大班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案（精選14篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案，歡迎大家分享。
大班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。
2、發(fā)展幼兒的想象力和觀(guān)察力。
3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、對影子的`探索。
2、體驗影子的變化。
活動(dòng)準備
1、光源(手電筒、燈泡等)
2、幼兒用書(shū)畫(huà)面“這些手影像什么?”
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒對影子的注意。
“小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì )有影子?”(太陽(yáng)光、電燈光照著(zhù)我們的時(shí)候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹(shù)、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì )有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實(shí)驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。
二、引導幼兒觀(guān)察物體的影子及變化。
“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子?它們是什么樣子的?會(huì )不會(huì )變?為什么會(huì )變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會(huì )改變，陰暗處，影子就沒(méi)有了。讓幼兒改變光照的位置觀(guān)察影子的變化)
三、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影游戲。
“下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著(zhù)做好嗎?”師生共同做手影游戲�！拔覀冏兞四敲炊嗍钟�，你們知道為什么會(huì )有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)
活動(dòng)延伸：
1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子�！�
2、早晨在一個(gè)物體的影子上做好記號，觀(guān)察整個(gè)上午它會(huì )有什么變化。
教學(xué)反思
由孩子在戶(hù)外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見(jiàn)的現象，引出進(jìn)一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節，強化了活動(dòng)的趣味性。
大班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 2
教學(xué)目標：
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調能力，培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。
2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、能遵守規則玩游戲。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教具準備：
螃蟹頭飾若干皮球若干教學(xué)過(guò)程：
一、準備部分引導幼兒入場(chǎng)做準備活動(dòng)
二、游戲活動(dòng)部分
1、謎語(yǔ)導入游戲活動(dòng)主題孩子們，你們表現的真好，一個(gè)比一個(gè)棒，不信咱們比比看，我今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你們猜猜是什么，"八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里長(cháng)把泡沫吐。"（幼：螃蟹）你們真聰明，一下子就猜對了。誰(shuí)能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的？（請幼兒模仿）螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）你想變成一只小螃蟹嗎？（想）好！現在就讓我們一起變成一只可愛(ài)的小螃蟹吧！請大家帶好頭飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧！
春天到了，可愛(ài)的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來(lái)玩游戲吧，于是他們玩起了運球的游戲，你們想參加嗎？（想）怎么玩呢，現在我就告訴你們。
2、教師講述游戲規則男女兩隊排在前面的兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。
胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來(lái)，把球放入筐內，然后排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團結協(xié)作好，球不要掉下來(lái)，如果掉了，從頭再來(lái)，走時(shí)一定要注意安全。
3、游戲開(kāi)始：
在幼兒進(jìn)行幾組后，針對游戲情況引導幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩。
三、結束部分教師小結本次游戲活動(dòng)
教學(xué)反思
1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展；學(xué)習控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì )交往；學(xué)會(huì )與人合作；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強，這一時(shí)期幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）、對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；幼兒的`協(xié)調性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很開(kāi)心、也學(xué)會(huì )了和他人合作。
�。�2）、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思。因為我已經(jīng)當了他們將近三年的班主任，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征都掌握的很清，因此能把我住內容的核心及其發(fā)展線(xiàn)索，能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
�。�3）、對師幼互動(dòng)的反思。在整個(gè)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個(gè)別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)進(jìn)行順利。
