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百變團花教案（精選11篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的百變團花教案，歡迎大家分享。
百變團花教案 1
一．教材分析：
本課百變團花所講授的內容為剪紙團花，是“設計。應用”領(lǐng)域里的一課內容百變團花。它是由剪紙和折紙相結合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)都很強。取一張紙，用一把剪刀，通過(guò)巧妙的構思和不同的折疊方法，百變團花只需一會(huì )兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來(lái)，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂(lè )趣。
二．教學(xué)目標：
1． 顯性目標：了解團花的基本特點(diǎn)百變團花有意識地培養學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力
2． 隱性目標：通過(guò)欣賞及學(xué)習制作團花的方法，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
三．教學(xué)重點(diǎn)：
團花的外形的設計和制作
四．教學(xué)難點(diǎn)：
紋樣的設計和制作
五．解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法
1． 通過(guò)小組合作探究，分析出團花的外形制作方法
2． 通過(guò)師生共同演示來(lái)解決團花的紋樣制作的'難點(diǎn)
六．教學(xué)策略：
本課以學(xué)生探究性學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，重視探究經(jīng)驗。把學(xué)生的個(gè)人知識，直接經(jīng)驗，生活世界看成重要的學(xué)習資源。鼓勵學(xué)生經(jīng)過(guò)探究，自己發(fā)現知識，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程的始終。
七．課前準備：
彩色折紙，剪刀和固體漿糊，展示布置
八．教學(xué)過(guò)程：
1.欣賞：
a.導入—大家看，我今天帶來(lái)了什么？
b.出示，問(wèn)：上面有什么圖案，這些圖案有什么寓意呢？
2.探究：你也想來(lái)做一個(gè)團花嗎？我們一起分析一下。（學(xué)生分組進(jìn)行討論，分析）
a. 剪外形：請學(xué)生出來(lái)剪各種外形
b.剪花紋：請學(xué)生出來(lái)師生共同演示（提示還可以剪什么花紋）
3.練習：學(xué)生對不同形狀的團花進(jìn)行設計和制作。
4.展示作品（展示各種不同的物品，學(xué)生用團花裝飾）
5.延伸：你還可以用團花來(lái)裝飾什么呢？
6.評比，小結
百變團花教案 2
教學(xué)內容：
1、了解團花的基本特點(diǎn)，學(xué)習團花的制作方法。
2．培養學(xué)生感知、思考、探索、發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。
3．培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習的興趣，增強學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認識團花的特點(diǎn)和制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：團花的折法及紋樣多樣化的設計
教具準備： CAI課件、團花范作若干件、蠟光紙、固體膠、剪刀。
學(xué)具準備：蠟光紙、固體膠、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)課題
課前交流
在黑板上展示優(yōu)美的團花作品
師：各位同學(xué)，你們好。我是佛山市第九小學(xué)的美術(shù)老師，區榮炎是我的名字。今天能夠來(lái)到這里跟大家一起上課，我感到非常高興�？吹酱蠹易媚敲炊苏�，區老師心里面特別的感動(dòng)。這樣吧，區老師今天就給同學(xué)們獻上一個(gè)魔術(shù)！你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？（喜歡）掌聲鼓勵一下好嗎？好，那么我們先上課。起立！
引入新課
第一環(huán)節：剪團花
播放自制的剪團花魔術(shù)歌曲同時(shí)現場(chǎng)表演魔術(shù)，引起學(xué)生制作欲。
一、剪團花示范
師：這是老師，自編，自導，自唱的一首魔術(shù)表演歌曲，請大家認真的觀(guān)察團花是怎樣變出來(lái)的。一張紙，一把剪刀，就可以完成我的魔術(shù)。（吸引注意力的引入）
魔術(shù)表演開(kāi)始�。ɡ蠋煷舐曊f(shuō)）這里有方型的紙，看我是怎樣把它變成圓，然后再變成一朵花
然后再仔細觀(guān)察團花是怎樣剪出來(lái)的。（示范箭團花）
師：剛才老師用一張紙和一把剪刀跟著(zhù)魔術(shù)的歌曲玩了一下，變了一朵花，這就是團花，團花有個(gè)非常突出特點(diǎn)，就是一個(gè)圖形，圍著(zhù)一個(gè)中心這樣團結起來(lái)，也告訴我們團結就是力量。你們想不想也來(lái)試一試？
生：想。
師：好，在做之前，區老師提一個(gè)小小的要求。在剪團花的時(shí)候會(huì )遇到一些困難，我們應該像團花一樣，團結起來(lái)，互相幫助，愿意這樣做同學(xué)就跟同位握握手，一起站起來(lái)！
棒極了！同學(xué)們，都非常的團結，老師非常的高興，我們就一起來(lái)吧！
二、師生共同探索團花剪法及掌握團花特點(diǎn)
�。�1）大家眼睛望上來(lái)，我就把紙拿起來(lái)，
把紙對折，把紙對折
做好的同學(xué)把它舉起來(lái)。老師發(fā)現還有小部分同學(xué)正在緊張得對折，同位的同學(xué)幫幫他。
�。�2）我們把紙打開(kāi)看看有沒(méi)有一個(gè)十字？在十字的中心畫(huà)上一個(gè)圈，然后還原。有沒(méi)有看到這里有個(gè)半圈？
�。�3）接著(zhù)怎么做呢？那個(gè)勇敢的.孩子來(lái)回答？對折！怎樣對折？以半圈為中心對折，還是隨便對折？然后呢！再對折！好！你真棒，謝謝你，請坐下。
�。�4）再打開(kāi)看看，有沒(méi)有看到像這樣團結的線(xiàn)，交在一點(diǎn)上？做到的同學(xué)幫助還沒(méi)有做到的同學(xué)，快點(diǎn)！
然后再還原。
再把紙對折，再把紙對折。
接著(zhù)怎么樣？哪個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)！
把紙的另一頭剪下來(lái)，
剪那頭？
把紙的另一頭，剪下來(lái)，
注意！剪哪一頭��？（寬的那頭）完全正確！
請同學(xué)們不要急著(zhù)剪。請同學(xué)們把紙這樣展開(kāi)，（師展開(kāi)），我們會(huì )發(fā)現對折好的紙的上部分很不整齊，那我們現在剪圓，到底應該剪下一點(diǎn)還是上一點(diǎn)？（根據學(xué)生回答，老師示范）哪個(gè)聰明的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，好，你上來(lái)，請你代表同學(xué)們試一試，不行��！還原，再剪下一點(diǎn)，成功��！我們掌聲感謝他！謝謝你，請回去！也就是說(shuō)，我們應該剪下一點(diǎn)，我們繼續！
把紙打開(kāi)看，已變成團圓，
把圓舉起來(lái)！再還原
把它還原，還是三角形。
�。�6）裝飾圖案（花紋）可以用任何一個(gè)簡(jiǎn)單的花紋去裝飾，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )意圖形。
讓我隨意剪出月兒型，隨意剪半月形，
剪除月兒形來(lái)，
這里不剪月形可以嗎？那可以剪什么形？（學(xué)生說(shuō)）
