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幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案《消防叔叔本領(lǐng)大》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案《消防叔叔本領(lǐng)大》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【設計意圖】
消防隊員走進(jìn)幼兒園消防演練活動(dòng)，引發(fā)了孩子對消防車(chē)的興趣。他們開(kāi)始收集、交流自己對消防車(chē)、消防知識的了解，為此，我們帶著(zhù)孩子們參觀(guān)了消防車(chē)，并請消防員介紹他們感興趣的裝備。孩子們對消防車(chē)上的秘密知道得不少，感受到叔叔的勇敢，但是回來(lái)后，他們在照片上和活動(dòng)視頻上又發(fā)現新的問(wèn)題，并且他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)消防員滅火的真實(shí)場(chǎng)景，對叔叔自身的防護、他們的本領(lǐng)了解不夠。在日益重視的消防安全宣傳活動(dòng)中，越來(lái)越關(guān)注對提高孩子對消防安全的意識，以減少火災事故的發(fā)生，培養他們的抗御能力，讓孩子健康成長(cháng)。所以，我們就設計了這個(gè)活動(dòng)。
【教學(xué)策略】
1.巧用社會(huì )資源。把消防隊員請進(jìn)活動(dòng)現場(chǎng)，消防隊員、孩子、老師之間的多邊的來(lái)來(lái)回回的這種互動(dòng)的學(xué)習方式，是本節活動(dòng)獨辟蹊徑的亮點(diǎn)。
2.問(wèn)題情境引導。整個(gè)活動(dòng)始終讓孩子在問(wèn)題情景引領(lǐng)當中發(fā)現比較，然后在比較中來(lái)發(fā)現，消防員叔叔的工具和我們生活當中的很多工具是不一樣的，從生活中來(lái)，又回到生活中去。
3.游戲化學(xué)習�；顒�(dòng)中采用游戲方式，讓孩子在輕松愉快的學(xué)習氛圍中把剛剛學(xué)到的看到的聽(tīng)到的，有機地讓它再現，鞏固獲得的學(xué)習經(jīng)驗，注重學(xué)習習慣的培養。
一、活動(dòng)目標
1.在比較、討論、共享中進(jìn)一步激發(fā)對消防裝備和消防員的秘密的興趣。（活動(dòng)重點(diǎn)）
2.學(xué)習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動(dòng)難點(diǎn)）
3.愿意將自己的想法積極的表達出來(lái)。
二、活動(dòng)準備
1.知識準備：活動(dòng)前邀請消防隊員來(lái)幼兒園消防演練，讓幼兒初步了解消防車(chē)上一些消防設備。
2.物質(zhì)準備：視頻、照片、聯(lián)系好的消防叔叔和他的裝備一套、工具若干、幼兒的服裝一套、錄音。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.激發(fā)興趣
�。�1）回憶上次在幼兒園消防隊演練時(shí)看到什么？引出需要解決的一些問(wèn)題，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。
�。ㄕf(shuō)明：
1.語(yǔ)言上和第三者的互動(dòng)對幼兒更是一種挑戰。
2.由于消防車(chē)內部非常復雜，讓幼兒尋找無(wú)疑存在一定障礙，如表述不清，時(shí)間上拖沓，專(zhuān)業(yè)性東西多。與他們生活范圍聯(lián)系不強。
3.問(wèn)題不是憑空想象的，只有對事物有了一定的了解，才會(huì )產(chǎn)生問(wèn)題。他們提出的問(wèn)題既有個(gè)性的也有共性的，這種認知沖突可以在交流分享中整合提升他們的經(jīng)驗。）
�。�2）小結并提出消防車(chē)上有那么多用具可以幫忙，那消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？
2.感知討論：
�。�1）詢(xún)問(wèn)除了車(chē)上這些東西自己還要帶東西嗎？
原來(lái)叔叔需要一些可以幫助他救人并且保護自己的東西，猜猜看哪些工具是叔叔需要的？要這個(gè)做什么用？
�。ㄕf(shuō)明：
1.選擇5樣東西比較適和幼兒，易于觀(guān)察、比較。
2.體現一種經(jīng)驗的連續性有效性。從提問(wèn)到討論，后一個(gè)活動(dòng)成為前一個(gè)活動(dòng)的遞進(jìn)。）
�。�2）消防服。（警鈴想起）什么聲音？這個(gè)鈴聲是在告訴叔叔什么呢？
今天我們來(lái)做小小消防員和叔叔比賽穿衣服好嗎？
�。ㄕf(shuō)明：
1.具體形象的比賽讓幼兒真實(shí)感受到消防叔叔的速度，自然產(chǎn)生一種敬佩。
2.焦點(diǎn)集中，活動(dòng)緊湊，孩子的興趣更高。）
�。�3）想想為什么叔叔穿得這么快？
我穿上消防服提問(wèn)：我可以像叔叔一樣救火出警了嗎？我要帶上什么？
這些東西我都帶好了可以去嗎？你們上次看到叔叔訓練些什么？
�。ㄕf(shuō)明：
1..對孩子發(fā)現答案的再現和肯定，消防服為何穿得那么快。
2.對所學(xué)知識和經(jīng)驗的回憶可以起到復習鞏固的作用。新受的東西讓孩子反復體驗才能達到好的效果。）
3.體驗觀(guān)摩
�。�1）看叔叔在做什么？
�。�2）小結：原來(lái)他們還要天天練本領(lǐng)，這樣在救火時(shí)既能飛快地趕到著(zhù)火的地方，又能救助別人，保護自己。你們想做消防員嗎？
(說(shuō)明：
1.對先前若干問(wèn)題的回應。
2.速度一個(gè)比一個(gè)快，感受消防叔叔的不尋常、不容易，激發(fā)孩子熱愛(ài)叔叔的情感。
活動(dòng)反思：
1.注重孩子的經(jīng)驗和體驗是非常重要的。整個(gè)活動(dòng)內容的交流討論都從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在他們已有經(jīng)驗的基礎上形成、組合為新的經(jīng)驗。在學(xué)習活動(dòng)《消防叔叔本領(lǐng)大》之前，我們在消防隊在幼兒園演練時(shí)參觀(guān)了消防隊里的部分裝備，孩子們對消防車(chē)和消防叔叔的生活有了初步的了解。通過(guò)這次活動(dòng)，他們知道消防員叔叔除了車(chē)上有救助別人的東西還要有自我防護的物品等。
2.整個(gè)活動(dòng)能注意多方面的整合，尤其是情感上的關(guān)愛(ài)、愉快體驗；數概念的組合：數數叔叔一共要幾樣防護品、常識性的如水帶的扁與粗的變化、工具的不同等。
3.師生關(guān)系融和，互動(dòng)自然，語(yǔ)言上比較幽默。整個(gè)活動(dòng)孩子的注意集中，主動(dòng)性很高。他們敢于提問(wèn)，積極參與，大膽表達自己的見(jiàn)解。
4.學(xué)習活動(dòng)中，層次清楚，環(huán)節緊扣，從孩子們的反應看出他們對消防工具、穿衣比賽，觀(guān)看視頻的興趣是極高的，說(shuō)明這幾個(gè)點(diǎn)抓得好，目標達成。
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