【熱】幼兒園找朋友教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園找朋友教案，歡迎大家分享。

幼兒園找朋友教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。

　　2、能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、了解幼兒生活經(jīng)驗，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀(guān)察、談話(huà)。）

　　2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話(huà)、車(chē)、筆等14種）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入

　　1、復習兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》

　　2、提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么？

　　3、啟發(fā)、引導幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。

　　二、游戲活動(dòng)

　　1．游戲一：為大樹(shù)找朋友看幻燈片

　　(1)出示教師預設的五個(gè)朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì )開(kāi)出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問(wèn)：它是大樹(shù)的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？ 引導幼兒為大樹(shù)尋找不同類(lèi)型的朋友，并能夠說(shuō)出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎勵，調動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。

　　(2)請幼兒為大樹(shù)找出五個(gè)好朋友，并說(shuō)出理由。當幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì )開(kāi)出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友？理由是什么？

　　啟發(fā)幼兒思考，說(shuō)出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。

　　第一個(gè)游戲結束時(shí)，幼兒為大樹(shù)找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹(shù)要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹(shù)真的開(kāi)出了10朵漂亮的花。

　　(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的小朋友。

　　2．游戲二：找朋友

　　(1)交待游戲名稱(chēng)DD“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。

　　引發(fā)幼兒游戲的'欲望，調動(dòng)幼兒參與的積極性。

　　(2)提出游戲規則A．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；B．說(shuō)出是好朋友的理由；C．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

　　3．游戲進(jìn)行

　　A．幼兒按照規則輪流游戲。

　　游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏(yíng)。

　　B．游戲過(guò)程中注意引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。

　　C．教師小結，結束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園找朋友教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、尋找朋友的特征，運用已有的分類(lèi)經(jīng)驗，嘗試為朋友進(jìn)行歸類(lèi)。

　　2、關(guān)注朋友，體驗和朋友一起游戲的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT、圖片、黑板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)好朋友

　　提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，請你們看看他們有什么地方不一樣呢？

　　小結：他們有這么多不一樣的地方，你們的小眼睛真亮。

　　二、找找好朋友

　　1、游戲玩法與規則

　　提問(wèn)1：這個(gè)游戲怎么玩？

　　提問(wèn)2：是誰(shuí)發(fā)的口令呢？

　　小結：這個(gè)游戲要先請個(gè)小朋友做小花狗，念兒歌，然后大家一起提問(wèn)，小花狗發(fā)口令再做游戲，小花狗根據性別的不一樣來(lái)發(fā)口令。

　　2、學(xué)發(fā)口令

　　提問(wèn)：看看這些朋友，如果請你來(lái)發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢？

　　小結：你們真聰明，都是找出了朋友不一樣的地方來(lái)發(fā)口令。

　　三、找找我的好朋友

　　提問(wèn)：我們這里的小朋友有什么不一樣的`地方呢？

　　小結：我們的小朋友也有很多地方不一樣。

　　游戲規則：小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來(lái)發(fā)，其他小朋友要仔細聽(tīng)口令。

　　提問(wèn)：玩之前我們先要干什么？

　�。�1）、幼兒做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。

　�。�2）、教師做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。

　　小結：和好朋友玩游戲真高興，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了

幼兒園找朋友教案3

　　教學(xué)形式：

　　團體或小組教學(xué)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習發(fā)現同伴的長(cháng)處。2、體驗有朋友的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：1、物質(zhì)準備：準備班上幼兒的照片、愛(ài)心圖卡若干、錄音機、磁帶

　　2、知識準備：幼兒會(huì )演唱歌曲《找朋友》

　　基本過(guò)程：

　　一、 導入活動(dòng)

　　教師邀請小朋友一起參與音樂(lè )游戲《找朋友》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)家興趣。

　　二、 關(guān)鍵步驟

　　1、感受和小朋友在一起做游戲的快樂(lè )

　　教師提問(wèn)：“你們喜歡和小伙伴在一起游戲嗎?

