校及學(xué)生情況分析：
1、這篇課文距離學(xué)生較遠，學(xué)生理解起來(lái)有一定困難。老師要調動(dòng)孩子的積極性，充分使用所有的識字方法識字。采用不同的讀文方式，讓學(xué)生盡快熟悉課文。再采用自讀，同桌、小組合作讀的方式讀準讀通課文。重點(diǎn)指導：“姍、視、酷、偎”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要多加指導;“戈、繁、存、覽”指導學(xué)生找準部首。
2、課文重難點(diǎn)突破：教學(xué)中，指導學(xué)生把“我”是怎樣發(fā)現中國石的句子畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)是重點(diǎn)，由于文中多處使用引號，可以找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，老師注意恰當的引導，把戰士們對祖國的愛(ài)表達出來(lái)。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課，由題眼處質(zhì)疑。
1、 師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習一篇新課文。師板書(shū)課題，生書(shū)空。
2、 看到這個(gè)題目，你最想知道什么?(生質(zhì)疑，學(xué)生可能提到的問(wèn)題有：中國石是什么樣子的，為什么叫中國石，中國石是怎么被發(fā)現的等等)
3、 教師根據學(xué)生的回答總結學(xué)生的重點(diǎn) 問(wèn)題。
4、 那么，中國石是什么樣子的呢?現在，我們就來(lái)看一看
二、 初讀課文，整體感知。
1、 請大家自由地讀讀課文吧，要求：把字音讀準，把句子讀順;思考本文主要講什么。
2、 學(xué)生自由讀，教師巡視。
3、 出示課件，檢查生詞。
(1)、指名開(kāi)火車(chē)讀。
(2)、齊讀。
4、交流文章的主要內容，整體把握課文內容。
三、精讀釋疑 ，品讀感悟。
1、 默讀課文，找出剛才那些問(wèn)題的答案，并做上記號。
2、 共同交流相關(guān)問(wèn)題。
師生交流。交流重點(diǎn)為：( 我是怎樣發(fā)現“中國石”的?)
(1)、指名讀相關(guān)課文。
(2)、想一想：作者和小姑娘發(fā)現時(shí)的`心情?再自由練讀體會(huì )這種心情。
(3)、指名朗讀，進(jìn)行比賽。(“中國石”是什么樣子的?)
(1)、指名讀畫(huà)的句子。(并課件出示)
(2)、出示中國版圖、中國石，教師引讀這一段。
(3) 課件出示“依偎”一句。結合圖片理解“依偎”。體會(huì )用詞的恰當。
三、 小結，布置作業(yè)
師：課文學(xué)到這里，大家知道了，在我們祖國西北邊陲的戈壁灘上，駐守著(zhù)解放軍戰士，他們日復一日、默默無(wú)聞地守衛著(zhù)祖國的大門(mén)，保衛著(zhù)祖國的邊疆，之所以這樣，是因為在他們心中，時(shí)刻裝著(zhù)我們的祖國。這濃濃的愛(ài)國情，多么令人感動(dòng)!那就請同學(xué)們課下帶著(zhù)對戰士們的崇敬，把《中國石》的故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)吧。
中國教案 2
教學(xué)目標：
一、整體感知課文內容，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，理清說(shuō)明順序。
二、學(xué)習幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
三、理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方式。
四、激發(fā)學(xué)生贊賞我國古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和力量的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，掌握說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)設計：
一、導入新課
生活中，我們見(jiàn)過(guò)很多橋，你能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）大家介紹的都很生動(dòng)，但卻沒(méi)有把你舉的橋系統的說(shuō)出來(lái)，怎樣說(shuō)呢，那得抓住各個(gè)橋的特點(diǎn)，怎樣抓住特點(diǎn)去說(shuō)，《中國石拱橋》這篇課文會(huì )給你一個(gè)很好的答案。
二、檢查預習
1、字音：
洨 張嘉貞 勻稱(chēng) 惟妙惟肖
2、解詞：
勻稱(chēng) 惟妙惟肖 巧妙絕倫
三、整體感知
1、了解作者
2、指名讀課文，其他同學(xué)思考：
�。�1）本文的說(shuō)明對象是什么？
�。�2）說(shuō)明對象的特點(diǎn)是什么？
明確：（1）本文的說(shuō)明對象是：中國石拱橋。
中國石拱橋的特點(diǎn)是：橋洞拱形、形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久。
3、速讀課文，給本文劃分段落，并說(shuō)說(shuō)本文的說(shuō)明順序是什么？
明確：段落劃分：
一（1-2自然段）：石拱橋的特點(diǎn)。
二（3-9自然段）：以“趙州橋，盧溝橋”為例，介紹中國石拱橋的特點(diǎn)。
三（10自然段）：解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展。
說(shuō)明順序：邏輯順序
四、研討歸納
讀（3-9）自然段回答：
1、趙州橋的特點(diǎn)是什么？
2、盧溝橋的特點(diǎn)是什么？
3、趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現中國石拱橋的特點(diǎn)的？
4、作者為何不舉一例而舉兩例來(lái)說(shuō)明中國石拱橋的特點(diǎn)呢？
明確：
1、趙州橋：（1）、全橋只有一個(gè)大拱（2）、大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱（3）、大拱由28道拱圈拼成（4））、全橋結構勻稱(chēng)，石欄石板雕刻得古樸美觀(guān)。
2、盧溝橋：（1）、聯(lián)拱石橋（2）、堅固（3）形式美觀(guān)
3、趙州橋：“全橋只有一個(gè)大拱”體現出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn)；“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現出中國石拱橋的結構堅固的特點(diǎn)；“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“全橋結構勻稱(chēng)，石欄石板雕刻得古樸美觀(guān)”體現出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。
盧溝橋：“聯(lián)拱石橋”體現出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn)；“堅固，發(fā)水時(shí)極少出事”現出中國石拱橋的橋的結構堅固的特點(diǎn)；“獅子形態(tài)各異，盧溝曉月”體現出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。
4、因為趙州橋是單拱石橋，而盧溝橋是聯(lián)拱石橋，選擇事物時(shí)，即要抓住事物的共同特點(diǎn)，又要抓住事物本身的'特點(diǎn)，這樣才能把事物說(shuō)明全面。
