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幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《小動(dòng)物的叫聲》含反思（通用6篇）
在現實(shí)社會(huì )中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么你有了解過(guò)反思嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《小動(dòng)物的叫聲》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《小動(dòng)物的叫聲》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
2、培養幼兒大膽地用自然音說(shuō)話(huà)、演唱。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(lái)（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動(dòng)物頭飾；皺紋紙做成的小草一長(cháng)串；魔術(shù)帽；魔棒；音樂(lè )《走路》
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引發(fā)興趣師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開(kāi)了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
二、講述故事
1、引導幼兒觀(guān)察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
師："嘰嘰嘰？"哦！原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。一大早，它們一定是出來(lái)找吃的.了！它們跟著(zhù)誰(shuí)出來(lái)了呢？
�。ê⒆觽兎e極地猜測著(zhù)：是它們的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
師："咯咯咯？"雞媽媽領(lǐng)著(zhù)寶寶們到草叢中捉蟲(chóng)子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲(chóng)子的呢？
�。ㄓ變河械挠脙芍恍∈质持笇ζ饋�(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地？）
師：當小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)："雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲(chóng)子吃吧！"雞媽媽笑著(zhù)說(shuō)："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲(chóng)子，你看它的嘴巴和我們長(cháng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導幼兒用動(dòng)作表現出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演）
師：小鴨子對小雞說(shuō)："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
�。ê⒆觽円黄疬吥７轮�(zhù)小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。）
2、猜測探索
師：你猜還有誰(shuí)會(huì )來(lái)？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導幼兒用自然音說(shuō)話(huà)、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話(huà)不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。）
3、經(jīng)驗擴展
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。
幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《小動(dòng)物的叫聲》含反思 2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
2、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
磁帶，小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動(dòng)物園好嗎？”
帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2――3分鐘
2、“今天老師還邀請了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了�！�
請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”
“小朋友，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”
“我們一起把小動(dòng)物請出來(lái)吧！”
小狗是怎么叫的？
你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。
再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 “老師和小動(dòng)物們一起準備了一個(gè)節目，名字叫做‘我愛(ài)我的小動(dòng)物’，現在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演��？那我們一起來(lái)表演吧！ 歌曲重復2――3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì )叫嗎？它是怎么叫的！”
“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會(huì )叫的小動(dòng)物！”
接下來(lái)我們請小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節目好嗎
5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節目，再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的.叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。
幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《小動(dòng)物的叫聲》含反思 3
一、教學(xué)目標的設定
為了引起幼兒的興趣，我選擇了小動(dòng)物的叫聲作為教學(xué)主題。通過(guò)這一主題，我希望幼兒能夠：
1.聽(tīng)到并認識幾種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲；
2.學(xué)習模仿這些動(dòng)物的叫聲；
3.通過(guò)音樂(lè )和動(dòng)作的結合來(lái)表達這些叫聲；
4.培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
二、教學(xué)過(guò)程的設計
1.導入環(huán)節：通過(guò)播放不同動(dòng)物的叫聲音樂(lè )，引起幼兒的興趣和好奇心。
2.互動(dòng)探究環(huán)節：讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片和聽(tīng)音樂(lè )的方式來(lái)認識動(dòng)物的叫聲，并進(jìn)行模仿。
3.創(chuàng )作表達環(huán)節：讓幼兒運用學(xué)到的知識，通過(guò)音樂(lè )和動(dòng)作的結合，表達動(dòng)物的叫聲。
4.教學(xué)總結：回顧今天學(xué)到的知識，鼓勵幼兒將所學(xué)應用到生活中。
三、教學(xué)反思
1.教學(xué)目標的設定：
雖然本課的教學(xué)目標是設定得比較清晰，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現幼兒的學(xué)習興趣和注意力并沒(méi)有完全集中在學(xué)習認識動(dòng)物叫聲上。有些幼兒會(huì )被音樂(lè )吸引，有些幼兒則更關(guān)注圖片上的小動(dòng)物。因此，在今后的教學(xué)中，我可以適當調整教學(xué)目標的設定，更全面地考慮幼兒的興趣與需要。
2.教學(xué)過(guò)程的設計：
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現幼兒在觀(guān)察圖片的時(shí)候并沒(méi)有完全理解動(dòng)物的叫聲與圖片之間的對應關(guān)系。他們似乎僅僅是在模仿我給出的聲音，而沒(méi)有真正理解其中的含義。因此，我認為在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)，應該多給幼兒提供與動(dòng)物叫聲對應的直觀(guān)形象，如動(dòng)物的動(dòng)作、臉部表情等，以更有效地幫助幼兒理解所學(xué)的知識。
3.教學(xué)方法的選擇：
