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中班語(yǔ)言教案蘑菇房子
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言教案蘑菇房子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子1
活動(dòng)目標：
1、在有趣的故事情節中，感知理解蘑菇的成長(cháng)過(guò)程。
2、引導幼兒積極參與講述活動(dòng)，養成耐心傾聽(tīng)他人講話(huà)的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、小圖標：1、2、3、4、5的數字卡、從小逐漸長(cháng)大的蘑菇圖片5張，以及蘋(píng)果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。
2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數字卡片
3、小兔圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，通過(guò)提問(wèn)的方式導入，引起幼兒的好奇心。
師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蘑菇房子嗎？（出示一幢蘑菇房子）老師這里，有一幢蘑菇房子，請你們猜一猜，蘑菇房子里住著(zhù)誰(shuí)呢？
二、根據幼兒已有的經(jīng)驗，教師與幼兒共同講述故事，使幼兒初步了解、感知故事的主要內容。
1、教師邊操作手偶邊講述故事：小兔子看見(jiàn)草地里長(cháng)了一個(gè)小蘑菇，提問(wèn)：猜一猜，小兔子會(huì )怎么做呢？
2、師出示第1天的小圖標：1、蘑菇、小碗。
師：第1天，蘑菇長(cháng)到像小碗那么大，小兔說(shuō)：“再長(cháng)大一些我來(lái)采�！眲偛�，小兔說(shuō)了一句很好聽(tīng)的話(huà)，誰(shuí)愿意來(lái)講一講呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、師：出示第2天的小圖標：2、長(cháng)大些的蘑菇
師：蘑菇發(fā)生了什么變化呢？幼：長(cháng)大了。猜一猜，這次蘑菇長(cháng)得像什么那么大？出示圓凳小圖標，邊出示邊講述，“第2天，蘑菇長(cháng)的像凳子那么大。猜，小兔會(huì )說(shuō)一句什么話(huà)呢？”
4、依次講述、創(chuàng )編第3天、第4天的情景。
5、師出示小圖標：5、長(cháng)的很大的蘑菇。
師：蘑菇長(cháng)這么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？
6、集體講述。
三、模仿、創(chuàng )編故事。
1、幼兒操作活動(dòng)。（將蘿卜或青菜生長(cháng)的過(guò)程進(jìn)行排序）
師：這只小兔還種了許多的蘿卜青菜，它把它們一天天長(cháng)大的過(guò)程拍了下來(lái)，小朋友你們愿意來(lái)排一排嗎？
師：在我們排的時(shí)候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的'呢，把它從小旗處開(kāi)始排起，把蘿卜或青菜排好以后，然后我們用數字給它做上標記，也是從小旗處開(kāi)始排起，最后還要一個(gè)人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。
幼兒進(jìn)行操作，教師適時(shí)幫助、提醒幼兒。
師：先排好的小朋友，可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。
2、講述活動(dòng)
師：剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊了，還根據蘿卜、青菜的長(cháng)大過(guò)程，編出了好聽(tīng)的故事，誰(shuí)愿意來(lái)講給大家聽(tīng)。
談話(huà)，遷移新的講述經(jīng)驗。
師：小蘑菇、小蘿卜長(cháng)大了，成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿卜可高興啦，因為它們知道自己是非常有用的。我們小朋友也在一天天地長(cháng)大，你們覺(jué)得高興嗎？為什么呢？
讓幼兒思考
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子2
活動(dòng)目標：
1.仔細觀(guān)察畫(huà)面，運用角色對話(huà)表達故事內容。
2.感受晚會(huì )帶來(lái)的歡快氣氛和友誼的美好。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜
1.這是一座什么樣的房子?聽(tīng)，蘑菇房子里傳出了什么聲音?蘑菇房里為什么這么熱鬧呀?原來(lái)他們是在開(kāi)晚會(huì )啊。
2.那快樂(lè )的蘑菇房里的晚會(huì )邀請誰(shuí)呢?(出示四張請柬)邀請了誰(shuí)呀?請柬上會(huì )寫(xiě)些什么呢?(教師和幼兒一起讀一讀)
3.那給小熊的'請柬里寫(xiě)了什么呢?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)的?小象的呢?
4.給小狐貍的請柬里也寫(xiě)了一樣的東西。很快，到了第二天，晚會(huì )馬上開(kāi)始了，聽(tīng)!
