中班社會(huì )秋天教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班社會(huì )秋天教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班社會(huì )秋天教案1
教學(xué)目標
1、知識：能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對秋天的認識。
2、技能：大膽布局畫(huà)面，合理運用色彩反映秋天的美。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
幼兒能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達秋天的一些主要特征。
難點(diǎn)：幼兒會(huì )根據自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。
教學(xué)準備
1、物質(zhì)準備： 紙、筆、油畫(huà)棒、反映秋天的圖片。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已在散步等日�；顒�(dòng)中觀(guān)察過(guò)園內、園外的秋景。
展示作品，相互學(xué)習。
引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?/p>
(1)出示圖片，引導幼兒欣賞美景。
師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?你覺(jué)得 哪里好看?
(2)提問(wèn)引發(fā)思索秋天是什么樣的?
師提問(wèn)：這些畫(huà)都是畫(huà)家們心中的`秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。
(3)請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。
提問(wèn)：如果請你來(lái)畫(huà)秋天，你會(huì )畫(huà)些什么?
請幼兒講述自己的想法和理由。
展示自己的作品。
介紹自己的作品，評價(jià)和互相學(xué)習。
幼兒：秋天
幼兒：秋天的顏色好看
幼兒：菊花 銀杏樹(shù)通過(guò)對前面秋天的雨;秋天的樹(shù)林等的學(xué)習幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過(guò)幼兒的觀(guān)看請幼兒自己來(lái)發(fā)現秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習的小主人。
幼兒繪畫(huà)時(shí)教師可以在一旁觀(guān)看，但不需過(guò)多干涉幼兒獨特的想法。
活動(dòng)反思：
了解幼兒的已有經(jīng)驗，制定合理的活動(dòng)目標。
談話(huà)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習在一定范圍內運用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話(huà)活動(dòng)對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培養。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗有哪些，幼兒關(guān)于談話(huà)的經(jīng)驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對幼兒已有經(jīng)驗并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒(méi)有深入，感性經(jīng)驗較少，但這個(gè)班的孩子能力較強，語(yǔ)言表達能力較好。 基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現在談話(huà)活動(dòng)中，幼兒的表現欲很強，大多數幼兒在活動(dòng)中能積極表現，講述自己發(fā)現的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導下會(huì )進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標基本上是達到了。但我感覺(jué)如果將目標“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)更恰當。
中班社會(huì )秋天教案2
活動(dòng)目標：
1、感受、體驗秋天給人們帶來(lái)的豐收喜悅。
2、通過(guò)觀(guān)察自然界的變化和人們的活動(dòng)，進(jìn)一步認識秋季特征。
3、體驗明顯的季節特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的.審美能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
圖片、水果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶秋游的見(jiàn)聞。
2、觀(guān)察圖片。
(1)觀(guān)察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
(2)觀(guān)察柿樹(shù)、棗樹(shù)、石榴樹(shù)等結果的情況。
秋天，哪些花開(kāi)了?許多樹(shù)上都結了什么?秋天的樹(shù)木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹(shù)落葉嗎?
