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小學(xué)一年級寫(xiě)字教案（通用19篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小學(xué)一年級寫(xiě)字教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 1
一、復習導入。
1、出示生字卡片，學(xué)生認讀。
2、學(xué)生有感情地朗讀課文。
二、鞏固課文，學(xué)唱兒歌。
1、說(shuō)說(shuō)丁一小是怎樣把字寫(xiě)好的？
2、出示兒歌：
寫(xiě)好字有小訣竅，一拳一尺加一寸，頭正身平雙足穩，記住認真最重要。
3、學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作，掌握正確的.書(shū)寫(xiě)姿勢。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字“丁、字、他、用、正、認”，學(xué)生認讀。
2、說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這幾個(gè)字。
3、認識新部首“讠”，發(fā)現其中的新筆畫(huà)“橫折提”，教師示范書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生書(shū)空。
4、學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置，教師示范。5、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視、指導。
作業(yè)設計
1、小朋友們，怎樣才能把字寫(xiě)好呢？你有什么好辦法嗎？說(shuō)給同學(xué)、老師或者爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。
2、收集有關(guān)寫(xiě)字的故事，講給大家聽(tīng)。（如《米芾學(xué)書(shū)法》、《王獻之學(xué)寫(xiě)字》等）
3、讀一讀，你也會(huì )這樣做。姐姐的身子一動(dòng)不動(dòng)，認真地一筆一筆寫(xiě)字。瞧，她寫(xiě)的字多好！
4、小戲法：把下面的字加上一個(gè)偏旁，看看變成了什么字，再組詞。子+（）→（）也+（）→（）與+（）→（）不+（）→（）
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)讀詩(shī)歌，了解寫(xiě)字的用處，激發(fā)寫(xiě)字的。
2、學(xué)習詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
3、認識生字條，識字9個(gè)，拼音，懂得利用拼音識字和正音。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字9個(gè)，學(xué)習詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習利用拼音識字和正音的方法。
教具準備：
生字卡片、課件、文具若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課文
小朋友你們喜歡聽(tīng)嗎？老師給大家帶來(lái)一個(gè)非常有趣的。你們想聽(tīng)嗎？（播放課件）
二、指導看圖
1、出示插圖：有幾幅圖？（3幅）指導看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰(shuí)？（主人公是蜜蜂和螞蟻）
2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？
三、聽(tīng)讀詩(shī)歌
1、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認真聽(tīng)，聽(tīng)準字音）
2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫(xiě)字有什么用呢？
生：可以給朋友寫(xiě)信，可以寫(xiě)自己的`名字，可以幫助我記很多生字……
3、師帶領(lǐng)生讀全詩(shī)。
寫(xiě)字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫(xiě)字呢？
四、學(xué)習生詞。
1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫(xiě)字、很用心（師范讀）
2、誰(shuí)愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復習拼音。
3、指名讀，同桌互讀。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
五、理解詞語(yǔ)
1、出示文具：我們一起來(lái)認識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來(lái)寫(xiě)字的，但是我們寫(xiě)錯了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對，用橡皮，下面我們再來(lái)認識田格本，我們在寫(xiě)字時(shí)注意字在田字格中占格。
2、：找朋友（師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對應文具）
3、我們寫(xiě)字的時(shí)候要怎樣做才是用心呢？
生：看清老師是怎么寫(xiě)的；生：寫(xiě)字時(shí)不要亂畫(huà)，要一筆一劃……
4、小結：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫(xiě)字，希望你們不僅學(xué)會(huì )寫(xiě)，還要寫(xiě)干凈、整齊。
六、認讀生字
1、從詞語(yǔ)中剝離出生字，單獨認讀，請小老師帶讀生字。
2、“筆、皮”口頭
3、開(kāi)火車(chē)認讀生字，有困難的用拼音幫助。
七、讀書(shū)，認識生字條。
學(xué)習在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實(shí)物展臺演示，生評價(jià)圈得是否正確、美觀(guān)。
板書(shū)：
鉛筆橡皮田格本
我們寫(xiě)字要用心
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 3
教學(xué)目標
認知目標學(xué)會(huì )“丁、字、他、用、還、正、認”7個(gè)生字；認識“對、紙、姐、筆、坐、呢、真、樣”8個(gè)字。認識新筆畫(huà)“橫折提、橫折折撇”。
能力目標正確流利地朗讀課文。德育情感目標通過(guò)課文的學(xué)習，領(lǐng)悟到要想寫(xiě)好字，要想做好任何事情，認真是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握要求學(xué)會(huì )的和會(huì )認的字，能朗讀課文。難點(diǎn)讀中感悟，樹(shù)立做事認真的態(tài)度。
教具準備
生字、詞語(yǔ)卡片，課前準備兩名學(xué)生書(shū)寫(xiě)的作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程
一、從生活情境導入，激發(fā)閱讀興趣。
1、（準備兩張學(xué)生寫(xiě)字的作業(yè)。一張字寫(xiě)得不好，歪歪扭扭，有的字大，有的字小，作業(yè)紙不太干凈。作業(yè)紙下署名為“丁一小”。另一張作業(yè)紙上的字寫(xiě)得整潔、規范、工整，署名為“丁一云”。）將兩張作業(yè)紙展示給學(xué)生觀(guān)察、比較。
2、學(xué)生交流自己比較后的想法。
3、看到姐姐的字，丁一小也正為自己寫(xiě)不好字而苦惱呢！讓我們一起幫幫他吧！
4、出示課題，指名讀、齊讀。
二、自讀課文，合作識字。
1、教師有感情地范讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號圈出生字寶寶，并請拼音朋友幫忙讀準每個(gè)字音。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準為止。
3、同桌互讀，互相檢查字音是否都讀準了。
4、出示生字、詞語(yǔ)卡片，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、抽讀、賽讀。
5、識字游戲“遍地開(kāi)花”：讀對了生字，“草地”上就開(kāi)出一朵小花，讀準了詞語(yǔ)，就開(kāi)出一朵大花。比一比哪組的花開(kāi)得最多。
6、相信聰明的同學(xué)們通過(guò)自己的努力，一定認識了這一課的生字寶寶，就請你把他們送回課文中吧�。ㄔ僮x課文。）
三、體驗內心，指導朗讀。
1、學(xué)生自由讀第一段，引導學(xué)生觀(guān)察插圖，說(shuō)一說(shuō)丁一小是怎樣寫(xiě)字的。
2、同桌互讀課文，找出丁一小寫(xiě)不好字時(shí)心里的想法，用“”畫(huà)出來(lái)。
3、（出示句子“對了，是我的紙不好！”）用心讀讀這句話(huà)，把丁一小此時(shí)的心情讀出來(lái)。（指導朗讀，注意讀出一種找到答案后一下子就明白過(guò)來(lái)的那種得意勁兒、喜悅勁兒。）
4、師引導：丁一小用姐姐的紙寫(xiě)字，寫(xiě)得怎么樣呢？（指名學(xué)生讀第二段。）
5、為什么用姐姐的紙還是寫(xiě)不好字呢？（指導朗讀：“對了，是我的筆不好！”）