3、對活動(dòng)效果的評價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但對個(gè)別發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對簡(jiǎn)單，因此熱情度度不夠長(cháng)久。今后活動(dòng)應考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動(dòng)。
4、如果讓我重新來(lái)上，我會(huì )把各個(gè)環(huán)節考慮的更細致，讓不同層次的孩子都能得到提升。
大班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 3
【設計意圖】
大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞，在熟悉了小馬運糧的這個(gè)故事后，為激發(fā)幼兒在游戲活動(dòng)中的競爭意識和合作能力，培養孩子戰勝困難克服困難的和決心和信心，使孩子們能夠
在今后的生活中勇于面對困難。所以進(jìn)行了此戶(hù)外游戲活動(dòng)的訓練。
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展幼兒爬行、繞過(guò)障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性
2、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競爭意識和合作意識，培養孩子的合作能力。
【活動(dòng)準備】
平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)開(kāi)始：
老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。
2、引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng )設情境：
師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老對小馬說(shuō)：“孩子你已經(jīng)長(cháng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬高興地說(shuō)：“怎么不能，我很愿意幫您做事”。老媽說(shuō)：“那好啊，
你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？”于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去———————
小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過(guò)樹(shù)樁（小椅子）走出森林，第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆（沙袋），接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地（軟墊子），
最后要跨過(guò)一條河（兩根繩子）。
3、穿過(guò)障礙，練習助跑跨跳。
教師提醒總結：
小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì )跨不過(guò)去掉到河里�？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去�；貋�(lái)的時(shí)候，從隊的.兩邊跑回來(lái)，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個(gè)
孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話(huà)，表現最勇敢。
幼兒分組
現在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽。
4、結束部分
教師對認真玩游戲的小馬提出表?yè)P，幼兒進(jìn)行放松整理運動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
回家后與爸爸媽媽一起做小馬運糧的游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
本節課用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，孩子們會(huì )覺(jué)得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力，培養幼兒堅強勇敢樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
大班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 4
一、連體人
游戲目的：訓練幼兒方向感，鍛煉幼兒后退走的能力，同時(shí)讓父母和幼兒在親子互動(dòng)中感受到游戲的別樣樂(lè )趣。
適宜年齡及游戲人數：適合4歲～6歲孩子及其家長(cháng)，共lO人左右。
游戲準備：一塊較平坦的空場(chǎng)地，幼兒熟悉自己父母的姓名。
游戲玩法：
1、幼兒與爸爸或媽媽排成兩排面對面站好，然后轉身背靠背，各自向前走十步，任意一個(gè)橫排的人互相交換排列順序。
2、老師說(shuō)：”大家去找自己的家人吧！”
3、兩排人一起把雙手放在背后，開(kāi)始倒退走，一邊后退，一邊喊自己的爸爸或媽媽并對話(huà)。
4、喊聲可以盡量響亮，但不能把頭轉過(guò)去。誰(shuí)最先與爸爸或媽媽的手連接在一起，誰(shuí)就勝出。
注意事項：選擇平坦且無(wú)障礙物的場(chǎng)地，以免幼兒在背對走的時(shí)候絆倒發(fā)生危險。
二、看你笑不笑
游戲目的：使幼兒在與人交往的過(guò)程中學(xué)習掌控自己的身體，發(fā)展對物體的控制能力。
適宜年齡及游戲人數：5歲～6歲幼兒及其家長(cháng)，人數不限。
游戲準備：一根吸管。
游戲玩法：
1、幼兒和家長(cháng)圍坐成一個(gè)大圓圈，由其中一人先用鼻尖和上唇夾一根吸管。
2、做出怪像逗對方發(fā)笑，并把吸管傳遞給對方，一個(gè)一個(gè)互相傳遞，把吸管弄掉的就算失敗。
注意事項：在圍圈的過(guò)程中注意調整幼兒與家長(cháng)的距離，以避免距離過(guò)遠傳遞時(shí)掉落，鼓勵孩子大膽將吸管傳遞給身邊的伙伴或叔叔、阿姨，控制好自己的身體以保證順利交接吸管。
三、同手同腳
游戲目的：增進(jìn)幼兒手臂的力量，發(fā)展靈活性和協(xié)調性，并加強幼兒障礙走、跑的能力。
適宜年齡及游戲人數：適合5歲～6歲孩子，多人競賽。
游戲準備：繩子若干。
游戲玩法：
1、游戲者每人把左手和左腳用一根繩子連起來(lái)，右手和右腳用另一根繩子連起來(lái)，準備一條長(cháng)lO米的路作為比賽場(chǎng)地。
2、以接力賽形式進(jìn)行。參加游戲的孩子和爸爸或媽媽為一組，需要兩組以上并排站在出發(fā)線(xiàn)上，裁判下令出發(fā)后，游戲者開(kāi)始朝終點(diǎn)走，然后返回。最快全部返回的一組是優(yōu)勝者。
注意事項：注意場(chǎng)地是否平整，避免摔倒時(shí)磕傷。拴綁繩子時(shí)要拴緊一點(diǎn)，避免游戲中滑落。
四、城堡大戰
游戲目的：反復練習扔球的動(dòng)作，讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時(shí)宣泄緊張與焦慮的情緒。
適宜年齡及游戲人數：2歲～4歲的孩子，一個(gè)家庭一組。
游戲準備：每組小球一個(gè)，積木或盒子若干。
游戲玩法：
1、爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木或盒子蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，告訴孩子要進(jìn)行一個(gè)丟炸彈的游戲。
2、爸爸媽媽和孩子輪流拿球攻擊城堡直到城堡倒塌為止。
3、大家一起再把城堡蓋起來(lái)，并想一想，蓋成怎樣的城堡不容易被打跨。
4、爸爸媽媽和孩子再輪流用球攻擊城堡。
注意事項：
1、孩子的力量或許不足，可以考慮讓孩子往前站一點(diǎn)，并幫助他學(xué)習如何瞄準目標物。
