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大班好好玩的蠶豆教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班好好玩的蠶豆教案，歡迎大家分享。
大班好好玩的蠶豆教案1
【活動(dòng)目標】
1、能根據蠶豆的不同特征學(xué)習6的組成。
2、能積極參與多種形式的活動(dòng)鞏固新知識。
3、在活動(dòng)中能細心作業(yè)，體驗合作學(xué)習的快樂(lè )。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、了解多與少的相對性。
【活動(dòng)準備】
蠶豆種子人手6粒；兩種難度的作業(yè)卡，蠟筆；數卡每人一張；含有6以?xún)确趾鲜降拿詫m圖兩人一張，投影儀一臺；事先和幼兒一起種植一些蠶豆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、合作猜豆
過(guò)渡語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些小蠶豆，想和小朋友一起玩一個(gè)猜豆的游戲。
游戲規則：幼兒兩人一組，每人從盤(pán)子里拿5粒蠶豆，分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手，請另一幼兒選擇一只手，猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰(shuí)猜得對。
評析：用“猜豆”的游戲開(kāi)始本次活動(dòng)，調動(dòng)了幼兒參與的積極性，還復習了5的組成。兩兩合作的形式可以培養幼兒的合作能力，互當老師的角色可以激發(fā)幼兒的自信心，孩子們學(xué)習的興趣非常濃郁。
二、蠶豆分家
過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆種子擠在一起，非常不舒服，它們想請小朋友來(lái)給它們分家呢！它們喜歡和長(cháng)得一樣的豆寶寶住在一起。
1、比較觀(guān)察：蠶豆寶寶有什么不一樣。
2、分類(lèi)記錄：幫助蠶豆寶寶分家。
�。�1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。
�。�2）幼兒自選作業(yè)：
難度一：按標記分類(lèi)統計。（作業(yè)卡如圖，房頂做標記，房子里寫(xiě)數字）
難度二：分類(lèi)統計并做標記。
3、講評作業(yè)。
評析：蠶豆有各種不同之處，如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒(méi)洞等，在觀(guān)察的基礎上讓幼兒嘗試分豆，正好可以學(xué)習數的組成。在這里，老師提供了難度不一的作業(yè)卡，適合各種水平的幼兒，以使每個(gè)幼兒都能在原來(lái)基礎上獲得成功。田字格的設計還可以讓幼兒復習書(shū)寫(xiě)數字，把數字寫(xiě)好。
三、蠶豆發(fā)芽
過(guò)渡語(yǔ)：小蠶豆種到泥土里會(huì )怎樣呢？
1、每組出示3盤(pán)發(fā)芽的蠶豆，介紹記錄紙的記錄方式。
2、每盤(pán)共種了6粒蠶豆，幼兒根據已發(fā)芽的數量，猜測沒(méi)有發(fā)芽的數量。
評析：幼兒學(xué)習數學(xué)就是要解決生活中遇到的問(wèn)題，蠶豆發(fā)芽記錄就是緊密地聯(lián)系了幼兒的生活實(shí)際，讓幼兒在生活中復習運用數學(xué)知識的一個(gè)例子。
四、蠶豆開(kāi)花
過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆發(fā)芽以后還會(huì )怎樣呢？（開(kāi)花）今天我們一起來(lái)做個(gè)蠶豆開(kāi)花的游戲。
游戲規則：教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花，蠶豆花開(kāi)開(kāi)，開(kāi)了幾片花瓣？”幼兒根據得數迅速組合在一起，并做一個(gè)花的造型。
評析：蠶豆開(kāi)花的游戲不僅復習了6的組成，并且順應了蠶豆發(fā)芽到開(kāi)花的過(guò)程，合作游戲使大家非常開(kāi)心。
五、炒蠶豆
過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆可有營(yíng)養了，它可以怎么吃呢？今天我們一起來(lái)玩個(gè)炒蠶豆的游戲吧，讓蠶豆在鍋子里翻跟頭。
1、游戲玩法：每人先把數卡貼在胸前，然后隨音樂(lè )找朋友（兩人卡片上的數字合起來(lái)是6），再一起玩炒蠶豆的娛樂(lè )游戲：“炒，炒，炒蠶豆，炒好蠶豆翻跟頭�！�
2、交換數卡再進(jìn)行游戲。