6、丁一小用的.姐姐的紙、筆，坐的是姐姐的位子，可寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，還是寫(xiě)不好。唉，這可太奇怪了！丁一小這時(shí)會(huì )怎么想呢？（指導朗讀：“我還有什么東西不好呢？”讀出困惑、奇怪，若有所思的感覺(jué)。）
7、學(xué)生結合自己平時(shí)寫(xiě)字的體驗，幫助丁一小分析寫(xiě)不好的原因，引導學(xué)生認識到良好的態(tài)度是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。
8、讓我們看看姐姐是怎么做的呢？（學(xué)生自由朗讀第五段，找出描寫(xiě)姐姐寫(xiě)字時(shí)的樣子的句子畫(huà)上“”。）
9、（出示重點(diǎn)句子：姐姐拿起丁一小丟掉的紙一筆一筆寫(xiě)字）生試讀，師范讀。男女生分讀。
10、引導學(xué)生觀(guān)察插圖，看看姐姐是怎么做的，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？
11、是呀，丁一小和大家一樣，明白了：“不是我的紙、筆不好，是我自己不好�！保�、女生賽讀第六自然段，讀出恍然大悟、略帶自責的情感。）
12、指名讀丁一小學(xué)姐姐認真寫(xiě)字的樣子，其余學(xué)生一邊聽(tīng)句子，一邊學(xué)著(zhù)“姐姐”的樣兒，在田字格中寫(xiě)一個(gè)“丁”字。寫(xiě)完后，互相欣賞、比較，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫(xiě)好。
13、師：丁一小的字寫(xiě)得多好��！咱們一起來(lái)表?yè)P他吧�。ㄓ懈星辇R讀最后一段，重點(diǎn)讀好“一動(dòng)不動(dòng)，一筆一筆�！保�
14、大家想對丁一小說(shuō)些什么？（學(xué)生結合自己平時(shí)寫(xiě)字的經(jīng)驗，領(lǐng)悟到要想寫(xiě)好字，要想做好任何事情，認真是最重要的。）
四、學(xué)以致用，指導寫(xiě)字。
1、師：丁一小非常想把字寫(xiě)好，只是不知道自己的問(wèn)題究竟出在哪里，他一直在思考，在尋找答案。在你們的幫助下，丁一小終于把字寫(xiě)好了，真是個(gè)可愛(ài)的好孩子！咱們也來(lái)試試寫(xiě)字吧�。ǔ鍪旧�，學(xué)生認讀。）
2、學(xué)生觀(guān)察生字，交流識記方法。
3、認識新筆畫(huà)“橫折折撇”，師范寫(xiě)“還”：“走之”的起筆在左上，點(diǎn)為右向點(diǎn)，藏鋒。被包圍部分均宜向內收緊，不宜外張�！安弧睉獙�(xiě)得疏朗。
4、學(xué)生書(shū)空后，描紅。
5、小組內展示，評比。
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)多種形式的讀，理解課文內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。
2、認識新筆畫(huà)：橫折提，書(shū)寫(xiě)“認用正“3個(gè)字。
3、培養學(xué)生養成良好書(shū)寫(xiě)習慣，從中領(lǐng)悟到要想寫(xiě)好字，做好任何事情，認真是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確的寫(xiě)字方法，培養良好書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
二、復習詞語(yǔ)或詞組
1、CAI出示：丁一小一樣一筆一筆。
還有寫(xiě)字寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去端端正正
認真認真地寫(xiě)一筆一筆認真地寫(xiě)
2、指名讀、男女生讀、小老師帶讀。
三、學(xué)習課文4、5、6自然段
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第4自然段。
1、師回顧上節課的內容。
2、過(guò)渡本段：姐姐拿起了丁一小丟掉的紙和筆，她是怎樣寫(xiě)字的？
3、CAI出示：第4自然段。
�。�1）生自由讀讀這段話(huà)。
�。�2）聽(tīng)老師的范讀，邊聽(tīng)邊思考：這段話(huà)一共有幾句話(huà)？生答。
�。�3）指名讀，思考：第一句話(huà)里哪個(gè)詞寫(xiě)出姐姐寫(xiě)字時(shí)的姿勢？（端端正正）指名讀、齊讀
�。�4）觀(guān)看CAI姐姐寫(xiě)字時(shí)的圖片，直觀(guān)理解“端端正正”。
�。�5）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，學(xué)“坐”理解“端端正正”。師巡視。
�。�6）找出有關(guān)姐姐寫(xiě)字的詞語(yǔ)或詞組。（一筆一筆認真地寫(xiě)）
指名讀、男女生讀、齊讀。
�。�7）找出本段中表?yè)P姐姐字寫(xiě)得好的句子。CAI出示姐姐寫(xiě)字的作品。
指名讀、表演讀。
�。�8）讓我們也坐得端端正正，認真地讀、帶著(zhù)動(dòng)作來(lái)做，表演讀本段。
�。ǘ⿲W(xué)習第5自然段。
1、CAI出示：第5自然段。引導學(xué)生用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀句子。（難為情、高興等）
2、“是我自己哪里不好呢？”看圖，一起幫丁一小找找錯在哪里，改正錯誤。
3、生自由說(shuō)，師小結。
�。ㄈ⿲W(xué)習第6自然段。
1、CAI出示：第6自然段。男女生賽讀，全班齊讀
2、CAI出示：兩個(gè)人的字直觀(guān)理解“他的`字也寫(xiě)好了”。
3、看到丁一小的變化，你想對他說(shuō)些什么？（生自由說(shuō)）
4、帶著(zhù)喜悅的心情讀這段話(huà)。
5、學(xué)習了這篇課文，你知道怎樣才能把字寫(xiě)好嗎？（生答）
6、師小結寫(xiě)字方法。
�。ㄋ模R讀課文4、5、6自然段。
四、學(xué)以致用，學(xué)寫(xiě)生字
1、出示：認用正，讀生字。
2、認識“認”的新筆畫(huà)。（橫折提）
3、師范寫(xiě)講解，生書(shū)空。
4、找出“用正”的關(guān)鍵筆畫(huà)。
5、師范寫(xiě)，講解。
6、生練寫(xiě)。
五、總結寫(xiě)字方法，提出希望，下課
板書(shū)設計：
12、丁一小寫(xiě)字
端端正正認
用正
一筆一筆認真地寫(xiě)
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 5
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生掌握點(diǎn)和提這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、行筆。
2、培養學(xué)生細心觀(guān)察的.品質(zhì)，規范書(shū)寫(xiě)的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
3、繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握點(diǎn)和提這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、行筆。
教學(xué)難點(diǎn)：
規范書(shū)寫(xiě)的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
教學(xué)準備：
有田字格的小黑板
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、今天，老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認出他們？
2、師范寫(xiě)：點(diǎn)和提。
3、學(xué)生評議，起筆、行筆、收筆的輕重。
4、思考：點(diǎn)和提的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。
5、揭題，板書(shū)課題：點(diǎn)和提的寫(xiě)法
二、指導書(shū)寫(xiě)“、”。
1、師范寫(xiě)，生觀(guān)察結構，琢磨如何寫(xiě)。
2、指名寫(xiě)，評議指出臨帖要領(lǐng)，點(diǎn)的起筆要輕，行筆邊行邊按。
3、全班練習寫(xiě)三個(gè)“、”
三、指導書(shū)寫(xiě)“提”。
1、師范寫(xiě)，生觀(guān)察結構，琢磨如何寫(xiě)。
2、指名寫(xiě)，評議指出臨帖要領(lǐng)，提的起筆要按，行筆邊行邊提。
3、全班練習寫(xiě)三個(gè)提。
四、小結。
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 6
教學(xué)內容：
寫(xiě)“回、片、皮”三個(gè)字
教學(xué)目標：
1、正確書(shū)寫(xiě)“回、片、皮”三個(gè)字。
2、培養學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。
3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，滲透互相謙讓的思想教育。
4、通過(guò)教師的示范、指導，增強學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì )審美。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握橫鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、課前交流，欣賞引趣