2、如果用的是盒子，可以請孩子疊得高高的再享受倒塌的樂(lè )趣。但如果是實(shí)心積木，則高度不宜高于90公分，避免掉落時(shí)碰傷孩子。
五、搭高樓
游戲目的：增進(jìn)親子之間的感情，體驗歡快情緒，在思考用各種積木搭高的.同時(shí)，有效發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調性。
適宜年齡及游戲人數：3歲～6歲孩子及其家長(cháng)，一個(gè)家庭一組，分兩隊進(jìn)行比賽。
游戲準備：各種形狀的積木或盒子。
游戲玩法：
1、孩子和爸爸媽媽一起做熱身運動(dòng)，跑步成圓形站立。
2、孩子和爸爸媽媽一起探索搭”轎子”的方法。
3、爸爸媽媽引導孩子相互介紹方法，看哪一種方法最好。
4、引導幼兒和爸爸媽媽進(jìn)行搭高樓的游戲，介紹方法和規則。
5、游戲開(kāi)始時(shí)，由爸爸媽媽手挽手交錯相握，搭成”轎子”，孩子坐在”轎子”上，把蓋”樓房”所用的積木或盒子抱在懷里。
6、老師發(fā)出口令后，爸爸媽媽開(kāi)始抬”轎子”，從起點(diǎn)出發(fā)，抬至終點(diǎn)后放下”轎子”，讓孩子將積木或盒子放到前面的”建筑工地”中，三人依舊搭”轎子”跑回起點(diǎn)再運材料，都運完后，爸爸媽媽和孩子一起將積木或盒子搭成房子，蓋的樓房高又不倒的為勝。
注意事項：
1、必須等教師發(fā)出口令才能出發(fā)。
2、游戲中，父母和孩子一起到”建筑工地”蓋”樓房”。并引導孩子思考怎樣搭才能使樓房高又不倒。
六、爬雪山過(guò)草地
游戲目的：訓練幼兒方位感，鍛煉幼兒語(yǔ)言表述能力。
適宜年齡及游戲人數：5歲～6歲孩子及其家長(cháng)。人數不限。
游戲玩法：
1、起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離大約1O米。在全程將水桶、椅子、水果等等障礙物擺成”S”型。
2、通過(guò)障礙的人先站在起點(diǎn)，觀(guān)察障礙物的位置，然后，蒙著(zhù)眼睛前進(jìn)。
3、在過(guò)障礙時(shí)，可以參考自己家人的提示，如：”靠左一點(diǎn)”、”腳抬高一些”等等。腳碰到障礙物即算失敗，必須回到起點(diǎn)線(xiàn)重來(lái)，如果三次都失敗，就被淘汰，另請人來(lái)越障礙。
注意事項：遮上雙眼后注意安撫幼兒的不安情緒，參加者的提示應盡量準確、簡(jiǎn)潔。
七、你追我趕
游戲目的：訓練孩子雙腳并跳的能力，練習拋丟物品的動(dòng)作，感知力量與距離的關(guān)系。適宜年齡及游戲人數：適合5歲～6歲孩子，一個(gè)家庭為一組。
準備道具：墊坐布或報紙。
游戲說(shuō)明：
1、爸爸和媽媽將帶來(lái)的墊坐布或報紙折疊成雙腳可以站立的大小。
2、折好后每人兩張。先將一塊輕輕拋向前方，雙腳并跳到這塊墊子上，再將手中另一塊墊子向前拋出又跳上，以同樣方法輪流拋出墊子并跳上前進(jìn)。誰(shuí)先到達終點(diǎn)就算勝利。
注意事項：折疊墊子時(shí)大小以能容納自己的雙腳為宜，拋丟墊子的距離要考慮自己的并跳能力，家長(cháng)在游戲時(shí)不要吝嗇自己的鼓勵。
八、游戲《爬大樹(shù)》
游戲準備：六瓶灌滿(mǎn)水的雪碧瓶、椅子三張
游戲規則：孩子用手環(huán)住家長(cháng)的脖子，用腳勾住家長(cháng)的腰，家長(cháng)手拎兩瓶灌滿(mǎn)水的雪碧瓶，從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)，在終點(diǎn)繞過(guò)椅子障礙，再跑回起點(diǎn)，速度最快者獲勝。
規則：家長(cháng)不能抱住孩子。九、游戲《搭高樓》小班
游戲準備：易拉罐30只、小推車(chē)三輛
游戲規則：家長(cháng)從起點(diǎn)處將易拉罐運往終點(diǎn)，一次只可以運一只，幼兒在終點(diǎn)將運過(guò)來(lái)的易拉罐壘起來(lái)，一分鐘內壘得最高的獲勝。
十、游戲《滾彩球》
游戲準備：大塑料彩球3個(gè)、飲料瓶12只
游戲規則：幼兒站在起點(diǎn)，家長(cháng)站在終點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)開(kāi)始滾彩球，途中繞過(guò)飲料瓶障礙，至終點(diǎn)家長(cháng)背著(zhù)孩子再抱起彩球跑向起點(diǎn)，先到者獲勝。
大班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 5
游戲目標：
1、訓練運用走、跑、蹲和站等動(dòng)作技能，增強腿部、腰腹和手的力量。
2、提高身體動(dòng)作的協(xié)調性，激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
游戲準備：
1、大皮球(每人一個(gè))
2、平整、無(wú)障礙的空地。
游戲規則：
1、聽(tīng)口令行動(dòng)，不可以自己隨意行動(dòng)。
2、滾球時(shí)要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開(kāi)地面。
3、幼兒追球時(shí)要追回自己的球，不可以去搶他人的.球。
游戲玩法：
1、邊走邊滾球，幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當聽(tīng)到“向前滾球”的口令時(shí)，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊。
2、滾球接球，幼兒兩兩結伴，只拿1個(gè)皮球，面對面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當聽(tīng)到滾球的口令時(shí)，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向對面的同伴。對面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類(lèi)推進(jìn)行。
注意事項：
1、重點(diǎn)指導幼兒如何把握滾動(dòng)的方向。
2、幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí)，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
3、根據幼兒的能力配對，能力好的拉長(cháng)距離，能力差的則縮短距離。
游戲反思：
滾球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因為大班的孩子對球特別感興趣，“興趣”是最好的引導，讓孩子對游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(cháng)。
大班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 6
活動(dòng)目標：
1、能用肢體語(yǔ)言表現花的姿態(tài)，體驗合作游戲的快樂(lè )。
2、遵守游戲規則，對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應。
3、進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、培養幼兒的`自信心，正確對待輸贏(yíng)，有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
用繩子圍一個(gè)大圓圈，《馬蘭花》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)身體：
聽(tīng)歌曲《馬蘭花開(kāi)》引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由活動(dòng)四肢，激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。
二、游戲《馬蘭花開(kāi)》：
讓幼兒先在繩內圍城一個(gè)圈，教師在圈中講述游戲玩法：
