《蠟燭燃燒的秘密》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《蠟燭燃燒的秘密》教案，歡迎大家分享。

《蠟燭燃燒的秘密》教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒通過(guò)自主地與操作實(shí)驗材料進(jìn)行各種組合探索，觀(guān)察發(fā)現蠟燭燃燒的有趣現象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

　　2、培養幼兒科學(xué)實(shí)驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的期望。

　　活動(dòng)準備

　　1、每位幼兒三支蠟燭（一支長(cháng)、兩支短），一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機。

　　2、多煤體課件及展示臺。

　　3、鋼琴曲磁帶一盤(pán)和錄音機一臺。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、運用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。

　　1、課件引入，激趣。

　　師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（多媒體出示蠟燭寶寶）讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)好嗎？

　　2、了解蠟燭的用途。

　　放多媒體：蠟燭寶寶：小朋友們好！你們知道什么時(shí)候需要用我嗎？

　　幼：過(guò)黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候、燒香時(shí)……

　　師：小朋友們說(shuō)了很多，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的？

　　放多媒體：蠟燭寶寶：小朋友們說(shuō)得很對！我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來(lái)光明，還可以給你們帶來(lái)快樂(lè )呢！

　　3、來(lái)跳燭光舞

　　師：小朋友！剛才蠟燭寶寶表?yè)P了你們，那下面就請小朋友點(diǎn)燃桌上的一支蠟燭！

　　幼兒點(diǎn)燃蠟燭

　　師：燭光象什么？

　　幼：象小露珠、螢火蟲(chóng)、星星……

　　師：你可以用身體動(dòng)作來(lái)表現燭光嗎？

　　師生聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的鋼琴曲一起跳燭光舞

　　二、啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

　　1、啟發(fā)聯(lián)想。

　　師：請小朋友仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？

　　幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

　　幼2：用扇子一扇也可以將蠟燭扇滅。

　　幼3：把蠟燭拿到外面被風(fēng)一吹也會(huì )熄滅。

　　幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。

　　幼5：我上次在科學(xué)區玩得時(shí)候，發(fā)現用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……。。

　　師：用瓶子蓋上去真的.能使蠟燭熄滅嗎？那讓我們來(lái)試一試吧！

　　2、幼兒操作實(shí)驗。

　　師：這個(gè)辦法行嗎？（行）那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì )熄滅呢？

　　請三位幼兒自己解說(shuō)。

　　師：小朋友！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的吧！

　　放多媒體，邊觀(guān)看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶解說(shuō)：小朋友！你們知道嗎？我燃燒需要氧氣，當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì )越來(lái)越少，最后氧氣沒(méi)有了，我也就熄滅了。

　　師：噢！原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢！

　　三、引導幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現蠟燭燃燒的有趣現象。

　　1、師：小朋友！蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢！你們想去找一找嗎？（想）那你們看一看你的桌子上有什么？

　　幼：一支長(cháng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

　　師：我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密，不過(guò)我們做實(shí)驗時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難，只要你們仔細地看、耐心地做，你們一定會(huì )發(fā)現這些大小不同的瓶子，蓋到這些蠟燭上會(huì )發(fā)生一些有趣的現象。然后請你們將發(fā)現的現象記錄在這張表上（出示記錄表），可以一個(gè)格子記一種現象，記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過(guò)的記錄方法。

　　2、幼兒探索，教師指導，引導幼兒用不同的方法去探索，同時(shí)注意鼓勵膽小的幼兒（有些孩子怕?tīng)C，有些縮手縮腳）和細心、認真實(shí)驗的幼兒。

　　3、組織幼兒交流，請小朋友將自己發(fā)現的現象放在展示臺上與大家交流。

　　幼A：我發(fā)現大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢。

　　幼B：我發(fā)現瓶子一蓋到三支蠟燭上就很快很快熄滅了……

　　幼C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還昌泡泡的。

　　幼D：我發(fā)現火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)，一拿起火又變旺了。

　　幼E：我將長(cháng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現還是長(cháng)蠟燭的火熄滅得快。

　　幼F：我發(fā)現我的瓶子變熱了，上面還有黑黑的。（幼兒提出這個(gè)現象后，師追問(wèn)幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦！瓶子怎么會(huì )變熱變黑的呢？幼：是蠟燭火燒的熱，黑的是煙。）

　　四、引導幼兒再次探索，驗證。

　　1、師：剛才小朋友發(fā)現了這么多有趣的現象，你們可以看一看自己哪種現象還沒(méi)有發(fā)現，再去做一做實(shí)驗吧！還可以和別的小朋友交流交流自己實(shí)驗中的想法。

　　2、幼兒再次自主地實(shí)驗，教師注意引導幼兒將各個(gè)有趣現象做一做。

《蠟燭燃燒的秘密》教案2

　　活動(dòng)生成

　　本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區活動(dòng)。那天我們在科學(xué)區中投放了蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很開(kāi)心，其中有一位小朋友無(wú)意間將一支蠟燭折斷成長(cháng)短不一的兩截。他一會(huì )兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會(huì )兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們根據孩子的發(fā)現查找了一些科學(xué)資料，同時(shí)還進(jìn)行了實(shí)驗，發(fā)現了蠟燭燃燒的幾個(gè)有趣現象，于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了。