(3)幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來(lái)秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會(huì )秋天是收獲的季節，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來(lái)的豐收的喜悅。
中班社會(huì )秋天教案3
活動(dòng)設計背景
根據幼兒的興趣特點(diǎn)，讓幼兒認識水果蔬菜的基礎上認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節。教育幼兒愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)目標
1.認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂(lè )。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3.教育幼兒愛(ài)惜農作物，愛(ài)惜糧食。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒的.觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鼓勵幼兒圍繞話(huà)題表達自己的想法
活動(dòng)準備
1.農民伯伯田間勞作場(chǎng)景錄像
2.每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜
活動(dòng)過(guò)程
一.提問(wèn)激發(fā)幼兒談話(huà)興趣
小朋友你們喜歡秋天嗎？
那你最喜歡秋天的什么？
二. 引導發(fā)現
1.觀(guān)看錄像
提問(wèn)：小朋友你們看農民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）
農民伯伯是怎樣勞動(dòng)的，我們來(lái)學(xué)學(xué)好不好。（幼兒分組進(jìn)行表演）
小朋友你們看農民伯伯在勞動(dòng)的時(shí)候累不累呢？（累）
那我們要怎樣做呢？（愛(ài)惜糧食）
2. 小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么？為什么？
三. 交流討論（給水果.蔬菜找家）
1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來(lái)的是什么？
2.把帶來(lái)的水果或蔬菜放到水果區或蔬菜區。
3.幼兒自由交談，學(xué)會(huì )向同伴介紹自己帶來(lái)的水果.蔬菜名稱(chēng)
外形.味道.及用途，然后進(jìn)行分類(lèi)。
中班社會(huì )秋天教案4
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試仿編詩(shī)中的句子。
3、體驗明顯的季節特征。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解散文詩(shī)的內容，知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試仿編詩(shī)中的句子。
難點(diǎn)形成原因：
缺乏對秋天的經(jīng)驗
難點(diǎn)解決策略：
圖片支架
設計依據：
出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學(xué)習散文詩(shī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：現在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2、出示菊花的圖片(依次類(lèi)推)
師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認為秋天是什么顏色的?
“菊花說(shuō)：秋天是黃色的�！�
師：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?
3、朗誦詩(shī)歌。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據詩(shī)歌的句式結構，用繪畫(huà)以及講述的方式仿編詩(shī)歌，并樂(lè )意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首詩(shī)歌配了優(yōu)美的音樂(lè )。
活動(dòng)開(kāi)始我提問(wèn)導入，我問(wèn)學(xué)生：現在是什么季節?、學(xué)生說(shuō)秋天到了。我又問(wèn)，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服?這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散學(xué)生的思維。等學(xué)生回答出了秋天各種景色和事物的顏色，我再把學(xué)生的回答編成了一首詩(shī)歌《秋天的'顏色》。我請他們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的，當他們回答出詩(shī)歌中的話(huà)時(shí)，我出示相應的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩(shī)歌，一會(huì )就學(xué)會(huì )了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。
接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節是請小朋友根據詩(shī)歌的句式結構仿編詩(shī)歌了，我提問(wèn)：秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請把它編到詩(shī)歌里去�？墒菍W(xué)生的回答都是很簡(jiǎn)單的一句話(huà)，根本就不象詩(shī)歌，朗誦的時(shí)候也沒(méi)有原來(lái)的詩(shī)歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編詩(shī)歌對學(xué)生有一定的難度， 于是，我重新調整了設計的方案，在最后的仿編詩(shī)歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個(gè)學(xué)生一張操作卡，根據詩(shī)歌句式結構分成四格，要求他們在空的地方畫(huà)上物體和顏色，然后再用四句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，這樣就是一首完整的詩(shī)歌。我把我的活動(dòng)修改告訴了其他班的老師，讓她們試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué)，結果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。有時(shí)候教師在設計活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡(jiǎn)單的，但學(xué)生做起來(lái)就比較難，我想在以后設計活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學(xué)生，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)。
中班社會(huì )秋天教案5
教學(xué)目標：
1、知識：能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對秋天的認識。
2、技能：大膽布局畫(huà)面，合理運用色彩反映秋天的美。
3、情感：會(huì )將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫(huà)作品中。
