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大班健康高蹺教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班健康高蹺教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班健康高蹺教案1
一、活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒的平衡能力。
2、培養幼兒意志。
3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。
三、材料與環(huán)境創(chuàng )設
戶(hù)外草地、高蹺
四、設計思路：
高蹺是一項平衡要求很高的`運動(dòng)，幼兒也比較喜歡玩。通過(guò)這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是“我是中國人，去旅行”。因此，結合幼兒的興趣和主題的需要，我開(kāi)展了這次活動(dòng)。
五、活動(dòng)流程：
做準備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松
1、做準備活動(dòng)
幼兒跟老師做熱身操
2、幼兒自主玩
讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。
3、集體活動(dòng)，我們去旅行
介紹玩法，規則。幼兒踩著(zhù)高蹺去旅行。
4、放松、休息、擦汗。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)所選內容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準備過(guò)程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒產(chǎn)生了強烈的探索欲望，活動(dòng)圍繞目標層層遞進(jìn);幼兒注意力集中，主動(dòng)挑戰自我。最后，讓幼兒合作送小動(dòng)物回家，在成功的喜悅中結束整個(gè)活動(dòng)，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的運動(dòng)量和運動(dòng)密度都比較適宜。
大班健康高蹺教案2
活動(dòng)目標：
1、能踩高蹺往前走，保持身體平衡，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
�、餐楹献魍瓿捎螒�，感受傳統游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：⒈高蹺人手一副。⒉積木、小椅子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、相反游戲導入。
�、苯處熀�(jiǎn)單介紹游戲的玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲下，你站起來(lái)；我向前，你向后；我往左，你往右。
�、步處煱l(fā)令，幼兒集體游戲。
�、痴垈�(gè)別幼兒做發(fā)令人進(jìn)行游戲。
二、探索嘗試踩高蹺。
�、保ǔ鍪靖哕E）誰(shuí)在表演的時(shí)候要用到它？那它是怎么玩的呢？你們愿意來(lái)試一試嗎？
�、舱堄變鹤杂删毩暡雀哕E。
�、吃鯓硬拍茏叩糜址�又快呢？請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩、走得快。
�、凑垈�(gè)別走得穩的幼兒示范，引導幼兒發(fā)現動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。
�、涤變涸俅畏稚⒕毩�，教師指導個(gè)別幼兒。
三、游戲：我是小小雜技員。
�、庇螒蛞唬河變悍至M縱隊兩隊兩對對面站好，在每組的中間用椅子設置障礙。每位幼兒需腳踩高蹺s形走，走到對面的同一隊的`小朋友處，然后對面的一名幼兒出發(fā)，游戲依次進(jìn)行。途中若從高蹺上落下，應立即在落下處站上去，繼續進(jìn)行。
�、苍u選走得又穩又快的幼兒為合格雜技員，并鼓勵個(gè)別能力稍弱的幼兒。
�、秤螒蚨涸谟螒蛞坏幕A上，幼兒還要跨過(guò)積木障礙。
四、放松活動(dòng)。
�、庇變鹤杂傻卦趫�(chǎng)地上捏捏腿，做放松活動(dòng)。
�、舱砗酶哕E，回教室。
大班健康高蹺教案3
活動(dòng)目標：
1、在高蹺上進(jìn)行各種活動(dòng)，能保持平衡，提高平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調性。
2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的'意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
平衡木、沙包、積木;每人一副高蹺
活動(dòng)過(guò)程：
1、放音樂(lè )，幼兒自由地聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
2、提供器械，幼兒分散練習的平衡動(dòng)作。
1)教師介紹器械及部分玩法：頭頂沙包過(guò)平衡木，或空手站在平衡木上做單腳站立、側走、后退走。
2)幼兒活動(dòng)，教師照顧并指導個(gè)別幼兒。
3、踩高蹺。
1)孩子每人取一副高蹺，分散站在場(chǎng)地上，自由嘗試踩高蹺。
2)集體聽(tīng)口令練習踩高蹺前走10步，后退10步，側走10步，轉圈10步。幼兒自由分散練習。
4、游戲《做客去》
1)聽(tīng)信號集合站在場(chǎng)地。介紹游戲玩法。每隊請一名幼兒示范。
2)全體幼兒游戲。
5、小結游戲情況，聽(tīng)音樂(lè )跟老師做放松動(dòng)作，結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)所選內容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準備過(guò)程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒產(chǎn)生了強烈的探索欲望，活動(dòng)圍繞目標層層遞進(jìn);幼兒注意力集中，主動(dòng)挑戰自我。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的運動(dòng)量和運動(dòng)密度都比較適宜。
大班健康高蹺教案4
活動(dòng)設計：
踩高蹺是我國傳統的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動(dòng)。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調性，發(fā)展團結協(xié)作和競爭的意識。本次活動(dòng)的設計體現體育游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程由易到難，由簡(jiǎn)單到復雜、循序漸進(jìn)，利用游戲情境貫穿活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲快樂(lè )的同時(shí)，提高了他們身體動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性，培養了他們的競爭意識。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入游戲情境，做準備活動(dòng)。聽(tīng)美妙的音樂(lè )，開(kāi)著(zhù)小火車(chē)，既能有秩序地展開(kāi)活動(dòng)，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導入中激發(fā)參與活動(dòng)的.興趣。讓幼兒為了能在“運動(dòng)會(huì )”中不受傷，所以做賽前的準備活動(dòng)，將幼兒帶人快樂(lè )的運動(dòng)狀態(tài)。
基本部分：此環(huán)節體現了由易到難，由簡(jiǎn)單到復雜、循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)始終圍繞參加運動(dòng)會(huì )的游戲情境帶幼兒練習、比賽，主線(xiàn)始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗快樂(lè )。
結束部分：我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)回家為冠軍慶�？�!
