大班游戲活動(dòng)教案(集合15篇)
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的大班游戲活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班游戲活動(dòng)教案1
游戲目標
1.了解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。
2.生病時(shí)懂得要醫院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3.大膽有創(chuàng )造性地選擇替代物與游戲材料，根據游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。
4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
游戲準備
經(jīng)驗準備：
1.在談話(huà)活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫院工作人員的職責。
2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準備:在醫院投放病歷卡、聽(tīng)診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設醫院的環(huán)境
游戲過(guò)程
一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè )趣。
師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見(jiàn)過(guò)聽(tīng)診器和針筒？醫院里有誰(shuí)？他們的工作是什么？
二、師幼共同回憶去醫院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問(wèn)：你們去過(guò)醫院?jiǎn)�？為什么去醫院？去醫院看病時(shí)，先要做什么？接著(zhù)做什么?最后做什么？
師小結：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫院看病，看病時(shí)，要先到導診臺的`護士那填寫(xiě)病歷，然后到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決醫院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。
2.要選擇各種替代物，創(chuàng )設醫院環(huán)境。
3.按意愿選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀(guān)察指導。
1.觀(guān)察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。
2.觀(guān)察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3.觀(guān)察醫生、護士能否明確職責。
五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價(jià)游戲情況。
1. 整理游戲材料和環(huán)境。
2.交流游戲情況。
師提問(wèn)：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？
3．下次的醫院游戲你認為可以增加什么材料？
大班游戲活動(dòng)教案2
【設計意圖】
活動(dòng)設計的基礎來(lái)源于紙，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品。我在觀(guān)察中發(fā)現大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng )造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿(mǎn)足于已經(jīng)發(fā)現的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時(shí)，幼兒常用平面的紙當扇子；到了大班下學(xué)期，如果再請他們做扇子，則多數采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫(huà)、折的各項活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎。
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，養成實(shí)事求是的態(tài)度。
2、在實(shí)踐探索的過(guò)程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。
【活動(dòng)準備】
1、積木若干、小筐。
2、長(cháng)方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯。
3、固體膠、雙面膠若干。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)證明紙的承受力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 說(shuō)說(shuō)紙的用途
1、導入：師出示一張紙，說(shuō)：“小朋友們，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙。紙可以用來(lái)干什么？（畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、擦窗、折手工……）
2、 前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的.桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺(jué)得這件事，是真是假？為什么你覺(jué)得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）
3、 你們有什么辦法來(lái)證實(shí)這件事的真假？小結：小朋友想用實(shí)事求是的辦法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對，誰(shuí)說(shuō)得錯？
二、 嘗試兩張紙做紙桌
1、 無(wú)論是真是假，讓我們一起來(lái)試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著(zhù)一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來(lái)。
2、 集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了”。（幼兒用語(yǔ)言表述或結合實(shí)物表述）
用折的方法：將紙對折立起來(lái)變賀卡型
用折的方法：將紙三折變成“門(mén)”型
用折的方法：將紙四折變“W”型
用折的方法：將紙卷成圓柱型
三、 進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌
1、 試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？
2、 鼓勵幼兒嘗試實(shí)驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導。
3、 組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過(guò)程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？
4、 幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實(shí)驗？
四、 師生共同小結
1、 紙的本領(lǐng)很大，通過(guò)折、卷的方法，改變它原來(lái)的形狀后，可以“站”起來(lái)，變成一張桌子。
2、 小朋友想出了各種方法來(lái)造各種形狀的紙桌，發(fā)現圓柱體的桌腿比“門(mén)型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數量多，承受重量的本領(lǐng)最大。
3、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？
4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實(shí)朋友說(shuō)的話(huà)是可信的。
5、 小結：有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)，你覺(jué)得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們去動(dòng)手試試，因為事實(shí)會(huì )告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。