　　2、請幼兒想一想你最喜歡的小伙伴是誰(shuí)?為什么?幼兒描述好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、教師展示事先制作好的“我的好朋友”海報，呈現全班幼兒的.照片，讓幼兒貼愛(ài)心貼紙。(將愛(ài)心貼紙在自己的好朋友下面)

　　4、幼兒起統計愛(ài)心貼紙的數量，看看哪位幼兒得到的票數最多

　　三、 結束活動(dòng)

　　在了解其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)后，再次進(jìn)行音樂(lè )游戲《找朋友》，讓幼兒體驗有朋友的快樂(lè )

　　活動(dòng)延伸

　　1、生活活動(dòng)：在日常生活中，教師引導幼兒友好、禮貌地和別人相處，這樣才能得到別人的喜愛(ài)，才能擁有更多的朋友

　　2、美術(shù)活動(dòng)：幼兒進(jìn)行折紅活動(dòng)(愛(ài)心)，送給自己的好朋友

　　3、家庭活動(dòng)：家長(cháng)多給幼兒創(chuàng )造和其他小伙伴交往、游戲的機會(huì )，學(xué)習小伙伴的長(cháng)處，體驗有朋友的快樂(lè )

　　活動(dòng)反思

　　1、孩子對哪些活動(dòng)家最感興趣?為什么?

　　2、你為什么這個(gè)活動(dòng)家的成功之處在哪里?

　　3、你認為有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

幼兒園找朋友教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事的主要內容，學(xué)習游戲中的角色對話(huà)。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。

　　布袋偶一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、? 玩游戲《找朋友》，引出主題：

　　老師操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一個(gè)好朋友，它會(huì )跑又會(huì )跳，我們一起玩游戲。

　　老師：今天啊，鼠寶寶它要來(lái)找一個(gè)會(huì )跑又會(huì )跳的朋友，你們猜它會(huì )找誰(shuí)做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）

　　二、? 分段理解故事內容并學(xué)說(shuō)“會(huì )…又會(huì )…”，“會(huì )…不會(huì )…”句式。

　　老師：現在鼠寶寶要去找朋友了，我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找朋友好嗎？

　　1、出示布娃娃

　　找啊找啊找朋友，哎，找到了水？（布娃娃）它會(huì )找布娃娃做朋友？為什么？（不會(huì )，因為布娃娃不會(huì )跑也不會(huì )跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。

　　那么鼠寶寶會(huì )對布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）

　　2、出示小鴨子

　　找啊找啊找朋友，哎，找到了誰(shuí)？（小鴨子），它會(huì )找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：小鴨子會(huì )跑不會(huì )跳，幼兒學(xué)習他走路的樣子）

　　3、出示小青蛙

　　找啊找啊找朋友，哎，又找到了誰(shuí)？（小青蛙），它會(huì )找青蛙做朋友嗎?為什么？（學(xué)說(shuō)句式：小青蛙會(huì )跳不會(huì )跑。幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。）

　　那鼠寶寶又會(huì )怎么對他說(shuō)呢？（不要，不要）

　　4、出示小貓

　　找啊找啊找朋友，看，找到了誰(shuí)？（小貓），小貓會(huì )跑也會(huì )跳，那鼠寶寶會(huì )找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì )怎么對小貓說(shuō)呢？

　　鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì )怎么樣呢？（傷心、難過(guò)、笑……）

　　5、出示另一只鼠寶寶

　　“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)了？它會(huì )怎么樣？鼠寶寶會(huì )找它做朋友嗎？

　　三、玩游戲《找朋友》，學(xué)習故事中的對話(huà)。

　　請五個(gè)孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠，其余孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找朋友，每找到一個(gè)朋友都要問(wèn)：“你會(huì )跑又會(huì )跳嗎？”

　　鼠寶寶找朋友真開(kāi)心，現在我也來(lái)找跑又會(huì )跳的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽(tīng)音樂(lè )，玩找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會(huì )跑又會(huì )跳的動(dòng)作）

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)流程清晰，環(huán)節緊緊相扣，層層遞進(jìn)，達到活動(dòng)預設的目標。首先，在導入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì )跑又會(huì )跳”的`朋友。

　　其次，在理解故事內容時(shí)，我是通過(guò)背景圖、教具來(lái)分段引導幼兒理解故事內容，在邊講邊問(wèn)的同時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì )跑不會(huì )跳、青蛙會(huì )跳不會(huì )跑、小貓會(huì )跑也會(huì )跳”的走路特征，同時(shí)引導他們運用故事里的短句來(lái)回答。在理解故事情節的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　最后，再通過(guò)讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對話(huà)，這樣，孩子在表演的過(guò)程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對話(huà)，同時(shí)也讓孩子們體會(huì )找朋友的快樂(lè )和找到朋友的愉悅。

　　但活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現了一些不足之處，活動(dòng)中對幼兒的引導可以再放開(kāi)些，該給予幼兒充分表達想象的機會(huì )，老師講述的內容太多，感覺(jué)在整個(gè)過(guò)程教師始終處于主導地位，但孩子的主體性體現的不明顯，在今后的教學(xué)中我會(huì )注意這一點(diǎn)。

