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中班語(yǔ)言教案蘑菇房子

時(shí)間:2023-03-19 16:36:37 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言教案蘑菇房子

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言教案蘑菇房子,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語(yǔ)言教案蘑菇房子

中班語(yǔ)言教案蘑菇房子1

  活動(dòng)目標:

  1、在有趣的故事情節中,感知理解蘑菇的成長(cháng)過(guò)程。

  2、引導幼兒積極參與講述活動(dòng),養成耐心傾聽(tīng)他人講話(huà)的良好習慣。

  活動(dòng)準備:

  1、小圖標:1、2、3、4、5的數字卡、從小逐漸長(cháng)大的蘑菇圖片5張,以及蘋(píng)果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。

  2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數字卡片

  3、小兔圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設問(wèn)題情境,通過(guò)提問(wèn)的方式導入,引起幼兒的好奇心。

  師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)蘑菇房子嗎?(出示一幢蘑菇房子)老師這里,有一幢蘑菇房子,請你們猜一猜,蘑菇房子里住著(zhù)誰(shuí)呢?

  二、根據幼兒已有的經(jīng)驗,教師與幼兒共同講述故事,使幼兒初步了解、感知故事的主要內容。

  1、教師邊操作手偶邊講述故事:小兔子看見(jiàn)草地里長(cháng)了一個(gè)小蘑菇,提問(wèn):猜一猜,小兔子會(huì )怎么做呢?

  2、師出示第1天的小圖標:1、蘑菇、小碗。

  師:第1天,蘑菇長(cháng)到像小碗那么大,小兔說(shuō):“再長(cháng)大一些我來(lái)采!眲偛,小兔說(shuō)了一句很好聽(tīng)的話(huà),誰(shuí)愿意來(lái)講一講呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  3、師:出示第2天的小圖標:2、長(cháng)大些的蘑菇

  師:蘑菇發(fā)生了什么變化呢?幼:長(cháng)大了。猜一猜,這次蘑菇長(cháng)得像什么那么大?出示圓凳小圖標,邊出示邊講述,“第2天,蘑菇長(cháng)的像凳子那么大。猜,小兔會(huì )說(shuō)一句什么話(huà)呢?”

  4、依次講述、創(chuàng )編第3天、第4天的情景。

  5、師出示小圖標:5、長(cháng)的很大的蘑菇。

  師:蘑菇長(cháng)這么大,它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子,還要做哪些事情呢?

  6、集體講述。

  三、模仿、創(chuàng )編故事。

  1、幼兒操作活動(dòng)。(將蘿卜或青菜生長(cháng)的過(guò)程進(jìn)行排序)

  師:這只小兔還種了許多的蘿卜青菜,它把它們一天天長(cháng)大的過(guò)程拍了下來(lái),小朋友你們愿意來(lái)排一排嗎?

  師:在我們排的時(shí)候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的'呢,把它從小旗處開(kāi)始排起,把蘿卜或青菜排好以后,然后我們用數字給它做上標記,也是從小旗處開(kāi)始排起,最后還要一個(gè)人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。

  幼兒進(jìn)行操作,教師適時(shí)幫助、提醒幼兒。

  師:先排好的小朋友,可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。

  2、講述活動(dòng)

  師:剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊了,還根據蘿卜、青菜的長(cháng)大過(guò)程,編出了好聽(tīng)的故事,誰(shuí)愿意來(lái)講給大家聽(tīng)。

  談話(huà),遷移新的講述經(jīng)驗。

  師:小蘑菇、小蘿卜長(cháng)大了,成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿卜可高興啦,因為它們知道自己是非常有用的。我們小朋友也在一天天地長(cháng)大,你們覺(jué)得高興嗎?為什么呢?