只有中國的漢字才能稱(chēng)得上是書(shū)法，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
二、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
三、指導寫(xiě)字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習寫(xiě)“回、片、皮”三個(gè)字。
2、學(xué)寫(xiě)“回”。
�。�1）觀(guān)察：回，你認為怎樣寫(xiě)漂亮？
學(xué)生交流。
師小結
�。�2）指導練寫(xiě)回。
學(xué)生說(shuō)“回”的筆順。教師示范寫(xiě)“回”字并作講解
學(xué)生練習（描紅兩個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。
3、學(xué)寫(xiě)“片”。
�。�1）觀(guān)察：片，你認為怎樣寫(xiě)漂亮？
學(xué)生交流。
師小結
�。�2）指導練寫(xiě)
學(xué)生說(shuō)“片”的筆順。教師示范寫(xiě)“片”字并作講解
學(xué)生練習（描紅兩個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。
4、學(xué)寫(xiě)“皮”。
�。�1）觀(guān)察：皮，你認為怎樣寫(xiě)漂亮？
學(xué)生交流。
師小結
�。�2）指導練寫(xiě)。
學(xué)生說(shuō)“皮”的筆順。教師示范寫(xiě)“皮”字并作講解
學(xué)生練習（描紅兩個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。
四、創(chuàng )作練習，鞏固興1、學(xué)生完成書(shū)簽
�。�1）老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。
�。�2）學(xué)生自己完成書(shū)簽。
要求：注意坐的姿勢和寫(xiě)的姿勢，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
取長(cháng)補短，互相學(xué)習、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結
我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì )有了不起的書(shū)法家
小學(xué)低年級寫(xiě)字課教學(xué)反思
低年級是小學(xué)生寫(xiě)字的起步階段，從入學(xué)開(kāi)始就要下功夫，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。如果在起步時(shí)要求不嚴格，以后糾正起來(lái)要花費更大的力氣。以下是我在小學(xué)低年級寫(xiě)字課的幾點(diǎn)反思。
�。ㄒ唬┙處熞匾晫�(xiě)字的姿勢和執筆方法的指導。正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法是一個(gè)學(xué)生識字時(shí)起碼的要求。我從開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行這方面的指導，讓他們養成正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
�。ǘ┮匾曌值墓P畫(huà)、筆順、間架結構的指導。
1、要寫(xiě)好漢字，首先要讓學(xué)生寫(xiě)好基本筆畫(huà)。此外，還要讓學(xué)生認識有的獨體字作偏旁時(shí)，筆畫(huà)有了變化，如女、土作旁，最后一筆橫變成了。掌握偏旁的筆畫(huà)的寫(xiě)法，可以為寫(xiě)好合體字打下基礎。
2、教師要對每個(gè)字的筆順規則進(jìn)行具體指導，讓學(xué)生知道按照筆順寫(xiě)字，容易把字寫(xiě)好，還能加快寫(xiě)字的速度。
�。ㄈ┙虒W(xué)生學(xué)會(huì )使用田字格。我教學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，先把字的結構講清楚，把田字格各部分講清楚，然后范寫(xiě)生字，這樣學(xué)生才能把生字寫(xiě)好。
�。ㄋ模┮匾曊纸虒W(xué)。隨著(zhù)學(xué)生識字量的增加，形近字不斷出現，特別是低年級對形近字難以區分。因此，在寫(xiě)字時(shí)，學(xué)生往往因為字形相近而混淆不清。我在教學(xué)時(shí)，在字的音、形、義統一背景上，突出比較差別細致的部分，用彩色粉筆標出容易混淆的筆畫(huà)，偏旁部首或部件，取得了良好的教學(xué)效果。
�。ㄎ澹┘钤u價(jià)，鼓勵進(jìn)取。
老師的'鼓勵對學(xué)生的進(jìn)步有很大的促進(jìn)作用，因此，學(xué)生有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我都會(huì )在班級中表?yè)P，學(xué)生練字的信心和興趣更足了。我在班里張貼了作業(yè)評比欄，每周書(shū)寫(xiě)認真的學(xué)生得一朵小紅花。每周評文明少年和紅花少年，紅花少年是評選有進(jìn)步的學(xué)生，其中包括寫(xiě)字進(jìn)步。每學(xué)期評選班級優(yōu)秀作業(yè)，數量不限，只要作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的都能選上。我們年級自己印制了一部分小獎狀，有優(yōu)秀作業(yè)獎、進(jìn)步獎，就是針對寫(xiě)字設計的。利用學(xué)�；顒�(dòng)大力表?yè)P寫(xiě)字突出的學(xué)生，如：寫(xiě)字比賽，每次比賽前一段時(shí)間，號召學(xué)生積極練字，在比賽中獲獎的學(xué)生在班上老師會(huì )隆重發(fā)獎，讓獲獎的學(xué)生感到無(wú)比光榮，其他學(xué)生非常羨慕。表?yè)P可以讓每個(gè)孩子都在進(jìn)步，字越寫(xiě)越漂亮。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，對于學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，起到了重要作用。當然要學(xué)生把字寫(xiě)好，教師首先能寫(xiě)一手好字，給學(xué)生起示范作用，這一條更重要。因此我一直在努力練習寫(xiě)字，作學(xué)生的榜樣。
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 7
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)子生字，認識反犬旁，虎字頭兩個(gè)偏旁部首。
2、正確流利的朗讀詞語(yǔ)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要保護動(dòng)物。
3、培養識字的興趣、學(xué)習多種識字方法，提高生活中識字、寫(xiě)字的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)準備：
課件、田字格
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、導入新課。
同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里你最喜歡看什么動(dòng)物?今天，老師把動(dòng)物園里的動(dòng)物請到了我們的班級，你們想知道都有哪些動(dòng)物嗎?下面就讓我們一起來(lái)看看吧!(請看大屏幕)
教師說(shuō)每一個(gè)動(dòng)物的特征，大家猜猜它是誰(shuí)，(生：猜)
設計意圖：利用圖畫(huà)導入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并引導學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情景，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習
二、看圖識字、了解形聲字特點(diǎn)
(一)同學(xué)們可真厲害，一下子就猜出了它的名字，那你們想不想學(xué)寫(xiě)一下它們的名字呀?
生(想)那就讓我們一起來(lái)學(xué)習識字二小板書(shū)：識字二(1)
�、僬埻瑢W(xué)們對照圖片，讀一讀這些動(dòng)物的名字。
�、谡埻瑢W(xué)們借助拼音讀一讀，(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀、領(lǐng)讀)
(設計意圖：通過(guò)拼讀、音節認識漢字使學(xué)生使漢字，使學(xué)生掌握了學(xué)習漢字的方法，為自主識字，打下良好的基礎。)
(二)同學(xué)們讀的這么好，我們來(lái)給這些小動(dòng)物分分類(lèi)好嗎?首先我們找一找，家畜隊的成員名字都誰(shuí)?
(生：狗、貓、豬)
飛鳥(niǎo)隊成員的名字(生：燕子、鴿子、大雁)
昆蟲(chóng)隊成員的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)
野生動(dòng)物隊成員的名字?(生：老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)
每個(gè)隊的成員我們分好了，那請同學(xué)們來(lái)讀一讀：飛鳥(niǎo)隊的名字，
生：讀師：昆蟲(chóng)隊的名字生：讀師：家畜對的名字生：讀。
�、勰钦埻瑢W(xué)們找一找各個(gè)代表隊中動(dòng)物名稱(chēng)的漢字有什么特點(diǎn)?你是怎樣記家畜隊的名字的!