幼兒園找朋友教案5

　　一、活動(dòng)目標

　　1、認識并感受do re mi fa sol la si七個(gè)音符。

　　2、激發(fā)參與音符游戲的興趣。

　　3、用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的能力。

　　4、培養樂(lè )感，感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )與遐想。

　　5、在活動(dòng)中傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　會(huì )唱并掌握節奏通過(guò)身體的協(xié)調性展示七個(gè)音符的魅力。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、音樂(lè )律動(dòng)CD：《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

　　2、延伸活動(dòng)：

　�。�1）水和水杯

　�。�2）小棍條

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導入；

　　1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛(ài)的角色唱歌進(jìn)場(chǎng)：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂(lè )呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂(lè )呼啦圈�！�

　　2、播放音樂(lè )《身體音階》并隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

　　3、音樂(lè )游戲：

　�。�1）老師一邊做動(dòng)作一邊唱節奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re ,拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa ,拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”

　�。�2）“聽(tīng)說(shuō)我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做游戲的吧！”

　�。�3）播放音樂(lè )《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂(lè )，音樂(lè )旋律出現不同的時(shí)，引導孩子用不同的肢體動(dòng)作（如原蹲一蹲）來(lái)感受mi的`音；音樂(lè )旋律出現sol時(shí)，引導孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作（如插腰跳一跳）來(lái)感受sol音等。但sol的動(dòng)作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀(guān)地通過(guò)不同的動(dòng)作來(lái)感知音符的音高。

　　4、肢體游戲：

　�。�1）老師引導孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來(lái)和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

　�。�2）老師數1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作，老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)，分別變的是什么音符。

　　5、活動(dòng)結束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

　　延伸活動(dòng)：

　�。�1）用do re mi fa sol la si七個(gè)音符創(chuàng )編不同的兒歌并用肢體表演出來(lái)；

　�。�2）用同一種水杯裝著(zhù)不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si七個(gè)音

幼兒園找朋友教案6

　　活動(dòng)目標

　　1.幼兒學(xué)習用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2.激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養他們的想象力。

　　活動(dòng)準備

　　1.圖片-圓點(diǎn)娃娃

　　2.調色盆，彩色顏料，畫(huà)筆，水桶，擦手布。

　　3.音樂(lè )-花之圓舞曲

　　音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習的興趣。

　　1.教師：今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢，我們先來(lái)認識一下圓點(diǎn)老師。

　　2.老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

　　二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫(huà)點(diǎn)

　　1.教師以圓點(diǎn)老師的口吻：我的`圓點(diǎn)娃娃們和我長(cháng)得一模一樣，都是圓圓的，

　　它們現在隱身在白紙上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢，我們來(lái)當當魔術(shù)師把它們變出來(lái)。

　　2.幼兒人手一支畫(huà)筆，蘸彩色顏料在白紙上畫(huà)點(diǎn)。

　　三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線(xiàn)

　　1.播放優(yōu)美的音樂(lè )

　　圓點(diǎn)老師：圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè )，多想跳舞啊，請小小朋友們幫助它們拉拉手，

　　可以橫著(zhù)拉，可以豎著(zhù)拉，也可以斜著(zhù)拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。

　　2.鼓勵幼兒連線(xiàn)，線(xiàn)條不要太長(cháng)。

　　四、涂色

　　1.圓點(diǎn)老師：圓點(diǎn)娃娃現在拉好了手，它們想把舞臺變得更漂亮那就跳得更開(kāi)心了。

　　2.指導幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，搭配用色。

　　五、欣賞、想象

　　1.圓點(diǎn)老師：看，圓點(diǎn)娃娃跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫(huà)，大家來(lái)猜猜看，這幅圖畫(huà)象什么？

　　2.老師帶幼兒到稍微遠一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導幼兒說(shuō)出自己的想法，

　　給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng )造的興趣。

幼兒園找朋友教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對話(huà)，培養幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

　　2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性。

　　3、能大膽運用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

　　活動(dòng)準備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜等動(dòng)物掛飾若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)習故事中小動(dòng)物的對話(huà)。

　　難點(diǎn)：區分會(huì )游泳和不會(huì )游泳的動(dòng)物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、興趣導入

　　出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）

　　老師小結：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩。

　　問(wèn)：它會(huì )找誰(shuí)和它一起玩呢？（幼兒猜測）

　　二、完整欣賞

　　觀(guān)看flash《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：

　　1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？

　　小結：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì )游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì )游泳能到水里和小鴨子一起玩。

