中班社會(huì )樂(lè )音和噪音教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的中班社會(huì )樂(lè )音和噪音教案，歡迎大家分享。
中班社會(huì )樂(lè )音和噪音教案1
活動(dòng)設計背景
讓幼兒感知樂(lè )音和噪音的區別，樂(lè )音使人心情舒暢，噪音給人帶來(lái)的危害，讓幼兒萌發(fā)對創(chuàng )造寧靜環(huán)境的愿望。
活動(dòng)目標
1、萌發(fā)創(chuàng )造寧靜環(huán)境的愿望，感受噪聲和樂(lè )音并會(huì )區別，知道噪聲的危害。
2、會(huì )用各種形式表達對樂(lè )音和噪聲的感受。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒感知樂(lè )音和噪音的區別，知道噪音的危害。
活動(dòng)準備
錄音機、錄有噪聲和樂(lè )音的音帶、筆，制作“安靜”標志的“靜”字剪刀、長(cháng)方形卡紙等工具和材料.
活動(dòng)過(guò)程
一、感知樂(lè )音和噪聲.
(1)教師放錄音幼兒隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )做動(dòng)作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。
(2)幼兒自由議論之后，請他們說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?
(3)放錄音，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這種聲音的感覺(jué)。
教師小結：我們把悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )叫做樂(lè )音，把那種刺耳、難聽(tīng)的聲音叫做噪聲。
二、區別樂(lè )音和噪聲。
(1)教師放錄音幼兒聽(tīng)小溪流淌的'聲音和采市場(chǎng)的市場(chǎng)叫賣(mài)聲的錄音，說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè )音，哪種是噪聲。
(2)教師讓幼兒聽(tīng)錄音用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè )音和噪聲。聽(tīng)到樂(lè )音時(shí)用優(yōu)美的姿勢來(lái)表示，聽(tīng)到噪聲時(shí)用夸張的表情或動(dòng)作來(lái)表示。
(3)教師用一種樂(lè )器演奏出兩種聲音，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè )音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂(lè )器，演奏同樣的節奏，會(huì )產(chǎn)生不同的效果。
教師小結：好聽(tīng)的樂(lè )音放大音量后會(huì )變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂(lè )音變成噪聲。
三、了解噪聲的危害。
你們還聽(tīng)到過(guò)哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?教師讓幼兒發(fā)言，教師小結：汽車(chē)鳴笛聲，哭鬧聲等，不喜歡，難聽(tīng)。
四、創(chuàng )造安靜的環(huán)境。
(1)噪聲的危害那么大，哪些地方特別需要安靜?休息室，醫院等。
(2)教師啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標志。在長(cháng)方形紙上畫(huà)上睡覺(jué)的小朋友，然后插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到(或插到)適當的地方，如醫院、圖書(shū)室等處。
活動(dòng)反思
在幼兒的日常生活中，我們常會(huì )聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè )活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區分樂(lè )音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區別感受樂(lè )音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)�；顒�(dòng)，使環(huán)保意識深入到每個(gè)幼兒的心中。
中班社會(huì )樂(lè )音和噪音教案2
活動(dòng)目標
1、能區別噪聲和樂(lè )音，了解噪聲對人體、對環(huán)境的危害。
2、理解故事內容，了解角色的性格特點(diǎn)。
3、體會(huì )環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng )造寧靜環(huán)境的愿望。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：初步了解噪聲的'危害2、物質(zhì)準備：關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥(niǎo)鳴、流水聲的音樂(lè )，小兔形象一個(gè)
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)看錄像感受噪聲。
師：小朋友，我們一起看一段錄像。
問(wèn)：錄像里是什么地方?
在建筑工地上有哪些聲音?
二、交流討論噪聲和樂(lè )音的不同。
1.提問(wèn)：我們剛才在建筑工地聽(tīng)到了什么聲音?
這些聲音聽(tīng)久了會(huì )有什么感覺(jué)?
2.欣賞一段鳥(niǎo)鳴聲和流水聲的錄音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么?
(幼兒自由討論)
三、講述故事，感知故事，理解內容。
1.教師講述故事一遍(結合圖片)。
2.提問(wèn)：
�、傩⊥迷诔抢锟吹搅耸裁�?聽(tīng)到了什么?
�、谛⊥脼槭裁匆@樣做?
�、酆髞�(lái)城市變得怎么樣了?
四、交流討論，擴展思維
1.你還發(fā)現哪些地方有噪聲?
2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽(tīng)的聲音?