生：與反犬旁有關(guān)
師：那昆蟲(chóng)隊的名字與那個(gè)偏旁有關(guān)呢?(生：蟲(chóng)字旁)
(師：野生動(dòng)物對的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的，也就是說(shuō)家畜隊和野生動(dòng)物隊的名字都與反犬旁有關(guān)，而代表昆蟲(chóng)隊的字大家都以蟲(chóng)字旁有關(guān)，而飛鳥(niǎo)隊的'成員，燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥(niǎo)。)
(三)請同學(xué)們再來(lái)讀一讀這些詞，(指出詞、齊讀)
(根據本課的漢字量大，字筆畫(huà)偏多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生借助以往生活經(jīng)驗識字，在通過(guò)讀一讀、分一分、找一找等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中識字，發(fā)現各類(lèi)動(dòng)物名稱(chēng)如字的結構特點(diǎn))
三、學(xué)會(huì )觀(guān)察、練習書(shū)寫(xiě)
師：我們剛剛認識了這些小動(dòng)物，它希望我們幫助它謝謝他們的名字，(齊讀、指名領(lǐng)讀)
1、請同學(xué)們看大屏幕，要求會(huì )寫(xiě)的7個(gè)字，(出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一起讀一讀。
從結構上分，我們先來(lái)學(xué)習左右結構的字有(狗、貓、鴿和左中右結構的猴字)
2、在學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)字之前我們先來(lái)學(xué)習一個(gè)新的偏旁：反犬旁。
�、僮中紊蚤L(cháng)，寫(xiě)在田字格的左半格中，第一筆撇在田字格的左上格，第二筆找找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它的筆畫(huà)名稱(chēng)和它的位置，生：答
師：對了、彎鉤的彎度不要太大，從田字格的左上格起筆往下來(lái)，第三筆撇寫(xiě)在彎鉤的中間，一小撇說(shuō)出筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�、谙旅嬲埻瑢W(xué)們和老師一起書(shū)空，伸出右手(板書(shū))犭：反犬旁一共三畫(huà)。
�、弁瑢W(xué)們誰(shuí)發(fā)現反犬旁和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)偏旁部首相似呢?生：是提手旁。
�、苣蔷驼埻瑢W(xué)們在田字格本上寫(xiě)出2個(gè)既正確又美觀(guān)的反犬旁，注意寫(xiě)字姿勢。
�、莠F在讓我們來(lái)學(xué)“狗”字，先觀(guān)察一下它是什么結構的字，生“左右結構，左窄右寬，反犬旁加個(gè)句子的句字讀作狗，和老師一起書(shū)空，再來(lái)數一數這個(gè)字一共有幾劃，右上格中，第五筆橫折鉤，應稍向里傾斜一點(diǎn)，里面的“口”字小而偏，小豎落在田字格的豎中線(xiàn)上。
�、拊僬埻瑢W(xué)們和老師一起書(shū)空狗字，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)，同學(xué)們記住每一筆的位置了嗎?請同學(xué)們在田字格本上寫(xiě)兩個(gè)“狗”字，注意寫(xiě)字姿勢。
�、呶覀冊賮�(lái)看“貓”左右結構的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字我們怎樣才能寫(xiě)得漂亮呢?生說(shuō)：下面的田字稍偏些。
�、嗪屠蠋熞黄饡�(shū)空，板書(shū)貓請同學(xué)們注意每一筆的正確位置在田字格里寫(xiě)2個(gè)貓字。
�、嵯旅嫖覀儊�(lái)學(xué)習另一個(gè)左右結構的字，鴿子的“鴿”字右邊是鳥(niǎo)字，也就是說(shuō)鴿子的個(gè)字是鳥(niǎo)類(lèi)，是形聲字。我們在書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意那一筆的寫(xiě)法呢?誰(shuí)看出來(lái)了?
生說(shuō)：第二筆，捺變點(diǎn)，左邊的“合”字小一些，右邊的“鳥(niǎo)”字稍寬一些，不要太大，一定要緊湊些。
同學(xué)們觀(guān)察的很好，這就是我們要注意的。
�、握埻瑢W(xué)們和老師一起書(shū)空，這個(gè)字的筆順：板書(shū)“鴿”
�、显僬埻瑢W(xué)們來(lái)數一數這個(gè)字有多少畫(huà)?生：數11畫(huà)
�、形蚁肟伎纪瑢W(xué)們“鴿”字的第二筆是什么?
生：答點(diǎn)
師：第十筆是什么?
生：“豎折折鉤”
師：同學(xué)們太棒了!那就讓我們用正確的寫(xiě)字姿勢在田字本上寫(xiě)兩個(gè)鴿字吧。
3、請同學(xué)們仔細觀(guān)察一下這個(gè)“猴”字是什么結構的字。
�、派鹤笾杏医Y構，這個(gè)字我們可以通過(guò)結構來(lái)記憶這個(gè)字，記住中間的單人一定要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，右邊不要寫(xiě)的太寬，要緊湊一些，請大家和老師一起書(shū)空。
�、普埓蠹易屑氂^(guān)察猴字的每一筆在田字格中的正確位置，在你的本上寫(xiě)兩個(gè)，大家也可以記記反犬旁加個(gè)姓侯的侯。
4、⑴我們學(xué)完左右結構的字呢?在來(lái)看以看虎字是什么結構的字?
生：半包圍
師：那我們就來(lái)學(xué)習一下新的偏旁部首，虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線(xiàn)上，然后一小橫。第三筆是結構，千萬(wàn)不要寫(xiě)成橫折鉤。第四筆撇要長(cháng)些。第五筆橫要向右傾斜，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，然后是豎彎鉤。
�、普埻瑢W(xué)們說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)和老師一起書(shū)空虎字頭。
板書(shū)：虎字頭
請大家在田字格中練寫(xiě)虎字頭。
�、腔⒆诸^下面加個(gè)什么字，就讀虎?
生：幾字
師：是半包圍結構的字，幾字稍寬些，橫折鉤一定要寫(xiě)的舒展些。
�、日埻瑢W(xué)們伸出右手一起和老師書(shū)空。
�、稍谔镒指裰芯氉�，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)和虎字有關(guān)的成語(yǔ)。
�、市÷沟穆棺忠矊侔氚鼑Y構的字，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)應注意哪一筆?特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三筆撇要長(cháng)。中間部分的筆畫(huà)是橫折，豎豎橫，下面的“比”字要稍寬些�？顧M豎才是一小撇，最后一筆豎彎鉤一定要伸展開(kāi)，和老師一起書(shū)空。
小鹿、小鹿抬起頭，看看誰(shuí)的小鹿沒(méi)抬頭，請同學(xué)們在田字格中寫(xiě)兩個(gè)鹿字。
最后一個(gè)大象的象，是上下結構的字，刀字頭不要太長(cháng)，這個(gè)我們需要注意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大，不要寫(xiě)成橫折鉤。
最后一筆的捺一定要寫(xiě)的舒展。
和老師一起書(shū)空，請同學(xué)們用最標準的姿勢寫(xiě)兩個(gè)象字。
好了，同學(xué)們，這些字我們都學(xué)習完了，我們再來(lái)讀一讀吧!拿起你手中的田字格本來(lái)讀一讀(領(lǐng)讀)
(設計意圖：指導學(xué)生觀(guān)察、漢字占格、做到間架的結構合理，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，從而提高寫(xiě)字能力)。
四、教師對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P、鼓勵、展示。
同學(xué)們只要你記住每個(gè)字的重點(diǎn)，按正確的寫(xiě)字姿勢去寫(xiě)，就能寫(xiě)出既正確又漂亮的字。
五、總結提升布置作業(yè)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了識字二的有關(guān)動(dòng)物方面的字，在今后的學(xué)習生活中，我們還會(huì )認識許多字，希望大家能留心觀(guān)察，不僅寫(xiě)的工整漂亮、還要學(xué)會(huì )運用。同學(xué)們記住了嗎?