可以剪動(dòng)物形嗎？人形呢？也就是說(shuō)各種各樣形狀都可以！我們繼續
讓我們隨意的剪吧！
�。�7）拓展團花的外形還有方形
看看有沒(méi)有同學(xué)剪出方形來(lái)。
請大家團結起來(lái)幫助一下還沒(méi)有剪好的同學(xué)，
找一個(gè)剪成方形團花的同學(xué)把作品那上講臺，放在投影機上
老師發(fā)現了一個(gè)同學(xué)剪出非常特別的團花來(lái)。
請同學(xué)們坐下，把眼睛轉過(guò)來(lái)，大家看這位同學(xué)做的團花是方形不是圓形喔！請問(wèn)你是怎么做出來(lái)呀？可以告訴大家嗎？你們來(lái)指揮老師，怎么做？然后再次示范方形的團花剪法，
哦原來(lái)是對折時(shí)，少折一下！
謝謝你！來(lái)掌聲感謝這幾位聰明的小老師！
看來(lái)這些都難不了大家，一下子就學(xué)會(huì )了團花剪法！
第二環(huán)節：巧裝飾
�。ㄒ唬┳髌沸蕾p
下面我要帶大家欣賞一下精彩的剪紙以及一些小朋友的杰作。（配點(diǎn)音樂(lè )）
�。ǘ﹩l(fā)學(xué)生巧裝飾
欣賞了以上精彩作品，我想大家幫個(gè)忙，老師也剪了一些作品，誰(shuí)來(lái)幫老師想想這個(gè)該用來(lái)裝飾到哪個(gè)地方好？窗，好麻煩幫老師裝把它裝上哪個(gè)窗上去，還有這個(gè)呢？裝到臺上，好麻煩你幫老師裝到你的臺上。這個(gè)呢？裝飾到衣服上，好老師就送給你現在就裝飾在你的身上給同學(xué)們看看！這個(gè)呢？……
噢！沒(méi)有啦！
�。ㄈ⿲W(xué)生實(shí)踐裝飾切身的東西（以比賽形式進(jìn)行增強積極性）
老師很想把這個(gè)課室，舞臺，還有你們，都裝飾得非常非常的漂亮，你們可以幫我嗎？
好，我先謝謝大家，但我又想考考大家的團結精神，我打算來(lái)個(gè)比賽，一二組同學(xué)幫老師裝飾課室左邊區域的東西，包括你們自己。三四組的同學(xué)就裝飾課室右邊的區域，還有你們自己，10分鐘后，回到座位，看看那邊的同學(xué)團結合作得最好，裝飾得最好看�？梢詥�？開(kāi)始！
倒計時(shí)并終止聲音
同學(xué)們真棒！短短的十分鐘里就把課室裝點(diǎn)地五彩繽紛。
現在先請1、2組的同學(xué)講講你們是怎樣完成的這次任務(wù)的。（那些地方是最有創(chuàng )意，最漂亮的�。�
說(shuō)得好，你們做得也好，老師感謝你們！
現在輪到3、4組的同學(xué)講講你們組是怎樣合作，那些地方是最有創(chuàng )意，最漂亮的！哪個(gè)勇敢的孩子說(shuō)說(shuō)！
�。ㄋ模└鶕䦟W(xué)生回答進(jìn)行總結，及再次滲透思德教育
顏色的選擇、剪的形狀、圖形———創(chuàng )新；發(fā)揚團結協(xié)作的精神等。
看來(lái)要剪美麗而又有特色的團花，不但要選擇美麗的顏色，有精巧的手工，還要懂得創(chuàng )新。
說(shuō)得好，你們做得也好，老師同樣感謝你們！
大家看看，這是我們的杰作��！想不到大家這么的團結，這么的聰明，一下子就幫老師完成了我的心愿，把這個(gè)課室裝飾得這么漂亮，這么有特色，把你們自己裝飾得這么可愛(ài)，這么美麗，我真是感動(dòng)極了。我想大家除了有合作精神，聰明的智慧，一定也有高尚的品格，講文明愛(ài)清潔，讓我們在下課之前把我們地上的垃圾清理干凈！現在開(kāi)始清理！
百變團花教案 3
一、說(shuō)教材
《童年》是小學(xué)美術(shù)二年級下冊第18課的內容。本課屬于欣賞·評述學(xué)習領(lǐng)域的內容�！锻辍肥侨松凶铍y忘的階段，當人們回憶自己的童年時(shí)，童年總是充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的感慨。這節美術(shù)欣賞課向我們展示了不同時(shí)期、不同藝術(shù)表現形式的關(guān)于童年的作品�？此坪�(jiǎn)單的作品，其實(shí)卻給我們展現了一部歷史的畫(huà)卷。從清朝的《歡天喜地》到抗日戰爭時(shí)期的《戰斗中成長(cháng)》，解放后的《翻身奴隸的兒女》，直到今天的《金色童年》。表現形式涉及年畫(huà)、油畫(huà)、中國畫(huà)、攝影等。其中不僅僅給了我們美術(shù)方面的信息，更為我們創(chuàng )造了一種情景，一種通過(guò)美術(shù)作品了解社會(huì )生活變遷的學(xué)習情景。在這里，美術(shù)活動(dòng)不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活學(xué)習，它根植于生活、表現于生活、贊美于生活、運用于生活，并給生活以導向和啟迪。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)二年級學(xué)生在造型方面較低年級有一定的發(fā)展，隨著(zhù)知識的增長(cháng)和認識能力的發(fā)展，他們在繪畫(huà)方面有了初步的寫(xiě)實(shí)傾向，也稱(chēng)之為“萌芽寫(xiě)實(shí)階段”。在這一階段對學(xué)生應開(kāi)始引入一些知識系統的學(xué)習，逐步要求對美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析，從對形色的認識，擴大到質(zhì)感的認識，表達自己的感受。
三、說(shuō)教學(xué)目標
根據對本節課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設定以下教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)引導學(xué)生欣賞以童年為主題的藝術(shù)作品，體會(huì )藝術(shù)作品中不同藝術(shù)表現形式的魅力，感受不同藝術(shù)作品所表達出的歷史背景，能夠從環(huán)境，服飾，表情等方面對畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評述。
過(guò)程與方法：會(huì )表達自己對童年生活的感受，會(huì )描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì )通過(guò)觀(guān)察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì )不同藝術(shù)表現形式的魅力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課的學(xué)習，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生了解在不同時(shí)代背景下的童年都有各自特點(diǎn)，培養學(xué)生珍惜現在美好童年生活的情感。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：
本節課的重點(diǎn)是：通過(guò)欣賞、感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。
難點(diǎn)則是：認識中國畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現形式，體會(huì )不同表現形式帶給人的不同美感。
五、說(shuō)教法學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側重學(xué)生的體驗過(guò)程，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循教為主導，學(xué)為主體的教學(xué)思想，在教學(xué)中采用活動(dòng)探究法、直觀(guān)教學(xué)法、提問(wèn)法、討論法、多媒體輔助等方法，引導學(xué)生在觀(guān)察比較中進(jìn)行自主探究。
六、說(shuō)教學(xué)準備
“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下準備：多媒體課件、圖片資料等。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