活動(dòng)反思：
一、課前練習不夠充分
想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現出來(lái)課前準備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺，沒(méi)有真正地踩過(guò)，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習過(guò)，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習非常重要，也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂(lè )”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂(lè )，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節的設計中去。
三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異
幼兒本身就存在著(zhù)明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節中體現地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設計適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著(zhù)這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競爭。
四、要注意活動(dòng)細節
教學(xué)中的活動(dòng)細節也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細節�；顒�(dòng)中開(kāi)小火車(chē)的環(huán)節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線(xiàn)范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。
大班健康高蹺教案5
設計思路：
踩高蹺是我國傳統的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動(dòng)。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調性，發(fā)展團結協(xié)作和競爭的意識。本次活動(dòng)的設計體現體育游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程由易到難，由簡(jiǎn)單到復雜、循序漸進(jìn)，利用游戲情境貫穿活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲快樂(lè )的同時(shí)，提高了他們身體動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性，培養了他們的競爭意識。
游戲目標：
1.大膽運用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng )造力。
2.促進(jìn)平衡能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3.感受與他人共同游戲的快樂(lè )，培養競爭意識。
4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
游戲過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入游戲情境，做準備活動(dòng)。
1、今天森林里有一場(chǎng)特殊的運動(dòng)會(huì )，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這么多人，要不就開(kāi)輛小火車(chē)一起去吧!
(咔嚓、咔嚓······火車(chē)出發(fā)嘍!)
(咔嚓、咔嚓······火車(chē)到站嘍!)
2、運動(dòng)會(huì )開(kāi)始前先活動(dòng)活動(dòng)我們的手腳吧!(帶幼兒做準備活動(dòng))
分析：聽(tīng)美妙的音樂(lè )，開(kāi)著(zhù)小火車(chē)，既能有秩序地展開(kāi)活動(dòng)，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導入中激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒為了能在“運動(dòng)會(huì )”中不受傷，所以做賽前的準備活動(dòng)，將幼兒帶人快樂(lè )的運動(dòng)狀態(tài)。但是在開(kāi)小火車(chē)的時(shí)候我為了能一氣呵成，所以讓幼兒把高蹺拿在手上，然后一個(gè)搭著(zhù)另一個(gè)小朋友的肩膀，而且高蹺的繩子也很長(cháng)，容易發(fā)生狀況。雖然活動(dòng)進(jìn)展地很順利，但是沒(méi)有細致地考慮到這個(gè)問(wèn)題。
教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應該一開(kāi)始把高蹺放在旁邊，要做準備運動(dòng)的時(shí)候再拿在手上，而且要注意把繩子卷起來(lái)，這樣才不容易甩到旁邊的小朋友。準備活動(dòng)就一句“運動(dòng)前我們動(dòng)動(dòng)我們的手腳”帶過(guò)，簡(jiǎn)單的語(yǔ)句沒(méi)有很好地融入情境中，本次課例主要是以“利用情境貫穿游戲活動(dòng)之中”，所以一定要重視小細節。
二、自由活動(dòng)，運動(dòng)會(huì )開(kāi)始。
1、比賽前的最后練習。
森林運動(dòng)會(huì )過(guò)會(huì )就開(kāi)始了，為了我們能賽出好成績(jì)，比賽前再自由練習一下吧。(幼兒分散練習)
2、賽前教練溫馨提示。
�、�、運動(dòng)員們!你們想贏(yíng)比賽嗎?那我來(lái)悄悄告訴你們一個(gè)取得勝利的秘訣吧!(想要站得穩，必須用腳底中心踩在高蹺上;想要走得快，必須雙手拉直繩子;想要得勝利，眼睛必須向前看。)
�、�、你們想聽(tīng)清楚秘訣了嗎?我們請一名運動(dòng)員來(lái)做一下正確的示范吧!