二、說(shuō)一說(shuō)
1.傾聽(tīng)故事三個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì )
2.誰(shuí)聽(tīng)到了?第一個(gè)來(lái)敲門(mén)的是誰(shuí)呢?它帶來(lái)了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?我們一起來(lái)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房會(huì )怎么說(shuō)呢?聽(tīng)!(集體、分組、分角色學(xué)說(shuō)對話(huà))
3.聞聞，我好像聞到了一股香味，是什么的味道?(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物?小熊和蘑菇房子會(huì )怎么對話(huà)?請男小朋友當小熊，女小朋友當蘑菇房子，來(lái)表演一下。
4.教師唱歌，這次是蘑菇房請得誰(shuí)啊?(請兩個(gè)小朋友對話(huà)，兩組)
5.“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了!”誰(shuí)呀?卡住了，怎么辦?怎么會(huì )卡住的呢?(幼兒猜測)真的是這么一回事嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(教師講述故事)小狐貍為什么會(huì )被卡住呀?壞主意被看出來(lái)以后小狐貍怎么樣?他的臉為什么會(huì )通紅?那應該怎么辦呢?(甩掉)那我們一起來(lái)甩掉壞主意，甩掉了沒(méi)有?恩，甩掉了小狐貍就能進(jìn)去了。誰(shuí)還記得小狐貍剛才想進(jìn)去時(shí)帶的什么禮物?他為什么會(huì )帶這個(gè)禮物去呢?(心非常真誠，想進(jìn)去交朋友)
6.半空中飛起了花瓣雨，美妙的音樂(lè )響了起來(lái)，蘑菇房子的快樂(lè )晚會(huì )開(kāi)始了，小動(dòng)物們都玩得很開(kāi)心。你們說(shuō)，小狐貍的心情怎樣?對呀，小狐貍也很開(kāi)心，而且，它還是玩的最痛快的，你們說(shuō)這是為什么?(沒(méi)有壞主意的感覺(jué)很好，帶著(zhù)真誠的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快樂(lè )的事情。)
三、玩一玩。
1.蘑菇房里的快樂(lè )晚會(huì )這么的開(kāi)心，你們想參加嗎?
2.你想帶上什么禮物去呢?為什么?
3. 聽(tīng)，音樂(lè )又開(kāi)始了，這次，蘑菇房子也邀請了我們。就讓我們捎上一份真摯的友誼和美好的祝福去參加吧!
活動(dòng)反思：
本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養學(xué)生熱愛(ài)家園的情感，所以?xún)H一間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著(zhù)許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子3
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)童話(huà)故事，感受故事中三只小豬團結互助。
2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實(shí)的房子。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，記住故事的主要情節。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實(shí)的房子。
活動(dòng)準備
1、掛圖(三只小豬蓋房子)。
2、語(yǔ)言磁帶
活動(dòng)過(guò)程;
1、師幼談話(huà)，引出話(huà)題。
教師：你們看見(jiàn)過(guò)用什么材料造的房子? (如木頭、草、竹子、磚等)
教師：你認為用什么材料造的房子最結實(shí)?
教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結實(shí)嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。
教師：三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實(shí)呢?讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。
教師：那只小豬蓋的房子最結實(shí)?你是怎么知道的?
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結實(shí)，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)
教師：帶灰狼為什么沒(méi)把小花豬的'房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)
教師：三只小豬是用什么方法來(lái)對付大灰狼的?