從新課程標準的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現代教育技術(shù)的作用，運用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀(guān)的觀(guān)察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節如下：
環(huán)節一：設置情境，導入新課
教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說(shuō)過(guò)“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng )設情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到事半功倍的效果。為此我將利用故事導入：今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)跟太陽(yáng)有關(guān)的故事—《番茄太陽(yáng)》，老師講故事，聽(tīng)完故事請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�。順勢導入課題《童年》。
環(huán)節二：探究色彩，新課講授
(一)出示《考試》(中國畫(huà))
《課程標準》中強調美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性，所以我將采用講授法與展示法相結合的形式，利用多媒體課件出示中國畫(huà)作品《考試》，引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面并提出問(wèn)題，并從畫(huà)面人物的服裝、表情、動(dòng)態(tài)、背景等方面討論回答。
(二)出示《歡天喜地》(年畫(huà))
接下來(lái)，我將采用小組討論的形式，引導學(xué)生合作探究，尋找答案。展示年畫(huà)《歡天喜地》，引導學(xué)生觀(guān)察并思考問(wèn)題：你從作品中看到了什么?你能表演一下嗎?從人物服裝、發(fā)飾、表情、動(dòng)態(tài)、背景等方面觀(guān)察畫(huà)面，并運用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述一下作品內容。前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言。
(三)出示《冬天的陽(yáng)光》(雕塑)
而后，我將繼續出示雕塑作品《冬天的陽(yáng)光》，引導學(xué)生合作觀(guān)察，并提問(wèn)：你知道作品的表現形式嗎?畫(huà)面中的人物的表情怎樣?在學(xué)生已經(jīng)有了初步的感知后，繼續追問(wèn)：為什么作品題目叫冬天的陽(yáng)光?畫(huà)面中有陽(yáng)光嗎?陽(yáng)光代表著(zhù)什么?通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生很快的進(jìn)入審美情境。
(四)出示《金色童年》(攝影)
最后，我會(huì )展示攝影作品《金色童年》，引導學(xué)生欣賞，通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)：你記憶中印象最深刻的是什么呢?生活中一定發(fā)生過(guò)許多令你難忘的'故事，老師非常想聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)愿意給大家講一講?引導學(xué)生回憶自己的童年往事。
環(huán)節三：對比欣賞，展示評價(jià)
(一)對比欣賞
1.引導學(xué)生對比欣賞《歡天喜地》、《瑞陽(yáng)嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》，提問(wèn)：這三幅中國畫(huà)在表現形式上有什么特點(diǎn)?通過(guò)作品間的橫向比較，使學(xué)生初步認識到國畫(huà)的一般特點(diǎn)，從而使他們養成健康的審美情趣，形成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。
2.引導學(xué)生對比欣賞《戰斗中成長(cháng)》、《冬天的陽(yáng)光》和《金色童年》表現形式的不同，提問(wèn)：他們對快樂(lè )的理解相同嗎?通過(guò)解讀作品中“快樂(lè )與幸�！钡膬群�，培養學(xué)生珍惜和熱愛(ài)美好生活的情感，體現美術(shù)教育的人文性。
(二)展示評價(jià)
學(xué)生思考討論本節課自己的收獲和感悟，并聯(lián)系自己的童年生活，談?wù)劯惺堋?/p>
環(huán)節四：小結作業(yè)，拓展延伸
科學(xué)精練的結束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設計了“課堂總結——拓展延伸”環(huán)節，在課程即將結束時(shí)，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我會(huì )鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活當中拿起自己手中的畫(huà)筆或者其他造型工具，把這些美好往事表現出來(lái)。
百變團花教案 4
教材分析：
我講的是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材美術(shù)第三冊《百變團花》。本課講授的內容為剪紙團花，是設計應用領(lǐng)域里的一課內容。它是由折紙和剪紙相結合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強。學(xué)生在已學(xué)過(guò)的《小花飾》的基礎上基本掌握了畫(huà)、折、剪等操作技能，學(xué)習剪紙團花主要訓練學(xué)生折、剪的操作技能和圖案的簡(jiǎn)單設計能力。一張紙、一把剪刀，通過(guò)巧妙的構思和不同的折剪方法，便可以剪出令人喜出望外的圖案來(lái)，給人以美的感受，給生活增添了許多樂(lè )趣。
教學(xué)內容與目標：
�。ㄒ唬�、顯性?xún)热菖c目標
1、 了解團花的基本特點(diǎn)、歷史、制作方法及應用。
2、 在學(xué)習過(guò)程中，有意識的培養學(xué)生感知、思考、觀(guān)察與探究的能力及提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
�。ǘ�、隱性?xún)热菖c目標
通過(guò)欣賞、設計、制作與應用，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對美術(shù)的學(xué)習興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解團花的特點(diǎn)及設計制作方法。
難點(diǎn)：鏤空圖案紋樣的設計。
教學(xué)準備：
多媒體課件、教具、范例作品、剪刀、彩紙、膠帶等。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
過(guò)程
一、 激趣導入部分：
教師出示一個(gè)自制的花瓶教具，讓學(xué)生思考漂亮的花瓶上面還缺少什么？學(xué)生發(fā)現沒(méi)有花要在花瓶上面添上花，教師順勢拿出剪刀與彩紙剪出漂亮的花朵貼在花瓶上，并告訴學(xué)生這是團花由此導入新課板書(shū)課題。這一環(huán)節的設計意圖是提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣。
二、 學(xué)習探究部分：
首先從課題入手，結合學(xué)生看到的團花和圖片想一想什么是團花？為什么叫百變團花呢？先讓學(xué)生自由說(shuō)，教師再小結。這個(gè)環(huán)節的設計主要目的是了解團花的特點(diǎn)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。為了加深了解，利用課件演示圖片，欣賞團花的歷史、圖案的寓意。由此能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統民間藝術(shù)的情感。