　　三、分段欣賞flash并交流故事內容。

　�。�1）故事的名字叫什么？學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認字。

　�。�2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鴨對它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)是怎樣回答的？小鳥(niǎo)很禮貌的.拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？

　�。�3）一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小兔子是怎么回答的？

　�。�4）一只烏龜爬過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小烏龜是怎么回答的？

　　四、表演“小鴨找朋友”

　　老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。

幼兒園找朋友教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈，快樂(lè )地交朋友，表達自己真實(shí)的心理想法。

　　2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調整自己的心理行為。

　　活動(dòng)準備：

　　輕音樂(lè )、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。區別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、輕松活動(dòng)--營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè ))伴著(zhù)輕緩的音樂(lè )，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來(lái)，閉上眼睛。

　　老師配樂(lè )解說(shuō)：

　　"讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè )來(lái)到我們中間吧。""早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服!""爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我!我，是個(gè)快樂(lè )的孩子!"(請大家睜開(kāi)眼睛)

　　二、游戲《找朋友》

　　--主動(dòng)與別人交流小朋友面對面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作認識新朋友。

　　1、師幼認識

　　2、幼兒游戲，相互認識"想不想認識一下新朋友?"

　　(1)討論：

　　怎么認識新朋友呢?

　　(2)游戲找朋友"那我們來(lái)玩個(gè)找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎?"一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。

　　(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

　　3表達：

　　"當你和新朋友說(shuō)"你好"、擁抱朋友的`時(shí)候，你有什么感覺(jué)?"

　　4、小結"生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè )。老師希望小朋友有更多的朋友

　　三、游戲《樹(shù)林散步》

　　--關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著(zhù)小手在"小樹(shù)林"散步。

　　1、請一對小朋友先走走，隨機問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心……)"小朋友，想到樹(shù)林去散步嗎?"

　　2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走，朋友牽著(zhù)你的手，在"樹(shù)林"散步，有什么感覺(jué)呢?"

　　3、全體幼兒伴著(zhù)音樂(lè )在"樹(shù)林"里散步。

　　老師隨機表?yè)P大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。

　　4、小結：

　　相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非�？鞓�(lè )的事情。

　　四、游戲《跟我不一樣》

　　--勇敢地承認錯誤老師說(shuō)相反的話(huà)，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，如果錯了，就舉起小手，大聲說(shuō)："對不起，我錯了。"

　　1、跟老師說(shuō)的相反。

　　2、跟老師做相反的動(dòng)作。

　　隨機表?yè)P主動(dòng)認錯的孩子。

　　3、小結：勇敢地承認錯誤，做個(gè)誠實(shí)的好孩子，你會(huì )變得更快樂(lè )

　　五、游戲《馬蘭花》

　　--嘗試合作、體驗合作的快樂(lè )。

　　1、游戲規則：

　　(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花?

　　老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。

　　沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續舉起小手，大聲說(shuō)"對不起，我錯了。"

　　2、幼兒游戲。

　　老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

　　六、小結：

　　老師希望小朋友天天快樂(lè )，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè )寶貝。

幼兒園找朋友教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、能有序地進(jìn)行細致觀(guān)察。

　　2、能將條紋數量、顏色排列相同的小魚(yú)進(jìn)行歸類(lèi)。

　　教學(xué)準備：

　　教具：有條紋的大魚(yú)卡片18張。

　　自制教具：珊瑚、水草、貝殼的圖案若干，在黑板上布置成一海底世界圖案。

　　幼兒材料：<找朋友>游戲圖、小魚(yú)磁片18個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入活動(dòng)。

　　教師出示事先準備好的自制教具：海草、珊瑚等貼畫(huà)，在黑板上布置出一幅海底世界的游戲圖，引導幼兒觀(guān)察。

　　教師講述：“在藍色的大海里，有許多動(dòng)物和植物，有紅色的珊瑚、綠色的海藻，還有各種各樣的小魚(yú)每天都在這里開(kāi)心地做游戲�！�

　　二、觀(guān)察、比較小魚(yú)身上的條紋。

　　教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚(yú)大卡片，引導幼兒比較：

　　“小朋友看看，又有漂亮的小魚(yú)游過(guò)來(lái)了（出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚(yú)卡片），這兩條小魚(yú)身上有什么不一樣的地方嗎？”

　　引導幼兒按從魚(yú)頭到魚(yú)尾的順序，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)身上條紋的顏色、顏色數量和排列順序。