總結：通過(guò)以上分析我們可以總結出：說(shuō)明文既要抓住事物的共同特征，又要抓住事物自身的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，只有這樣，才能把你所要說(shuō)明的事物說(shuō)明的更全面。為了讓大家更好地理解這一點(diǎn)。下面我們來(lái)做一個(gè)相關(guān)練習。
我們使用的筆都有哪些種類(lèi)？它們的共同特點(diǎn)是什么？每種筆又有哪些自身的特點(diǎn)呢？
要求學(xué)生說(shuō)出筆的種類(lèi)，并說(shuō)出各種筆的共同特點(diǎn)及各種筆自身的特點(diǎn)。
五、暢談收獲
本節課你有哪些收獲，告訴大家好嗎？
學(xué)生可以從多個(gè)角度去總結，比如字詞，中國石拱橋的特點(diǎn)等，力求讓每個(gè)層次的學(xué)生都進(jìn)行總結，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有成就感。
六、布置作業(yè)
以《筆》為題寫(xiě)一篇小說(shuō)明文。
第二課時(shí)
一、復習導入
中國石拱橋的特點(diǎn)是什么？作者是如何抓住中國石拱橋的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明的？
想把所說(shuō)明的事物說(shuō)明白，就要用到一些說(shuō)明方法，本節課我們就先來(lái)學(xué)習一些說(shuō)明方法，并體會(huì )一下它們的作用。
二、賞析探究
1、分小組找出本文用了哪些說(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)其作用。
明確：
�。�1）、列數字：“趙州橋非常雄偉，全長(cháng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米�！蓖ㄟ^(guò)確鑿的數據，準確地說(shuō)明了橋的規模，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。
�。�2）、打比方：“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓……”形象地說(shuō)明了中國石拱橋形式上的基本特征。
�。�3）、引用：“創(chuàng )造奇特，人不知其所以為”突出了趙州橋構造的奇特。
�。�4）、摹狀貌：“有的……有的……有的……”描繪了獅子的生動(dòng)姿態(tài)，顯示了盧溝橋的藝術(shù)特色。
2、下列各句中加點(diǎn)的字能否去掉、為什么？
�。�1）、石拱橋在世界橋梁史上出現的比較早。
�。�2）、我國的石拱橋幾乎到處都有。
�。�3）、全橋只有一個(gè)大拱，長(cháng)達37.4米，在當時(shí)可算是世界上最長(cháng)的石拱。
�。�4）、橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。
明確：這些加點(diǎn)的詞不可以去掉，因為它們體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。然后再讓學(xué)生找出自己認為能體現說(shuō)明文語(yǔ)言準確性的語(yǔ)句，進(jìn)一步理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
三、感悟抒情
學(xué)了本文，你領(lǐng)悟到作者所表達的思想感情了嗎？是什么樣的感情？你讀了這篇課文有什么感受呢？
明確：本文體現了作者對我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量的贊美和敬佩，對社會(huì )主義制度優(yōu)越性的贊揚，然后讓學(xué)生談自己的感受，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )本文的中心。
四、拓展延伸
說(shuō)出有關(guān)橋的成語(yǔ)，詩(shī)句，典故，傳說(shuō)。
五、布置作業(yè)
假設你是橋梁設計師，設計一座橋。
板書(shū)設計
中 自身特點(diǎn) 共同特點(diǎn)
國 趙州橋（單拱） 橋洞拱形
石 形式優(yōu)美
拱 盧溝橋（聯(lián)拱） 結構堅固
橋 歷史悠久
中國教案 3
教學(xué)活動(dòng)目標：
在嘗試學(xué)習中國武術(shù)的動(dòng)作中，感受中國武術(shù)的力量和精神。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )（中國功夫）、動(dòng)作圖片、紅腰帶若干、錄像（李連杰武打片段、武術(shù)的種類(lèi)ppt）
活動(dòng)過(guò)程：
導入：猜猜看，我最近在學(xué)一種什么本領(lǐng)呢？（中國功夫）想不想看我給你們露一手？（想）可是我才剛剛開(kāi)始學(xué)，表演的不太好，請你們看看我師傅的表演吧！
一、感受學(xué)習
1、明星演示中國功夫（視頻）
先來(lái)認識一下我的師傅，看看他是誰(shuí)？你們認識他嗎？（李連杰）他叫李連杰，他可是我們中國有名的武術(shù)明星。
2、幼兒經(jīng)驗展現
�。�1）你喜歡他的哪個(gè)動(dòng)作？
�。�2）再看一次把你喜歡的動(dòng)作記下了
�。�3）你還會(huì )其他什么武術(shù)動(dòng)作？來(lái)試試看。
小結：現在我們知道武術(shù)有很多動(dòng)作，打起來(lái)是很有精神、有力的`。
二、分組分散學(xué)習
3、武術(shù)秘籍
�。�1）、我是跟師傅學(xué)的中國功夫，那我師傅和這些武術(shù)明星的功夫都是怎樣練出來(lái)的呢？
�。�2）、看，是從這些《武術(shù)秘籍》上學(xué)來(lái)的�？纯炊加行┦裁疵丶�。
華山秘籍少林秘籍武當秘籍
4、四人一組，5、每組一份秘籍，6、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)動(dòng)作。
�。�1）、我們今天有多少小朋友來(lái)學(xué)武術(shù)？12個(gè)小朋友，三本秘籍（分成三組）怎么分？每組幾個(gè)人？
�。�2）、你們來(lái)看看秘籍上的動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，然后把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)做一做。
�。�3）、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作：音樂(lè )一共有四句，一句做一個(gè)動(dòng)作（做兩遍）
�。�4）、提問(wèn)：跟音樂(lè )練武術(shù)時(shí)怎么樣就能練整齊？（音樂(lè )變動(dòng)作就變）
三、武林大會(huì )（功夫大賽）
現在我們要舉辦武林大會(huì )，看看哪一組能得武林盟主。
�。�1）發(fā)給幼兒紅腰帶，自己系一系。（像系鞋帶一樣，兩個(gè)朋友碰碰手，繞個(gè)圈拉一下，再繞一次）
�。�2）請幼兒再次看動(dòng)作，準備比賽
選評委
�。�1）、第一回合，我們來(lái)比整齊。到底哪兩個(gè)隊先勝出呢？請評委老師舉手表決。
�。�2）、第二回合，我們來(lái)比力量和精神。請輸的那一派當評委（贏(yíng)的用中國功夫的動(dòng)作來(lái)感謝評委老師。）
小結：中國功夫需要在不斷的練習才能打得好。
四、延伸：武術(shù)的種類(lèi)
中國教案 4
活動(dòng)目標：