評析：炒蠶豆的游戲又是一次形式更活潑的復習鞏固過(guò)程，還能將民間游戲和本次游戲的環(huán)節、情境巧妙地結合在一起，顯得非常自然、真實(shí)。
【活動(dòng)延伸】
1、幼兒分享好吃的蠶豆。交代規則：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒還有幾粒？吃掉兩粒呢？以此類(lèi)推，幫助幼兒鞏固6以?xún)葦档慕M成。
2、在迷宮圖中鞏固對6以?xún)冉M成的學(xué)習。以“送小蠶豆回家”的情節，將分合式穿插在迷宮中，讓幼兒在分合式得數大的路上走，以避免小蠶豆被動(dòng)物吃掉。
【活動(dòng)建議】
本活動(dòng)可根據每個(gè)環(huán)節幼兒活動(dòng)的時(shí)間和掌握情況，分1~2教時(shí)進(jìn)行。
【活動(dòng)評析】
�。�1）材料選擇“活”。本次活動(dòng)選取的操作材料來(lái)源于生活中常見(jiàn)的蠶豆種子，幼兒在與蠶豆種子的互動(dòng)中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼兒學(xué)習變得輕松而有趣。
�。�2）領(lǐng)域整合“好”。本次活動(dòng)以數學(xué)為主線(xiàn)，巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起，顯得自然真實(shí)，而不是牽強附會(huì )，生拉硬扯。我想，學(xué)科整合就是要達到這樣的效果，既要重點(diǎn)突出，又要形式多樣。
�。�3）情節貫穿“巧”。本次活動(dòng)圍繞著(zhù)生活中常見(jiàn)的蠶豆，巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發(fā)芽———蠶豆開(kāi)花———炒蠶豆”的情節貫穿起來(lái)，并且把蠶豆生成的過(guò)程融合在了一起，過(guò)渡自然，渾然一體，融會(huì )貫通，幼兒興趣濃郁，充分體現了幼兒的自主性。
�。�4）合作精神“強”。本活動(dòng)中幾個(gè)復習6的組成的練習，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用兩兩合作的形式進(jìn)行的，活動(dòng)中大量的`合作空間和時(shí)間有效地培養了幼兒的合作意識、合作精神和合作能力。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)改變了老師教，幼兒學(xué)的傳統模式，讓孩子充分鍛煉了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，只要動(dòng)腦動(dòng)手就能創(chuàng )作出漂亮的作品，能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng )造興趣，很好的調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。本次教學(xué)活動(dòng)雖然效果不錯，但也存在著(zhù)許多不足之處。
1、在幼兒扦插制作蠶豆圖形時(shí)，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規定的時(shí)間內完成作品時(shí)，便非常的無(wú)措，而忽視了對幼兒作品的提升。
2、對個(gè)別幼兒的指導不夠，評析沒(méi)有抓住幼兒的亮點(diǎn)，應該在幼兒高度興趣驅動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當的指導。
大班好好玩的蠶豆教案2
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點(diǎn)。
2、能用語(yǔ)言和記錄表達自己的觀(guān)察與發(fā)現，初步了解兩種植物的相同點(diǎn)。
3、積極與同伴交流，感受觀(guān)察探究的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長(cháng)PPT幼兒記錄單（幼兒園PPT課件制作）
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)察蠶豆，感知蠶豆的特征。
師：蠶豆是什么樣的？我們仔細看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
2、觀(guān)察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。
�。�1）幼兒自主觀(guān)察比較蠶豆和豌豆的不同點(diǎn)。
師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方？仔細的看一看，比一比。
�。�2）幼兒交流自己的發(fā)現。
�。�3）幼兒有序的觀(guān)察并記錄。
