小班語(yǔ)言教案：認識水果
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案：認識水果，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案：認識水果1
設計意圖：
兒歌《果園里》選材來(lái)自小班上期《水果繽紛樂(lè )》主題教育活動(dòng)，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著(zhù)的形狀、顏色、不同的生長(cháng)環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。
教學(xué)目標：
1.初步了解水果不同的生長(cháng)環(huán)境，豐富認知經(jīng)驗。
2.學(xué)習兒歌并感受兒歌問(wèn)答式的句式。
3.感受問(wèn)答式學(xué)習的.快樂(lè )。
教學(xué)準備：
教師資源PPT，水果圖片若干、音樂(lè )《潑水歌》。
幼兒經(jīng)驗準備—了解水果長(cháng)在哪里。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問(wèn)法、觀(guān)察法
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境——導入
教師：寶貝們，剛才老師接到一個(gè)電話(huà)，是我的好朋友小熊打來(lái)的，小熊告訴我，他即將舉辦一個(gè)“水果聚會(huì )”，在聚會(huì )上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊說(shuō)必須先完成一個(gè)任務(wù)，才能去參加，寶貝們，快來(lái)和我一起聽(tīng)聽(tīng)看，小熊給我布置了什么任務(wù)。
二、學(xué)習兒歌
1.出示PPT1，和幼兒一起仔細傾聽(tīng)PPT里小熊提出的任務(wù)，了解水果不同的生長(cháng)環(huán)境。
教師：寶貝們，這是哪里��？——小熊的果園里水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來(lái)了
我需要找出幾種水果？——三種教師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來(lái)，咦？水果在哪里��？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差點(diǎn)把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什么水果是長(cháng)在地上的呀？----（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。
PPT2
教師：已經(jīng)找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？這兒有棵樹(shù)我來(lái)瞧瞧，哎喲，什么水果落下來(lái)砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什么水果��？藏在樹(shù)上？------（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。
PPT3
�、芙處煟哼�剩下最后一種了，可是老師找了半天也沒(méi)找到，咦？這里怎么有個(gè)藤架，寶貝們，會(huì )不會(huì )有什么水果是結在藤架上的呢？-----幼兒大膽猜測）和幼
�、輧汗餐炞C。PPT4
教師：老師已經(jīng)把三種水果都找到了，現在就要準備去參加聚會(huì )了，咦？你們想不想跟我一起去參加聚會(huì )��？想��？那我打個(gè)電話(huà)給小熊問(wèn)一問(wèn)。（做打電話(huà)狀）然后播放PPT5
2.出示PPT，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊的三個(gè)問(wèn)題，引導幼兒練習說(shuō)兒歌。
引導幼兒用“蘋(píng)果，蘋(píng)果藏樹(shù)上”的句式回答。
PPT6問(wèn)題句型“什么水果藏樹(shù)上”
“什么水果地上爬”
“什么水果結藤架”
請幼兒練習問(wèn)句句式。
教師：我請一個(gè)寶貝來(lái)提問(wèn)，看看其他寶貝會(huì )不會(huì )被你考倒。
請幼兒一對一提問(wèn)，回答。
請一位幼兒提問(wèn)，其余幼兒共同回答。
男寶寶提問(wèn)女寶寶答，女寶寶提問(wèn)男寶寶答。
教師：寶貝們的問(wèn)題都回答正確了，可以和我一起去參加聚會(huì )了，哎~~~要不我們把剛才的問(wèn)題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！
音樂(lè )PPT7
出示水果圖片，幼兒根據展示圖片練習提問(wèn)與回答。
三、創(chuàng )編兒歌
教師：提問(wèn)小朋友還認識其他水果嗎？他們都分別長(cháng)在哪里？你會(huì )怎么問(wèn)？又會(huì )怎么回答呢？
四、結束部分：
好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會(huì )吧！讓小熊聽(tīng)聽(tīng)我們送給他的這首兒歌，他一定會(huì )非常喜歡。出發(fā)咯！
小班語(yǔ)言教案：認識水果2
設計背景
水果是孩子們日常生活中常見(jiàn)的物品，孩子既熟悉又喜歡，根據小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動(dòng)設計都以孩子為主體，讓孩子在樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，教學(xué)設計貼近生活，兒童化，通過(guò)編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強孩子對水果的認識。
活動(dòng)目標
1、認識、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果、香蕉等水果。
2、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。
4、培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、引導孩子認識水果名稱(chēng)、吃法等。
2、培養學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習慣。
活動(dòng)準備
1、準備香蕉、蘋(píng)果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
2、準備香蕉、蘋(píng)果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份（沒(méi)有顏色的'）。
3、準備一些水果掛飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
激趣導入
師：今天呀，我們班來(lái)了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想認識他們？可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎？（請個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。）
二、認識水果
激發(fā)孩子大膽發(fā)言 發(fā)展孩子語(yǔ)言能力
請一個(gè)孩子上來(lái)摸盒子里的水果，師生對話(huà)，強調其他孩子注意聽(tīng)（你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？）把他拿出來(lái)。認識這種水果，從顏色、生長(cháng)環(huán)境、吃法方面讓生認識，強調水果的營(yíng)養價(jià)值。如摸出的是蘋(píng)果，可以這樣對話(huà)：師：什么水果紅紅的，引導生說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。（告訴孩子我們可以這樣通過(guò)水果的顏色給他們編兒歌。）
�。ù谁h(huán)節可以請孩子上來(lái)觸摸，師生對話(huà)猜，全體認識，可以師觸摸，說(shuō)特征，其他孩子猜。猜出來(lái)認識，編兒歌。在學(xué)生認識水果的基礎上，在師生的對話(huà)過(guò)程中有意識的培養孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。）
三、拓展延伸
1、整理練習兒歌。（什么水果…的，…紅紅的。）
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進(jìn)兒歌。
四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。并把沒(méi)有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
教學(xué)反思
1、教學(xué)設計貼近生活，尊重孩子的主體地位。（發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說(shuō)的機會(huì )，有想象的空間會(huì )）
2、教學(xué)設計兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
3、由于在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于偏重于發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，在第二環(huán)節花的時(shí)間較多，因此在涂色的環(huán)節沒(méi)有在課堂上完成。
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