1.感知中國結的色彩、構造。
2.通過(guò)“中國結”感受中國人民的團結，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備：
在室內布置大大小小的中國結。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)察“中國結”感知其色彩、構造。
�。�1）為什么叫“中國結”？
小結：中國結是中國人自己發(fā)明的，是有中國特色的布繩結，體現了中國人的團結、勤勞勇敢，人們把美好的愿望編織到中國結里。
�。�2）認識中國結它們有哪些相同的地方？（紅色）你看到紅色有什么感覺(jué)？中國結下面的這些是什么呢？出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什么？還有什么是相同的呢？
�。ń處熡檬置敖Y”來(lái)提醒幼兒）每個(gè)中國結都有結，有心形的.、菱形的、圓形的，這是中國結的身體，叫“結體”（出示漢字），表示團結起來(lái)力量大。這是什么呢？它像中國結的耳朵，是“結耳”（漢字）。如果它能聽(tīng)到聲音，他會(huì )聽(tīng)到哪些聲音呢有結耳、結體、流蘇就可以組成一個(gè)“中國結”（漢字）。中國結有很長(cháng)時(shí)間了，每逢節日，人們就會(huì )編織中國結，把希望、心愿都編在了結里，希望能實(shí)現。
2.看幻燈擴展幼兒的認識。
你喜歡哪一個(gè)？教師根據幼兒的回答進(jìn)行說(shuō)明。例如：魚(yú)表示年年有余，簸箕表示豐收，酒桶表示長(cháng)長(cháng)久久……你在哪見(jiàn)過(guò)中國結？你看到中國結感到怎樣？
活動(dòng)延伸：
設計中國結請你來(lái)設計一個(gè)中國結，把你美好的祝福都編進(jìn)去。
中國教案 5
教學(xué)內容：
冀教版教材語(yǔ)文第1冊57頁(yè)
教學(xué)目標：
1、正確認讀十三個(gè)生字；
2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)學(xué)習課文，培養學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話(huà)的意思。
教學(xué)準備：
各國小朋友的照片，天安門(mén)、萬(wàn)里長(cháng)城等照片，帶生字的詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭示課題
師：同學(xué)們，老師這里有一些照片，你們想看嗎？（出示各國小朋友照片）
師：仔細看看，他們當中誰(shuí)可能是中國娃娃？為什么？
生答，重點(diǎn)突出黑眼睛，黑頭發(fā)。
師：誰(shuí)能和他們打聲招呼？（出示打招呼的圖片）
讓生體會(huì )中國文字和其他國家文字的不同。
師：再看看你周?chē)男∨笥�，有什么發(fā)現？
生：都長(cháng)著(zhù)黑頭發(fā)，黑眼睛的中國娃。
師：對，我們全班38名同學(xué)，就是一群生龍活虎的中國娃。今天我們就來(lái)學(xué)習5《我是中國娃》。
師板書(shū)，（生坐好，認真觀(guān)察教師板書(shū)）
二、初讀課文，認識生字
1、師：打開(kāi)書(shū)57頁(yè)，聽(tīng)錄音，圈出不認識的生字。
放錄音《我是中國娃》，生跟讀兩遍，再自讀，直到會(huì )讀，生字會(huì )認。
2、師：這些生字會(huì )認了嗎？我們現在就來(lái)比一比誰(shuí)結交的生字娃娃最多，是記憶力最好的中國娃。
出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片（二類(lèi)字的偏旁部首是紅顏色，會(huì )認一張卡片后，將其貼黑板上。）
不是，中國娃，生日，眼睛，黑頭發(fā)，長(cháng)大，寫(xiě)字，說(shuō)話(huà)。
3、師：現在我們來(lái)做游戲：我說(shuō)你猜。
老師和一學(xué)生先做示范，再請同學(xué)上臺表演（兩組）。
師：同學(xué)們還想玩嗎？老師給每個(gè)人展示的機會(huì )，現在和你們的同桌玩這個(gè)游戲。
三、熟讀課文，感知內容
1、師：生字會(huì )認了，哪位同學(xué)愿意借助拼音給大家讀讀課文。一人讀，大家聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵靈，聽(tīng)他讀的'聲音是否洪亮，字音是否準確，課文是否通順？
�。�1）指名帶拼音讀課文，每個(gè)同學(xué)讀完后，請其他同學(xué)夸夸他。（獎勵小星星）
�。�2）出示不帶拼音的課文，指名朗讀，他人評價(jià)。（獎勵小星星）
2、男生齊讀第一句。
師：“從這句話(huà)，你知道了什么？”
3、女生齊讀第二句。
師：“從這句話(huà)，你又知道了什么？”
出示中國漢字演變的幻燈片。
師：看看我們中國古代的人多聰明，這些文字經(jīng)過(guò)很久很久演變?yōu)楝F在的漢字。
4、全班齊讀第三句。
師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的小家，家里有你，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽�？墒�，我們全班同學(xué)和所有的老師，我們這些長(cháng)著(zhù)黑眼睛，黑頭發(fā)的中國人，又都有一個(gè)好大好大的家——中國。
出示中國地圖。
師：中國的全稱(chēng)是？
生：中華人民共和國
師領(lǐng)讀：我是中國娃，我愛(ài)中國，我愛(ài)中華人民共和國！
師：同學(xué)們，你們長(cháng)大了可能會(huì )離開(kāi)中國，你們會(huì )忘記中國嗎？為什么？
生：中國是我的家！
5、師：你們喜歡這篇課文嗎？那么誰(shuí)想給大家美美地背一遍呢？
6、出示天安門(mén)廣場(chǎng)，萬(wàn)里長(cháng)城，08北京奧運，神七登月幻燈片，生觀(guān)看，并發(fā)表意見(jiàn)。
師：這些照片顯示了我們中國人的偉大成就，中國人的了不起。你作為一個(gè)中國娃感覺(jué)怎么樣？現在我們是一個(gè)自豪的中國娃，今天我們好好學(xué)習，將來(lái)會(huì )是一個(gè)更了不起的中國人！
師：下面就請同學(xué)們伴著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌曲一起來(lái)感受這份自豪與驕傲！
放歌曲：《中國娃》
中國教案 6
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒初步了解元宵節的意義及民俗習慣，共享集體活動(dòng)的快樂(lè )。
2、形成幼兒互相關(guān)系、友愛(ài)相處的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備：
1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內，老師準備一些新式的燈。
2、準備若干簡(jiǎn)單的有關(guān)燈的.謎語(yǔ)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒欣賞下我們一起布置的教室，請幼兒說(shuō)說(shuō)看：誰(shuí)知道這樣的布置是什么節日的特色呢？
a、幼兒回答
b、教師總結：元宵節是家人團聚的意思，是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。
2、請幼兒回憶過(guò)去過(guò)元宵節的時(shí)候，都做了哪些有趣的事？
四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。