　　三、游戲“找朋友”。

　　教師引導幼兒觀(guān)察游戲材料<找朋友>游戲圖和18條小魚(yú)磁片。

　　1、幼兒操作：將18條小魚(yú)磁片按照其身上條紋的不同，分別擺放在游戲圖上具有相同條紋小魚(yú)旁邊的空白處。

　　2、檢查幼兒的操作結果。

　　3、教師出示“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”兩張不同條紋的大魚(yú)卡片，引導幼兒重點(diǎn)辨認兩條魚(yú)的不同之處。

　　這部分是活動(dòng)的難點(diǎn)，很多幼兒在剛才的操作中，把“黃藍綠紅” 和“黃綠藍紅”條紋的小魚(yú)混淆了，教師利用大教具，引導幼兒按從魚(yú)頭到魚(yú)尾的順序，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)、數量及排列順序。

　　從而讓幼兒知道：顏色相同、顏色的數量相同，但顏色的排列順序是不相同的。

　　4、幼兒再次進(jìn)行游戲“找朋友”。

　　四、集體游戲“我的朋友在哪里”。

　　教師將18條大魚(yú)的卡片分別發(fā)給幼兒，每人一張，將大卡片舉在胸前。

　　要求：找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒（重復進(jìn)行游戲）。

　　“你們幫小魚(yú)都找到了朋友，它們非常高興，想和你們再玩一個(gè)游戲，小魚(yú)施展魔法，讓你們都變成漂亮的魚(yú)寶寶了。魚(yú)寶寶們，我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè )找別的魚(yú)寶寶做好朋友�！�

　　評析：

　　本活動(dòng)的主要目的是讓幼兒根據小魚(yú)身上條紋的顏色、顏色的數量及排列順序的.不同，對其進(jìn)行歸類(lèi)，從而發(fā)展幼兒對圖形信息的評價(jià)能力。

　　在活動(dòng)的開(kāi)始，教師就根據小班幼兒的認知特點(diǎn)，精心準備了珊瑚、海草等圖片，準備了一個(gè)神奇海底世界的場(chǎng)景，讓幼兒很快就跟隨教師生動(dòng)的語(yǔ)言講述，進(jìn)入游戲的情景中。

　　在活動(dòng)中，教師根據本班幼兒的實(shí)際情況，并沒(méi)有將6種不同條紋的小魚(yú)進(jìn)行一一地辨認，而是選擇兩種條紋差異較大的小魚(yú)進(jìn)行觀(guān)察比較。在比較的過(guò)程中，教師有意將觀(guān)察的方法、順序等信息滲透給幼兒，然后讓其進(jìn)行操作，在操作過(guò)程中吸收這些信息，這樣為幼兒的探索學(xué)習創(chuàng )造一定的時(shí)機。

　　在幼兒操作后，教師根據其操作結果，將“黃藍綠紅”和黃綠藍紅“這兩條相似條紋的小魚(yú)做重點(diǎn)觀(guān)察比較，讓幼兒有了切身的感受，再次進(jìn)行操作，這樣做比在上一環(huán)節就告訴幼兒，效果要好得多。

　　在最后的游戲中，師生共同游戲，將活動(dòng)推向高潮。使活動(dòng)達到了預期的目的。

幼兒園找朋友教案10

　　設計意圖：

　　本節課教學(xué)設計是在幼兒學(xué)習了10以?xún)鹊臄底趾蟀才诺囊粋�(gè)新教學(xué)內容，對于幼兒來(lái)說(shuō)這部分內容比較難理解，是抽象的數字概念。因此本節教學(xué)設計以游戲為主，通過(guò)游戲引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂(lè )”中長(cháng)才干。意在通過(guò)趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，把枯燥的數學(xué)知識融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺(jué)掌握本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過(guò)本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識相鄰數，初步探索三個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。

　　2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數。

　　3.進(jìn)行朋友間團結友愛(ài)的教育。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　5.培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數字卡片(人手1套)、1——10的大數字卡片(人手一張)。

　　2.幼兒已學(xué)會(huì )10以?xún)鹊臄底帧?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 通過(guò)語(yǔ)言引出主題：

　　小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰(shuí)呢?

　　二、認識相鄰數，初步探索并體驗三個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。

　　1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個(gè)?第二排圓片有幾個(gè)?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說(shuō)2比3少1，3比2多1。

　　2、教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。

　　師：第三排有幾個(gè)圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說(shuō)3比4少1,4比3多1.

　　3、教師以中間一個(gè)數為參照，先與前面一個(gè)數比，再與后面一個(gè)數比。

　　師：3比2怎樣?3比4怎樣?

　　4、師小結：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個(gè)數叫相鄰數。

　　5、教師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數是3和5.