�。�4）師生交流并共同小結。
3、打開(kāi)蠶豆莢和豌豆莢，進(jìn)一步了解它們的特征。
4、觀(guān)看PPT，了解感受蠶豆和豌豆的'生長(cháng)過(guò)程。
【活動(dòng)反思】
結合大班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標和要求，我們通過(guò)認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
大班好好玩的蠶豆教案3
活動(dòng)目標
通過(guò)圖片讓幼兒觀(guān)察、感知蠶豆花的外形特征。
學(xué)唱歌曲《蠶豆花》，掌握附點(diǎn)、頓音的唱法。
感受歌曲的歡快情緒，學(xué)習用動(dòng)作表現歌曲。
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)實(shí)錄及評析：
一、出示圖片認識蠶豆花
師：這是什么花？
幼：蠶豆花。
師：你見(jiàn)過(guò)蠶豆花嗎？
幼：見(jiàn)過(guò)，我家就種了這個(gè)蠶豆。
師：它是什么樣子的？
幼：它的花像一只只蝴蝶
幼：像是一只只小喇叭
師：什么顏色的？
幼：紫紫的，有點(diǎn)白，中間是黑黑的。
師：它喜歡生長(cháng)在什么地方？
幼：長(cháng)在泥土里的。
今天我們要學(xué)的這首歌的歌名就叫‘蠶豆花’。
分析：通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，隨機設疑，和幼兒共同觀(guān)察蠶豆花的外形特征，引導幼兒仔細觀(guān)察，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
二、欣賞歌曲
1、教師清唱一遍，讓幼兒感受歌曲歡快的旋律和優(yōu)美的歌詞。
2、你聽(tīng)到歌曲里面都唱了什么？
3、教師再次唱歌曲一遍，并根據幼兒回答教師唱相應的歌詞。
4、讓幼兒感受附點(diǎn)音符和頓音的.唱法，按節奏唱念歌詞。
5、你們有沒(méi)有發(fā)現第一句唱的時(shí)候和下面幾句是不一樣的，我們來(lái)看看�！保ɡ蠋煶鍪�，第一句的節奏圖，請幼兒感受并掌握第一句中的附點(diǎn)并按歌曲節奏念一念歌詞。）你們還發(fā)現什么地方不一樣？（引出頓音）并學(xué)一學(xué)帶有頓音的歌詞。
分析：教師范唱歌曲，培養幼兒仔細傾聽(tīng)，找出歌曲中附點(diǎn)、頓音的位置，養成良好的傾聽(tīng)習慣，感受到歌曲的歡快。
三、學(xué)唱歌曲
1、現在請小朋友和老師一起跟歌曲的節奏來(lái)朗誦歌詞�！�
2、等幼兒熟悉后，小聲哼唱，并唱準有附點(diǎn)的部分，在跳音部分，指導幼兒用輕快的聲音演唱。
3、請幼兒完整地跟教師學(xué)唱歌曲幾遍。
4、分小組（男女）唱。
4、鼓勵幼兒用自己的設想的動(dòng)作表演此歌曲。
5、請幼兒邊演唱邊表演，表演出蠶豆花像蝴蝶一樣漂亮一樣在風(fēng)中飛舞。
分析：以歌曲的節奏朗誦歌詞，讓幼兒熟悉歌曲，并根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作幫助幼兒更快，更好地演繹歌曲。
教學(xué)反思：
歌唱活動(dòng)《蠶豆花》我們安排了兩個(gè)教時(shí)，在第一課時(shí)中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二課時(shí)的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習表現歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè )的感覺(jué)。
大班好好玩的蠶豆教案4
[活動(dòng)目標]
1、能根據蠶豆的不同特征學(xué)習6的組成。
2、能積極參與多種形式的活動(dòng)鞏固新知識。
3、在活動(dòng)中能細心作業(yè)，體驗合作學(xué)習的快樂(lè )。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
[活動(dòng)準備]
蠶豆種子人手6粒；兩種難度的作業(yè)卡，蠟筆；數卡每人一張；含有6以?xún)确趾鲜降拿詫m圖兩人一張，投影儀一臺；事先和幼兒一起種植一些蠶豆。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、合作猜豆
過(guò)渡語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些小蠶豆，想和小朋友一起玩一個(gè)猜豆的游戲。
游戲規則：幼兒兩人一組，每人從盤(pán)子里拿5粒蠶豆，分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手，請另一幼兒選擇一只手，猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰(shuí)猜得對。