五、延伸教育
老師見(jiàn)過(guò)會(huì )滾動(dòng)的雞蛋立在桌子上、立在燈泡上，你能否讓完好的雞蛋立起來(lái)呢？什么樣的雞蛋立起來(lái)更快些？請孩子們回家試一試。
反思：“給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走。給孩子一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉。給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己去找答案。給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決。給孩子一點(diǎn)自主，讓他自己去選擇”。是呀，就應該多給孩子一些空間和機會(huì )，讓他們去發(fā)揮、去想象。通過(guò)這節課的學(xué)習，就是最好的驗證。我本來(lái)想示范，又一想還是別示范的好，所以我一開(kāi)始沒(méi)有做。因此，通過(guò)孩子們自己的發(fā)揮想象，做出了各式各樣的紙桌。雖然有個(gè)別幼兒沒(méi)有成功，但是他們也經(jīng)過(guò)了一個(gè)思維與操作、實(shí)驗的過(guò)程。
孩子們的作品讓我出乎意料，富有個(gè)性、富有創(chuàng )造性。在制作過(guò)程中，我不斷聽(tīng)到孩子們驚喜的聲音：“老師，瞧，我的桌子也站起來(lái)啦�！薄袄蠋熌憧次业淖雷油仁欠降�，和他們的不一樣！”這一聲聲興奮的報告聲透著(zhù)孩子的自我成就感。因為，這紙桌是我自己創(chuàng )作的，不是跟別人學(xué)的。新課改要求老師們要放手讓孩子自己去嘗試，不要把孩子們牽的太緊，我認為我這堂課對這一新課改精神進(jìn)行了成功的驗證。
大班游戲活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標
1、讓幼兒體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒想象力和動(dòng)手操作能力。
3、讓幼兒嘗試利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前，組織幼兒收集大量的大小不等、材料不同的潔凈廢舊物品。（紙盒、易拉罐、酸奶盒、飲料瓶、果凍盒、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等）
2、裝飾用的彩色橡皮紙、皺紋紙、蠟光紙、彩筆。
3、雙面膠、膠水、小剪刀。
4、用廢舊物品制作好的成品。（俏皮帽、筆筒、儲錢(qián)罐、小火車(chē)、小動(dòng)物、火箭、飛機等）
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：組織活動(dòng)，集中幼兒注意力。
基本部分：
1、談話(huà)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
小朋友，前些日子老師組織大家收集了許多廢舊物品，請大家互相看一看都收集了哪些廢舊物品，哪個(gè)小朋友愿意先來(lái)告訴老師？
2、在幼兒互相欣賞的基礎上，指名幼兒回答。
3、教師小結：
小朋友們真能干，收集了這么多的廢舊物品，有易拉罐、紙杯、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、瓶蓋、果凍盒、飲料瓶等。這么多的廢舊物品堆在一起多亂呀，誰(shuí)能想個(gè)好辦法把它擺放整齊？（引導幼兒將廢舊物品進(jìn)行分類(lèi)，并用自己的標志記錄）
小朋友們真聰明，想了這么多的好辦法把這些廢舊物品都擺放整齊了，那我們能用這些物品做什么？（幼兒自由討論，教師小結）今天，老師想利用這些廢舊物品來(lái)做一個(gè)游戲。（激發(fā)幼兒參與游戲的興趣）
4、幼兒分組做游戲。（教師向幼兒介紹規則：將幼兒分成兩組，每個(gè)幼兒都要參與游戲，用不同的紙盒、易拉罐、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等進(jìn)行摞高，看哪組小朋友在規定時(shí)間內摞得高。）游戲后，師幼共同作結。
5、出示制作好的成品，激發(fā)幼兒的.制作興趣。
�。�1）談話(huà)：廢舊物品除了做游戲外，老師還用廢舊材料制作了很多好看、好玩的東西呢，你們看：（出示制作好的成品，引導幼兒欣賞。）
�。�2）提問(wèn)：這是什么？它是用什么作成的？是怎么做的？
�。�3）幼兒充分討論后，回答。
�。�4）如果這些做好的玩具壞了，該怎么辦？
�。�5）引導幼兒討論回答后，教師小結，滲透節能環(huán)保教育。
我們制作的這些玩具如果壞了，能回收的可以送到廢品收購站，加工再利用變成有用的東西，節約資源，不能回收的送垃圾處理廠(chǎng)，保護環(huán)境。
6、鼓勵幼兒利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng )作，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。
�。�1）談話(huà)：剛才小朋友欣賞了老師制作的玩具，你想不想動(dòng)手制作一件自己喜歡的玩具？（想）
�。�2）分給幼兒剪刀、彩紙、彩筆等，讓幼兒利用廢舊物品進(jìn)行制作，同時(shí)教師提出制作要求：
A、想好制作什么玩具，用到哪些廢舊物品。
B、鼓勵幼兒合作，用不同的材料制作出同一種好玩的玩具。
�。�3）教師重點(diǎn)指導對完成制作有困難的幼兒。
�。�4）幼兒制作完成后，將所有作品擺放在展示桌上，并鼓勵幼兒進(jìn)行講評，體驗“變廢為寶”成功的樂(lè )趣。
三、簡(jiǎn)單講評本次活動(dòng)情況，鼓勵幼兒“變廢為寶”，大膽創(chuàng )新。
活動(dòng)結束
區域活動(dòng)時(shí)，引導幼兒制作更多的玩具。
大班游戲活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、練習踩高蹺技能，發(fā)展平衡能力。
2、能勇敢、積極地參加競賽活動(dòng)。
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、自制高蹺人手一副。
2、自制高帽每人一頂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)。聽(tīng)《健康歌》音樂(lè )做健身操，活動(dòng)身體各部位，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節。
二、幼兒四散練習踩高蹺。動(dòng)作要點(diǎn)：雙腳踩高蹺，雙手拉緊繩子，身體稍前傾。
三、滑稽人賽跑。
幼兒頭戴高帽，腳踩高蹺，聽(tīng)口令從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，先到者獲勝。游戲反復進(jìn)行。
四、游戲：我們都是滑稽人。
玩法：幼兒頭戴高帽邊四處走邊念兒歌，念完兒歌立刻做造型動(dòng)作�？梢詥稳嗽煨鸵部梢远嗳撕献髟煨�。
兒歌：山山山，山山山，山上有個(gè)滑稽人，不會(huì )走路不會(huì )動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就是黃蜜蜂。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標。通過(guò)活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng )設一個(gè)較為輕松的`心理環(huán)境；在語(yǔ)言方面，我說(shuō)“別害怕”、“不要緊張”、 “沒(méi)有危險的”之類(lèi)的話(huà)，等于在強調危險，說(shuō)得越多，幼兒就是緊張，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而容易出危險。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí)，我用堅決的目光看著(zhù)他的眼睛，通過(guò)這扇“扇戶(hù)”給他注入鼓勵和力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。
大班游戲活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、嘗試廢舊報紙再利用，體會(huì )變廢為寶的樂(lè )趣。
2、引導幼兒探索廢舊報紙多種玩法，體驗與同伴合作游戲的樂(lè )趣。
3、通過(guò)一物多玩的活動(dòng)發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
廢舊報紙若干;大灰狼頭飾一個(gè);音樂(lè )磁帶;方便面盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，感知用報紙游戲的快樂(lè )。
教師用報紙變魔術(shù)(望遠鏡、喇叭)引起幼兒興趣。幼兒自由嘗試練習裹的技能。
二、探索廢舊報紙的用途。
1、你在哪里見(jiàn)過(guò)報紙?