  讓幼兒思考

中班語(yǔ)言教案蘑菇房子2

  活動(dòng)目標:

  1.仔細觀(guān)察畫(huà)面,運用角色對話(huà)表達故事內容。

  2.感受晚會(huì )帶來(lái)的歡快氣氛和友誼的美好。

  3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  活動(dòng)準備:

  PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜

  1.這是一座什么樣的房子?聽(tīng),蘑菇房子里傳出了什么聲音?蘑菇房里為什么這么熱鬧呀?原來(lái)他們是在開(kāi)晚會(huì )啊。

  2.那快樂(lè )的蘑菇房里的晚會(huì )邀請誰(shuí)呢?(出示四張請柬)邀請了誰(shuí)呀?請柬上會(huì )寫(xiě)些什么呢?(教師和幼兒一起讀一讀)

  3.那給小熊的'請柬里寫(xiě)了什么呢?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)的?小象的呢?

  4.給小狐貍的請柬里也寫(xiě)了一樣的東西。很快,到了第二天,晚會(huì )馬上開(kāi)始了,聽(tīng)!

  二、說(shuō)一說(shuō)

  1.傾聽(tīng)故事三個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì )

  2.誰(shuí)聽(tīng)到了?第一個(gè)來(lái)敲門(mén)的是誰(shuí)呢?它帶來(lái)了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?我們一起來(lái)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房會(huì )怎么說(shuō)呢?聽(tīng)!(集體、分組、分角色學(xué)說(shuō)對話(huà))

  3.聞聞,我好像聞到了一股香味,是什么的味道?(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物?小熊和蘑菇房子會(huì )怎么對話(huà)?請男小朋友當小熊,女小朋友當蘑菇房子,來(lái)表演一下。

  4.教師唱歌,這次是蘑菇房請得誰(shuí)啊?(請兩個(gè)小朋友對話(huà),兩組)

  5.“哎呦哎呦,我的身子被卡住了,疼死了疼死了!”誰(shuí)呀?卡住了,怎么辦?怎么會(huì )卡住的呢?(幼兒猜測)真的是這么一回事嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(教師講述故事)小狐貍為什么會(huì )被卡住呀?壞主意被看出來(lái)以后小狐貍怎么樣?他的臉為什么會(huì )通紅?那應該怎么辦呢?(甩掉)那我們一起來(lái)甩掉壞主意,甩掉了沒(méi)有?恩,甩掉了小狐貍就能進(jìn)去了。誰(shuí)還記得小狐貍剛才想進(jìn)去時(shí)帶的什么禮物?他為什么會(huì )帶這個(gè)禮物去呢?(心非常真誠,想進(jìn)去交朋友)

  6.半空中飛起了花瓣雨,美妙的音樂(lè )響了起來(lái),蘑菇房子的快樂(lè )晚會(huì )開(kāi)始了,小動(dòng)物們都玩得很開(kāi)心。你們說(shuō),小狐貍的心情怎樣?對呀,小狐貍也很開(kāi)心,而且,它還是玩的最痛快的,你們說(shuō)這是為什么?(沒(méi)有壞主意的感覺(jué)很好,帶著(zhù)真誠的心交到好朋友,和好朋友一起玩是最快樂(lè )的事情。)

  三、玩一玩。

  1.蘑菇房里的快樂(lè )晚會(huì )這么的開(kāi)心,你們想參加嗎?

  2.你想帶上什么禮物去呢?為什么?

  3. 聽(tīng),音樂(lè )又開(kāi)始了,這次,蘑菇房子也邀請了我們。就讓我們捎上一份真摯的友誼和美好的祝福去參加吧!

  活動(dòng)反思:

  本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養學(xué)生熱愛(ài)家園的情感,所以?xún)H一間蘑菇房子是遠遠不夠的,讓學(xué)生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無(wú)限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著(zhù)許多的蘑菇房子,許多的小動(dòng)物和小花小草。

中班語(yǔ)言教案蘑菇房子3

  活動(dòng)目標

  1、傾聽(tīng)童話(huà)故事,感受故事中三只小豬團結互助。

  2、理解故事內容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實(shí)的房子。

  3、通過(guò)多媒體教學(xué),記住故事的主要情節。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實(shí)的房子。

  活動(dòng)準備

  1、掛圖(三只小豬蓋房子)。

  2、語(yǔ)言磁帶

  活動(dòng)過(guò)程;

  1、師幼談話(huà),引出話(huà)題。

  教師:你們看見(jiàn)過(guò)用什么材料造的房子? (如木頭、草、竹子、磚等)

  教師:你認為用什么材料造的房子最結實(shí)?