(設計意圖，此項作業(yè)鼓勵學(xué)生的積累，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，在生活和閱讀中大量的識字，不斷提高漢字的能力。)
板書(shū)識字二(1)
犭：反犬旁虎：虎字頭
gǒuhǔ
狗虎
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 8
課堂目標
1.認識筆畫(huà)、筆順，田字格，學(xué)習拿筆姿勢，了解寫(xiě)字的意義，為學(xué)習寫(xiě)字作準備。
2.閱讀方面，學(xué)習兩個(gè)句子讀一首兒歌。同時(shí)認讀7個(gè)漢字。
教法
趣味教學(xué)法、觀(guān)察法、談話(huà)法。
教具
生字卡片、課件。
課時(shí)
3
過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入。
師：今天，我們來(lái)學(xué)習兩個(gè)句子，通過(guò)學(xué)習可以使我們懂得學(xué)習寫(xiě)字的好處，你們想學(xué)會(huì )嗎？
二、教學(xué)句子。
1、教師反復帶讀這兩個(gè)句子。
2、學(xué)生個(gè)人讀。
3、分小組讀
4、齊讀。
三、認讀生字，培養識字能力。
1、從第一句話(huà)中抽出語(yǔ)文課、我們、寫(xiě)字、三個(gè)詞語(yǔ)認、讀、記。
2、從第一句話(huà)中抽出筆畫(huà)、筆順、認真、三個(gè)詞語(yǔ)認、讀、記。
四、集中識字
1、出示字卡，師領(lǐng)認讀。
2、學(xué)生自由讀。
3、分小組讀。
4、齊讀。
五、游戲
1、開(kāi)火車(chē)、找朋友、摘蘋(píng)果。
教學(xué)回顧：
學(xué)生能認識句子、詞語(yǔ)，讀得流利。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、上節課我們學(xué)習了兩個(gè)句子，同學(xué)們記得非常好。（出示課件）看誰(shuí)能把它讀的準確、聲音響亮。
2、今天，我們還要從中找出7個(gè)字娃娃，作為我們的好朋友。
二、識字教學(xué)。
1、出示字卡，師邊說(shuō)邊貼。
2、生獨立識字。
3、小組內識字。
三、游戲識字。（激趣識字）你們想不想和字娃娃做朋友呢？你只要準確讀出字娃的音，就可以和它們做好朋友。比比看，誰(shuí)找的朋友多。
教學(xué)回顧
能認識7各字娃娃，并能記住。
第三課時(shí)
一、導入新課。
同學(xué)們，上一節課我們學(xué)習了很多生字，那么，你想把他們寫(xiě)下來(lái)嗎？今天老師就教你寫(xiě)字。你們愿意嗎？
二、課件出示丁丁寫(xiě)字的姿勢
先指導學(xué)生觀(guān)察，再說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)字，讓學(xué)生寫(xiě)字要做到“三個(gè)一”并直接用課件向學(xué)生講解一尺、一拳、一寸的'具體長(cháng)度。
三、指導實(shí)踐
1、讓學(xué)生演示怎樣寫(xiě)字。
2、同桌互相糾正姿勢。
3、練習描圖。
四、課間律動(dòng)。
五、課件出示田字格。
六、學(xué)生在田字格中練習寫(xiě)五種筆畫(huà)。
教學(xué)回顧
能掌握正確的寫(xiě)字知識，書(shū)寫(xiě)工整。
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 9
教學(xué)目標
會(huì )認15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字：丁他還字，學(xué)會(huì )一個(gè)新筆畫(huà)：橫折折撇。
正確流利地朗讀課文。
學(xué)習課文1――3自然段，理解“寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去”等詞語(yǔ)，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫(xiě)好的。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )認15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字：丁他還字，學(xué)會(huì )一個(gè)新筆畫(huà)：橫折折撇。
學(xué)習課文1—3然段，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫(xiě)好的。
課前準備
生字、詞卡片多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
課前請學(xué)生做自我介紹說(shuō)說(shuō)自己的姓名，自己最喜歡做的事是什么？
一、學(xué)讀課題
師出示詞卡：寫(xiě)字。指名讀，齊讀。我們每個(gè)小朋友都喜歡寫(xiě)字，有個(gè)叫丁一小的同學(xué)也喜歡寫(xiě)字。師板書(shū)課題，教寫(xiě)“丁”字。今天我們就來(lái)學(xué)習12課。自己把課題拼一拼讀一讀。齊讀課題。
師：丁一小是怎樣寫(xiě)字的呢！自己打開(kāi)書(shū)106面讀讀課文吧。讀準每個(gè)字的字音，不認識的字就多拼拼讀讀，把昨天我們預習中圈好的'生字多讀幾遍。
二、初讀課文，學(xué)習生字詞。
1、生自讀課文，師巡視課堂相機評價(jià)：讀得認真，讀得響亮，讀完課文知道把生字多讀幾遍。
2、師檢查生字詞情況：
師出示學(xué)會(huì )的字：指名讀，全班讀。評價(jià)中說(shuō)出字音難點(diǎn)。再開(kāi)火車(chē)讀生字。
師出示會(huì )認的字：請小老師讀，全班跟讀三遍。
這些生字朋友手拉手就組成了詞：丁一小一樣一筆一筆對了姐姐明白
東西還有認真寫(xiě)字寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去端端正正
自由讀詞，指名讀，跟讀
3、把這些字詞連起來(lái)就組成了長(cháng)句子，學(xué)讀長(cháng)句子：
他用姐姐的紙、姐姐的筆寫(xiě)字、寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。
范讀，自由讀，分組讀
師：我們將這些字詞句讀準了，送回課文，一定能把“丁一小寫(xiě)字”的故事讀得更流利。
4、先數一數課文由幾個(gè)自然段組成？注意有些段落旁邊有插圖，不要錯當成了一個(gè)自然段。用手勢告訴我（六個(gè)），在每一段的開(kāi)頭空兩格的地方標上序號。我們比賽讀課文吧！指名六人讀六自然段，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得字音準不準。（師生共同評價(jià)）
師：同學(xué)們讀得這么準可真了不起，那我們趕緊去看看丁一小是怎樣寫(xiě)字的吧！
三、品讀1—3自然段
看課件：丁一小寫(xiě)字的樣子師：你看到什么？
1、學(xué)“丁一小寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好�！币痪�
�、俪鍪荆骸皩�(xiě)來(lái)寫(xiě)去”丁一小就是這樣寫(xiě)了一遍又一遍，指名讀，齊讀。
師述：我們平時(shí)寫(xiě)字也有寫(xiě)很多遍都沒(méi)寫(xiě)好的時(shí)候，想一想這個(gè)時(shí)候我們心里有什么感覺(jué)呀？（著(zhù)急，想把字寫(xiě)好）
�、谠俪鍪尽皩�(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好”丁一小和你們一樣著(zhù)急，想把字寫(xiě)好。指導讀
�、劭磥�(lái)丁一小寫(xiě)字是遇到困難了，讀整個(gè)句子：丁一小寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。
讀出丁一小寫(xiě)字的樣子。指名讀，齊讀第一句。
我們知道丁一小最喜歡做的事就是寫(xiě)字，他一定要把字寫(xiě)得像姐姐一樣好，瞧，他在努力地找原因呢！
2、自己讀讀一二自然段，看看丁一小找到的原因是什么？反饋板書(shū)
�、俪鍪具@兩句“對了，是我的紙不好！”
“對了，是我的筆不好！”指名讀
丁一小這么肯定地找到了原因，他是怎么想的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)課件
�、谡l(shuí)能把丁一小的想法讀出來(lái)？指名讀：
�、鄯蹲x，我們都來(lái)當丁一小讀給同座聽(tīng)（同座位表演讀）再指名讀。
男女生比賽讀
3、想象一下丁一小把姐姐的紙、姐姐的筆拿來(lái)還是像剛才那樣寫(xiě)，他能寫(xiě)好嗎？課件：丁一小寫(xiě)的字
出示句子：
他用姐姐的紙寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。齊讀
他用姐姐的紙、姐姐的筆寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。齊讀
4、哎，丁一小為了能把自己的字寫(xiě)好，找了很多原因，可好像都不是，還是沒(méi)有把字寫(xiě)好。（出示三句寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。我們一起把這些句子讀一讀，引讀）
這可太奇怪啦，這時(shí)丁一小正在犯愁呢！
5、出示：“我還有什么東西不好呢？”
�、僬l(shuí)來(lái)讀出丁一小的思考？指名讀，丁一小的腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號，（問(wèn)號變紅）
�、谖覀兌紒�(lái)幫丁一小想。（自由讀）指名讀，師評價(jià)并把問(wèn)號放大
�、畚覀円黄饚投∫恍∠�，分小組讀、齊讀。
6、師：多么可愛(ài)的丁一小呀，他非常想把自己的字寫(xiě)好，卻找不到原因，他一直在思考，同學(xué)們，你能結合平時(shí)的寫(xiě)字經(jīng)驗幫幫他嗎？
丁一小的字會(huì )寫(xiě)好嗎？怎么寫(xiě)好的？我們下節課繼續學(xué)習課文。
姐姐覺(jué)得大家說(shuō)得真好，就送來(lái)了一首兒歌。聽(tīng)配樂(lè )兒歌，韻律活動(dòng)。
下面我們就按照姐姐說(shuō)的要求認真地寫(xiě)字吧！
四、識記生字，學(xué)寫(xiě)生字。
1、讀要會(huì )寫(xiě)的生字。
2、學(xué)習新筆畫(huà)。師范寫(xiě)新筆畫(huà)，生書(shū)空。
3、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字里有這個(gè)筆畫(huà)？師范寫(xiě)“走之”，生書(shū)空。
4、識記“還”，范寫(xiě)“還”。自己描、寫(xiě)。
5、識記其他三個(gè)生字。相機教學(xué)“寶蓋頭”。師范寫(xiě)，自己描寫(xiě)。
板書(shū)設計
丁他還字紙筆
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 10
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、行筆、收筆。