1、教師出示花燈，提出請幼兒觀(guān)賞燈的要求：觀(guān)察燈的種類(lèi)、顏色、形態(tài)等。
a、可與同伴自由結伴觀(guān)賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱(chēng)及主要特點(diǎn)。
b、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花燈的名稱(chēng)、外姓特征等，也可講述買(mǎi)燈時(shí)的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
c、教師總結，幫助幼兒了解花燈的特點(diǎn)，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術(shù)，是中國人特有的本領(lǐng)。
五、活動(dòng)結束及延伸：
小游戲：出示關(guān)于燈的謎語(yǔ)，請小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時(shí)候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過(guò)程中提醒幼兒愛(ài)惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語(yǔ)同伙伴進(jìn)行交往。
中國教案 7
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生了解有關(guān)編織知識，學(xué)會(huì )編織吉祥結。
2.培養學(xué)生耐心、細致、善于克服困難的好習慣。
3.培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、動(dòng)手、創(chuàng )新合作能力，培養學(xué)生良好的審美、愛(ài)美情趣和愛(ài)國情感。
重、難點(diǎn)：
吉祥結的編法
教具準備：
教師：自編的吉祥結數個(gè)，多媒體課件
學(xué)生：長(cháng)50厘米左右的尼龍繩三根，PVC板一塊，大頭針數個(gè)，剪刀、雙面膠
教學(xué)方法：
探究法、討論法等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激起興趣
1.（教室的黑板上掛著(zhù)大紅的中國結。背景音樂(lè )：富有民族特色、喜慶歡快的《好日子》）。
教師：同學(xué)們，教室是我們非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室環(huán)境，你有什么特別的感受？
學(xué)生：教室掛著(zhù)大紅的中國結，非常喜氣。
教師：請同學(xué)們打開(kāi)記憶的大門(mén)，想一想：你在哪兒還看見(jiàn)過(guò)中國結？她給你留下怎樣的印象？
2.中國結內涵豐富，她是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，在某種意義上，中國人把她當作吉祥、幸福和力量的象征。我們不會(huì )忘記申辦奧運會(huì )成功時(shí)的激動(dòng)時(shí)刻，更不會(huì )忘記它——（出示課件）中國北京申辦2008年奧運會(huì )的會(huì )徽，你看它象什么？通過(guò)學(xué)生對申奧會(huì )徽的了解，引導學(xué)生認識中國結這一博大精深的編織藝術(shù)在國際上的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國結的情感。
3.中國結不但內涵豐富，而且造型優(yōu)美，（課件播放）結藝欣賞。同時(shí)，配以古箏簡(jiǎn)介中國結。
小結：多美的中國結��！同學(xué)們，想不想讓這根小小的尼龍繩在你的雙手中變得美麗、變得神奇？
二、觀(guān)察探究，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)
1.這節課我們一起學(xué)編中國結的一種——吉祥結。（出示吉祥結）
2.現在，我們就學(xué)習科學(xué)家敏銳的洞察力，展開(kāi)藝術(shù)家豐富的想象力，探索研究吉祥結的編織方法。老師這兒有編好的吉祥結，請各小組的小組長(cháng)領(lǐng)取一個(gè)樣品，同學(xué)們可以用大頭針把它固定在泡沫板上，仔細觀(guān)察，還可以把它慢慢地拆開(kāi)，認真分析、討論：
吉祥結可能怎樣編？
學(xué)生分小組討論，探索，匯報。
3.教師歸納總結：吉祥結的編織中，重點(diǎn)是基本結的編法。那么吉祥結到底該怎樣編呢？請同學(xué)們一邊思考一邊觀(guān)察編結的過(guò)程。
三、現場(chǎng)展示，學(xué)編中國結
1.視頻演示，重點(diǎn)演示基本結的編法。
2.出示課件：動(dòng)畫(huà)顯示編結步驟。
教師引導學(xué)生總結：
第一步：把繩子對折后，將對折處固定在泡沫板上，在距對折處5、6厘米的地方，左右各擺一個(gè)大小相同的線(xiàn)環(huán)，并將其固定好，
第二步：將繩1上彎壓在繩2上，如圖二。依次按逆時(shí)針?lè )较�，將繩2壓在繩3上，繩3壓在繩4上，將繩2、3固定，將繩4穿過(guò)繩1下面的孔，
第三步：將四邊的繩子均勻拉緊，看看繩子是否有彎曲，將其整平，編結的第一個(gè)基本要領(lǐng)：心要靜，線(xiàn)要平，調平后再拉緊一次。這是因為吉祥結易松動(dòng)。
第四步：再將以上圖二至圖四重復做一編，均勻拉緊后，
第五步：把繩結翻個(gè)兒，正面朝下反面朝上。然后逐個(gè)向外拉四個(gè)弧形線(xiàn)，使它們各成一個(gè)小圓孔，因為經(jīng)的形狀像耳朵，又在里面，所以叫內耳，大的叫外耳，
第六步：最后調整。編結的第二個(gè)基本要領(lǐng)：三分編七分調，因此，最后的調整也非常重要，依據自己的愛(ài)好，要將結調平整、勻稱(chēng)、美觀(guān)。如圖六。
這樣，吉祥結就編好了。有的同學(xué)編結的步驟可能和動(dòng)畫(huà)顯示的不一樣，但中國結的編法有很多種，老師期待你精彩的`表現！請同學(xué)們自己編著(zhù)試試看！
3.大屏幕顯示編結步驟，選兩名同學(xué)在前面演示，下面同學(xué)們動(dòng)手獨立編結。教師相機指導。
4.教師：大家都已經(jīng)學(xué)會(huì )編吉祥結了，在編結的過(guò)程中，你有什么感受？
學(xué)生可能會(huì )說(shuō)看起來(lái)容易，做時(shí)卻需要足夠耐心、細心、專(zhuān)心；學(xué)會(huì )編結很高興等。
教師：老師很高興，因為老師發(fā)現大家都很用心�？捎形煌瑢W(xué)在編結的過(guò)程中，卻遇到了一個(gè)難題，請大家幫幫他！
四、露一手，團結力量大
教師：根據以往編織的知識和吉祥結的基本編法，如果改變某一步的編法，還能編出什么作品呢？下面，我們舉行一個(gè)競賽活動(dòng)，小組同學(xué)合作，也可以走下座位，尋找自己的伙伴，大家開(kāi)動(dòng)腦筋，共同努力，編出更漂亮的中國結，把它設計在展板上，我們小組之間比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)手更巧！速度更快！作品更好！請記�。簳r(shí)間只有10分鐘！比賽開(kāi)始！
學(xué)生合作編結，播放背景音樂(lè )。
老師巡回指導，鼓勵學(xué)生從整體出發(fā)，做到耐心、細心，并逐步提高編結的速度；對于表現好的同學(xué)，要及時(shí)地給予表?yè)P；對于編結粗糙的同學(xué)，老師要及時(shí)地提醒；編織要細心；對于有困難的同學(xué)，給予幫助和鼓勵。在最后的一分鐘時(shí)，教師要及時(shí)地給予提醒。