其次進(jìn)入探究學(xué)習的想一想、做一做環(huán)節。課件出示團花的制作步驟圖片，請學(xué)生將正確的順序排列出來(lái)，由此看出剪紙團花的關(guān)鍵在折和剪，教師板書(shū)，然后播放課件請學(xué)生來(lái)想一想并判斷誰(shuí)折的好、哪種方法折的正確、哪種方法剪的圓、怎樣剪不會(huì )散，學(xué)生做出判斷后讓他們做一做，學(xué)生分組嘗試2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪種折法剪的圓，教師演示課件小結并鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作中多嘗試。
最后是小組合作學(xué)習，教師將做好的團花范例分發(fā)給各個(gè)小組，然后出示合作學(xué)習目標分別討論剪去的部分是團花的什么地方？團花的外輪廓有什么相同的地方？團花的外形與圖案有什么不同？團花由幾層圖案組成？教師結合課件檢驗學(xué)生合作學(xué)習的情況。這一環(huán)節的設計目的在于利用想一想、做一做的環(huán)節教師強調了剪紙團花制作過(guò)程容易出現的問(wèn)題，學(xué)生在觀(guān)察、思考、討論、歸納總結的合作學(xué)習過(guò)程中，了解團花的制作過(guò)程，抓住團花的特點(diǎn)學(xué)會(huì )鏤空圖案的設計與制作。在學(xué)習與探究的過(guò)程中能培養學(xué)生自主探究的學(xué)習能力，既能突出教學(xué)重點(diǎn)又能解決教學(xué)難點(diǎn)。
三、 藝術(shù)實(shí)踐部分：
讓學(xué)生想一想剪什么樣的團花，選擇自己喜歡的團花剪剪看，讓學(xué)生欣賞書(shū)中的紋樣并設計制作。教師在輔導中強調用剪刀時(shí)注意安全、保持環(huán)境衛生。請學(xué)生將自己剪好的團花貼到花瓶上師生共同欣賞評價(jià)。此環(huán)節的設計是通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐培養學(xué)生創(chuàng )新思維和提高動(dòng)手能力與評價(jià)能力。
四、 應用拓展部分：
教師首先結合課件講解團花與生活密切相關(guān)，可以應用在生日祝壽、結婚慶典還有郵票等圖案設計中，請學(xué)生再想一想團花還可以應用到什么地方？最后教師出示利用團花制作成的賀卡，讓學(xué)生在課后運用剪紙團花來(lái)做成禮物或工藝品贈送給親朋好友或裝扮空間。這樣設計能將本課所學(xué)知識進(jìn)一步拓展延伸，讓學(xué)生能夠學(xué)以致用，體驗成功的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活美化生活的情感。
百變團花教案 5
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
認識什么是剪紙與其所表達的寓意，學(xué)習剪紙的制作步驟，并能運用簡(jiǎn)單的方法制作出剪紙作品。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)欣賞團花、設計制作團花加深對剪紙的認識，體驗剪紙藝術(shù)的魅力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
感受團花的美感與寓意，提高對剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，形成或逐漸形成對中國傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識剪紙并掌握團花制作的具體步驟
【教學(xué)難點(diǎn)】
設計精美的團花
三、教學(xué)準備
教具：彩紙、剪刀、多媒體課件
學(xué)具： 彩紙、剪刀
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
直接導入，教師提問(wèn)，同學(xué)們老師上次節課安排你們這節課帶剪刀、彩紙來(lái)，都帶了嗎你們猜猜看，這節課我們來(lái)什么什么內容呢
學(xué)生回答后，教師揭示主題。
環(huán)節二：直觀(guān)感知
1.感知剪紙
�、倮谜n件出示剪紙，并講授剪紙的概念：剪紙，又叫刻紙，是中國最古老的民間藝術(shù)之一。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮革。
環(huán)節三：形式分析
�、倮谜n件出示“對馬團花”，引導學(xué)生觀(guān)察團花的形式與內容。學(xué)生回答后，教師總結：《對馬團花》剪紙是南北朝時(shí)期的作品，在六邊形內，交錯安排圓形、菱形、三角形組成一朵蓮花，在六邊形上，有六對相背而立的馬，馬昂首翹立，被刻畫(huà)得雄健有力。具有吉祥的.寓意，暗含著(zhù)馬到成功之意。
�、诶^續利用課件展示“菊花團花”，提出問(wèn)題，這件團花作品像什么都有哪些什么小圖形讓學(xué)生進(jìn)行搶答比賽，看誰(shuí)答的最多、最全。學(xué)生回答后，教師反饋并進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明：整個(gè)構圖顯現圓形的模樣，通過(guò)圓環(huán)與大小不一的三角型、菱形、長(cháng)方形等圖像交錯排列，在整體上呈現菊花的樣式。主要貼在家里的窗戶(hù)上或是墻壁上，具有裝飾的作用。
�、弁瑫r(shí)展示“對馬團花”與“菊花團花”，引導學(xué)生觀(guān)察這兩件作品有什么共同點(diǎn)學(xué)生回答后，教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行補充與總結：這兩件團花，大體上是規整的圓形，里面有許多對稱(chēng)的小圖形組成，接著(zhù)向學(xué)生提出問(wèn)題，剪紙常用的小圖形都有哪些讓他們在書(shū)本上找找。學(xué)生找到后，教師對小圖形進(jìn)行試畫(huà)，并叫學(xué)生說(shuō)出名字。
環(huán)節四：示范講解
�、偬岢鰡�(wèn)題：同學(xué)們，想知道剛剛那些規整又美麗的團花是怎么剪出來(lái)的嗎這時(shí)學(xué)生肯定充滿(mǎn)好奇，接著(zhù)叫學(xué)生保持安靜，集中注意力觀(guān)看老師的示范。在示范過(guò)程中，邊講解邊示范。
講解步驟要領(lǐng)：
�、賹⒁粡堈叫渭垖钦郫B一次，再對角折疊一次，再對角折疊一次。
�、诿璩鰣D樣。
�、奂粝录闯�。
環(huán)節五：實(shí)踐展評
�、俳處熓痉逗�，學(xué)生肯定迫不及待的想自己動(dòng)手操作。這時(shí)，教師說(shuō)要求、注意事項，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中開(kāi)始剪紙設計制作練習。
�、谠谧鳂I(yè)完成的差不多的時(shí)候，分小組，讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自評、互評、老師點(diǎn)評等多種方式相結合進(jìn)行點(diǎn)評。
�、圩詈�，把學(xué)生作品貼到展示欄進(jìn)行展示。
環(huán)節六：小結作業(yè)
在課堂即將結束的時(shí)候，對本節課的知識，以回顧的方式引導學(xué)生進(jìn)行回顧，讓學(xué)生對對節的知識有個(gè)更加深刻的印象。同時(shí)，向學(xué)生布置作業(yè)：同學(xué)們，除了今天老師所講的折紙方法外，還有其他的方式嗎回家向長(cháng)輩問(wèn)問(wèn)，也可查一些資料，下節課來(lái)告訴老師。
百變團花教案 6
今天我說(shuō)課的內容是：人美版美術(shù)第三冊第六課《百變團花》。
一、 說(shuō)教材：
1、教學(xué)分析：
本課是“設計應用”領(lǐng)域里的一課內容。是剪紙系列課，它是由剪紙和折紙相結合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)都很強。開(kāi)始通過(guò)此課教學(xué)對啟發(fā)學(xué)生的想象力、培養心靈手巧和膽大心細的品格，注重學(xué)法指導，讓學(xué)生大膽嘗試，活躍課堂氣氛，對提高教學(xué)質(zhì)量有不可低估的作用。