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒通過(guò)自主地操作實(shí)驗材料，進(jìn)行各種探索，觀(guān)察蠟燭燃燒的有趣現象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

　　2、培養幼兒科學(xué)實(shí)驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、每位幼兒3支蠟燭（一支長(cháng)、兩支短），一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機。

　　2、多媒體課件及展示臺。

　　3、歌曲磁帶一盤(pán)，錄音機一臺。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┻\用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。

　　1、課件引入。

　　師：你們看。誰(shuí)來(lái)了（多媒體演示蠟燭寶寶）？讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)好嗎？

　　2、了解蠟燭的用途。

　　蠟燭寶寶：小朋友們好！你們想一想，人們在什么時(shí)候需要我呢？

　　幼兒：過(guò)黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候，過(guò)生日的時(shí)候……

　　蠟燭寶寶：小朋友們說(shuō)得很對，我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來(lái)光明，還可以給你們帶來(lái)快樂(lè )呢！

　　師：小朋友，下面請你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來(lái)唱歌吧！

　　幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂(lè )歌》。

　�。ǘ�）啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

　　1、啟發(fā)聯(lián)想。

　　師：請小朋友們仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？

　　幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

　　幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。

　　幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì )熄滅。

　　幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。

　　幼5：我上次在科學(xué)區玩兒的時(shí)候，發(fā)現用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……

　　師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？讓我們來(lái)試一試吧！

　　2、幼兒操作實(shí)驗。

　　3、引導幼兒之間交流實(shí)驗結果。

　　師：這個(gè)辦法行嗎？（行�。┠悄銈冎�道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì )熄滅嗎？（請3位幼兒自己解釋。）

　　師：小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的吧！

　　放多媒體，邊觀(guān)看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶的解釋?zhuān)盒∨笥�，你們知道嗎？我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì )越來(lái)越少。最后氧氣沒(méi)有了，我也就熄滅了。

　　師：噢！原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢！

　�。ㄈ�）引導幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現蠟燭燃燒的有趣現象。

　　1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢！你們想知道嗎？（想�。┠悄銈兛匆豢茨愕淖雷由嫌惺裁�？

　　幼：一支長(cháng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

　　師：我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過(guò)我們做實(shí)驗時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細地看，耐心地做，你們一定會(huì )發(fā)現一些有趣的現象。然后請你們將發(fā)現的現象記錄在這張表上（出示記錄表）。記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過(guò)的記錄方法。

　　2、幼兒探索，教師指導，引導幼兒用不同的方法去探索，同時(shí)注意鼓勵膽小的'幼兒（有些孩子怕?tīng)C，有些縮手縮腳）和認真實(shí)驗的幼兒。

　　3、組織幼兒交流。請小朋友將自己發(fā)現的現象放在展示臺上與大家交流。

　　幼兒A：我發(fā)現大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……

　　幼兒B：我發(fā)現瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……

　　幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。

　　幼兒D：我發(fā)現火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子，火又變旺了。

　　幼兒E：我將長(cháng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現長(cháng)蠟燭的火熄滅得快。

　　幼兒F：我發(fā)現我的瓶子變熱了，而且變黑了。（若有幼兒提出這個(gè)現象，師可追問(wèn)幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦！瓶子怎么會(huì )變熱、變黑的呢？幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。）

　�。ㄋ模┮龑в變涸俅翁剿�，驗證。

　　1、師：剛才小朋友們發(fā)現了這么多有趣的現象，你們可以看一看，哪種現象自己還沒(méi)有發(fā)現，再去做一做實(shí)驗吧！還可以和別的小朋友交流一下自己實(shí)驗中的想法。

　　2、幼兒再次自主地實(shí)驗，教師注意引導幼兒將各種有趣現象都做一做。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒始終是主體，他們通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實(shí)踐中增長(cháng)才干。當然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。

《蠟燭燃燒的秘密》教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

　　2.能積極探索并仔細觀(guān)察、記錄蠟燭在不同情況下燃燒的.情況。

　　適合年齡：

　　大班

　　活動(dòng)材料：

　　1.每組大小相同廣口玻璃瓶?jì)蓚�(gè)和大小不同的廣口玻璃瓶1個(gè)。

　　2.每組大小、粗細相同的蠟燭兩根和大小粗細不同的蠟燭兩根。

　　3.記錄卡、筆等。

　　活動(dòng)玩法：

　　1.點(diǎn)燃一支蠟燭，然后在上面罩上一個(gè)玻璃瓶，猜猜會(huì )有什么現象發(fā)生?并記錄結果。

　　2.點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的玻璃瓶，觀(guān)察會(huì )有什么現象發(fā)生?是大瓶子的蠟燭先熄滅還是小瓶子里的蠟燭先熄滅，并記錄。