1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。
2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花。
3、當念到：請你馬上就開(kāi)花。幼兒?jiǎn)?wèn)：幾瓣花？教師回答：×瓣花。幼兒快速反應，相應數量的幼兒抱在一起。
4、數量不符或沒(méi)有及時(shí)找到同伴的幼兒就要表演一個(gè)節目，游戲重新開(kāi)始。
集體游戲：馬蘭花開(kāi)
師幼一起玩游戲《馬蘭花開(kāi)》：
在玩游戲的過(guò)程中，教師可以先說(shuō)兒歌，三遍后師幼一起說(shuō)兒歌，等幼兒能夠熟練說(shuō)兒歌后，讓幼兒自己說(shuō)兒歌，
互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。
三、創(chuàng )編兒歌、繼續游戲：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，（ ）在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。本活動(dòng)適合本班幼兒的年齡特征，孩子們對此游戲十分的感興趣，個(gè)別幼兒參與不積極，是在集體教學(xué)中有點(diǎn)照顧不全面。游戲有點(diǎn)反復了，失去了游戲的興趣性。
大班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 7
活動(dòng)目標
1、讓幼兒練習聽(tīng)信號迅速反應，錘煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的歡樂(lè )，培養幼兒對緞煉的愛(ài)好及活潑爽朗的性格，培養團隊精神。
3、教育幼兒應當愛(ài)護小樹(shù)。
活動(dòng)預備與環(huán)境創(chuàng )設
1、制作小樹(shù)一棵。
2、場(chǎng)地布置如右圖。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分。做預備運動(dòng)，活出發(fā)體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì )我們要玩一個(gè)游戲，此刻大家跟著(zhù)我活動(dòng)一下身體，等下才能表示的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動(dòng))
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動(dòng))
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運動(dòng))
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動(dòng))
(二)基本部分
1、出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么(小樹(shù))哪個(gè)小朋友能告訴教師和小朋友，樹(shù)有什么好處(能乘涼、小鳥(niǎo)能夠住在樹(shù)上……)所以我們應當保護小樹(shù)。今日我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“愛(ài)護小樹(shù)”。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線(xiàn)上，圍成一個(gè)大圓圈。
2、教師交代游戲規則
師：教師把小樹(shù)放在圓的`中間，因為風(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著(zhù)小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護�！边@時(shí)，扶樹(shù)的小朋友能夠隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如：“XX，請你來(lái)護樹(shù)。一、二、三!”說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要立刻跑上去扶住小樹(shù)，兩人交流位置。假如被叫的
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是之后扶樹(shù)。教師要看看，哪個(gè)小朋友反應最快，最注重。
3、教師提要求
師：
(1)扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。
(2)扶樹(shù)的小朋友要在數完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。
(3)圈上的小朋友不能推擠。
4、開(kāi)始游戲
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對呈現的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。
5、分組進(jìn)行游戲
幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會(huì )。
(三)結束部分
教師對活動(dòng)情景進(jìn)行評價(jià)。
師：小朋友今日玩的開(kāi)心么大家表示的都很好，都能遵守游戲的規則。(找出未能扶住小樹(shù)的原因)我要表彰XXX。他反應很快，注重力很集中，跑得也很快，小樹(shù)被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒。
大班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 8
吸紙跑
設計意圖：大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，吸紙跑這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動(dòng)。它不近增強了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識。
2、增強了幼兒身體素質(zhì)，強化了幼兒身體協(xié)調的能力。
活動(dòng)準備：
1、哨子一個(gè)，廢舊報紙若干，小紅旗一個(gè) 橡膠小鹿四個(gè)
2、錄音機，音樂(lè )磁帶《一起加油》
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導入游戲
老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報紙)今天我們就用它來(lái)做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會(huì )老師要看你們自己的表演奧。
教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，并自己親身去演示吸紙跑的過(guò)程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著(zhù)。
老師強調，吸紙跑這個(gè)游戲必須是你把報紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過(guò)程中不能隨便停下來(lái)，必須繞過(guò)中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點(diǎn)，如果中途停下來(lái)，報紙就會(huì )自己掉下來(lái)。如果紙掉下來(lái)了，你必須拾起報紙，重新放到胸前，再繼續游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來(lái)把報紙交給下一個(gè)小朋友，看看四個(gè)小組的.哪一個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表?yè)P!