　　6、教師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片，引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數是4和6。

　　7、教師直接說(shuō)數字6、7、8、9，請幼兒說(shuō)出它們的相鄰數是誰(shuí)和誰(shuí)?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習的方法找它們的相鄰數，幼兒回答后，師可總結。

　　(設計意圖：通過(guò)教師的引導，讓幼兒理解10以?xún)鹊母飨噜彅甸g多1和少1的關(guān)系。)

　　三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數的認識。

　　1、“找朋友”的游戲。

　　將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數卡。教師請數字3的幼兒找朋友時(shí)，音樂(lè )開(kāi)始，幼兒找本組的朋友時(shí)，音樂(lè )開(kāi)始，幼兒找到本組的朋友，音樂(lè )停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續。)

　　2、卡片游戲。

　　師事先發(fā)給幼兒1——10的數字卡片，教師說(shuō)出一個(gè)數字，讓幼兒找出該數的兩個(gè)“朋友”，并將卡片舉起。

　　(通過(guò)游戲的形式鞏固理解10以?xún)雀飨噜彅甸g多1和少1的關(guān)系。)

　　四、結束部分。

　　1、游戲后評價(jià)。

　　2、師小結，教育幼兒要像數字寶寶一樣，互相幫助，團結友愛(ài)。

　　(設計意圖:在數學(xué)活動(dòng)中滲透友愛(ài)同伴的意識。)

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣，再銜接到數字朋友中去。整個(gè)活動(dòng)老師通過(guò)講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價(jià)總結操作結果幾個(gè)環(huán)節幫助幼兒知道10以?xún)雀鲾档南噜彅�、說(shuō)出10以?xún)雀鲾档南噜彅�、理�?0以?xún)雀飨噜彅甸g多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達到了活動(dòng)目標。

　　在活動(dòng)中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起;老師問(wèn)題剛提出，孩子們就爭著(zhù)回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí)，活動(dòng)氣氛非�；钴S。

　　但在最后一個(gè)環(huán)節中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動(dòng)后請家長(cháng)回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以?xún)鹊南噜彅�，在以后的游戲活�?dòng)中再玩幾次類(lèi)似的游戲。

　　小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。

幼兒園找朋友教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲，能初步分辨出so ,mi這兩個(gè)音。

　　2、體驗與同伴一起游戲的樂(lè )趣。

　　材料準備：

　　音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。

　　設計思路：

　　由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對這兩個(gè)音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動(dòng)，繼續訓練幼兒的聽(tīng)音能力，在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊涵了科常方面的知識（如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等）以及數方面的知識（如數的配對、歸類(lèi)等），符合二期課改的整合性精神。

　　活動(dòng)流程：復習歌曲——聽(tīng)音游戲——結束部分

　　一、 復習歌曲

　　師：今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們去果園采點(diǎn)水果給客人老師吃吧！

　　1、 集體表演唱《大蘋(píng)果》

　　師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓，聲音輕。

　　2、 創(chuàng )編歌曲

　　師：還有什么水果是長(cháng)在樹(shù)上的'？（幼兒自由回答）

　　把這些水果唱到歌曲里去。

　　二、 聽(tīng)音游戲

　　師：你們好聽(tīng)的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)來(lái)了？（so,mi）

　　1、 相互問(wèn)好

　　師：小朋友，你們好�。◣熯吳靡魤K邊以so的語(yǔ)氣唱）

　　幼：so so so 你

　　好�。ㄒ�求幼兒唱準音）

　　師：小朋友，你們好�。ㄍ�上）

　　幼：mi mi mi 你 好！

　　2、 唱節奏

　　師：這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了，你們聽(tīng)它們唱了什么？

　　師敲音塊，幼兒跟唱。

　　55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3

　　3、 聽(tīng)音游戲 師：小朋友們本領(lǐng)真大，不過(guò)音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和 mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）

　　小

　　朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲，想不想玩？

　�。�1） 師講解玩法

　　音塊寶寶帶來(lái)了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說(shuō)邊撒紅黃點(diǎn)子），當聽(tīng)到

　　最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來(lái)。

　�。�2） 幼兒游戲，師敲音塊

　　個(gè)別能力強的幼兒示范游戲——集體游戲

　　提醒幼兒要注意聽(tīng)

　�。�3）找好朋友

　　師：有許多小朋友發(fā)現這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）

　　音塊寶寶說(shuō)要找身上有相同數字的寶寶做好朋友。

　　師指導幼兒游戲，幫助個(gè)別幼兒找朋友。

　　三、 結束部分

　　師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過(guò)要看清楚它們衣服的顏色和身上的數字。 幼兒按照顏色、數字送寶寶回家。師觀(guān)察、幫助個(gè)別幼兒。