2.寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字“千”、“開(kāi)”、“左”等，注意生字中撇的寫(xiě)法。
3.寫(xiě)一寫(xiě)“塔、徑、周、透、異、濤”。教學(xué)準備：有田字格的小黑板、移動(dòng)多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
1.這節課我們再來(lái)認識一個(gè)新筆畫(huà)。
2.出示“撇”，同學(xué)認讀。
3.師范寫(xiě)“丿”，請同學(xué)評議。
二、指導書(shū)寫(xiě)斜撇、平撇、直撇
1.老師指導學(xué)生觀(guān)察斜撇、平撇、直撇的不同。
2.指名在田字格中寫(xiě)斜撇、直撇、平撇，指導學(xué)生結合習字要點(diǎn)進(jìn)行評議。
3.把撇放到各種字中練習。
4.老師范寫(xiě)“透”字，請你根據我們學(xué)過(guò)的.寫(xiě)法和結構安排方法仔細觀(guān)察這個(gè)字�？纯础皬健焙汀巴浮钡漠愅�。
三、實(shí)踐練習：
書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。用正確的執筆姿勢和坐姿書(shū)寫(xiě)，注意鉛筆的正確使用。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、行筆、收筆。教學(xué)過(guò)程：
一、老師巡視指導，糾正寫(xiě)字姿勢和坐姿。觀(guān)察了解學(xué)生的掌握情況，個(gè)別指導書(shū)寫(xiě)。
二、反饋：
對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要給予及時(shí)的肯定和鼓勵。指出普遍的錯誤。（寫(xiě)撇時(shí)，提筆過(guò)快，會(huì )把撇尾寫(xiě)的過(guò)細過(guò)長(cháng)。
三、再實(shí)踐，再練習。
1、老師繼續巡視指導。
2、糾正書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆姿勢。
3、針對個(gè)別現象進(jìn)行糾偏指導。
4、讓學(xué)生在反復實(shí)踐中，體會(huì )并掌握寫(xiě)法技巧。
四、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養審美、觀(guān)察和評議能力。
1、四人小組互相交流討論，互相取長(cháng)補短，互相學(xué)習。
2、選出一位同學(xué)的作品，有小組代表總結評議作品。
3、在全班的范圍內，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學(xué)可做補充說(shuō)明。
4、老師對于學(xué)生的評議進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥和說(shuō)明。
五、小結
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 11
教學(xué)目標
1、識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的“丁、字、對、用、正、也”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、課文內容，懂得怎樣才能把字寫(xiě)好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握6個(gè)生字的音、形、義，朗讀課文。
2、會(huì )認真的態(tài)度和良好的`習慣是做好事情的關(guān)鍵。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知。
1、卡片抽讀生字、生詞。
2、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好字的方法。
二、指導學(xué)生識記生字字形。
1、出示6具生字，學(xué)生邊讀邊觀(guān)察字形。
2、學(xué)生交流你是怎樣記住這些生字的。
3、學(xué)生對照課后生字表，觀(guān)察生字結構，注意每一筆在田字格里什么位置。
4、教師邊范寫(xiě)邊指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
丁筆順：一丁。
第二筆豎鉤在中線(xiàn)上。
用筆順：
注意里面的第二橫在橫中線(xiàn)上，豎在豎中線(xiàn)上。
也筆順：
注意第二筆豎比第三筆豎彎鉤起筆要高。
正筆順：
第二筆豎在豎中線(xiàn)上，第三筆橫在橫中線(xiàn)上。
字筆順：
上下結構
對認識新偏旁（又字旁）
左右結構，又——寸。注意“又”的第二筆是點(diǎn)。1、學(xué)生描紅。2、學(xué)生在作業(yè)本上練習書(shū)寫(xiě)，教師輔導評價(jià)。3、用生字口頭組詞、擴詞。
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 12
教學(xué)目標
1、仔細觀(guān)察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復訓練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，培養良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習慣。
2、通過(guò)反復訓練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。教學(xué)方法主要采用談話(huà)導入、講授法、啟發(fā)式結合的教法。我遵循直觀(guān)性、抽象性性相結合的教學(xué)原則，在教學(xué)中充分體現教師為主導，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)。
教學(xué)程序
一、導入新課
小朋友，我們現在是小學(xué)生了，在今后的'學(xué)習中我們將要學(xué)習很多新的知識，這些知識需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我們從小養成正確的讀寫(xiě)姿勢十分重要。
二、看圖說(shuō)話(huà)
了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢。
1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說(shuō)。
2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢。
3、出示人直立的脊柱圖。
�。�1）引導學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。
�。�2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(cháng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊
4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。
�。�1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō)，有條理說(shuō)。
�。�2）小結：保護視力，要定期檢查視力。
三、鞏固練習
有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。
四、總結
我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習和生活，長(cháng)大后才能為國家作貢獻。
板書(shū)設計
讀書(shū)寫(xiě)字姿勢頭正身直肩平足安一尺一寸一拳頭
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 13
一、教學(xué)目標。
1、認識本課12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習課文，懂得學(xué)習寫(xiě)字要與生活緊密相連，培養學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、認識本課12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
1、會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、懂得學(xué)習寫(xiě)字要和生活緊密結合的道理，培養學(xué)生的想象力。
四、教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激趣引欲。
1、同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì )寫(xiě)許多漢字了，在你寫(xiě)字的時(shí)候，你想到過(guò)什么嗎？
2、有一個(gè)比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習寫(xiě)字的時(shí)候，會(huì )有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習課文《我學(xué)寫(xiě)字》。
�。ǘ┳灾髯x文，認讀生字。
1、請同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。
2、同桌伙伴合作：指讀生字，讀準字音。
3、反饋生字的讀音。
�、偻楣餐瑓R報。
�、谛±蠋煄ёx。
�、壅遗笥炎x。
當——當（“當”可以組什么詞？）
花間——間
房子呀——房呀
蜜蜂——蜜蜂
一樣——樣最高——最（最高是多高？怎樣讀才是“最高”？你還會(huì )用“最”組個(gè)詞嗎？）
拿筆——筆做事——事
練習本——本
干得——干
4、游戲中鞏固識字。
�。�1）分小組識記：一人說(shuō)字音，一人找朋友（漢字），反之再做。
�。�2）集體摘果子游戲，以小組為單位比賽，比比哪組是冠軍。
�。ㄈ┳灾饔洃浬�。
1、認讀生字、詞語(yǔ)卡片，讀準字音、讀準“詞語(yǔ)庫”中詞語(yǔ)的讀音。
2、同桌互讀、互助，全讀對的同學(xué)獎勵一個(gè)小貼士。
3、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的。
4、把這些生字詞語(yǔ)送回課文中你還認識它們嗎？再次讀文，讀通句子。
�。ㄋ模⿲W(xué)習課文，讀中感悟。
1、指導第1小節。
�。�1）小聲讀第一小節，想想小作者學(xué)習“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？
�。�2）誰(shuí)能用“讀”來(lái)告訴大家？誰(shuí)再讀一遍？
�。�3）哪位同學(xué)用自己的話(huà)回答：假如你就是小作者，你為什么會(huì )想到這些？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題再讀課文第一節。