2、誰(shuí)喜歡看報紙?
3、為什么喜歡看報紙?
4、舊報紙也是個(gè)寶，我們用報紙可以做什么?(包東西、擦玻璃、剪紙······)
三、和報紙做朋友，探索報紙的多種玩法。
1、用自己的身體和報紙一起玩。
以“報紙朋友有悄悄話(huà)告訴小朋友”、“邀請小朋友用身體和報紙一起玩游戲”，啟發(fā)幼兒大膽嘗試用身體的各個(gè)部位玩報紙。
2、探索舊報紙的多種玩法。
一個(gè)人的玩法(頂著(zhù)報紙走，做望遠鏡、喇叭等。)
兩個(gè)或多個(gè)幼兒玩(夾著(zhù)報紙走，鋪成小路走著(zhù)玩，做成小球踢著(zhù)玩。)
四、集體和報紙做游戲。
1、做面條
以報紙朋友過(guò)生日，給報紙朋友送一碗香香的生日面條為由，鼓勵幼兒想辦法(可撕)將報紙變成長(cháng)長(cháng)的面條。
2、趕走大灰狼
以大灰狼聞到香味趕來(lái)為由，玩報紙游戲，啟發(fā)幼兒用報紙變出不同的東西趕走大灰狼(用報紙團做成紙球打退大灰狼等)。
五、在歡快音樂(lè )聲中結束教學(xué)。
小朋友和報紙玩的開(kāi)心嗎?只要你在生活中做個(gè)有心人，你會(huì )發(fā)現生活中廢舊的物品都會(huì )變成寶，成為我們的好朋友。
我和孩子們在上一節教學(xué)活動(dòng)《我和報紙做游戲》。體會(huì )“風(fēng)的阻力�！眻D為我給孩子們每人發(fā)了他們熟悉的報紙，他們拿著(zhù)報紙喜笑顏開(kāi)。我在前面給他們講明活動(dòng)步驟：
一是讓孩子嘗試將報紙貼在肚子上，手離開(kāi)會(huì )發(fā)生什么.
二是讓孩子探索“當我們跑起來(lái)，手離開(kāi)報紙，那么報紙又會(huì )發(fā)生什么變化。
圖片是孩子正在嘗試，有的幼兒身上的報紙沒(méi)有掉下來(lái)，有的則掉了下來(lái)。我又讓掉下來(lái)的'孩子再次嘗試。通過(guò)讓孩子多次嘗試，孩子對如何讓報紙貼在身上有了具體的理解和實(shí)施。接下來(lái)，我又及時(shí)拋給孩子一個(gè)問(wèn)題：為什么你跑起來(lái)的時(shí)候報紙掉不下來(lái)?從而引出“風(fēng)的阻力�！�
活動(dòng)整個(gè)過(guò)程針對大班孩子的好奇心，愛(ài)思考，愛(ài)動(dòng)手操作的特點(diǎn)，選取孩子熟悉的報紙作為教學(xué)材料，讓孩子們嘗試。通過(guò)激發(fā)興趣，提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，多次進(jìn)行嘗試探索，最后認識了空氣的阻力�；顒�(dòng)整個(gè)環(huán)節以游戲展開(kāi)，使用了討論法，操作法，直觀(guān)教學(xué)法等等實(shí)現了教學(xué)目標。，這一切都得感謝國培。
大班游戲活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)做小貓輕輕地走和跑。
2、用行動(dòng)來(lái)表示愿意聽(tīng)老人的話(huà)。
3、培養幼兒遵守游戲規則。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
1、老貓和小貓的頭飾。
2、活動(dòng)場(chǎng)地上有直徑6米左右的大圈作為小貓的家，四周有供小貓們躲藏的玩具、器具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師：小朋友今天的天氣真好，老師和你們做個(gè)游戲好嗎?
二、引導情感：老師扮演老貓可先和小貓交流情感，“老貓奶奶愛(ài)小貓、小貓聽(tīng)見(jiàn)嗎?”