五、展示勞動(dòng)成果，享受勞動(dòng)樂(lè )趣
1.各小組長(cháng)把本小組的作品放在展示墻上，請同學(xué)們集體評議，選出最優(yōu)秀的作品給予表?yè)P，同時(shí)對其他小組的創(chuàng )新給予鼓勵。
2.通過(guò)展示，同學(xué)們果然個(gè)個(gè)都心靈手巧，那么，這些美麗的中國結你想留給自己呢？還是送給親友呢？想對他們說(shuō)些什么呢？
六、課堂延伸
同學(xué)們愿望多么美好��！你們不但有一雙靈巧的小手，有勇于探索、勇于發(fā)現的精神，而且還有一顆金子般美好的心。讓我們一起努力，編織一個(gè)美麗的中國結，把吉祥和祝福送給親人和朋友，讓中國結這門(mén)博大精深的藝術(shù)之花越開(kāi)越艷。這節課只是我們剛剛走近中國結，是《中國結》主題研究的第一課時(shí)。老師相信今后大家會(huì )深入開(kāi)展活動(dòng)，老師期待同學(xué)們的精彩表現。
奮進(jìn)激昂的音樂(lè )在五彩斑斕的中國結畫(huà)面中響起……
七、板書(shū)設計
中國結——吉祥結
中國教案 8
一、教學(xué)目標：
1、理清本文說(shuō)明順序
2、了解中國石拱橋的特點(diǎn)
3、學(xué)習常用的說(shuō)明方法
4、體味準確、生動(dòng)的語(yǔ)？
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
播放六幅中國石拱橋的圖畫(huà)，你準備用哪一種體裁向讀者介紹它們呢？－－說(shuō)明文
�。ǘ┬率趦热荩�
1、檢查預習情況：
�、倭私庾髡�
�、谡莆障铝凶衷~
�。▁iao）河勻稱(chēng)（chen）：均勻，比例和諧
推崇（chong）古樸：樸素而又有古代的風(fēng)格
巧妙絕綸：靈巧高妙，獨一無(wú)二。倫：同類(lèi)，同等
惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。肖：相似。
2、討論分析：
a、中國石拱橋的特點(diǎn)是什么，在文章中的哪幾個(gè)段落中介紹的？
明確：①形式美
�、诮Y構堅固
�、蹥v史悠久→⑶
知識遷移：1向大家介紹語(yǔ)文老師和班主任的特征
3、介紹多媒體教室的特征
b、理清本文的說(shuō)明順序
明確：①概括說(shuō)明石拱橋的外形、結構功用
�、诳傮w說(shuō)明中國石拱橋的特點(diǎn)
�、鄯终f(shuō)趙州橋和盧溝橋
�、芫C述我國橋梁事業(yè)尤其是石拱橋的新發(fā)展
c、看下列句子，掌握常用的說(shuō)明方法
�、仝w州橋非常雄偉，全長(cháng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。（列數字）
�、跇蚨床皇瞧胀ǖ陌雸A形，而是像一張弓。（打比方）
�、邸爸圃炱嫣�，人不知其所以為”（引用）
�、芷渲凶钪�(zhù)名的當推河北省趙縣的`趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋。（舉例子）
知識遷移：指出下列句子的說(shuō)明方法。
�、龠@些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。（摹狀貌）
�、谟蓝ê影l(fā)水時(shí)，來(lái)勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅固。（作比較）
d、聽(tīng)老師讀3、4段，找出漏掉或改變了哪幾個(gè)詞語(yǔ)，掌握說(shuō)明文的語(yǔ)言。
明確：大約可能最幾乎左右→準確、科學(xué)
雄姿青春→生動(dòng)
知識遷移：請你試著(zhù)找出幾處能體現這些特點(diǎn)的句子。
�。ㄈ┱n堂小結（掌握學(xué)習說(shuō)明文的方法）
�、倮砬逭f(shuō)明順序
�、谧プ√卣髡f(shuō)明
�、壅f(shuō)明方法恰當
�、苷Z(yǔ)言準確生動(dòng)
三、作業(yè)
利用所學(xué)知識，自己當導游，向大家介紹我們的學(xué)校。
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中國教案 9
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能唱準歌曲中的休止符和連音，用適當的力度處理歌曲。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學(xué)生的情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )這首新歌曲的唱法，能用合適的聲音演唱。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
合唱聲部及能有感情地演唱這首歌曲，并從中懂得要熱愛(ài)大自然、保護環(huán)境的道理。
四、使用教具：
鋼琴、多媒體、課件等。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，人杰地靈，名山大川，名勝古跡，舉不勝舉，美不勝收，今天老師就給大家帶來(lái)了一組圖片，請欣賞大屏幕。（放課件中的圖片）生：（欣賞有關(guān)草原、沙漠、長(cháng)江、黃河圖片）
2、師：看完這些圖片，你一定有很多話(huà)要說(shuō)，我想請你們用表示顏色的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的祖國，你覺(jué)得可以用哪些顏色來(lái)表示我們偉大的祖國。生：（分別交流自己的想法）
3、師：（小結）我覺(jué)得大家說(shuō)得都很好，很有道理，有自己的見(jiàn)解。那么當你打開(kāi)世界地圖，你能找到中國在哪兒?jiǎn)�？誰(shuí)來(lái)試試？（出示世界地圖）生：（上去指一指中國的位置）
4、師：非常好�。ǔ鍪局袊貓D）這就是一張中國的地圖，大家看一看你能找到首都北京嗎？知道江蘇在哪兒?jiǎn)�？生：（指一指，說(shuō)一說(shuō)）
5、師：（手指臺灣）這是哪兒，你們知道嗎？說(shuō)一說(shuō)你知道的有關(guān)它的信息。生：（交流自己知道的情況）
6、師：（小結）這是我國的臺灣省，也叫臺灣島，它就像小船一樣漂浮在大海上，那里住著(zhù)臺灣的同胞，雖然臺灣還沒(méi)有回歸，但我們相信祖國一定會(huì )早日統一，臺灣一定會(huì )回到祖國媽媽的懷抱。
二、新授部分：
1、師：這真是一個(gè)彩色的中國。（出示《彩色的中國》歌詞）請大家一起來(lái)讀一讀這段話(huà)。生：（有感情地齊讀歌詞）
2、師：這就是我們今天要學(xué)習的新歌《彩色的中國》。（放歌曲錄音）生（完整欣賞歌曲一遍）
3、師：好聽(tīng)嗎？聽(tīng)完這首歌曲，你有什么感覺(jué)？生：（說(shuō)一說(shuō)自己的感受）
4、師：那下面我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲，先來(lái)學(xué)習樂(lè )譜，請大家把書(shū)打開(kāi)到22—23頁(yè)，請大家觀(guān)察一下，這首歌曲中什么符號比較多，你發(fā)現了嗎？生：（觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)）
5、師：我們來(lái)試著(zhù)跟老師的鋼琴唱一唱樂(lè )譜。生：（第一次唱樂(lè )譜）
6、師：剛才大家完整的唱了一遍，很不錯，不過(guò)我也發(fā)現有些同學(xué)沒(méi)有注意休止符等處，沒(méi)有停下來(lái)，再來(lái)練習時(shí)，大家一定要注意，盡量看清音符和休止符，我們再來(lái)試一試。生：（第二次唱樂(lè )譜）