�。�4）當你寫(xiě)小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節呢？自己練，然后指名讀。
�。�5）讀了這一小節，你想到什么？你寫(xiě)字時(shí)會(huì )怎樣做，怎樣想？
2、指導學(xué)習2、3、4小節。
�。�1）自己讀2、3、4小節，這一回小作者又學(xué)寫(xiě)了幾個(gè)詞語(yǔ)？
�。�2）選一小節自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會(huì )想到什么？
�。�3）同伴交流：
�、儆米x的方式匯報第1個(gè)問(wèn)題；
�、谟谩盎ハ嗾f(shuō)、補充”的方式交流第2個(gè)問(wèn)題；③同伴合作選一小節最喜歡的內容練習有感情地朗讀。
�。�4）小組全班匯報，教師順學(xué)而導：
�、倌慕M喜歡第2小節？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？
�、谀慕M喜歡第3小節？“草地”使“我”看見(jiàn)美麗的彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？
�、勰銈兊陌职质羌抑许斄褐�，你愛(ài)爸爸嗎？齊讀最后1小節。
�。�5）拓展練習。
要是我寫(xiě)“花園”，我會(huì )看見(jiàn)__________。
要是我寫(xiě)上“我的媽媽”時(shí)，我立刻就想__________。
要是我寫(xiě)上時(shí)，我__________。
�。ㄎ澹┗仡櫲�，總結收獲。
1、自由讀全文，說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲。
2、你再寫(xiě)字時(shí)，會(huì )怎樣想，怎樣做？
�。┳鳂I(yè)：朗讀課文。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬⿴熒餐瑥土曊n文。
1、教師用引讀的辦法，引導學(xué)生回顧課文。
2、分小節指讀課文。
3、評讀詩(shī)歌。
�。ǘ╈柟躺衷~語(yǔ)。
1、出示詞語(yǔ)卡，讀詞中鞏固。
2、出示詞語(yǔ)卡，你想到什么？讀詩(shī)中鞏固。
�。ㄈ┳灾髯R字。
1、請同學(xué)自己認讀會(huì )寫(xiě)字，想一想，有什么好辦法能記住它們？
2、學(xué)生匯報，教師引導學(xué)生比較，選擇較好的'識字方法，引導學(xué)生在交流中提高識字效率。
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)。
1、同學(xué)們，你們能按結構為這6個(gè)字找家嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么這么分。
2、不同結構的字，在寫(xiě)字時(shí)有所不同，請你們認真觀(guān)察田字格中的生字，選一、二個(gè)不同結構的字觀(guān)察，然后說(shuō)一說(shuō)�！氨尽薄案伞笔仟汅w字，要盡量寫(xiě)在田格中央，筆畫(huà)要舒展，“房”是半包圍結構。左上面的“戶(hù)”字旁要能把“方”藏起來(lái)。
3、在田格中描紅，再自己練習寫(xiě)一兩個(gè)。
4、重點(diǎn)指導學(xué)生認為比較難寫(xiě)的字：“事”字的筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊。
5、學(xué)生再練習，教師利用實(shí)物投影，請同學(xué)之間評議，然后再練習。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：書(shū)寫(xiě)生字。
�。┌鍟�(shū)設計
5、我學(xué)寫(xiě)字
小綿羊…………樹(shù)呀、房子呀柵欄呀（可貼圖）
像……
河流…………濺起，升起
草地…………蜜蜂，蝴蝶
我的爸爸……最高，最棒，頂呱呱
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 14
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提”。
3、培養學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的`能力。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
復習上節課的主要內容。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
�。ㄒ唬┲v解“提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。
分小組討論，提可以分為平提和斜提。
4、教師分析講解：
提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(cháng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應該注意區別。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
�。ǘ⿲W(xué)生練習書(shū)寫(xiě)提，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
�。ㄈ⿲W(xué)習書(shū)寫(xiě)帶提的字。
1、出示范字。
蟲(chóng)、班、江、打、球、拉
2、指名認讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬�！敖弊�，左長(cháng)右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn)。
蟲(chóng)：最后一筆是平提，不能寫(xiě)成橫。
打、拉：都是提手旁的字，提需起筆用力，要有尖頭。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三、小結：
本節課的主要內容。
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 15
教學(xué)目標：
1、掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
2、正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有橫撇、橫鉤筆畫(huà)的.漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習寫(xiě)字姿勢
二、學(xué)習橫撇、橫鉤的寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫(huà)短，折處頓，撇畫(huà)長(cháng)而微短。
橫鉤：橫畫(huà)長(cháng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫(huà)短而斜。
2、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：友條你定
2、請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
友：橫短撇長(cháng)，“又”捺向外伸展。
條：上半部分長(cháng)撇畫(huà)與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。
你：字形較方，左窄右寬�！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對正。
定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(cháng)，豎局中，與上點(diǎn)對正。
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
歲亮
5、比一比，改一改
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 16
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢。
2.掌握書(shū)寫(xiě)姿勢、執筆姿勢，會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課拼音內容。
3.培養學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
上節課我們學(xué)習了一些拼音的書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們完成的特別好，這節課要再接再厲。上節課我們還學(xué)習了寫(xiě)字姿勢及執筆姿勢，在這節課寫(xiě)字過(guò)程中，同學(xué)們要時(shí)刻提醒自己注意寫(xiě)字及執筆的姿勢。
二、新授教學(xué)：
1.教學(xué)“z”：拼音“z”在書(shū)寫(xiě)時(shí)占拼音格子的中格，由一筆寫(xiě)成，書(shū)寫(xiě)要流暢，筆畫(huà)要挺直。
2.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認真觀(guān)察，獨立練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
3.按照“z”的寫(xiě)法，完成“c、s、r、w”這些拼音的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的書(shū)寫(xiě)都是在中格書(shū)寫(xiě)，具體書(shū)寫(xiě)筆順仔細觀(guān)察書(shū)中提示。
4.教學(xué)：“y”：拼音“y”在書(shū)寫(xiě)時(shí)占中下格，是由兩筆寫(xiě)成，第一筆是捺，占中格，要直，第二筆是摘，占中下格。
5.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認真觀(guān)察，獨立練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
6.教學(xué)“zh”：拼音“zh”在書(shū)寫(xiě)里就是拼音“z”和“h”的'組合，分別用兩個(gè)拼音的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)各自拼音，但是兩個(gè)拼音在挨在一起，形成一個(gè)新的拼音。
7.按照“zh”的寫(xiě)法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的書(shū)寫(xiě)都是兩個(gè)拼音的組合，具體寫(xiě)法參照書(shū)中提示。(教師巡視，相機指導)
三、課堂小結：
教學(xué)反思：學(xué)生對于書(shū)寫(xiě)姿勢的保持還是需要一個(gè)慢慢培養的過(guò)程的，在教學(xué)中就要時(shí)常提醒。但學(xué)生的寫(xiě)字還是很標準的，對于拼音的寫(xiě)法已經(jīng)不陌生了，所以本節課完成很好!