　　3.幼兒動(dòng)手點(diǎn)燃粗、細不用的蠟燭，同時(shí)罩上一樣大小的玻璃瓶，觀(guān)察會(huì )有什么現象發(fā)生?是粗蠟燭先熄滅，還是細小的蠟燭先熄滅?記錄結果。

《蠟燭燃燒的秘密》教案4

　　【活動(dòng)生成】

　　本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區活動(dòng)。那天我們在科學(xué)區中投放了蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很開(kāi)心，其中有一位小朋友無(wú)意間將一支蠟燭折斷成長(cháng)短不一的兩截。他一會(huì )兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會(huì )兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們根據孩子的發(fā)現查找了一些科學(xué)資料，同時(shí)還進(jìn)行了實(shí)驗，發(fā)現了蠟燭燃燒的幾個(gè)有趣現象，于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、幼兒通過(guò)自主地操作實(shí)驗材料，進(jìn)行各種探索，觀(guān)察蠟燭燃燒的有趣現象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

　　2、培養幼兒科學(xué)實(shí)驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、每位幼兒3支蠟燭（一支長(cháng)、兩支短），一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機。

　　2、多媒體課件及展示臺。

　　3、歌曲磁帶一盤(pán)，錄音機一臺。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、將教室內的燈關(guān)掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應該用什么方法來(lái)照明？（手電筒、火柴、打火機、蠟燭）

　　2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點(diǎn)燃？（火柴、打火機）我用打火機把蠟燭點(diǎn)著(zhù)。點(diǎn)蠟燭的'時(shí)候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上�，F在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點(diǎn)燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點(diǎn)燃。我們的教室亮起來(lái)了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點(diǎn)燃以后教室亮起來(lái)了呢？（因為燃燒的蠟燭會(huì )發(fā)光）

　�。�1）呀！來(lái)電了�，F在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì )熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）

　�。�2）我這有一個(gè)玻璃瓶，我想用這個(gè)玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說(shuō)我能做到嗎？我該怎么做？請小朋友幫我想個(gè)辦法。

　　3、做一做：

　�。�1）幼兒點(diǎn)燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現象發(fā)生，說(shuō)明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的

　　燃燒需要空氣中的氧氣，當蠟燭燃燒時(shí)，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）

　�。�2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會(huì )熄滅 ，還會(huì )有什么現象呢？請小朋友點(diǎn)燃蠟燭我們再試一試。（玻璃杯有點(diǎn)熱） 為什么杯子會(huì )有點(diǎn)熱？（蠟燭燃燒時(shí)會(huì )散發(fā)熱量所以杯子會(huì )有點(diǎn)熱）

　�。�3）下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，請小朋友先將蠟燭點(diǎn)燃，然后放到桌子上，一會(huì )當我喊 ：“一、二、三”我們一起把玻璃杯罩在蠟燭上，看誰(shuí)的蠟燭先熄滅？誰(shuí)的蠟燭后熄滅？說(shuō)說(shuō)為什么？

　　4、教師小結做過(guò)的三個(gè)實(shí)驗。剛才我們做了幾個(gè)實(shí)驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時(shí)還會(huì )散發(fā)熱量，當我們把大瓶子罩在蠟燭上時(shí)，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì )比較長(cháng)，小瓶子罩在蠟燭上時(shí)，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì )比較短。

　　5、下面我要帶小朋友做一個(gè)有趣的小游戲，我這有一個(gè)小盤(pán)子、一個(gè)小瓶子、一支小蠟燭、一杯彩色水，我先把蠟燭點(diǎn)燃，放在盤(pán)子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤(pán)子里，我的問(wèn)題出來(lái)了，現在我不動(dòng)盤(pán)子，但是我要讓盤(pán)子里的彩色水跑到我的瓶子里來(lái)，你們說(shuō)我能做得到嗎？

　�。�1）小朋友猜想（有的說(shuō)能做到、有的說(shuō)做不到，教師請不同意見(jiàn)的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法）

　�。�2）如果孩子們不知怎么做，教師說(shuō)：“我有一個(gè)想法，小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點(diǎn)燃，放在盤(pán)子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤(pán)子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會(huì )，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。

　�。�3）請小朋友說(shuō)一說(shuō)彩色水為什么會(huì )跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點(diǎn)燃的蠟燭上時(shí)，一會(huì )，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說(shuō)不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水擠壓到瓶子里去了）

　　6、小朋友你們現在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個(gè)實(shí)驗再做一遍，教師指導幼兒再做一遍。

　　7、今天我們做了好幾個(gè)和蠟燭燃燒有關(guān)的小實(shí)驗，小朋友喜歡嗎？一會(huì )兒，我會(huì )把今天的實(shí)驗材料投放到活動(dòng)區去。但是老師有一個(gè)小要求，在做這些實(shí)驗的時(shí)候，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時(shí)候才能做，不然自己動(dòng)火會(huì )有一定的危險，不小心會(huì )燒傷自己，所以，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時(shí)候才能做，小朋友能做到嗎?

　　8、請小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤(pán)子也放到筐子里，我們現在把實(shí)驗材料一起送到活動(dòng)區去。

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