1、引起幼兒的注意，“小貓、小貓怎么說(shuō)?”引導幼兒應答，注意可以有不同的應答，目的是融洽老貓與小貓之間的`感情。
2、交代規則可著(zhù)重引導幼兒用行動(dòng)來(lái)表示聽(tīng)老人話(huà)，老貓奶奶睡著(zhù)了、小貓輕輕出去玩。老貓奶奶醒來(lái)了，老貓睡醒四面瞧，我的孩子哪去了?”老貓奶奶不見(jiàn)了小貓，心里可著(zhù)急了，它“瞄-瞄”，地叫，小貓最聽(tīng)老貓奶奶的話(huà)了，聽(tīng)到老貓叫聲，它們“瞄瞄瞄”趕快輕輕跑回老貓奶奶身邊蹲下、讓老貓奶奶放心。
3、師生共同游戲，注意不斷鼓勵“小貓”真聽(tīng)“奶奶”話(huà)，這么快就回到“奶奶”身邊，“真是乖小貓”，使游戲過(guò)程始終充溢著(zhù)老貓對小貓的慈愛(ài)及小貓的親切感中。
游戲過(guò)程要注意走和跑的步伐要小，速度要適中。
三、游戲玩法及規則：
老師扮老貓，蹲在場(chǎng)地中央。幼兒扮小貓，圍著(zhù)老貓蹲下。游戲開(kāi)始，老貓裝睡。小貓輕輕地走或跑到場(chǎng)地周?chē)仄饋?lái)。老貓聽(tīng)到小貓走開(kāi)后，睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了�！蓖瑫r(shí)站起來(lái)四面張望，尋找小描，嘴里“喵喵”叫。小貓聽(tīng)見(jiàn)老貓叫聲時(shí)，邊“瞄瞄瞄”地叫，一邊趕快地跑回老貓身邊蹲下。
規則：小貓要在老貓“喵—喵”叫后才能走出來(lái)。
【活動(dòng)反思】
大班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。小班幼兒基本掌握了走,跑、跳，爬等基本動(dòng)作技能。但是他們的動(dòng)作仍然不夠協(xié)調和平穩。根據小班孩子年齡特點(diǎn)，設置的游戲必須要有非常強的情景性，才能吸引幼兒的注意力，這就需要老師創(chuàng )設一定的活動(dòng)氛圍�！独县埶X(jué)醒不了》這個(gè)戶(hù)外游戲活動(dòng)，主要是通過(guò)故事情景，貫穿整個(gè)游戲。讓每個(gè)幼兒都能始終保持以愉快的情緒積極主動(dòng)的參與，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
一、形象有趣的角色扮演，鼓勵孩子積極參與游戲，融入到游戲之中。
我們首先要從小班孩子的年齡特點(diǎn)與認知程度出發(fā)，抓住他們對小動(dòng)物的濃厚興趣的特點(diǎn)，老師當“貓媽媽”，幼兒當“小貓”，游戲前可用一個(gè)完整的故事吸引住孩子，把游戲兒歌發(fā)揮成故事，通過(guò)故事讓孩子知道找不到“小貓”，“貓媽媽”會(huì )很著(zhù)急;離開(kāi)了“貓媽媽”，“小貓”會(huì )很危險。聽(tīng)到“貓媽媽”的叫聲，該怎么辦呢?大家來(lái)學(xué)一學(xué)吧。誘發(fā)了孩子的興趣，接下來(lái)老師也無(wú)須介紹游戲規則了。
二、充滿(mǎn)童趣的情景設置，適時(shí)調整孩子的運動(dòng)量，達到科學(xué)鍛煉身體的效果。
在游戲過(guò)程中如還未達到預設的運動(dòng)量時(shí)，就可以改變游戲情節，告訴小貓們：“不好啦，打雷啦!”“快點(diǎn)跟貓媽媽跑回家!” 提高了跑的速度，在快速跑的過(guò)程中孩子的情緒被調動(dòng)起來(lái)，從而達到了游戲的運動(dòng)量，取得了科學(xué)的鍛煉身體的預期效果。
三、小班孩子的游戲具有靈活性和機動(dòng)性。
作為老師應該有敏銳的觀(guān)察力，靈活機動(dòng)的應變能力來(lái)應付突發(fā)的意想不到的事情。如：對跑回來(lái)的孩子說(shuō)：“不好啦，我丟了一只小貓，你們少了一個(gè)弟弟，讓我們一起把它喊出來(lái)吧!”于是大貓和小貓一起喊“貓弟弟，快出來(lái)吧!”在這樣的情緒感染下，他一定會(huì )跑到媽媽身邊來(lái)的。
在反思過(guò)程中，我意識到：在游戲中我們都要充分了解孩子的年齡特點(diǎn)，把孩子的需求放在第一位，還是不斷挖掘游戲其內在的有意義的教育價(jià)值，只有這樣才能使孩子得以成長(cháng)和發(fā)展。
大班游戲活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2、在原有歌曲的基礎上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng )編與演唱歌曲。
3、在創(chuàng )編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰，體驗樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒看過(guò)捏面人，并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。
2、各種捏好的面人造型圖片（有條件的準備PPT）。
3、圖片（孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像）四張，空白紙四張，筆。
4、配套磁帶或CD。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看各種面人造型圖片（或PPT、多媒體），引出歌曲。
�。�1）律動(dòng)《泥娃娃》。
跟教師一起隨音樂(lè )模仿各種泥娃娃機械運動(dòng)的.樣子。
�。�2）師：你們見(jiàn)過(guò)捏面人嗎？
�。�3）教師借助圖片（或多媒體）介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內容。
2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內容。
�。�1）教師翻唱歌曲，在"捏一個(gè)"部分時(shí)，只用身體動(dòng)作表現歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。
�。�2）教師請幼兒猜：老爺爺都捏了什么？
�。�3）教師做動(dòng)作，幼兒隨伴奏按節奏念"捏一個(gè)"部分歌詞。
�。�4）完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。
師幼相互扮演老爺爺與面人，分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內容。
教師逐步退出動(dòng)作引導，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng )編部分歌詞。
�。�1）"老爺爺捏的是西游記的故事，那你想編一個(gè)什么故事呢？"鼓勵幼兒討論故事主題。
�。�2）教師選取幼兒討論的某一主題，對"捏一個(gè)"部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng )編。教師將幼兒的創(chuàng )編簡(jiǎn)化成圖，畫(huà)在空白紙上，并按序排好在黑板上。
�。�3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng )編的歌曲。
�。�4）教師逐步抽取1~2張簡(jiǎn)筆圖，幼兒快速記憶歌詞并進(jìn)行完整地演唱。
大班游戲活動(dòng)教案8
設計意圖：
椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過(guò)鍛煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的發(fā)展。因此，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)設計了本次體育活動(dòng)《小椅子》，結合當前創(chuàng )新教育的主流，將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力作為一個(gè)重要活動(dòng)目標，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng )新的機會(huì )，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng )造空間，發(fā)展智力水平，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能。充分調動(dòng)幼兒的積極性，把他們對體育運動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng )造力，喚起他們的競爭意識。
活動(dòng)目標：
1、能運用小椅子開(kāi)展體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的鉆、平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作協(xié)調性和靈敏性。
2、鼓勵幼兒克服困難，積極創(chuàng )新；積極探索新的玩法，獨立或合作設計并完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng )新能力。
3、培養幼兒與同伴合作游戲的能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
材料準備：小椅子若干把（同幼兒人數）；面包機和碟子。
經(jīng)驗準備：班級內幼兒喜歡玩椅子，對椅子都很熟悉。
空間準備：寬敞、柔軟的戶(hù)外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)
——教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。
——師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起來(lái)做運動(dòng)吧�。ㄔ谝魳�(lè )伴奏下，師幼一起做熱身操）
2、探索活動(dòng)
�。�1）引導幼兒模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。
——師：小朋友瞧！今天小椅子也來(lái)到了操場(chǎng)，它要和小朋友一塊出去郊游，我們請小椅子變成小汽車(chē)帶我們出發(fā)吧！大家一起說(shuō)一句神奇的話(huà)：“變變變，快快變成小汽車(chē)”。
——師：看！我們來(lái)到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎？（想）讓小椅子變成什么來(lái)幫助我們？（小船、快艇……）
——師：我們在水里能做哪些運動(dòng)？（游泳、劃船、跳水……）小椅子能幫我們什么忙呢？（小椅子可以當跳板、救生圈）
——幼兒運用模仿多種水上運動(dòng)。
分析：在幼兒已有知識的基礎上，通過(guò)教師的引導，讓幼兒利用小椅子創(chuàng )造性的模仿各種水上運動(dòng)，激發(fā)了幼兒的運動(dòng)興趣。
�。�2）引導幼兒積極探索椅子的多種玩法。
——師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開(kāi)汽車(chē)和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢？想試試嗎？看誰(shuí)想出的玩法最多！
�、衮T馬——引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作。
�、隗w操——鼓勵幼兒模仿體操運動(dòng)員做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等，鼓勵幼兒合作游戲。
�、垓T自行車(chē)——引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背雙腳交替向前蹬，模仿騎車(chē)動(dòng)作。
分析：探索用小椅子代替各種運動(dòng)器械進(jìn)行運動(dòng)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節教師給孩子們創(chuàng )設了自主學(xué)習的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現小椅子的多種玩法。鼓勵幼兒獨立完成一些有難度的動(dòng)作，讓他們體會(huì )成功的喜悅。
——小結：大家坐下來(lái)歇會(huì )吧！誰(shuí)愿意把你剛才的玩法表演給大家看？（引導幼兒合作游戲，集體探索椅子的玩法。）
——師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲肯定會(huì )更好玩！我們找好朋友一起試試吧！
分析：在自主學(xué)習的基礎上再組織同伴間、師幼間的相互學(xué)習，能讓孩子們知道，每個(gè)人的能力是有限的，只有人與人之間相互學(xué)習，相互合作，獲得的知識、本領(lǐng)才會(huì )更多。同時(shí)，從豐富的動(dòng)作中，孩子們也能體會(huì )到朋友間相互學(xué)習的快樂(lè )。
3、集體練習
�、巽@山洞——引導幼兒將椅子兩兩相對放倒，椅背相抵，形成一個(gè)山洞，進(jìn)行“鉆山洞”練習。
�、谧擢毮緲颉龑в變鹤杂山M合將椅子橫向并排放置，當做獨木橋，進(jìn)行“走獨木橋”的練習。
�、圻^(guò)障礙——將椅子兩兩面對并縱向排列，練習跨障礙走。（請幼兒邊玩邊探索：怎樣玩又快又安全？）
分析：不斷引導幼兒交流經(jīng)驗，共同總結每一種方法的動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)逐步增強玩法的難度，提升幼兒的運動(dòng)能力。教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現創(chuàng )新藥加以表?yè)P，加強安全保護。
4、放松活動(dòng)
——師：小朋友今天玩得開(kāi)心嗎？我們的小椅子也累了，一塊兒坐下來(lái)歇會(huì )吧！
分析：請幼兒坐在椅子上休息，體驗小椅子給我們帶來(lái)的方便和快樂(lè )，引導幼兒在生活中主動(dòng)保護小椅子，養成愛(ài)護物品的好習慣。
延伸活動(dòng)：
——幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后，鼓勵幼兒將椅子擦干凈。
活動(dòng)反思：
幼兒參與體育活動(dòng)的內驅力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對體育運動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調動(dòng)幼兒的積極性。