幼兒園找朋友教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂(lè )曲中的延長(cháng)音，表達自己對音樂(lè )的理解，增強對音樂(lè )的敏感度。

　　2、感受傾聽(tīng)音樂(lè )、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　3、增強思維的靈活性。

　　4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

　　2、教師操作的大記錄紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入，初步感知延長(cháng)音。

　　1、 在《十個(gè)小矮人》音樂(lè )聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

　　2、 欣賞小矮人找朋友的樂(lè )曲，初次感受音樂(lè )。

　　3、 教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂(lè )。I教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂(lè )聲中找好朋友的.?

　　4、 聽(tīng)音樂(lè )用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(cháng)音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。

　　二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(cháng)音的次數和延長(cháng)音不同的時(shí)值。

　　1、聽(tīng)音樂(lè )玩"撕報紙"游戲，自主感知延長(cháng)音出現的次數，并在"撕"的過(guò)程中感受延長(cháng)音的延續。教師：發(fā)現小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來(lái)記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法?來(lái)記錄?什么時(shí)候撕報紙?一起聽(tīng)音樂(lè )試試。

　　2、聽(tīng)音樂(lè )玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過(guò)程中加深對延長(cháng)音的理解。

　　教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們怎么做?(同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳)老師唱出樂(lè )曲，你們聽(tīng)音樂(lè )在小矮人找到朋友后開(kāi)始傳紙球

　　3、聽(tīng)音樂(lè )找找在每次延長(cháng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號記錄下來(lái)。

　　4、再次玩"傳紙球"游戲，聽(tīng)音樂(lè )找到好朋友，結束活動(dòng)。

　　三、討論"小矮人開(kāi)火車(chē)"游戲的玩法。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據音樂(lè )延長(cháng)音時(shí)的節奏來(lái)邀請朋友。

　　五、請一幼兒做火車(chē)頭，帶領(lǐng)大家游戲。

　　六、感受每次延長(cháng)音時(shí)值的不同。

　　教師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

　　七、教師清唱第一段延長(cháng)音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線(xiàn)記錄。

　　八、教師清唱第二段延長(cháng)音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。

　　九、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數。

　　十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。

幼兒園找朋友教案13

　　教案設計者：Maggie

　　主題名稱(chēng)

　　Let’s go to school

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　找朋友

　　發(fā)展智能

　　上課時(shí)間

　　05.9.6

　　教學(xué)目標

　　*認知：能認識并記住自己所選擇的標記圖，并愿意按照標記圖找到相同的標記。

　　*情意：能愉快地選擇自己喜歡的標記圖。

　　*技能：

　　設計思路

　　(課程重點(diǎn))

　　認識并記住自己的標記圖

　　效果分析

　　準備材料

　　與幼兒人數相等的卡片，卡片左邊貼有

　　幼兒的半身照片

　　兩套標記圖貼紙，一套放在教師處，另一套標記圖事先分散貼在活動(dòng)室中幼兒能夠注意和觸摸到的地方

　　活動(dòng)流程：

　　引起興趣

　　↓

　　集體教學(xué)

　　↓

　　個(gè)別操作

　　↓

　　討論小結

　　↓

　　延伸活動(dòng)

　　觀(guān)察胸卡

　　找朋友

　　認識標記圖

　　通過(guò)標記圖認識自己的茶杯架、小床、作品袋

　　活動(dòng)內容

　　(詳案)

　　1、 在每個(gè)幼兒的胸前掛上貼有自己照片的胸卡，“小朋友們，看看卡片上有什么？”引導幼兒觀(guān)察胸前的卡片，“只有你自己，多孤單��！讓我們找個(gè)朋友和自己做伴吧！

　　2、 教師出示一套標記圖貼紙，請幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的標記，引導幼兒說(shuō)出標記圖的名稱(chēng)，并幫助幼兒將選好的標記圖貼在卡片的`右邊。

　　3、 幼兒都選完標記圖之后，教師引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)室周?chē)�，找出一個(gè)和自己卡片上一樣的朋友，請找到朋友的幼兒親親、摸摸自己的好朋友。

　　4、 活動(dòng)后，

　　教師

　　哦托班找朋友將另一套標記圖對應貼在茶杯架、小床等需要幼兒?jiǎn)为毷褂玫奈锲飞�，請幼兒以后入園后繼續在一日生活中尋找屬于自己的標記圖，直至幼兒都能按照標記圖取拿、使用自己的物品。