分析：此環(huán)節體現了由易到難，由簡(jiǎn)單到復雜、循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)始終圍繞參加運動(dòng)會(huì )的游戲情境帶幼兒練習、比賽，主線(xiàn)始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗快樂(lè )。但是在自由練習的時(shí)候我沒(méi)有很清楚地規定幼兒在哪個(gè)范圍內活動(dòng)，這樣一來(lái)，有些幼兒走著(zhù)走著(zhù)就離開(kāi)了我的視線(xiàn)范圍。
教師應該很清楚地規定在哪個(gè)地方活動(dòng)，而且要用情景式的口吻提醒，比如說(shuō)：“運動(dòng)員們，這是我們自由練習的場(chǎng)地，我們練習的時(shí)候是不能離開(kāi)這個(gè)地方的，否則就違反了比賽規則�！痹谡偌\動(dòng)員回來(lái)的時(shí)候教師應該用一個(gè)哨子作為發(fā)出信號的口令，這樣幼兒更能夠直觀(guān)地接受信號所表達的意思，也不用教師在一邊喊“運動(dòng)員們回來(lái)了�！�
3、運動(dòng)會(huì )預賽。
�、�、森林運動(dòng)會(huì )要開(kāi)始了。由于參加運動(dòng)會(huì )的人數比較多，所以我們分預賽和決賽兩場(chǎng)。預賽分成四組，兩組男選手，兩組女選手，男選手兩組中間取一組勝利的，女選手中間也取一直勝利的，取勝的一組男選手和一組女選手進(jìn)入決賽。最后勝出的一組就是冠軍。
�、�、我們的預賽開(kāi)始了，運動(dòng)員們先進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
�、�、請運動(dòng)員們聽(tīng)清楚比賽規則：每一名運動(dòng)員踩著(zhù)高蹺以最快、最穩的速度往前走，到終點(diǎn)線(xiàn)后拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運動(dòng)員的肩膀，然后排到隊伍的最后面。下一名運動(dòng)員出發(fā)，一直到每組的最后一名運動(dòng)員回到原點(diǎn)，速度最快的一組就算勝利。
4、運動(dòng)會(huì )決賽。
�、�、請預賽勝利隊的運動(dòng)員們準備好進(jìn)入決賽。請其他運動(dòng)員做啦啦隊為他們喊加油吧!
�、�、決賽開(kāi)始!哦!這組運動(dòng)員成為了今天森林運動(dòng)會(huì )的冠軍!
�、�、教師小結運動(dòng)會(huì )比賽情況。
分析：運動(dòng)會(huì )預賽，培養幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)比賽規則，并且能根據要求正確地進(jìn)行操作。比賽中，讓幼兒在體驗體育游戲快樂(lè )的同時(shí)也培養了他們在活動(dòng)中的競爭意識和同伴之間的相互鼓勵。運動(dòng)會(huì )決賽，活動(dòng)高潮，在加油鼓勁中體驗勝利的愉快心情。因為幼兒的能力本身就有強弱，他們所表現出來(lái)的也有很大的反差，有些幼兒踩得又快又好，能力弱的幼兒還踩不穩高蹺，以至于需要老師幫忙扶著(zhù)。
我思索著(zhù)這里有兩個(gè)決定性的條件，第一個(gè)是外因所導致的，由于高蹺都是由幼兒的爸爸媽媽幫忙制作的，所以有些材料利用的不一樣，矮一點(diǎn)的瓶子制作的高蹺踩得比較穩，而又高又細的瓶子則比較難踩;繩子的長(cháng)短跟穩當也有重要的關(guān)系;再加上場(chǎng)地的改變，平時(shí)都是在地板上踩的，而本次活動(dòng)的場(chǎng)地是在塑膠場(chǎng)地，在自由練習的時(shí)候就聽(tīng)到有小朋友反映塑膠場(chǎng)地比較軟，所以不容易踩穩。
第二個(gè)原因則要聯(lián)系到活動(dòng)設計中，教師應該根據幼兒能力的強弱來(lái)設計教案，而不是籠統地以為所有的幼兒都是一樣的'，都能把高蹺踩地很穩。教師應該更形象地利用情境來(lái)引導不同能力的幼兒進(jìn)行比賽。比如說(shuō)我們這個(gè)運動(dòng)會(huì )設定了“10米，20米，30米，”各個(gè)運動(dòng)員可以自由報名參賽。如此一來(lái)，就可以避免個(gè)體差異性所造成比賽中出現的狀況。
三、運動(dòng)會(huì )結束，開(kāi)火車(chē)回家。動(dòng)會(huì )結束咯!我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)回家為冠軍慶�？�!