本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng )編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點(diǎn)培養了幼兒的合作精神�；顒�(dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)。小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴，規定不易過(guò)死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè )體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運動(dòng)的熱情。注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴，規定不易過(guò)死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的.快樂(lè )體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運動(dòng)的熱情。
不足之處：
1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節，沒(méi)能給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間來(lái)嘗試、創(chuàng )新。我一著(zhù)急，自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
2、幼兒在進(jìn)行練習時(shí)，指導不夠充分，沒(méi)能讓幼兒充分了解游戲規則和玩法。同時(shí)存在著(zhù)一定的安全隱患。
需改進(jìn)建議：
1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng )新的機會(huì )，給予幼兒充分的想像和創(chuàng )造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育，在幼兒游戲時(shí)，應做個(gè)細心人。
教師的適當引導，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認識自我、評價(jià)自我的機會(huì )，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會(huì )合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng )新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì )功能，使兒童得到充分發(fā)展。
大班游戲活動(dòng)教案9
設計意圖：
大班幼兒運動(dòng)量較大，喜歡動(dòng)手探索新鮮事物，其動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性、準確性有了很大提高。本學(xué)期我發(fā)現幼兒在活動(dòng)室經(jīng)常玩紙箱游戲，我突發(fā)奇想，把這些紙箱搬到戶(hù)外廣闊的空間，運用到體育鍛煉中去，不更能滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要嗎，于是，我根據我班近期幼兒體能發(fā)展目標，特設計本次活動(dòng)——《紙箱轉轉玩》。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)合作交流能探索出箱子的多種玩法。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性 ，培養幼兒的合作和競爭意識。
活動(dòng)準備：
連接好三個(gè)一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身運動(dòng)：
幼兒隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
基本部分：
師幼探索紙箱的玩法。
玩法一：坦克
三個(gè)小朋友一組，并排站著(zhù)，共同向前滾動(dòng)。
玩法二：躲貓貓
5---6名幼兒一組，把紙箱立起來(lái)，玩躲貓貓的游戲。
玩法三；過(guò)河
幼兒分成兩組，把紙箱立起來(lái)，跳過(guò)紙箱，看哪組用時(shí)最短，哪組獲勝。
玩法四：鉆山洞
四名幼兒抬著(zhù)紙箱，其他幼兒在下面鉆過(guò)。
結束部分：
教師小結：剛才咱們用自己想出來(lái)的大紙箱玩法進(jìn)行了如此激烈的游戲，在保護自己安全的前提下，順利地完成了任務(wù)，小朋友們表現的都非常的棒，現在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)是我和幼兒多次集思廣益的結晶。通過(guò)讓幼兒多次探索和嘗試，激發(fā)起幼兒對紙箱的.興趣�；顒�(dòng)中，既有集體參與，也有小組合作，教師能較多地觀(guān)察指導幼兒，使幼兒在鉆、爬、跳、等方面都得到了練習。在探索紙箱的不同玩法這一環(huán)節，對能力較強的幼兒，我鼓勵他們盡量想出和別人不同的玩法，不斷激發(fā)他們的探究欲望；對個(gè)別能力較差的幼兒進(jìn)行指導，幫助他們在游戲中獲得成就感，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。幼兒不但在活動(dòng)技能上有了一定提高，而且在游戲過(guò)程中，表現出一種勇敢團結、互相幫助的活動(dòng)氛圍，培養了他們不怕困難、敢于挑戰的良好品質(zhì)，這是更大的收獲。
大班游戲活動(dòng)教案10
一、設計意圖：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。
二、活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒的`快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
三、活動(dòng)準備：
籃球若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀(guān)看。
教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動(dòng)，兩隊的排頭各拿一個(gè)球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類(lèi)推，按照一定的路線(xiàn)移動(dòng)，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球
3、開(kāi)始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行
4、活動(dòng)結束，對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵，教師做及時(shí)總結活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
大班游戲活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1．能通過(guò)觀(guān)察和想象大膽的運用水粉表現各種魚(yú)類(lèi)，并運用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