周節次：3——1
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 17
課程目標：
1.通過(guò)聽(tīng)和朗讀詩(shī)歌，了解寫(xiě)字的必要性，激起寫(xiě)字的熱情。
2.學(xué)習新詞匯，感受“用心”的內涵。
3.鑒別9個(gè)生字，掌握拼音，并學(xué)會(huì )利用拼音開(kāi)展認字和糾正發(fā)音。
教學(xué)重點(diǎn)：
認字9個(gè)，學(xué)習語(yǔ)匯，了解“用心”的內涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握利用拼音開(kāi)展認字和糾正發(fā)音的辦法。
教具準備：
生字卡、課件及多種文具。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引進(jìn)課文
孩子們，大家喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師帶來(lái)一個(gè)非常有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎？（播放課件）
二、指導看圖
1.提供插圖：圖有幾幅？（3幅）請注意看表明順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰(shuí)？（主人公是蜜蜂和螞蟻）
2.螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事情呢？
三、聽(tīng)讀詩(shī)歌
1.老師示范閱讀課文（同學(xué)們擺正坐正，認真聽(tīng)，仔細辨別字音）
2.“大事情”指的'是什么事兒？學(xué)寫(xiě)字有什么用呢？
學(xué)生：能夠給朋友寫(xiě)信，可以寫(xiě)自己的姓名，還可以幫助我記牢許多生字……
3.老師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀整詩(shī)。
寫(xiě)字如此有效，孩子們想學(xué)習寫(xiě)字嗎？
四、學(xué)習生詞。
1.提供：鉛筆、橡皮、田格本、大家、寫(xiě)字、很用心（老師示范讀）
2.有誰(shuí)愿意和老師一起讀？老師利用拼音開(kāi)展正音，備考拼音。
3.指名誦讀，同桌互讀。打開(kāi)列車(chē)式閱讀詞句。
五、理解詞語(yǔ)
1.提供文具：讓我們一起了解鉛筆、橡皮、田格本，這三種文具。鉛筆是用來(lái)寫(xiě)字的，那如果寫(xiě)錯了怎么辦？（擦掉）用哪種擦呢？對，用橡皮。下面我們再來(lái)了解田格本，寫(xiě)字時(shí)要注意字在田字格內占格。
2.找朋友（老師展現生詞卡片，學(xué)生讀取并舉起對應的文具）
3.大家在寫(xiě)字時(shí)怎樣做才能算是用心呢？
學(xué)生：注意看老師是怎么寫(xiě)的；學(xué)生：寫(xiě)字時(shí)應有條理，一筆一劃……
4.總結：學(xué)生們的看法真棒，教師相信你們一定能掌握寫(xiě)字的技巧，希望你們不但能學(xué)會(huì )寫(xiě)字，還要寫(xiě)得干凈、整齊。
六、認讀生字
1.在語(yǔ)匯中獲取生字，獨立誦讀，請小老師帶讀生字。
2.“筆、皮”口頭識別。
3.以列車(chē)方式認讀生字，有困難的同學(xué)可以依靠拼音。
七、閱讀，了解生字條。
學(xué)習在文章中將生字條上的生字標出，抽生運用實(shí)物展臺演試，學(xué)生評價(jià)圈選正確與否、美觀(guān)。
板書(shū)：
鉛筆，橡皮，田格本
大家寫(xiě)字要用心。
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 18
學(xué)習目標：
學(xué)習帶竹字旁的字6個(gè)，寫(xiě)字3格。培養學(xué)生的識字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字。
教具準備：
課件、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一.導入新棵：
出示竹子圖，同學(xué)們你們看圖上畫(huà)的是什么？你能猜出土上的字念什么嗎？這節課我們繼續學(xué)習帶偏旁得字，你能猜出我們今天學(xué)的是帶什么偏旁得字？
二.學(xué)習新課；
1.出示詞語(yǔ)：竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子箱子籃子笛子
2.練習讀一讀，互教互學(xué)。
3.討論：帶點(diǎn)的`字有什么特點(diǎn)。
4.為什么這些字都是竹字頭。
5.讀一讀：風(fēng)箏燈籠帳篷籬笆
算盤(pán)話(huà)筒水管篩子
�。�1）互教互學(xué)。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)這些字為什么都是竹字頭？
6.學(xué)習生字
�。�1）出示生字：筷箱藍笛算管
�。�2）指名讀一讀。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)這些字的結構，有什么組成？你怎樣記這個(gè)字的？
�。�4）找朋友。
7.學(xué)寫(xiě)字
�。�1）出示生字：籃笛算
�。�2）互相說(shuō)一說(shuō)：這些字的結構，怎樣寫(xiě)，注意什么？
�。�3）在田字格里練習寫(xiě)。
三.鞏固復習：
1.比賽：帶竹字旁的字看誰(shuí)說(shuō)得多。
2.比一比，并組詞。
籃（）蘿（）笛()
藍（）籮（）苗（）
四.課堂總結：根據學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行總結。
小學(xué)一年級寫(xiě)字教案 19
一、教學(xué)目標
知識目標：認識橫鉤、豎鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤等五種鉤畫(huà)的形態(tài)特征及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
能力目標：領(lǐng)悟鉤的寫(xiě)法，能正確書(shū)寫(xiě)豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤，并在例字練習中初步運用。
情感目標：繼續培養學(xué)生認真讀帖，端正良好的寫(xiě)字習慣。在賞析中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的濃厚興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：初步掌握五個(gè)不同鉤畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并在相應的例字練習中加以運用。
2、“臥鉤、斜鉤”的書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱故咀髌�，激發(fā)興趣
展示本校部分同學(xué)的作品（演示——展示原件）
�。ǘ┙沂菊n題，認識鉤
師：這節課我們來(lái)學(xué)習第八課——鉤的寫(xiě)法。（板課題）
1、認識鉤的`種類(lèi)
大家說(shuō)說(shuō)看，你們認識哪些鉤？
師：鉤畫(huà)的種類(lèi)很多。這節課我們一起來(lái)學(xué)習其中五個(gè)常見(jiàn)的鉤畫(huà)的寫(xiě)法。讓我們先來(lái)認識一下它們。（逐一顯示）——豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤。
2.認識五種鉤畫(huà)的形態(tài)
師：請大家仔細觀(guān)察這幾個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)，你能發(fā)現什么？
�。ㄈ╊I(lǐng)會(huì )書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)寫(xiě)鉤畫(huà)
1、自主探究，認識鉤畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
師：怎樣才能寫(xiě)好這些鉤畫(huà)呢，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？同桌可以先討論，然后根據書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)在田字格里試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
2、組織評議，領(lǐng)悟鉤畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
�。�1）師：誰(shuí)愿意先把你剛才寫(xiě)的展示給大家看？
�。�2）學(xué)生展示——組織評議——適時(shí)激勵
�。ǜ鶕䦟W(xué)生匯報的情況，教師適時(shí)評點(diǎn)、相機板書(shū)）
3、學(xué)生質(zhì)疑，突破難點(diǎn)
師：剛才同學(xué)們在自學(xué)時(shí)，覺(jué)得哪個(gè)鉤畫(huà)書(shū)寫(xiě)比較困難？
重點(diǎn)指導：臥鉤、豎鉤的書(shū)寫(xiě)
�。ɡ脦熒餐骄颗P鉤、豎鉤的寫(xiě)法——學(xué)生練寫(xiě)——組織評議）
4、小結鉤的寫(xiě)法
出示“豎鉤、橫鉤、臥鉤、變鉤、斜鉤”這幾個(gè)筆畫(huà)。
師小結：寫(xiě)鉤時(shí)，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
(四)練寫(xiě)例字
1、出示例字：小、牙、手、寸、可、于
�。ㄖ该x后）師：每個(gè)字分別帶有什么鉤畫(huà)？然后引導學(xué)生認真觀(guān)察每個(gè)鉤畫(huà)在不同的字中的位置，
牙：豎折要比上面的豎稍長(cháng)一點(diǎn)，撇不能太長(cháng)。
手：豎鉤可以稍微向右彎點(diǎn)，第二個(gè)橫稍長(cháng)。
2、學(xué)生自由臨帖練寫(xiě)
3、小組合作評議（評：鉤畫(huà)是不是寫(xiě)漂亮了，其他筆畫(huà)是否安排得妥當，字寫(xiě)得是否比較美觀(guān)。）
4、展示、評議學(xué)生練寫(xiě)的字。
�。ㄎ澹┛偨Y：
寫(xiě)鉤時(shí)，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
�。┟颐蕾p。
�。ㄆ撸┘顚W(xué)生樹(shù)立志向，勤于練字。
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