評析：用“猜豆”的游戲開(kāi)始本次活動(dòng)，調動(dòng)了幼兒參與的積極性，還復習了5的組成。兩兩合作的形式可以培養幼兒的合作能力，互當老師的'角色可以激發(fā)幼兒的自信心，孩子們學(xué)習的興趣非常濃郁。
二、蠶豆分家
過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆種子擠在一起，非常不舒服，它們想請小朋友來(lái)給它們分家呢！它們喜歡和長(cháng)得一樣的豆寶寶住在一起。
1、比較觀(guān)察：蠶豆寶寶有什么不一樣。
2、分類(lèi)記錄：幫助蠶豆寶寶分家。
�。�1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。
�。�2）幼兒自選作業(yè)：
難度一：按標記分類(lèi)統計。（作業(yè)卡如圖，房頂做標記，房子里寫(xiě)數字）
難度二：分類(lèi)統計并做標記。
3、講評作業(yè)。
評析：蠶豆有各種不同之處，如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒(méi)洞等，在觀(guān)察的基礎上讓幼兒嘗試分豆，正好可以學(xué)習數的組成。在這里，老師提供了難度不一的作業(yè)卡，適合各種水平的幼兒，以使每個(gè)幼兒都能在原來(lái)基礎上獲得成功。田字格的設計還可以讓幼兒復習書(shū)寫(xiě)數字，把數字寫(xiě)好。
三、蠶豆發(fā)芽
過(guò)渡語(yǔ)：小蠶豆種到泥土里會(huì )怎樣呢？
1、每組出示3盤(pán)發(fā)芽的蠶豆，介紹記錄紙的記錄方式。
2、每盤(pán)共種了6粒蠶豆，幼兒根據已發(fā)芽的數量，猜測沒(méi)有發(fā)芽的數量。
評析：幼兒學(xué)習數學(xué)就是要解決生活中遇到的問(wèn)題，蠶豆發(fā)芽記錄就是緊密地聯(lián)系了幼兒的生活實(shí)際，讓幼兒在生活中復習運用數學(xué)知識的一個(gè)例子。
四、蠶豆開(kāi)花
過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆發(fā)芽以后還會(huì )怎樣呢？（開(kāi)花）今天我們一起來(lái)做個(gè)蠶豆開(kāi)花的游戲。
游戲規則：教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花，蠶豆花開(kāi)開(kāi)，開(kāi)了幾片花瓣？”幼兒根據得數迅速組合在一起，并做一個(gè)花的造型。
評析：蠶豆開(kāi)花的游戲不僅復習了6的組成，并且順應了蠶豆發(fā)芽到開(kāi)花的過(guò)程，合作游戲使大家非常開(kāi)心。
五、炒蠶豆
過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆可有營(yíng)養了，它可以怎么吃呢？今天我們一起來(lái)玩個(gè)炒蠶豆的游戲吧，讓蠶豆在鍋子里翻跟頭。
1、游戲玩法：每人先把數卡貼在胸前，然后隨音樂(lè )找朋友（兩人卡片上的數字合起來(lái)是6），再一起玩炒蠶豆的娛樂(lè )游戲：“炒，炒，炒蠶豆，炒好蠶豆翻跟頭�！�
2、交換數卡再進(jìn)行游戲。
評析：炒蠶豆的游戲又是一次形式更活潑的復習鞏固過(guò)程，還能將民間游戲和本次游戲的環(huán)節、情境巧妙地結合在一起，顯得非常自然、真實(shí)。
[活動(dòng)延伸]
1、幼兒分享好吃的蠶豆。交代規則：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒還有幾粒？吃掉兩粒呢？以此類(lèi)推，幫助幼兒鞏固6以?xún)葦档慕M成。
2、在迷宮圖中鞏固對6以?xún)冉M成的學(xué)習。以“送小蠶豆回家”的情節，將分合式穿插在迷宮中，讓幼兒在分合式得數大的路上走，以避免小蠶豆被動(dòng)物吃掉。
活動(dòng)建議
本活動(dòng)可根據每個(gè)環(huán)節幼兒活動(dòng)的時(shí)間和掌握情況，分1~2教時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)評析
�。�1）材料選擇“活”。本次活動(dòng)選取的操作材料來(lái)源于生活中常見(jiàn)的蠶豆種子，幼兒在與蠶豆種子的互動(dòng)中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼兒學(xué)習變得輕松而有趣。
�。�2）領(lǐng)域整合“好”。本次活動(dòng)以數學(xué)為主線(xiàn)，巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起，顯得自然真實(shí)，而不是牽強附會(huì )，生拉硬扯。我想，學(xué)科整合就是要達到這樣的效果，既要重點(diǎn)突出，又要形式多樣。