活動(dòng)反思
在幼兒的日常生活中，我們常會(huì )聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè )活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區分樂(lè )音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區別感受樂(lè )音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)�；顒�(dòng)，使環(huán)保意識深入到每個(gè)幼兒的心中。
中班社會(huì )樂(lè )音和噪音教案3
活動(dòng)意圖：
現代生活環(huán)保教育很重要，生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都有樂(lè )音和噪音的出現�！毒V要》指出：幼兒的社會(huì )教育具有潛移默化的特點(diǎn),它滲透在幼兒的一日生活和各個(gè)活動(dòng)當中,由于幼兒的自控能力還不是很強,難免會(huì )無(wú)意識的產(chǎn)生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養成輕輕講話(huà)，輕輕做事的習慣，能遵守基本的社會(huì )行為規則,讓他們從小就樹(shù)立環(huán)保意識，所以我設計了這節課。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒感受并初步認識樂(lè )音和噪音。
2.培養幼兒聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力。
3.培養幼兒不制造噪音的習慣，激發(fā)環(huán)保意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒感受樂(lè )音與噪音，了解噪音的危害,培養幼兒不制造噪音的習慣.
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何減少噪音。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)課件PPT. 鈴鼓若干.貼紙
活動(dòng)過(guò)程:
(一)感受樂(lè )音和噪音,會(huì )用不同方式表達對樂(lè )音和噪音的.不同感受
1.欣賞樂(lè )音、噪音能大膽地用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等方式來(lái)表現出自己內心的感受。
(二) 區分樂(lè )音和噪音
(三) 了解噪音的危害，培養幼兒不制造噪音的習慣，激發(fā)環(huán)保意識。
1、討論生活中的噪音.
2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
(四)感受聲音給我們帶來(lái)的不同
(五)活動(dòng)延伸
讓幼兒到生活中去發(fā)現并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè )音。
活動(dòng)反思
在幼兒的日常生活中，我們常會(huì )聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè )活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區分樂(lè )音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區別感受樂(lè )音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)�；顒�(dòng)，使環(huán)保意識深入到每個(gè)幼兒的心中。
中班社會(huì )樂(lè )音和噪音教案4
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒感受并初步認識樂(lè )音和噪音。
2.培養幼兒聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力。
3.培養幼兒不制造噪音的習慣，激發(fā)環(huán)保意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒感受樂(lè )音與噪音，了解噪音的危害,培養幼兒不制造噪音的習慣.
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何減少噪音。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)課件ppt. 鈴鼓若干.貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受樂(lè )音和噪音,
會(huì )用不同方式表達對樂(lè )音和噪音的不同感受
1.欣賞樂(lè )音、噪音能大膽地用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等方式來(lái)表現出自己內心的感受。
二、 區分樂(lè )音和噪音
三、了解噪音的`危害
培養幼兒不制造噪音的習慣，激發(fā)環(huán)保意識。
1.討論生活中的噪音.
2.知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
四、感受聲音給我們帶來(lái)的不同
活動(dòng)延伸：
讓幼兒到生活中去發(fā)現并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè )音。
中班社會(huì )樂(lè )音和噪音教案5
活動(dòng)意圖：
現代生活環(huán)保教育很重要，生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都有樂(lè )音和噪音的出現�！毒V要》指出：幼兒的社會(huì )教育具有潛移默化的特點(diǎn)，它滲透在幼兒的一日生活和各個(gè)活動(dòng)當中，由于幼兒的自控能力還不是很強，難免會(huì )無(wú)意識的產(chǎn)生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養成輕輕講話(huà)，輕輕做事的習慣，能遵守基本的社會(huì )行為規則，讓他們從小就樹(shù)立環(huán)保意識，所以我設計了這節課。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受并初步認識樂(lè )音和噪音。
2、培養幼兒聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力。
3、培養幼兒不制造噪音的習慣，激發(fā)環(huán)保意識。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒感受樂(lè )音與噪音，了解噪音的危害，培養幼兒不制造噪音的習慣、
活動(dòng)難點(diǎn)：如何減少噪音。
活動(dòng)準備：活動(dòng)課件PPT、鈴鼓若干、貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
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欣賞樂(lè )音、噪音能大膽地用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等方式來(lái)表現出自己內心的感受。
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1、討論生活中的噪音、
2、知道噪音的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
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讓幼兒到生活中去發(fā)現并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè )音。
活動(dòng)反思
在幼兒的.日常生活中，我們常會(huì )聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè )活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區分樂(lè )音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區別感受樂(lè )音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)�；顒�(dòng)，使環(huán)保意識深入到每個(gè)幼兒的心中。
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