7、師：（再次帶學(xué)生糾正唱譜時(shí)的錯誤之處，可以適當的做些示范，讓學(xué)生跟唱，然后再請學(xué)生完整的`唱）生：（分重點(diǎn)和難點(diǎn)再次練習，注意連音、強弱處的唱法）
8、師：下面我們就把歌詞帶入唱一唱，想一想應該用怎樣的感情來(lái)唱這首歌曲。生：（跟鋼琴練習）
9、師：（強調一些易唱錯的地方的唱法）生：（再次練習）
10、師：下面我想請大家跟著(zhù)錄音來(lái)練一練，注意合準節奏。生：（隨錄音唱）
11、師：我們試著(zhù)跟伴奏帶唱一唱，大家可以用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。生：（跟著(zhù)伴奏帶進(jìn)行練習）
三、結束部分：
1、師：我們把這首彩色的中國唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？生：（分別交流自己的想法）
2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？生：（再次交流）
3、師：（進(jìn)行小結）大家說(shuō)的真好，我們每個(gè)人都應該行動(dòng)起來(lái)，保護環(huán)境，從我做起，從今天做起，從現在做起，相信大家喜歡的顏色會(huì )越來(lái)越多，彩色的中國會(huì )越來(lái)越美。
中國教案 10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒喜歡中國功夫，體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。
2、引導幼兒用身體動(dòng)作表現中國功夫，大膽地表現自己的情感和體驗。
3、鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已學(xué)過(guò)《中國功夫》這首歌曲。
2、中國功夫音樂(lè )磁帶，以及有關(guān)武術(shù)表演的光盤(pán)。
3、實(shí)物弓、槍?zhuān)變褐谱骱玫母鞣N兵器。
4、教室一角設有兵器庫，周?chē)鷱堎N部分武術(shù)表演的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞中國武術(shù)
�。ㄒ唬┱埿∨笥芽匆欢挝湫g(shù)表演（播放VCD光盤(pán)，），提問(wèn)：
1、剛才你們看到的是一段什么表演��？
2、小朋友喜不喜歡武術(shù)？（多讓幾個(gè)幼兒發(fā)言，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡武術(shù)）
3、武術(shù)有什么用？（強身健體）為什么大家都喜歡武術(shù)？（幼兒自由討論）
小結：小朋友們都知道，學(xué)習武術(shù)有很多好處。它可以使我們身體更健壯，保護自己的安全。同時(shí)，武術(shù)也展示了中華民族堅毅而雄壯的英雄氣概。我們在展示中國武術(shù)時(shí)所穿的服裝也非常獨特，不僅中國人喜歡武術(shù)，許多外國人也深深喜愛(ài)中國的武術(shù)。他們來(lái)到中國都會(huì )學(xué)一些招數，學(xué)回去展示給別人看。你們中有誰(shuí)會(huì )一些武術(shù)動(dòng)作呢？（簡(jiǎn)單介紹中國武術(shù)，從動(dòng)作、服裝、兵器上表現美）
�。ǘ┠隳茏鲎鑫湫g(shù)動(dòng)作嗎？
先請個(gè)別幼兒隨意表演，再請集體自由表演武術(shù)動(dòng)作。
師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術(shù)家。
二、欣賞歌曲《中國功夫》
師：聽(tīng)到這首歌曲，你們有什么感受呢？（引導幼兒說(shuō)出音樂(lè )有快板和慢板的區別）
三、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
�。ㄒ唬┣皟啥沃鹁鋭�(chuàng )編
1、師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎？這一句可以用什么動(dòng)作表現呢？
請一些幼兒來(lái)創(chuàng )作四個(gè)慢板動(dòng)作，讓其他幼兒學(xué)習。在編舞時(shí)，可以多邀請一些幼兒加入，并且當他們的動(dòng)作不同的時(shí)候，可以讓他們同時(shí)表演；這時(shí)，其他幼兒可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作學(xué)習，也可以分成小組學(xué)習不同的動(dòng)作。
2、老師：剛剛還有好多小朋友都想要上臺展示他們編的動(dòng)作，現在我邀請大家一起跟著(zhù)歌曲（播放錄音）來(lái)表演你們自己創(chuàng )造的動(dòng)作吧。（讓幼兒自由發(fā)揮，當發(fā)現有新穎、獨特的動(dòng)作時(shí)，老師將重點(diǎn)介紹并模仿。）
3、老師：我也學(xué)會(huì )了一些我喜歡的動(dòng)作，現在我要給大家表演看看。（老師將這些動(dòng)作組合起來(lái)，完整地表演一遍，并邀請小朋友們一起唱歌伴奏）。
4、老師：剛才我給大家展示了一段慢板音樂(lè )的動(dòng)作配合，當你們聽(tīng)到慢板音樂(lè )時(shí)，應該怎樣呢？（動(dòng)作有力、停頓明顯）。
師：下面一段是快板音樂(lè )，聽(tīng)到快板的音樂(lè )時(shí)，又該這樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力連貫）
�。ㄓ變阂黄鸨硌菀槐椋�
�。ǘ├^續創(chuàng )編動(dòng)作，“棍掃一大片”……結束。
1、先分組討論，后推選幼兒表演。
師：小朋友舉起一根棍子，快速地揮動(dòng)著(zhù)。棍子劃過(guò)空中，猶如一把魔法的掃帚，迅速地橫掃過(guò)一大片區域。小朋友用力地擺動(dòng)著(zhù)手臂和身體，仿佛在駕駛著(zhù)一架飛行器。這時(shí)，他們的`眼睛閃爍著(zhù)興奮的光芒，歡樂(lè )的笑聲隨著(zhù)掃動(dòng)的節奏響起。
�。ń處煱延變悍殖伤男〗M，先討論，再創(chuàng )編）
2、整首歌曲創(chuàng )編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動(dòng)作有力，到位，要有精神，表現出中國武術(shù)的特點(diǎn)，表演的同時(shí)請幾個(gè)幼兒在帶領(lǐng)大家表演，做小老師，老師也參與表演。
四、利用“兵器”進(jìn)行表演
師：剛剛我們看到錄像中的叔叔阿姨在表演武術(shù)時(shí)，他們手持兵器，動(dòng)作非常炫酷。小朋友們有沒(méi)有想過(guò)自己也拿兵器來(lái)進(jìn)行表演呢？如果你們有這個(gè)想法，我們可以找一些合適的兵器，但是一定要注意安全哦！在表演之前，我們需要確保場(chǎng)地寬敞，沒(méi)有任何危險物品。而且，在使用兵器時(shí)，大家必須戴上相應的保護裝備，如手套、護膝等，以免受傷。同時(shí)，一定要聽(tīng)從老師的指導，并按照正確的方法使用兵器，避免發(fā)生意外。讓我們在保證安全的前提下，展示自己的武術(shù)才華吧！
�。ㄓ變涸谝魳�(lè )伴奏下利用各種“兵器”進(jìn)行表演。）
師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。
�。ㄗ匀唤Y束）
中國教案 11
教學(xué)目標：
1、通過(guò)課前預習和課堂指導反饋，學(xué)會(huì )8個(gè)生字及8個(gè)生詞。