3、開(kāi)始游戲
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。在音樂(lè )的配合下，幼兒緊張而忙碌起來(lái)，有的幼兒動(dòng)作很規范，有的幼兒報紙掉下來(lái)好幾次，但他不放棄，撿起報紙繼續前進(jìn)。
4、活動(dòng)結束，
表?yè)P鼓勵，教師做及時(shí)總結
活動(dòng)反思
吸紙跑這個(gè)游戲對幼兒來(lái)說(shuō)，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì )了自己和其他幼兒的默契合作。
大班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 9
活動(dòng)目標
1、幼兒練習助跑跨跳過(guò)一定距離的平行線(xiàn)。
2、發(fā)展幼兒爬行、繞過(guò)障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競爭意識和合作意識，培養孩子的合作能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)開(kāi)始：老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。
2、引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng )設情境：
師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對小馬說(shuō)："孩子你已經(jīng)長(cháng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？"小馬高興地說(shuō)："怎么不能，我很愿意幫您做事"。老馬說(shuō)："那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？"于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-------小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過(guò)樹(shù)樁（小椅子）走出森林，第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆（沙袋），接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地（軟墊子），最后要跨過(guò)一條河（兩根繩子）。
3、穿過(guò)障礙，練習助跑跨跳。
�。�1）教師示范講解游戲玩法一次；
�。�2）幼兒自由練習穿過(guò)障礙，助跑跨跳5分鐘；教師總結：小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì )跨不過(guò)去掉到河里�？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去�；貋�(lái)的時(shí)候，從隊的兩邊跑回來(lái)，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話(huà)，表現最勇敢。
�。�3）開(kāi)始游戲"小馬運糧"。
師：現在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽，小馬們爬過(guò)綠草地時(shí)，用肘關(guān)節爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí)，老師應始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并及時(shí)組織幼兒排好隊，進(jìn)行第二輪游戲。孩子們記住了嗎？
�。�4）教師當裁判，巡回指導。教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。
�。�5）教師講評：小馬們在運糧的時(shí)候非常認真、勇敢不怕困難，都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。
4、結束部分
�。�1）教師小結游戲情況,對認真玩游戲的小馬提出表?yè)P。
�。�2）放松整理運動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈"太陽(yáng)的寶貝"。
活動(dòng)反思
《小馬過(guò)河》文章篇幅長(cháng)，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節美、事物美、構圖美，我希望利用課文自身的美去調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，創(chuàng )設情境，在生動(dòng)活潑的教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。這個(gè)故事中主要“人物”是小馬，還有老馬，老牛伯伯、松鼠。這些“人物”的語(yǔ)氣、語(yǔ)言的感情色彩不同，老馬是“媽媽”，說(shuō)話(huà)該用親切的語(yǔ)氣。老牛伯伯是老一輩，朗讀時(shí)聲音要粗，語(yǔ)氣穩重。小松鼠從樹(shù)上跳下時(shí)講的話(huà)，語(yǔ)氣要急切。小馬天真、有禮貌，讀時(shí)要用適當的語(yǔ)氣表現出來(lái)。在指導朗讀時(shí)，我先示范朗讀，引導學(xué)生進(jìn)入情境。接著(zhù)再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色朗讀。這樣訓練朗讀，可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受故事中蘊含的美。
當學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文之后，讓學(xué)生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的話(huà)，并想象當時(shí)的情境，進(jìn)一步領(lǐng)悟“人物”的'身份不同，說(shuō)話(huà)的表情、語(yǔ)氣也不同，然后鼓勵學(xué)生加上動(dòng)作和表情，把課文的對話(huà)“表演”出來(lái)。這樣做，既能加深對課文的感受，又能激發(fā)閱讀的興趣。
老馬說(shuō)的話(huà)是理解的難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設計了兩個(gè)問(wèn)題：同樣一條河，老牛水水很淺，松鼠說(shuō)水很深。他們誰(shuí)說(shuō)得對？為什么？2.如果是一頭大象和一只小白兔要過(guò)這條河，問(wèn)問(wèn)你，你該怎樣回答它們？在整個(gè)教學(xué)中，我尊重學(xué)生的獨立思考，給學(xué)生提供一定的思考和交流的空間。先讓學(xué)生在小組內交流、討論，然后全班進(jìn)行交流。從而使學(xué)生知道了老牛和松鼠都是以自己的親身經(jīng)歷為依據，忽視了小馬的實(shí)際情況而下結論，它們說(shuō)法不一，是因為它們自身的高度不同。第二個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生明確，處理問(wèn)題應根據不同的情況去判斷，要避免犯老牛和松鼠的經(jīng)驗主義的錯誤。
總之，《小馬過(guò)河》是經(jīng)典的童話(huà)，它包容的東西太多，孩子們從中悟得的也應該是多方面的多層面的。閱讀是極具個(gè)性化的東西，只有給個(gè)性化的閱讀交流的時(shí)間，我們才能聽(tīng)到“花開(kāi)的聲音”。但是，我總感覺(jué)本節課上學(xué)生個(gè)性化閱讀交流的時(shí)間比較少，每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的看法表達不夠充分。以后教學(xué)中，還要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維上多下功夫。
大班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 10
活動(dòng)目標：
練習快速爬的動(dòng)作，體會(huì )多種感官聯(lián)動(dòng)，感受集體游戲的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