2. 能夠體驗并感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3．能通過(guò)觀(guān)察感受冷色與暖色的對比。
活動(dòng)準備：
1．水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。
2．各種魚(yú)的圖片、“海底動(dòng)物”視頻。
3．經(jīng)驗儲備：幼兒已經(jīng)認識這些海底動(dòng)物，并了解他們的生活習性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)欣賞視頻，激發(fā)幼兒對海底生物——“魚(yú)”的喜愛(ài)之情。
1．看“海底動(dòng)物”視頻，導入活動(dòng)引起興趣。
師：大海里生活著(zhù)許多的動(dòng)物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。
2．引導幼兒觀(guān)察圖片講述海里動(dòng)物的.形態(tài)特征。
師：在這里你發(fā)現了哪些魚(yú)？它們有什么共同的地方嗎？
師：有什么不一樣的地方？（引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的色彩、形狀、花紋、大小。）
3. 引導幼兒觀(guān)察冷色調與暖色調的對比。
師：大部分魚(yú)的顏色是屬于什么色調的？那大海的顏色呢？
小結：想象一下，在冷冷的大海里，小魚(yú)們都穿上了暖色調的衣服，真漂亮呀！
4. 引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界”。
師：這么美麗的海底世界，有這么多的魚(yú)，猜猜它們會(huì )發(fā)生什么樣的故事？
二、通過(guò)想象相互交流“我心中的海底世界——魚(yú)”。
1. 師：這么美麗的一幅海底世界，這么多、美麗的的魚(yú)你想不想把它們畫(huà)下來(lái)呢？
2. 引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，想象創(chuàng )作工具。
師：如果你來(lái)畫(huà)，你會(huì )用到那些繪畫(huà)的工具？
3. 教師出示繪畫(huà)工具，顏料、水粉筆，講解繪畫(huà)步驟。
師:今天我給你們帶來(lái)了顏料和水粉筆，你會(huì )先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？
三、交待要求，幼兒協(xié)作，教師指導。
1. 提醒幼兒涂色時(shí)注意用筆和衛生。
2. 注意先畫(huà)背景再用暖色調的顏色畫(huà)魚(yú)。
四、展示作品，鼓勵幼兒表述。
請幼兒將作品放在桌子上不動(dòng)，與其他畫(huà)好的小朋友進(jìn)行交流，并能用連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面內容。
大班游戲活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1.以小組合作的形式，根據設計主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng )造性建構活動(dòng)。
2.在提高壘高、圍合、穿插等建構技能的基礎上，學(xué)習色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。
3.在“嘉年華”的建設和開(kāi)業(yè)的游戲過(guò)程中，增強合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂(lè )情緒。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：
層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂(lè )設施的種類(lèi)。
層次二：根據興趣及經(jīng)驗，自主選擇材料，分組探索各類(lèi)游樂(lè )設施的設計和創(chuàng )造性建構。
層次三：設計嘉年華布景圖，討論游樂(lè )設施的整體布局。
2.物質(zhì)準備：建構材料、廢舊物品、分組標志、三星貼花、小樂(lè )器、紅綢花（剪刀）、音樂(lè )《好日子》
3.環(huán)境創(chuàng )設：在活動(dòng)室內布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng )設情境，引出建構主題
�。�1）激發(fā)創(chuàng )作熱情。
師：“前段時(shí)間，我們小小設計師已經(jīng)探索出了各種游樂(lè )設施建構方法，還設計了嘉年華樂(lè )園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座‘快樂(lè )嘉年華’樂(lè )園�！�
�。�2）討論建構常規。
教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色——安全之星（輕走，不碰撞）、黃色——合作之星（遇到問(wèn)題，與同伴交流解決）、綠色——環(huán)保之星（減少噪音和垃圾污染），建構結束后，各組進(jìn)行自我評價(jià)，評選星級設計隊。
2．建構樂(lè )園，體驗創(chuàng )作樂(lè )趣
�。�1）幼兒分成“摩天輪”、“過(guò)山車(chē)”、“觀(guān)光纜車(chē)”、“旋轉餐廳”、“冷飲店”、“旋轉木馬”、“水上樂(lè )園”、“旋轉木馬”、“綠化組”等組，戴上標記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構，繼續練習壘高、圍合、穿插等建構技能。
�。�2）教師巡回指導，提醒幼兒在分組建構的基礎上注意整體協(xié)調，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。
�。�3）幼兒自我評價(jià)，評選出星級設計隊。
3．慶祝開(kāi)業(yè)，享受成功喜悅
�。�1）開(kāi)業(yè)剪彩，歡慶盛典
師：“現在，我們的《嘉年華》正式建成了，我們一起來(lái)慶祝開(kāi)業(yè)！有請禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂(lè )隊奏樂(lè )�！�
4．參觀(guān)游玩，拓展延伸
師：“嘉年華”正式開(kāi)業(yè)，我們迎來(lái)了第一批迷你小游客，小導游們，帶著(zhù)你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”
5．教師小結，活動(dòng)延伸
師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們再來(lái)一起設計創(chuàng )作，使“嘉年華”更加有趣、美觀(guān)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗升華。幼兒表現出了很好的`合作意識，教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀(guān)察者和探索活動(dòng)的引導者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂(lè )趣，體現了幼兒的主體活動(dòng)意識。
大班游戲活動(dòng)教案13
【活動(dòng)目標】