2、正確流利，有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習課文的內容，品詞析句，并結合所搜集的相關(guān)資料，初步了解中華民族豐富的花文化，能夠體會(huì )作者熱愛(ài)祖國傳統文化，熱愛(ài)生活的思想感情。
4、結合課文旁的批注，繼續培養成邊讀邊想的能力，在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì )提出自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對重點(diǎn)段落的分析、朗讀，讓學(xué)生對“中國人為什么最喜愛(ài)梅花和牡丹”這一課堂主題有一個(gè)清晰的認知、理解和體驗過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：
將學(xué)生和教師收集的相關(guān)資料有機地融匯在教學(xué)環(huán)節中以及引導學(xué)生對梅花及牡丹品格的深入理解
教學(xué)準備：
CIA課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、欣賞有關(guān)花的詩(shī)句，名言。
2、介紹資料。中國是個(gè)花的國度，花的品種就有3萬(wàn)多種，這三萬(wàn)多種中有兩千多種產(chǎn)自我們中國。從古至今人們賞花，愛(ài)花，賦予花不同的品格。
今天來(lái)認識22。中國的花讀課題質(zhì)疑
二、初讀課文、整體感知
1、自讀課文。自學(xué)生字詞，把課文讀通讀順。
2、檢查生字詞
3、瀏覽課文，想：課文圍繞中國的花都介紹了那些內容？
�。ɡ砬逭n文的條理）
三、學(xué)習課文
1、默讀課文的第2、3兩個(gè)自然段，想一想中國人為什么最喜愛(ài)梅花和牡丹？并把相關(guān)的詞句作上記號，還可以學(xué)著(zhù)書(shū)上的形式，寫(xiě)寫(xiě)旁批，我們應該養成“讀書(shū)動(dòng)筆墨”的好習慣。（生默讀課文，教師巡視）
2、學(xué)習研讀第2自然段
找原因，理解“喜愛(ài)”
誰(shuí)能夠簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)中國人喜愛(ài)梅花的原因。（指名學(xué)生回答，相機板書(shū)）
原因一：梅花是中國的特產(chǎn)，有各種各樣的品種。
指名讀，（CAI播放圖片，欣賞梅花的品種繁多）這可只是三百余種梅花中的一小部分啊，真是“亂花迷人眼”，在這樣多的梅花叢中穿梭怎不叫人喜愛(ài)呢？誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)。指名讀。除了這個(gè)原因還有別的嗎？
原因二：梅花是吉祥的象征。（快樂(lè )、幸福、長(cháng)壽、順利、和平）
這是多么美好的愿望多么吉祥的寓意啊，再請一位同學(xué)讀一讀這句話(huà)。
剛才我們找到了兩個(gè)原因了，還有同學(xué)有其他的發(fā)現嗎？
原因三：梅花具有不怕嚴寒，堅強不屈的品格。
是啊，美麗、多姿多彩、寓意吉祥、不畏嚴寒，這樣的梅花你喜歡嗎？指一生，你喜歡嗎？再指名一生，大家喜歡嗎？好，就讓我們讀出對梅花的喜愛(ài)來(lái)。
深研讀，理解“品格”
�。�1）從課文哪看出梅花不怕嚴寒？（生讀文字：“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！薄h過(guò)來(lái)。）
�。�2）讀王安石詩(shī)，抓重點(diǎn)字詞談感受，讀好這首詩(shī)。指導朗讀，把對梅花的喜愛(ài)和贊美帶進(jìn)誦讀中
�。�3）還能從文中哪些語(yǔ)句中看出人們對梅花的喜愛(ài)？理解“歲寒三友”“四君子”中蘊藏的情感。揭示“用典”的寫(xiě)法。
�。�4）結合課前收集的資料，介紹中國歷史上具有堅強不屈品格的人物。
�。�5）小結寫(xiě)法，學(xué)法。
有感情地讀這一自然段。（指名1學(xué)生）
3、學(xué)習研讀第3自然段
人們?yōu)槭裁聪矚g牡丹呢？仿照學(xué)習梅花這一部分的學(xué)法，把人們喜愛(ài)牡丹的原因找全找準。
讀傳說(shuō)，感受牡丹的品格
為什么說(shuō)這是一個(gè)很有趣的故事呢？
�。�1）從以下幾方面分析揣摩：
�、伲ň芙^開(kāi)放）師引導：當武則天命令百花在寒冬同時(shí)開(kāi)放時(shí)，牡丹卻枝干葉枯，拒絕開(kāi)放。
�、冢ㄒ坏铰尻�(yáng)，牡丹馬上就開(kāi)出了鮮艷的花朵。）大家感覺(jué)奇怪嗎？在長(cháng)安還枝干葉枯的牡丹，現在一到洛陽(yáng)卻馬上開(kāi)出了鮮艷的花朵。怎么會(huì )這樣呢？牡丹心里在想些什么呀？（指名回答）
�、蹘熞x第三點(diǎn)，學(xué)生讀兩個(gè)“更”后部分，揭示對比的寫(xiě)法。
�。�2）師生分角色合作讀傳說(shuō)故事。
�。�3）小結：現在，洛陽(yáng)每年春天都舉行牡丹花會(huì )，前來(lái)觀(guān)賞的人非常多。吸引這么多人來(lái)觀(guān)賞的除了牡丹的'“國色天香”外，我想更重要的應該是——指板書(shū)（牡丹剛正不阿的品質(zhì)）。
正是因為梅花與牡丹身上所具有的這些特殊的品質(zhì)，所以說(shuō)（齊讀：中國人愛(ài)花，最喜愛(ài)的是梅花和牡丹。）
4、找出兩段構段的相同之處。
小結：兩個(gè)自然段的高度相仿，都說(shuō)明梅花和牡丹在中國人心目中地位相似，影響相當，他們象征的精神和品質(zhì)集中體現了中國人崇尚與追求的精神境界。
�。ㄔ俅锡R讀：中國人愛(ài)花，最喜愛(ài)的是梅花和牡丹。）
【教師小結拓展】
除了梅花與牡丹之外，中國人愛(ài)的花還有哪些呢？，CAI播放圖片，引導學(xué)生說(shuō)花名（十大名花），課下你可以查一查這些花分別象征了哪些品格，也可以仿造課文第二、三自然段的形式，寫(xiě)一寫(xiě)，你所喜歡的花。
板書(shū)：
22 中國的花
梅花：不畏嚴寒
愛(ài)花
牡丹：剛直不阿
中國教案 12
一、教學(xué)目標
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )中華武術(shù)的博大精深，感受歌曲所表達的愛(ài)國情懷。
2.過(guò)程與方法：在欣賞、模唱、對比、聽(tīng)辨的過(guò)程中感受音樂(lè )情緒，能夠準確的有感情的演唱歌曲。
3.知識與技能：了解旋律的壓縮在音樂(lè )中的作用，能夠有感情的.演唱歌曲。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)，并能自信的演唱歌曲。
難點(diǎn)：說(shuō)唱部分的處理，附點(diǎn)四分音符的演唱。
三、教具準備
多媒體課件和若干打擊樂(lè )器。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
以抱拳的方式和學(xué)生問(wèn)好，播放北京申辦2008奧運會(huì )的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。并提問(wèn)：知道這是什么運動(dòng)項目嗎?為什么短短的幾分鐘內要用這么大的篇幅來(lái)表現武術(shù)呢?
(二)新課教學(xué)
1.初步感知，理解歌詞
首先播放歌曲視頻。提出問(wèn)題：樂(lè )曲分幾段?你喜歡哪段?為什么?欣賞完后，幫助學(xué)生理解歌詞。
2、介紹演唱形式——說(shuō)唱
第三段音樂(lè )有什么特點(diǎn)?并指導學(xué)生加上襯詞練習說(shuō)唱，注意讀出氣勢。如：棍掃一大片，槍挑一條線(xiàn)，身輕好似云中燕，豪氣沖云天!