教師：故事中誰(shuí)是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師：那么，你想對小豬們說(shuō)些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實(shí)的房子，小花豬你是一只愛(ài)勞動(dòng)的小豬，我喜歡你)教師根據幼兒的回答進(jìn)行總結。
教學(xué)反思
這活動(dòng)就這樣圓滿(mǎn)的結束了，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中不僅充滿(mǎn)興趣和激情，而且聽(tīng)懂了故事內容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng )造力等。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子4
活動(dòng)目標：
1.能根據故事情節，學(xué)說(shuō)角色的對白。
2.理解故事《蘑菇房子》的內容，感受真誠的友誼給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
4.運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)準備：
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活動(dòng)過(guò)程：
一、了解故事角色，對故事內容產(chǎn)生興趣
1.綠草地上有一座什么房子？可愛(ài)的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂(lè )聲，蘑菇房子里要開(kāi)舞會(huì )了。
2.蘑菇房子邀請誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì )？請柬上會(huì )說(shuō)些什么呢？
3.到了第二天，舞會(huì )馬上開(kāi)始了，聽(tīng)！
二、理解故事情節，學(xué)說(shuō)角色對白
�。ㄒ唬├斫夤适虑鞍攵�，學(xué)說(shuō)三個(gè)動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì )的對白。
1.第一個(gè)來(lái)敲門(mén)的是誰(shuí)呢？它帶來(lái)了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說(shuō)呢？分角色對白。
2.好像有一股淡淡的清香，是什么傳來(lái)的香味？(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對話(huà)的？請男女小朋友當小熊、蘑菇房子來(lái)表演。
3.誰(shuí)帶著(zhù)好聽(tīng)的歌來(lái)了？ (請兩個(gè)小朋友分角色對話(huà))
�。ǘ├斫夤适潞蟀攵�，了解小狐貍來(lái)參加舞會(huì )的過(guò)程
1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰(shuí)被卡住了呀？怎么會(huì )卡住的呢？我們來(lái)接著(zhù)聽(tīng)故事。
2.小狐貍為什么會(huì )被卡��？壞主意被看出來(lái)以后小狐貍怎么樣？他的臉為什么會(huì )通紅？蘑菇房子告訴它應該怎么做？甩掉了壞主意的小狐貍還有什么？（快樂(lè )的.心）蘑菇房子會(huì )怎么說(shuō)？
三、完整欣賞故事，感受真誠的友誼給大家帶來(lái)的快樂(lè )
1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的舞會(huì )即將開(kāi)始了，誰(shuí)會(huì )是今天玩得最開(kāi)心的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《蘑菇房子》。
2.誰(shuí)是今天玩得最開(kāi)心的？為什么小狐貍玩得最開(kāi)心？朋友們的心情是怎樣的？帶著(zhù)真誠的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂(lè )的事情。
四、愿意和朋友共享快樂(lè )
1.蘑菇房里的舞會(huì )這么開(kāi)心，你們想參加嗎？
2.你想帶上什么禮物去呢？聽(tīng)，音樂(lè )響起了，就讓我們一起去參加這個(gè)舞會(huì )吧！
教學(xué)反思：
本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養學(xué)生熱愛(ài)家園的情感，所以?xún)H一間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著(zhù)許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草
小百科：蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成，菌絲體是營(yíng)養器官，子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進(jìn)行光合作用，而蘑菇不能。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子5
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒理解故事內容，能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(cháng)過(guò)程。
2、鼓勵幼兒按照故事提供的線(xiàn)索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造思維。
【活動(dòng)準備】
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入：
看，老師帶來(lái)了一棵小蘑菇；你們愛(ài)吃蘑菇嗎？
誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段理解故事內容：
1、小兔子看見(jiàn)地里長(cháng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì )怎么做呢？（鼓勵幼兒大膽想象，并講述自己的觀(guān)點(diǎn)。）
2、小兔子說(shuō)：“你這么小，等你長(cháng)大了，我再來(lái)采吧�！毙⊥米幼吡�。蘑菇開(kāi)始長(cháng)大。第一天，蘑菇長(cháng)到像蘋(píng)果那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì )不會(huì )去采它呢？
3、小兔子說(shuō)：“再長(cháng)大一些我來(lái)采�！钡诙�，蘑菇長(cháng)到像凳子那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì )不會(huì )去采它呢？
4、小兔子說(shuō)：“再長(cháng)大一些我來(lái)采�！碧釂�(wèn)：第三天，蘑菇會(huì )長(cháng)到多大呢？像什么？小兔子會(huì )怎么做？（通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。）
5、第三天，蘑菇長(cháng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(cháng)大一些我來(lái)采�！碧釂�(wèn)：第四天，蘑菇又會(huì )長(cháng)到多大呢？像什么？小兔子又會(huì )怎么做？
6、第四天，蘑菇長(cháng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(cháng)大一些我來(lái)采�！碧釂�(wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì )變大嗎？長(cháng)得像什么呢？小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢？（幼兒舉手表決采或沒(méi)采）
7、最后，蘑菇長(cháng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧�！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門(mén)，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心��！
提問(wèn)：小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：
提問(wèn)：
1、故事的'名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇幾次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(cháng)到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的？
5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì )是什么樣的心情呢？（好開(kāi)心�。。┧谀⒐椒孔永飼�(huì )做些什么事情呢？
四、活動(dòng)延伸：
小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫(huà)一些送給它好嗎？
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