2、教學(xué)目標：
教學(xué)目標是整個(gè)課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評價(jià)的主要依據。根據《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》我對本節課的教學(xué)設立了三點(diǎn)教學(xué)目標：
情感目標：通過(guò)用剪紙和折紙相結合的方法設計制作出呈放射狀的剪紙過(guò)程的學(xué)習，讓學(xué)生感受剪紙藝術(shù)的魅力,提高對民族文化的熱情。
認知目標：通過(guò)欣賞及學(xué)習制作團花的方法了解團花的基本特點(diǎn)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。
能力目標：通過(guò)剪團花，培養學(xué)生感知、思考、探索及合作能力。
3、本課教學(xué)的重難點(diǎn)
我認為最能體現教學(xué)目標的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設計教學(xué)活動(dòng)中有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序，而一般重點(diǎn)部分往往就是難點(diǎn)。根據本課的教學(xué)目標，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：
重點(diǎn)：團花的特點(diǎn)及設計制作方法。
難點(diǎn)：紋樣的設計及鏤空的面積大小。
4、教具準備：
教師：剪刀、彩紙、雙面膠、課件、范樣、大樹(shù)干。
學(xué)生：剪刀、彩紙、雙面膠、等。
二、說(shuō)教法：
讓學(xué)生再探究活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，然后教師利用課件演算法和教師示范法及游戲進(jìn)行輔助教學(xué)，從而解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法：
本課以學(xué)生探究性學(xué)習為活動(dòng)主線(xiàn)，重視探究經(jīng)驗。新課標要求學(xué)生是主體，因此學(xué)生要在教師的主導下，將采用以下的主要學(xué)法：
�。�1） 自主學(xué)習法
�。�2） 交流合作法
�。�3）練習法
�。�4）評價(jià)法
四、說(shuō)教學(xué)流程：
在本節課中我主要采用了五個(gè)教學(xué)環(huán)節
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課。
今天，老師要給大家表演一段魔術(shù)，想看嗎？，一張正方形的紙把它剪三下，讓它變個(gè)樣子，你們相信嗎？那可要睜大眼睛看好了，來(lái)你們幫我數1、2、3，瞧，漂亮吧，哈哈，你們上當啦，這不是魔術(shù)，只是一種剪紙方式。它把剪紙和折紙結合在一起，剪出漂亮的圖案。對了它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫百變團花�！鍪菊n題
這時(shí)讓學(xué)生帶著(zhù)激動(dòng)的心情欣賞團花作品：
這一環(huán)節的設計意圖是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解團花的用途及特點(diǎn)，培養學(xué)生對民族傳統藝術(shù)的熱愛(ài)，形成健康的審美情趣。
�。ǘ┳灾魈骄�，發(fā)現問(wèn)題
�。ń酉聛�(lái)學(xué)生根據教科書(shū)看書(shū)自學(xué)上的圖示進(jìn)行初步創(chuàng )作）
教師通過(guò)巡視發(fā)現學(xué)生在初級創(chuàng )作中存在的問(wèn)題，并鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題。教師協(xié)助學(xué)生歸納總結以下兩個(gè)可能出現的問(wèn)題：
1、紋樣、折法單一，裝飾味不濃。
2、為什么剪好后發(fā)現團花分成幾大塊？
此環(huán)節設計意圖是：讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材，發(fā)現問(wèn)題提出疑問(wèn)。培養自主探究能力和小組合作能力。
�。ㄈ┙處熞龑�，解決問(wèn)題：
出現了這些問(wèn)題，我們就共同去解決吧。我們先從折開(kāi)始
�。�1） 折：
圖片上出現了不同的折疊次數的折紙圖樣，讓學(xué)生分析：不同的折疊次數剪出來(lái)的形狀是否一樣。從而得出折疊次數越多得到的形狀越圓。
第二幅圖片看誰(shuí)折的好，讓學(xué)生知道折疊是應注意邊與邊要對齊。
這一環(huán)節設計意圖是：通過(guò)課件展示講解，解決折法單一的問(wèn)題。
�。�2） 畫(huà)：
折完后我們就該設計紋樣了，（出示課件）這些符號好奇特呀，這就是剪紙符號。在折好后的紙上畫(huà)上你喜歡的剪紙符號一定會(huì )剪出美麗的團花。
�。敲次覀冊谠O計紋樣的時(shí)候應注意什么呢？（出示三個(gè)團花）這三個(gè)團花設計的紋樣相同，為什么會(huì )出現不同的效果呢？哦，一定要注意紋樣設計要疏密得當呀。）
這一環(huán)節設計意圖是：運用剪紙符號進(jìn)行歸納，解決紋樣單一裝飾味不濃的問(wèn)題。
�。�3） 剪：
剪的`時(shí)候注意不要把折痕處完全剪斷剪，教師以示范的方式解決團花分成幾大塊的問(wèn)題，讓生通過(guò)觀(guān)察明白團花為什么會(huì )分成幾大塊。
�。�4） 最后以游戲來(lái)溫故剪團花的制作過(guò)程
�。ㄋ模⿲W(xué)生再創(chuàng )作，形成技能。
1、學(xué)生創(chuàng )作，體驗創(chuàng )作過(guò)程
2、教師輔導，學(xué)生形成技能
設計意圖是：使生進(jìn)入再創(chuàng )作階段，解決問(wèn)題形成技能，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。在教學(xué)過(guò)程中要合理兼顧全班的上、中、下三個(gè)不同層次的學(xué)生，使全班的學(xué)生都能參與到作品的設計制作，增強學(xué)生學(xué)習的自信心，提高學(xué)生學(xué)習的積極性、創(chuàng )造性，體驗完成作品的自豪感和成功感。
�。ㄎ澹┱故九_
以《朵朵團花開(kāi)》為主題進(jìn)行展示。
設計意圖是：讓學(xué)生在自評、互評的過(guò)程中大膽向他人展示并描述自己的作品，同時(shí)教師耐心地聆聽(tīng)他們的發(fā)言，保護他們的自尊心和自信心，并隨時(shí)贊賞其富有個(gè)性的表達和創(chuàng )作。通過(guò)這樣的交談方式，學(xué)生便學(xué)會(huì )了如何欣賞作品、如何發(fā)現作品的問(wèn)題及如何評價(jià)作品。
百變團花教案 7
一、教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著(zhù)工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著(zhù)得天獨厚的作用。本課所講授的內容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強。通過(guò)巧妙的構思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
二、教學(xué)內容與目標：
顯性?xún)热菖c目標：
了解團花的基本特點(diǎn)。
教師在指導學(xué)生學(xué)習制作團花的過(guò)程種，有意識的培養學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。
隱性?xún)热菖c目標：