彩虹傘鈴鼓錄音機學(xué)會(huì )兒歌《彩虹傘》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒到活動(dòng)室，聽(tīng)教師口令一起做熱身運動(dòng)。
搖搖頭，跳一跳；聳聳肩，跳一跳；
彎彎腰，跳一跳；蹲一蹲，跳一跳；
扭一扭，跳一跳；轉一轉，跳一跳。
�。ǘ┱勗�(huà)導入：
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們看，它是什么?(彩虹傘鋪在活動(dòng)室地上)它的名字叫彩虹傘，今天我們就要和彩虹傘一起做游戲。
�。ㄈ┗静糠郑�
游戲一：找顏色
1、教師交代游戲名稱(chēng)，引導幼兒觀(guān)察彩虹傘的顏色，為順利游戲做準備。
2、講解并示范游戲玩法：請幼兒自由坐在彩虹傘上，聽(tīng)到鈴聲后快速地爬，邊爬邊說(shuō)兒歌，鈴聲一停，就找到相應的顏色坐下來(lái)。
3、教師強調游戲注意事項：小朋友在爬的時(shí)候不要碰撞。
游戲二：下大雨
1、教師交代游戲名稱(chēng)，并將幼兒分成男女兩組，輪流進(jìn)行游戲。
2、教師講解并示范游戲玩法：老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣，邊轉邊說(shuō)兒歌，兒歌說(shuō)完后，教師說(shuō)：“下大雨啦！大家趕快躲到傘下面�！睅熡滓黄饟纹饌�，另一組幼兒快速爬到傘下面，立刻放下傘，聽(tīng)到教師說(shuō)：“雨停了，大家趕快出來(lái)吧！”就撐起傘幼兒快速爬出來(lái)。
�。ㄋ模┙Y束部分：
教師將彩虹傘撐成山洞狀，幼兒從山洞爬過(guò)來(lái)，隨音樂(lè )做放松運動(dòng)，并自由交談，分享游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
附兒歌：《彩虹傘》
彩虹傘，像轉盤(pán)，彩虹傘，像朵花，
大家一起玩轉盤(pán)，彩虹傘上爬呀爬，
你也轉，我也轉，鈴聲一停找顏色，
我們齊心轉轉轉。找到紅色坐下來(lái)。
大班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 11
活動(dòng)目標
1、大膽運用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng )造力和協(xié)作能力。
2、得到平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3、感受與他人共同游戲的快樂(lè )，培養合作意識。
4、體驗游戲中互相合作的快樂(lè )及獲得成功的滿(mǎn)足。
5、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的.大膽嘗試的精神。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、開(kāi)始部分：
熱身部分：教師帶領(lǐng)幼兒喜歡進(jìn)行準備活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。將幼兒帶入健康、快樂(lè )、運動(dòng)的世界。
(二)、游戲部分：
1、協(xié)作游戲――運球大作戰出示家長(cháng)與幼兒自制弾彈圈體育器材，家長(cháng)與幼兒用彈彈圈運球比賽，分為5組，看哪一組用的時(shí)間最短，且球不著(zhù)地為勝!
2、協(xié)作游戲――接沙包比賽家長(cháng)扔沙包，幼兒用彈彈圈接沙包，分5組，在一分鐘內，看哪組接到的沙包最多為勝。
3、跳圈比賽每組利用兩個(gè)呼啦圈，家長(cháng)跳圈，幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面，看哪一組最先到達目的地就獲勝!
4、夾球跑5、幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，將球交給家長(cháng)。家長(cháng)將球夾在腿間，走回起點(diǎn)，快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續走)四、結束部分身體放松運動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )做青蛙跳、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游。
整理活動(dòng)：讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理，帶回。
(三)、活動(dòng)總結天氣較冷，在活動(dòng)過(guò)程中，積極的通過(guò)熱身活動(dòng)和緊湊的環(huán)節來(lái)達到活動(dòng)的強度和密度，并讓幼兒身心愉悅的參與其中，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節都能有所獲得。
大班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 12
活動(dòng)目標：
1、增強幼兒安全意識，認識簡(jiǎn)單交通標志。
2、懂得在十字路口要看紅綠燈通過(guò)，過(guò)馬路要走人行橫道線(xiàn)。
3、認識交通標志：紅綠燈、人行橫道線(xiàn)。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
vcd、安全教育光盤(pán)、汽車(chē)頭飾若干、紅綠燈圖卡、場(chǎng)地布置十字路口、邀請交通警察一名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入與討論：
1、教師頭戴汽車(chē)頭飾，模仿開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作，伴隨《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
2、提出問(wèn)題，請幼兒充分討論。
a、開(kāi)汽車(chē)要遵守哪些交通規則?
b、小朋友你會(huì )過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)需要注意什么?
(先請幼兒分組討論，再分別請幼兒回答,鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，啟發(fā)幼兒開(kāi)闊思路充分表達。)
二、觀(guān)看：播放vcd觀(guān)看光盤(pán)《十字路口的安全》，了解在十字路口時(shí)正確的做法。
1、過(guò)馬路時(shí)要走在人行橫道線(xiàn)上，不能隨便穿過(guò)馬路。
2、在十字路口要看紅綠燈的指示，綠燈通行，紅燈等待，不能搶燈通過(guò)等。
三、探索：如果不遵守交通規則會(huì )怎么樣?
1、行人不遵守規則會(huì )被汽車(chē)撞倒受傷。
2、汽車(chē)不準守交通規則會(huì )撞車(chē)，交通堵塞，汽車(chē)和行人無(wú)法通行等.
(教師要充分肯定幼兒的猜測和發(fā)言，鼓勵幼兒正確表達自己的意愿并適當給予肯定)
3、請交通警察為小朋友講一講怎樣注意十字路口的安全。
四、游戲《十字路口》
方法：幼兒分成兩組，一組戴上汽車(chē)頭飾扮演汽車(chē);另一組幼兒扮演行人;請交通警察在路口指揮交通，出示綠色燈標志，汽車(chē)和行人通行。出示紅色燈標志,汽車(chē)和行人停下等待。
游戲規則：教師對活動(dòng)中遵守交通規則的幼兒要給予充分的肯定，對于不準守規則的幼兒要及時(shí)糾正，強化交通規則意識。
繼續游戲：幼兒互換司機和行人角色，游戲繼續進(jìn)行。
活動(dòng)拓展：請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到十字路口進(jìn)行觀(guān)察，了解交通規則。
教學(xué)反思：
通過(guò)各種學(xué)習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，增強幼兒遵守活動(dòng)規則的意識，遠離不安全因素。
2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。
活動(dòng)準備：
1、小朋友戶(hù)外活動(dòng)的圖片
2、紅色標記
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的圖片
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們在玩什么?你覺(jué)得他們這樣玩好嗎?也許會(huì )發(fā)生什么事?