隨后加入雙響筒、響板、碰鐘等打擊樂(lè )器伴奏。
3、難點(diǎn)教學(xué)——附點(diǎn)四分音符
學(xué)習附點(diǎn)音符的節奏音型口訣：前長(cháng)后短、前重后輕。讓學(xué)生模仿生活中知了的鳴叫聲“知了知了”。
4、感受情緒變化并模唱
教師范唱，請學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這兩句的旋律特點(diǎn)有什么不同?前后兩句形成鮮明對比，后一句是前一句的壓縮，音樂(lè )變得活躍起來(lái)。明白“稍慢、雄健地”與“稍快、矯健地”情緒區別，理解了歌曲中樂(lè )句之間的情緒變化。
5、歌曲演唱
接下來(lái)全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。
(三)鞏固提高
請學(xué)生們分小組來(lái)為中國功夫編創(chuàng )造型，看看哪個(gè)小組的設計形式更符合這首歌曲的內容，并請學(xué)生上臺表演。
(四)課堂小結
請學(xué)生談?wù)勛约旱母邢�。與此同時(shí)，學(xué)生明白了中國民族音樂(lè )文化是源遠流長(cháng)，承前啟后的，從而樹(shù)立起為祖國文化做貢獻的遠大理想。
五、板書(shū)設計
中華功夫
稍慢、雄健地——稍快、矯健地
“東方一條龍”——偉大祖國;
“中華有神功”——武術(shù)
六、教學(xué)反思
中國教案 13
一、教學(xué)目的
1.理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2.學(xué)習生字新詞，理解“瑰麗”“傲然”“酷似”“盛譽(yù)”“快慰”“姍姍來(lái)遲”“屢屢?jiàn)Z魁”“奉為至寶”等詞語(yǔ)的意思。
3.給課文分段，概括段落大意。
4.能回答課后的問(wèn)題。
5.有感情地朗讀課文并背誦最后一個(gè)自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)
課文描寫(xiě)中國石和表現戰士喜愛(ài)中國石的部分。
三、教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
揭示課題，提出問(wèn)題
看了《中國石》這個(gè)題目，你們有什么問(wèn)題嗎？（“中國石”在哪兒？
它是什么樣子的？為什么叫它“中國石”？它是誰(shuí)發(fā)現的？怎么被發(fā)現的？
等等）
二、范讀課文，了解大意
1.下面請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題聽(tīng)老師將課文朗讀一遍。
2.課文主要寫(xiě)了什么？（主要寫(xiě)了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國版圖的“中國石”，“我”和戰友們都很珍愛(ài)它。）
三、讀通課文，指導分段。
1.這一課生字較少，請同學(xué)們先各自將課文中的生字讀幾遍，然后將課文讀一遍。
2.出示下列生字詞練讀。
g5 j) gu9 4o ku4 h3n w8i
戈壁積聚瑰麗傲然挎包稀罕快慰
g3ng sh1n b3n j9n qu2n j!n y)
站崗姍姍來(lái)遲版圖不禁拳頭不僅盛譽(yù)
3.指名分自然段朗讀。檢查學(xué)生能否讀正確。
4.默讀思考每一自然段的意思。
5.具體寫(xiě)揀石和發(fā)現“中國石”經(jīng)過(guò)的'是哪幾個(gè)自然段，課文可分為幾
討論歸納。
第一段（第一自然段）：講駐守在戈壁灘上的戰士經(jīng)常揀石頭，“我”也成了石頭迷。
第二段（第二至七自然段）：講一個(gè)初夏的早晨，“我”到大漠上揀石頭，一位小姑娘帶“我”到珍珠泉洗石，我們發(fā)現了酷似祖國版圖的“中國石”。
第三段（第八、九自然段）：講戰士們喜愛(ài)并精心保管“中國石”以及這樣做的原因。
四、講讀第一段
1.指名讀，思考：這一段交待了什么？（交待了“我”是什么人，我們生活的環(huán)境，“我”成為石頭迷的原因。）
2.我們駐守在什么地方？（戈壁灘）戈壁灘是個(gè)怎樣的地方呢？誰(shuí)能用課文中的詞句來(lái)回答？（“舉目是無(wú)邊的沙海，上面散布著(zhù)漫灘的碎石頭”）
“駐守”是什么意思（駐扎防守）聯(lián)系上下文想想“舉目”是什么意思？（抬起眼睛看）“漫灘”換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是什么？（遍灘、全灘）
3.用“因為所以”的句式說(shuō)說(shuō)“我”怎么會(huì )成為石頭迷的？（因為“我”駐守的戈壁灘上布滿(mǎn)碎石，連隊里又常常舉行賽石會(huì )，所以“我”漸漸成了石頭迷。）
4.齊讀第一段。
五、識記生字字形，書(shū)寫(xiě)生字
六、作業(yè)
抄寫(xiě)詞語(yǔ)；朗讀課文。
第二課時(shí)
一、齊讀第一段
二、給第一段分層
1.指名讀2至7自然段，想想這一段是分幾層意思來(lái)寫(xiě)的？
2.討論分層。
可分三層。第一層（2、3自然段）：講一個(gè)初夏的早晨，“我”到哨所前的戈壁灘上揀石頭（即揀石）。第二層（4、5、6自然段）：講一位小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石，我們發(fā)現了酷似祖國版圖的中國石。即洗石并發(fā)現“中國石”。第三層（第七自然段）：講仔細端詳“中國石”。
3.指名分層朗讀第二段。
三、講讀第二段
�。ㄒ唬┲v讀二、三自然段（第一層）。
1.默讀第二自然段，看看“我”是在什么時(shí)候去揀石頭的？為什么說(shuō)這正是揀石頭的好機會(huì )？（因石頭經(jīng)雨水沖洗更為光潔，容易發(fā)現好石頭。）
2.那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請同學(xué)們輕聲讀第三自然段。
3.結合回答大漠景象解釋下列詞語(yǔ)。
“瑰麗”就是異常美麗�！皟A瀉”原是指水很快地從高處流下，這里是照射的意思�！奥懵丁敝笡](méi)有東西遮蓋�！爸楣庥癫省笔钦f(shuō)珍珠美玉的光彩。
4.在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點(diǎn)的景物來(lái)寫(xiě)的？（挺撥、繁茂的白楊，裸露在黃沙上的石頭）這樣的描寫(xiě)表達了作者怎樣的感情？（對戈壁的愛(ài)）
5.在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛(ài)之情）
6.齊讀二、三自然段。
�。ǘ┲v讀4、5、6自然段（第二層）。
1.指名讀4、5、6自然段。思考：“我”怎么會(huì )去珍珠泉的？又是怎么發(fā)現“中國石”的？
2.小姑娘為什么邀“我”去珍珠泉？（因為經(jīng)泉水洗過(guò)的石頭特別清亮）關(guān)于珍珠泉有什么傳說(shuō)？誰(shuí)了解“昭君出塞”的故事？
3.第四自然段最后一句話(huà)中出現兩個(gè)“珍珠”，為什么前面一個(gè)不加引號，后面一個(gè)卻加上引號？（前一個(gè)是指真的珍珠，后一個(gè)指白花花的水）
4.我們是如何發(fā)現“中國石”的？（小姑娘發(fā)現一塊石頭像雄雞，“我”聯(lián)想到祖國版圖的形狀。）
�。ㄈ┲v讀第七自然段（第三層）。
1.這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，表面起伏像大陸地貌。）
2.發(fā)現“中國石”時(shí)，“我”和小姑娘表現得怎樣？（小姑娘驚叫，“我”不禁喊出聲來(lái)。）為什么會(huì )這樣呢？（我們?yōu)檫@發(fā)現而驚喜、興奮，說(shuō)明心中時(shí)時(shí)裝著(zhù)祖國。）
3.“我”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方？為什么我們找的地方不一樣？（兩人找的都是自己熟悉
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