  教師:有三只小豬,他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結實(shí)嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事(三只小豬蓋房子)。

  2、教師結合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節。

  教師:三只小豬為什么要蓋房子?

  教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)

  教師:那么,哪只小豬蓋得房子結實(shí)呢?讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事。

  3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內容。

  教師:那只小豬蓋的房子最結實(shí)?你是怎么知道的?

  教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結實(shí),因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)

  教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

  教師:帶灰狼為什么沒(méi)把小花豬的'房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)

  教師:三只小豬是用什么方法來(lái)對付大灰狼的?

  教師:故事中誰(shuí)是最勤勞的?你是怎么知道的?

  教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?

  教師:那么,你想對小豬們說(shuō)些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結實(shí)的房子,小花豬你是一只愛(ài)勞動(dòng)的小豬,我喜歡你)教師根據幼兒的回答進(jìn)行總結。

  教學(xué)反思

  這活動(dòng)就這樣圓滿(mǎn)的結束了,孩子們在整個(gè)活動(dòng)中不僅充滿(mǎn)興趣和激情,而且聽(tīng)懂了故事內容、豐富了他們的生活經(jīng)驗,還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng )造力等。

中班語(yǔ)言教案蘑菇房子4

  活動(dòng)目標:

  1.能根據故事情節,學(xué)說(shuō)角色的對白。

  2.理解故事《蘑菇房子》的內容,感受真誠的友誼給大家帶來(lái)的快樂(lè )。

  3.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  4.運用已有生活經(jīng)驗,根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

  活動(dòng)準備:

  PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解故事角色,對故事內容產(chǎn)生興趣

  1.綠草地上有一座什么房子?可愛(ài)的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂(lè )聲,蘑菇房子里要開(kāi)舞會(huì )了。

  2.蘑菇房子邀請誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì )?請柬上會(huì )說(shuō)些什么呢?

  3.到了第二天,舞會(huì )馬上開(kāi)始了,聽(tīng)!

  二、理解故事情節,學(xué)說(shuō)角色對白

 。ㄒ唬├斫夤适虑鞍攵,學(xué)說(shuō)三個(gè)動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì )的對白。

  1.第一個(gè)來(lái)敲門(mén)的是誰(shuí)呢?它帶來(lái)了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?幼兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說(shuō)呢?分角色對白。

  2.好像有一股淡淡的清香,是什么傳來(lái)的香味?(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物?小熊和蘑菇房子是怎么對話(huà)的?請男女小朋友當小熊、蘑菇房子來(lái)表演。

  3.誰(shuí)帶著(zhù)好聽(tīng)的歌來(lái)了? (請兩個(gè)小朋友分角色對話(huà))

 。ǘ├斫夤适潞蟀攵,了解小狐貍來(lái)參加舞會(huì )的過(guò)程

  1.“哎呦,糟糕!我的身子被卡住了!”誰(shuí)被卡住了呀?怎么會(huì )卡住的呢?我們來(lái)接著(zhù)聽(tīng)故事。

  2.小狐貍為什么會(huì )被卡?壞主意被看出來(lái)以后小狐貍怎么樣?他的臉為什么會(huì )通紅?蘑菇房子告訴它應該怎么做?甩掉了壞主意的小狐貍還有什么?(快樂(lè )的.心)蘑菇房子會(huì )怎么說(shuō)?