(會(huì )摔跤、會(huì )打痛、會(huì )從玩具架上掉下來(lái)等等)
那你覺(jué)得應該怎么玩，小朋友才不會(huì )發(fā)生這樣的事呢?(引導幼兒大膽交流)
2、尋找教室里不安全的因素
�、賻煟簞偛�，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……
�、谛∨笥褍蓛山Y伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
�、壅业讲话踩牡胤胶�，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。
3、小結：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見(jiàn)這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎?
活動(dòng)反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )保護自己。通過(guò)故事畫(huà)面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確的避震方法，懂得在幼兒園、家庭和戶(hù)外避震的應急方法。
2、能將正確的避震方法運用到地震應急演練中，提高自救自護能力。
3、培養幼兒自我保護能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、報紙等，了解了汶川、臺灣等地發(fā)生過(guò)的地震情況；幼兒有參與地震逃生演練的生活經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：課件“防震自護知多少”、地震前后對比圖片。
3、家長(cháng)工作：請家長(cháng)協(xié)助拍攝家庭中的地震逃生演練錄象片段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看交流。
1、觀(guān)看地震視頻引入。
“剛才我們看到的是什么畫(huà)面？”
2、觀(guān)察、交流地震前后的變化，了解地震是一種自然災害。
�。�1）幼兒自由觀(guān)看圖片，互相交流觀(guān)察到的地震前后周?chē)淖兓?/p>
�。�2）集中談話(huà)：地震前和地震后有什么不一樣？
�。�3）小結：地震前人們的生活多么美好；地震后房子倒塌、傾斜，變成了廢墟；
大橋、道路斷裂了；山體滑坡；很多人被壓在或埋在了廢墟底下；受傷了……
二、學(xué)習正確的避震方法。
1、園內地震逃生演練經(jīng)驗交流。
與幼兒一起回憶參加園內避震逃生演練的經(jīng)歷。
小結：在幼兒園發(fā)生地震時(shí)，保持鎮定，雙手抱頭或取物保護好頭部，蹲在課桌椅、鋼琴等下面，不靠近窗戶(hù)或懸掛物；等余震過(guò)后，在老師的帶領(lǐng)下順著(zhù)安全疏散通道往大操場(chǎng)等寬敞的地方避震。
2、幼兒家庭地震逃生錄像分享。
“平時(shí)在家中可以準備什么，當發(fā)生地震的時(shí)候，應該怎么做?”（避震應急包等）
小結：在家里，發(fā)生地震時(shí)，應及時(shí)關(guān)掉電源、煤氣灶等開(kāi)關(guān)；往衛生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶(hù)；不乘坐電梯、不跳樓……
3、生活經(jīng)驗遷移之戶(hù)外避震。
“發(fā)生地震時(shí)，你是在戶(hù)外，應該注意哪些安全？”
小結：趕緊往寬敞的.公園、草坪、空地撤離，不靠近電線(xiàn)桿、廣告牌等危險建筑物。
三、地震應急演練
1、幼兒聽(tīng)教師的指令地震演練，就地避震。
2、互相交流避震想法。
“現在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣？你是怎樣避震的？誰(shuí)的避震方法正確？誰(shuí)的方法不夠好？怎么做會(huì )更安全？”
3、觀(guān)看《地震發(fā)生時(shí)的情景動(dòng)畫(huà)》，梳理小結正確避震的自救方法。
活動(dòng)延伸：
組織全體幼兒開(kāi)展地震逃生演練，幫助幼兒鞏固正確的避震方法。
活動(dòng)反思：
整個(gè)組織過(guò)程中，運用的活動(dòng)組織形式多樣，有現場(chǎng)避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀(guān)看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí)，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法；在觀(guān)看、互動(dòng)、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲�；顒�(dòng)中幼兒了解了地震的危害，懂得說(shuō)出幼兒園、家庭、戶(hù)外三個(gè)不同場(chǎng)所避震的應急方法。串珠式的組織環(huán)節，循序漸進(jìn)，幼兒學(xué)以致用，提高了自救自護能力。
活動(dòng)中，自身能夠以情感人，以語(yǔ)動(dòng)人，影響著(zhù)孩子們參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)營(yíng)造不同氛圍的背景音樂(lè )貫穿活動(dòng)始終，音樂(lè )的渲染由幼兒觀(guān)看、交流地震前后對比照片時(shí)的傷感低沉——就地避震演練的緊張激動(dòng)——學(xué)會(huì )自救自護方法后的輕松愉悅；不同性質(zhì)的背景音樂(lè )讓幼兒在參與活動(dòng)時(shí)，心理有一個(gè)前中后慢慢適應和過(guò)渡的緩沖過(guò)程，首尾呼應，鮮明對比�；�(dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著(zhù)音樂(lè )的此起彼伏不斷地變化著(zhù)。他們切身地體驗和感受著(zhù)就地避震、自救自護的真實(shí)性，體驗到了在災難面前，只要鎮定不慌張，只要自我安全防護的方法得當，危害系數也會(huì )隨之減少；幫助幼兒消除對地震等災難的心理恐懼，增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。
但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節中，教師應進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機智，及時(shí)觀(guān)察、捕捉幼兒就地避震的現狀，進(jìn)行點(diǎn)評和引導。
大班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 13
活動(dòng)目標：
一、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。
二、初步形成幼兒的交往意識、合作意識；萌發(fā)產(chǎn)生認同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望，進(jìn)一步培養幼兒的記錄能力。
三、在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中，逐步體現自我，體驗分享成功的快樂(lè )。