1.鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡性。
2.學(xué)會(huì )合作、協(xié)商。
3.樂(lè )于探索、交流與分享。
4.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
【活動(dòng)準備】
皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(lè )（熱身、放松）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )熱身跟音樂(lè )互動(dòng)身體關(guān)節，重點(diǎn)活動(dòng)下肢關(guān)節
二、出示皮筋，引出游戲名稱(chēng)。
1.幼兒自由倆倆結合，用皮筋綁在一起，試著(zhù)走一走。在走的過(guò)程中，注意走得好的。
2.教師小結，引導幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號一起走，節奏、腳步統一。
三、分兩組賽，闖關(guān)。
1.第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。
2.第二關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過(guò)平衡凳。
3.第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個(gè)輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過(guò)去。
4.第四關(guān)，要求幼兒協(xié)商好，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面，一起跳過(guò)輪胎。
四、音樂(lè )放松跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車(chē)，抱一抱拍拍后背。
【活動(dòng)反思】
兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著(zhù)統一的口號往前走。剛開(kāi)始的時(shí)候幼兒之間缺乏商量，按自己的節奏走，剛走幾步就摔跤。通過(guò)練習，老師的引導，幼兒學(xué)會(huì )了協(xié)商，適應對方的'節奏，逐漸找到了方法。在活動(dòng)中不斷地加大難度來(lái)增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節中難度最大，有的幼兒能互相協(xié)商喊著(zhù)"一二跳"的口號順利的過(guò)關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節奏不統一導致摔跤。再放松的環(huán)節中，互相為對方著(zhù)想，增進(jìn)兩人之間感情�？偟膩�(lái)說(shuō)本節課的目標基本能實(shí)現，再配合方面有待加強和鍛煉。
大班游戲活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1.使幼兒在表演中體會(huì )新疆民間歌曲的活潑和歡快風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.學(xué)習原地屈膝步，聳肩等基本動(dòng)作和組合。
活動(dòng)準備：
幼兒提前學(xué)會(huì )歌曲，磁帶和錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
全體幼兒隨音樂(lè )復習歌曲《小毛驢》，要求幼兒用好聽(tīng)的聲音和歡快活潑的情緒來(lái)演唱，唱準三連音和弱起節奏。
(二)基本部分
1.教師引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作。
2.教師將幼兒喜歡的動(dòng)作編成舞蹈，示范表演。
3.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演創(chuàng )編的舞蹈。
4.教師講解學(xué)習原地屈膝步，聳肩等基本動(dòng)作：
原地屈膝步：雙腳原地左右腳交替屈膝抬腳跟，重心腿直立，左右腳交替。
5.教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習屈膝步。
6.教師講解基本動(dòng)作，幼兒四散面對教師站好進(jìn)行學(xué)習，對于動(dòng)作不正確的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導和教授。
7.幼兒學(xué)會(huì )基本動(dòng)作后，教師教授組合。
8.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )集體表演舞蹈，要求幼兒注意表情，表現出小毛驢活潑可愛(ài)的樣子。
9.教師講解歌曲的內在含義，并以積極的'情緒投入到舞蹈中，充分調動(dòng)幼兒表演的積極性和歡快和活潑的情緒。
(三)結束部分
全體幼兒隨音樂(lè )學(xué)小毛驢出教室進(jìn)行游戲。
大班游戲活動(dòng)教案15
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、幼兒能協(xié)調、靈活地跳圈。
2、樂(lè )于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類(lèi)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品
2、小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè)
3、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、將幼兒分成人數相等的兩組，分別站在各自的起跑線(xiàn)。
2、教師示意開(kāi)始，兩組的.第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)（遇單圈時(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳分開(kāi)同時(shí)跳）。
3、到終點(diǎn)后，在終點(diǎn)的“尋寶區”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進(jìn)行。
4、師及時(shí)鼓勵表?yè)P。
5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。
（四）規則：
1、要跳到圈中心，不能踩線(xiàn)。
2、跳雙圈時(shí)一定要雙腳同時(shí)落地。
3、從終點(diǎn)“尋寶區”里選出可回收物品必須放入空籃中。
【大班游戲活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
大班游戲活動(dòng)教案06-22
大班游戲活動(dòng)教案03-10
大班游戲活動(dòng)報紙游戲教案01-02
大班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案《游戲圈圈》09-18
大班體育游戲活動(dòng)教案11-29
大班表演游戲活動(dòng)教案11-16
報紙大班游戲活動(dòng)教案03-26