�。�3）情節貫穿“巧”。本次活動(dòng)圍繞著(zhù)生活中常見(jiàn)的蠶豆，巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發(fā)芽———蠶豆開(kāi)花———炒蠶豆”的情節貫穿起來(lái)，并且把蠶豆生成的過(guò)程融合在了一起，過(guò)渡自然，渾然一體，融會(huì )貫通，幼兒興趣濃郁，充分體現了幼兒的自主性。
�。�4）合作精神“強”。本活動(dòng)中幾個(gè)復習6的組成的練習，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用兩兩合作的形式進(jìn)行的，活動(dòng)中大量的合作空間和時(shí)間有效地培養了幼兒的合作意識、合作精神和合作能力。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，孩子們的積極性和興趣都很高，活動(dòng)過(guò)程中，大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng )作出自己喜愛(ài)的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異，有的小朋友也只是臨摹其他幼兒，并沒(méi)有真正的發(fā)揮想象創(chuàng )造，可能是我在活動(dòng)中還沒(méi)有做好引導作用。另外，有的幼兒力氣較小，樹(shù)枝折不斷，我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時(shí)播放些舒緩、柔和的背景音樂(lè )就更好了！
大班好好玩的蠶豆教案5
活動(dòng)目標：
1 、 知道自己是大班小朋友，能用連貫的語(yǔ)言表述大班與小中班的區別。
2 、 大膽設想，嘗試為棋游戲設計規則和標志。
3 、 在棋游戲中樂(lè )于用繪畫(huà)的形式表現大班的特點(diǎn)，增加做大班小朋友的自豪感。
4 、 通過(guò)小組合作的'形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5 、 培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備：
1 、 PPT。
2 、 棋譜
3 、 音樂(lè )。
活動(dòng)內容：
一、談話(huà)導入
1、師：“孩子們你們長(cháng)大了，在幼兒園里是誰(shuí)的哥哥姐姐呀？”
2、師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺(jué)怎么樣？”
二、討論大班的特點(diǎn)
1、欣賞歌曲《值日生歌》
�。�1）你聽(tīng)到了什么？
�。�2）里面都有哪些事情？都是誰(shuí)要做的呢？
2、欣賞PPT
�。�1）孩子們，來(lái)老師這里，我們一起來(lái)見(jiàn)證你們的成長(cháng)。
�。�2）誰(shuí)能邊看邊說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，感覺(jué)怎么樣？（引導幼兒用連貫的語(yǔ)言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣）
�。�3）總結大班的特點(diǎn)，感受自己的成長(cháng)。
三、設計棋游戲標志
1 、 交通有交通標志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設計游戲棋的標志。
2 、 幼兒商量討論暫停，后退，跳格標志
四、棋游戲
1 、 介紹轉盤(pán)色子
2 、 幼兒用繪畫(huà)的形式表現大班特點(diǎn)，并按規則粘貼
3、 棋譜規則介紹，先粘貼標志，然后走到空白格子貼上自己的畫(huà)。
4 、 互相配合完成游戲，先到的勝利。
五、結束活動(dòng)
1 、 你們是大班的哥哥姐姐了，你們開(kāi)心么？
2 、 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來(lái)給自己戴朵大紅花表?yè)P表?yè)P自己吧�。ā段覀兪谴蟀嗟男∨笥选芬魳�(lè )放起）
活動(dòng)反思：
在目標設定上需要調理清晰，突出主要的目標。在欣賞圖片的時(shí)候可以把圖片歸歸類(lèi)，讓孩子邊看邊討論你都會(huì )做那些事情。在出示棋譜的時(shí)候需要一個(gè)自然的過(guò)渡，在幼兒討論棋規則和標志的時(shí)候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。
大班好好玩的蠶豆教案6
活動(dòng)目標：