4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
5、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達秋天的一些主要特征。
難點(diǎn)：幼兒會(huì )根據自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。
教學(xué)準備：
1、物質(zhì)準備：紙、筆、油畫(huà)棒、反映秋天的圖片。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已在散步等日�；顒�(dòng)中觀(guān)察過(guò)園內、園外的秋景。
展示作品，相互學(xué)習。
引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?/p>
�。�1）出示圖片，引導幼兒欣賞美景。
師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？你覺(jué)得哪里好看？
�。�2）提問(wèn)引發(fā)思索秋天是什么樣的？
師提問(wèn)：這些畫(huà)都是畫(huà)家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。
�。�3）請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。
�。�1）提問(wèn)：如果請你來(lái)畫(huà)秋天，你會(huì )畫(huà)些什么？
�。�2）請幼兒講述自己的想法和理由。
�。�1）展示自己的作品。
�。�2）介紹自己的作品，評價(jià)和互相學(xué)習。
幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花銀杏樹(shù)通過(guò)對前面秋天的雨；秋天的樹(shù)林等的學(xué)習幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過(guò)幼兒的觀(guān)看請幼兒自己來(lái)發(fā)現秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習的小主人。
幼兒繪畫(huà)時(shí)教師可以在一旁觀(guān)看，但不需過(guò)多干涉幼兒獨特的想法。
活動(dòng)反思：
1、了解幼兒的已有經(jīng)驗，制定合理的活動(dòng)目標。
談話(huà)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習在一定范圍內運用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話(huà)活動(dòng)對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培養。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗有哪些，幼兒關(guān)于談話(huà)的經(jīng)驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎？他們喜歡在集體中發(fā)言嗎？由于是借班上課，對幼兒已有經(jīng)驗并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒(méi)有深入，感性經(jīng)驗較少，但這個(gè)班的孩子能力較強，語(yǔ)言表達能力較好�；谝陨峡紤]，我制定了以上三點(diǎn)目標。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現在談話(huà)活動(dòng)中，幼兒的表現欲很強，大多數幼兒在活動(dòng)中能積極表現，講述自己發(fā)現的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導下會(huì )進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標基本上是達到了。但我感覺(jué)如果將目標“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對剛升入中班的.幼兒來(lái)說(shuō)更恰當。
2、運用多樣的方法，調動(dòng)幼兒積極參與談話(huà)。
�。�1）運用調查表，引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
由于還沒(méi)有進(jìn)入秋天的主題，幼兒對秋天了解得較少，我采用了調查表的形式，通過(guò)“你知道秋天的水果有哪些嗎？”“你知道哪些花在秋天開(kāi)嗎？”“你認識哪些秋天的農作物呢？”幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下，一起去觀(guān)察秋天，事先對秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話(huà)題自由交談時(shí)，就可以圍繞調查表來(lái)相互交流，有話(huà)可談。
�。�2）借助PPT，引導幼兒拓展談話(huà)范圍。
為了拓展幼兒的談話(huà)范圍，我準備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農作物等分別呈現，展示出新的談話(huà)經(jīng)驗，幼兒對直觀(guān)的畫(huà)面比較感興趣，而當幼兒說(shuō)到哪里時(shí)，我及時(shí)將畫(huà)面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，語(yǔ)言也逐漸豐富了起來(lái)。
�。�3）評價(jià)激勵，幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì )一些談話(huà)的規則。
在幼兒談話(huà)的過(guò)程中，我及時(shí)發(fā)現幼兒運用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，引導其他幼兒學(xué)習，并通過(guò)創(chuàng )造氛圍和語(yǔ)言提示不斷指導幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，使幼兒逐漸學(xué)會(huì )一些談話(huà)的規則，掌握正確的談話(huà)思路和談話(huà)方式，為幼兒以后的交談和語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎。
不足之處：
1、調查表設計的不足。
但在設計調查表時(shí)，我都是用文字的形式呈現的，幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗，但他們不識字，如果改為用圖畫(huà)的形式，將發(fā)現的秋天的秘密用圖畫(huà)畫(huà)下來(lái)，這樣幼兒對著(zhù)調查表上直觀(guān)的形象，就能調動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的知識儲備，更好地運用已有的談話(huà)經(jīng)驗交流個(gè)人見(jiàn)解。
2、教師回應的不夠。
回應能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗、理清幼兒的思維。在這個(gè)活動(dòng)中我對幼兒的回應還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話(huà)中的信息，在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語(yǔ)言展示在幼兒面前，將重點(diǎn)反饋給幼兒，促進(jìn)談話(huà)的有效深入。
中班社會(huì )活動(dòng)教案《我知道的秋天》含反思這篇文章共5937字。
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