通過(guò)欣賞與學(xué)習制作團花的方法，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的`興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：團花的特點(diǎn)及設計制作方法。
難點(diǎn)：紋樣的設計及鏤空的面積大小。
四、教具準備：
剪刀、膠水、臘光紙。錄像
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、激趣導入
欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過(guò)年、結婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
�。ǘ�、探究學(xué)習
欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識。多面剪紙其實(shí)就是民間所稱(chēng)的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱(chēng)的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱(chēng)原理在剪紙中的靈活運用，更使著(zhù)古老的藝術(shù)充滿(mǎn)迷人的魅力
揭示課題：百變團花
教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。
�。ㄈ�、體驗創(chuàng )新
教師示范，要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意：先定大，再畫(huà)細部，剪時(shí)且慢要細心。引導制作自己設計的圖案，剪出剪紙作品。提醒學(xué)生畫(huà)剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。
(四)、展評
展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。
欣賞用剪紙手法創(chuàng )作的兒童作品。
總結：剪紙作品的內容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現生活中的美。
教學(xué)反思：
本課不僅引導學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團花剪制的多種方法。這么熟悉的團花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。
百變團花教案 8
一、教材分析
1、本節課在整體知識結構中所處的地位和作用
本節課資料是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育教科書(shū)七年級上冊第一單元《在美術(shù)世界中遨游》(出示板書(shū))，經(jīng)過(guò)本節課的學(xué)習，使學(xué)生對以后的美術(shù)課程學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，確定本節課在整體知識結構中起到一個(gè)統領(lǐng)下文的鋪墊作用。
2、教學(xué)資料：
本課經(jīng)過(guò)學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習，豐富學(xué)生的美術(shù)知識，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，遵循學(xué)生的身心特征，他們的邏輯思維仍需要很多感性經(jīng)驗來(lái)支持；想象力中的現實(shí)性不斷發(fā)展；情緒易受到外界環(huán)境的影響，具有很大的易動(dòng)性、沖動(dòng)性。經(jīng)過(guò)本節課的學(xué)習給學(xué)生供給一個(gè)較為全面的認識美術(shù)世界的機會(huì )，加強對美術(shù)不一樣種類(lèi)的了解。
3、教學(xué)目標：
根據《新課程標準》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理特點(diǎn)及認知特點(diǎn)，我確定本節課要到達以下幾個(gè)目標：
知識與技能目標：
本課以材料的不一樣來(lái)區分畫(huà)種，力求使學(xué)生明白：畫(huà)種的不一樣，是因為畫(huà)家使用的材料的不一樣。使學(xué)生掌握對美術(shù)作品分析、理解、評價(jià)的本事。
過(guò)程與方法目標：
本節課經(jīng)過(guò)很多圖片欣賞，教師正確引導，對中西作品分析比較，讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎上對繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)有一個(gè)清晰的認識，并能夠正確掌握美術(shù)作品的分類(lèi)，學(xué)會(huì )用新型的美術(shù)材料來(lái)體現美。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
經(jīng)過(guò)對美術(shù)作品的分析評價(jià)，讓學(xué)生了解美術(shù)作品是人類(lèi)的寶貴財富，培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，掌握正確的'評價(jià)方式。讓學(xué)生打破時(shí)空，不拘一格的在美術(shù)世界中尋找美，發(fā)現美，從而創(chuàng )造美。
4、根據我對教材分析和理解，我確定本節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
欣賞圖片，讓學(xué)生對各種美術(shù)作品的造型方式、表達方式和形式美感進(jìn)行了解和掌握，從而進(jìn)行對美術(shù)作品制作材料的分析比較。
難點(diǎn)：
具體分析、理解本節課所學(xué)的資料，使學(xué)生能夠獨立、正確地理解美術(shù)作品所用材料的不一樣而帶來(lái)的不一樣畫(huà)面效果。
二、教法與學(xué)法
教法：
根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的情景，我主要采用探究式的教學(xué)方法。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教育思想和初中一年級學(xué)生心理特點(diǎn)，我采用引導教學(xué)，用幻燈片放映不一樣種類(lèi)的美術(shù)圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的求知欲望，然后提出問(wèn)題分組討論、探究“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不一樣?”之后放映各種不一樣種類(lèi)的美術(shù)作品作比較，讓學(xué)生在頭腦中對本課所學(xué)的資料有一個(gè)完整的感性認識；突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)法：
遵循“學(xué)為主體“的教育思想，做到學(xué)與思緊密結合，讓學(xué)生先認真觀(guān)察圖片，在欣賞過(guò)程中，積極思考，及時(shí)提問(wèn)，領(lǐng)悟到學(xué)習的要點(diǎn)和難點(diǎn)。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的合作探索精神，并養成認真細致的學(xué)習態(tài)度。
三、教學(xué)過(guò)程設計
我將從課前準備—激趣導課—探究欣賞—思考討論—教師總結，幾個(gè)方面進(jìn)行我的教學(xué)。
1、課前準備
教師準備：很多的各種不一樣材質(zhì)的美術(shù)圖片，讓學(xué)生欣賞，討論。
學(xué)生準備：收集自我喜歡的美術(shù)作品。
2、激趣導課
首先，我以問(wèn)題挑戰學(xué)生：
(1)你們見(jiàn)過(guò)哪些美術(shù)作品?