1、在感知各種豆類(lèi)的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類(lèi)的特征及用途。
2、嘗試利用豆類(lèi)的不同顏色，大膽表現豆貼作品。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
材料提供：
一、每張桌子放有各色各類(lèi)豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）
二、剪刀、即時(shí)貼、記號筆、蠟筆等。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣—→自由探索—→欣賞作品—→創(chuàng )作表現
1、激發(fā)興趣
�。�1）出示三瓶豆罐。老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
�。�2）打開(kāi)罐子，讓幼兒看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
�。�1）師：這些豆豆為什么會(huì )發(fā)出不同聲音呢？它們長(cháng)的怎么樣？（顏色、大小、形狀不一）
�。�2）師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？
�。�3）師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。
�。�4）你知道這些豆豆能做成什么食品？豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；綠豆糕……是用綠豆做成的。
小結：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養價(jià)值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類(lèi)食品，使我們的身體長(cháng)的棒棒的。
�。�5）師：除了這三種豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢？幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
3、欣賞作品
�。�1）師：這些豆豆都穿著(zhù)漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫(huà)呢！
�。�2）幼兒欣賞豆貼畫(huà)作品，看看這些作品都用了哪些豆。
4、幼兒創(chuàng )作表現
�。�1）請你們來(lái)試一試，用五彩豆來(lái)裝飾自己的繪畫(huà)作品。
�。�2）幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
�。�3）幫助個(gè)別能力弱的'幼兒大膽想象。
�。�4）交流作品。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，能根據聲音辨別不同種類(lèi)的種子。：在活動(dòng)中，教師是觀(guān)察者、傾聽(tīng)者，也是指導者，適時(shí)地點(diǎn)撥和引導，能起到推動(dòng)和引導的作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現得不足或過(guò)甚，都影響了教學(xué)的質(zhì)量。在讓幼兒用豆寶寶貼畫(huà)的過(guò)程中，幼兒們都貼出了自己心中的圖畫(huà)，老師讓小朋友們分別評價(jià)別組小朋友的豆寶寶貼圖，有的小朋友在評價(jià)時(shí)就說(shuō)了這樣的話(huà)：他的房子不像，都沒(méi)有門(mén)和窗，她的五角星不像，只有四個(gè)角，等等。而被評價(jià)為好的圖，是小朋友模仿老師而貼成的。小朋友們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的評價(jià)？他們這樣評價(jià)我們能理解，但如果老師都這樣就完全錯了。大班孩子的思維是直觀(guān)而又簡(jiǎn)單的，他們在表現事物的過(guò)程中，抓住的是它們明顯的特征，而不會(huì )考慮很多。我想作為老師不應以成人的眼光去理解、去給予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法、有他們獨特的自我表現方式，尊重、肯定對于孩子來(lái)說(shuō)是更重要的。
大班好好玩的蠶豆教案7
活動(dòng)目標：
1、 愿意學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡樂(lè )與情緒。
2、 掌握休止符和跳音，利用不同形式進(jìn)行演唱。