本節課中，我主要采用了播放音樂(lè )和示范模仿的方式，這對部分幼兒來(lái)說(shuō)可能不夠生動(dòng)有趣。在今后的.教學(xué)中，我可以結合繪本、游戲等教學(xué)方法，創(chuàng )設更多的情境和互動(dòng)，使幼兒更積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái)。
4.教學(xué)效果的評價(jià)：
在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有設置有效的方式來(lái)評價(jià)幼兒的學(xué)習效果。雖然我觀(guān)察到幼兒們在課堂上積極參與，但畢竟不能確切地了解他們對教學(xué)內容的掌握程度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要設定一些具體的評價(jià)方法，如小測驗、表演、問(wèn)答等，來(lái)評估幼兒的學(xué)習成果，并據此進(jìn)行下一步的教學(xué)調整。
結語(yǔ)：
通過(guò)對本次小班音樂(lè )課中的教案反思，我發(fā)現了自己在教學(xué)目標設定、教學(xué)過(guò)程設計、教學(xué)方法選擇和教學(xué)效果評價(jià)等方面的不足之處。從這次反思中，我明白了教師的教學(xué)不能固執于教案本身，而應該不斷地調整和完善，以適應幼兒的發(fā)展需求。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的興趣和需求，采用多種教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，讓音樂(lè )成為幼兒生活中的一部分，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《小動(dòng)物的叫聲》含反思 4
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的傾聽(tīng)力。
2、學(xué)習動(dòng)物的叫聲。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準備：
1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著(zhù)火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康男�(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了�！狈配浺粢槐��！澳懵�(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。
小結：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1）放錄音 “你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請出來(lái)吧.（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。
2）、依次學(xué)習以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。
小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們去選它們時(shí)，要一邊學(xué)著(zhù)佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著(zhù)它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請你了，知道了嗎？
2）、開(kāi)始游戲
現在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當你聽(tīng)到錄音機里是誰(shuí)的叫聲，就請這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。
放錄音，游戲一遍。
現在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌
森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1）、老師念兒歌一遍。
2）、引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？
那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì )了自己的叫聲，又學(xué)會(huì )了好聽(tīng)的.兒歌，現在，請被請到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？
活動(dòng)反思：
教師沒(méi)有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話(huà)來(lái)體現他們探究的聲音變化的過(guò)程，拓展幼兒的語(yǔ)言表達能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，紛紛體驗到了成功的快樂(lè )。
幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《小動(dòng)物的叫聲》含反思 5
設計意圖：
喜愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動(dòng)充滿(mǎn)童趣，容易引起幼兒學(xué)習的興趣，且將音樂(lè )、游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒認真傾聽(tīng)習慣
2、學(xué)習動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作，及模仿能力
3、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
PPT、動(dòng)物叫聲、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )律動(dòng)
二、奇思妙想，想一想
1、小朋友，你家里有哪些動(dòng)物?
2、那你喜歡什么小動(dòng)物，你會(huì )學(xué)它的叫聲嗎?
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的
1、逐一播放小動(dòng)物的圖片及聲音
(狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬)
3、你聽(tīng)到有哪些動(dòng)物的叫聲?
四、猜一猜，看一看
1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!
2、你喜歡什么動(dòng)物呢?請你學(xué)學(xué)它的叫聲?幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，教師出示圖片。
五、活動(dòng)結束
今天，小朋友學(xué)會(huì )了動(dòng)物的叫聲，回家與家人一起分享快樂(lè )!
附兒歌：《有趣的叫聲》
我是小牛，我就這樣叫，哞---，哞---，
我是小貓，我就這樣叫，喵-，喵-，
我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。
【活動(dòng)反思】
這是一節以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中體現了以下兩個(gè)特點(diǎn)：
一、探究過(guò)程快樂(lè )。
1、快樂(lè )的游戲情境。
以幕后打招呼的游戲導入活動(dòng)，先引導幼兒感知聲音的粗細，進(jìn)而探究聲音的其他簡(jiǎn)單變化，再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著(zhù)較高的興趣。
2、快樂(lè )的交流表演。
教師沒(méi)有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話(huà)來(lái)體現他們探究的聲音變化的過(guò)程：聲音變粗變細、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化;特別是在模仿口技表演環(huán)節，幼兒很主動(dòng)地要求表演，技能上無(wú)可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個(gè)個(gè)小小的口技演員，紛紛體驗到了成功的快樂(lè )。
二、經(jīng)驗提升無(wú)痕。
1、無(wú)痕解決重難點(diǎn)
幼兒如何能合理有序地將自己探究的.聲音變化的方式盡數來(lái)交流與表現呢，為了解決這一重難點(diǎn)，我設計了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過(guò)程，同時(shí)也能讓其他幼兒參與其中來(lái)提出問(wèn)題;幼兒是否能運用各種方式來(lái)變化聲音呢，我設計了看標記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現了由易到難、循序漸進(jìn)的原則。此類(lèi)方法的運用，使難點(diǎn)易化，有利于幼兒主動(dòng)建構提升經(jīng)驗。
2、無(wú)痕提升再拓展
科學(xué)集體活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，于是我精心準備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎。
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