活動(dòng)內容：
根據大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我們因地制宜創(chuàng )設多樣化的混班戶(hù)外體育區域活動(dòng)環(huán)境。開(kāi)展多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)區域活動(dòng)
玩球區（羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹(shù)）綜合（鉆、爬、呼啦圈等）、攀沿區（橡皮筋、月亮船、玩布袋等）、投擲區（布棍、沙包、繩子等）、大型玩具區、玩沙區（特制的玩沙衣服、輔助小玩具）、玩車(chē)區（各種玩具車(chē)、障礙物、交通標志及保護手的手套等）、小舞臺（童話(huà)�。河信笥颜婧�、廢舊材料時(shí)裝表演）、紙藝工作室（用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾）、海洋球、建構室。
玩法：
在這些區域中有相應的教師擔任某一區域的活動(dòng)，讓各班幼兒依據自己的意愿、興趣選擇區域參加鍛煉。為激發(fā)幼兒到各個(gè)區域玩，我們讓幼兒選擇各個(gè)區域相應顏色的橡皮筋并每天加以記錄，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養，也便于教師了解幼兒活動(dòng)內容，提醒幼兒盡量不重復，保證幼兒有更多的機會(huì )參與其它區域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展，交往能力、合作能力等多方面的培養。
混齡戶(hù)外體育活動(dòng)作為挖掘幼兒潛能開(kāi)發(fā)的載體形式，對幼兒實(shí)施體能鍛煉，實(shí)施發(fā)展教育。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們結合《規程》和《綱要》的要求，提出以下的發(fā)展目標：一是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。二是初步形成幼兒的.合作意識；萌發(fā)產(chǎn)生認同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望。三是在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中，逐步體現自我，體驗分享成功的快樂(lè )。
二、創(chuàng )設多樣化混齡戶(hù)外體育
活動(dòng)環(huán)境
1、開(kāi)展多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)區域活動(dòng)
2、根據大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我因地制宜地創(chuàng )設了跳躍區、平衡區、攀沿區、投擲區、球類(lèi)區、綜合區、玩沙區。在這些區域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應的教師擔任某一區域的活動(dòng)，混班幼兒則依據自己的意愿、興趣選擇伙伴，選擇區域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區域玩，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養，我們選擇相應的橡皮筋記錄的方法輪換的方式，保證幼兒有更多的機會(huì )參與其它區域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如；活動(dòng)時(shí)，幼兒既可在平衡區玩“在平衡凳上跑”；又可以在跳躍區玩“跨越過(guò)平衡凳”；還可以在綜合區利用平衡凳開(kāi)展競賽性游戲。
2、創(chuàng )設豐富多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)器材和玩具材料
近年來(lái)，我園為促使混齡戶(hù)外體育活動(dòng)取得最佳效果，添置了一批較為新奇、刺激、動(dòng)作難度稍高或帶有競賽性的玩具材料。如：雙人協(xié)力車(chē)、單人踏車(chē)、跳跳馬、平衡道、彩型球等。同時(shí)根據混齡幼兒活動(dòng)的需要，我們利用廢舊物品自制不同功能的戶(hù)外活動(dòng)器械和玩具。如：有練習滾爬大小不一的席筒、吊針圈；給幼兒學(xué)習投遠投準用的多彩飛球、布飛盤(pán)、花斑尾巴；許幼兒練習腕部、腰腹部使用的紙制、布制花鞭彩繩、多拋彩綢、曲棍球。
此外，我們還注意發(fā)揮器材或玩具一物多玩功能，以調動(dòng)幼兒的“三性’。如玩花鞭繩，不僅可用花繩擺成圖形練習多種跳法，也可以“揪尾巴”、“騎馬”等體育游戲。
三、運用多樣化的方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，增強幼兒體質(zhì)。
大班戶(hù)外活動(dòng)游戲教案 14
活動(dòng)目標：
1、教會(huì )幼兒夾包跳的動(dòng)作，培養幼兒的彈跳力和動(dòng)作的'協(xié)調性。
2、培養幼兒與同伴間的相互合作本事。
3、發(fā)展創(chuàng )造性。
活動(dòng)準備：
沙袋活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
�。�1）隊列練習。隊形變化：走圈、開(kāi)花、六個(gè)小圓、切斷分隊。
�。�2）準備操，聽(tīng)信號做相＊＊作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
�。�1）幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，例如：自?huà)伣由炒�，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。教師巡回觀(guān)察指導，對玩法新穎趣味的及時(shí)給予肯定，并向其他幼兒推廣。
�。�2）學(xué)習夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。教師交代活動(dòng)名稱(chēng)，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。教師巡回輔導，讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開(kāi)比賽，看誰(shuí)的沙包投得遠。
�。�3）團體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線(xiàn)上，交代比賽規則：聽(tīng)信號，每隊第一名幼兒開(kāi)始連續夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來(lái)，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。
3、結束部分。
教后感：此活動(dòng)還能夠在戶(hù)外活動(dòng)中鼓勵幼兒自創(chuàng )玩沙包的多種方法。以到達培養幼兒與同伴間的相互合作本事。
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