3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、 通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、 欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《蠶豆花》，感受歡樂(lè )的情緒。
難點(diǎn)：唱準休止符和跳音。
活動(dòng)準備：
圖片、圖譜、蜜蜂翅膀；實(shí)現觀(guān)察過(guò)蠶豆花的相關(guān)知識，包括觀(guān)察過(guò)蠶豆花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)、觀(guān)看圖片，引題。
1、 你們有沒(méi)有觀(guān)察過(guò)我們自然角的蠶豆，有了什么變化？花兒長(cháng)得怎么樣？像什么？（圖1）
2、 圖2：一簇簇的蠶豆花是怎么長(cháng)的？——長(cháng)得一排排
3、 小結：蠶呀蠶豆花呦，一呀一排排，像蝴蝶呦呦呦呦飛田間。畫(huà)面真美！
二、學(xué)唱歌曲，解決重難點(diǎn)
這幅美麗的蠶豆花還是一首好聽(tīng)的歌曲呢！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
1、 教師邊彈邊唱。提問(wèn)：聽(tīng)到了什么？教師根據幼兒回答出示圖譜。
2、 幼兒跟念圖譜。
3、 師幼看圖譜學(xué)唱。（伴奏）
4、 這首歌曲給你怎么樣的`感覺(jué)？再仔細聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲中那里唱得特別開(kāi)心，像在跳舞？教師邊彈邊唱。
5、 認識跳音，學(xué)唱跳音。在哪里，聽(tīng)出來(lái)了嗎？小耳朵真靈！教師出示跳音符號，這是什么符號？——跳音。遇到跳音符號時(shí)，我們應該唱得一跳一跳的，想在輕輕地拍皮球。我們來(lái)試一試！
6、 幼兒學(xué)唱歌曲�！敖酉聛�(lái)讓我們用開(kāi)心的聲音再來(lái)贊美一下蠶豆花。
7、 學(xué)唱休止符。這首歌曲除了跳音還藏著(zhù)一個(gè)小秘密，叫休止符。仔細的聽(tīng)老師唱，看看你們能不能把它找出來(lái)。教師邊指圖譜邊清唱，有休止符時(shí)做夸張的停嘴動(dòng)作。
8、 休止符表示停頓，它藏在在哪里，聽(tīng)出來(lái)了嗎？
圓圓的圈就是休止符，它表示要停頓。試一試怎么樣！
9、 完整演唱（1—2）遍。
10、 取名。好聽(tīng)的歌兒還沒(méi)有名，給取個(gè)名字！
11、 游戲“蜜蜂采蜜”：另一位教師扮演蜜蜂，“蜜蜂來(lái)采蜜了，誰(shuí)唱的好聽(tīng)就能吸引蜜蜂到你的頭上采蜜，她還會(huì )邀請唱得最好的和她一起去采蜜呢，準備好了嗎？用自然、好聽(tīng)的聲音美美的唱，特別要注意跳音和休止的地方。
三、初步學(xué)唱第二段
其實(shí)這首歌還有第二段唱的是蠶豆花謝了結出了——豆豆，聽(tīng)一聽(tīng)。
1、 教師邊唱邊出示圖譜。
2、 跟著(zhù)琴聲、看著(zhù)圖譜我們一起來(lái)唱第二段。
3、 完整演唱。
四、自然結束。
歌聲真美，我的眼前好像出現了一片蠶豆花在微風(fēng)中飛舞！
活動(dòng)反思：
每年四月，是蠶豆長(cháng)勢最好的時(shí)節。在一次野趣活動(dòng)中，我們路過(guò)了一片蠶豆種植基地。一排排整齊的蠶豆長(cháng)勢茂盛，而且正是開(kāi)花時(shí)節，花朵在風(fēng)中搖曳，就像一只只蝴蝶飛舞。想起了我們的音樂(lè )活動(dòng)剛好有這節課。所以帶領(lǐng)孩子們一起觀(guān)察了蠶豆的生長(cháng)環(huán)境以及蠶豆花的顏色、形狀。并且跟孩子們講解了，蠶豆成熟后的樣子。
有了之前的生活經(jīng)驗鋪墊，孩子們對于蠶豆花的了解比較多也很容易。所以對于歌詞的理解沒(méi)有什么困難和疑惑。當我輕聲地哼著(zhù)曲調時(shí)，孩子們頓時(shí)被這富有節奏感的曲調吸引了。當我唱到“呦呦呦呦”的時(shí)候，孩子們都笑了。而且也不禁跟著(zhù)我唱了起來(lái)。
所以在完整欣賞以后，我就帶孩子們用“啦”字開(kāi)始哼唱旋律。孩子們哼唱的時(shí)候雖然有點(diǎn)不著(zhù)調，但是興趣卻很高。所以我就用了，我唱歌詞，孩子們唱啦的形式進(jìn)行演唱。接著(zhù)，我用啦字唱，孩子們唱歌詞。
唱了幾遍以后，孩子們漸漸熟悉了旋律。就開(kāi)始完整的演唱歌曲。在學(xué)習歌曲中，發(fā)現，第一段明顯比第二段唱的熟練很多。所以使用圖譜結合歌詞，再多次朗讀了歌詞，再回頭學(xué)習歌曲時(shí)，果然效果比較好。
最后，孩子們通過(guò)男女分組唱還有小組分組唱的形式，孩子們學(xué)會(huì )完整的演唱這首歌曲了。
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