教學(xué)反思：
結合分析我對本次教學(xué)活動(dòng)總結了如下幾點(diǎn)：
一、課前練習不夠充分
想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現出來(lái)課前準備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺，沒(méi)有真正地踩過(guò)，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習過(guò)，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習非常重要，也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂(lè )”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂(lè )，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節的設計中去。
三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異
幼兒本身就存在著(zhù)明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節中體現地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設計適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著(zhù)這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競爭。
四、要注意活動(dòng)細節
教學(xué)中的活動(dòng)細節也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細節�；顒�(dòng)中開(kāi)小火車(chē)的環(huán)節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線(xiàn)范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。
本次教學(xué)活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)有著(zhù)重要的意義，本著(zhù)課題式研究實(shí)施課例的原則，也是初次在公開(kāi)課中體驗體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動(dòng)中有更多的收獲。
衷心地希望：走進(jìn)我的快樂(lè )體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂(lè )的火花;聆聽(tīng)到最真切的悅耳笑聲。在沒(méi)有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的快樂(lè )。在感受快樂(lè )的同時(shí)也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅實(shí)的基礎!
大班健康高蹺教案6
設計意圖
進(jìn)入大班后隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，他們對技能的掌握也越來(lái)越強，自我意識的增長(cháng)也使得特悶對事物有更強的自主性，同時(shí)孩子們活動(dòng)量也相對提高了，他們已經(jīng)不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的器械運動(dòng)，想有挑戰的活動(dòng)。而高蹺促使他們在平衡能力身體的靈活性協(xié)調性方面得到發(fā)展。
活動(dòng)目標
1、探索高蹺與不同材料組合的方法，體驗與同伴共同運動(dòng)的快樂(lè )。
2、增加幼兒身體的平衡性和協(xié)調性。
活動(dòng)準備
平衡木（15cm高）五節、輪胎六個(gè)、拱形門(mén)四個(gè)，高蹺（幼兒每人一對）奶粉罐十個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由探索玩：玩高蹺的不同方法。
指導語(yǔ)：
你是怎樣走的？
用這些不同的走高蹺的方法，你是怎么讓自己走得穩的？
2、幼兒自主搭建運動(dòng)材料。（幼兒自由結伴）
3、觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，提供障礙輔助物，練習不同走平衡的方法。
指導語(yǔ)
你們試一試用同樣的材料可以有哪些不同的方法。你們也可以試試其他小朋友的方法。
4、分享交流
你們是怎么玩的？用了哪些材料？
過(guò)拱形門(mén)蹲的時(shí)候，你們是怎么走過(guò)去的？（把高蹺的繩子拉緊一些就可以過(guò)去了）
哪種方法過(guò)拱形門(mén)比較容易？（把拱形門(mén)墊高些更容易）
奶粉罐到底怎么玩高蹺才走的穩？（拼在一起，在上面走；排成一排，一個(gè)個(gè)跨過(guò)去走）
5、交換場(chǎng)地，幼兒嘗試其他方法。
指導語(yǔ)
你們試一試同樣的材料可以有那些不同的`方法？
你們也可以試試其他小朋友的方法。
6、分享交流
指導語(yǔ)
你是怎么走的穩的？你們是怎么搭的和前面有什么不一樣？（一開(kāi)始搭的是直直的路，后來(lái)我們搭成彎彎的路）
你們的方法更難了，你們是怎么走過(guò)去的？（有時(shí)候兩個(gè)腳慢慢向前移動(dòng)，讓自己記走穩）
感悟：教師只有注重了"以幼兒為本"的理念，才能充分發(fā)揮大班幼兒的主體意識，依據自己的需要搭建材料，促使幼兒更樂(lè )意與去嘗試探索對他們而言更具挑戰性的方法。滿(mǎn)足幼兒自主探索動(dòng)作發(fā)展的需求，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高了高蹺活動(dòng)的有效性。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)所選內容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準備過(guò)程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒產(chǎn)生了強烈的探索欲望，活動(dòng)圍繞目標層層遞進(jìn)；幼兒注意力集中，主動(dòng)挑戰自我。最后，讓幼兒合作送小動(dòng)物回家，在成功的喜悅中結束整個(gè)活動(dòng)，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的運動(dòng)量和運動(dòng)密度都比較適宜。
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