　　校園主管： 教研組長(cháng)：

幼兒園找朋友教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、判斷圖形的兩種特征，學(xué)習用表格記錄圖形的特征

　　2、嘗試使用" √ "符號進(jìn)行記錄

　　3、激發(fā)對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)：學(xué)習用表格記錄、表示圖形的顏色、形狀難點(diǎn)：正確確定多層表格中勾畫(huà)圖形特征的位置活動(dòng)準備：演示課件 幼兒操作題每人兩張 筆每人一支 圖形卡片每人4張 籮筐6個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)習記錄圖形特征

　　1、認識圖形的.兩個(gè)特征（課件出示黃色圓形）小朋友，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么樣的？（學(xué)說(shuō)：黃色的圓形）。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述

　　2、認識表格及特征標記認識表格認識標記：在表格的最上面有一排標記，你認識他們嗎？猜猜他們叫什么？

　　3、幼兒嘗試在表格中勾畫(huà)圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好朋友，你猜猜誰(shuí)會(huì )是它的好朋友，為什么？我們在它的朋友下面的格子中畫(huà)個(gè)"鉤子"來(lái)記錄。

　　4、幼兒在作業(yè)紙上練習，并請一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。

　　5、再出示雙層的表格，請幼兒來(lái)回答，教師并講解多層表格的勾畫(huà)方法。

　　請幼兒來(lái)嘗試一下。

　　6、幼兒在作業(yè)紙上練習，并請一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。

　　二、反向思維的練習

　　1、請幼兒點(diǎn)著(zhù)勾子猜測

　　來(lái)找朋友的圖形是什么。

　　"X色的" "X形"2、競賽游戲：猜圖形看勾子的位置，確定是什么圖形，有相應圖形的幼兒舉起正確的卡片。

　　三：找家請孩子們?yōu)槭种械奈锲贩謩e找到他們的家。

幼兒園找朋友教案15

　　活動(dòng)目標：

　　初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和生活習性。了解故事內容，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請”“對不起”。

　　根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動(dòng)準備：

　　掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。

　　活動(dòng)流程：

　　談話(huà)：寶寶，你喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么小動(dòng)物呀？（幼兒自由回答）

　　針對幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn)：它長(cháng)什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？

　　了解故事內容，學(xué)習禮貌用語(yǔ)：

　　咱們小朋友認識這么多的小動(dòng)物呀！今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物，你來(lái)猜猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子�！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見(jiàn)到大家！”

　�。�1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

　　小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現在一個(gè)朋友也沒(méi)有，心情會(huì )怎么樣��？（不開(kāi)心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說(shuō)：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說(shuō)��？“不用客氣”

　�。�2）出示圖片：小鴨遇到小白兔

　　小鴨游呀游呀，會(huì )遇到誰(shuí)呢？

　　師：草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會(huì )怎樣跟小兔說(shuō)呀？小兔會(huì )跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因為小兔不會(huì )游泳）小兔會(huì )怎樣說(shuō)呢？

　�。�3）出示圖片：小鴨遇到小花狗

　　小鴨又繼續游呀游呀，看到誰(shuí)啦？

　　師：小鴨又遇到了小狗，他會(huì )怎樣邀請小狗呢？小狗會(huì )怎樣說(shuō)呢？

　　師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、小雞、小狐貍、小羊…）這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰(shuí)��？（請幼兒自由回答）

　�。�4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂(lè )的游泳

　　小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了？（開(kāi)心、快樂(lè )）你是怎么知道的？（臉上的表情）

　　欣賞故事：

　　老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物，現在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽(tīng)的故事里，咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧！

　　提問(wèn)：小鴨遇到了幾只小動(dòng)物？小鴨邀請它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的？（加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō)）它們又是怎樣回答的？

　　自然結束：

　　有朋友的感覺(jué)真好��！如果有更多的朋友會(huì )更好的！現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧�。ㄕ請D片和毛絨玩具）你來(lái)幫小鴨邀請一下它們吧�。ň毩曊f(shuō)“請”“對不清”）

　　五、寶寶也有自己的`好朋友吧！你的好朋友是誰(shuí)？現在你也來(lái)邀請你的朋友，和好朋友一起做游戲吧！

　　教學(xué)反思：

　　如果將知識拓展這一環(huán)節和分角色表演這一環(huán)節有效結合起來(lái)，或許會(huì )比單獨的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強調幼兒說(shuō)話(huà)聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達對培養幼兒良好的語(yǔ)言習慣是非常重要的。視聽(tīng)結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì )被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì )比較好。

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