  三、完整欣賞故事,感受真誠的友誼給大家帶來(lái)的快樂(lè )

  1.天空中飄起了花瓣雨,蘑菇房子的舞會(huì )即將開(kāi)始了,誰(shuí)會(huì )是今天玩得最開(kāi)心的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《蘑菇房子》。

  2.誰(shuí)是今天玩得最開(kāi)心的?為什么小狐貍玩得最開(kāi)心?朋友們的心情是怎樣的?帶著(zhù)真誠的心交朋友,和好朋友一起玩是最快樂(lè )的事情。

  四、愿意和朋友共享快樂(lè )

  1.蘑菇房里的舞會(huì )這么開(kāi)心,你們想參加嗎?

  2.你想帶上什么禮物去呢?聽(tīng),音樂(lè )響起了,就讓我們一起去參加這個(gè)舞會(huì )吧!

  教學(xué)反思:

  本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養學(xué)生熱愛(ài)家園的情感,所以?xún)H一間蘑菇房子是遠遠不夠的,讓學(xué)生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無(wú)限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著(zhù)許多的蘑菇房子,許多的小動(dòng)物和小花小草

  小百科:蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成,菌絲體是營(yíng)養器官,子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同,植物可以進(jìn)行光合作用,而蘑菇不能。

中班語(yǔ)言教案蘑菇房子5

  【活動(dòng)目標】

  1、引導幼兒理解故事內容,能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(cháng)過(guò)程。

  2、鼓勵幼兒按照故事提供的線(xiàn)索大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng )造思維。

  【活動(dòng)準備】

  錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話(huà)導入:

  看,老師帶來(lái)了一棵小蘑菇;你們愛(ài)吃蘑菇嗎?

  誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢?(小兔子)

  二、分段理解故事內容:

  1、小兔子看見(jiàn)地里長(cháng)了一棵小蘑菇。提問(wèn):小兔子會(huì )怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽想象,并講述自己的觀(guān)點(diǎn)。)

  2、小兔子說(shuō):“你這么小,等你長(cháng)大了,我再來(lái)采吧!毙⊥米幼吡。蘑菇開(kāi)始長(cháng)大。第一天,蘑菇長(cháng)到像蘋(píng)果那么大了。提問(wèn):小兔子會(huì )不會(huì )去采它呢?

  3、小兔子說(shuō):“再長(cháng)大一些我來(lái)采!钡诙,蘑菇長(cháng)到像凳子那么大了。提問(wèn):小兔子會(huì )不會(huì )去采它呢?

  4、小兔子說(shuō):“再長(cháng)大一些我來(lái)采!碧釂(wèn):第三天,蘑菇會(huì )長(cháng)到多大呢?像什么?小兔子會(huì )怎么做?(通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示,引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。)

  5、第三天,蘑菇長(cháng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō):“再長(cháng)大一些我來(lái)采!碧釂(wèn):第四天,蘑菇又會(huì )長(cháng)到多大呢?像什么?小兔子又會(huì )怎么做?

  6、第四天,蘑菇長(cháng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō):“再長(cháng)大一些我來(lái)采!碧釂(wèn):第五天了,蘑菇還會(huì )變大嗎?長(cháng)得像什么呢?小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢?(幼兒舉手表決采或沒(méi)采)

  7、最后,蘑菇長(cháng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō):“蘑菇這么大,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧!毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門(mén),又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開(kāi)心!

  提問(wèn):小兔子最后是怎么做的?

  三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音):

  提問(wèn):

  1、故事的'名字叫什么?

  2、小兔子去看了蘑菇幾次?

  3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長(cháng)到像什么了?

  4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說(shuō)的?

  5、小兔子住在蘑菇房子里,會(huì )是什么樣的心情呢?(好開(kāi)心。。┧谀⒐椒孔永飼(huì )做些什么事情呢?

  四、活動(dòng)延伸:

  小兔子搬進(jìn)了新房子,可家里還卻點(diǎn)家具,我們畫(huà)一些送給它好嗎?

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