(2)他們的材質(zhì)分別是什么呢?
并以展覽的形式把教師和學(xué)生課前收集的圖片布置在教室的墻壁上，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題互相欣賞，向學(xué)生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng )設一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
之后，再欣賞課本上的圖片，提出問(wèn)題：《父親》，《人橋》“同樣是畫(huà)人物，它們有什么不一樣”讓學(xué)生在思考探究中對本節課所學(xué)的資料產(chǎn)生好奇，感受不一樣材質(zhì)帶來(lái)的不一樣效果。
最終，在學(xué)生思考的同時(shí)我會(huì )給學(xué)生準備一些不一樣種類(lèi)的繪畫(huà)工具，像國畫(huà)工具、油畫(huà)工具、水彩畫(huà)工具以及其他種類(lèi)的繪畫(huà)工具給學(xué)生看。讓學(xué)生能正確的確定出美術(shù)作品是用哪些繪畫(huà)工具完成的。
本環(huán)節主要讓學(xué)生在教師的引導下自主學(xué)習本節課的教學(xué)資料。
3、探究欣賞
美術(shù)是運用必須的物質(zhì)材料經(jīng)過(guò)造型手段，創(chuàng )造出來(lái)的視覺(jué)藝術(shù)。想了解它豐富多彩的資料嗎?讓我們一起在美術(shù)世界中遨游。
我首先充當導演，讓學(xué)生在游戲中，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。
讓學(xué)生甲指出油畫(huà)《父親》，學(xué)生乙找出油畫(huà)用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙找出書(shū)上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫(huà)”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫(huà)的作品。讓學(xué)生在游戲中分清楚作品是用什么材料完成的。
然后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品。由于材質(zhì)的不一樣，使得美術(shù)作品效果截然不一樣。以學(xué)生的探究為主，教師適當地加以補充。
百變團花教案 9
活動(dòng)目標：
1、運用皺紋紙搓成紙團的技能進(jìn)行粘貼作畫(huà)，體驗紙團作畫(huà)的快樂(lè )。
2、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗作品成功的快樂(lè )。
3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1、各種大小的彩色皺紋紙
2、膠棒、白色底襯紙若干張、油性記號筆
3、歡快的音樂(lè )、欣賞作品
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞各種花的圖片。
�。�1）教師：春天到啦，花園里的花都開(kāi)了，你們想不想和老師一起去看看美麗的花朵呀！
�。�2）教師出示幼兒常見(jiàn)的花朵圖片，幼兒欣賞。
�。�3）教師：你看到了什么花，能說(shuō)說(shuō)它的名字嘛？
2、幼兒猜想用哪些方法能夠表現美麗的花
�。�1）教師：這些花漂亮嗎？想不想把這些花裝扮在教室里，天天欣賞？
�。�2）教師：那我們可以用哪些方法呢？
2、觀(guān)察紙團花的作品，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)制作方法，教師示范。
�。�1）教師：你們說(shuō)的方法都很好，你們想不想看看老師是用什么樣的方法來(lái)制作的。
�。�2）教師：潘老師最喜歡向日葵了，你們瞧（出示示范作品），漂亮嘛？
�。�3）教師：這顆向日葵是用什么來(lái)裝扮的？（各種顏色的紙團粘貼而成的）
�。�4）教師：請小朋友想一想制作這樣的作品，是什么樣的步驟？（幼兒猜想，教師示范）
3、幼兒操作，教師巡回指導。
�。�1）教師介紹材料，提醒幼兒紙團要捏緊、粘貼時(shí)要緊湊。
�。�2）幼兒操作，教師指導需要幫助的幼兒。
4、欣賞幼兒作品
反思：
1、這次美術(shù)活動(dòng)設計過(guò)程中我考慮到時(shí)間的因素，我將教師講解的部分控制在十分鐘以?xún)�，讓幼兒能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行操作，可是整節活動(dòng)課的時(shí)間還是過(guò)長(cháng)。這是我需要在進(jìn)行思考、進(jìn)行修改的地方。
2、我希望孩子們能夠大膽的使用顏色來(lái)進(jìn)行制作，卻沒(méi)有考慮到孩子們操作過(guò)程中勾拿紙團是否方便的問(wèn)題，顏色適當的減少或分組調配顏色都是很不錯的方法。
3、在講解過(guò)程中我意識到紙團花的擺放順序不應該限制幼兒，所以我沒(méi)有按照制定的教案講解，臨時(shí)做了修改，讓幼兒大膽的進(jìn)行嘗試、幼兒能夠說(shuō)出我都沒(méi)有想到的擺放方式。
4、操作中我播放了《花仙在》的音樂(lè )，創(chuàng )造一個(gè)歡快的制作環(huán)境，幼兒很喜愛(ài)，情緒立馬被調動(dòng)了起來(lái)，效果不錯。
5、活動(dòng)目標的制定上，我認為語(yǔ)言上還不夠準確明了，需要在做修改。
6、與幼兒交流的過(guò)程中，我的語(yǔ)言比起之前有了很大的提高、但還不是非常精煉，我需要考慮到幼兒可能會(huì )發(fā)生的`問(wèn)題及如何回答幼兒的問(wèn)題，只有考慮到方方面面才能更好的讓幼兒明白。
7、幼兒使用紙團粘貼過(guò)程中我發(fā)現有的幼兒對顏色的搭配十分有自己的想法，有的使用的是對稱(chēng)的方法、有的使用漸變的方法效果很不錯，也有的幼兒選擇了自己喜愛(ài)的顏色粘貼卻沒(méi)能粘貼出花朵的層次感、看起來(lái)比較凌亂。這是我在示范過(guò)程中沒(méi)有強調所造成的，在欣賞過(guò)程中我可以特別讓他幼兒注意觀(guān)察這一點(diǎn)。
百變團花教案 10
教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著(zhù)工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著(zhù)得天獨厚的作用。本課所講授的內容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強。通過(guò)巧妙的構思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
教學(xué)內容與目標：
�。�1）顯性?xún)热菖c目標：
A.了解團花的基本特點(diǎn)。
B.教師在指導學(xué)生學(xué)習制作團花的過(guò)程種，有意識的培養學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。
�。�2）隱性?xún)热菖c目標：通過(guò)欣賞與學(xué)習制作團花的方法，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)：團花的特點(diǎn)及設計制作方法。
�。�2）難點(diǎn)：紋樣的設計及鏤空的面積大小。
教具準備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。
欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過(guò)年、結婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識。
多面剪紙其實(shí)就是民間所稱(chēng)的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱(chēng)的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱(chēng)原理在剪紙中的靈活運用，更使著(zhù)古老的藝術(shù)充滿(mǎn)迷人的魅力。
3、揭示課題：百變團花
三、制作五面對稱(chēng)剪紙。
1、五面對稱(chēng)折紙。
教師用較大的'紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。
2、畫(huà)五面對稱(chēng)剪紙。
�。�1）、教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。
�。�2）、教師示范，要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意：先定大，再畫(huà)細部，剪時(shí)且慢要細心。
3、學(xué)生開(kāi)始畫(huà)剪五面剪紙。
四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出五面對稱(chēng)剪紙作品。
五、作業(yè)展示、欣賞。
1、教師引導學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。
2、欣賞作品，體會(huì )剪紙作品給教室帶來(lái)的歡樂(lè )氣氛。
第二課時(shí)
一、回憶、欣賞、比較。
1、請學(xué)生回憶上節課內容，陳述制作五面對稱(chēng)剪紙的過(guò)程。
2、欣賞書(shū)上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。
二、學(xué)習制作六面對稱(chēng)剪紙。
1、教師示范單獨對稱(chēng)圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導學(xué)生怎樣把對折的圖案設計到對折以后的紙上。
2、提醒學(xué)生畫(huà)剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。
三、裝裱剪紙作品。
四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。
1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。
2、欣賞用剪紙手法創(chuàng )作的兒童作品。
3、總結：剪紙作品的內容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現生活中的美。
百變團花教案 11
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解團花的基本特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：指導學(xué)生學(xué)習制作團花的過(guò)程中，有意識地培養學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞及學(xué)習制作團花的方法，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：團花的特點(diǎn)及設計制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設計、剪紙語(yǔ)言及鏤空的面積大小。
三、 課時(shí)：
1課時(shí)
四、 教具：
彩紙、剪刀、膠棒
五、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
師：同學(xué)們，今天給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物。你們想知道是什么嗎？
找一名同學(xué)打開(kāi)信封，拿出里面的小禮物。
師：同學(xué)們，這是老師為你們親手制作的剪紙作品。
仔細觀(guān)察一下，這幅剪紙作品外形接近于什么形狀呢？
生：圓形
設計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。像這樣外形以圓形為主，經(jīng)過(guò)多次折疊而剪出的剪紙作品叫做團花。
今天我們就一起走進(jìn)團花的世界。（出示課題。）
�。ǘ┯^(guān)察分析 探究知識
師：同學(xué)們，你們知道嗎？我國的剪紙有著(zhù)千百年的歷史，在世界上享有很高的聲譽(yù)。請大家看圖片資料（出示課件圖片：對馬團花和 菊花團花。）
一千多年前的人們就能夠把這么復雜的圖案用紙剪出來(lái)，可見(jiàn)那時(shí)候的人們是多么的心靈手巧，多么的了不起。
�。ǔ鍪菊n件圖片）因為團花寓意著(zhù)團團圓圓、吉祥喜慶、和諧美好，所以人們多把像魚(yú)、喜字等有吉祥寓意的圖案放到團花里，從古至今人們逢年過(guò)節的時(shí)候就會(huì )剪團花貼團花。
設計意圖：了解團花的寓意
�。ㄈ┨骄繉W(xué)習 藝術(shù)實(shí)踐
1、外形
師：剛才我們看到的團花都是圓形的，要想學(xué)會(huì )剪團花，就要先把紙剪成圓形或接近圓形。你們會(huì )剪嗎？
生：會(huì )。
師：現在老師找一個(gè)同學(xué)給大家上臺演示，請你只剪一刀，就把它變成圓形，誰(shuí)來(lái)？（生動(dòng)手實(shí)踐）
同學(xué)們仔細看，邊做邊給大家講好不好？———好，打開(kāi)————我們看他剪的.很圓，是不是，好，真棒，我們?yōu)樗墓恼瓢伞?/p>
老師想和他比一比，也剪個(gè)圓，看老師剪的圓不圓。咦，怎么回事？誰(shuí)來(lái)告訴我，———原來(lái)是因為沒(méi)有找準中心點(diǎn)。
團花是以正方形紙的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，連續對邊對角折疊，剪的時(shí)候一定要找準中心點(diǎn)。
設計意圖：了解團花的含義。
小結：原來(lái)把紙折起來(lái)剪是個(gè)
好辦法，大家猜猜對折一次，兩次，三次，哪種剪得更圓呢？誰(shuí)能不能總結一下：折紙的次數和剪得圓不圓有什么樣的關(guān)系？
生：折紙的次數越多，剪得就越圓。
2、花紋
師：那么這個(gè)圓紙片算不算是團花呢？和信封里的團花相比哪個(gè)漂亮呢？為什么？
生：不是，因為沒(méi)有花紋。
師：對，我們還要裝飾上花紋。因為我們今天的課題叫百變團花，你們說(shuō)重點(diǎn)是在哪個(gè)字上邊才體現團花花紋的多樣性呢？（變）出示：板書(shū)———紋樣。
我們觀(guān)察這幅團花作品里的花紋 有月牙紋、毛毛紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、瓜子點(diǎn)、三角等。
再折疊好的紙上，畫(huà)上了花紋后，我們就要開(kāi)始剪了
打開(kāi)，一幅團花作品就做好了，會(huì )了嗎？我們欣賞幾幅同齡小朋友的作品。
想不想動(dòng)手剪了？
六、學(xué)生實(shí)踐
用折、剪團花的方法，做一朵花紋、外形好看又有新意的團花
教師進(jìn)行個(gè)別指導
七、作品展評
組織學(xué)生展示，自評、互評、師評。
八、小結
大家的作品都非常漂亮，各有各的特色，非常有創(chuàng )意。同學(xué)們下課后可以把你制作的漂亮的團花送給你最喜歡的人。
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